初中信息技術(shù)教案【共15篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的初中信息技術(shù)教案，歡迎大家分享。
初中信息技術(shù)教案1
課題：收發(fā)電子郵件
授課人 蔣宗良
班級：初一（２）斑
教學(xué)目的：1、認識電子郵件
2、學(xué)習(xí)郵件軟件outlook Express
3、掌握收發(fā)電子郵件
教學(xué)重點：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。
教學(xué)難點：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。
教學(xué)步驟：
一、 復(fù)習(xí)引課
上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學(xué)、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。
二、 講述新課
一）、基本知識
�。薄芴柹暇W(wǎng)
�。�、啟動outlook Express
�。�、認識outlook Express界面
�。保�、文件夾窗口
�。玻�、郵件主題列表窗口
�。常⑧]件預(yù)覽窗口
二）、發(fā)電子郵件
�。�、制作電子郵件
�。保螕簟靶锣]件”
�。玻⒄J識新郵件窗口
�、偈占耍�
格式：用戶名@郵件服務(wù)器域名
如本校：stu___@local
如國際：teacher@163.net jzl@263.net
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。
③“主題”可自己命名
如：信件、通知等
�、堋罢摹睍鴮懸磉_的內(nèi)容
�。常�、附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。
�。矗�、保存電子郵件
方法：文件――保存――草稿
�。担l(fā)郵件
�、俜椒ǎ簡螕艄ぞ邫诘摹鞍l(fā)送”
�、谡撟C郵件是否發(fā)出
方法：單擊outlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。如已發(fā)出，則顯示該信件。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。
�。叮�、實習(xí)操作
�、俑嬖V學(xué)生老師地址jzl@local
�、谧寣W(xué)生給老師發(fā)郵件一封
三）、收郵件
給學(xué)生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。
四）、瀏覽郵件
方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。
②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的`郵件。
�、垭p擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）
三、 實習(xí)操作
任務(wù)：１、同學(xué)互相收發(fā)電子郵件。
�。病⒗蠋熛虿糠謱W(xué)生發(fā)電子郵件，要求回復(fù)。
３、向全班同學(xué)展示部分學(xué)生接收的郵件及附件。
課后小結(jié)：
本堂課抓住了學(xué)生想發(fā)電子郵件的這一興奮點，不段的貫川整個教學(xué)過程。通過師生之間、同學(xué)之間的互相發(fā)郵件，調(diào)動了全班同學(xué)的積極性，收到了很好的教學(xué)效果。
文 章
初中信息技術(shù)教案2
課題：《計算機操作基礎(chǔ)課 認識鍵盤》
教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是自編教材，主要講解鍵盤歷史淵源、四大分區(qū)以及其中基本鍵區(qū)的使用。是學(xué)習(xí)好信息技術(shù)課程的重要前提。
教學(xué)對象分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的對象時初中一年級的學(xué)生，學(xué)生剛升入初中，情況各不相同，有的對鍵盤操作比較熟練，但有的太不熟悉，即使比較熟悉鍵盤的同學(xué)也不是那么全面了解，所以讓同學(xué)們認識鍵盤是非常有必要的。
教學(xué)目標：1、了解鍵盤的發(fā)展史，使學(xué)生產(chǎn)生興趣；
2、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；
3、了解基本功能鍵的使用；
4、了解盲打等打字方法；
5、通過認識鍵盤從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。
教學(xué)重點：鍵盤的歷史由來和認識并使用主鍵區(qū)
教學(xué)難點：各功能鍵如shift、enter的使用
教學(xué)過程
一、謎語引入、揭示課題
上課之前咱們先來回一下之前學(xué)的電腦的輸入設(shè)備有哪些？
�。ㄊ髽恕㈡I盤、掃描儀、麥克風(fēng)、攝像頭、手寫板、光盤磁盤）
今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容就關(guān)于其中一個輸入設(shè)備，是哪個呢？
老師說一個謎語，看同學(xué)們能不能猜出來。
有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊
有的面積大，有的面積小
有的成員多，有的成員少
別看他們不起眼，少了他們真麻煩
�。ù蛞粋�電腦的輸入設(shè)備）
對，今天咱們將要學(xué)習(xí)的就是鍵盤。
板書： 第七課 認識鍵盤
二、歷史引入、激發(fā)興趣
世界上最高的.山峰是哪一座呢？（喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰）
那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆侖山喬戈里峰）
�。ㄒ耄┚拖翊蠹叶剂私馐澜缟系谝慌_計算機是什么時候發(fā)明的（1946）卻從來很少有人去注意鍵盤是什么時候發(fā)明的。
如果說cpu是電腦的心臟，顯示器是電腦的臉，那么鍵盤----就是電腦的嘴。是他實現(xiàn)了人和電腦的順暢溝通，就是那么重要的一個小東西，它所受到的關(guān)注卻很少，常常被大家忽略。
好了言歸正傳。誰告訴我世界上第一臺計算機是什么時候發(fā)明的呢？（1946）所以隨著電腦的出現(xiàn)，鍵盤也在1946年應(yīng)運而生被發(fā)明出來對不對？（錯�。�
板書： 1、鍵盤之歷史 1714 1868 克里斯托夫
其實鍵盤的歷史非常悠久，早在1714年，就開始相繼有英國、美國、法國等國家發(fā)明了各種形式的打字機，最早的鍵盤就是那個時候用在那些技術(shù)還不成熟的打字機上的。直到1868年美國人“打字機之父” 克里斯托夫·肖爾斯 獲得了打字機模型的專利并取得了經(jīng)營權(quán)，這個時候便開始出現(xiàn)了現(xiàn)代鍵盤的實用形式和首次規(guī)范了鍵盤按鍵即“QWERTY”鍵盤。
三、認識四區(qū)、側(cè)重主鍵
了解了鍵盤的歷史之后，我們再來重溫一下剛才的謎語：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。謎語中的房子區(qū)域分四塊是哪四塊呢？今天的第二個知識點：鍵盤的四個分區(qū)
板書：2、鍵盤的四個分區(qū)
這個鍵太小了大家看不清楚，老師大概把手中的鍵盤它畫下來。
好，老師已經(jīng)用不同顏色的粉筆畫出了四個分區(qū)。
它們分別是主鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)，光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。
跟著老師重復(fù)一遍：
很好。那誰知道，在這四分區(qū)中，那個分區(qū)是我們最常用的呢？（主鍵盤區(qū)）
對，顧名思義的，最主要的分區(qū)就是主鍵盤區(qū)。
板書：3、主鍵盤區(qū)
#拼圖#現(xiàn)在我們是不是擁有一塊完整的主鍵盤了呢？#補缺鍵#
主鍵盤又叫基本鍵盤區(qū)，它由數(shù)字鍵，字母鍵，符號鍵和基本功能鍵組成。
這節(jié)課我們先重點來看字母鍵。我們從左往右來看，QWERT，細心的同學(xué)可能會問了，為什么這些字母順序會是QWERT的排序呢？為什么不是按照字母表ABCDE的排序呢？是因為這樣的排序方便我們打字對不對？（錯�。�
#大家大膽的猜一下嘛#
其實，和方便我們打字，提高的我們打字的速度這個說法正好相反。它是為了減慢我們的打字速度。
在19世紀70年代，由于當(dāng)時的機械工藝不夠完善，使得鍵盤的各個字鍵在擊打之后回彈的速度很慢（動作示范），一旦打字員的打字員的打字速度太快，舊容顏易發(fā)生兩個按鍵卡在一起的現(xiàn)象，必須用手工再很小心的把他們分開，嚴重影響了打字的速度。
為此，制造鍵盤的公司，也就是之前所說克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客戶投訴。為了解決這個問題，工程師和設(shè)計師可是傷壞了腦筋。終于他們決定，既然我技術(shù)就擺在那里無法提高，那么我就想辦法來為難打字員好了，把鍵盤上的字母排得亂七八糟很難打字，讓你們打不快。
我們看到F和J下面有兩橫紅線，其實是兩個突起的橫桿。這是咱么食指的位置，下節(jié)上機課的時候老師會再跟你們強調(diào)。
他們把最常用的O、S、A安排給了最笨拙的小拇指、無名指，把使用頻率較低的V、J、Y等字母卻由最靈活的食指負責(zé)，于是，這種“QWERT”鍵盤就誕生了。
直到現(xiàn)在，無論如今的工藝技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了多么成熟的地步，后人再發(fā)明多少合理的排序方法，都無法推廣沿用，可知社會的習(xí)慣勢力是多么強大。
四、模擬感受、初識盲打
這樣的鍵盤布局真的非常沒有效率，有時候為了打一個單詞，我們需要常常上下往復(fù)的移動我們的手指。
兵來將擋，在1888年的時候，一個叫馬加林的打字員發(fā)明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后來專門發(fā)展成了盲打技術(shù)。（加加林----第一個登上太空的人）
板書：盲打？
什么盲打呢？好，現(xiàn)在請大家閉上雙眼，開始想象一個你最熟悉的鍵盤，可以是你的手機撥號鍵盤，可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤，你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號碼呢？好現(xiàn)在我們一起來輸入110。
好，大家都非常認真做的非常好。這就是盲打技術(shù)，只要記住鍵盤就可以。
今天的作業(yè)就是自己下去，像老師一樣，把主鍵盤區(qū)畫出來，最好把它背下來。
五、雙字符鍵、功基本能鍵
我們現(xiàn)在來看綠色標記的數(shù)字鍵和符號鍵，他們和字母鍵有什么區(qū)別呢？
對，它們叫雙字符鍵。
板書： 雙字符鍵
我們按這個鍵顯示出來的是什么？是數(shù)字1還是感嘆號？
對，在默認的情況下，雙字符鍵優(yōu)先顯示下半部分的字符。
那當(dāng)我們要用到感嘆號井號時是要怎么做呢？
這就要用到剛才我們XX同學(xué)補上去的shift換擋鍵
對，先按住shift鍵不放，再按需要的雙字符鍵。
像shift這樣需要按住不放需要配合別的鍵使用的基本功能鍵，還有ctrl 和alt
它們中間的開始鍵和電腦桌面上的“開始”是一樣的功能。
長相最特別的回車enter鍵有兩個作用，第一是確認輸入的執(zhí)行命令，第二是在文字處理中起換行作用。大家應(yīng)該沒有見過打字機，打字機有一個部件叫“字車”，每打一個單詞“字車”就向前移動一截，當(dāng)打滿一行字符之后，打字的人就要推動字車到原來的位置。老師也只在電影里見過（動作），這個動作就叫回車，后來鍵盤發(fā)展出了能自動回車的鍵。（回車上的箭頭符號）
我們的tab鍵和大寫字母鍵轉(zhuǎn)換鍵將在下節(jié)課的上機練習(xí)中和大家詳述。
最后再讓大家猜一個謎語，鍵盤里的那個鍵最帥呀？
下節(jié)課老師將帶大家認識除了主鍵盤區(qū)之外的F家族功能鍵區(qū)和光標鍵區(qū)還有小鍵盤區(qū)。
大家別忘了畫主鍵盤區(qū)的作業(yè)。今天的課就到這里，謝謝大家。
初中信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標
1.能啟用或關(guān)閉修訂，能設(shè)置修訂標記并顯示修訂。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高觀察總結(jié)與協(xié)作交流的能力。
3.通過互相修訂文檔，培養(yǎng)協(xié)作與交流的意識與能力。
二、教學(xué)重難點
【重點】修訂的使用方法。
【難點】修訂標記的含義。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師講述《賈島推敲》的故事，提問學(xué)生：一份文檔經(jīng)過多個同學(xué)審閱修訂之后，如何知道每位同學(xué)進行了哪些修改?【查看記錄】
教師總結(jié)：“WPS文字”是怎么記錄每位同學(xué)的修改過程并加以區(qū)分的呢?這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)《文檔的修訂》。
(二)新課講授
1.啟用修訂和關(guān)閉修訂
教師講解：要使用“WPS文字”的修訂功能，首先要找到并啟用它。
教師打開《探秘絲綢之路》研究性學(xué)習(xí)報告，提出問題：
(1)在哪里啟用修訂?【“審閱”選項卡】
(2)不需要使用修訂功能怎么關(guān)閉?【修訂狀態(tài)下單擊“修訂”按鈕】
教師總結(jié)：在“審閱”選項卡中單擊“修訂”按鈕就能啟用修訂，不需要時再次單擊“修訂”按鈕即可關(guān)閉。
之后請學(xué)生在電腦上打開研究性學(xué)習(xí)報告并啟用修訂。
2.設(shè)置修訂標記格式
教師講解：修訂者可以根據(jù)自己的`習(xí)慣對修訂標記進行設(shè)置。
提出問題：如何打開“選項”對話框?【選擇“修訂”下拉列表中的“修訂選項”打開】
教師演示部分設(shè)置修訂標記格式的操作，提出問題：可以更改哪些標記?【插入內(nèi)容、刪除內(nèi)容、修訂行、批注顏色、批注框】
教師總結(jié)：修訂標記可用來區(qū)分不同修訂者的修訂內(nèi)容，在查看他人修改的文檔時更方便自己直接與修訂者對話。
之后請學(xué)生按照自己的喜好與習(xí)慣自行設(shè)置自己的修訂標記格式。
3.顯示修訂
教師引導(dǎo)：雖然大家已經(jīng)設(shè)置了修訂標記，但如果標記不顯示，也就查看不到你的文檔是被誰進行了怎樣的修改，所以我們還需要讓文檔顯示相應(yīng)的標記。
提出問題：
(1)可以顯示哪些標記?【批注、插入和刪除、格式設(shè)置、審閱人、使用批注框】
(2)怎么設(shè)置顯示狀態(tài)?【“顯示標記的最終狀態(tài)”下拉列表】
布置任務(wù)，同桌為單位，時間3分鐘，要求文檔修訂后顯示的是修訂后的文檔。
教師總結(jié)：“審閱”選項卡中，單擊“顯示標記的最終狀態(tài)”下拉列表，可選擇文檔修訂后顯示的不同狀態(tài);原始狀態(tài)是顯示原始的、未更改的文檔，最終狀態(tài)是顯示接受修訂后的文檔。
之后請同桌兩人互相審閱對方文檔，拿到修訂文檔后仔細辨認每一標記的意思，限時5分鐘。
(三)鞏固提高
開展“快問快答”游戲，游戲規(guī)則：教師說出問題，學(xué)生以同桌2人為一組，按組舉手搶答。
教師提問：
(1)如何顯示原始的、未更改的文檔?【在“顯示標記的最終狀態(tài)”下拉列表中選擇“原始狀態(tài)”】
(2)如何設(shè)置“插入內(nèi)容”為“雙下劃線”，顏色為“藍色”?【單擊“修訂”下拉列表中的“修訂選項”打開“選項”對話框設(shè)置“插入內(nèi)容”】
評價要點：反應(yīng)敏捷、描述準確。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)修訂的基本設(shè)置及相關(guān)操作。
作業(yè)：課后思考還能對文檔進行哪些審閱操作。
四、板書設(shè)計
初中信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標
1、學(xué)生能夠說出Ulead VideoStudio11界面組成，并能獨立完成片頭的制作。
2、通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和表達交流能力。
3、將信息技術(shù)與生活實際相聯(lián)系，提高對信息技術(shù)的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：會聲會影界面組成及制作片頭的操作步驟。
難點：制作片頭的操作步驟。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
首先請學(xué)生看幾個關(guān)于家庭影片的精美小視頻，并思考：經(jīng)過視頻編輯之后的小視頻和我們?nèi)粘Ｉ钪信牡男∫曨l相比有哪些優(yōu)點。學(xué)生回答：經(jīng)過編輯的小視頻更具有觀賞性。接著教師引導(dǎo)學(xué)生：對影片進行編輯的主要目的就是呈現(xiàn)精彩、提高影片的觀賞度。而首先要做的就是為影片制作精彩的片頭，進而引入新課《制作片頭畫面》。
（二）新課講授
任務(wù)一：運行制作軟件
教師提問：制作一個完整的片頭需要什么軟件，學(xué)生通過預(yù)習(xí)能夠回答出是使用會聲會影11。請學(xué)生運用之前學(xué)過打開軟件的方法自主操作打開會聲會影11：“開始”→“所有程序”→“Ulead VideoStudio11”→“Ulead VideoStudio11”命令。
任務(wù)二：認識軟件界面
請學(xué)生根據(jù)之前對窗口的認識，說出知道的界面組成。【菜單欄、導(dǎo)航面板、選項面板】教師補充還有預(yù)覽窗口、素材庫、時間軸這3個部分。請學(xué)生合作探究時間軸和預(yù)覽窗口的功能。【在預(yù)覽窗口可以預(yù)覽我們設(shè)置片頭后的效果；在時間軸面板里可以將素材拖到時間軸上進行編輯】教師可以點評學(xué)生總結(jié)概括能力很強。之后使用多媒體展示軟件的界面，用手指出請學(xué)生快速回答出是哪一部分。
任務(wù)三：插入片頭圖像
為了制作出一個精美的片頭，缺少不了的是片頭圖像。教師演示片頭圖像的插入：右擊時間軸區(qū)域→單擊插入圖像→找到存放圖像的文件夾路徑→單擊要插入的.片頭圖像→單擊打開。然后請學(xué)生按照步驟自主在電腦上操作。
任務(wù)四：設(shè)置片頭畫面
教師布置任務(wù)請學(xué)生以同桌兩人為單位五分鐘時間完成設(shè)置片頭畫面的操作，之后學(xué)生總結(jié)出操作步驟�！镜谝徊�，設(shè)置片頭播放時間為10秒；第二步選擇“調(diào)到項目大小”，將片頭畫面調(diào)整為充滿預(yù)覽窗口】教師補充：我們可以根據(jù)需要靈活選擇重新采樣的選項：“保持高度比”或“調(diào)到項目大小”。
�。ㄈ╈柟烫岣�
請同學(xué)根據(jù)自己做的視頻內(nèi)容，制作一個屬于自己風(fēng)格的片頭（婉約、清新等），最后選擇優(yōu)秀作品在大屏幕上展示，并分享如何制作符合視頻特點的精美的片頭。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補充的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的制作片頭畫面的步驟。
作業(yè)：查閱相關(guān)資料，了解其他制作片頭的方式，下節(jié)課分享。
四、板書設(shè)計
�。ò鍟�
初中信息技術(shù)教案5
教學(xué)目的：
1．了解漢字信息處理的基本知識及windows98平臺下常用的文字處理軟件（word , wps等）。
2．掌握啟動和退出word方法。
3．初步掌握word窗口組成。
教學(xué)過程：
引言：word中文版是一個在windows98平臺上運行的功能強大的文字處理系統(tǒng)，它是微軟公司出版的辦公套裝軟件office中文版的組件之一，使用它可方便地進行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書籍編輯、小報制作等，不僅如此，它還具有傳真、電子郵件、簡單html和web主頁制作等多種功能。
演示：用word制作的各種作品。如：公文樣式、會議通知、多種形式的表格、科技論文的樣稿、制作的小報等。
本課目標：學(xué)會啟動和退出word方法；熟悉并能說出word窗口的各個組成部分。
一、啟動word （教師講解、演示）
方法：單擊任務(wù)欄上“開始”按鈕，指向程序，單擊“microsoft word”，即能進入word窗口。
二、 word窗口結(jié)構(gòu)（教師講解）
典型的word窗口由以下幾部分組成：
1．標題欄（title bar）——位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文件名和word的軟件信息，右上角的“ ”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關(guān)閉窗口”按鈕。
2．菜單欄（menu bar）——位于窗口上端第二行，上有“文件(f)”、“編輯(e)”、……“幫助(h)”等九個主菜單選項。每一主菜單項下又包含一個可折疊的下拉子菜單，其中包含了word所有可用的`菜單命令。
3．工具欄（tool bar) ——菜單欄以下的若干行為工具欄，最常見的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖標形式列出各個工具按鈕，這些工具按鈕提供了對常用菜單命令的快速訪問。
4．文檔窗口（document windows）——位于word窗口的中央，用于文檔的輸入和編排。其中閃爍著的豎線形光標稱為插入點（ion point），用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側(cè)是標尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側(cè)是滾動條，用于滾動調(diào)整在文檔窗口中顯示的內(nèi)容。
5．狀態(tài)欄（status bar）——位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前編輯文檔的狀態(tài)信息及一些編輯信息。
三、退出word （教師講解、演示）
方法一：單擊“文件(f)”菜單，選擇“退出(x)”命令。
方法二：單擊標題欄右端的關(guān)閉按鈕“ ”。
方法三：使用快捷鍵：alt+f4。
學(xué)生練習(xí)：word啟動、word退出、熟悉word窗口組成。
小結(jié)鞏固：（由學(xué)生回答）
1．本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2．典型的word窗口由哪幾部分組成？
討論提高：（教師引導(dǎo)，學(xué)生完成）
1．啟動word除前面介紹的“程序”法外，還能有哪些方法？
2．word窗口中的各項工具欄，如常用工具欄，是如何激活或隱藏的？又是如何改變位置和方向的，方法是什么？（拖動法）
說明：word窗口布局并非固定不變，其中的菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等的位置和方向可依個人愛好作自由變換，但風(fēng)格一致。office下的其它組件也均具有同一“個性”，所以學(xué)好word對學(xué)習(xí)power point、excel等有很大好處。
初中信息技術(shù)教案6
隨著計算機的普及和應(yīng)用的不斷發(fā)展，必然會出現(xiàn)更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統(tǒng)的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預(yù)防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規(guī)章制度，保證計算機的正常運行。
【教材分析】
本節(jié)是義務(wù)教育信息技術(shù)（上冊）第二章《管理計算機》第3節(jié)《計算機安全與防護》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容以理論為主，全面介紹了計算機安全與防護知識，以及計算機病毒的相關(guān)特征和傳播途徑，掌握預(yù)防和查殺病毒的方法，使學(xué)生在計算機的使用過程中能學(xué)以致用，加強計算機安全與防護措施。本節(jié)內(nèi)容以理論知識形式呈現(xiàn)，缺乏實踐和操作，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，但現(xiàn)實意義和教育意義較大，不容忽視。
【教學(xué)對象分析】
本節(jié)課程面向的教學(xué)對象是農(nóng)村初一的學(xué)生，學(xué)生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學(xué)生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過計算機病毒，也略知一二，很多學(xué)生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會傳染給使用者。所以要具體的、形象的來解釋這個定義來加深印象。學(xué)生獨立思考獨立解決問題的能力一直在鍛煉著提高著，但是團隊合作能力的培養(yǎng)卻流于形式。加強學(xué)生的防病毒的意識，同時自覺自覺遵守各項規(guī)章制度，保證計算機的正常運行，同時杜絕學(xué)生制作病毒與復(fù)制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡(luò)的正常，培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算機的良好道德規(guī)范。
【教學(xué)目標】
1、認知領(lǐng)域
�。�1）初步了解計算機安全的含義。
�。�2）了解計算機病毒的危害。
�。�3）學(xué)會防范計算機病毒的常用措施。
2、操作領(lǐng)域
1．通過學(xué)習(xí)活動了解計算機病毒的概念及其危害。
2．掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。
3、情感領(lǐng)域
1、負責(zé)地、安全地、健康地使用計算機，促進學(xué)生信息文化、道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成。
2、培養(yǎng)學(xué)生使用計算機的良好道德規(guī)范。
【教學(xué)重點】計算機安全與殺毒軟件的使用
【教學(xué)難點】計算機安全的防范措施
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課：
從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現(xiàn)在的五十三年的時間里，計算機的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，計算機開始逐步走進家庭，但是，同學(xué)們在使用計算機的過程中，尤其是上網(wǎng)以后，計算機信息系統(tǒng)的安全性問題顯得越來越突出，今天這節(jié)課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的`意義與措施。
二、講授新課：
1、提出問題：計算機安全包括哪兩個方面？
�。ㄓ嬎銠C系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全）
2、提出問題：我們怎樣在信息交流過程中保障信息安全？
�。�1）加強安全意識：樹立信息安全意識，負責(zé)任地使用信息技術(shù)，不做有損信息安全的事。
（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：
如：硬件系統(tǒng)的安全；軟件系統(tǒng)的安全；用戶數(shù)據(jù)的安全；病毒、黑客的防范等。
講到“病毒、黑客”四個字時，語氣要強烈一些。然后立刻提問：大家知道什么是“黑客”和“計算機病毒”？
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己的個人目的的人。
“計算機病毒”是隱藏在計算機系統(tǒng)中的一種程序，它通過自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞。計算機病毒是一個小程序,能夠自身復(fù)制自身,會將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過宿主程序的執(zhí)行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進行各種破壞活動，影響計算機使用。
注：提問時注意從以下幾個方面啟發(fā)學(xué)生：
（1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程序；
�。�2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內(nèi)怎么藏身？
�。�3）既然病毒不是一個獨立的文件，它怎么被執(zhí)行？
�。�4）計算機染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？
�。�5）為什么把這種程序稱作“病毒”？像生物病毒一樣有復(fù)制能力。
（6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數(shù)據(jù),影響使用；
3、計算機病毒對計算機的影響：
�。�1）降低系統(tǒng)執(zhí)行效率；
�。�2）在屏幕上顯示各種信息；
�。�3）造成死機；
�。�4）部分文件被刪除；
�。�5）改變存儲在硬件上的程序；
�。�6）破壞整個硬盤或軟盤內(nèi)資料。
4、計算機病毒的特點：計算機的病毒多種多樣，表現(xiàn)出的癥狀也各不相同。但無論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點：
�。�1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，占用磁盤存儲空間，它還能破壞磁盤中的數(shù)據(jù)和程序，甚至能破壞計算機的硬件。如CIH病毒能破壞計算機的主板。
�。�2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現(xiàn)。
�。�3）具有潛伏性。病毒侵入計算機后，它能長期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。
初中信息技術(shù)教案7
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容以動手操作為主，教材用任務(wù)驅(qū)動方式完成整個網(wǎng)頁的設(shè)計，通過網(wǎng)頁設(shè)計中圖像、文字、動畫、聲音等多媒體技術(shù)的處理，向?qū)W生介紹網(wǎng)頁制作過程中需要掌握的基本知識。本節(jié)主要完成以下任務(wù)：啟動frontpage并建立網(wǎng)站、應(yīng)用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計網(wǎng)頁、應(yīng)用框架結(jié)構(gòu)設(shè)計網(wǎng)頁，最后完成網(wǎng)頁間的超級鏈接。
教學(xué)重點：應(yīng)用兩種方法設(shè)計網(wǎng)頁以及網(wǎng)頁間的超級鏈接。
教學(xué)難點：表單設(shè)計，表單中有“單行文本框”、“滾動文本框”、“復(fù)選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時可根據(jù)學(xué)生實際情況，酌情處理，可以適當(dāng)減少“意見反饋表單”的內(nèi)容。
在進行本節(jié)教學(xué)時可以與已學(xué)過的word結(jié)合起來，開拓學(xué)生思路多渠道尋找解決問題途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)之中。
二、教學(xué)目標
知識目標：
1．初步了解網(wǎng)頁制作的過程，熟悉網(wǎng)頁的各種元素；
2．掌握網(wǎng)頁制作的一些技術(shù)和方法，能制作一個簡單的網(wǎng)頁。
能力目標：
1．以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和動手操作能力；
2．讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷，提高分析和解決實際問題的能力
情感目標：
1．培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的`學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)作能力；
2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)方法
本節(jié)課主要運用的是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方式，首先通過學(xué)生自身或現(xiàn)實中感知的、感興趣的事物入手，在學(xué)生所學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識的基礎(chǔ)上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多讓學(xué)生通過閱讀課本，動手實踐操作、與同學(xué)間相互交流探討來獲得，讓學(xué)生自始自終采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段。在教學(xué)評價中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分暴露思維矛盾，展示學(xué)習(xí)的進程，有針對性地調(diào)整教學(xué)進度。
在教學(xué)重點（網(wǎng)頁制作的技術(shù)）、難點（網(wǎng)頁制作中文字的編輯，圖片、動畫的插入）的突破上，應(yīng)精心設(shè)計相關(guān)的思考題，通過學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示等方法來解決。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境引出問題（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
教師可以選擇一個富有個性的個人網(wǎng)站來展示給學(xué)生看。首先請學(xué)生看一個個人的網(wǎng)站http：//zidingxiang．512j．com/，然后請學(xué)生看一個初一年級學(xué)生使用frontpage制作的網(wǎng)站http：//www．nbxiaoshi．net/xsgrzy/，最后請學(xué)生觀看老師做的網(wǎng)站http：//dhzx．lyge．cn。
通過以上幾個網(wǎng)站的介紹，每個學(xué)生都已躍躍欲試了。此時教師做一個過渡：“剛才在瀏覽器中所看到的每一幅畫面都是一個網(wǎng)頁，這些網(wǎng)頁有的美觀大方，有的豐富多彩，有的個性鮮明，那么我們自己能不能制作出具有自己風(fēng)格的網(wǎng)頁，并在網(wǎng)上發(fā)布，以便進行廣泛的信息交流呢？”學(xué)生一定會說“能”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁制作》。教師導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)目標。
（二）研究問題建構(gòu)新知
1．設(shè)疑、導(dǎo)入知識點一：網(wǎng)站的建立
問題1：在e盤根目錄下建立一個名為“wweb”的網(wǎng)站。
組織教學(xué)：（1）首先讓學(xué)生自學(xué)課本p．135-136的內(nèi)容
思考：
�、傩陆ā罢军c”與新建“網(wǎng)頁”有何不同？
�、谑褂眯陆ā罢军c”有何優(yōu)點？
（2）學(xué)生演示操作
�。�3）學(xué)生回答思考題
�。�4）學(xué)生反饋練習(xí)（在d：建立“網(wǎng)站web”的網(wǎng)站）
初中信息技術(shù)教案8
引導(dǎo)層控制動畫
一、教材分析
本課是FLASH動畫制作中第二節(jié)《基本的動畫控制方法》的第一個內(nèi)容：“運用引導(dǎo)層來控制動畫”。按照課改的教學(xué)理念，要注重培養(yǎng)學(xué)生的的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識的能力，而本課重在培養(yǎng)學(xué)生對操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷的去探究去創(chuàng)新�！痘镜膭赢嬁刂品椒ā肥乔懊嬷谱骱唵蝿赢嫽A(chǔ)上的一個拓伸，可以說它是FLASH的靈魂所在。
二、教學(xué)目標
1、認知目標：
要求學(xué)生能夠通過一個基本動畫的制作掌握FLASH中引導(dǎo)層的使用，會運用這些方法和技巧對FLASH動畫制作能夠進行更深一步的拓展。
2、能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，動手實踐能力以及發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考解決問題的能力。
3、情感目標：
通過動手實踐培養(yǎng)學(xué)生積極探索的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的團隊合作精神；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗成功感，形成積極主動學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢。
三、學(xué)情分析
本課的授課對象是高二年級學(xué)生，考慮到他們以往對FLASH的接觸程度不同，而且對我們學(xué)校而言，有普通班、藝術(shù)班之分，并且同一班級的學(xué)生動手能力又有差異，所以在授課過程中應(yīng)做不同的要求。
四、教學(xué)重難點
1、重點：如何創(chuàng)建一個引導(dǎo)圖層
2、難點：如何在引導(dǎo)圖層中設(shè)置動畫的時序
五、教學(xué)方法
1、教法：現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。而針對本課的教學(xué)目標和學(xué)生情況，我選用情景啟發(fā)、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動為主，把自主探究學(xué)習(xí)的思想滲透到整個教學(xué)過程中。
2、學(xué)法：本節(jié)課以實踐為主，把引導(dǎo)學(xué)生操作作為教學(xué)主線，所以我將把學(xué)生分為幾個小組，鼓勵大家相互協(xié)作交流，發(fā)揮學(xué)生的主體功能，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)的'主動性，能夠自主探究的去學(xué)習(xí)，并且能有所創(chuàng)新。而且讓同學(xué)之間進行演示評比，激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
2、安裝有FLASH 5簡體中文版軟件
七、教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
為了便于學(xué)生理解，我們可以用絕大多數(shù)同學(xué)能夠理解的“地球繞太陽運行”這個日常生活中的現(xiàn)象來引導(dǎo)課程的核心內(nèi)容。同時可以將其動畫效果以及教材中電子沿橢圓軌道運動動畫演示給同學(xué)們看，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，從而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、任務(wù)驅(qū)動
通過這兩個動畫效果的分析我們將它們的制作過程大致都分為三個階段：（1）制作電子或地球（2）制作引導(dǎo)層軌道
（3）實現(xiàn)電子或地球沿軌道運行
這樣以來我們就把這個復(fù)雜的問題簡單化了，考慮到學(xué)生的不同情況，我們可以把學(xué)生分成幾個小組進行分層教學(xué)：
�。�1）動手能力稍差一些的學(xué)生只需針對每一階段對照教材中相應(yīng)的內(nèi)容有目的性的來完成，但要根據(jù)自己的情況將本階段的任務(wù)做好，不要急于求成。（2）動手能力稍好一些的學(xué)生要求他們能夠按照教材中的內(nèi)容完成電子沿橢圓軌道運動動畫。
�。�3）動手能力強的學(xué)生要求他們做地球繞太陽運行這個動畫，提示他們可以對比著教材中的那個動畫來做，而且還要用到前面所學(xué)的知識。
3、教師指導(dǎo)
學(xué)生看教材做的過程中，肯定有疑問，教師指導(dǎo)前要仔細觀察，并能夠提前預(yù)測：比如在畫小球和橢圓的過程中會出現(xiàn)什么問題，引導(dǎo)層有什么作用，如何添加等；做地球繞太陽運行動畫時軌道如何畫好，各圖層間的位置該如何調(diào)整等。
然后再進行分層指導(dǎo)：對于共性問題要適當(dāng)?shù)慕o所有學(xué)生指出來，而對于個別學(xué)生遇到的一些細節(jié)性的問題，教師可以間接給他指出來，比如設(shè)問的方式，讓學(xué)生自己找出問題所在，先獨自解決，然后老師再加以輔導(dǎo)。而且整個過程應(yīng)鼓勵小組同學(xué)間相互討論，相互合作，發(fā)揮團隊作用，使學(xué)生充當(dāng)‘小老師’幫助其他同學(xué)。并且老師的演示應(yīng)該貫穿于整個課堂教學(xué)。
4、實踐探究
整個教學(xué)過程老師一直是一個引導(dǎo)者，而學(xué)生是主體，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性作用，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識去探索未知知識的能力。所以完成各自任務(wù)的學(xué)生可以自主探究以下兩個題目：（1）如何實現(xiàn)兩電子在橢圓軌道上的追趕運動？
（2）在地球繞太陽運行動畫的基礎(chǔ)上，怎樣實現(xiàn)添加另一顆或幾顆行星繞太陽運行的動畫？
5、展示評價
老師在觀察學(xué)生做的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不時的做出小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法來做。同時可以小組為單位進行作品展示，師生互動，對學(xué)生做的整體情況進行評價，特別是對做的好的，有所創(chuàng)新的學(xué)生要給予表揚，而對做的差的也要給其鼓勵，使得整個評價過程是肯定的，這樣可以調(diào)動大家以后學(xué)習(xí)的積極性。
八、說課小結(jié)
本課的設(shè)計思路雖然整體上是進行分層教學(xué)，但主要是讓學(xué)生學(xué)會將知識進行分解，將復(fù)雜的問題簡單化，從而掌握有效的學(xué)習(xí)方法；同時能發(fā)揮自己的想象力學(xué)會引申，探索未知知識；通過同學(xué)間的相互討論，相互合作，相互探究來激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣；通過演示評比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，相互間進行批評改正，從而有利于今后的學(xué)習(xí)。
初中信息技術(shù)教案9
學(xué)習(xí)目標
1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識。
2、復(fù)習(xí)word基本操作。
3、打字練習(xí)。
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計
學(xué)習(xí)過程
方法設(shè)計
利用中考考試系統(tǒng)進行模擬考試練習(xí)，檢測學(xué)生對word這部分的掌握情況。
時間30分鐘
題型：單選、多選、判斷、操作、應(yīng)用
總分：100分
一、學(xué)生登錄考試端，輸入準考證號，點擊登錄，比對信息是不是正確，進入考試，待數(shù)據(jù)讀入完成后，開始考試。
二、注意事項：
1、進入系統(tǒng)后，不要隨意退出系統(tǒng)。
2、等數(shù)據(jù)讀入完成后，再開始考試。
3、應(yīng)用題部分有時間限制，提醒學(xué)生注意倒計時。
4、應(yīng)用題部分輸入法的'切換，Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號的輸入。
5、操作題部分，直接點擊前面的圖標即可，做過后，注意保存，并關(guān)閉題目。
6、考試時間到，系統(tǒng)自動收卷。
三、考試評分
考試結(jié)束后，進行系統(tǒng)評分。
四、試卷評析
當(dāng)堂分析學(xué)生成績，對題目進行評析。
介紹題目要求
巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進入方法
利用屏幕廣播進行成績。
將學(xué)生成績導(dǎo)出，交班主任。
教后反思
1、客觀題部分題目過多，學(xué)生掌握不熟練，這部分時間用時過多。
2、操作題部分不注意保存，做了沒得分。
3、應(yīng)用題部分，輸入法的切換不熟練。
4、成績很不理想，每個班利用課外活動再加一節(jié)課進行練習(xí)
初中信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標
1、學(xué)生能夠準確說出程序中的對象及對象的三要素，能夠在編寫程序中正確運用。
2、通過自主探究和合作學(xué)習(xí)的過程，提高合作探究能力。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的方便，激發(fā)學(xué)習(xí)編程的興趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】對象三要素的含義。
【難點】對象三要素的區(qū)分。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)的VB編寫的“求圓面積”程序，提問VB程序編寫程序的基本步驟，學(xué)生能夠根據(jù)之前所學(xué)得出答案：建立程序界面、設(shè)置對象屬性、編寫程序、保存程序、運行與調(diào)試程序等5步。教師可以評價學(xué)生對于之前學(xué)習(xí)的.內(nèi)容掌握的很扎實。教師進行引導(dǎo)VB語言實際上是一種面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言，那其中的“對象”指的是什么呢，又有什么樣的特點呢？引出課題——面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計。
�。ǘ┬抡n講授
1、程序中的對象
教師講授面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計是當(dāng)前流行的一種程序設(shè)計思想。提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的“求圓面積”程序是有什么組成的？學(xué)生思考后可以回答出答案：由窗體、命令按鈕、文本框、標簽和圖像等類型組成。老師可以評價學(xué)生回答問題很流暢，然后教師總結(jié)這些類型在面向?qū)ο蟪绦蛑卸伎梢苑Q之為對象，編程就是用對象組裝程序。
2、對象的三要素
此時教師引導(dǎo)VB中的對象有各自的屬性、事件和方法，它們構(gòu)成了對象的三要素。
（1）屬性
教師讓學(xué)生打開上節(jié)課編寫的“求圓面積”程序，讓學(xué)生結(jié)合教材自主探究對象的屬性并舉例說明�！緦傩詻Q定了對象的具體特征，如“標簽”對象中，大小、位置、顏色以及標簽中顯示的文字都是標簽的屬性】此時教師可以評價學(xué)生探究能力很強，理解的也很到位。
（2）事件
教師演示運行“求圓面積”程序輸入圓半徑值后，單擊“計算”按鈕，執(zhí)行存放在按鈕對象中的程序，告訴學(xué)生這種單擊動作稱為對象的事件。之后請學(xué)生自主上機操作感受一個對象可以響應(yīng)多種事件，然后請學(xué)生回答都有什么事件。【單擊（Click）、雙擊（DblClick）、按下鼠標鍵（MouseDown）、移動鼠標（MouseMove）、啟動窗體（Load）等】教師可以評價學(xué)生動手操作能力很強。
（3）方法
教師讓學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組的方式，結(jié)合教材和上機操作，討論在VB中，各種對象中包含的不同的方法并舉例說明�！敬绑w對象中包含Print（打�。�、Line（畫線）、Cls（清除顯示內(nèi)容）等方法】教師巡視指導(dǎo)并在最后進行總結(jié)對象的內(nèi)部封裝了現(xiàn)成的、可以直接調(diào)用的程序，這些程序稱為方法。
（三）鞏固提高
將題本當(dāng)中的探究學(xué)習(xí)作為鞏固提高，讓學(xué)生參考教材去編寫“涂鴉”程序，提醒學(xué)生程序原理是在同1個窗體中輸入3個相對獨立的程序段，并請學(xué)生說出，程序中分別用到了哪些事件，調(diào)用了哪些方法。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識可以回答出：用到了MouseDown、MouseMove和DblClick3個事件；調(diào)用了窗體中的Line、Cls等方法。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生問答的形式進行本節(jié)課的小結(jié)。如教師提問對象的三要素，學(xué)生說出屬性、事件、方法等。
作業(yè)：預(yù)習(xí)程序基本知識。
四、板書設(shè)計
初中信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目標
1.能說出域名的概念和格式，解釋域名和IP地址的關(guān)系。
2.通過小組討論，提高語言組織和表達交流能力。
3.在參與討論、游戲等課堂活動的過程中，體會學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的樂趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】域名的概念及格式。
【難點】域名與IP地址的關(guān)系的理解。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧網(wǎng)絡(luò)終端之間如何實現(xiàn)相互訪問，并隨機請學(xué)生回答。預(yù)設(shè)學(xué)生能夠較準確地回答出問題的答案：通過IP地址進行相互之間的訪問。教師可以點評學(xué)生對于之前所學(xué)知識掌握得比較牢固。之后教師順勢提出“IP地址作為一串?dāng)?shù)字并不好記憶，有沒有什么方法能夠代替IP地址去標識網(wǎng)絡(luò)終端?”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并引出新課——因特網(wǎng)的域名地址。
(二)新課講授
1.域名的格式
首先，教師給出一些常見域名(如www.baidu.com、www.nju.edu.cn等)，請學(xué)生以橫排四人為單位，給學(xué)生3分鐘時間，對比這些域名的共同特點并嘗試總結(jié)出域名的組成和格式;活動結(jié)束后隨機抽取小組代表說出他們的討論結(jié)果�！疽粋�完整的域名由兩個或兩個以上部分組成，各部分之間用英文句號“.”來分隔】接著，教師講解訪問順序：先寫要訪問的服務(wù)器名，如“www”，再從“小”到“大”書寫這個服務(wù)器所在的地址，規(guī)定最后一個英文句號右側(cè)為頂級域名或一級域名，如“.com、.cn”，左側(cè)的部分為二級域名，二級域名左側(cè)為三級域名，以此類推。教師設(shè)置自主探究，請學(xué)生自主閱讀資料卡片后說出DNS的作用�！緦崿F(xiàn)IP地址和域名之間的翻譯】最后，由教師補充介紹域名管理機構(gòu)：全球為“因特網(wǎng)域名與地址管理機構(gòu)(ICANN)”，中國為“中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)”。
2.ping命令的使用
首先，由教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的用ping命令測試連接狀態(tài)的內(nèi)容，說出使用的ping命令的.注意事項�！久顬閜ing+空格+本機IP，空格不能少】教師補充：而ping命令查找一些域名的IP地址的命令格式為：ping+空格+域名。教師請學(xué)生嘗試自主完成用ping命令查找一些常見域名的IP地址，并將查詢結(jié)果填寫在教材的表格中。填寫完成之后，請學(xué)生將查找好的IP地址輸入到瀏覽器的地址欄中后按回車鍵，驗證自己查找的域名的IP是否正確。最后，通過觀察發(fā)現(xiàn)域名和IP地址的對應(yīng)關(guān)系，明確“在全世界沒有重復(fù)的域名”這一內(nèi)容。
(三)鞏固提高
教師首先以表格的形式在多媒體上展示常見的頂級域名并給學(xué)生一定時間識記;然后進行課堂小游戲：教師給學(xué)生發(fā)放頂級域名和對應(yīng)機構(gòu)、國家的小卡片，請學(xué)生以橫排4人小組為單位快速將相對應(yīng)的卡片拼在一起，速度最快的小組獲勝。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請學(xué)生談一談自己在本節(jié)課的收獲，必要時由教師進行糾正和補充。
作業(yè)：請學(xué)生課后查閱資料，了解DNS的工作原理，用Word制作資料小卡片并與其余同學(xué)分享收獲。
四、板書設(shè)計
初中信息技術(shù)教案12
教學(xué)內(nèi)容：
計算機的分類及計算機的文化
教學(xué)目的：
了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生看書：
二、精講及板書：
1、計算機的'分類：
按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機
按工作原理可以分為數(shù)字計算機和模擬計算機
2、計算機文化
所謂計算機文化就是因為計算機的產(chǎn)生與使用使人類社會的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。
三、小結(jié)：
計算機分類和計算機文化
四、練習(xí)：
1、計算機是怎樣分類的?
2、什么是計算機文化?
初中信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標
1.能說出插入頁碼的方法，能獨立完成頁碼格式以及對齊方式的設(shè)置。
2.通過合作探究、上機操作插入頁碼的過程，逐步提高合作交流、動手操作的能力。
3.通過學(xué)習(xí)插入頁碼，在生活中進行實踐，感受Office Word的實用性。初中信息技術(shù)
二、教學(xué)重難點
【重點】插入頁碼的操作步驟。
【難點】頁碼格式的靈活設(shè)置。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
展示兩本西游記，分別為帶頁碼和不帶頁碼的，提出問題：如果要找到“孫悟空三打白骨精”的章節(jié)，哪一個能更快速地找到呢?【帶頁碼的】
教師總結(jié)：書籍的這些頁碼可以通過Word軟件進行設(shè)置，那么在Word軟件中是如何插入頁碼的呢?今天就跟老師一起來學(xué)習(xí)《插入頁碼》。
(二)新課講授
1.設(shè)置頁碼位置和對齊方式
教師講解：為文檔插入頁碼時，需要對頁碼的位置和對齊方式進行設(shè)置。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，合作探究并嘗試操作解決以下問題：
(1)插入頁碼的命令在哪里?【“插入”菜單下】
(2)“頁碼”對話框由哪幾個部分構(gòu)成?【位置、對齊方式、格式、預(yù)覽】
(3)頁碼可以設(shè)置在文檔中的哪些位置?【頁面頂端、頁面底端、縱向中心、縱向內(nèi)側(cè)、縱向外側(cè)】
(4)頁碼可以采用怎樣的對齊方式呢?【左側(cè)、居中、右側(cè)、內(nèi)側(cè)、外側(cè)】
教師進行評價，評價要點：操作能力強、有自己的思考等。
教師總結(jié)：平時可以根據(jù)實際情況來設(shè)置頁碼的'位置和對齊方式。
2.設(shè)置頁碼格式
教師講解：除了設(shè)置頁碼位置和對齊方式之外還可以設(shè)置頁碼格式。
教師展示分別帶有不同頁碼格式的兩組文檔圖片，提出問題：這兩幅圖片的頁碼有什么區(qū)別?【一幅頁碼是數(shù)字的，一幅是字母的】
布置任務(wù)：限時3分鐘，自主探究以下問題：
(1)如何設(shè)置字母頁碼格式呢?【單擊“格式”按鈕，在格式對話框的數(shù)字格式中選擇a，b，c……】
(2)如何設(shè)置起始頁碼呢?【在“格式”對話框中的起始頁碼處進行設(shè)置】
教師總結(jié)：數(shù)字格式除了大小寫字母，還有I，II，III等。
(三)鞏固提高
教師給學(xué)生發(fā)送各類不同格式的文檔，請學(xué)生根據(jù)文檔特點和自身喜好，自由進行插入頁碼的操作。在學(xué)生操作完成后，教師選擇1-2位學(xué)生的作品進行評價。
作品描述要點：英語報頁碼設(shè)置成了字母格式，教材目錄頁碼設(shè)置為無頁碼，從正文開始起始頁碼為1。
教師進行評價，評價要點：頁碼格式選擇的非常恰當(dāng)，頁碼的位置很合理。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問頁碼可以設(shè)置怎樣的對齊方式等問題，學(xué)生回答左側(cè)、居中、右側(cè)、內(nèi)側(cè)、外側(cè)等。
作業(yè)：為自己創(chuàng)作的個人介紹文檔插入頁碼。
四、板書設(shè)計
初中信息技術(shù)教案14
教學(xué)目的和要求：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握的用法。
教學(xué)重點：
的各個操作方法。
教學(xué)難點：
的雙擊操作及拖動。
課前準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程：
1、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道有什么用嗎？可以操作電腦，那么到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認真聽老師講，如果認真的學(xué)的好的.同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來看，上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做的右鍵。能記住嗎？
1、握的基本姿勢
手握，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。
2、用移動光標
在桌面上移動，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把往左移動，箭頭就往左移動；你把往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、單擊動作
用食指快速地按一下左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、雙擊動作
不要移動，用食指快速地按兩下左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5、拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
�。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)（略）
初中信息技術(shù)教案15
初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計：EXCEL
授課班級:初二
課題:第二章Excel簡介
授課時間:1課時
教學(xué)目標:1.使學(xué)生掌握單元格與區(qū)域的選擇；2.使學(xué)生掌握各種類型數(shù)據(jù)的錄入方法和技巧；
教學(xué)要求：學(xué)生能夠輸入各種類型數(shù)據(jù)到工作表中。
教學(xué)重點、難點:1.各種類型數(shù)據(jù)的錄入方法和技巧。2.:在工作表中錄入分數(shù)、班級等類型的數(shù)據(jù)。
教學(xué)方法：講授法、演示與實踐法、任務(wù)驅(qū)動法。
教學(xué)場所：在計算機房中完成教學(xué)。
教材分析及教學(xué)過程
第一課時
數(shù)據(jù)輸入導(dǎo)課:
同學(xué)們好，我們在日常生活中經(jīng)常碰到各種各樣的表格，你們常見的有哪些表格？我們可以用哪些軟件完成表格的基本操作?對表格中的數(shù)據(jù)可以做哪些操作？那同學(xué)們想一想哪個軟件處理數(shù)據(jù)更方便快捷、直觀？
新課：
一、Excel的啟動與退出
1.“開始”菜單→“程序”→“MicrosoftExcel”；
2.點擊“關(guān)閉”按鈕，“文件”菜單→“退出”。
二、Excel的編輯窗口
三、單元格與區(qū)域的選擇
1．選定一個單元格⑴用鼠標選定：將鼠標指針指向待激活的單元格,單擊左鍵，被激活的單元格方框?qū)⒁源趾诰�方框顯示；⑵用鍵盤選定：
補充材料(或教后感)1.讓學(xué)生明白，很多軟件可以做同一件事情，但是，要找出最合適、效率最好的。就跟學(xué)習(xí)一樣，學(xué)習(xí)方法很多，但必須找到最適合自己的。教材分析及教學(xué)過程直接按住鍵盤上的方向鍵將粗黑框移到指定的單元格。⑶單元格的命名：列坐標+行坐標。例如：A1單元格等。
2.選定一個區(qū)域⑴選定一個連續(xù)區(qū)域?qū)⑹髽酥羔樦赶虼x定區(qū)域的第一格，按住左鍵不放，連續(xù)向左或向右對角線方向拖動，被選定的'區(qū)域?qū)⒏吡溜@示。⑵選定一個不連續(xù)區(qū)域選定第一個單元格或區(qū)域后，按住“Ctrl”鍵不放再激活第二、第三等單元格或區(qū)域。⑶選定一行或一列直接用鼠標單擊相應(yīng)的行坐標或列坐標名稱。⑷選定整個工作表單擊行列坐標交叉處的“全選”按鈕。四、錄入表格數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)時，首先應(yīng)分析一下表格中各欄數(shù)據(jù)的類型特征，因為不同類型的數(shù)據(jù)其錄
入方法有所不同。分析題目：考號欄和成績欄均為數(shù)值型數(shù)據(jù)，姓名欄、班級欄均為字符型數(shù)據(jù)。1．序列數(shù)據(jù)自動填充法⑴先輸入第一個考號，將鼠標指針指向選定區(qū)域右下角，按住“Ctrl”鍵和鼠標左鍵進行拖動。⑵輸入前兩個考號，然后選定這兩個單元格，將鼠標指針指向選定區(qū)域右下角，用鼠標左鍵進行拖動。2.班級欄的輸入選定單元格，輸入’01。3.錄入分數(shù)一般整數(shù)、小數(shù)可直接輸入，而分數(shù)的輸入有特殊規(guī)定，如：4/5，Excel解釋為4月5號，再如：1/34，Excel解釋為字符型數(shù)據(jù)。
補充材料(或教后感）2.以實驗一為例講解。教材分析及教學(xué)過程注意：錄入分數(shù)時，必須在分數(shù)前加上0和空格。五、保存和關(guān)閉工作表1.保存工作表“文件”菜單→“保存”選項。2.關(guān)閉工作表“文件”菜單→“關(guān)閉”選型。板書設(shè)計：
第二章數(shù)據(jù)輸入
1．同學(xué)們常見的表格:課程表、成績表、體檢表等
2．完成表格操作的軟件有：Word、Excel等
3．對表格中的數(shù)據(jù)有哪些操作：編輯、計算、匯總、排序、篩選、打印。
一、Excel的啟動與退出
二、Excel的編輯窗口
三、單元格與區(qū)域的選擇注意：單元格的命名：列坐標+行坐標。例如：A1單元格等。
四、錄入表格數(shù)據(jù)1.序列數(shù)據(jù)自動填充法;2.班級欄的輸入：選定單元格，輸入’01;3.錄入分數(shù)時，必須在分數(shù)前加上0和空格。
五、保存和關(guān)閉工作表教學(xué)反思:補充材料(或教后感)
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