蜜蜂與花的教案

時間：2024-11-23 07:33:48 教案我要投稿

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蜜蜂與花的教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的蜜蜂與花的教案，歡迎大家分享。

蜜蜂與花的教案

蜜蜂與花的教案1

　　活動目標

　　1、引導幼兒結合生活經驗大膽講述對花的觀察結果。

　　2、感知花的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1、ppt課件：花

　　2、課件-照片：蜜蜂

　　活動過程

　　一、導入

　　課件-照片：蜜蜂

　　請小朋友才一個謎語

　　小天使，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東，又采花粉又釀蜜，人人夸它愛勞動 (蜜蜂)

　　二、展開

　　1、小蜜蜂非常的勤勞，你們知道小蜜蜂喜歡在什么地方生活?它的的好朋友是誰嗎?

　　(啟發(fā)幼兒大膽想象，說出小蜜蜂的好朋友有哪些)

　　2、ppt課件：花(春天的花)

　　(1)我們一起看看小蜜蜂的'好朋友有哪些?

　　●迎春花

　　●櫻花

　　●水仙花

　　●玉蘭花

　　●牽牛花

　　(2)你們在什么地方見到過這些花呢?

　　(幼兒互說，發(fā)言)

　　(3)我們應該怎樣愛護這些花卉呢?要注意哪些事情才不會讓花兒們受傷呢?

　　(幼兒討論)

　　3.秋天開什么花

　　(1)你們知道有哪些花是在秋天開的嗎?(引導幼兒根據已有經驗大膽講述)

　　(2)秋天開的花很多，我們平時經常見的有：

　　●菊花

　　●一串紅

　　●美人蕉

　　●荷花

　　●蝴蝶蘭

　　●月季

　　小結：這些美麗的花不僅是小蜜蜂的好朋友，也是我們人類的好朋友，它可以凈化空氣，美化我們的環(huán)境。

　　4.說一說自己最喜歡的花。

　　(引導幼兒概述每一種花的名稱，說一說花的形狀、花的顏色，花的香味)

　　三、結束

　　討論：小蜜蜂為什么愿意和這些花做好朋友呢?

　　(啟發(fā)幼兒結合生活經驗進行講述，師幼共同參與)

蜜蜂與花的教案2

　　在動物世界中，完美的偽裝，可以讓猛獸避免浪費過多能力，更容易狩獵到獵物，對于弱者動物，則能更好躲避天敵，所以偽裝在動物中是一種很強的技能。都知道蜘蛛大多數是靠織網狩獵昆蟲的，也有很多種類蜘蛛是不織網的，例如這種蜘蛛就善于偽裝——秋麒麟蟹蛛，躲在花朵上，靜候來采蜜的昆蟲。

　　花蜜和花粉是蜜蜂的食物，這也是蜜蜂每天的工作，所以蜜蜂每天都是飛在美麗的花朵上，不停地采蜜，只是有時美麗的花朵上也藏著殺機，也會一些獵食者偽裝在花朵上，等待蜜蜂自動送上門。

　　這只白色的秋麒麟蟹蛛就非常聰明，采用完美的偽裝，和白色花朵融為一體，當蜜蜂在采蜜放松警惕時，被蜘蛛輕易獵殺蜜蜂，蜘蛛可是一種捕殺能力很強的節(jié)肢動物，蜜蜂最終難逃食物鏈的弱肉強食法則。

　　白色蜘蛛選擇在白色花朵上，就像是白色花朵的.一部分，這就是大自然中一種擬態(tài)偽裝行為，通過與周圍環(huán)境色彩相一致，可以躲避天敵，避免被吞食，也有利于捕食，其它動物難于發(fā)現白色蜘蛛的蹤跡，最終落入它的伏擊圈，成為白色蜘蛛的食物！

　　白色并不是秋麒麟蟹蛛的唯一顏色，因為這種蜘蛛還具有變色能力，會根據周圍的環(huán)境，切換偽裝色，主要切換為金黃色和白色，且只能切換為這兩種顏色，其中金黃色的秋麒麟蟹蛛最多，因為這些蜘蛛棲息地主要為雛菊、秋麒麟等花卉上，這些植物花朵是金黃色的，秋麒麟蟹蛛要與這些花朵融為一體，皮膚顏色就金黃色的偏多。

　　秋麒麟蟹蛛的變色功能，就是根據選擇顏色花朵而改變，便會相應地改變體色，這種變色通過液態(tài)色素從下層“皮膚”流入上層“皮膚”加以實現，讓秋麒麟蟹蛛能夠融入環(huán)境之中，讓它們能適應大自然生存的法則。

　　關注六維自然順其自然認識自然！

蜜蜂與花的教案3

　　學習目標：

　　知識目標：

　　1、默讀課文，了解課文內容。

　　2、學會本課13個生字。

　　能力目標：

　　理解課文主要內容，弄清實驗是怎么做的，結論是怎么得出的。

　　情感目標：

　　學習作者觀察、思考和實驗的方法，感受嚴謹的科學態(tài)度和求實的科學作風。

　　教學重難點：

　　作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文敘述順序。

　　教學準備：

　　布置學生查閱有關蜜蜂的資料，有條件的學生可以閱讀法布爾的《昆蟲記》。

　　設計理念：

　　以讀為主，充分挖掘文本的教育功能；充分發(fā)揮學生的主體、老師的主導作用。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課，板書課題。

　　1、同學們，經過觀察以及課外閱讀，你們對有關蜜蜂的知識了解多少？

　　2、今天，咱們就跟法國昆蟲學家法布爾一起，看看他筆下的蜜蜂具有怎樣的特點。

　　板書課題蜜蜂

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、請同學們根據課文閱讀提示，自學課文。

　　2、檢查閱讀情況。

　　（1）指名幾人分別朗讀課文。

　�。�2）這篇課文寫了什么內容？

　�。ㄗ髡邽榱俗C實蜜蜂有無辨認方向的'能力，親自捉了

　�。�3）課文按什么順序記敘的。實驗的目的實驗的過程實驗的結果

　　板書：實驗試驗目的過程結果結論

　　（4）理解：實驗與試驗的區(qū)別。

　　三、細讀課文，體會情感。

　　1、細讀第一段。

　�。�1）找出實驗的目的。板書：辨認方向。

　　（2）文章怎樣具體寫實驗目的的？板書：無論，總。

　　（3）用“無論，總，”說話。

　　2、作者是如何做這個實驗的呢？細讀課文，看作者做了那些工作？在書中找找畫畫，同位交流交流。

　　老師相機板書。

　　4、請同學看板書。

　　5、實驗結果是什么？

　　相機板書；確確實實回來了。

　　6、理解：用“確確實實”的好處，感受祖國語言的奧妙。

　　用“確實”；（3）用“確確實實”。

　　板書：不是，記憶力，而是，本能。

　　8、理解：記憶力。

　　（1）學生舉例。

　　（2）老師舉例。狗記千，貓記萬，老鼠還記二里半。

　　9、理解：本能。

　�。�1）學生舉例。

　�。�2）老師舉例。做打學生狀，學生情不自禁的躲閃。

　　四、回讀課文，悟理學法。

　　1、從作者的實驗獲得成功的過程看，要想實驗取得成功得做到那些？

　　（1）對問題要考慮周密。

　�。�2）要有吃苦的精神。

　�。�3）要有探索的精神

　　2、從課文中找出有關的根據理解。

蜜蜂與花的教案4

　　一、教學目標

　　1．理解課文內容，體會人物的特點。

　　2．學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。

　　二、教具準備

　　課件

　　三、教學過程

　　(一)復習導入

　　自由讀課文：回憶課文主要講了一件什么事

　　(二)精讀課文，理解課文內容，體會人物特點

　　1．學習第一自然段。

　　(1)思考：讀了這一自然段你都知道了什么

　　學生甲：我知道這件事發(fā)生的時間1922年。地點：莫斯科，學生乙：找還知道了列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。

　　(2)老師小結。

　　這個自然段主要寫了列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。

　　2．學習第二自然段。

　　(1)默讀課文，列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人

　　(2)用“因為……所以……”句式說說列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人

　　因為往常派去找養(yǎng)蜂人的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，所以列寧要親自去找養(yǎng)蜂人。

　　(3)老師小結。

　　這一自然段主要交代了事情的起因。

　　3．學習第三自然段。

　　(1)小組討論：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的用圖表表示。

　　(2)小組匯報。

　　列寧：發(fā)現花從中有蜜蜂——蜜蜂飛進園子——小房子——找到養(yǎng)蜂人。

　　(3)列寧為什么認為跟著蜜蜂走就能找到養(yǎng)蜂人

　　因為列寧想：蜜蜂是養(yǎng)蜂人養(yǎng)的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飛間的方向走，就——定能找到養(yǎng)蜂的人。

　　(4)老師小結。

　　由于列寧通過觀察了解到花叢、蜜蜂、養(yǎng)蜂人之間的關系，就能從中發(fā)現線索，找到養(yǎng)蜂人。

　　4．學習第四自然段。

　　(1)出示投影，看圖，養(yǎng)蜂人見到列寧后可能會說些什么

　　(2)列寧是怎樣回答的

　　(3)為什么列寧說蜜蜂是他的向導，把他領到這兒來的

　　(4)老師小結。

　　列寧發(fā)現了蜜蜂，經過仔細觀察，認真思考、分析，就順著蜜蜂飛回的方向走，結果找到了養(yǎng)蜂人。

　　(5)分角色朗讀第4自然段，讀出驚訝、高興的語氣。

　　5．總結全文。

　　(1)課文是按照怎樣的順序寫的

　　課文是按照事情的.發(fā)展順序寫的。

　　第一自然段：交代時間、地點、人物、事件。

　　第二自然段：交代了事情的起因。

　　第三自然段：交代了事情的經過。

　　第四自然段：交代了事情的結果。

　　(2)學了這篇課文，你有什么感受

　　(3)老師小結。

　　通過學習這篇課文，我們要學習列寧遇事仔細觀察、認真思考、做出判斷、解決問題的好方法。

　　6．有感情地朗讀全文。

　　課堂作業(yè)設計

　　1、導(向導)蜜(蜜蜂)蜂(蜜蜂)采(采訪)圓(圓形)

　　異(奇異)密(茂密)峰(山峰)彩(彩色)園(園子)

　　2．驚奇——驚訝經�！３Ｓ淇臁吲d壯麗一一壯觀

　　仔細——認真聊天——談天興奮——激動洪亮——響亮

　　3．一(座)小山一(所)房子一(列)火車一(片)草地

　　一(個)園子一(群)蜜蜂一(架)飛機一(塊)手絹

　　4．列寧一邊走一邊看，發(fā)現路邊的(花叢)里有許多(蜜蜂)。他仔細(觀察)，只見那些(蜜蜂)采了蜜就飛進附近的一個(園子)里，(園子)旁邊有一所小(房子)。

　　板書設計

　　20蜜蜂引路

　　列寧——蜜蜂(向導)——養(yǎng)蜂人

　　花叢(路邊)認真思考

　　園子(附近)仔細觀察

　　小房子(旁邊)做出判斷

蜜蜂與花的教案5

　　活動目標：

　　1.利用現有資源開展戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動興趣。

　　2.鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。

　　3.通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　粉筆寬闊的場地課桌兩張軟墊6塊易拉罐若干軟繩2根輪胎4個糖果若干音樂筐子4個小蜜蜂卡片40張

　　活動重點(難點)：

　　訓練幼兒"鉆"的能力

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1 、引入：電話響了，老師接電話后對小朋友說："小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍。"

　　2 、聽音樂熱身。老師："趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧!"

　　二、走迷宮

　　1 、(事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖)老師："糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了!感受故事情節(jié)的有趣，發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經歷。咦，這里有個路標，原來小蜜蜂家是朝這個方向走,但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮。"

　　2 、"我們快一點想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會很著急!""哦!我來看看怎么走這個迷宮。"老師講清走迷宮規(guī)則：線條為走，圓圈為跳。帶領幼兒分兩組走出迷宮。

　　三、闖關拯救小蜜蜂

　　1、教師講清闖關規(guī)則

　　老師："咦，這里還有一個路標，路標上寫著：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過此關卡…… "老師講如何通關，重點講鉆的動作要領。

　　2 、請一名幼兒示范闖關方法

　　電話響了，老師接電話后著急的說："不好了!小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們"老師請一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時講過關要求。

　　3 、幼兒分兩組闖關

　　老師問剛才闖關的'小朋友："小蜜蜂都被救完了嗎""還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們去救他們，我們快去幫他們吧!""但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個人通過，所以小朋友一定要拍好隊聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來!"

　　幼兒分兩組闖關

　　四、糖果慶祝party

　　老師："小蜜蜂們都被成功拯救回來了，你們高興嗎""我們一起來開個糖果party慶祝一下吧!""老師數1 、 2 、 3你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了!"請兩名老師幫忙牽繩子，根據幼兒高矮調整繩子高度。

　　五、隨音樂活動結束，幼兒回教室品嘗糖果

　　老師："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧!"教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實，活動結束。

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