我在成長(zhǎng)教案

時(shí)間：2024-10-30 13:25:26 教案我要投稿

我在成長(zhǎng)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的我在成長(zhǎng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我在成長(zhǎng)教案

我在成長(zhǎng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

　　2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　溺水事件圖片、相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、新聞回放，引出主題：

　　1、出示圖片：我國(guó)近年學(xué)生溺水事件回放

　　聽了這些案例，大家也看到了家長(zhǎng)們失去孩子后的悲痛欲絕，我想每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。針對(duì)這些事件，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　2、出示《中國(guó)兒童意外溺水的調(diào)查報(bào)告》，師引入：生命只有一次，每個(gè)人都應(yīng)該注意安全，珍愛生命，謹(jǐn)防溺水。

　　二、預(yù)防溺水，從我做起。

　　1、討論：為什么會(huì)發(fā)生溺水事件？怎樣才能阻止此類事件的發(fā)生？

　　學(xué)生暢所欲言后，師用ppt展示作總結(jié)。

　　2、師生合作讀關(guān)于預(yù)防溺水的“四不真言”：①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；②河塘撈魚摸蝦-不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江河水庫(kù)不去。（師讀前部分，學(xué)生讀“不去”二字）

　　3、案例研究：一群的少年在淺水域戲水，其中一名少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不會(huì)游泳，看到情況危急，下去救張猛。結(jié)果，5名少年都溺水身亡。

　　上面的孩子們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生溺水事件呢，他們違反了哪些安全規(guī)則？同伴發(fā)生溺水，我們應(yīng)該怎么做？

　　4、觀看知識(shí)小博士視頻。

　　5、齊讀《防溺水有高招》的兒歌。

　　三、莊重宣言，放飛安全。

　　通過(guò)以上環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)深深意識(shí)到：安全重于泰山，安全與自己的行為息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上組織同學(xué)們舉行以“珍愛生命，謹(jǐn)防溺水”為主題的'簽名活動(dòng)。做到“四不”。呼吁大家提高自我保護(hù)意識(shí)，然后同學(xué)們?cè)跅l幅上莊重簽字，向全體學(xué)生鄭重承諾，告別不良行為。

　　四、課后延伸，從我做起。

　　1、以“我的安全我知道”為主題寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)孩子們不但自己要遵守安全規(guī)則，還要向身邊的每一個(gè)人宣傳。

　　2、總結(jié)自救及搶救的方法：

　　五、教師總結(jié)：

　　生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

我在成長(zhǎng)教案2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能知道我國(guó)兩部專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律。

　　2、明確法律為什么要對(duì)青少年給予特殊保護(hù)。

　　3、理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義，并學(xué)會(huì)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

　　1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　�。�1）為什么要對(duì)青少年給予特殊保護(hù)。

　　（2）家庭保護(hù)的具體規(guī)定，明確家庭的責(zé)任和未成年人的權(quán)利。

　　2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：四種保護(hù)的對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)。

　　首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。

　　其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。

　　四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

　　1、凡未年滿xx周歲的公民都是未成年人。

　　2、黨和國(guó)家對(duì)我們未成年人的健康成長(zhǎng)無(wú)限關(guān)懷，制定了和專門保護(hù)我們的合法權(quán)益。

　　3、家庭保護(hù)的具體規(guī)定有哪些？

　　4、學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有哪些？

　　5、社會(huì)保護(hù)的`規(guī)定有哪些？

　　6、司法保護(hù)的規(guī)定有哪些？

　　五、課堂合作研討部分：

　　1、家長(zhǎng)成天打牌，不管孩子的行為對(duì)嗎？學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為依據(jù)？

　　2、家長(zhǎng)對(duì)我們的撫養(yǎng)、教育、呵護(hù)，我們，應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)？

　　3、學(xué)校保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)如何對(duì)待老師和同學(xué)？

　　4、列舉出社會(huì)上還存在那些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象(三例)，那我們應(yīng)該怎么做？

　　5、列舉司法保護(hù)的具體規(guī)定體現(xiàn)對(duì)未成年人特殊保護(hù)的例子，并說(shuō)明其原因。

　　六、課堂展示部分：

　　1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

　　2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。

　　七、總結(jié)歸納，拓展提升。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。

　　2、閱讀教材107頁(yè)的情景材料，回答后面的問(wèn)題。

　　八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

　　同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。

　　九、學(xué)習(xí)反思。

　　同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。

我在成長(zhǎng)教案3

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師述：同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢?

　　過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開父母、家人、老師的保護(hù)，也離不開法律的`保護(hù)。1、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn);

　　二、分析案例

　　1、出示案例：《法律幫他找回愛》，問(wèn)：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣?1、閱讀案例故事;

　　2、分組交流：通過(guò)這個(gè)案例，我們想說(shuō)什么?

　　3、全班交流。

　　三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)

　　1、組織小組活動(dòng);

　　2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上再進(jìn)行補(bǔ)充和歸納。

　　3、出示《兒童權(quán)利公約》，組織學(xué)生學(xué)生自學(xué);

　　4、組織討論：除了制定這些法律法規(guī)以外，還成立了專門的機(jī)構(gòu)和部門來(lái)保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)和部門是哪些?

　　過(guò)渡：有了這些法律武器，我們就要用好它。1、小組交流——我知道：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。

　　2、學(xué)習(xí)《兒童權(quán)利公約》;

　　3、學(xué)生作介紹;

　　四、開展辨析活動(dòng)

　　1、組織閱讀教材P49上的三幅圖，并討論;

　　2、認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，并隨機(jī)出示相關(guān)的法律法規(guī)條文。

　　3、小結(jié)：通過(guò)辨析活動(dòng)，我們懂得了應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己合法的權(quán)益。1、四人小組討論，遇到這樣的情況，我們?cè)撛趺崔k?

　　任選下面一題：(1)有人在公共場(chǎng)合禁止吸煙的地方吸煙。(2)家長(zhǎng)未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記和信件;(3)出版社不向兒童支付稿費(fèi)和樣書。

　　2、全班交流;

我在成長(zhǎng)教案4

　　目標(biāo)使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)構(gòu)、部門。

　　教學(xué)

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。

　　難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析評(píng)判，并說(shuō)出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備1、通過(guò)各種途徑收集我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。

　　2、收集現(xiàn)實(shí)生活中具體而真實(shí)的案例。

　　活動(dòng)

　　過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話導(dǎo)入1、師述：同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢?

　　過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開父母、家人、老師的保護(hù)，也離不開法律的保護(hù)。1、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn);

　　二、分析案例1、出示案例：《法律幫他找回愛》，問(wèn)：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣?1、閱讀案例故事;

　　2、分組交流：通過(guò)這個(gè)案例，我們想說(shuō)什么?

　　3、全班交流。

　　三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)1、組織小組活動(dòng);

　　2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上再進(jìn)行補(bǔ)充和歸納。

　　3、出示《兒童權(quán)利公約》，組織學(xué)生學(xué)生自學(xué);

　　4、組織討論：除了制定這些法律法規(guī)以外，還成立了專門的機(jī)構(gòu)和部門來(lái)保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)和部門是哪些?

　　2、學(xué)習(xí)《兒童權(quán)利公約》;

　　3、學(xué)生作介紹;

　　四、開展辨析活動(dòng)1、組織閱讀教材P49上的三幅圖，并討論;

　　2、認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，并隨機(jī)出示相關(guān)的法律法規(guī)條文。

　　2、全班交流;

　　五、課后延伸請(qǐng)每位同學(xué)在課后進(jìn)行調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律法規(guī)去解決的事?

　　教學(xué)

　　反思

　　法律護(hù)我成長(zhǎng)(2)

　　課題法律護(hù)我成長(zhǎng)課時(shí)共2課時(shí)第一課時(shí)

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備向家長(zhǎng)和老師進(jìn)行調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律法規(guī)去解決的事?

　　活動(dòng)

　　過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話導(dǎo)入師述：同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)。有一個(gè)同學(xué)就為我們做出了榜樣。

　　1、出示教材P50《報(bào)刊文摘》，請(qǐng)學(xué)生閱讀，然后組織交流;

　　2、小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和人民的利益。1、閱讀，然后交流：這位同學(xué)的做法好在哪里?有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?

　　二、學(xué)習(xí)依法辦事1、出示討論題，組織學(xué)生討論;

　　2、組織學(xué)生交流;

　　3、組織討論：如何依法辦事?

　　過(guò)渡：在生活中，我們除了運(yùn)用法律武器來(lái)解決問(wèn)題，還可以對(duì)法律法規(guī)本身不完善的地方提出修改意見，這也是在盡自己的義務(wù)。

　　4、組織學(xué)習(xí)P51上的文章并交流;1、分小組討論：

　　(1)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國(guó)家財(cái)產(chǎn)時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　(2)當(dāng)我看到期公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦?

　　2、全班交流;

　　3、把自己調(diào)查到的需要用法律武器來(lái)解決的事寫在黑板上。

　　如：學(xué)校附近有網(wǎng)吧;小攤小販在校門口兜售零食、物品;自己去小店買到了三無(wú)產(chǎn)品;有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾;有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈;有人損壞花草樹木……

　　4、討論：遇到這樣的事，我們?cè)撛趺崔k?

　　5、學(xué)習(xí)了《化悲痛為法律》一文后，談自己的`想法。

　　三、學(xué)習(xí)“不做沉默的羔羊”1、出示小流浪漢王力的案例，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

　　2、組織討論;

　　3、讓學(xué)生明白下列問(wèn)題：(1)未成年人是指哪些人?(2)虐待未成年人有哪些行為?(3)我國(guó)法律對(duì)虐待未成年人有哪些嚴(yán)厲的懲罰措施?

　　3、小結(jié)：我們不應(yīng)該做沉默的羔羊，而是應(yīng)該勇敢地運(yùn)用法律的來(lái)保護(hù)自己。

　　4、請(qǐng)說(shuō)出你的傷害，用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。1、學(xué)生閱讀案例，并展開討論：

　　(1)王力的做法好不好?

　　(2)如果我是王力，能不能想出其他的辦法?

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有無(wú)遇到過(guò)受侵害的事。

　　四、學(xué)習(xí)《學(xué)生權(quán)利保障公約》1、組織學(xué)習(xí);

　　2、總結(jié)：愿每位同學(xué)都能知法、懂法、能夠運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)，也能運(yùn)用法律武器盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和別人的權(quán)益，在法律的保護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)!1、生自由閱讀，讀后談一談：受到了什么時(shí)候啟發(fā)?

　　2、把你想對(duì)老師和學(xué)校說(shuō)的話寫在紙條上。

　　教學(xué)

我在成長(zhǎng)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容及目的：

　　1、能有節(jié)奏地朗讀謎語(yǔ)童謠，并能用雙聲部來(lái)表現(xiàn)它。

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受謎語(yǔ)童謠的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)演《一個(gè)師傅三徒弟》，進(jìn)一步感受童謠帶給我們的樂(lè)趣。、

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　一、 謎語(yǔ)童謠《蓮蓬》

　　1、今天老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)猜童謠、唱童謠、演童謠。首先我讓大家猜個(gè)謎，大家看黑板，請(qǐng)小朋友們先讀一讀。

　　2、學(xué)生讀一讀，并猜一猜（荷花）

　　3、大家能按節(jié)奏來(lái)朗讀一遍嗎？（學(xué)生按節(jié)奏朗讀）

　　4、聽老師讀，與剛才的'有什么不同？

　�。曇簟⒘Χ�、在每一句的最后一拍加上輕輕地拍手聲）

　　5、對(duì)了，除了要有節(jié)奏，還有注意用優(yōu)美的聲音才會(huì)讀得好聽，我們一起試一試�。▽W(xué)生有感情地朗讀）

　　6、現(xiàn)在有兩朵荷花，小朋友讀上面的，老師讀下面的，我們一起試試！（師生雙聲部練習(xí)）

　　7、如果我們分成兩組，能一次合作成功嗎？（學(xué)生間合作）

　　二、唱歌教學(xué)

　　1、太好了，老師還要給大家介紹一首童謠，不過(guò)，要小朋友猜猜，

　　2、師有感情地朗讀童謠，學(xué)生思考并回答。（閃電、打雷、雨點(diǎn)）

　　3、這首童謠還可以唱呢！欣賞后，不過(guò)，要給歌曲取個(gè)名。

　�。�1）欣賞歌曲，給歌曲取名。

　　（2）跟著老師唱一遍歌譜。

　�。�3）游戲：A老師問(wèn)，學(xué)生答（分句進(jìn)行）

　　B師生間整段游戲（問(wèn)答）

　　C同桌間進(jìn)行游戲。

　　D最后同學(xué)間進(jìn)行游戲。（歌曲的情緒：歡快、活潑）

　　三、《一個(gè)師傅三徒弟》

　　1、聽，除了夏天的雷雨，還有誰(shuí)來(lái)了？播放歌曲《白龍馬》

　　2、對(duì)，是孫悟空，在西游記里還有哪幾個(gè)主要人物？（豬八戒、沙和尚、唐僧、）還有妖怪。

　　3、對(duì)了，老師帶給大家的第三首童謠就是《一個(gè)師傅三徒弟》。

　　4、看詞，按節(jié)奏念一念。

　　5、我想問(wèn)：唐僧騎馬可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？其他人呢？學(xué)生動(dòng)腦筋，并模仿表演。

　　6、請(qǐng)五位同學(xué)上來(lái)表演，其他同學(xué)一起朗讀童謠。

　　7、如果老師將童謠變化一下，大家還會(huì)嗎？（每一句加入8拍）

　　8、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，老師加了什么？（對(duì)了，這兒就是留給他們師徒表演的），那給他們配上什么樣的詞才更好呢？

　　9、師生思考并模仿：唐僧——咚得咚孫悟空——咔嚓咔嚓豬八戒——踢拖沙和尚——嗨喲嗨喲

　　10、請(qǐng)大家一起來(lái)表演這首童謠，邊念邊表演。

　　11、唐僧從遠(yuǎn)處騎馬過(guò)來(lái)，這個(gè)“咚得咚”會(huì)發(fā)生怎樣的變化？那其他人呢？（先漸強(qiáng)再漸弱），大家邊說(shuō)邊表演。

　　12、現(xiàn)在，大家能把這首童謠表演的更好嗎？（配上電子琴節(jié)奏）

　　四、結(jié)束：

　　今天我們?cè)谝黄鸩峦{、唱童謠、演童謠，老師還要布置一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)每個(gè)小朋友收集一個(gè)童謠，下節(jié)課我們一起來(lái)交流！

我在成長(zhǎng)教案6

　　教學(xué)分析

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力了解我與他人集體關(guān)系，學(xué)會(huì)處理我與他人和集體關(guān)系。

　　過(guò)程與方法通過(guò)開展活動(dòng)，在集體活動(dòng)中體會(huì)溫暖與力量。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀熱愛集體，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)�；顒�(dòng)，有集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)集體榮譽(yù)的表現(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　�。ǘ嗝襟w出示此材料）P76拓展空間，美好集體特征或你理想中集體的樣子，描繪心中的集體

　　想一想：

　�。▽W(xué)生回答相互幫助，共同努力等詞語(yǔ)）

　　教師總結(jié)：集體建設(shè)離不開每個(gè)成員的共同努力，為建設(shè)美好的集體你能做些什么？你覺(jué)得自己做得怎樣？這一節(jié)課讓我們走進(jìn)我與集體共成長(zhǎng)。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)

　　活動(dòng)一：情景再現(xiàn)——在共建中盡責(zé)

　�。ǘ嗝襟w鏈接教材上P77“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目）

　　提示：可以從衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、集體氛圍各方面來(lái)列舉。

　　活動(dòng)二：想一想我們班的班委、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)文化是怎樣產(chǎn)生的？

　�。ǘ嗝襟w出示此問(wèn)題）

　　提示：投票產(chǎn)生的，是每個(gè)人參與的結(jié)果。

　　思考：

　　產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無(wú)所事事什么都不用擔(dān)心了呢？

　　學(xué)生回答:每個(gè)人都需要參與。

　　教師強(qiáng)調(diào):集體利益與個(gè)人利益相互依存，集體的成長(zhǎng)，離不開每個(gè)人的努力。身為集體一份子的你，要自覺(jué)主動(dòng)的參與到建設(shè)美好集體的活動(dòng)中來(lái)。

　　討論：怎樣在共建中盡責(zé)？

　�。�1）共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。

　�。�2）需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。

　　（3）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長(zhǎng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)

　�。ǘ嗝襟w展示材料）材料：七年級(jí)（9）班，參加了學(xué)校舉行的體育文化節(jié)，在運(yùn)動(dòng)節(jié)這天，小高擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑報(bào)名參加后，取得了3000米冠軍的好成績(jī)，小明呢擅長(zhǎng)跳高，班長(zhǎng)組織能力好，就帶領(lǐng)同學(xué)們做好后勤工作，大家齊心協(xié)力，最取得了班級(jí)總積分第一名的好成績(jī)。

　　問(wèn)題：結(jié)合材料，談一談你的感想？

　　學(xué)生回答:發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為班級(jí)做出貢獻(xiàn)；我雖然參賽，但是聽到宣布自己的班級(jí)取得第一名的時(shí)候，我感到很自豪……

　　教師歸納：

　�、偌w的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。②為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。

　　③集體榮譽(yù)是我們共同的.利益和榮譽(yù)，需要我們細(xì)心呵護(hù)。

　�、艹袚�(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程。

　　討論：怎樣承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任？

　�、儆掠趽�(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情無(wú)論巨細(xì)，都要主動(dòng)作為，使集體活動(dòng)得以有序開展。

　　②在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

　　三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我與集體的關(guān)系，感受學(xué)校的幸福生活，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，讓我們一起為集體做出貢獻(xiàn)，讓我們的班集體越來(lái)越好。

　　板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是我與集體知識(shí)教學(xué)，學(xué)生對(duì)于集體相對(duì)來(lái)說(shuō)比較熟悉，學(xué)生易于理解，多媒體課件的運(yùn)用是一個(gè)好方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與，要多結(jié)合情景材料啟發(fā)學(xué)生思考，多討論。給學(xué)生更多理解的時(shí)間和討論的空間。

我在成長(zhǎng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在交流分享中體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。

　　2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成快樂(lè)、積極的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解煩惱的含義；

　�。�2）幼兒繪畫：我的煩惱；

　�。�3）ppt課件。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：

　　愿意想辦法解決自己的煩惱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引發(fā)討論

　　1、觀看ppt《你是我的朋友嗎？》

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）珊迪的煩惱是什么？為什么有了朋友還不高興呢？如果一直這樣煩惱下去會(huì)怎樣呢？

　�。�2）你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱？

　　3、小結(jié)：在我們成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點(diǎn)，還要?jiǎng)幽X筋解決煩惱。

　　二、交流煩惱，分享討論

　　1、（1）你有煩惱嗎？（個(gè)別幼兒交流自己的繪畫）（2）你是怎么解決自己的煩惱的。

　　2、小結(jié)：有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是與小朋友一起做游戲時(shí)遇到的煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí)，解決煩惱的'辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對(duì)自己有信心，多想想辦法，自己獨(dú)立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。

　　三、提出問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的？如果一時(shí)解決不了該怎么辦？（轉(zhuǎn)移注意，忘記煩惱，快樂(lè)地面對(duì)現(xiàn)在的生活。）

　　2、小結(jié)：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂(lè)起來(lái)。

我在成長(zhǎng)教案8

　　一、目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能知道我國(guó)兩部專門保護(hù)未成年人成長(zhǎng)的法律。

　　2、明確法律為什么要對(duì)青少年給予特殊保護(hù)。

　　3、理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義，并學(xué)會(huì)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：(1)為什么要對(duì)青少年給予特殊保護(hù)

　　(2)家庭保護(hù)的具體規(guī)定，明確家庭的責(zé)任和未成年人的權(quán)利。

　　2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：四種保護(hù)的`對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后學(xué)習(xí)規(guī)律，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化重要點(diǎn)。

　　四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

　　1、凡未年滿周歲的公民都是未成年人。

　　2、黨和國(guó)家對(duì)我們未成年人的健康成長(zhǎng)無(wú)限關(guān)懷，制定了和專門保護(hù)我們的合法權(quán)益。

　　3、家庭保護(hù)的具體規(guī)定有哪些?

　　4、學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有哪些?

　　5、社會(huì)保護(hù)的規(guī)定有哪些?

　　6、司法保護(hù)的規(guī)定有哪些?

　　五、合作研討部分：

　　1、成天打牌，不管孩子的行為對(duì)嗎?維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為依據(jù)?

　　2、家長(zhǎng)對(duì)我們的撫養(yǎng)、、呵護(hù)，我們，應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)?

　　3、學(xué)校保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)如何對(duì)待和同學(xué)?

　　4、列舉出社會(huì)上還存在那些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象(三例)，那我們應(yīng)該怎么做?

　　5、列舉司法保護(hù)的具體規(guī)定體現(xiàn)對(duì)未成年人特殊保護(hù)的例子，并說(shuō)明其原因。

　　今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

我在成長(zhǎng)教案9

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、裝滿水的塑料瓶2個(gè)、皮筋兒4根、剪刀、硬質(zhì)盤、直尺；

　　2、需要稱重的物品，如橡皮、筆記本等。

　　制作過(guò)程：

　　1、在紙盤底部鉆四個(gè)小孔。

　　2、將皮筋兒剪斷。

　　3、將皮筋分別拴在紙盤上。

　　4、拴好皮筋的紙盤。

　　5、將皮筋兒的另一頭兩兩栓在塑料瓶口。

　　使用方法：

　　1、在稱重之前用尺子量一下紙盤的高度。

　　2、把要稱的物體放在托盤上，托盤會(huì)隨著重量的`增加而下沉。

　　3、量一下紙盤的高度。

　　4、再選擇另一個(gè)物品，照此稱量。

　　觀察一下稱不同物體時(shí)紙盤的高低變化，和孩子討論一下這種變化代表著什么？

　　我的成長(zhǎng)記錄

　　跟爸爸媽媽一起回想一下自己的成長(zhǎng)過(guò)程，然后制作一個(gè)成長(zhǎng)記錄，把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片貼上，向爸爸媽媽的辛苦哺育表示感謝吧！

　　材料準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)方形的白卡紙兩張、剪刀、膠水

　　制作過(guò)程：

　　1、將白卡紙向前向后折兩次。

　　2、將選好的照片分別貼在卡紙的三個(gè)面上（稍微偏上的地方），在照片周圍可以畫上你喜歡的圖案作為相框。

　　3、將白卡紙的一頭沿虛線剪出兩個(gè)小口，向后折疊。

　　3、把向后折的部分貼在另一張紙上。一個(gè)三折相框就可以豎立在桌子上了。

我在成長(zhǎng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用多種不同材料通過(guò)畫、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。

　　2.體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　3.積極參與成長(zhǎng)過(guò)程中快樂(lè)往事的交流。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2.錄音兩段、錄音機(jī)一個(gè)，小本子每人一份。

　　3.向父母采訪過(guò)自己已記憶模糊的快樂(lè)成長(zhǎng)往事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認(rèn)識(shí)這些照片嗎?猜猜是誰(shuí)?這些都是什么時(shí)候的照片?”比一比，有那些變化?

　　2.通過(guò)排序體驗(yàn)自己的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　師：“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點(diǎn)呢?想知道你們還是嬰兒的時(shí)候是怎樣慢慢長(zhǎng)大的嗎?出示圖片，請(qǐng)幼兒排序。

　　3.分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　師：“在我們小朋友的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著許許多多快樂(lè)的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過(guò)爸爸媽媽了，你們?cè)敢獍涯銈兛鞓?lè)的往事和大家一起分享嗎?”我們?cè)賮?lái)聽一段錄音，通過(guò)父母的錄音分享快樂(lè)。

　　4. 提供多種不同材料通過(guò)畫、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。

　　出示裝飾好的相冊(cè)，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長(zhǎng)，我快樂(lè)》相冊(cè)，過(guò)程中，可請(qǐng)客人老師幫助寫提示語(yǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　3、小班英語(yǔ)句型：Hi, Hello, Thank you, Goodbye!教案及反思

　　教學(xué)重點(diǎn)：Teddy, Kitty, Puppy, Nicky

　　句型：Hi, Hello, Thank you, Goodbye!

　　歌曲：Hello, Teddy

　　教學(xué)步驟：

　　1、教師播放光盤歌曲Hello，帶領(lǐng)全班小朋友一起邊唱邊做律動(dòng)。

　　2、教師可以請(qǐng)一些能流利地演唱歌曲的小朋友站在教室中間位大家來(lái)表演歌謠。一組請(qǐng)3——4名小朋友，可以做請(qǐng)幾組。

　　3、故事教學(xué)：

　　教師播放光盤故事，請(qǐng)小朋友看故事。對(duì)其中熟悉的'句型，如“Hello”和“Hi.”教師可以帶領(lǐng)小朋友一起說(shuō)。也可以帶著小朋友一起說(shuō)“Goodbye!”并結(jié)合光盤內(nèi)容，做揮手再見的手勢(shì)，讓小朋友們明白goodbye的意思。

　　教師將四個(gè)主人公的手偶放在大包里，先露出Teddy的手，示意小朋友對(duì)Teddy說(shuō)“Hello.”和“Hi.”只有小朋友們大聲說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，教師才能從打包里拿出Teddy的手偶，然后引導(dǎo)小朋友們對(duì)Teddy說(shuō)“Goodbye”并請(qǐng)一名小朋友將Teddy的手偶再放進(jìn)大包里。

　　4、教學(xué)游戲：

　　游戲名稱：有趣的演唱家(Funny Singer)

　　教師帶領(lǐng)小朋友用很慢、正常和加快的速度唱三遍歌謠。如果有小朋友唱得很好，也可以單獨(dú)七請(qǐng)他們用不同的速度連唱三遍。

　　反思：

　　本次活動(dòng)完成得不錯(cuò)，幼兒的參與性也很好，不足之處是在課堂中缺少了四個(gè)小動(dòng)物的頭飾，如果再游戲這個(gè)環(huán)節(jié)用上頭飾，效果會(huì)更好。

我在成長(zhǎng)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。

　　2.過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。”體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.通過(guò)閱讀，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期�！�

　　2.了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.生字卡片、相關(guān)植物的照片、錄像片。

　　2.查找資料理解文中引用的諺語(yǔ)的意思。了解生物的生長(zhǎng)規(guī)律，在夏天里生物生長(zhǎng)的狀態(tài)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、回顧前文，揭示文題。

　　1.(板書：夏天)同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?那么通過(guò)《夏日的海灘》和《多彩的夏天》這兩篇文章的學(xué)習(xí)，能說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎?

　　2.(把課題補(bǔ)充完整：在夏天里成長(zhǎng))想象一下誰(shuí)會(huì)在夏天里成長(zhǎng)呢?

　　3.今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)夏天，來(lái)共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)。”

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　(一)初讀課文

　　1.教師配樂(lè)范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，看看你聽懂了什么?

　　2.誰(shuí)聽懂了?(只要求舉手，不要求回答)沒(méi)聽懂沒(méi)關(guān)系，老師給你們時(shí)間自己讀懂，但是遇到了不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?

　　(圈出來(lái)，借助生字表中的拼音學(xué)會(huì)、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師……)

　　3.現(xiàn)在就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號(hào)，多讀幾遍。讀完后匯報(bào)：你讀懂了什么?

　　4.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流

　　在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，教師相機(jī)做好引導(dǎo)和必要的點(diǎn)撥，但不能越俎代皰，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)言為主。學(xué)生的發(fā)言和讀書，可以是學(xué)生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復(fù)述。匯報(bào)結(jié)束后，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　5.同桌的小朋友互相聽讀全文，檢查字音并正音。

　　6.出示生字卡片，內(nèi)容為課文中出現(xiàn)的9個(gè)生字。組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把記住的字和學(xué)習(xí)小伙伴交流，并展開競(jìng)賽，看哪個(gè)小組自主學(xué)會(huì)的生字最多。

　　7.讓學(xué)生以讀書的方式來(lái)匯報(bào)識(shí)字的情況，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞、造句，并理解字詞的意思。

　　8.重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“威”、“增”、“填”、“割”四個(gè)字，掌握“威”字的筆順。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1.再讀課文，你能用文中的一句話概括誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)嗎?指明文章的中心句。

　　2.細(xì)讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期?(植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人)

　　3.一邊讀一邊畫，在細(xì)讀的過(guò)程中，有哪些不理解的地方把它畫出來(lái)，留待下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　四、品讀課文，設(shè)計(jì)作業(yè)。

　　1.品讀課文，了解夏天里萬(wàn)物成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　2.你畫出的不理解的地方看一看自己能試著解決嗎?

　　3.書寫生字、詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，把握整體。

　　夏天是多姿多彩的，夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期，那么圍繞這個(gè)中心句作者從哪幾個(gè)方面來(lái)講述的呢?(相機(jī)板書：植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人)

　　二、研讀文本，感受成長(zhǎng)。

　　(一)自讀交流。接下來(lái)，讓我們借助語(yǔ)言文字，走進(jìn)夏天，認(rèn)真讀，仔細(xì)想。(出示：夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。在成長(zhǎng)，它。)結(jié)合這個(gè)句子，邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰(shuí)在成長(zhǎng)，它們有什么特點(diǎn)呢?然后在小組內(nèi)和小伙伴交流一下。

　　(二)全班交流。

　　1.同學(xué)們讀書都得認(rèn)真，相信你們的發(fā)言會(huì)很精彩。那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夏天里誰(shuí)在成長(zhǎng)，它們有什么特點(diǎn)呢?

　　2.學(xué)生交流。

　　操作提示：課文的情節(jié)很簡(jiǎn)單，學(xué)生的發(fā)言就是找出各種事物的成長(zhǎng)特點(diǎn)。在交流過(guò)程中，我們的目的不僅僅是要學(xué)生將意思說(shuō)對(duì)即可，而是要借助這一讀書交流的平臺(tái)，為學(xué)生打開一扇解讀文本的窗口，并由此展開一次次對(duì)文本的解讀。

　　3.在交流的過(guò)程中，由于文本解讀的選擇權(quán)在學(xué)生那一邊，所以制作的課件是開放的.，學(xué)生交流到哪部分，就出現(xiàn)哪部分的文字或錄像、圖片、供交流時(shí)使用。

　　(三)第二自然段交流提示

　　1.這些生物在夏天成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢?哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)?

　　(1)“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見地長(zhǎng)�！�

　　(2)指導(dǎo)朗讀：“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”讀出節(jié)奏感，稍快。

　　(3)拓展練習(xí)：你能把這句話補(bǔ)充完整嗎?

　　生物在夏天是“飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，地長(zhǎng)，活生生地看得見地長(zhǎng)�！�

　　2.你從哪句話、哪個(gè)詞能看出生物是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見地長(zhǎng)?

　　植物：綠蔓竹子高粱苞蕾(鮮花、果實(shí))

　　有生命的苔蘚草坪菜畦

　　動(dòng)物：小貓小狗小雞小鴨

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)體會(huì)夏天動(dòng)植物成長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。

　　(2)“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)�！边@句話你是怎么理解的?能用“昨天……今天……明天……”說(shuō)一句話嗎?

　　3.作者為什么能把這一段寫得這么形象呢?(就是因?yàn)檫x取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象，幫助學(xué)生建立寫作文時(shí)也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫的概念。)

　　4.朗讀：選擇你喜歡的一種生物讀出成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　(讀的過(guò)程中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和評(píng)讀，使學(xué)生在讀中感悟、讀中積累。)

　　5.夏天還有哪些生物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　(四)第三自然段交流提示。

　　1.山水：山地河

　　無(wú)生命的鐵軌

　　馬路

　　2.用“因?yàn)椤浴卑堰@五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。

　　如：因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿。

　　3.“軟綿綿”，生活中還有什么東西是軟綿綿的?

　　你還能說(shuō)出像軟綿綿這樣的詞語(yǔ)嗎?(如綠油油)

　　4.選擇你喜歡的一兩句話讀出事物在夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　5.夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　(五)第四自然段交流提示

　　1.人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢?身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。

　　小學(xué)——中學(xué)中學(xué)——大學(xué)或快或慢(總是要長(zhǎng))

　　2.理解兩句諺語(yǔ)：

　　“六月六，看谷秀”:農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。

　　“處暑不出頭，割谷喂老�！保禾幨畹臅r(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

　　3.農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒(méi)有收成的希望。

　　4.道理：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。

　　(1)讀了這句話，你感受到了什么?明白了什么?

　　(2)熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。

　　(3)長(zhǎng)：不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。

　　(4)人生的夏天指的是一個(gè)人的青少年時(shí)期。

　　(5)這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、能驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。

　　5.齊讀第四自然段，深刻體會(huì)人要成長(zhǎng)的道理。

　　三、回顧課文，拓展延伸。

　　1.看板書，作者為什么選取這幾種事物來(lái)寫?

　　(典型事物，抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)寫作方法)

　　2.本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?

　　(使用的語(yǔ)言都是我們熟悉的語(yǔ)言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒(méi)有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實(shí)。)

　　3.你對(duì)作者描寫的哪些事物最感興趣，就細(xì)細(xì)地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長(zhǎng)快這一特點(diǎn)。

　　4.拓展寫詩(shī)。

　　在夏天里成長(zhǎng)

　　夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。

　　草長(zhǎng)樹木長(zhǎng)，山是一天一天變豐滿;

　　水長(zhǎng)瀑布長(zhǎng)，河是一天一天變深變大;

　　路長(zhǎng)鐵軌長(zhǎng)，縫隙是一天天地變小;

　　長(zhǎng)長(zhǎng)，是一天一天地;

　　人長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)，能力是一天一天地變大。

　　啊，神奇的夏天，讓我們快快成長(zhǎng)吧!

　　四、依據(jù)差異，布置作業(yè)。

　　1.摘抄你喜歡的詞、句。

　　2.觀察夏天的事物，寫一首《在夏天里成長(zhǎng)》的小詩(shī)。

我在成長(zhǎng)教案12

　　活動(dòng)目的：

　　貫徹區(qū)教育局倡導(dǎo)的活動(dòng)精神，結(jié)合上級(jí)活動(dòng)要求，圍繞活動(dòng)主題，向全體學(xué)生宣傳和弘揚(yáng)民族精神的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍;同時(shí)，更好地幫助他們了解祖國(guó)的發(fā)展變化，了解家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，自覺(jué)地把自己的成長(zhǎng)同祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史使命。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　周五班會(huì)課

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　光盤播放室

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生在課外通過(guò)書籍和計(jì)算機(jī)搜索與主題相關(guān)的知識(shí)，老師精心制作班會(huì)課多媒體課件。

　　2、利用多媒體展示中國(guó)版圖，黑板上寫著“祖國(guó)發(fā)展，我成長(zhǎng)”。

　　3、學(xué)生自編以愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)為主題的歌舞、快板、詩(shī)朗誦等小節(jié)目，教師加以指導(dǎo)。

　　活動(dòng)形式：

　　1、以觀看家鄉(xiāng)今夕變化對(duì)比照片的形式，了解家鄉(xiāng)，了解祖國(guó)的變化。

　　2、以歌、舞、詩(shī)歌、快板等表演形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福。

　　3、以發(fā)表見解、談感想的形式增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，同時(shí)自覺(jué)地把自己的成長(zhǎng)同祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史使命。活動(dòng)人員：五(1)班全體同學(xué)及班主任

　　《祖國(guó)發(fā)展，我成長(zhǎng)》主題班會(huì)紀(jì)實(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　班主任宣布前庫(kù)勒小學(xué)五年一班 “祖國(guó)發(fā)展，我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。主持人：肖洋(甲)、李凱月(乙)：

　　甲：世界上最美麗的畫卷描繪的是祖國(guó)大好河山;

　　乙：世界上最動(dòng)人的詩(shī)篇歌頌的是祖國(guó)永恒的春天;

　　合：世界上最神圣的情感報(bào)發(fā)的是對(duì)祖國(guó)的真摯愛意。

　　今天，我們前庫(kù)勒小學(xué)五年一班在這里舉行“祖國(guó)發(fā)展，我成長(zhǎng)”的主題班會(huì)活動(dòng)。

　　甲：自從我國(guó)改革開放以來(lái)，我國(guó)的發(fā)展日新月異，從原來(lái)的石拱橋發(fā)展到現(xiàn)在的立交橋;從原來(lái)的平房建造成現(xiàn)在的高樓大廈。

　　想的嫦娥奔月，如今也一一實(shí)現(xiàn)。小品《穿越時(shí)空的對(duì)壘》將讓你了解從古到今中國(guó)的發(fā)展。下面請(qǐng)鄭奉祿、張明勇兩名同學(xué)為我們表演。

　　鄭奉祿、張明勇兩名同學(xué)表演小品《穿越時(shí)空的對(duì)壘》。

　　乙：作為一名中國(guó)人，我們最愛的是自己的祖國(guó)。我們的祖國(guó)母親，是世界上最美麗、最偉大的母親。烈士在敵人的牢房中寫《可愛的祖國(guó)》描繪過(guò)她;億萬(wàn)人民高唱《我愛你—中國(guó)》贊美過(guò)她。

　　甲：她有著山一般的意志，海一樣的胸懷;長(zhǎng)城是她堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，長(zhǎng)江是她飄逸的裙帶;白云浮動(dòng)著她綿綿的情思，山花搖曳著她溫馨的氣息。這就是我們親愛的祖國(guó)!這就是我們神圣的母親!接下來(lái)請(qǐng)欣賞由王爽、曹玉瑩兩位同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《我的祖國(guó)》。

　　王爽、曹玉瑩兩位同學(xué)表演詩(shī)朗誦《我的祖國(guó)》。

　　女：當(dāng)我們抬起頭，我們總能看到一幢幢聳立的高樓大廈。

　　男：每當(dāng)我們踏出一步，我們總能踩著那平坦的大道。

　　女：每當(dāng)我們回到家，我們總能躺在柔軟、舒適的床上。

　　男：從矮樓到大廈。

　　女：從坑坑洼洼的小路到平坦的大道。

　　男：從一張硬板床到一張席夢(mèng)思。

　　女：我們偉大的'祖國(guó)有了翻天覆地的變化，有了令人欣喜的成果。

　　男：回首古代的中國(guó)，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民以自己的聰明才智和卓越的創(chuàng)造力，為中華民族乃至全人類作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

　　女：回看幾十年前的中國(guó)，集中力量全面建設(shè)小康社會(huì)，使我們的祖國(guó)形成了發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力。社會(huì)的進(jìn)步，使得小康社會(huì)從希望渺茫到有大好的前景，一代代的新中國(guó)人把國(guó)家從發(fā)展緩慢的泥潭中拉了出來(lái)。

　　男：如今的中國(guó)已是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治穩(wěn)定，社會(huì)進(jìn)步，民族團(tuán)結(jié)的國(guó)家。這一切都展現(xiàn)了中國(guó)發(fā)展的新氣象，昭示了中國(guó)發(fā)展的大好前景。但祖國(guó)的未來(lái)，仍需要我們這些小公民來(lái)創(chuàng)造。正所謂“少年智則國(guó)智，少年富則過(guò)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)�！� 合：為了祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展，我們將更加努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)作出自己力所能及的貢獻(xiàn)，將我們的祖國(guó)發(fā)展成為一個(gè)美好的社會(huì)主義國(guó)家! 甲：無(wú)疑，現(xiàn)在我們生活的城市在這幾十年中也發(fā)生了巨大的變化。富拉爾基區(qū)，原來(lái)是一個(gè)落后的城區(qū)，可是如今，也已發(fā)展成了一個(gè)較為富裕的城區(qū)了。

　　乙：同學(xué)們，請(qǐng)大家觀看屏幕上的照片，《富拉爾基區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在》所發(fā)生的變化，來(lái)發(fā)表一下自己的感想。

　　學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的感想。

　　甲：我們班的牟國(guó)良和呂亮同學(xué)還編了一段小快板來(lái)歌頌家鄉(xiāng)的巨大變化呢! 乙：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)一起欣賞吧。

　　牟國(guó)良和呂亮同學(xué)表演快板《家鄉(xiāng)生活大變化》。

　　甲：在過(guò)去，學(xué)生除了讀書，還是讀書，而如今不同了，我們現(xiàn)在的生活也有了新的變化，在學(xué)校中，我們受到了知識(shí)與音樂(lè)的熏陶。我們有音樂(lè)作伴，不再感覺(jué)到課余生活的枯燥。音樂(lè)陶冶了我們的情操，音樂(lè)讓我們感受快樂(lè)，音樂(lè)為我們的課余生活涂上了鮮艷的顏色。下面請(qǐng)欣賞由全班女同學(xué)表演的歌伴舞《我們的祖國(guó)是花園》。

　　全班女同學(xué)表演歌伴舞《我們的祖國(guó)是花園》。

　　乙：每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，每個(gè)人也會(huì)思念故鄉(xiāng)，而這種感情卻是美好的。

　　甲：捧起一把泥土，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)! 乙：掬起一朵浪花，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)! 甲：翻開發(fā)黃的《四庫(kù)全書》，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)! 乙：彈一曲悠揚(yáng)的《高山流水》，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)! 甲：歷史不會(huì)終結(jié)，社會(huì)在不斷向高層次發(fā)展。而今，我們應(yīng)該怎么做?

　　乙：作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)心家庭、關(guān)心集體、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心祖國(guó)的一切發(fā)展。

　　甲：是啊，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯鸵獜纳磉叺男∈伦銎穑欢�，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變化，人們物質(zhì)生活水平的提高，我們的周圍也出現(xiàn)了一些“特殊”的現(xiàn)象，請(qǐng)聽我們班的小記者在校園中的探訪報(bào)道：

　　情景一：學(xué)校水房

　　一個(gè)水籠頭正在嘩嘩的流水，而旁邊的人來(lái)人往，卻視而不見。

　　情景二：學(xué)校食堂

　　隨處可見吃剩的飯菜，有的饅頭還一口未咬就隨手扔掉了，有些同學(xué)卻不以為然地說(shuō)：“現(xiàn)在都什么時(shí)候了，又不缺糧食，這點(diǎn)兒糧食對(duì)我來(lái)說(shuō)算什么呀，不愛吃就扔唄! 請(qǐng)大家針對(duì)這些現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。

　　學(xué)生1：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國(guó)革命最艱苦的時(shí)候，正是靠這種美德戰(zhàn)勝困難，最終取得勝利，現(xiàn)在雖然條件好了，但是傳統(tǒng)不能丟，要在我們身上得到延續(xù)和發(fā)展，忘記過(guò)去就意味著背叛。

　　學(xué)生2：節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。

　　學(xué)生3：浪費(fèi)就是最大的犯罪。

　　學(xué)生4：電視劇《其實(shí)不想走》里梁亮所生活的大西北，在他爺爺那一輩兒，一個(gè)人一生只能洗三回澡，出生一次，結(jié)婚一次，死后一次。在好些地區(qū)也只能靠積存的水來(lái)維持生活，電視廣告里不是說(shuō)“如果人類無(wú)節(jié)度地浪費(fèi)水資源，那么我們看到的最后一滴水就是自己的眼淚!我想，咱們誰(shuí)也不愿意這種悲劇發(fā)生，對(duì)吧?學(xué)生5：對(duì)，我們一定要讓這種現(xiàn)象在身邊消失。乙：謝謝大家的精彩發(fā)言，我們今天的幸福生活是靠老一輩們艱苦奮斗換來(lái)的，我們要盡己所能保護(hù)這些資源。

　　甲：我們要繼承老一輩的革命傳統(tǒng)，不辜負(fù)祖國(guó)賦予我們的神圣使命，讓我們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，時(shí)刻準(zhǔn)備著為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗，讓我們?yōu)樽鎳?guó)高歌，為祖國(guó)祝愿，祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛，祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更加美好!

　　全體同學(xué)合唱《歌唱祖國(guó)》，在歌聲中班會(huì)結(jié)束。合：今天我們是祖國(guó)的花朵，明天我們是祖國(guó)的棟梁!下面請(qǐng)班主任李老師總結(jié)這次的班會(huì)。

　　班主任：看了大家的精彩表現(xiàn)，我也想考考大家：21世紀(jì)最缺乏的是什么? 學(xué)生：人才!

　　班主任：對(duì)。而你們，就是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，就是祖國(guó)明天的棟梁!通過(guò)今天的主題班會(huì)，我在你們身上看到了：你們是充滿朝氣的，你們是樂(lè)觀向上的，你們是積極進(jìn)取的!希望你們擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。祖國(guó)在發(fā)展，在一天天強(qiáng)大起來(lái)，而你們，一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)，勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)! 合：前庫(kù)勒小學(xué)五年一班“祖國(guó)發(fā)展，我成長(zhǎng)”主題班會(huì)到此結(jié)束。

我在成長(zhǎng)教案13

　　學(xué)情分析：

　　在開學(xué)的幾個(gè)月中，同學(xué)們漸漸習(xí)慣了初中生活，但上課發(fā)言不積極，聲音比較小，這是缺乏自信的表現(xiàn)，所以本次班會(huì)以自信為主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)大家一起討論自信，并針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，使同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自信的重要性，樹立自信心，邁向成功之路。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、確定兩名主持人。

　　2、制作班會(huì)課件。

　　3、同學(xué)們準(zhǔn)備名人自信故事。

　　4、幫助學(xué)生編排“課本劇”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入詞：

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　今天的班會(huì)由我和宋淼主持。這節(jié)班會(huì)的主題是：“我自信，我成功”

　　二、了解自信：

　　主持人：我們整天說(shuō)要自信，那么什么是自信呢？

　　學(xué)生發(fā)言：

　　小結(jié)：

　　每個(gè)人的一生都是曲折坎坷的，特別是在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上，更不會(huì)是事事如意，一帆風(fēng)順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)你和別人鬧矛盾時(shí)，自信會(huì)讓你伸出熱情的雙手，主動(dòng)與對(duì)方言和，當(dāng)你受挫折時(shí)，自信會(huì)使你奮勇前進(jìn)。

　　三、自信的重要性

　　1、主持人：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)心理學(xué)家所做的`實(shí)驗(yàn)：心理學(xué)家曾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來(lái)。然后，心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會(huì)往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　提出問(wèn)題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

　　學(xué)生a：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樗郎厦嬗幸粋€(gè)蓋子。

　　學(xué)生b：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘榱?xí)慣了。

　　學(xué)生c：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘槭チ俗孕帕恕?/p>

　　2、小結(jié)：生活中，許多人也是如此。失敗一次后，便懷疑自己的能力，一再降低成功的標(biāo)準(zhǔn)，成功便漸漸離你遠(yuǎn)去，甚至形成思維定式。其實(shí)，想使跳騷恢復(fù)跳躍的高度也很簡(jiǎn)單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。

　　四、班級(jí)中存在的問(wèn)題：

　　1、主持人：自信如此重要，但是現(xiàn)實(shí)生活中的我們做的怎么樣？

　　2、學(xué)生發(fā)言：（缺乏自信）

　　3、主持人：缺乏自信表現(xiàn)在那些方面？

　　4、學(xué)生發(fā)言：

　　5、小結(jié)：自信是我們成功的必經(jīng)之路，自信使我們不斷成長(zhǎng)。一位科學(xué)家這樣說(shuō)過(guò)：“自信是成功第一秘訣�！比巳硕伎梢猿刹年P(guān)鍵在于你有沒(méi)有信心，在我們的生活中，不論你干什么，首先必須對(duì)自己充滿信心，有了信心便有了成功和收獲的希望。

　　五、名人事例：

　　1、主持人：其實(shí)，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。

　　2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。

　　3、小結(jié)：這些名人故事讓我們深受啟發(fā)，他們之所以取得成功正是因?yàn)橛幸活w自信心。毛遂正是因?yàn)樽孕挪庞掠谧运]，居里夫人正是因?yàn)樽孕挪虐l(fā)明了鐳，劉翔正是因?yàn)樽孕挪艅?chuàng)造110米欄的紀(jì)錄。

　　六、榜樣示范：

　　1、主持人：其實(shí)在我們班也有些自信的同學(xué)，下面就讓他們講講自己的自信故事。

　　2、談?wù)勛约海褐鞎?huì)玲、高霄聰

　　3、主持人：其實(shí)，我認(rèn)為在座的每一位同學(xué)都有很大的潛力，只是因?yàn)槿狈ψ孕判�。在聽了這些名人和我們身邊的同學(xué)的事例之后，我相信同學(xué)們上課一定會(huì)積極舉起你們的手，洪亮的回答老師的問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們起立，跟我一起喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色�！�

　　七、詩(shī)歌朗誦：

　　1、主持人：

　　同學(xué)們，有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情去笑對(duì)困難，過(guò)關(guān)斬將，實(shí)現(xiàn)理想。即使在最困難的時(shí)候，仍能保持樂(lè)觀奮進(jìn)的拼搏精神。可以說(shuō)，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。下面有請(qǐng)趙雪鶴為我們朗誦一首詩(shī)歌。

　　2、朗誦：趙雪鶴

　　八、班歌：

　　主持人：很感謝趙雪鶴給我們帶來(lái)的詩(shī)歌。通過(guò)這節(jié)班會(huì)，我希望同學(xué)們乘著自信的風(fēng)帆遠(yuǎn)航，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌。

　　九、結(jié)束語(yǔ)：

　　我自信，我成功。請(qǐng)讓我們相信自己，我很重要，我一定能做到。當(dāng)你們失落或氣餒的時(shí)候，請(qǐng)以此來(lái)鼓勵(lì)自己。

　　我很重要，我一定能做到，希望你們都能以這句話來(lái)勉勵(lì)自己，度過(guò)以后慢慢的人生。

我在成長(zhǎng)教案14

　　一、活動(dòng)主題

　　道德規(guī)范教育、遵紀(jì)守法教育

　　二、活動(dòng)目的

　　1、增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)

　　2、教育學(xué)生做一個(gè)有法律意識(shí)有責(zé)任感的的新青年。

　　三、活動(dòng)記錄：

　　1、班主任發(fā)言、班長(zhǎng)主持

　　提到法律，相信大家都不陌生，它是我們每個(gè)人都必須遵守的“章程”，我們都要以認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)它。我們中學(xué)生正處在青少年期間，對(duì)很多事情并不完全了解，一不小心便容易誤入歧途，所以我們要從今天起，告別不良習(xí)慣。了解很少，便會(huì)輕信他們的花言巧語(yǔ)，無(wú)止境地陷下去。

　　班長(zhǎng)：那么我們?nèi)绾尾拍茏鲋�、守法、用法�?現(xiàn)在我們先看知法。

　　我們都學(xué)過(guò)了許多的法律知識(shí)，知法就不能知法犯法，必須是知法守法�？聪旅娴睦樱憾嗝襟w播放案例

　　班主任：看來(lái)我們要想真正的在社會(huì)上立足，運(yùn)用法律法律武器保護(hù)自己，沒(méi)有足夠的法律知識(shí)，顯然是不行的。

　　1我們要做到知法的的同時(shí)，還必須會(huì)做到守法，知法是前提，守法是關(guān)鍵。我們?cè)撛鯓邮胤?

　　班長(zhǎng)：為什么要守法呢?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫`法是要付出代價(jià)的，無(wú)論是違反廣義的法，還狹義上的法，誰(shuí)違反了誰(shuí)就得承擔(dān)責(zé)任。剛才舉了晚上放學(xué)要及時(shí)回家的例子，如果你違反了它，第一天晚上放學(xué)沒(méi)按時(shí)回來(lái)，可能父母要責(zé)怪一通，若第二天到吃晚飯了你還沒(méi)回來(lái)，說(shuō)不定得挨揍，這就是你違反家法應(yīng)付出的代價(jià)。

　　班主任：如何守法?要守法，必須學(xué)法、知法、懂法，這個(gè)不要我多講，同學(xué)們都能理解。我要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：守法必須從以下幾個(gè)方面做起。

　　首先，守法必須先學(xué)做人。人與人之間，上至帝王將相,下至平民百姓，都應(yīng)該和睦相處，哪怕是陌生人，更不要說(shuō)是同學(xué)了。

　　其次，守法必須從小事做起。"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"。我這樣想，我們從小要培養(yǎng)文明禮貌的好習(xí)慣，進(jìn)辦公辦室要先敲門或喊報(bào)告，待老師允許后再進(jìn)來(lái)，這是最起碼的'要求，敲敲門不是大事，還有平時(shí)的生活舉止，待人接物等都是小事，但也體現(xiàn)了一個(gè)人的休養(yǎng)和素質(zhì)。

　　第三，守法要從小做起。守法，要從小做起。有這樣一句話：

　　2小時(shí)偷針，大時(shí)偷金，小時(shí)候拿人家一根稻草，大時(shí)牽人一頭牛。

　　作為學(xué)生，從開始上小學(xué)的那一天起就意味著脫離父母構(gòu)筑的溫暖的家，去獨(dú)自面對(duì)世界了。我們這個(gè)年齡階段是很容易被犯罪分子侵害;還有交通事故、溺水等意外傷害也多發(fā)生在中小學(xué)生身上。作為家長(zhǎng)和老師還有一個(gè)擔(dān)心就是孩子在外惹是生非或跟著別人學(xué)壞，他們探索未知世界的欲望是強(qiáng)烈的，但是非觀念卻十分淡薄。當(dāng)欲望和約束力發(fā)生沖突時(shí)不少青少年便控制不住自己。比如說(shuō)打游戲機(jī)和寫作業(yè)發(fā)生沖突時(shí)，自制力不強(qiáng)的學(xué)生往往不做作業(yè)，更為甚者，有的學(xué)生迷上網(wǎng)吧，甚至?xí)缯n、逃學(xué)。

　　主持班長(zhǎng)：是的，我們知法、守法，的最終目的是為了用法。現(xiàn)在我們同學(xué)自由發(fā)言，生活中你要怎樣做?

　　2、同學(xué)們自由發(fā)言，談?wù)勆钪心闶窃鯓幼龅?

　　班主任總結(jié)：我們都已經(jīng)成為法律意義上的公民，所以除有法律意識(shí)外，還必須有責(zé)任感。明確自己的責(zé)任與義務(wù)，以學(xué)習(xí)為己任，以天下為己任，樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”，“位卑未感忘憂國(guó)”的思想，才能不負(fù)國(guó)家的重托，人民的希望。

我在成長(zhǎng)教案15

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　在“三八”節(jié)活動(dòng)中有了解到媽媽養(yǎng)育了我們，孩子們提出：媽媽為什么會(huì)生寶寶？”

　　1、了解寶寶在母體內(nèi)的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、體驗(yàn)?zāi)赣H的辛苦。

　　3、知道自己的生長(zhǎng)需要合理營(yíng)養(yǎng)和鍛煉。孩子的：

　　1、爸爸為什么不會(huì)懷寶寶？

　　2、媽媽怎樣生寶寶的？3、我在媽媽的肚子里吃什么？

　　4、為什么生出來(lái)要量身長(zhǎng)、頭圍、體重？

　　5、我在媽媽肚子里睡覺(jué)嗎？

　　教師的：

　　孩子在媽媽肚子里吃什麼？布置寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程圖書區(qū)提供有關(guān)內(nèi)容的圖書及圖片1、請(qǐng)家長(zhǎng)講一講，孩子在母體內(nèi)的情況。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助找書、碟。

　　3、帶領(lǐng)孩子參觀自然博物館。電腦軟件

　　活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

　　主要活動(dòng)：

　　1、會(huì)長(zhǎng)大的房子

　　2、我的營(yíng)養(yǎng)

　　3、測(cè)量

　　活動(dòng)一：會(huì)長(zhǎng)大的孩子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解媽媽為什么會(huì)生寶寶。

　　2、了解在媽媽的腹內(nèi)寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。

　　活動(dòng)形式：集體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)媽媽生理知識(shí)。

　　2、光盤。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　1、了解為什么爸爸不會(huì)懷小孩。

　　2、了解孩子在母親肚子里的情況。1、故事《會(huì)長(zhǎng)大的房子》（故事告訴幼兒媽媽肚子里有一個(gè)隨著小孩子長(zhǎng)大的子宮），爸爸肚子里沒(méi)有這個(gè)大房子。

　　1、請(qǐng)幼兒看碟。（了解孩子在媽媽肚子里是什麼樣的）。由一個(gè)月至十個(gè)月的不同生長(zhǎng)情況。

　　幼兒看后，幼兒非常興奮，并提出問(wèn)題“寶寶在媽媽肚子里吃什麼？”“寶寶睡覺(jué)嗎？”

　　3、繪畫出母親懷自己的樣子（體會(huì)媽媽懷自己時(shí)的辛苦）。從孩子們的言語(yǔ)中看出，孩子對(duì)自己的來(lái)歷過(guò)程是最感興趣的，他們非常想知道大人日常躲避的問(wèn)題，“我是怎麼生出來(lái)的？”等等，我想應(yīng)該把一些在他們能理解的真實(shí)知識(shí)告訴他們，這樣既滿足了好奇心又了解了自己。

　　活動(dòng)二：我的營(yíng)養(yǎng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解“寶寶在母親肚子里所需營(yíng)養(yǎng)”同時(shí)體會(huì)到母親的.辛苦。

　　2、引導(dǎo)幼兒合理飲食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：書、光盤。

　　活動(dòng)形式：集體。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　1、了解寶寶吃什么？怎樣吃？寶寶在母親體內(nèi)是否睡覺(jué)？

　　2、提問(wèn)：離開母體后寶寶的營(yíng)養(yǎng)誰(shuí)供給？一、聽、看講解：胎兒所需要的營(yíng)養(yǎng)。

　　1、大家一起看光盤。

　�。�1）、媽媽吃有營(yíng)養(yǎng)的東西都讓我吃了。

　　（2）、我在媽媽肚子里吃好多有營(yíng)養(yǎng)的東西。

　　2、寶寶在母體腹內(nèi)長(zhǎng)臍帶的樣子，了解臍帶的作用。

　　3、聽老師讀書，了解寶貝在母親腹內(nèi)運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、在媽媽腹內(nèi)是誰(shuí)供給寶寶營(yíng)養(yǎng)。

　　2、現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了是否需要營(yíng)養(yǎng)，怎么辦？幼兒表現(xiàn)：幼兒能從光盤中了解到寶寶在媽媽腹中需要多種營(yíng)養(yǎng)，媽媽要給多種食品才能供給寶寶營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在長(zhǎng)大了離開了母親應(yīng)多吃有營(yíng)養(yǎng)的食品。

　　分析：幼兒能根據(jù)寶寶在媽媽腹內(nèi)所需營(yíng)養(yǎng)見到自己成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)三：測(cè)量

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、了解為什么要為剛出生寶寶量身長(zhǎng)，體重。

　　2、引導(dǎo)幼兒用多種方法測(cè)量。

　　活動(dòng)形式：先集體再分組。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：書。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　1、解答幼兒?jiǎn)栴}。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方法測(cè)量。1、請(qǐng)幼兒討論：為什么要為剛出生寶寶測(cè)量。

　　2、老師與幼兒互動(dòng)，解答幼兒提出的問(wèn)題（測(cè)量是為檢查剛出生幼兒是否發(fā)育正常）。

　　3、分組：

　�。�1）、請(qǐng)幼兒討論：怎樣知道自己長(zhǎng)高了。