環(huán)境教育教案

時(shí)間：2025-04-26 10:30:35 教案我要投稿

環(huán)境教育教案模板九篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的環(huán)境教育教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

環(huán)境教育教案模板九篇

環(huán)境教育教案篇1

　　一、教案背景

　　傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性

　　新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式：

　　1．合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流，每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通，形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)

　　2．基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識(shí)信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來(lái)，極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)；有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。

　　二、教學(xué)課題《拯救野生動(dòng)物》

　　三、教材分析

　　《拯救野生動(dòng)物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動(dòng)物，初步學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)一些家里飼養(yǎng)的動(dòng)物的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：

　　1．學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。

　　2．了解古代的一些動(dòng)物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。

　　3．了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來(lái)越少，已經(jīng)瀕臨滅絕。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動(dòng)，保護(hù)野生動(dòng)物。

　　隨著新的課程改革，課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。它影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過(guò)程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過(guò)千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，是我們亟待解決的問(wèn)題。

　　四、教學(xué)方法

　　已往在教授《拯救野生動(dòng)物》一課時(shí)，我采取的教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多的野生動(dòng)物，也能夠認(rèn)識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物。但是，從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語(yǔ)氣、表情中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動(dòng)物”，這一點(diǎn)并沒(méi)有真正觸動(dòng)他們的心靈，使他們真正的感悟到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

　　“怎樣才能觸動(dòng)學(xué)生呢？”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的.方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過(guò)程。因此，再次上這一課，我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用信息技術(shù)，引發(fā)教師角色改變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由，更主動(dòng)。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1．科學(xué)知識(shí)

　　（1）知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕，有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。

　　（2）能舉實(shí)例說(shuō)明人與動(dòng)物的關(guān)系

　　2．科學(xué)能力

　�。�1）能通過(guò)討論歸納出“人類生活離不開(kāi)動(dòng)物”的結(jié)論

　　（2）能通過(guò)分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性

　　3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　學(xué)生自然感悟到人類的生活離不開(kāi)動(dòng)物。人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)生通過(guò)分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性。意識(shí)到人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生準(zhǔn)備

　　家庭調(diào)查：你家里有哪些來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品呢？

　　2．教師準(zhǔn)備

　　動(dòng)物與人類的關(guān)系資料、記錄卡

　　八、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的生活離不開(kāi)動(dòng)物

　　談話：你家里有哪些來(lái)自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢？

　　以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。學(xué)生按順序，每人說(shuō)出一種，不重復(fù)。這樣，可以加快課堂節(jié)奏，同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)

　　言的機(jī)會(huì)。40多名學(xué)生發(fā)言后，學(xué)生會(huì)初步感悟到動(dòng)物在人類生活中的重要性。

　　教師在這一過(guò)程中，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。

　　講述：同學(xué)們搜集了資料，老師這也有一些資料請(qǐng)你們看一看。

　　談話：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？

　　學(xué)生可能會(huì)想到動(dòng)物為人類作出了貢獻(xiàn)，人類離不開(kāi)動(dòng)物等。

　　（二）學(xué)生認(rèn)識(shí)人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

　　談話：動(dòng)物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無(wú)聞地為人類做著貢獻(xiàn)，可稱得上人類之友，我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待它們的，是怎樣和他們相處的呢？

　　1．引導(dǎo)學(xué)生看“人與動(dòng)物”虛擬站。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動(dòng)物的資料。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來(lái)，發(fā)送給老師。

　　電子文檔表格：

　　關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過(guò)50字）：

　　看了這段資料，你的感受、體會(huì)、想法是什么？快快寫在下面。

　　談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你印象最深的資料和你的感受？

　　學(xué)生在站中找到自己所要匯報(bào)的一頁(yè)，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象，受到震撼。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生不僅看到人類對(duì)動(dòng)物的捕殺，同時(shí)也要看到人類對(duì)動(dòng)物所采取的各種保護(hù)措施。例如；建立自然保護(hù)區(qū)；保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動(dòng)，提高人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等等。

　　談話；同學(xué)們談了這么多感受，現(xiàn)在你最想對(duì)周圍的人說(shuō)一句什么話？

　　學(xué)生發(fā)言

　�。ㄈ┙處煟ǜ鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言情況）

　　動(dòng)物是人類的朋友，如果失去了這個(gè)朋友，人類就難以生存。所以我們要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)動(dòng)物，就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　資料：生活中來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品：

　　1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來(lái)自動(dòng)物。

　　2．許多無(wú)脊椎動(dòng)物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)使用。

　　3．胭脂蟲(chóng)是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。

　　4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機(jī)械潤(rùn)滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級(jí)粘合劑，精制皮可制皮革，用來(lái)包車箱、刀鞘等。

　　5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。

　　6．獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革，初步統(tǒng)計(jì)我國(guó)毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤(rùn)滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。

　　7．觀賞動(dòng)物。

　　讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對(duì)動(dòng)物的需要，展示列舉的結(jié)果，將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開(kāi)動(dòng)物的感慨。

環(huán)境教育教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。

　　2、豐富詞語(yǔ)：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

　　3、知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)草坪，樹(shù)立初步的'環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇好易于觀察的草坪。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小朋友在草坪上玩玩。

　　整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀察小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草坪是很多小草長(zhǎng)在一起形成的。

　　用身體感覺(jué)草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

　　什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過(guò)，怎樣玩，請(qǐng)小朋友暢所欲言。

　　草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因?yàn)樗绍浻袕椥�，人們�(cè)谑裁催\(yùn)動(dòng)，不易受傷：因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣，能使人的身體健康，有的小動(dòng)物是吃青草長(zhǎng)大的，草坪還能防止水土流失。

　　好玩的草坪怎樣來(lái)的。

　　草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大，我們大家要愛(ài)護(hù)草坪，小草出芽的時(shí)候，不要去踩。

環(huán)境教育教案篇3

　　教學(xué)目的

　　1、了解溫室效應(yīng)的成因；

　　2、知道溫室效應(yīng)對(duì)人類的作用弊大于利；

　　3、結(jié)合溫室效應(yīng)的成因?qū)W會(huì)緩解溫室效應(yīng)的途徑。

　　教學(xué)重點(diǎn)溫室效應(yīng)的危害

　　教學(xué)難點(diǎn)減緩溫室效應(yīng)的途徑

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、什么是溫室效應(yīng)

　　-介紹：二氧化碳等溫室氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因：二氧化碳等氣體對(duì)地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的溫度，通常稱為“溫室效應(yīng)”。（可用圖示）

　　-回憶：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的主要原因：

　　1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；

　　2、毀林，導(dǎo)致大自然消耗二氧化碳的量減少。

　　二、溫室效應(yīng)的利與弊

　　-指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)資料，并嘗試進(jìn)行歸納、整理。對(duì)學(xué)生的結(jié)論加以肯定，再展示自己的'結(jié)論：溫室效應(yīng)在一定程度上對(duì)人們的生活有好處，但更有弊端，體現(xiàn)在：

　　1、海平面上升，導(dǎo)致沿海城市和部分島國(guó)的淹沒(méi)；

　　2、部分陸地氣溫過(guò)高，將帶來(lái)全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；

　　3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡，部分物種會(huì)滅絕；

　　4、被冰封十幾萬(wàn)年的史前致命病毒可能會(huì)重見(jiàn)天日，導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生受到嚴(yán)重威脅。閱讀資料，歸納、整理教材，并交流、討論，形成自己的觀點(diǎn)。

　　三、面對(duì)溫室效應(yīng)我們能做什么

　　-介紹《京都議定書》引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣可有效緩解溫室效應(yīng)？

　　提供兩條思路：

　　1、減少二氧化碳的排放；

　　2、增加大自然對(duì)二氧化碳的消耗。

　　-討論美國(guó)拒簽《京都議定書》的目的的危害，形成一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。熱烈討論緩解溫室效應(yīng)的可行性途徑和實(shí)際操作。

　　對(duì)應(yīng)措施：

　　四、教學(xué)反思：

　　1、開(kāi)發(fā)新能源：太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、垃圾能等；

　　2、植樹(shù)造林，從我做起。

環(huán)境教育教案篇4

　　全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：

　　（一）雙基：

　　1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

　　2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　�。ǘ┙逃�

　　1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。

　　2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：

　　1、大樹(shù)的功勞。

　　2、找尋珍稀動(dòng)植物。

　　3、紙張的自述。

　　4、畫出秋的絢爛。

　　5、滴答滴答下雨了。

　　6、與動(dòng)物交朋友。

　　7、大樹(shù)爺爺多少歲。

　　8、感受冬的寧?kù)o。

　　9、過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)。

　　10、聆聽(tīng)春的腳步。

　　11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。

　　12、鳥(niǎo)是人類的朋友。

　　13、爭(zhēng)做文明小游客。

　　14、玻璃瓶的新生。

　　15、走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)。

　　16、是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛。

　　17、擁抱夏的熱情。

　　18、節(jié)約是一種美德。

　　（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。

　　3、學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

　　4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

　　5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

　　四、具體的措施

　　1、準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

　　2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

　　3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、課堂中滲透品德教育。

　　五、問(wèn)題研究與教改設(shè)想：

　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。

　　六、執(zhí)行說(shuō)明：

　　1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

　　2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

　　七、課時(shí)安排：

　　本學(xué)期教學(xué)第1——9課，下學(xué)期教學(xué)第10——18課。

　　第一課大樹(shù)的功勞

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹(shù)的價(jià)值。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　內(nèi)容分析

　　由六個(gè)板塊構(gòu)成。

　　1、引出大樹(shù)的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹(shù)在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說(shuō)己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒(méi)有毀壞樹(shù)木的現(xiàn)象。

　　3、介紹植樹(shù)節(jié)。

　　4、號(hào)召學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛(ài)護(hù)樹(shù)木的語(yǔ)。

　　5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹(shù)木的愛(ài)落到實(shí)處。

　　教學(xué)建議

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備

　　選取有大樹(shù)的環(huán)境優(yōu)美的`圖片、大樹(shù)底下乘涼的圖片、描寫大樹(shù)的詩(shī)或者兒歌等。

　　2、教學(xué)過(guò)程

　　（1）課程引入：樹(shù)可為人類氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹(shù)木有光合作用,樹(shù)木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹(shù)木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長(zhǎng)!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹(shù)林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹(shù)木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹(shù)林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹(shù)木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮�？茖W(xué)測(cè)試表明：一畝樹(shù)林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹(shù)木在呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹(shù)、楊樹(shù)、檜樹(shù)等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹(shù)還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹(shù)型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活理想化環(huán)境。植樹(shù)造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!

　�。�2）轉(zhuǎn)折由于人們對(duì)大樹(shù)的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹(shù)的情況。說(shuō)一說(shuō)都有哪些？你覺(jué)得該怎么辦？

　�。�3）過(guò)渡我們能為大樹(shù)做什么呢？

　　第2課找尋珍稀動(dòng)植物

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。

　　2．讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

　　3．讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料資料的能力。

　　教材分析

　　本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。

　　1. 開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。

　　2. 沉思默想，通過(guò)一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍稀？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。

　　3. 暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

　　4. 齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何保護(hù)珍稀生物。

　　5. 走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。

　　教學(xué)實(shí)施

　　1. 教學(xué)準(zhǔn)備

　　我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。

　　2. 教學(xué)過(guò)程

　�。�1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。

　　A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問(wèn) 愛(ài)看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

　　B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。

　　教師看了短片有什么想法？想弄清哪些問(wèn)題？

　�。�2）開(kāi)動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。

　　首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問(wèn)：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大熊貓可愛(ài)的樣子。教師提問(wèn)：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國(guó)人民所喜愛(ài)。大熊貓?bào)w胖，長(zhǎng)約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在0-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹?lái)越少，生存空間也越來(lái)越小，目前只有1000只左右。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國(guó)在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

　　第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形生活習(xí)性數(shù)量分布區(qū)域等。

　　第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國(guó)際保護(hù)鳥(niǎo)，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。

　　第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問(wèn)：這是什么植物？對(duì)它了解多少？

　　第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有0多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

　　提問(wèn)：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　（3）沉思默想板塊，提問(wèn)：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。師生共同討論歸納：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

　　（4）暢所欲言板塊，過(guò)渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問(wèn)：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

　�。�5）齊心協(xié)力板塊，教師提問(wèn)：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

　�。�6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

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環(huán)境教育教案篇5

　　節(jié)約用水，從我開(kāi)始

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)查找資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2、認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性，樹(shù)立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。

　　3、能提出解決水污染問(wèn)題的和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。

　　4、地球只有一個(gè)，保護(hù)自然資源，人人有責(zé)。可是，隨著人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費(fèi)水、電的現(xiàn)象卻日趨嚴(yán)重。因此在班隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展“節(jié)約用水，從我開(kāi)始”的活動(dòng)，一方面是為了使學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，另一方面是想通過(guò)學(xué)生調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)節(jié)約能源的積極性，從而使環(huán)�；顒�(dòng)從學(xué)校走向家庭，從家庭走向社區(qū)，走向社會(huì)，形成人人關(guān)心地球，愛(ài)護(hù)地球的良好局面。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水、用電情況，想想怎樣才能節(jié)約一部分水、電，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。

　　2、查找有關(guān)節(jié)水資料。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、環(huán)保天使提出問(wèn)題：地球上的水

　　有人說(shuō)，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有水，而且71%的表面積被水占著。在宇航員看來(lái)，地球是一個(gè)藍(lán)色的球，十分璀燦，太陽(yáng)系家庭中獨(dú)一無(wú)二。地球擁有的水量非常巨大，總量為13.86億立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說(shuō)，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。但地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩極和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。

　　水在自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，都是極為重要而活躍的因素。山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，是人類追求向往的美境，也是人類勞動(dòng)創(chuàng)造和愛(ài)護(hù)的碩果。水在不停地運(yùn)動(dòng)，在人體里，在農(nóng)田，在工廠，使世界充滿生機(jī)和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然凈化了。但是，水多了，水少了，水臟了，也會(huì)造成極大的不和諧。江河橫溢，陸地行船；赤地千里，禾苗枯槁；水體腐臭，瘡痍滿目，都是我們不愿看到的，但是又總圍繞著我們，需要我們認(rèn)真地對(duì)待!

　　2、水體慘遭污染(看錄像)

　　進(jìn)入江河湖海水體的污染物，超過(guò)水體自凈的能力，水質(zhì)逐漸變壞，就是通常所說(shuō)的水體污染。污染物來(lái)自工業(yè)的廢水、農(nóng)藥、生活污水，以及各種固體和氣體廢棄物。每年有幾百億噸的污水排入天然水體，使得上萬(wàn)億噸的水質(zhì)遭受污染，全世界有1/10的河流受到污染。水體污染使原本不富余的淡水資源緊缺狀況雪上加霜。全世界有29億人喝不上干凈的水。經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬(wàn)人喪生，其中大部分是兒童。

　　3、我國(guó)的水環(huán)境問(wèn)題

　�。�1）水環(huán)境在惡化

　　我國(guó)水環(huán)境惡化的問(wèn)題十分突出。（1）江河湖泊等水體受到污染，經(jīng)檢測(cè)，受污染的河流長(zhǎng)度約占一半，水質(zhì)為Ⅳ-Ⅴ級(jí)；淡水湖泊中度污染。（2）北方河流斷流的現(xiàn)象加劇，特別是像黃河這樣的大河，也連續(xù)斷流，加重了淤積，排洪能力下降，居民飲水困難，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受損。（3）大量超采地下水，使局部地區(qū)形成降落漏斗，造成地面下沉，沿海地區(qū)海水入侵。北京地區(qū)地面最大下沉達(dá)0.6米，天津城區(qū)最大下沉2.6米。（4）水土流失治理緩慢，草原退化、沙漠化面積仍不斷擴(kuò)展。

　�。�2）城市嚴(yán)重缺水

　　缺水已成為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活改善的制約因素。在我國(guó)666個(gè)城市中，有400多個(gè)供水不足，每日缺水1600萬(wàn)立方米，嚴(yán)重缺水的城市有110個(gè)，每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值就達(dá)到0多億元。

　　二、學(xué)生討論：

　　1、在我們家中有哪些需要用水、用電的地方?

　　電：洗衣機(jī)、電扇、空調(diào)、冰箱、電視、微波爐、熱水器……

　　水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

　　2、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟�、用電時(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象?

　　學(xué)生舉例：

　�、傧匆路䲡r(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。

　�、谒⑼霑r(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。

　�、蹧_廁所很費(fèi)水，而且沖完后水箱不嚴(yán)一滴一滴地往便池中流，日久天長(zhǎng)就會(huì)浪費(fèi)很多水了。

　　……

　　3、請(qǐng)做一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題

　　學(xué)生發(fā)言：同學(xué)們出這么多浪費(fèi)水電的地方，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)一些不算什么，可是請(qǐng)大家算一算，我國(guó)有13億人口，每人每天浪費(fèi)1斤水，每天浪費(fèi)多少?每月多少?每年又是多少?

　　(學(xué)生算好后匯報(bào)13億人每天浪費(fèi)13億斤水，每月浪費(fèi)390億斤，每年浪費(fèi)4680億斤)

　　教師：多么觸目驚心的數(shù)字呀!地球資源再也不能任意浪費(fèi)了，否則，不久的將來(lái)，我們見(jiàn)到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個(gè)家庭每個(gè)月節(jié)約1噸水，我們?nèi)?0個(gè)家庭每年就能節(jié)約840噸水，日久天長(zhǎng)，我們不同樣為保護(hù)地球資源做出貢獻(xiàn)了嗎?請(qǐng)大家討論一下，我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎�，�?jié)約每一滴水呢?

　　三、師生共同討論：我們應(yīng)該如何節(jié)水？

　　分類

　　A、樹(shù)立惜水意識(shí)

　　長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。

　　B、養(yǎng)成好習(xí)慣

　　據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開(kāi)門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺(jué)之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。

　　C、用節(jié)水器具

　　家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō)，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。

　　D、查漏塞流

　　在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的.時(shí)間里流失水量也減少一半。

　　E、洗澡節(jié)水

　　用噴頭洗淋�。海�1）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著，更不應(yīng)敞開(kāi)著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記�。簳r(shí)間就是水�。�5）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。

　　F、廁所節(jié)水

　�。�1）你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂(lè)瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂(lè)瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。（2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。（3）用家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（4）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。

　　G、一水多用

　　（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。

　　H、洗餐具節(jié)水

　　家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。

　　I、洗衣節(jié)水小竅門

　�。�1）洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí)，水位定得太高，衣服在高水里飄來(lái)飄去，互相之間缺少摩擦，反而洗不干凈，還浪費(fèi)水。（2）衣服太少不洗，等多了以后集中起來(lái)洗，也是省水的辦法。（3）如果將漂洗的水留下來(lái)做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。

　　J、家庭用水記錄

　　俗話說(shuō)，勤筆免思。如果每天定時(shí)（早晨或晚間某一固定時(shí)刻）把家中水表的讀數(shù)記錄下來(lái)，會(huì)有許多好處。（1）每天、每月、一年的用水量，可以很容易地查算出來(lái)，交水費(fèi)也就不再是盲目的了。（2）因?yàn)橛盟闆r已記錄在案，所以有沒(méi)有浪費(fèi)，就可以看出來(lái)，節(jié)水該從何處下手也心中有數(shù)了。（3）每天一記，舉手之勞，并不是很困難，但要數(shù)月或數(shù)年如一日，就是對(duì)恒心、毅力、耐心、細(xì)心的一種不大不小的干擾考驗(yàn)了。（4）記下這本流水賬，可以看出用水量的變化。這種變化和氣溫、陰睛、干濕等因素什么關(guān)系？和家庭生活水平變化（買電風(fēng)扇、電冰箱、空調(diào)機(jī)，飲食習(xí)慣的改變等）有無(wú)關(guān)系？

　　K、不玩耗水的游戲

　　L、做節(jié)水宣傳員

　　節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來(lái)節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。

　　四、小組代表發(fā)言

　　略

　　五、教室

　　全班一起起草倡議書，向報(bào)社，使環(huán)保知識(shí)走向社會(huì)。

環(huán)境教育教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　2、通過(guò)談話、討論、聽(tīng)故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來(lái)的危害。

　　3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綠色出行意識(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查表

　　2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

　　"前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都

　　把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?"

　　二、說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

　　1、"誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?"

　　2、"我們來(lái)看一下，調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?"

　　三、選擇自己喜歡的.出行方式，并闡述理由

　　1、"同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式?"

　　2、闡述理由。

　　四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來(lái)的危害，

　　選擇科學(xué)的出行方式。

　　五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇

　　"如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢?為什么?"

　　六、制作"綠色出行宣傳單"

　　保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來(lái)做一回"環(huán)保小衛(wèi)士"，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作"綠色出行宣傳單"，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳"綠色出行"的知識(shí)。

環(huán)境教育教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解海水是如何變成淡水的。了解海水變成淡水的方法。

　　2、了解海水淡化還未普及的原因。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、了解地球淡水資源情況，知道海水分布情況。

　　2、實(shí)踐天地

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解海水是如何變成淡水的。

　　3、了解海水淡化的方法。

　　資料：

　　[編輯本段]

　　海水淡化方法

　　現(xiàn)代意義上的海水淡化則是在第二次世界大戰(zhàn)以后才發(fā)展起來(lái)的。戰(zhàn)后由于國(guó)際資本大力開(kāi)發(fā)中東地區(qū)石油，使這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人口快速增加，這個(gè)原本干旱的地區(qū)對(duì)淡水資源的需求與日俱增。而中東地區(qū)獨(dú)特的地理位置和氣候條件，加之其豐富的能源資源，又使得海水淡化成為該地區(qū)解決淡水資源短缺問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)選擇，并對(duì)海水淡化裝置提出了大型化的要求。

　　在這樣的背景下，20世紀(jì)60年代初，多級(jí)閃蒸海水淡化技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，現(xiàn)代海水淡化產(chǎn)業(yè)也由此步入了快速發(fā)展的時(shí)代。

　　海水淡化技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用始于干旱的中東地區(qū)，但并不局限于該地區(qū)。由于世界上70％以上的人口都居住在離海洋120公里以內(nèi)的區(qū)域，因而海水淡化技術(shù)近20多年迅速在中東以外的許多國(guó)家和地區(qū)得到應(yīng)用。最新資料表明，到3年止，世界上已建成和已簽約建設(shè)的海水和苦咸水淡化廠，其生產(chǎn)能力達(dá)到日產(chǎn)淡水3600萬(wàn)噸。目前海水淡化已遍及全世界125個(gè)國(guó)家和地區(qū)，淡化水大約養(yǎng)活世界5％的人口。海水淡化，事實(shí)上已經(jīng)成為世界許多國(guó)家解決缺水問(wèn)題，普遍采用的一種戰(zhàn)略選擇，其有效性和可靠性已經(jīng)得到越來(lái)越廣泛的認(rèn)同。

　　冷凍法：冷凍法，即冷凍海水使之結(jié)冰，在液態(tài)淡水變成固態(tài)冰的同時(shí)鹽被分離出去。冷凍法與蒸餾法都有難以克服的弊端，其中蒸餾法會(huì)消耗大量的能源并在儀器里產(chǎn)生大量的鍋垢，而所得到的淡水卻并不多；而冷凍法同樣要消耗許多能源，但得到的淡水味道卻不佳，難以使用。真空冷凍海水淡化法工藝包括脫氣、預(yù)冷、蒸發(fā)結(jié)晶、冰晶洗滌、蒸汽冷凝等步驟，海水淡化水產(chǎn)品可達(dá)到國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn)，是一種較理想的海水淡化法。

　　冷凍海水淡化法原理

　　海水三相點(diǎn)是使海水汽、液、固三相共存并達(dá)到平衡的一個(gè)特殊點(diǎn)。若壓力或溫度偏離該三相點(diǎn)，平衡被破壞，三相會(huì)自動(dòng)趨于一相或兩相。真空冷凍法海水淡化正是利用海水的三相點(diǎn)原理，以水自身為制冷劑，使海水同時(shí)蒸發(fā)與結(jié)冰，冰晶再經(jīng)分離、洗滌而得到淡化水的一種低成本的淡化方法。與蒸餾法、膜海水淡化法相比，冷凍海水淡化法能耗低，腐蝕、結(jié)垢輕，預(yù)處理簡(jiǎn)單，設(shè)備投資小，并可處理高含鹽量的海水，是一種較理想的海水淡化法。

　　冷凍海水淡化法工藝

　　冷凍海水淡化法工藝之脫氣由于海水中溶有的不凝性氣體在低壓條件下將幾乎全部釋放,且又不會(huì)在冷凝器內(nèi)冷凝。這將升高系統(tǒng)的壓力，使蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)壓力高于二相點(diǎn)壓力，破壞操作的進(jìn)行。顯然減壓脫氣法適合本系統(tǒng)。

　　冷凍海水淡化法工藝之預(yù)冷海水脫氣后可與蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)排出的濃鹽水和淡化水產(chǎn)生熱交換，預(yù)冷至海水的冰點(diǎn)附近。

　　海水淡化法工藝之溫度和壓力它們是影響海水蒸發(fā)與結(jié)冰速率的主要因素。

　　海水淡化法工藝之冰—鹽水是一固液系統(tǒng)普通的分離方法均可使冰—鹽水得到分離，但分離方法不同，得到的冰晶含鹽量也不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明減壓過(guò)濾方法得到的冰晶含鹽量比常壓過(guò)濾方法得到的冰晶含鹽量低得多。

　　海水淡化法工藝之蒸汽冷凝在蒸發(fā)結(jié)晶器內(nèi)，除海水析出冰晶以外，還將產(chǎn)生大量的蒸汽，這些蒸汽必須及時(shí)移走，才能使海水不斷蒸發(fā)與結(jié)冰。

　　反滲透法：通常又稱超過(guò)濾法，是1953年才開(kāi)始采用的一種膜分離淡化法。該法是利用只允許溶劑透過(guò)、不允許溶質(zhì)透過(guò)的半透膜，將海水與淡水分隔開(kāi)的。在通常情況下，淡水通過(guò)半透膜擴(kuò)散到海水一側(cè)，從而使海水一側(cè)的液面逐漸升高，直至一定的高度才停止，這個(gè)過(guò)程為滲透。此時(shí)，海水一側(cè)高出的水柱靜壓稱為滲透壓。如果對(duì)海水一側(cè)施加一大于海水滲透壓的外壓，那么海水中的純水將反滲透到淡水中。反滲透法的最大優(yōu)點(diǎn)是節(jié)能。它的能耗僅為電滲析法的1/2，蒸餾法的1/40。因此，從1974年起，美日等發(fā)達(dá)國(guó)家先后把發(fā)展重心轉(zhuǎn)向反滲透法。

　　反滲透海水淡化技術(shù)發(fā)展很快，工程造價(jià)和運(yùn)行成本持續(xù)降低，主要發(fā)展趨勢(shì)為降低反滲透膜的操作壓力，提高反滲透系統(tǒng)回收率，廉價(jià)高效預(yù)處理技術(shù)，增強(qiáng)系統(tǒng)抗污染能力等。

　　太陽(yáng)能法：人類早期利用太陽(yáng)能進(jìn)行海水淡化，主要是利用太陽(yáng)能進(jìn)行蒸餾，所以早期的太陽(yáng)能海水淡化裝置一般都稱為太陽(yáng)能蒸餾器。餾系統(tǒng)被動(dòng)式太陽(yáng)能蒸餾系統(tǒng)的例子就是盤式太陽(yáng)能蒸餾器，人們對(duì)它的應(yīng)用有了近150年的歷史。由于它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、取材方便，至今仍被廣泛采用。目前對(duì)盤式太陽(yáng)能蒸餾器的研究主要集中于材料的選取、各種熱性能的改善以及將它與各類太陽(yáng)能集熱器配合使用上。與傳統(tǒng)動(dòng)力源和熱源相比，太陽(yáng)能具有安全、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，將太陽(yáng)能采集與脫鹽工藝兩個(gè)系統(tǒng)結(jié)合是一種可持續(xù)發(fā)展的海水淡化技術(shù)。太陽(yáng)能海水淡化技術(shù)由于不消耗常規(guī)能源、無(wú)污染、所得淡水純度高等優(yōu)點(diǎn)而逐漸受到人們重視。

　　低溫多效：低溫多效蒸餾淡化技術(shù)的概念低溫多效海水淡化技術(shù)是指鹽水的最高蒸發(fā)溫度低于７０℃的淡化技術(shù)，其特征是將一系列的水平管噴淋降膜蒸發(fā)器串聯(lián)起來(lái)，用一定量的蒸汽輸入通過(guò)多次的蒸發(fā)和冷凝，后面一效的蒸發(fā)溫度均低于前面一效，從而得到多倍于蒸汽量的蒸餾水的淡化過(guò)程。

　　多效蒸發(fā)是讓加熱后的海水在多個(gè)串聯(lián)的蒸發(fā)器中蒸發(fā)，前一個(gè)蒸發(fā)器蒸發(fā)出來(lái)的蒸汽作為下一蒸發(fā)器的熱源，并冷凝成為淡水。其中低溫多效蒸餾是蒸餾法中最節(jié)能的方法之一。低溫多效蒸餾技術(shù)由于節(jié)能的因素，近年發(fā)展迅速，裝置的規(guī)模日益擴(kuò)大，成本日益降低，主要發(fā)展趨勢(shì)為提高裝置單機(jī)造水能力，采用廉價(jià)材料降低工程造價(jià)，提高操作溫度，提高傳熱效率等。一種低溫多效蒸餾法海水淡化設(shè)備，包括供汽系統(tǒng)、布水系統(tǒng)、蒸發(fā)器、淡水箱及濃水箱，供汽系統(tǒng)的生蒸汽入口置于中間效蒸發(fā)器上。工作方法為：（１）布水系統(tǒng)對(duì)海水進(jìn)行噴淋；（２）輸入生蒸汽到中間效蒸發(fā)器的蒸發(fā)管內(nèi)部；（３）蒸汽在蒸發(fā)管內(nèi)冷凝傳出熱量，蒸發(fā)管外吸收熱量產(chǎn)生蒸發(fā)；（４）新蒸汽輸送至其兩側(cè)的蒸發(fā)管內(nèi)；（５）管內(nèi)發(fā)生冷凝，管外吸收熱量、產(chǎn)生蒸發(fā)；（６）各效蒸發(fā)器重復(fù)蒸發(fā)和冷凝過(guò)程；（７）蒸餾水進(jìn)入淡水箱；（８）濃鹽水進(jìn)入濃水箱。

　　多級(jí)閃蒸：所謂閃蒸，是指一定溫度的海水在壓力突然降低的條件下，部分海水急驟蒸發(fā)的現(xiàn)象。多級(jí)閃蒸海水淡化是將經(jīng)過(guò)加熱的海水，依次在多個(gè)壓力逐漸降低的閃蒸室中進(jìn)行蒸發(fā)，將蒸汽冷凝而得到淡水。目前全

　　球海水淡化裝置仍以多級(jí)閃蒸方法產(chǎn)量最大，技術(shù)最成熟，運(yùn)行安全性高彈性大，主要與火電站聯(lián)合建設(shè)，適合于大型和超大型淡化裝置，主要在海灣國(guó)家采用。多級(jí)閃蒸技術(shù)成熟、運(yùn)行可靠，主要發(fā)展趨勢(shì)為提高裝置單機(jī)造水能力，降低單位電力消耗，提高傳熱效率等。

　　電滲析法：該法的技術(shù)關(guān)鍵是新型離子交換膜的研制。離子交換膜是0.5-1.0mm厚度的功能性膜片，按其選擇透過(guò)性區(qū)分為正離子交換膜（陽(yáng)膜）與負(fù)離子交換膜（陰膜）。電滲析法是將具有選擇透過(guò)性的陽(yáng)膜與陰膜交替排列，組成多個(gè)相互獨(dú)立的隔室海水被淡化，而相鄰隔室海水濃縮，淡水與濃縮水得以分離。電滲析法不僅可以淡化海水，也可以作為水質(zhì)處理的手段，為污水再利用作出貢獻(xiàn)。此外，這種方法也越來(lái)越多地應(yīng)用于化工、醫(yī)藥、食品等行業(yè)的`濃縮、分離與提純。

　　壓汽蒸餾：壓汽蒸餾海水淡化技術(shù)，是海水預(yù)熱后，進(jìn)入蒸發(fā)器并在蒸發(fā)器內(nèi)部分蒸發(fā)。所產(chǎn)生的二次蒸汽經(jīng)壓縮機(jī)壓縮提高壓力后引入到蒸發(fā)器的加熱側(cè)。蒸汽冷凝后作為產(chǎn)品水引出，如此實(shí)現(xiàn)熱能的循環(huán)利用。

　　露點(diǎn)蒸發(fā)法：露點(diǎn)蒸發(fā)淡化技術(shù)是一種新的苦咸水和海水淡化方法。它基于載氣增濕和去濕的原理，同時(shí)回收冷凝去濕的熱量，傳熱效率受混合氣側(cè)的傳熱控制。露點(diǎn)蒸發(fā)淡化技術(shù)是以空氣為載體,通過(guò)用海水或苦咸水對(duì)其增濕和去濕來(lái)制得淡水,并通過(guò)熱傳遞將去濕過(guò)程與增濕過(guò)程耦合,使冷凝潛熱直接傳遞到蒸發(fā)室,為蒸發(fā)鹽水汽化潛熱,以提高過(guò)程的熱效率。建立了有效傳熱面積分別為9.6m~2和2.75m~2的兩臺(tái)增濕/去濕耦合的露點(diǎn)蒸發(fā)淡化設(shè)備。建立了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。分別成功地完成了露點(diǎn)蒸發(fā)淡化基本流程與參數(shù)相關(guān)性實(shí)驗(yàn)以及強(qiáng)化傳熱/傳質(zhì)淡化實(shí)驗(yàn)。

　　水電聯(lián)產(chǎn)：水電聯(lián)產(chǎn)主要是指海水淡化水和電力聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供。由于海水淡化成本在很大程度上取決于消耗電力和蒸汽的成本，水電聯(lián)產(chǎn)可以利用電廠的蒸汽和電力為海水淡化裝置動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)能源高效利用和降低海水淡化成本。國(guó)外大部分海水淡化廠都是和發(fā)電廠建在一起的，這是當(dāng)前大型海水淡化工程的主要建設(shè)模式。

　　熱膜聯(lián)產(chǎn)：熱膜聯(lián)產(chǎn)主要是采用熱法和膜法海水淡化相聯(lián)合的方式（即MED-RO或MSF-RO方式），滿足不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的熱膜聯(lián)產(chǎn)海水淡化廠是阿聯(lián)酋富查伊拉海水淡化廠，日產(chǎn)海水淡化水量為45.4萬(wàn)立方米，其中，MSF日產(chǎn)水28.4萬(wàn)立方米，RO日產(chǎn)水17萬(wàn)立方米。其優(yōu)點(diǎn)是：投資成本低，可共用海水取水口。RO和MED/MSF裝置淡化產(chǎn)品水可以按一定比例混合滿足各種各樣的需求。

　　此外，以上方法的其他組合也日益受到重視。在實(shí)際選用中，究竟哪種方法最好，也不是絕對(duì)的，要根據(jù)規(guī)模大小、能源費(fèi)用、海水水質(zhì)、氣候條件以及技術(shù)與安全性等實(shí)際條件而定。

　　實(shí)際上，一個(gè)大型的海水淡化項(xiàng)目往往是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。就主要工藝過(guò)程來(lái)說(shuō)，包括海水預(yù)處理、淡化（脫鹽）、淡化水后處理等。其中預(yù)處理是指在海水進(jìn)入起淡化功能的裝置之前對(duì)其所作的必要處理，如殺除海生物，降低濁度、除掉懸浮物（對(duì)反滲透法），或脫氣（對(duì)蒸餾法），添加必要的藥劑等；脫鹽則是通過(guò)上列的某一種方法除掉海水中的鹽分，是整個(gè)淡化系統(tǒng)的核心部分，這一過(guò)程除要求高效脫鹽外，往往需要解決設(shè)備的防腐與防垢問(wèn)題，有些工藝中還要求有相應(yīng)的能量回收措施；后處理則是對(duì)不同淡化方法的產(chǎn)品水針對(duì)不同的用戶要求所進(jìn)行的水質(zhì)調(diào)控和貯運(yùn)等處理。海水淡化過(guò)程無(wú)論采用哪種淡化方法，都存在著能量的優(yōu)化利用與回收，設(shè)備防垢和防腐，以及濃鹽水的正確排放等問(wèn)題。

　　海水淡化技術(shù)的發(fā)展與工業(yè)應(yīng)用，已有半個(gè)世紀(jì)的歷史，在此期間形成了以多級(jí)閃蒸、反滲透和多效蒸發(fā)為主要代表的工業(yè)技術(shù)。普遍認(rèn)為，今后三、四十年在工業(yè)應(yīng)用上，仍將是這三項(xiàng)技術(shù)“唱主角”，但反滲透的比重將越來(lái)越大。從地區(qū)上來(lái)講，中東海灣國(guó)家仍將以多級(jí)閃蒸為首選，因?yàn)樗哂写笮突统笮突▎闻_(tái)設(shè)備產(chǎn)水量目前已高達(dá)日產(chǎn)淡水4～5萬(wàn)噸）、適應(yīng)于污染重的海灣水以及預(yù)處理費(fèi)用低的優(yōu)勢(shì)；然而在中東以外地區(qū)將以反滲透或膜法為首選，因?yàn)槟しǖ哪芎暮统杀径季哂袃?yōu)勢(shì)，以北美地區(qū)為例，近期的發(fā)展已經(jīng)表明，在淡化和水處理方面都將以膜法為主。

　　海水淡化現(xiàn)狀

　　目前，全球海水淡化日產(chǎn)量約3500萬(wàn)立方米左右，其中80％用于飲用水，解決了1億多人的供水問(wèn)題，即世界上1／50的人口靠海水淡化飲用水。全球有海水淡化廠1．3萬(wàn)多座，海水淡化作為淡水資源的替代與增量技術(shù)，愈來(lái)愈受到世界上許多沿海國(guó)家的重視；全球直接利用海水作為工業(yè)冷卻水總量每年約6000億立方米左右替代了大量寶貴的淡水資源；全世界每年從海洋中提鹽5000萬(wàn)噸、鎂及氧化鎂260多萬(wàn)噸、溴20萬(wàn)噸等。海水淡化需要大量能量，所以在不富裕的國(guó)家經(jīng)濟(jì)效益并不高。沙特阿拉伯的海水淡化廠占全球海水淡化能力的24%。阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)的杰貝勒阿里海水淡化廠第二期是全球最大的海水淡化廠，每年可產(chǎn)生3億立方米淡水。

　　4、齊心協(xié)力

　　展開(kāi)想象：未來(lái)的海水淡化廠是什么樣子的？

　　教后反思：本節(jié)課向?qū)W生介紹了幾種淡水提取的方法，豐富了科學(xué)知識(shí)。我國(guó)淡水資源隨然總量豐富但的人均很少，并且分布極不均衡，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中提高了學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。

環(huán)境教育教案篇8

　　第一單元

　　1、楓葉紅了

　　教學(xué)目標(biāo)：了解氣候變化對(duì)人類活動(dòng)和植物的影響

　　能力目標(biāo)：會(huì)背誦二十四節(jié)氣歌

　　課前準(zhǔn)備：楓葉，小麥，溫度計(jì)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：氣候的變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）問(wèn)題導(dǎo)入：楓葉為什么變紅呢？

　�。ǘ� 展示楓葉：漫山遍野的楓葉染紅了整個(gè)秋天，楓葉用生命和熱情點(diǎn)亮了

　　秋色！

　�。ㄈ� 搜集農(nóng)諺：清明前后，種瓜種豆。白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)。

　　等等

　　（四）背誦二十四節(jié)氣歌

　�。ㄎ澹� 我們不僅借助自然氣候進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還要有應(yīng)對(duì)干旱、霜凍等惡劣天

　　氣的措施。

　　總結(jié)：氣候的變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

　　課后調(diào)查：

　　名稱、播種時(shí)間（節(jié)氣）、收獲時(shí)間（節(jié)氣）

　　小麥

　　棉花

　　玉米

　　大豆

　　白菜

　　2、大雁南飛

　　教學(xué)目標(biāo)：了解氣候變化對(duì)動(dòng)物的影響

　　課前準(zhǔn)備：畫一幅大雁南飛的畫面

　　教學(xué)重難點(diǎn)：大雁南飛的原因

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱故緦W(xué)生的`圖片（對(duì)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）

　�。ǘ﹦�(dòng)物為什么要離開(kāi)自己的家園？學(xué)生討論（與溫度有關(guān)，與食物有關(guān)等）

　�。ㄈ閯�(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園

　�。ㄋ模┝私猱�(dāng)?shù)?0 年的動(dòng)物種類，現(xiàn)在有哪些不見(jiàn)了？原因是什么？（學(xué)生討

　　論）

環(huán)境教育教案篇9

　　教學(xué)目的：

　�。�、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　�。病⒓ぐl(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。

　　３、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的'習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入人類的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？

　　小結(jié)2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？

　　小結(jié)3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》

　　三、環(huán)保在行動(dòng)

　　1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。

　　2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施

　　3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。

　　四、總結(jié)

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