大班教案4篇(精華)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點(diǎn)感受畫(huà)面中墨色的濃淡變化。

　　2、初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)，觀察蝦的外表。

　　3、通過(guò)欣賞，感受中國(guó)面特有的意境。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫(huà)作品多幅。

　　2、動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫(huà)面輕松、自在的意境。

　　（1）欣賞《墨蝦》，感受畫(huà)面意境。

　　教師：畫(huà)上畫(huà)了什么？有幾只？它們是什么樣子的'？它們可能會(huì)在哪里呢？在干什么？

　�。�2）欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，多通道感受?chē)?guó)畫(huà)意境。

　　教師：你們看，它們動(dòng)起來(lái)了，好像在干什么？

　�。�3）遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道《墨蝦》是國(guó)畫(huà)作品。

　　教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫(huà)？

　　2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進(jìn)一步感受畫(huà)面意境，初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。

　�。�1）教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國(guó)畫(huà)作品。你們看，這些畫(huà)上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？

　�。�2）幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝦的動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面意境。

　　教師：如果你是其中的一只蝦，你會(huì)怎么游？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�3）通過(guò)觀察，了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。

　　教師：畫(huà)上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？

　　3、欣賞齊白石的其他彩墨畫(huà)作品，豐富對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

　　（1）教師：齊白石老爺爺除了畫(huà)蝦，還擅長(zhǎng)畫(huà)很多其他的東西，我們一起來(lái)看看。這些畫(huà)上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？

　�。�2）教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)畫(huà)除了用黑色的墨汁來(lái)畫(huà)，還可以用很多彩色的國(guó)畫(huà)顏料來(lái)畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也很好看。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感知田字格中的空間方位，初步了解田字格對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的意義。

　　2.大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生的愿望。

　　3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：互動(dòng)討論用的PPT材料，小貓手偶，田字格書(shū)寫(xiě)紙，低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的操作材料。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中讓幼兒嘗試操作，初步接觸田字格游戲；幼兒會(huì)區(qū)分上下和左右，認(rèn)識(shí)實(shí)線和虛線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧（4~5 分鐘）

　　1.出示PPT（低結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)材料）

　�。�1）你在這份材料里發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并借助追問(wèn)、提示等，讓幼兒表達(dá)清楚，然后概括歸納幼兒的零星經(jīng)驗(yàn)。

　　2.這些圖案都畫(huà)在哪里？

　　3.我們一起來(lái)討論研究一下這個(gè)格子圖形的秘密。

　　二、觀察認(rèn)識(shí)（6~8 分鐘）

　　1.?0?2出示PPT——“田字格”，初步感知田字格的方位。

　�。�1）田字格中有幾個(gè)小格子？哪兩個(gè)數(shù)字在上面、下面、左面、右面？ （依次看看、說(shuō)說(shuō)。）

　�。�2）田字格中有四小格，四小格的位置不同，名字也不同，分別是左上格、左下格、右上格、右下格。

　　2.?0?2游戲：“小貓躲進(jìn)田字格”，鞏固對(duì)方位的認(rèn)識(shí)。

　　（1）玩法：幼兒人手一個(gè)小貓手偶，套在手指上，教師說(shuō)出田字格中的一小 格，幼兒讓“小貓”跳進(jìn)去。重復(fù)幾遍，觀察幼兒對(duì)方位的熟知情況。

　�。�2）小結(jié)：田字格中有四小格，我們要看清楚它們的位置。

　　三、看看說(shuō)說(shuō)（15 分鐘）

　　1.集體游戲一：找不同。

　�。�1）玩法：分別找出4 幅圖片中的`不同，并說(shuō)出哪里不同。

　�。�2）預(yù)設(shè)追問(wèn)：哪一幅圖片與其他圖片不一樣？哪里不一樣？

　　2.集體游戲二：體操娃娃

　�。�1）玩法：幼兒說(shuō)出體操娃娃的手是怎么擺放的。

　�。�2）這些體操娃娃的姿勢(shì)哪里不一樣？（預(yù)設(shè)追問(wèn)：她的手臂在田字 格的哪兩個(gè)小格里？）

　　小結(jié)：要想使游戲成功，看清楚田字格的四小格位置很重要。

　　猜一猜小學(xué)生用田字格來(lái)干什么？（小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字需要用田字格本子。）

　　1.欣賞小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。提供寫(xiě)有每個(gè)幼兒名字樣本的田字格紙張，讓幼兒嘗試在田字格中書(shū)寫(xiě)自己的姓名（教師需關(guān)注幼兒的握筆姿勢(shì)、筆畫(huà)與筆順等） 。

　　2.提供四線格的操作材料，引發(fā)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四線格。

　　反思

　　幼兒園為即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒做書(shū)寫(xiě)前的準(zhǔn)備，如培養(yǎng)孩子對(duì)事物細(xì)微的辨識(shí)能力、空間方位知覺(jué)能力等，通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)，獲得書(shū)寫(xiě)的前期經(jīng)驗(yàn)。這是幼小銜接的內(nèi)容之一，也是前書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備的重要方面�！坝杏玫奶镒指瘛睂儆谇皶�(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)，以下三個(gè)方面值得肯定。

　　著眼連接與遞進(jìn)在設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的有機(jī)連接與轉(zhuǎn)換，尤其是低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)巧妙，它暗示所有班級(jí)幼兒在一段時(shí)間內(nèi)都可自主地選擇操作，獲得新體驗(yàn)。由此基礎(chǔ)上開(kāi)展高結(jié)構(gòu)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，在經(jīng)驗(yàn)上形成較好的連接。集體學(xué)習(xí)活動(dòng)從回顧到認(rèn)識(shí)，再到游戲體驗(yàn)和運(yùn)用，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了一定的挑戰(zhàn)性，使大班幼兒在一次次的探索觀察中得以感知。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。

　　2.體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中自由玩過(guò)圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗(yàn)。

　　2物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　我們來(lái)到了池塘邊，今天天氣真好呀!我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

　　二.鼓勵(lì)幼兒自由探索圈的不同的玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

　　(一)幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。

　　1.游戲規(guī)則：

　　(1)找一個(gè)寬松的地方，分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開(kāi)汽車(chē))

　　(2)動(dòng)腦筋想各種玩法，都試一試;

　　(3)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。

　　2.幼兒分散玩圈，自由探索圈的各種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。

　　3.集中展示，相互交流各自探索的'各種玩法。

　　師：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的?誰(shuí)的玩法多?

　　(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

　　1.游戲規(guī)則：

　　(1)找一個(gè)寬松的地方，再次分散玩圈;

　　(2)嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法，或再次探索圈的不同玩法。

　　(3)繼續(xù)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。

　　2.幼兒再次分散玩圈，繼續(xù)自由探索圈的不同玩法，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助圈來(lái)玩，也可以幾個(gè)人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。

　　3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

　　師：你是怎么玩的?你和誰(shuí)一起玩，你們是怎么玩的?

　　(三)師幼共同利用圈玩游戲。

　　1、請(qǐng)女孩子每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

　　A：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。

　　B：第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí))

　　2.游戲捕魚(yú)

　　A、1/2人當(dāng)魚(yú)，1/2人當(dāng)魚(yú)網(wǎng)

　　·剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)�捕魚(yú)的游戲。

　　·怎么玩呢?這次男孩子當(dāng)小魚(yú)到池塘里游來(lái)游去，女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚(yú)，請(qǐng)男孩子把圈放回筐里。

　　·聽(tīng)到哨音一響，魚(yú)網(wǎng)就可以去池塘里捕魚(yú)了。被捕到的魚(yú)就站到我這兒來(lái)。

　　·小魚(yú)怎樣才算被捕到了呢?只要做魚(yú)網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

　　·預(yù)備(吹哨音)

　　B、交換角色

　　·剛才有幾張魚(yú)網(wǎng)捕到了好幾條大魚(yú)，魚(yú)網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚(yú)呢?

　　(兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚(yú)、朝魚(yú)多的地方捕)

　　·那小魚(yú)如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚(yú)不能擠在一起)

　　·好，這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)小魚(yú)，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

　　·我們魚(yú)網(wǎng)、小魚(yú)就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕魚(yú)的游戲。

　　·請(qǐng)第3、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。

　　3、增加難度

　　A、三人拉兩環(huán)做魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)

　　·剛才我們小魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚(yú)。有沒(méi)有信心捕到魚(yú)?

　　·請(qǐng)第2、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。

　　·1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚(yú)網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。

　　B、全體幼兒當(dāng)魚(yú)網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做小魚(yú)

　　·我們魚(yú)網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)大魚(yú)，小朋友都當(dāng)魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，看哪些魚(yú)網(wǎng)能捕到大魚(yú)。

　　四.收拾整理，放松活動(dòng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好圈。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》，幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。今天我們都

　　玩累了，小魚(yú)回家休息吧。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　2、借助圖片欣賞散文詩(shī)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。

　　3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配樂(lè)朗誦的背景音樂(lè)，課件《找家》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、五彩筆導(dǎo)入：

　　甜甜有盒五彩筆，愛(ài)畫(huà)啥就畫(huà)啥。這次她用五彩筆給朋友們找家，她會(huì)給誰(shuí)找家呢？他們的家又是什么呢？大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文《找家》

　　二、觀看課件《找家》，理解散文詩(shī)的內(nèi)容

　　1、完整觀看課件

　　2、欣賞、學(xué)習(xí)散文優(yōu)美句子，相應(yīng)結(jié)合觀看課件片段：

　　散文中是用什么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)這些家的？

　　3、教師朗讀散文詩(shī)讓幼兒欣賞。

　　4、再次朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)

　　1、模仿跟讀散文詩(shī)

　　2、完整朗讀散文詩(shī)

　　四、嘗試仿編散文詩(shī)

　　藍(lán)色的大海，除了是小魚(yú)的家，還會(huì)是誰(shuí)的家？教師采用相同的方法提問(wèn)，相同的方法記錄，并帶領(lǐng)幼兒看圖完整地念一念仿編的散文詩(shī)。

　　活動(dòng)反思：

　　我班的孩子思維很活躍，生活經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，他們?cè)敢狻��?lè)意、也渴望在集體面前表達(dá)自己、展現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣較濃，為孩子們提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言情境，鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的詩(shī)句念給在場(chǎng)的所有人聽(tīng)，以此體驗(yàn)成功的快樂(lè)和語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)讓我對(duì)詩(shī)歌教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用各種方法將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)提升，讓幼兒愉快的.、大膽的表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)我深深的體會(huì)到，在語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)中，教師不能急于求成，特別是對(duì)于較抽象的知識(shí)，應(yīng)該多提問(wèn)，用語(yǔ)言慢慢去引導(dǎo)，才能拓展幼兒的思路，充分發(fā)揮他們的想象力，從而提高語(yǔ)言創(chuàng)編能力。以后一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容，要做反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)。

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