小班教案 | 小班語(yǔ)言教案《小兔子找太陽(yáng)（一）》

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小班教案 | 小班語(yǔ)言教案《小兔子找太陽(yáng)（一）》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用猜測(cè)、演示的方法，理解、表現(xiàn)童話的內(nèi)容。

　　2．感知童話中情節(jié)與語(yǔ)言的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞匯:提、飄、仰、可愛。

　　3．能有興趣地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜：燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)、小兔、課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用完整地語(yǔ)言講述太陽(yáng)的特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出活動(dòng)：“猜一猜”活動(dòng)。

　　1.教師畫一個(gè)圓，讓小朋友們來(lái)想一想，你覺得這個(gè)是什么？

　　2.教師出示燈籠等四種圖片，讓幼兒觀察、比較。

　　二、感知童話。

　　1.出示小兔，教師講述故事第一遍。

　　師：小朋友們請(qǐng)看，這是誰(shuí)？對(duì)，他是一只可愛的小兔子，那你知道小兔子想干什么嗎、？他呀，想去找太陽(yáng)，可是他從來(lái)都沒有見過太陽(yáng)，小朋友們你們見過太陽(yáng)嗎？

　　2.出示課件，提問：故事中講了誰(shuí)？小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?

　　三、教師再次講述故事，并運(yùn)用演示的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1.師邊講故事同時(shí)手執(zhí)小兔，講到哪里，就指向哪個(gè)圖譜。

　　出示圖片（燈籠），講第一段并提問。出示圖片（蘿卜），講第二段并提問。出示圖片（氣球）講第三段并提問。出示圖片（太陽(yáng)）講第四段并提問。

　　2.幼兒討論：小兔找到太陽(yáng)了嗎？小兔一下子就找到太陽(yáng)了嗎？

　　3.它先找到了誰(shuí)？又找到誰(shuí)？最后找到誰(shuí)？（豐富相應(yīng)的詞匯，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的重疊）

　　4.它為什么把燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)呢？太陽(yáng)是什么樣子的？你見過太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣子嗎？在哪兒能找到他，太陽(yáng)曬在你身上什么感覺呢？師和幼兒一起總結(jié)太陽(yáng)的特征。（太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在人身上暖洋洋的。）

　　5.你覺得還有什么像太陽(yáng)？

　　四、表演故事。

　　1.教師和幼兒一起運(yùn)用對(duì)答的方式表演故事。

　　2.集體表演故事。

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