小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生通過觀察，初步理解簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法的算理，并能正確計(jì)算、

　　2、使學(xué)生初步知道一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母相同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是“l(fā)”，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)的知識(shí)、

　　3、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力、

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理、

　　2、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法、

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理、

　　教學(xué)過程

　　一、鋪墊孕伏、

　　復(fù)習(xí)舊知、

　　（1）用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分（投影）

　　問：是幾個(gè)？是幾個(gè)？是幾個(gè)？

　�。�2）填空

　　是4個(gè)是（）是（）個(gè)是（）個(gè)、

　�。�3）口算并說明計(jì)算理由、

　　30＋280 56＋6 139＋20

　　二、探究新知、

　　1、導(dǎo)入新授、

　　這樣的分?jǐn)?shù)加法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法、

　　（板書：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法）

　　2、教學(xué)例1、【演示課件“簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法”】

　�。�1）出示例1

　　一張長(zhǎng)方形紙，做紙花用去，做小旗用去，一共用去這張紙的幾分之幾？

　�。�2）分析數(shù)量關(guān)系，列出算式、

　　教師板書：

　　教師提問：這道題應(yīng)該怎樣想呢？（演示動(dòng)畫“分?jǐn)?shù)加法例1”）

　　是2個(gè)，是1個(gè)，2個(gè)加上1個(gè)是3個(gè)，就是、因此

　�。ò鍟�：）

　　（3）計(jì)算并說出思考過程

　　3、教學(xué)例2、【演示課件“簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法”】

　�。�1）（演示動(dòng)畫“分?jǐn)?shù)加法例2”）

　　提問：怎樣列式？

　　（板書：）

　　思考：得多少？你是怎么想的？

　�。�2）教師出示圖片，板書

　�。�3）再讓學(xué)生說的思考過程、

　　4、練習(xí)、

　　（1）口答：

　�。�2）計(jì)算并說思考過程、

　　提問：“1”用分?jǐn)?shù)怎樣表示？（可表示為 ……）

　　小結(jié)：可以根據(jù)我們的需要寫成分子、分母相同的任意分?jǐn)?shù)、

　　三、隨堂練習(xí)、

　　1、填空

　�。╨）2個(gè)加上3個(gè)，是5個(gè)；就是

　�。�2）3個(gè)加上4個(gè)，是（）個(gè)，就是

　　（3）2個(gè)加上7個(gè)是（）個(gè)，就是（）、

　　2、判斷正誤，把不正確的改正過來、

　　（l）（）___________________________________________

　�。�2）（）___________________________________________

　　（3）（）___________________________________________

　　3、計(jì)算、

　　4、一塊皮子，做皮包用去這塊皮子的，做皮鞋用去這塊皮子的，一共用去這塊皮子的幾分之幾？（列式計(jì)算，并說明理由、）

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加法，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？

　　五、課后作業(yè)、

　　1、＋＋＋＋

　　＋＋＋＋

　　2、＋＋＋＋

　　3、講桌寬米，長(zhǎng)比寬多米、講桌長(zhǎng)多少米？

　　4、一塊布，做衣服用去了這塊布的，做床單用去這塊布的、一共用去這塊布的幾分之幾？

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