草原教案

時(shí)間：2025-11-14 10:47:00 教案

【精品】草原教案3篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的草原教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精品】草原教案3篇

草原教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱蒙古族民歌《牧歌》，感受蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌“諾古拉”潤(rùn)腔的獨(dú)特風(fēng)格。

　　2.欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》，了解我國(guó)蒙古族的風(fēng)情，感受無(wú)伴奏合唱中人聲表現(xiàn)魅力和多聲部效果的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　從音（歌曲牧歌）、詩(shī)（配樂(lè)詩(shī)朗誦）、畫(huà)（山川草原）貫穿全文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用舒展的聲音演唱《牧歌》，并模仿一些簡(jiǎn)單的長(zhǎng)調(diào)演唱方式和處理。

　　2.讓學(xué)生由感性到理性感受蒙古族民歌的獨(dú)特韻味。

　　課時(shí): 1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程（）：一畫(huà)（略）

　　1. 畫(huà)面導(dǎo)入，師生問(wèn)好

　　2.（創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情趣）今天，我們就一起去草原旅行，從新疆來(lái)到蒙古領(lǐng)略草原風(fēng)光。如果你來(lái)到蒙古，蒙族同胞會(huì)先跟你親切地說(shuō)“塔、賽白奴”，“您好”。請(qǐng)同學(xué)和我一起說(shuō)一遍。然后給你端來(lái)可口的奶茶，請(qǐng)你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達(dá)慕”大會(huì)。還會(huì)帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。

　　3. 了解一下草原上的'生活和歌曲（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四大牧場(chǎng)）。

　　二音（主）

　　1.請(qǐng)同學(xué)描繪一下這兩首歌曲所表現(xiàn)的畫(huà)面（說(shuō)得非常好）。那么我們同學(xué)們知道這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的民歌嗎？（蒙古族）這兩首歌曲是放牧?xí)r演唱的歌曲，叫《牧歌》。它的色彩非常豐富：藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩(shī)意的畫(huà)里。

　　2. 討論與思考：蒙古族哪種風(fēng)格的民歌適宜舞蹈？

　　3. 學(xué)唱《牧歌》及歌中“諾古拉”潤(rùn)腔的獨(dú)特風(fēng)格。

　　4. 欣賞并了解無(wú)伴奏合唱《牧歌》。

　　三詩(shī) （略）

　　1. 教師師范配樂(lè)詩(shī)朗誦《牧歌》。

　　2. 學(xué)生參與，教師評(píng)價(jià)。

　　四學(xué)生實(shí)踐及才藝展示

　　1. 民歌與現(xiàn)代流行歌曲（課件）

　　2. 你能唱幾首民族風(fēng)格的歌曲嗎？

　　族會(huì)更相處得更融洽，民族會(huì)更團(tuán)結(jié)。（下課）

草原教案篇2

　　一、教材分析：

　　本課是一篇文字優(yōu)美，內(nèi)容新穎的散文。寫(xiě)的是早晨，草原從睡夢(mèng)中醒來(lái)，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。

　　全文共三個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)草原在黎明的鞭聲中醒來(lái)。第二自然段寫(xiě)牧民們趕著羊群奔向劃原。第三自然段寫(xiě)牧羊人在遠(yuǎn)處放牧的情景。插圖形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，想像，以加深課文內(nèi)容的感受。

　　二、教具安排：

　　插圖、卡片、生字卡、田字格

　　三、教時(shí)：

　　3課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、倌苷_、流利、有感情地朗讀課文。

　�、谡J(rèn)識(shí)新偏旁（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)、感情朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、這一學(xué)期，我們學(xué)過(guò)《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？

　�。ù禾靵�(lái)了，農(nóng)村的池塘美了，梅花山梅花盛開(kāi)，也很美

　　2、小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？

　�。ò澹翰菰脑绯浚╊I(lǐng)讀：

　　師：我國(guó)的內(nèi)蒙古及兩部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐早的樹(shù)木，適應(yīng)放牧牛羊。

　　3、說(shuō)能說(shuō)說(shuō)記住“原”學(xué)的辦法。

　�。ń獭皬S”字頭）

　　二、初讀指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)看課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？

　�。撩駛凃T在馬上，揮舞著鞭子，羊兒蹦跳著向前奔）

　　另一幅圖上畫(huà)了些什么呢？

　�。撩駛凃T在馬上，照看羊群；一群群羊兒在草地上吃草）

　　2、學(xué)生自讀課文

　　要求：①給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)

　�、谧杂勺x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫(huà)出生字新詞。

　　3、檢查自讀情況

　�、僦缸x一節(jié)

　　出示啪、鞭、打破、黎明、寧?kù)o、鋪滿、新綠

　　這些詞中哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了，交流

　　小結(jié)：

　　黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候

　　寧?kù)o：安靜

　　新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。

　�、谥该x第二小節(jié)

　　出示帶有生字詞的語(yǔ)句：無(wú)邊的草原，牧民們跨上駿馬

　　交流：“無(wú)邊的草原”說(shuō)明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）

　　“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧羊，牛生活的人。

　　“駿馬”指好馬，走得快的馬。

　　問(wèn)：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？

　�。�3）指名讀第三小節(jié)

　　出示生字詞：遠(yuǎn)處，飄動(dòng)。

　�。�4）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　�、僬J(rèn)讀

　�、诮Y(jié)合認(rèn)讀生字教新偏旁

　　三、作業(yè)

　　1、讀讀，寫(xiě)寫(xiě)下面的生字詞

　　草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)

　　想想怎樣記住這些生字

　　2、寫(xiě)出下列新偏旁的字：“扌”字旁（）

　　“文”折文旁（）

　　“廠”字頭（）

　　3、練習(xí)正確，流利地朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目的：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文

　　2、另寫(xiě)生字

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　背誦課文，另寫(xiě)生字

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查

　�。�1）出示卡片，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　草原打破新綠無(wú)邊牧民工遠(yuǎn)處飄動(dòng)

　�。�2）聽(tīng)寫(xiě)，說(shuō)出“處”“牧”“原”的偏旁

　�。�3）指名朗讀課文

　　四、精讀訓(xùn)練：

　　1、第一自然段

　�、偎伎迹哼@一自然段寫(xiě)的是什么季節(jié)，什么時(shí)間的事：

　　你是從什么地方看出來(lái)的'？

　�。ḿ竟�(jié)：春天新綠鋪滿草原）

　　時(shí)間早晨黎明

　�、诳陬^填空：

　　鞭聲打破寧?kù)o。草原醒來(lái)了。

　�。�3）自由討論并交流：“草原醒來(lái)了”，是什么意思？

　　（春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒過(guò)來(lái)了）

　�。ㄒ梗o悄悄的，草原也跟著人們一樣睡著了。早晨，人們開(kāi)始了一天的工作，草原由靜到動(dòng)，就像醒過(guò)來(lái)了。一樣）

　　指導(dǎo)：響亮、黎明、新綠。

　　2、第二自然段：

　�、傧胍幌耄哼@一段寫(xiě)了什么？（板書(shū)：羊兒牧民）

　�、谠僮x課文，準(zhǔn)備口頭填空：

　　羊兒涌出了圈門(mén)，奔向草原牧民們，追趕那。

　�、劢涣鳎阂恢恢唬貉騼憾�

　　蹦跳著：羊兒歡快

　　無(wú)邊：草原大

　　跨上：牧民懷著歡樂(lè)的心情

　　④這一段寫(xiě)羊兒多，牧民歡樂(lè)，感情朗讀。

　　3、第三自然段

　�、僦挥幸痪湓�，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)讀

　�、趯�(xiě)草原上羊兒多，牧民歡樂(lè)

　�、圩髡邽槭裁凑f(shuō)“一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)：

　　（羊、云都是白色的，并不斷移動(dòng)，它們有相似的地方）

　　三、課文練習(xí)有感情地朗讀全文

　　作業(yè)：

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　�。� ）鞭聲

　　; （）草原

　　（）羊群觀點(diǎn) （）清香

　　2、照例子填空：

　　一（）春雷一（）氣

　　一（）白鵝一（）小船

　　3、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目的：

　　學(xué)寫(xiě)新字詞

　　完成有關(guān)練習(xí)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，寫(xiě)好生字

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查

　�。�1）出示生字詞

　　草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)

　　五、部誦指導(dǎo)：

　�、� 的，打破了。草原醒來(lái)了。

　�、� 羊兒圈門(mén)，奔向。牧民們，追趕那。

　�、� 羊兒像在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著。

　　練習(xí)背誦

　　寫(xiě)字指導(dǎo)：

　　1、出示生字

　　無(wú) 打處民動(dòng) 牧原新

　　指名認(rèn)讀

　　3、仔細(xì)看田字格內(nèi)的“打、動(dòng)、牧、新”，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言、歸納：

　　打：左高右低

　　動(dòng)：左低右高，下面也不齊平。

　　牧：左右兩部分一樣高

　　新：左右兩邊上面齊平，右邊“斤”的豎拍長(zhǎng)。

　　無(wú)：獨(dú)體字

　　處：半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆平捺

　　與“外”相區(qū)別

　　七、作業(yè)：

　　練習(xí)描紅

　　各自練習(xí)寫(xiě)生字，難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍。

　　板書(shū)：

　　5、草原的早晨

　　羊兒牧民

　　一只只涌出跨上追趕

　　一群群飄動(dòng) 歌聲

　　（多）（樂(lè)）

　　教后小記：

　　對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，草原是陌生的，教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用錄像展現(xiàn)大草原的美麗，幫助學(xué)生理解課文。

　　課上并沒(méi)有立即就讓學(xué)生看錄像，一面是讓學(xué)生充分地讀課文，通過(guò)讀書(shū)，讓學(xué)生有所觸動(dòng)，有所感受，進(jìn)行質(zhì)疑，這時(shí)，錄相的加入讓學(xué)生的疑問(wèn)與圖像相聯(lián)系，把觀察讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)了詞語(yǔ)與事物表示的聯(lián)系，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)和理解充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。