《村居》教案三篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《村居》教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《村居》教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)會(huì)本課３個(gè)生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　�。�、想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、你們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)了，能想想哪些是寫(xiě)春天的嗎？

　　請(qǐng)你背給大家聽(tīng)。

　�。�、今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)春天的古詩(shī)：

　　板書(shū)課題。

　�。�、這首詩(shī)是高鼎寫(xiě)的`，這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī)，所以題目是《村居》。

　　二、圖文結(jié)合、初知大意

　　１、出示課件，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　�。ú輧好妊�，柳樹(shù)被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏）

　　２、這首古詩(shī)寫(xiě)的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　１、正字音：

　　注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。

　�。病⒅笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　趁：走字底，最后三撇要寫(xiě)得短而傾斜。

　　紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。

　�。�、學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

　�。�、出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字：

　　開(kāi)火車讀。

　　四、感情朗讀，了解詩(shī)意

　　１、學(xué)習(xí)一、二句：

　�、僦该�讀第一句：

　　其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫(xiě)了些什么？

　�、谥该�說(shuō)，老師補(bǔ)充：

　　二月，青草茁壯的成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去

　�、埤R讀第一句，指導(dǎo)停頓：

　　草長(zhǎng)／鶯飛／二月天，

　�、艽禾斓泥l(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。

　�、萑�班讀第二句。

　�、蘅凑n件師配音說(shuō)：

　　看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

　　⑦誰(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了什么？學(xué)生看課件自由說(shuō)。

　�、噙@么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？

　�、嶂该�反復(fù)讀。老師指導(dǎo)：

　　河堤／楊柳／醉／春煙。

　　⑩全班齊讀一二句。

　�。�、學(xué)習(xí)三、四句：

　　①指名讀。

　　②老師解釋：

　　“紙鳶”就是指風(fēng)箏。

　　③四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：

　　讀了這兩句后，你好像看到了什么。

　�、苤该�朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　兒童／散學(xué)／歸來(lái)早，

　　忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。

　　⑤男女比賽讀。

　　⑥小組派代表說(shuō)說(shuō)，讀了這兩句，你好像看到了什么。

　　五、背詩(shī)練說(shuō)

　�。�、自由背誦。

　�。病⑿〗M比賽背誦。

　　３、我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　�。�、指名上臺(tái)說(shuō)。

　�。�、小結(jié)：

　　詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫(xiě)出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫(xiě)得好，你們也說(shuō)得很好。

《村居》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能：

　　學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法：

　　體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情，有感情地背誦這首古詩(shī)。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　讀懂這首古詩(shī)，通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象

　　教學(xué)重難點(diǎn)：抓住詩(shī)中重點(diǎn)的詞句，感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象

　　課前準(zhǔn)備：課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、古詩(shī)說(shuō)明

　　1、詩(shī)意描述

　　《村居》寫(xiě)的是詩(shī)人在農(nóng)村看到的.景象。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童興致勃勃地放風(fēng)箏。

　　2、作者簡(jiǎn)介

　　高鼎：清代詩(shī)人，以寫(xiě)自然景物見(jiàn)長(zhǎng)。

　　二、要在學(xué)生自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，用生字卡片檢查指導(dǎo)，使所有學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“鶯”“拂”“鳶”“長(zhǎng)”

　　“長(zhǎng)”是多音字，此處讀“zhǎng”

　　三、釋義，

　　這首詩(shī)的意思是：陽(yáng)春二月，小草長(zhǎng)出了新芽，黃鶯鳥(niǎo)在天上飛舞，春煙輕輕擦過(guò)河堤邊的楊柳，真讓人陶醉；讀書(shū)的孩童放學(xué)后早早把家回，趕快憑借東風(fēng)放風(fēng)箏。

　　四、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　古詩(shī)誦讀 村居

　　小草——新芽

　　黃鶯鳥(niǎo)——飛舞真讓人陶醉

　　春煙——擦過(guò)——楊柳

　　讀書(shū)的孩童——回家——放風(fēng)箏。

　　教學(xué)反思：略

《村居》教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)古、詩(shī)、首、眠等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)聲、多、知、忙。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　�。�、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　有關(guān)春天的圖片及春天的古詩(shī)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入揭題

　�。薄⑼ㄟ^(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？

　　意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。

　�。�、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫(xiě)下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。板書(shū)課題，齊讀。學(xué)習(xí)古、詩(shī)、首兩個(gè)字。

　　二、學(xué)習(xí)《春曉》

　　出示整首詩(shī)。

　　１、讀通：

　�、艓煟哼@首詩(shī)是１０００多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。（齊讀詩(shī)題）很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會(huì)兒我們來(lái)比賽背詩(shī)，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。

　　教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。

　�、茖W(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。

　　⑶指名背誦。

　�、日J(rèn)記漢字：

　　（指名讀準(zhǔn)詞──交流識(shí)記加橫線字的方法組詞，猜字義）

　　春眠

　　春曉

　　處處

　　聞啼鳥(niǎo)

　�。�、理解感悟：

　�、庞衫斫獯簳砸�入，這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作幫助理解）

　�、普�(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫(xiě)了春天的.哪些景物，哪些地方看不懂。

　�、墙涣饔懻搶W(xué)習(xí)。

　�、冗@首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物？（鳥(niǎo)、風(fēng)雨、花）

　�、纱禾�，鳥(niǎo)兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解處處聞啼）

　�、什シ乓欢硒B(niǎo)兒鳴叫的錄音。耳聽(tīng)鳴叫聲，想象鳥(niǎo)兒飛翔的畫(huà)面，讀好第二句。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）

　�、嗽�(shī)中所描寫(xiě)的花怎樣？（理解知多少，也可畫(huà)畫(huà)幫助理解）

　�、踢@花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？

　�、突�落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　�。场⒁髡b：

　　通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？

　　朗讀全詩(shī)，背誦。

　　三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字古、聲、多、處

　　布置作業(yè)：課下收集有關(guān)春天的古詩(shī)。

　　四、板書(shū)

　　春曉

　　春眠不覺(jué)曉，

　　處處聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲，

　　花落知多少。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

　�。�、背誦《春曉》。

　�。�、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)村、居兩字，解題。

　　二、學(xué)習(xí)《村居》

　�。�、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

　　２、識(shí)記生字：

　　醉

　　春煙

　　散學(xué)

　　忙

　　兒童

　�。ㄗx準(zhǔn)音──交流生字的識(shí)記方法──隨機(jī)理解詞義，用醉、忙各說(shuō)一句話。）

　　３、指名讀全詩(shī)。

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)，要求：

　　先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫(xiě)了哪些景物？用____劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用？標(biāo)出。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。

　　５、全班匯報(bào)交流。

　　６、⑴學(xué)習(xí)第一、二句：

　　通過(guò)長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。

　　這是一幅怎樣的畫(huà)面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。

　�、茖W(xué)習(xí)第三、四句。

　　⑶同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？

　　喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂(lè)趣。

　�。�、指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。

　�。浮⒁髡b全詩(shī)。

　　三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫(xiě)字知、忙

　　四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)

　　五、作業(yè)

　　背誦古詩(shī)《村居》，寫(xiě)生字知、忙并找?guī)资酌鑼?xiě)春天的詩(shī)。

　　六、板書(shū)

　　村居

　　草長(zhǎng)鶯飛二月天，

　　拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學(xué)歸來(lái)早，

　　忙趁東風(fēng)放紙鳶。

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