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初中思想品德教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的初中思想品德教案，希望對(duì)大家有所幫助。
初中思想品德教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】
培養(yǎng)對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣;學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律，初步樹(shù)立法治意識(shí)和法律觀(guān)念。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)對(duì)法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛(ài)與保護(hù)，提高對(duì)問(wèn)題的理解思維能力和問(wèn)題歸納能力。
【知識(shí)目標(biāo)】
1.知道未成年人需要保護(hù)的原因。
2.了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護(hù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
未成年人需要特殊保護(hù)的原因。
【難點(diǎn)】
了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護(hù)。
三、教學(xué)方法
活動(dòng)教學(xué)法、案例法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入
(多媒體出示此材料)材料一20xx年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場(chǎng)“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)彙Ｄ暇┦衅挚趨^(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個(gè)月。
想一想：材料表明了誰(shuí)保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益?
講述：十八屆四中全會(huì)以來(lái)，中國(guó)進(jìn)入了全面依法治國(guó)的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國(guó)家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討法律伴我們成長(zhǎng)的.話(huà)題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
活動(dòng)一：情景再現(xiàn)——生活中的未成年人
(多媒體鏈接教材上P95“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目)
想一想：
(1)未成年人為什么需要特殊保護(hù)?
(2)怎樣才能使未成年人免受傷害呢?
提示：可從國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校、未成年人等角度進(jìn)行回答。
國(guó)家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律，為更好的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。
社會(huì)：努力營(yíng)造一個(gè)有利于未成年人健康成長(zhǎng)的的社會(huì)環(huán)境。
家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子，給未成年人營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，盡到家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)。
學(xué)校：定期開(kāi)展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開(kāi)展法律知識(shí)講座等;做好消防、地震等各種安全演練。
未成年人：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。
活動(dòng)二：未成年人保護(hù)法 感受法律的關(guān)愛(ài)
(多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接)
思考：
(1)你知道哪些對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)?
提示：中華人民共和國(guó)憲法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)婚姻法、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法等其中，國(guó)家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時(shí)國(guó)家制定的專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律。
(2)為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線(xiàn)?
活動(dòng)二：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)
(一)家庭保護(hù)
案例分析：小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來(lái)搓麻將“小搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將，成績(jī)也直線(xiàn)下降。
(1)小林的父母有什么錯(cuò)?
(2)你如何幫助小林解決這個(gè)問(wèn)題?
(3)家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人?
提示：家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工;……
(二)學(xué)校保護(hù)
(1)什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些?為什么要實(shí)施學(xué)校保護(hù)?
(2)學(xué)校保護(hù)的含義：學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。
(3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容：學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù)，生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個(gè)方面：
�、偃尕瀼貒�(guó)家的教育方針，為社會(huì)培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針：教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相適應(yīng)，使受教育者在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。)
�、陉P(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。
�、郾Ｗo(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。
(三)社會(huì)保護(hù)
什么是社會(huì)保護(hù)?國(guó)家為什么要對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)?社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：社會(huì)保護(hù)的重要性及作用：
青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里，還經(jīng)常生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而社會(huì)環(huán)境中既存在著許多積極因素，也有一些消極因素。社會(huì)生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學(xué)校環(huán)境，社會(huì)保護(hù)是特指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人的保護(hù)，是指全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
(四)司法保護(hù)
什么是司法保護(hù)?說(shuō)說(shuō)你所了解的司法保護(hù)有哪些?
(1)司法保護(hù)的含義：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專(zhuān)門(mén)保護(hù)措施。
國(guó)家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等有關(guān)機(jī)關(guān)部門(mén)。對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)
同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)，同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。
環(huán)節(jié)四：作業(yè)
作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)搜集下四道防線(xiàn)的故事。
初中思想品德教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
全面正確地評(píng)價(jià)自我，營(yíng)造良好的自我情緒。
【能力目標(biāo)】
學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我，理性全面地看待自我。
【知識(shí)目標(biāo)】
1、了解認(rèn)識(shí)自我的途徑。
2、理解認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)過(guò)程。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)自我的方式。
【難點(diǎn)】
理性全面地看待自我。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
展示視頻《蝸牛與媽媽》的對(duì)話(huà)片段：小蝸牛對(duì)自己擁有又硬又重的殼非常不滿(mǎn)意，與蝸牛媽媽進(jìn)行了對(duì)話(huà)。通過(guò)觀(guān)看視頻，并設(shè)置問(wèn)題：大家想一想小蝸牛為什么會(huì)哭？
學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)：小蝸牛因?yàn)闆](méi)有全面地看待自己，導(dǎo)致了它的不開(kāi)心。在生活同學(xué)們同樣也會(huì)遇到類(lèi)似的問(wèn)題，應(yīng)該如何解決？從而導(dǎo)入本節(jié)課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)自我途徑
1、生理、心理、社會(huì)等方面的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自我大賽
過(guò)渡：同學(xué)們了解自己多少呢？給大家五分鐘的時(shí)間，盡可能多的寫(xiě)出有關(guān)自己的信息，稍后請(qǐng)同學(xué)展示分享。
通過(guò)同學(xué)們的展示，教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)：同學(xué)們都寫(xiě)了很多自己的信息。大家想一想從這些信息中可以分析出，應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識(shí)自己？
學(xué)生思考并回答，認(rèn)識(shí)到可以從生理、心理還有社會(huì)方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
2、自我評(píng)價(jià)
過(guò)渡：剛才大家已經(jīng)了解到可以從生理、心理和社會(huì)方面等方面評(píng)價(jià)自己，那么我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己呢？大家請(qǐng)看以下兩則材料：
材料一：我是一名女生，今年18歲了，來(lái)自邊緣山區(qū)，家境貧寒，大學(xué)以前的時(shí)光都在小山溝里面度過(guò)，性格內(nèi)向，平時(shí)說(shuō)話(huà)不多，來(lái)到這里上大學(xué)，我感覺(jué)自己樣樣不如別人，自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，知識(shí)面很窄，在同學(xué)面前什么都不懂，個(gè)頭矮小，長(zhǎng)得又不好看，家里不如別人有錢(qián)，甚至連我以前引以為豪的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诖髮W(xué)里也沒(méi)有了任何優(yōu)勢(shì)，我總覺(jué)得自己比別人矮一等，怕身邊的同學(xué)瞧不起自己，內(nèi)心特別痛苦。
材料二：播放《我很丑，但是我很溫柔》的歌曲：每一個(gè)晚上，在夢(mèng)的曠野，我是驕傲的巨人。每一個(gè)早晨在浴室鏡子前，卻發(fā)現(xiàn)自己活在剃刀邊緣。在鋼筋水泥的森林里、在呼來(lái)喚去的生涯里，計(jì)算著夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。我很丑，可是我很溫柔、外表冷漠內(nèi)心狂熱，那就是我。我很丑可是很溫柔，我有音樂(lè)和啤酒，一點(diǎn)卑微一點(diǎn)懦弱，可是從不退縮。
以前后四人為小組，給大家五分鐘的時(shí)間討論以下兩個(gè)問(wèn)題：
（1）對(duì)比一下這兩則材料，他們是如何評(píng)價(jià)自己的？
�。�2）我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己？
學(xué)生代表進(jìn)行回答，教師進(jìn)行總結(jié)：我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能夠幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。而且能夠調(diào)節(jié)和控制自己的.行為。
3、他人評(píng)價(jià)
活動(dòng)二：我是小記者，請(qǐng)問(wèn)您是怎么評(píng)價(jià)我的？
過(guò)渡：有人說(shuō)：“想要了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人”。他人的評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀(guān)、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在大家做一名小記者，各自訪(fǎng)問(wèn)三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)出對(duì)自己的評(píng)價(jià)。給大家十分鐘的時(shí)間，稍后同學(xué)進(jìn)行分享，并思考應(yīng)該如何對(duì)待他們的評(píng)價(jià)。
學(xué)生分享，教師總結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)認(rèn)識(shí)到了不一樣的自己，同時(shí)對(duì)自己有了比較全面的認(rèn)識(shí)。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。以理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
（二）認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程
活動(dòng)一：童年的我與現(xiàn)在的我
過(guò)渡：大家一起回顧童年的我與現(xiàn)在的我，有什么不同？
學(xué)生思考并回答，教師進(jìn)行總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程，隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
大家一起唱《我們沒(méi)有什么不同》。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了如何去認(rèn)識(shí)自己，了解自己。并且隨著我們的成長(zhǎng)會(huì)不斷的探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
作業(yè)：大家一起來(lái)暢想一下十年后的我們是如何，下節(jié)課和大家一起分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
初中思想品德教案3
教材分析
1．感受生命的美好，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)世界上生命的責(zé)任。本節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)：感受生命的美好----》關(guān)愛(ài)生命。本節(jié)內(nèi)容在單元中屬于邏輯上的起點(diǎn)，感受生命的美好----》關(guān)愛(ài)生命----開(kāi)發(fā)自己的潛能（后續(xù)內(nèi)容）。
2．珍愛(ài)自己生命、關(guān)愛(ài)其他生命；重視環(huán)保問(wèn)題。創(chuàng)造美好未來(lái)。
學(xué)情分析
感受生命之美，學(xué)生多少都有這方面的體驗(yàn)，容易做到；較難的地方是把“愛(ài)護(hù)生命”與“現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問(wèn)題”聯(lián)系起來(lái)，此處需要加以引導(dǎo)，這是通過(guò)童話(huà)故事《森林爺爺?shù)墓适隆穪?lái)實(shí)現(xiàn)的。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解世界是由多種生命組成的'，各種生命之間是相互依存的。
2、能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生歸納能力、當(dāng)眾演講能力。
3、覺(jué)悟目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用正確的眼光觀(guān)察世界，愛(ài)護(hù)世界的每一種生命。愛(ài)護(hù)生命是人類(lèi)的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
生命需要相互關(guān)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生確實(shí)認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的責(zé)任，生命的可貴。
初中思想品德教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略；知道國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義及其地位和作用；知道非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用；知道我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容
2、能力目標(biāo)：結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，體會(huì)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略鼓舞人心，又切合我國(guó)的實(shí)際；從我國(guó)各層次的生產(chǎn)力水平、人民群眾多樣化的需要等方面及多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的實(shí)際，體會(huì)堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性；體會(huì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同作用，體會(huì)多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)，共同發(fā)展的道理。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛(ài)之情，感受社會(huì)主義的優(yōu)越性，感受不同所有制經(jīng)濟(jì)具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：三步走的發(fā)展戰(zhàn)略；堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度
2、難點(diǎn)：毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、教學(xué)方法：比較法、讀書(shū)指導(dǎo)法、情景討論法
四、課前準(zhǔn)備 教師：收集近年來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就的有關(guān)數(shù)據(jù)
學(xué)生：收集改革開(kāi)放以來(lái)人們衣食住行等方面發(fā)生變化的有關(guān)材料，體會(huì)改革開(kāi)放的巨大成就，思考發(fā)生這些變化的原因
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：（播放歌曲《越來(lái)越好》片段）
�。ń處熖釂�(wèn)）聽(tīng)到了什么？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
�。ń處熞龑�(dǎo)）：歌曲中反映出我們的生活在不斷的改善，人民生活水平的提高離不開(kāi)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)，其中經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心。我們作為新世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，積極參與經(jīng)濟(jì)生活，這有利于我們?cè)鰪?qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感，認(rèn)清肩負(fù)的使命，也有利于我們更好的融入社會(huì)。
（二）新課教學(xué)：
第七課：關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展（板書(shū)）
造福人民的經(jīng)濟(jì)制度（板書(shū)）
一、感受身邊的變化（板書(shū)）
【活動(dòng)一】暢談身邊的變化，了解“三步走”戰(zhàn)略
�。ㄗ杂砂l(fā)言，身邊的變化）
�。ń處煔w納）改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國(guó)的.巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。
�。ń處熞龑�(dǎo)）那么，我國(guó)是通過(guò)實(shí)施什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略使國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，人民生活水平大幅提高？
1、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略及其確立依據(jù)（板書(shū)）
�。▽W(xué)生自學(xué)回答）
（教師歸納小結(jié)）
�。襟w展示）目的：保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。依據(jù)：我國(guó)國(guó)情（我國(guó)的基本國(guó)情？P34）具體內(nèi)容：第一步，從1981年到1990年，國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題。第二步，到20世紀(jì)末，國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化
“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，前后跨度多少年？它表明了什么？
前兩個(gè)都是10年，而后一個(gè)50年，這體現(xiàn)出什么？（實(shí)事求是）
（教師引導(dǎo)）：“三步走”戰(zhàn)略在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展，形成了“兩個(gè)100年”的目標(biāo)
2、“兩個(gè)100年”的目標(biāo)
�。▽W(xué)生齊讀課文）
——到建黨100年時(shí)（本世紀(jì)頭20年），國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善
——到建國(guó)100年時(shí)（本世紀(jì)中葉），基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)
�。ń處熖釂�(wèn)）“三步走”戰(zhàn)略實(shí)施情況如何？
3、人民生活總體上達(dá)到小康水平（20世紀(jì)末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。
（教師引導(dǎo)）：為什么能取得這么大的成就，其中一個(gè)重要原因是我們實(shí)行一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度
初中思想品德教案5
第一課愛(ài)在屋檐下
《我知我家》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？
三、教學(xué)過(guò)程：
1、【導(dǎo)語(yǔ)】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛(ài)我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開(kāi)始為我們繪制宏偉的.藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>
有沒(méi)有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。）
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(zhǎng)深切的愛(ài)。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”
2、【情景故事】：教材P4兩則故事說(shuō)：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請(qǐng)說(shuō)明理由）
【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……
4、【我說(shuō)我家】：
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
【知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
——父母賺錢(qián)不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？
——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？
5、【實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)】：喜歡“選擇什么樣的父母”？
A、小冰早就想買(mǎi)一個(gè)新款MP3了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買(mǎi)的話(huà)就看期末考試有沒(méi)有進(jìn)步。
B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷母改竸偮�(tīng)了一個(gè)開(kāi)頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開(kāi)車(chē)送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來(lái)學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
D、……
【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
四、教學(xué)反思：
《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。
能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；
2、 和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？
四、教學(xué)過(guò)程：
1、 課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請(qǐng)大家來(lái)猜一猜照片上的人是誰(shuí)？
【點(diǎn)明課題】：《我愛(ài)我家》
2、 活動(dòng)一：“我說(shuō)我家”。
我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說(shuō)我家”。
【過(guò)渡】：對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？
3、 活動(dòng)二：“家”是什么？
請(qǐng)大家用一句話(huà)把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來(lái)。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來(lái)源；娛樂(lè)天地；發(fā)展大本營(yíng)。
4、 活動(dòng)三：聽(tīng)“丟丟的故事”（材料）
小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？
B、丟丟的爸媽愛(ài)她嗎？（愛(ài)是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）
5、 活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的責(zé)任吧！（課本P8）
6、 【總結(jié)】：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，
初中思想品德教案6
目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。并能夠運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的基本權(quán)利的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動(dòng)性，樹(shù)立誠(chéng)信的道德觀(guān)，提高
教學(xué)重點(diǎn)
消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。
教學(xué)難點(diǎn)
增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入:
師： 顧客就是“上帝”，經(jīng)營(yíng)者本應(yīng)尊重消費(fèi)者，在現(xiàn)實(shí)生活中，這句話(huà)是真是假？
師：談?wù)勛约旱哪囊淮蜗M(fèi)經(jīng)歷最像上帝？
欣賞小品《打工奇遇》
多媒體播放小品《打工奇遇》的片段，引導(dǎo)學(xué)生分析酒樓老板的`所作所為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有個(gè)別經(jīng)營(yíng)者見(jiàn)利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費(fèi)者的利益。
設(shè)計(jì)意圖：詼諧幽默的小品激發(fā)學(xué)生探究的興趣。通過(guò)交流激起學(xué)生對(duì)個(gè)別經(jīng)營(yíng)者惟利是圖行為的強(qiáng)烈譴責(zé)，認(rèn)識(shí)到作為消費(fèi)者當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時(shí)要積極起來(lái)維護(hù)自身合法權(quán)益。
師：在現(xiàn)實(shí)生活中，顧客就是“上帝”這句話(huà)不真也不假。
�。�二）講授新課
師：這星期你們有買(mǎi)過(guò)東西嗎？都買(mǎi)了些什么？
活動(dòng)過(guò)程：多媒體出示幾張消費(fèi)者消費(fèi)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生列舉自己的類(lèi)似消費(fèi)活動(dòng)。
師：購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程就是消費(fèi)。那消費(fèi)僅僅只是指買(mǎi)吃的、穿的、用的嗎？不是，比如我們?nèi)コ琛⒖措娪�、或家里的稻谷成熟了，不夠人手時(shí)，花錢(qián)請(qǐng)人幫忙，享受服務(wù)，也是消費(fèi)。所以作為消費(fèi)者，我們的消費(fèi)形式有兩種。
活動(dòng)一：重要的“上帝”
出示圖片展示課本89頁(yè)“酒的生產(chǎn)流通過(guò)程”的資料卡片，
討論：消費(fèi)者在社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中處于什么地位？
通過(guò)學(xué)生討論、交流，并結(jié)合自己的消費(fèi)經(jīng)歷，得出結(jié)論：消費(fèi)者在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中，充當(dāng)最后購(gòu)買(mǎi)和消費(fèi)的角色，等于對(duì)市場(chǎng)上的商品及經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行評(píng)價(jià)。即對(duì)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)：顧客就是重要的“上帝”。
過(guò)渡：消費(fèi)者真的就是重要的上帝嗎？
活動(dòng)二：倒霉的“上帝”
展示各種消費(fèi)者權(quán)益受到損害的圖片
師：人一出生,就是一個(gè)消費(fèi)者,每個(gè)人為了生活離不開(kāi)消費(fèi),可是大家知道：顧客是“上帝”,而這個(gè)上帝有時(shí)受到商家的愚弄——從毒大米到注水肉，從黑心棉到到水貨手機(jī)，從縮水商品房到缺斤缺兩的商品，從“ＯＫ”鏡不“ＯＫ”到“純凈水”不純凈……這真是“假貨打不盡，暴利吹又生”，生活中你遭受假貨的侵害嗎？（學(xué)生相互交流）。
為什么會(huì)出現(xiàn)大量侵害消費(fèi)者的事件？
如何維護(hù)自己的權(quán)益？
學(xué)生討論回答：1、在經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的關(guān)系中，經(jīng)營(yíng)者處于有利地位。
花色品種繁多，構(gòu)造日益復(fù)雜，這使得消費(fèi)者難以從直觀(guān)上了解商品的性能和質(zhì)量，從而在選購(gòu)時(shí)處于被動(dòng)地位個(gè)別經(jīng)營(yíng)者見(jiàn)利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費(fèi)者的利益。
2、大家受假貨坑害之苦，可是怎樣才有一雙“慧眼”呢，在這琳瑯滿(mǎn)目的商品中，分清真假？同時(shí)又能討個(gè)公道呢？關(guān)鍵一點(diǎn)要了解《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》
出示幾個(gè)有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生維權(quán)的知識(shí)和意識(shí)。
保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律-----《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》
保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的組織-----消費(fèi)者協(xié)會(huì)
消費(fèi)者權(quán)益日------3月15日
消費(fèi)者投訴熱線(xiàn)----12315
活動(dòng)三：“上帝”的權(quán)利
師：消費(fèi)者有哪些權(quán)益呢？（學(xué)生可結(jié)合書(shū)，概括出九點(diǎn)（常用七點(diǎn)）。）
①安全權(quán)、②知情權(quán)、③自主選擇權(quán)、④公平交易權(quán)、⑤依法求償權(quán)、⑥結(jié)社權(quán)、⑦獲得教育權(quán)、⑧人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、⑨監(jiān)督權(quán)等權(quán)利
初中思想品德教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】
樹(shù)立成長(zhǎng)的信心，相信自己能夠改正自身的缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。
【能力目標(biāo)】
學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短；能夠改正自身的缺點(diǎn)，激發(fā)自己的潛能。
【知識(shí)目標(biāo)】
知道揚(yáng)長(zhǎng)避短的重要性，了解改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短
【難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)激發(fā)自身潛能
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
多媒體導(dǎo)入：播放汪峰的歌曲《飛得更高》
總結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)這首振奮人心的歌曲，面對(duì)剛剛開(kāi)啟的中學(xué)生活，我們對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬，希望自己能飛得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自己。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1、揚(yáng)長(zhǎng)避短
活動(dòng)一：要做小小運(yùn)動(dòng)員
假如學(xué)校要舉辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求每一位同學(xué)都報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)同學(xué)們舉手說(shuō)一說(shuō)自己想要報(bào)什么項(xiàng)目，為什么要報(bào)這個(gè)項(xiàng)目。
同學(xué)們討論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，最后教師總結(jié)：做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。古人云：“役其所長(zhǎng)，則事無(wú)廢功；避其所短，則事無(wú)棄材矣�！币朴诶米约旱膬�(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。
2、改正缺點(diǎn)
活動(dòng)二：把缺點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)
活動(dòng)規(guī)則：同學(xué)們各自找出一張紙，寫(xiě)下自己的缺點(diǎn)。并給自己制定一個(gè)改正計(jì)劃，在缺點(diǎn)的下面寫(xiě)幾句鼓勵(lì)自己的話(huà)。請(qǐng)?jiān)敢夥窒淼?同學(xué)進(jìn)行分享。
教師總結(jié)：做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。
3、發(fā)掘潛力，與他人合作
活動(dòng)三：潛能與合作
活動(dòng)規(guī)則：播放中國(guó)女排視頻，請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一小組討論為什么中國(guó)女排的隊(duì)員們會(huì)選擇來(lái)打排球，她們的每一場(chǎng)勝利都源自于什么？在同學(xué)們進(jìn)行充分地討論后，找小組代表來(lái)進(jìn)行回答。
教師總結(jié)：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)……我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。
更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的�！奥芬猜�，遙遙其途，心向往之，雖遠(yuǎn)莫阻。”這是中學(xué)時(shí)代的成長(zhǎng)課題，它值得我們用一生去探索。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們給未來(lái)的自己寫(xiě)一條寄語(yǔ)。
找學(xué)生進(jìn)行分享，教師總結(jié)：夢(mèng)想的旅途永不停止，祝愿每一位同學(xué)都能飛得更高。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了做更好的自己需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，需要不斷改正自己的缺點(diǎn)、發(fā)掘自身的潛力，是與和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的。
課后作業(yè)：課后給未來(lái)的自己寫(xiě)一封鼓勵(lì)信，下節(jié)課進(jìn)行班級(jí)內(nèi)交流分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
初中思想品德教案8
一、設(shè)計(jì)意圖
1.教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
○了解師生關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響。
○了解老師工作的基本特點(diǎn)。
○知道為什么要尊師重教。
○知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。
○懂得新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
○能夠說(shuō)出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。
能力目標(biāo)
○能夠正確地評(píng)價(jià)老師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用。
○能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的感情。
○能夠運(yùn)用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為。
○能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾與沖突，能夠與老師進(jìn)行有效的溝通。
○能夠遵循師生交往的基本原則與老師交往。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
○愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通。
○認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)。
○主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。
○認(rèn)同新型師生關(guān)系的民主、平等的基本價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。
2.教學(xué)內(nèi)容安排的依據(jù)
(1)學(xué)生面臨的問(wèn)題
當(dāng)前初中學(xué)生在與教師的人際交往中，面臨著兩個(gè)問(wèn)題、兩個(gè)轉(zhuǎn)型。
第一，時(shí)代價(jià)值觀(guān)的.轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的教師觀(guān)和學(xué)生觀(guān)正在向現(xiàn)代教師觀(guān)和學(xué)生觀(guān)轉(zhuǎn)變，教與學(xué)的關(guān)系也在轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)的等級(jí)秩序意義上的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀(guān)，正在被民主平等的新型師生交往觀(guān)所取代。價(jià)值觀(guān)的轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)生如何與教師交往影響巨大。師生民主、平等的交往觀(guān)實(shí)質(zhì)上是社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)的反映。本課在這個(gè)問(wèn)題的處理上，以現(xiàn)代師生關(guān)系為基本立足點(diǎn)，同時(shí)兼顧傳統(tǒng)師生觀(guān)的合理成分，以期疏解學(xué)生在此問(wèn)題上的緊張。
第二，個(gè)體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。初中生正在經(jīng)歷從對(duì)長(zhǎng)輩(包括教師)的依附到人格獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，從主要是“向師性”到主要是“獨(dú)立性”的轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立平等的、朋友般的師生關(guān)系，又難以擺脫對(duì)教師的遵從甚至害怕的心理。因此，如何有效地與教師進(jìn)行溝通是初中學(xué)生面臨的迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本課的第二框試圖從觀(guān)念和溝通技巧兩個(gè)方面幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題。
(2)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求
本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”。該部分的課程目標(biāo)是：掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通;善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。具體對(duì)應(yīng)的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是：了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。
初中思想品德教案9
�。ㄒ唬┙虒W(xué)背景、依據(jù)
1、教學(xué)內(nèi)容
本課時(shí)內(nèi)容為人教版初二思想品德（上）第二課《我與父母交朋友》的第一框題。
2、學(xué)生面臨的問(wèn)題
社會(huì)的急劇變化、社會(huì)上的種種不良誘惑，家長(zhǎng)對(duì)子女的高期待、嚴(yán)要求，學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境、面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使得學(xué)生的思想觀(guān)念發(fā)生很大變化，這不可避免地表現(xiàn)于家庭生活的親子交往之中。代溝及學(xué)生的逆反心理，往往導(dǎo)致家庭中的'矛盾和沖突。這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來(lái)的共性問(wèn)題，也有每個(gè)學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題。而與父母的交往是學(xué)生練習(xí)交往的第一課堂。所以，思想品德課針對(duì)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，安排了這一教育內(nèi)容。
3、課標(biāo)的具體要求
思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，善于合理宣泄情緒，客觀(guān)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，體驗(yàn)行為后果、對(duì)自己負(fù)責(zé)，分辨是非善惡等內(nèi)容，盡管不是本課的重點(diǎn)，但都與本課內(nèi)容有關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)中“能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩”，“學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，則是本課內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。對(duì)逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實(shí)際危害。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭(zhēng)高下輸贏不可。
2、能力目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力，正確理解家長(zhǎng)的知人能力；對(duì)代溝產(chǎn)生原因的分析能力；對(duì)逆反心理利弊的辯證分析能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
對(duì)父母親人的愛(ài)。對(duì)自己正確行為的贊賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱。對(duì)父母的尊重、對(duì)自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
代溝產(chǎn)生的原因及其實(shí)質(zhì)；逆反心理及其危害的具體表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
代溝產(chǎn)生的原因及實(shí)質(zhì)；如何辯證看待逆反心理。
（四）教法、學(xué)法
采用情境設(shè)置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)撥，課后主要要求是踐行。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
【新課導(dǎo)入】
活動(dòng)設(shè)計(jì)1
初中思想品德教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、識(shí)記愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)。
2、理解愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)是多方面的，從而樹(shù)立自己培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操的目標(biāo)，為自己明確努力方向。
【重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：愛(ài)國(guó)情操的多方面表現(xiàn)。
2、難點(diǎn)：尋求榜樣，在行動(dòng)上確立培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操的方向和目標(biāo)。
【教學(xué)方法】
設(shè)疑提問(wèn)為主，講述討論為輔，激發(fā)鼓勵(lì)。
【課前準(zhǔn)備】
投影器、自制膠片、小黑板。
【教學(xué)過(guò)程】
一、輔助環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入新課：找學(xué)生唱《我的中國(guó)心》，然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。（歸納：愛(ài)國(guó)情感）愛(ài)國(guó)情感上升為愛(ài)國(guó)情操后具備哪三大要素？它們各自的地位？(展示幻燈片1，并總結(jié))在實(shí)際生活中，哪些才算是愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)？
2、板書(shū)課題。
3、展示目標(biāo)。
二、自主探究。
1、讀第一段，思考：主要講了什么問(wèn)題？(板書(shū)知識(shí)點(diǎn)1，略講后引用小字部分材料簡(jiǎn)單概括。)
2、作為中國(guó)人，我們的愛(ài)國(guó)情操表現(xiàn)哪些方面？（學(xué)生先看大標(biāo)題，歸納三個(gè)方面，師同時(shí)板書(shū)。）
�。�1）第一方面：“愛(ài)國(guó)”太遠(yuǎn)太大,“愛(ài)家鄉(xiāng)”與之有何關(guān)系？愛(ài)她的什么？不在家鄉(xiāng)甚至不在祖國(guó)怎樣愛(ài)？忠誠(chéng)是什么意思？
�。�2）第二方面：我國(guó)有多少個(gè)民族？有哪兩個(gè)地區(qū)是新中國(guó)成立后回歸的.？
�。�3）第三方面：身處并不富裕的中國(guó)，可否崇洋媚外？（在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，共奔小康）
3、除此以外，愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)還很多，比如對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)賣(mài)國(guó)者的鄙視，對(duì)愛(ài)國(guó)志士的崇敬……（略講并板書(shū)）
三、合作探究。
現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，隨時(shí)隨地都能遇到涉及一個(gè)國(guó)家尊嚴(yán)的事情，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k？
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。（小黑板展示）
五、課堂小結(jié)：本節(jié)主要講了哪些問(wèn)題?(學(xué)生總結(jié))
六、布置作業(yè)：愛(ài)國(guó)情操具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
初中思想品德教案11
知識(shí)目標(biāo)：
1、對(duì)于青春的內(nèi)涵有較正確的認(rèn)識(shí)和較深刻理解。
2、決定青春最重要的是什么。
能力目標(biāo)：
1、對(duì)青春期的內(nèi)涵有較為深刻的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對(duì)青春的理性認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
1、深刻體會(huì)青春的內(nèi)涵，體驗(yàn)青春的幸福，珍惜美好的青春。
2、仔細(xì)體味自己在青春期擁有的幸福，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
教學(xué)重點(diǎn):
決定青春最重要的因素是心態(tài)
教學(xué)難點(diǎn):
怎樣追求青春
教學(xué)方法:
情境案例分析法、討論法、總結(jié)法探究合作法
教具
多媒體
教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入新課
上課之前，先讓學(xué)生欣賞一段音樂(lè)《青春舞曲》（多媒體附歌詞）
青春舞曲
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)
花兒謝了明天還是一樣的開(kāi)
美麗小鳥(niǎo)飛去無(wú)影蹤
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)這首歌嗎？
生：喜歡。
同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來(lái)會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來(lái)了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，如何度過(guò)自己的青春時(shí)光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材39頁(yè)。
講授新課
一、青春誤讀
活動(dòng)一：青春縮影
教師用ppt打出兩位同學(xué)的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生分組參與討論，然后表達(dá)自己的想法。
師：該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>
拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會(huì)有什么感受？
�。ǖ谝唤M討論1分鐘）
學(xué)生代表：我認(rèn)為取綽號(hào)的同學(xué)的做法是不對(duì)的，因?yàn)榕c同學(xué)相處時(shí)，設(shè)身處地地為對(duì)方著想，幽默時(shí)不故意傷人，尷尬時(shí)懂得自嘲,這就是一種善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。
a應(yīng)該談?wù)�，這是個(gè)人成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，并能通過(guò)交流和討論共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)，解決其中的'煩惱。
b不合適，感覺(jué)不被他人尊重。
教師歸納：同學(xué)們，對(duì)于青春，我們都充滿(mǎn)了好奇，因此，我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此分享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。
1、彼此尊重，共享青春的美好
PPT展示P40頁(yè)一段材料，并思考有關(guān)問(wèn)題
師：小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？
小剛對(duì)媽媽說(shuō)“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？
小剛是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的？你又是怎樣理解的呢？
（第二組討論1分鐘）
學(xué)生代表甲：我認(rèn)為小剛所理解的“酷”不是真正的酷，這是一種好出風(fēng)頭的顯擺，并不是真正的賞心悅目，而且也并不是有個(gè)性的表現(xiàn)，青少年追求應(yīng)該給人健康向上的打扮和穿著。
學(xué)生代表乙：小云的行為我覺(jué)得一點(diǎn)都不是真正的美，中學(xué)生應(yīng)該遵守日常行為規(guī)范，而不是故意裝扮成花枝招展。
師：
a小剛理解的“酷”指與眾不同，追求個(gè)性，裝扮上標(biāo)新立異。
真正的“酷“指符合審美需要，體現(xiàn)積極健康、蓬勃向上的風(fēng)格，即從內(nèi)心散發(fā)出的個(gè)人魅力。
b有“成人感”企圖擺脫他人的管束，自行其事，獨(dú)立地作出判斷，追求個(gè)性和獨(dú)立的意識(shí)增強(qiáng)。
c小剛理解的長(zhǎng)大指擺脫了小學(xué)生的天真幼稚和服從聽(tīng)話(huà)的心理特點(diǎn)，能任意地按照自己的觀(guān)點(diǎn)，意志和生活方式安排學(xué)習(xí)、生活和處理人際關(guān)系，不受父母的任何約束。
真正意義上的長(zhǎng)大指有較強(qiáng)的自尊自信和獨(dú)立人格，能逐漸擺脫依賴(lài)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
同學(xué)們都說(shuō)得很好。那么什么是真正的個(gè)性和獨(dú)立呢？
（請(qǐng)打開(kāi)教材40頁(yè)）。請(qǐng)同學(xué)舉手回答。
教師歸納：
真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴(lài)，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。
2、板書(shū)：追求真正的青春個(gè)性和獨(dú)立
第三副圖：
小菲最近心里很煩，因?yàn)榕c男生小宵經(jīng)常探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，被同學(xué)議論“兩人有意思”，于是小菲便開(kāi)始躲開(kāi)小宵，小宵也開(kāi)始疏遠(yuǎn)小菲
初中思想品德教案12
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
過(guò)程與方法：
能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用于具體的學(xué)習(xí)生活。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
懂得時(shí)間可貴，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。
重點(diǎn)：
學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。
難點(diǎn)：
學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。教法學(xué)法情境法，實(shí)例分析法�；顒�(dòng)體驗(yàn)；討論法等，教學(xué)媒體多媒體課件，教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程。
第一環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
�。ㄒ唬┬」适麓蟮览恚�
思考：
1、第三個(gè)人為什么不要金銀珠寶，而要“點(diǎn)石成金”的`方法？
2、這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示？要想把學(xué)習(xí)搞好，掌握（正確的學(xué)習(xí)方法）也很重要。掌握了正確的方法，事半功倍，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
�。ǘ┲R(shí)鏈接：
第二環(huán)節(jié)：講授新課：珍惜時(shí)間合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
活動(dòng)一：猜一猜
世界上最快的也是最慢的，最長(zhǎng)的也是最短的，既是最平凡的也是最珍貴的，最容易被人忽視的也是最容易后悔的。這是什么？（時(shí)間）
活動(dòng)二：我思我悟
齊讀：《匆匆》
思考：讀了朱自清的《匆匆》你有何感受？
設(shè)計(jì)意圖：
體會(huì)“一寸光陰一寸金”。時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，應(yīng)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。
活動(dòng)三：名言析理
時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。
思考：這句名言給你什么啟示？
設(shè)計(jì)意圖：
體會(huì)時(shí)間是公正的。但是，同樣的時(shí)間對(duì)于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻是不同的。進(jìn)一步增強(qiáng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。
那么時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間。生活里是不是都做到了呢？
活動(dòng)四：故事探究
李莉故事。（課本P26稍做改編）
改編補(bǔ)充：見(jiàn)課本，沒(méi)有明確學(xué)習(xí)任務(wù)，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃；不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。
李莉想，離下課還有三分鐘，算了，先休息，再說(shuō)吧！
初中思想品德教案13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。
能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
責(zé)任的概念；責(zé)任的來(lái)源；履行責(zé)任對(duì)于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價(jià)；關(guān)于責(zé)任沖突。
教學(xué)手段：多媒體課
課前準(zhǔn)備：在上課前，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任方面的情況，可以事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學(xué)生結(jié)合具體事例，分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果；讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。
教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法；
課時(shí)安排：4課時(shí)，每框2課時(shí)
第一框我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)
授課過(guò)程
導(dǎo)入新課
小品表演（引言的內(nèi)容）
提問(wèn)：
1、小方面臨的問(wèn)題是什么？
2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？
3、如果你是小方，你會(huì)怎么決定？
教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛(ài)好的一類(lèi)事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對(duì)自己的.選擇承擔(dān)責(zé)任。
新授：第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)
一、我的角色 我的責(zé)任
�。ㄒ唬� 第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析
1、以對(duì)話(huà)的方式呈現(xiàn)情境
2、提問(wèn)：
（1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢(qián)給店主嗎？（少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）
�。�2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。）
�。�3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺(jué)得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）
（二）回顧自己的成長(zhǎng)歷程
思考
1、你從什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？
2、隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？
的確，自從你走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長(zhǎng)，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？
（三）第二個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的含義
1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫(xiě)在表格中。
2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說(shuō)應(yīng)該做的，男生說(shuō)不應(yīng)該做的。
注意：教師可以先舉例
3、責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>
（四）第三個(gè)活動(dòng)：地震問(wèn)題
1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所知道的東南亞海嘯
2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？
3、總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
（五）第四個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的幾種來(lái)源問(wèn)題
1、教師講解責(zé)任的幾種主要來(lái)源
2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問(wèn)題，然后在全班交流。
（六）第五個(gè)活動(dòng)：生活中的角色
1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫(xiě)下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色
2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行
4、小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受
注意點(diǎn)：要求營(yíng)造一個(gè)溫暖、坦誠(chéng)，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話(huà)，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽(tīng)到別人的心里話(huà)時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開(kāi)，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)自己。
總結(jié)：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。
初中思想品德教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】
樹(shù)立文明有禮的意識(shí)，爭(zhēng)做文明有禮人。
【能力目標(biāo)】
全面、多角度認(rèn)識(shí)文明有禮的意義;掌握文明有禮的方法，做文明有禮的人。
【知識(shí)目標(biāo)】
知道禮貌的重要性和意義;
懂得做文明有禮人的具體方法或要求。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
文明有禮的重要性。
【難點(diǎn)】
如何做文明有禮的人。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
利用多媒體播放動(dòng)畫(huà)片《問(wèn)路》——一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見(jiàn)一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)?”老人脫口而出：“無(wú)禮!”年輕人足足走了五里的路程，也沒(méi)有找到張村。年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么。
學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，思考并回答問(wèn)題：你認(rèn)為故事中問(wèn)路的年輕人悟出來(lái)了什么?激趣置疑，導(dǎo)入新課。學(xué)生回答：沒(méi)有禮貌。
過(guò)渡：以禮待人是人際交往的`最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一，本節(jié)課我們將一起來(lái)探討與文明禮儀有關(guān)的話(huà)題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.做文明有禮人的表現(xiàn)
過(guò)渡：在“問(wèn)路”的故事中，我們發(fā)現(xiàn)了這位年輕人的身上是有些問(wèn)題的，究竟有哪些問(wèn)題呢?讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題。
學(xué)生回答之后，教師引導(dǎo)總結(jié)：年輕人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言、語(yǔ)氣不好，態(tài)度不好，不親和，不尊重人;何人說(shuō)話(huà)不應(yīng)該身體亂動(dòng)著說(shuō)話(huà)等等。由此，使學(xué)生知道：社會(huì)生活中，禮儀主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度、行為舉止等方面。
2.做文明有禮人的做法
過(guò)渡：同學(xué)們，既然動(dòng)畫(huà)片中的年輕人做得不對(duì)的地方我們都找到了，那怎么做才對(duì)呢?下面請(qǐng)第1小組同學(xué)上臺(tái)來(lái)示范一下有禮問(wèn)路;其他小組同學(xué)根據(jù)第1組的同學(xué)展示并結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。
學(xué)生示范表演，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng);由第2、4小組代表進(jìn)行。
學(xué)生代表總結(jié)后，師生共同總結(jié)：做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒�！币远Y相待，要態(tài)度謙恭、說(shuō)話(huà)和氣、以理服人、以情感人;談吐文雅、不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà);與人交談時(shí)，尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話(huà)，不自以為是，不盛氣凌人。做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。要做到著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。
3.文明有禮促和諧
過(guò)渡：同學(xué)們，根據(jù)大家的總結(jié)我們已經(jīng)知道了做文明有禮的人，應(yīng)該是語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊的;如果在我國(guó)人人都講文明懂禮貌的話(huà)，我們的社會(huì)會(huì)變成什么樣呢?教師引導(dǎo)學(xué)生分組交流和討論，(做文明有禮人的意義，應(yīng)從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的角度來(lái)思考問(wèn)題)，由小組代表發(fā)言：
1.能使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得尊重和認(rèn)可。
2.有助于人們友好交往，有利與社會(huì)安定有序。
3.我國(guó)是禮儀之邦，文明禮貌是國(guó)家形象的體現(xiàn)。
教師總結(jié)：文明有禮是人立身處世的前提，文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧，文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過(guò)渡：可見(jiàn)，講文明懂禮貌，真的是好處多多啊;可是我們身邊還有很多不文明禮貌現(xiàn)象，找一找、說(shuō)一說(shuō)，在我們身邊還有哪些不文明、不禮貌現(xiàn)象?讓學(xué)生思考(1分鐘)，并回答問(wèn)題。
學(xué)生舉例：①見(jiàn)到老師不問(wèn)好。②穿著校服，胸口衣裳大敞。③在飯?zhí)么蝻埐慌抨?duì)。④在課堂上插嘴說(shuō)話(huà)、吃零食。⑤給同學(xué)起“外號(hào)”等等。
過(guò)渡：這些現(xiàn)象說(shuō)得都對(duì)，我們?nèi)绾巫鲆幻拿饔卸Y的人呢?請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)。
學(xué)生代表總結(jié)后，教師總結(jié)：做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀(guān)察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人。同時(shí)，我們要影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語(yǔ)言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。
作業(yè)：制作《班級(jí)文明公約》，要求：內(nèi)容要根據(jù)我們的自身實(shí)際特點(diǎn)來(lái)設(shè)定，內(nèi)容要清晰易懂、簡(jiǎn)明扼要;要求寫(xiě)在A紙上，明天早自習(xí)前上交到課代表處。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
略
初中思想品德教案15
教材分析：
《時(shí)代的選擇》是魯教版九年級(jí)第七課走科教興國(guó)之路第一章，課文依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》三4·4了解我國(guó)在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建，主要目標(biāo)是：讓學(xué)生理解我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。
學(xué)情分析：
本科內(nèi)容貼近時(shí)代前沿，是學(xué)生感興趣的話(huà)題之一，學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和理解分析能力，學(xué)習(xí)起來(lái)困難較小，但是材料搜集和實(shí)地調(diào)研由于受到客觀(guān)環(huán)境的限制，會(huì)出現(xiàn)一定的困難。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)我國(guó)科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技教育方面的差距；
過(guò)程與方法：
通過(guò)對(duì)英、美等大國(guó)發(fā)展歷程的分析認(rèn)識(shí)“科教興則國(guó)興”的道理，理解實(shí)施科教舉國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義；
情感體驗(yàn)與價(jià)值觀(guān)：
認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國(guó)科技教育落后的狀況做出自己的貢獻(xiàn)。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，理解科技興國(guó)輥時(shí)代的選擇。 難點(diǎn)：
感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性，爭(zhēng)做創(chuàng)新型號(hào)人才。
教學(xué)方法：
組織自學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)，重點(diǎn)點(diǎn)撥 教具（實(shí)驗(yàn)器材、電教媒體）
多媒體課件，資料。
學(xué)法指導(dǎo)：小組學(xué)習(xí)、集中討論、會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析要點(diǎn)，歸納要點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)代的'選擇:
一,科教興則國(guó)興:
1,國(guó)家和民族的命運(yùn)與科技發(fā)展息息相關(guān)，科技興旺則國(guó)運(yùn)昌盛
2,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。
3,科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國(guó)家的科技水平和創(chuàng)新能力，最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗。
二,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和差距:
建國(guó)以來(lái)，我國(guó)在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國(guó)科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國(guó)家有較大差距。
三,堅(jiān)持走科教興國(guó)之路:
我國(guó)的科教水平不高，制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，為縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)必須實(shí)施科技興國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技和教育工作者，培養(yǎng)更多的人才，我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是時(shí)代的正確選擇。
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