對歌活動主題教案

時間：2025-07-27 10:27:57 教案我要投稿

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對歌活動主題教案

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的對歌活動主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

對歌活動主題教案

　　一、教學內(nèi)容

　　《對對歌》是語文S版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。

　　二、設計理念

　　識字寫字課總會因為枯燥的教學而讓學生產(chǎn)生厭倦的情緒。于是在本節(jié)課的設計中,力求用簡單的教學方式激發(fā)孩子們的學習興趣,從而進行扎實有效的語文學習。

　　三、教學目標

　　1、認識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關”字。

　　2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。

　　3、激發(fā)學生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學生虛心的好品質(zhì)。

　　四、教學重點

　　識字、寫字和朗讀對對歌。

　　五、教學難點

　　理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

　　六、教學準備

　　自制課件、生字詞卡片

　　七、教學過程

　　(一)比較鉛筆,揭示課題

　　(1)師：同學們,今天我給大家?guī)砹藘芍сU筆,比比看,它們有什么不同?(學生發(fā)現(xiàn)一支長,一支短;一支粗,一支細)

　　(2)師：看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!剛才兩個同學說的長短,粗細,都是一對什么詞?(板書：反義詞)

　　(3)師：今天我們就來學習一首跟反義詞有關的兒歌-----對對歌，請孩子們和老師一起寫課題，師板書（又作偏旁時那要變成一點，歌的右邊是個欠字旁。）讓我們一起把課題讀一次吧。

　　二、圖文結(jié)合，學習生字。

　　1、孩子們讀得真好，老師還要獎勵你們一個游戲，名字叫看圖猜字，想?yún)⒓訂幔空埧创笃痢?/p>

　　2、（表現(xiàn)新舊、長短圖片）（1）、誰來說說圖上畫的什么？（一人拿著衣服，一人拿著襪子）

　　（2）你能從圖中找到反義詞嗎？（根據(jù)回答出現(xiàn)相關的詞），說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？真是會觀察的孩子。

　�。�3）、這里出現(xiàn)了三個生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。

　�。�4）（課件出示三個生字）說說你怎樣來記住它？

　　3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對反義詞？你們還想猜嗎？

　　4、（表現(xiàn)粗細、深淺的圖片）

　�。�1）這次同桌兩個同學先互相說一說。

　�。�2）誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎？真是個聰明的孩子。

　�。�3）這里面又有兩個生字寶寶想和我們交朋友，知道他們是誰嗎？你發(fā)現(xiàn)了這對字寶寶有什么特點？

　　（都有三點水）還可以說什么很深，什么很淺？

　　4、（1）孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事的結(jié)果是什么誰來說一說？

　�。�2）（出示烏龜、兔子的圖片）這里又藏著反義詞，誰能很快把他找出來。（學習勝利、失敗）。指名說如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。

　　5、孩子們，在你們的認真努力下，你們闖關成功，祝賀你們，夸夸自己�？磮D猜字也不是一件復雜的事情，而是非常簡單。細心的孩子聽出老師這句話的反義詞。

　　6、（課件出示簡單、復雜）指導學習。

　　三、學習兒歌。

　　1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來讀一讀。

　　2、（課件出示第二節(jié)）

　�。�1）師生對讀（2）男女生對讀。

　　四、還有一小節(jié)兒歌，孩子們自己與同桌合作學習。

　　1（課件出示自學提示）用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。

　　2、自學反饋：出示兒歌

　　(1)男女合作讀。

　　（2）齊讀。

　　3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎？老師有個疑問兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利？（指名說）

　　4、送給孩子們一句名言：（課件出示）虛心使人進步，驕傲使人落后。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。（進步——落后）你們在學習上應該怎樣做呢？

　　師：真是一群愛學習的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)

　　5.全班男女讀對對歌，分小節(jié)讀，點名兩個學生讀，拍手和著節(jié)拍讀，男女生輪讀。

　　(四)課外延伸，試編《對對歌》

　　(1)師：同學們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實,在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學生交流字對字的反義詞)

　　(2)師：剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現(xiàn)在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)

　　(3)師：咱們班上的同學真是一個比一個聰明!如果我們把大家剛才說的反義詞放在一起,就是一首《對對歌》了，現(xiàn)在小朋友們自己來遍一首對對歌吧

　　(4)指名讀。

　　(五)指導書寫

　　(1)師：在學習課文之前,我們以為編《對對歌》很復雜呢,沒想到就這么簡單。有些字寶寶和我們玩了一節(jié)課,它要回家了,讓我們把它送回田字格家休息吧。請大家看課本上田字格里的“失、反、單、關”,如果你是小老師,在寫“單”字時,你會提醒大家什么呢?

　　(2)學生交流。

　　(3)師范寫,生觀察。

　　(4)生練寫,師巡視。

　　(5)師(總結(jié))：今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!

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