識字教案

時(shí)間：2025-11-26 23:19:45 教案我要投稿

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【熱門】識字教案匯編10篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的識字教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】識字教案匯編10篇

識字教案篇1

　　一．揭示課題

　　從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了．識了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識，大家高不高興��？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請一位小朋友讀課題．（在齊讀）

　　（過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村．

　　１．（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）

　　２．再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍“亭臺”

　�。常覀冊偻幙�，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）

　　小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的'亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？

　�。ㄟ^渡）：要想讀好讀對就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)

　　二．復(fù)習(xí)音節(jié)

　　１（出示課文音節(jié)）請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍．

　�。玻ǔ鍪緀r ）你們認(rèn)識這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀．

　�。常ǔ鍪総ing san cun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請XX讀，領(lǐng)讀．

　　過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪．

　　三．讀課文

　�。保ǔ鍪菊n文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時(shí)間自由讀）

　�。玻阕x熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．

　　３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――

　　４．（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會讀．我先請四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句．

　　５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．

　�。叮ǔ鍪竟旁姡┤サ羝匆裟氵€會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）

　�。罚覀円黄鹱x一遍（齊讀）

　　四．學(xué)生字

　�。保ㄕn文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領(lǐng)讀）

　�。玻艺廴テ匆裟銈冞€會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）

　�。常覀冎攸c(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？

　　４．我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個(gè)．跟我一起說．（邊寫邊說）

　　看電腦老師給我們寫一遍．

　　打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)．

　�。担覀冊賮韺W(xué)習(xí)“二”一起讀．

　　你能用“二”說句話或組詞嗎？

　　二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？

　　你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）

　　拿出手指跟著電腦老師寫一遍．

　　在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．

　　６．請ＸＸ讀（出示三）齊讀．

　　你能用“三”組詞或說句話嗎？

　　仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？

　　看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．

　　在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．

　　五．總結(jié)：

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和三個(gè)生字“一二三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．

識字教案篇2

　　一教學(xué)目標(biāo)：

　　1認(rèn)識9個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。

　　2正確，較流利地朗讀課文。

　　二教學(xué)重點(diǎn)：識字

　　教學(xué)難點(diǎn)：較流利地朗讀

　　三教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡拼音卡

　　四學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動日常積累，聯(lián)系生活實(shí)際識字。

　　五教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1、孩子們，通過前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天，我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么，學(xué)了這一單元我們又會知道些什么呢？我們來讀讀單元引言吧！

　　2、教師小結(jié)導(dǎo)入

　　是呀，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好。孩子們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ンw會該如何去關(guān)愛你身邊的`人吧！今天我們就來學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識字六》。

　　3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認(rèn)識生字寶寶）

　　4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來認(rèn)識這一課的生字寶寶。請孩子們打開書，翻到識字六（表揚(yáng)拿書，翻書快的學(xué)生，如XX第一 XX第二……）

　�。ǘ┏踝x課文，識記生字。

　　1、自讀課文，遇到生字，就把樹葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會兒老師請你們來當(dāng)小老師，告訴大家在讀這些字時(shí)要注意什么？（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）

　　2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請學(xué)生給戴上拼音小帽子。（教師談話：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀察戴對了嗎？看著再拼拼讀讀）

　　3、指名學(xué)生說說在讀生字時(shí)要注意什么，以我提醒大家在讀XX時(shí)要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說對了，大家跟著拼讀兩遍

　　4、各種方式讀生字：分組讀（分男女讀，一邊讀一個(gè) 。拼兩遍讀兩遍一組讀一個(gè)，不拼讀每個(gè)字讀兩遍指名讀不拼讀每個(gè)字讀兩遍齊讀兩遍拿掉拼音）

　　5、把生字送入詞語讀一讀（孩子們，單個(gè)的字我們會讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語中讀讀）課件出示詞語自由讀讀，指名讀開火車讀，齊讀

　　6、記生字

　　孩子們，生字寶寶你們都會讀了，我們怎么來記住它的字形呢？

　�。�1）指名說說記字的方法，教師板書記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說結(jié)構(gòu)，拆開，數(shù)筆畫。（孩子們你們說的方法真棒。現(xiàn)在請你們用這些方法記記本課的生字。）

　　（2）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。

　�。�3）指名說說如何記住生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　7、再次齊讀生字，讀兩遍，說結(jié)構(gòu)和偏旁兩遍。

　�。ㄈ┱_，較流利地朗讀課文

　　1、把生字和詞語送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　2、指名讀喜歡的句子，全班學(xué)生跟讀一遍（課件出示）

　　3、齊讀課文

　�。ㄋ模╈柟套R字，書寫生字

　　1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來了，想考考你們還認(rèn)識他們嗎？）（課件出示）

　　2、指導(dǎo)書寫生字

　�。�1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。

　�。�2）二看筆畫

　　（3）三看穿插

　�。�4）學(xué)生書空，師范寫，注意筆畫的位置。

　　3、學(xué)生描紅，每個(gè)字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全課

　　是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。老師請孩子們在今后的生活中去感受愛，體會愛，學(xué)著去關(guān)愛別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。

識字教案篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字和由生字組成的詞語。

　　2、通過觀察圖畫體會字意初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字7，主要是看圖學(xué)習(xí)生字并能正確地書寫。

　　二、看圖識字

　　1、出示第一幅圖

　�。�1）圖上畫了什么？

　　（2）出示亭字，這個(gè)字誰會讀？指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。這個(gè)字像什么？

　�。�3）這個(gè)字你能記住嗎？用什么方法呢？

　　2、出示鳥字和鳥圖

　�。�1）鳥字的樣子像求像圖上的小鳥？寫鳥字時(shí)要注意什么？

　�。�2）小結(jié)：亭就像亭子，鳥就像小鳥，我們把這種根據(jù)圖形的樣子造出的字叫做象形字。你們還知道什么象形字嗎？

　　3、出示第三幅圖

　　（1）圖上畫了什么？

　�。�2）出示停字，停是由人和亭組成的，表示人到亭子里休息。停這個(gè)字你是怎么記住的？（一個(gè)人到亭子邊）

　　4、出示第四幅圖

　�。�1）圖上這個(gè)人在干什么？

　　（2）出示生字聞，指名讀。

　　（3）是什么意思？

　�。�4）如何記住這個(gè)字呢？

　　5、出示第五幅圖

　�。�1）這只在干什么？你是怎么知道的？

　�。�2）出示鳴，這是什么意思？

　�。�3）小結(jié)：鳴這個(gè)字是把口和鳥合在一起表示一個(gè)新的意思。我們把這些字叫做會意字。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、仔細(xì)觀察，看清字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

　　2、學(xué)生描紅。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、這一課有一首很美的'詩歌，寫的什么呢？請小朋友借助拼音把字音讀準(zhǔn)，句子通順。

　�。�1）學(xué)生自由讀。

　�。�2）檢查學(xué)生讀的情況。

　　（3）指名讀。

　　2、看圖讀，想想這首詩的意思。

　�。�1）說說你們讀懂了什么？

　�。�2）有什么疑問嗎？質(zhì)疑。

　　林深是什么意思？但是什么意思？

　　為什么他聽到叫聲，而看不到鳥兒呢？

　�。�3）師生共同討論，理解詩意。

　　3、自由誦讀，讀出林木茂密，環(huán)境清幽的意境。

　　4、背誦詩歌。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、出示耳但

　　2、學(xué)生自由讀，練習(xí)組詞。

　　3、觀察字形，提醒如何寫好這些字。

　　4、描紅。

　　三、總結(jié)：

　　1、有感情地讀一讀這首詩歌。

　　2、看到這首詩，你想到了什么？做生字開花游戲。

識字教案篇4

　　學(xué)前識字也是幼兒園的一門很重要的課程�？墒怯捎趯W(xué)前的孩子們特別是中小班的孩子們，不認(rèn)識什么筆畫結(jié)構(gòu)之類的，甚至連組詞也很困難。這就給我們的識字教學(xué)帶來一定的困難。去年我?guī)е邪鄷r(shí)，正趕上領(lǐng)導(dǎo)布置新的識字教學(xué)任務(wù)，只有一個(gè)多月了要我們的孩子認(rèn)會50個(gè)字。經(jīng)過左思右想，反復(fù)嘗試。我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了幾個(gè)讓幼兒很快認(rèn)識字的.方法。

　　首先對字進(jìn)行分類：象形字、會意字、指示字、難認(rèn)的字

　　1、不用教孩子什么是象形字、會意字、指示字。教師心理明白就行。對于象形字最好的辦法就是畫圖，讓孩子們從圖中找字，從字中畫圖。如“山”可以邊畫大山邊解釋中間的山高兩邊的山低。等。指示字的教學(xué)只要抓住這個(gè)字中的某個(gè)筆畫告訴孩子們它指示的是什么就可以了。如“上下”只要告訴孩子一個(gè)豎朝上一個(gè)豎朝下，孩子就記住了。

　　2、會意字，可以編成一個(gè)小故事孩子會很快記住的。如“回”我會編成“小正方形回家了”等。

　　3、那么對于比較難認(rèn)得字該怎么辦呢，我們可以把他與孩子門生活中熟悉的東西或詞或故事聯(lián)系起來。如“聰”孩子們怎么也記不住，我告訴他們我家的孩子名字就叫“聰聰”因?yàn)樗苈斆�。孩子們一下就記住了。再有對于難認(rèn)的字我們要天天認(rèn)才能認(rèn)會。堅(jiān)持一段時(shí)間就認(rèn)會了。

　　現(xiàn)在我們的孩子升大班了，他們要求認(rèn)會100個(gè)字，不到一個(gè)月就認(rèn)會60多個(gè)字了。

識字教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　在認(rèn)識漢字“飛”的基礎(chǔ)上認(rèn)識詞：飛機(jī)

　　認(rèn)讀并初步理解詞語“飛機(jī)”。

　　了解各式各樣的飛機(jī)。

　　材料準(zhǔn)備

　　飛機(jī)的幻燈片、字詞幻燈片、字詞卡片

　　活動過程

　　1、小朋友，你們看老師畫的是什么呀？（繪畫簡筆畫一架“飛機(jī)”）你們喜不喜飛機(jī)？今天，老師帶你們到機(jī)場去看看各式各樣的.飛機(jī)，好嗎？

　　2、放映幻燈片，逐個(gè)點(diǎn)擊圖片，幼兒欣賞。

　　3、剛才我們看到了各式各樣的什么？（飛機(jī)）它們的名字叫飛機(jī)。認(rèn)識詞寶寶“飛機(jī)”，同時(shí)出示字卡。幼兒指讀“飛機(jī)”，每個(gè)幼兒逐一點(diǎn)讀詞卡�！帮w機(jī)”還有一個(gè)好聽的英文名字“plane”。

　　4、游戲：小魔術(shù)，認(rèn)讀字詞卡片。

　　5、模仿繡：飛機(jī)飛飛。

　　6、送詞寶寶回家。

　　7、小結(jié)。

　　活動延伸

　　在爸爸媽媽的陪同下去機(jī)場看飛機(jī)。

識字教案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《帶木字旁的字》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)帶木字旁的字，重點(diǎn)識認(rèn)其中9個(gè)，正確書寫3個(gè)。

　　2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解漢字字形與字義間的關(guān)系，練習(xí)成批識字，提高識字能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識字和寫字。

　　2、了解漢字字形與字義的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關(guān)系，感悟出漢字的表意特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法

　　學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、生字卡、幻燈、小掛圖、錄音機(jī)、錄音帶、紙條

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。激學(xué)活動：與老朋友見面（上課前給一學(xué)生穿戴上“木”的服飾，四個(gè)學(xué)生戴上“木板、木材、木棍、木桶頭飾，四個(gè)學(xué)生佩上“梨樹、柏樹、桃樹、柳樹”的圖卡。）

　　1、教師組織教學(xué)。

　　今天，丁丁和冬冬給大家?guī)砹艘晃焕吓笥�，看看你們還記得她嗎。（師板書，與老朋友見面。）

　　2、一扮演“木”的學(xué)生出來與眾學(xué)生見面，相互問候，引出“木”�！澳尽保亨�，大家好，我是“木”，你們還記得古時(shí)候的人用我來表示什么嗎？復(fù)習(xí)“木”的本意“樹木”而復(fù)習(xí)“樹”。

　　3、復(fù)習(xí)帶木字旁的熟字：枝、根。師：你們可別看“木”字簡單，她的'本領(lǐng)卻大著呢！“木”：你們看，這是我的什么呀？（邊撥弄身上的“樹枝”、“樹根”，邊舉詞卡“樹枝”、“樹根”。）師：原來“木”可以做偏旁哪！生讀詞卡。思考：枝、根表示什么意思。由此初步知道帶木字旁的字表示的一個(gè)意思：表樹的組成部分。（師板書：表樹的組成部分）

　　二、激趣導(dǎo)學(xué)，愉快識字。導(dǎo)學(xué)活動：認(rèn)識新朋友。

　　1、學(xué)習(xí)生字“柏、梨、桃、柳、森”。師：今天“木”給我們帶來了她的一些新朋友，同學(xué)們想不想出認(rèn)識？（師板書：認(rèn)識新朋友）“木”引出戴柏樹、梨樹、桃樹、柳樹頭飾的學(xué)生上到講臺。師與學(xué)生復(fù)習(xí)識字的方法：拼音識字、請教識字、看圖識字等方法。生自主用識字法學(xué)會“柏、梨、桃、柳”的音，認(rèn)清形。（佩著圖卡的學(xué)生去到眾生中檢查學(xué)生識字情況。）（師：哇，這么多的樹，連成一片會成什么呀？“木”伺機(jī)舉出“森林”）生合作學(xué)會“森”，并探究其義。齊讀“柏、梨、桃、柳”，（生讀一詞，佩相應(yīng)圖卡的學(xué)生回到原位.）合作探究出帶木字旁的字表示的另一意思：表樹木的名稱。

　　2、學(xué)習(xí)“材、桶、棍、板”。師：森林里那么多樹，能出很多木材吧？“木”：是呀。（把戴木材頭飾的學(xué)生引出來。）生識記“材”字。通過問“木材”有什么用處過渡引出戴木板、木棍、木桶頭飾的學(xué)生。生自主合作學(xué)會“板、棍、桶”字讀“材、板、桶、棍”，歸結(jié)帶木字旁的字又一意義：表用木制作的東西。

　　3、學(xué)習(xí)“休息”。師讓學(xué)生趴在桌面休息一會，由此引出“休息”。生跟讀，學(xué)會“休”音，結(jié)合實(shí)際合作探究出其義。小結(jié)帶木字旁的字的又一意思：表和樹有關(guān)的動作。（師同樣板書。）

　　4、生認(rèn)讀9個(gè)必認(rèn)生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”，說識記方法。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展識字。拓展活動：廣交新朋友。

　　1、自主學(xué)習(xí)“門框、桌椅、梳子、衣柜、木棚”等詞語。師：“木”的朋友還多著呢！看，我們教室周圍就有不少，想多認(rèn)識嗎？讓我們用上剛才的識字方法，走出位子去廣交朋友。（師板書：廣交新朋友）出示一些畫有帶木字旁的字表示的物品的小掛圖在教室兩邊。學(xué)生自主看圖識字，合作識字，認(rèn)識更多帶木字旁的字。

　　2、學(xué)習(xí)白居易的詩句。師：丁丁、冬冬看到你們認(rèn)識了這么多字，也想跟你們比一比。過渡引出白居易的詩句“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)�！闭页鰩咀峙缘淖帧疤依�、梧桐”再認(rèn)讀。

　　四、寫字指導(dǎo),深化鞏固

　　活動四：給朋友安家?guī)煟河腥齻€(gè)年紀(jì)大的朋友說累了,要回家休息,我們給他們安好家吧!

　　出示書寫在田字格的“板、材、根”，學(xué)生觀察書寫位置的安排。指名學(xué)生在黑板上寫，其余的在練習(xí)本上寫。評議指正，進(jìn)一步書寫。

　　五、總結(jié)回顧，點(diǎn)撥提高。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、思考：這些字為什么都帶了木字旁？

　　3、總結(jié)木字旁的意義。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　丁丁冬冬（卡通頭像）學(xué)識字

　　枝根……（表樹的生長部位）

　　與老朋友見面

　　柏梨桃柳……森林（表樹的名稱）

　　結(jié)識新朋友

　　材桶棍板…（表用樹做成的東西）

　　廣交新朋友

　　休……（表和樹有關(guān)的動作）

識字教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。掌握了這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識新偏旁。

　　2、觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

　　3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　目標(biāo)3是難點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片多媒體課件

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課：

　　1、小朋友們都愛猜謎語，也愛讀謎語，小朋友們還喜歡編謎語。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語，既開動腦筋，還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？

　　2、先聽教師說說猜謎的竅門：猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。聽后說說，猜謎語有哪些竅門？

　　二、讀謎，識字。

　　1、學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。

　　2、進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來的。必要時(shí)教師可示范。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說了什么，再讀一句想想又說了什么，連起來想想自已是怎樣猜出謎語的。最后再讀讀謎語，欣賞謎面優(yōu)美的語言。要讓學(xué)生通過讀，猜出謎語，感悟語言，積累詞語，鞏固識字。

　　3、表演讀：請小朋友上臺表演，先分說，再齊說。分說前兩句之后，三人齊說團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群，并做手拉手往上舉的動作，然后全班一起重復(fù)一遍。

　　4、教師在黑板上寫下團(tuán)結(jié)、力量、誰。認(rèn)記他們,并給量編個(gè)字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長，里字下邊藏。

　　5、讀第二首謎語，讀一句說說自已知道了什么，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的`？什么時(shí)候起涼風(fēng)呢？教師引讀：讀到這里一下子可能想不起來，再看看謎面里還怎么說？想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來攻。連起來想想，謎底會是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，老師出示秋字

　　6、組織學(xué)生回想一下，你們是怎么猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。

　　7、檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況，并組織學(xué)生自學(xué)，并討論。

　　8、嘗試背誦謎語。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　出示生字：跟字，讓學(xué)生觀察，說說這個(gè)字需要注意什么？讓學(xué)生練寫，同桌兩個(gè)互相糾正。

　　四、實(shí)踐活動：

　　1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說說自已打算從什么地方收集謎語。

　　2、自編謎語：教師可提供示范。一只狗，打個(gè)哈欠摔跟頭，又張口，眼流淚，主人心痛抱著走小朋友們猜一猜是個(gè)什么字？

　　3、向?qū)W生介紹編謎語的方法：抓住哭字特點(diǎn)，由三個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的犬是狗的意思，編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開動腦筋。

　　4、希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣，在課外積極收集謎語，或自編謎語，看誰編得多。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀第三首謎語，邊讀邊想自已是怎么猜出來的。

　　2、認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)寫5個(gè)生字。

　　3、交流所收集的謎語，并展示。

　　導(dǎo)學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

　　2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行：猜、讀、編謎語的活動。

　　二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

　　1、教師讀一則謎語（第三首），學(xué)生猜。

　　2、由于這則謎語較難，所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字：請、清、睛、精、晴，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。

　　3、讓生表演：生表演互用禮貌用語的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，教師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮生病的孩子，媽媽問寒問暖，孩子深情地望著媽媽。提示學(xué)生：看了這兩則表演，用謎語里的話怎么說？讀讀謎語里的句子，或發(fā)表自己的見解。

　　4、再讀謎語，說說體會到了什么。再說說謎底，并說說自已是怎能么猜出來的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。

　　5、出示謎語中的生字互相、尊重、令人、純凈組織學(xué)生自已記憶生字.

　　三、指導(dǎo)寫字：

　　出示生字怕、誰、涼、量、最五個(gè)生字，讓學(xué)生觀察，這五個(gè)字寫時(shí)需注意什么，左右結(jié)構(gòu)的字寫時(shí)要左窄右寬，量、最兩個(gè)字寫時(shí)注意：中間的一橫要長，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。

　　四、實(shí)踐活動：

　　全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自已從不同地方收集的謎語，及自已編的謎語。

識字教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲體驗(yàn)識字活動所帶來的樂趣與歡樂。

　　2、認(rèn)識漢字：新、年、快、樂；復(fù)習(xí)漢字：手、足、牙、舌、發(fā)。

　　活動準(zhǔn)備：事先把班級裝飾出節(jié)日的氣氛；掛飾一個(gè)（寫有新年快樂）、字卡。

　　識字活動：新年快樂

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察班級的.裝飾，感受新年即將到來的歡樂氣氛。

　　2、請幼兒說出一句新年祝語：如新年快樂、新春愉快等。

　　3、出示掛飾，引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的祝語“新年快樂”；接著出示字卡，教師逐一引導(dǎo)

　　幼兒觀察字形、字義，并跟著教師念讀這四個(gè)漢字。

　　4、幼兒分組自行念讀，教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯(cuò)音的幼兒。

　　5、游戲《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個(gè)字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵(lì)："yes,yes,它是x，"說錯(cuò)了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"

識字教案篇9

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會認(rèn)57個(gè)生字，會寫46個(gè)字。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．能夠背誦《一株紫丁香》。

　　4．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。體會師生之間的深厚情感。建立自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。

　　5．留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

　　識字2

　　教學(xué)要求：

　　1、會認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語。

　　2、會寫“胡、戲”等8個(gè)生宇。

　　3、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字。

　　教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。

　　課前準(zhǔn)備：放大的.教學(xué)掛圖或投影片或CAI課件。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1．齊讀導(dǎo)語。

　　同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！

　　2．出示課本插圖。圖上的小同學(xué)在干什么？

　　這些豐富多彩的校園生活，我們在識字2中，都能找出來。（板書課題）

　　二、初讀感知。

　　1．自由讀，找出與圖中相對應(yīng)的詞語，畫上橫線，幫助理解。

　　2．同桌互

　　相讀一讀，仔細(xì)聽一聽讀得是否正確。

　　三、識記生字。

　　1．指名讀，正音。

　　2．小組比賽讀。

　　3．互相交流識記生宇的方法。

　　熟字加一部分：棋，鋼。

　　偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。

　�。ㄏ胂肫愿至x有什么關(guān)系。）

　　分解部件記：胡、戲、琴。

　�。ü拧乱缓⒂忠桓辍�-戲、王—王一令—琴、又一見—觀）

　　4．抽卡片認(rèn)讀詞語。

　　5．組詞練習(xí)。

　　京戲唱戲航模航行鋼琴琴聲

　　鋼筆鋼鐵彈琴彈力養(yǎng)魚喂養(yǎng)

　　6．會用學(xué)會的詞組句。

　　四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。

　　出示識字卡片，詞語卡片，學(xué)生比賽讀，讀得又對又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1．開火車認(rèn)讀生字和詞語。

　　2．用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語情況。

　　二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

　　1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。

　　2．按結(jié)構(gòu)分類，再說說你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。

　　找出左右結(jié)構(gòu)的宇：胡、戲；棋、鋼、觀、彈。

　　找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。

　　3．指導(dǎo)書寫。

　　胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬。“戲”字不要漏寫點(diǎn)。

　　琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開。

　　4．學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．評論。

　　選個(gè)別同學(xué)寫字練習(xí)評評，看是否規(guī)范。

　　6．完成“我會寫”。

　　學(xué)生在田字格里寫一寫，注意寫規(guī)范。

　　三、擴(kuò)展活動。

　　除了書上寫的活動外，你還開展過哪些活動，用三字詞語把它寫下來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　識字2

　　胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)

　　京戲唱戲航模航行鋼琴琴聲

　　鋼筆鋼鐵彈琴彈力養(yǎng)魚喂養(yǎng)

　　教后反思：

　　本課的詞語表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，讀起來感到親切、有趣。但學(xué)生的興趣愛好有所不同，有的喜愛琴棋書畫，有的喜愛吹拉彈唱，也有的喜愛栽花種草。學(xué)習(xí)時(shí)，可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢，向同學(xué)們介紹自己的特長，有利于彌補(bǔ)體驗(yàn)不到的一些樂趣。學(xué)生在表達(dá)時(shí)，有的沒把心理話說清楚。學(xué)生在談話時(shí)引導(dǎo)他們說準(zhǔn)普通話，想好了再說。