中班集合的教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班集合的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班集合的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。
2、愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境表演：我的好鄰居。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。
3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第17頁(yè)，配套磁帶或光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒(méi)有大人，你會(huì)怎么辦？
幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請(qǐng)幼兒思考。
1、紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？
2、鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢？
3、如果你開(kāi)一個(gè)愛(ài)心小屋，你會(huì)幫助別人做些什么呢？
二、操作
1、構(gòu)想自己的愛(ài)心小屋
2、設(shè)計(jì)自己心中的“愛(ài)心小屋”
3、教師觀察幼兒。
三、作品展示
1、幼兒互相評(píng)價(jià)作品。
四、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
我首先讓幼兒觀察愛(ài)心小屋，猜想名稱(chēng)的意思：為什么叫它愛(ài)心小屋？會(huì)發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的.好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會(huì)怎么說(shuō)怎么做？換成是你會(huì)怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊�；顒�(dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。
中班集合的教案2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)"你、們"等6個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，留心觀察大自然的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受春雨給大地帶來(lái)的變化，感受春天的勃勃生機(jī)。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、美的導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？見(jiàn)過(guò)哪個(gè)季節(jié)的雨？每個(gè)季節(jié)的雨各有什么特點(diǎn)？
2、板書(shū)課題：你們見(jiàn)到過(guò)有色彩的雨嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇童話故事——《春雨的色彩》。（板書(shū)課題：春雨的色彩）
二、美的發(fā)現(xiàn)
教師范讀，感知課文
1、導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想聽(tīng)這個(gè)童話故事��？
2、播放配樂(lè)課件：教師范讀，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
3、學(xué)生交流感受。
朗讀課文，自主識(shí)字
1、用序號(hào)標(biāo)出自然段。
2、朗讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，記住字音；用""線畫(huà)出課后"我會(huì)寫(xiě)"欄目中的字，用多種辦法記住"我會(huì)寫(xiě)"欄目中每個(gè)字的字音、字形、字義，并且會(huì)用它們組詞、造句。
�。�1）學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)生字，正確朗讀。
�。�2）小組合作，解決問(wèn)題，互相檢查。
學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。
�。�2）同桌互讀，指導(dǎo)糾正。
�。�3）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
�。�4）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？
認(rèn)讀生字"線"，并組詞。（三拼音注意三拼音節(jié)讀音，不要丟了介母）
請(qǐng)你們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，春雨還像什么？
�。�5）你們聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？誰(shuí)能讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）
學(xué)習(xí)最后一自然段。
�。�1）同桌互讀，指導(dǎo)糾正，認(rèn)讀"歡""論"字。
�。�2）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
（3）讀了這句話，你知道了什么？你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？
提示：①"大家"指的是誰(shuí)？②大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。（解決問(wèn)題，在句中識(shí)字）
（1）讀課文第二自然段，從句中找答案。
�。�2）交流問(wèn)題的答案，檢查鞏固生字。
讀字：趣題底顏
讀詞：有趣問(wèn)題到底顏色
字形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？
提示：同偏旁："題—顏"
換偏旁："底—低"
加偏旁："是—題"
�。�3）指導(dǎo)朗讀，讀好疑問(wèn)句。
體會(huì)"到底"一詞的意思，并造句。
指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
�。�1）學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
小鳥(niǎo)眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？
①認(rèn)讀生字"淋、灑、滴、油"，仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你想怎樣記住這些字？
�、趯W(xué)會(huì)課后"我會(huì)寫(xiě)"欄目中的字。先結(jié)合課文理解字義，再聯(lián)系生活組詞、造句。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)，師生研討。
課件出示生字、詞語(yǔ)、句子，鞏固識(shí)字。
朗讀課文，師生評(píng)價(jià)，隨機(jī)指導(dǎo)，達(dá)到正確認(rèn)讀。
小鳥(niǎo)眼里的.春雨到底是什么顏色的？為什么？
三、美的升華
1、小組合作，交流學(xué)習(xí)"我會(huì)寫(xiě)"欄目中的字。
�。�1）觀察字形，你們發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？
�。�2）你們用什么方法記住字形，理解字義，并實(shí)際運(yùn)用的？
（3）用字說(shuō)話，看誰(shuí)用得多。（其目的是：運(yùn)用）
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。
（1）認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫(huà)，找出不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)之處。
�。�2）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及每個(gè)字在田字格中的位置。思考寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。
�。�3）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)。
單人旁："撇"要直，不能彎；"豎"為"垂露豎"，要正直、出尖。
絞絲旁：第二個(gè)"撇折"的"撇"不能伸得太長(zhǎng)，"折"要往上挑，整個(gè)"絞絲旁"應(yīng)顯得向左靠。
草字頭："橫"不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小"豎"要上開(kāi)下收。
綠：右半邊下部不是"水"，"豎鉤"左邊是兩筆，不要寫(xiě)成一筆"橫撇"。
（4）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視。
�。�5）將自己感覺(jué)寫(xiě)得最好的字與同桌互相欣賞、評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字
1、我會(huì)認(rèn)。你能認(rèn)出這些字嗎？認(rèn)出來(lái)，蘋(píng)果就送給你！（課件出示一棵結(jié)滿大蘋(píng)果的&39；樹(shù)，蘋(píng)果上寫(xiě)出了本課的生字）
2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？
滴水滴雨滴_________________________________________
歡歡樂(lè)歡笑_________________________________________
題題目數(shù)學(xué)題_______________________________________
綠綠樹(shù)綠草_________________________________________
花_________________________________________________
草_________________________________________________
第二課時(shí)
一、美的導(dǎo)入
1、激趣導(dǎo)入：春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣，花兒披彩霞。春雨不僅給我們送來(lái)了溫暖的春天，更為我們畫(huà)出一幅幅多彩的畫(huà)卷。（板書(shū)課題：春雨的色彩）
2、復(fù)習(xí)鞏固。
�。�1）讀詞語(yǔ)，選詞造句。
細(xì)線爭(zhēng)論有趣題目底下顏色淋雨水滴
油菜歡樂(lè)無(wú)論灑水歡笑問(wèn)題點(diǎn)滴綠油油
�。�2）讀句子，根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出不同的語(yǔ)氣。
�、俅河�，細(xì)細(xì)的，像一根根銀（yín）線。
②你們?yōu)槭裁礌?zhēng)論不休呢？
�、圻@個(gè)游戲可有趣了，你和我們一起做吧！
�、苣阒来河晔鞘裁搭伾膯幔�
二、美的發(fā)現(xiàn)
1、教師配樂(lè)朗讀。（學(xué)生邊聽(tīng)邊記，整體感知，師生交流。）
（1）小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論春雨的色彩？它們各自的看法是什么？
�。�2）你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？
�。�3）學(xué)生交流讀書(shū)感受，提出疑惑。
2、學(xué)生研讀課文。（學(xué)生深入理解課文，展開(kāi)想象，感受在春雨的滋潤(rùn)下，動(dòng)植物都充滿了生機(jī)。）
（1）你從小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論中，感受到了什么？請(qǐng)你讀出這種感受。
�。�2）從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀呢？
3、指導(dǎo)朗讀：抓住以下詞語(yǔ)、句子進(jìn)行指導(dǎo)。
"不對(duì)"；"不對(duì)，不對(duì)"；"你們瞧"；"你們看"。
"……落……草地……了，……淋……柳枝也……了"
"……灑……桃花……了，……滴……杜鵑花也……了。"
"……落……油菜花……了，……落……蒲公英花也……了"
三、品讀課文，欣賞評(píng)價(jià)
�。�1）自己美美的朗讀課文，讀出小鳥(niǎo)的快樂(lè)，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣，讀出春天的情趣和美好。
（2）選擇自己喜歡的角色，小組合作朗讀，表演，深入體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。
�。�3）分組匯報(bào)，朗讀表演，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
四、共享情境，展示個(gè)性
1、說(shuō)一說(shuō)"你眼中的春雨是什么顏色的？"
2、春雨究竟是什么顏色的呢？
教師總結(jié)升華。（同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。）（板書(shū)：五顏六色）
布置作業(yè)
1、寫(xiě)出亻的字（）（）（）（）
氵的字（）（）（）（）
纟的字（）（）（）（）
2、形近字組詞
紅（）們（）
綠（）門(mén)（）
3、組詞
滴（）（）（）（）（）
吹（）（）（）（）（）
題（）（）（）（）（）
中班集合的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感！
2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、第一幼兒教育有動(dòng)物或背景和空白的圖畫(huà)紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、今天，我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰(shuí)呢？（說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。
游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周?chē)淖雷由戏帕嗽S多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。
2、幼兒練習(xí)
將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙（與幼兒活動(dòng)材料上相同），請(qǐng)小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線連一連。
二、欣賞詩(shī)歌，理解家的含義。
1、結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎？（喜歡）
你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家？在哪里呢？
再來(lái)欣賞一遍，聽(tīng)完了以后，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么說(shuō)廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的`家，密密的森林是松鼠的家呢？
第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：
為什么說(shuō)———是———的家呢？
小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè)，給它家的溫暖，讓它有家的感覺(jué)！第一幼兒教育兒童
三、創(chuàng)編詩(shī)歌：第一幼兒教育兒童
你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎？
師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物，把它在家里的樣子畫(huà)出來(lái)，一起編成一句好聽(tīng)的詩(shī)，好嗎？你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫(huà)紙，在上面畫(huà)出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家，如果你認(rèn)為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的圖畫(huà)紙）
1、幼兒繪畫(huà)，構(gòu)思詩(shī)句。（教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容）
2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)句，交流創(chuàng)作成果。（教師在傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩(shī)歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求）
幼兒集中，教師放背景音樂(lè)，啟發(fā)幼兒按照?qǐng)D片排列的先后順序說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對(duì)形容詞的運(yùn)用和詩(shī)句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。（在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說(shuō)的形式較為死板，可以改為請(qǐng)幼兒隨機(jī)說(shuō)，這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)總結(jié)
同學(xué)們！我們都有自己的家，第一幼兒教育動(dòng)物也有自己的家，那么學(xué)校是誰(shuí)的家？祖國(guó)是誰(shuí)的家？對(duì)，我們不但要愛(ài)動(dòng)物的家，更要愛(ài)大家的家。
活動(dòng)延伸：
師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類(lèi)的廢舊物品，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。
每種小動(dòng)物都有屬于自己的家，我們每個(gè)小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎？所有的動(dòng)物、植物還包括我們?nèi)祟?lèi)，都有一個(gè)共同的家，是什么呀？
附詩(shī)歌：
溫暖的家
清清的小河是魚(yú)兒的家，茂密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。
整體分析：
整個(gè)活動(dòng)從“目標(biāo)設(shè)定——活動(dòng)準(zhǔn)備——活動(dòng)流程——活動(dòng)反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真。
目標(biāo)的設(shè)定是一個(gè)階段目標(biāo)，所以設(shè)計(jì)的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況確定，雖然有一定的難度，但活動(dòng)的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。
活動(dòng)反思
活動(dòng)準(zhǔn)備相對(duì)完整，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有，并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場(chǎng)地設(shè)置，就會(huì)更清晰�；顒�(dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、第一幼兒教育親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)時(shí)，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，并能大膽想象、充分表達(dá)。通過(guò)活動(dòng)我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力，最重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會(huì)充滿智慧的歡樂(lè)與創(chuàng)造的快意。
中班集合的教案4
活動(dòng)內(nèi)容
《自己洗手》（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目的
�。薄⑼ㄟ^(guò)理解故事，學(xué)習(xí)兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；
�。病⒔逃變吼B(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《小花貓生病了》
兒歌《洗手歌》
洗手的順序圖、貓的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
（一）組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。
師：孩子們能鍛煉身體，所以大家都很強(qiáng)壯�？墒怯兄恍』ㄘ堃矔�(huì)鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小花貓生病了》
�。ǘ├斫夤适隆缎』ㄘ埳×恕�
教師有表情的講述故事，通過(guò)問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容
提問(wèn)：
�。薄⑿』ㄘ�?jiān)趺戳耍?/p>
�。�、它為什么會(huì)生病呢？
�。�、我們應(yīng)該怎么幫助它？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)洗手
１、洗手順序：挽袖子——擰開(kāi)水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對(duì)搓——沖洗——關(guān)水龍頭——用毛巾擦干
�。病⒂變喊聪词猪樞蜻M(jìn)行練習(xí)。
�。�、幼兒觀察圖片，再次鞏固對(duì)吸收洗手順序的掌握。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》
�。�、師按兒歌的內(nèi)容進(jìn)行示范朗誦并表演；
２、幼兒跟教師學(xué)念兒歌。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)洗手
幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。
（六）結(jié)束評(píng)價(jià)
�。�、教育幼兒要認(rèn)真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣；
�。�、表?yè)P(yáng)能講究衛(wèi)生的好孩子。
活動(dòng)二
活動(dòng)內(nèi)容
《斑馬線》（繪畫(huà)）
活動(dòng)目的
�。�、懂得過(guò)馬路要走人行橫道，會(huì)畫(huà)較平整的直線；
�。�、發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力；
�。场⒔逃變阂袷亟煌ㄒ�(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)有車(chē)道的繪畫(huà)紙、水彩筆
范例一張
活動(dòng)過(guò)程
（一）以歌曲“小汽車(chē)”導(dǎo)入
師：我們要過(guò)馬路，小汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k呢？
（二）認(rèn)識(shí)斑馬線
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出線，教師告訴幼兒那是斑馬線，也叫做人行橫道。
通過(guò)讓幼兒觀察范例，知道幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線。
�。ㄈ┝私獬鯗\的`交通規(guī)則
過(guò)馬路的時(shí)候，要走人行橫道，而且要看清楚是否有車(chē)子通行。
（四）教師示范斑馬線的&39；畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒
觀察線的距離是一樣的，是平行的。
�。ㄎ澹┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導(dǎo)
�。薄⒔淮⒁馐马�(xiàng)：保持桌面、畫(huà)面、地面的整潔。
�。病⒅笇�(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)能力較弱的幼兒大膽畫(huà)畫(huà)；引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒畫(huà)出較平整的線條。
�。┙Y(jié)束評(píng)價(jià)
�。�、教育幼兒要遵守交通規(guī)則；
�。�、表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
中班集合的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用各種零件、托盤(pán)及輔助材料進(jìn)行拼擺造型。
2、能利用零件材料的特點(diǎn)進(jìn)行造型，拼擺出有主題較豐富的畫(huà)面內(nèi)容。
3、感受金屬質(zhì)地零件拼畫(huà)的特點(diǎn)，在嘗試創(chuàng)作過(guò)程中大膽表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的生活經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種汽車(chē)零件、多種輔助材料、盤(pán)子。
2、圖片、PPT。
3、照相機(jī)一段舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)運(yùn)用零件造型的興趣。
�。�1）欣賞作品，認(rèn)識(shí)零件
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔盒，請(qǐng)你摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么？（硬硬的、涼涼的……零件）
“生活中你知道它們嗎？哪里發(fā)現(xiàn)的？”
�。�2）進(jìn)一步感知零件的形狀、大小，并知道零件還可以用來(lái)作畫(huà)。
●幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進(jìn)入活動(dòng)。通過(guò)多通道的探索感知零件，激發(fā)幼兒審美創(chuàng)作的欲望。
2、玩一玩、擺一擺，引出主題創(chuàng)作。
�。�1）擺玩零件，嘗試創(chuàng)作。
師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了零件和底板子，你們來(lái)變一變。
�。�2）點(diǎn)評(píng)作品，引出主題創(chuàng)作。
●通過(guò)“玩一玩、擺一擺”幼兒把玩零件的間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成直接經(jīng)驗(yàn)。
3、欣賞作品，選用適合的零件拼擺創(chuàng)作表現(xiàn)主題。
�。�1）出示PPT范例，引導(dǎo)幼兒觀察作品與范例的不同。
教師：“這里有小朋友拼貼的作品，跟你們一樣嗎？哪里不一樣？（添加了背景……除了零件還有其它材料）
�。�2）學(xué)習(xí)選用適合的零件累加拼貼表現(xiàn)主題，豐富畫(huà)面。
●第二次操作：幼兒充分發(fā)揮自己的想象，教師觀察并給予幼兒支持；PPT滾動(dòng)播放給幼兒創(chuàng)作支持。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并為有特點(diǎn)的'作品拍照。
教師：“今天我們?cè)诒P(pán)子上進(jìn)行拼擺，沒(méi)有膠，創(chuàng)作的時(shí)候不要把盤(pán)子拿起來(lái)，這樣你的作品會(huì)散掉�！�
�。�1）鼓勵(lì)幼兒選擇合適的零件表現(xiàn)主題。
（2）在制作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
●教師巡回指導(dǎo)，從構(gòu)思、造型、色彩使用、構(gòu)圖等角度對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。讓每個(gè)幼兒在自己原有發(fā)展水平上再向前發(fā)展一步。
5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
�。�1）欣賞作品，對(duì)比點(diǎn)評(píng)。
教師：瞧，零件變成了什么，添加了什么，又變成了什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：一物多用
師：有的小朋友用水龍頭這個(gè)零件變成了有趣的鼻子，有的變成了眼睛，有的還變成了……想想下次還能變成什么。
要點(diǎn)提示：
1）選擇合適的材料表現(xiàn)零件主題，注意輔材的運(yùn)用突出主題。
發(fā)揮自己的想象，自主創(chuàng)作。
活動(dòng)小結(jié)
本次活動(dòng)源起電影《變形金剛》的熱播，讓幼兒對(duì)機(jī)器、零件有了濃厚的興趣。是結(jié)合我園長(zhǎng)期以來(lái)進(jìn)行的“綜合材料造型研究”的課題，設(shè)計(jì)了這一節(jié)美術(shù)造型活動(dòng)“零件的創(chuàng)想”。以幼兒的興趣點(diǎn)為支撐，嘗試運(yùn)用生活中的零件進(jìn)行拼貼組合，既能滿足幼兒強(qiáng)烈的探索欲望，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了“大膽表現(xiàn)主題、自由創(chuàng)造造型、充分嘗試把玩零件”的機(jī)會(huì)。大班綜合美術(shù)創(chuàng)作“零件拼貼”本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的思路是結(jié)合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”（根據(jù)材料的特征進(jìn)行創(chuàng)作）的思路進(jìn)行。本活動(dòng)所有的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都試圖把孩子推到前面，最大限度發(fā)揮孩子的自主性，教師只是為孩子適時(shí)搭建腳手架（支架）。
《綱要》中也提出了：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品，本節(jié)活動(dòng)的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)于一些投放可以表現(xiàn)細(xì)節(jié)特征的輔助材料：毛線、毛茛、清潔布、各類(lèi)筆蓋、薯片罐蓋子等材料，也是幼兒生活中收集的，在幼兒在操作過(guò)程中，自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作，去表現(xiàn)。
中班集合的教案6
活動(dòng)目標(biāo)
增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的。
刺激藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寶貝學(xué)習(xí)單。
三層柜、各種物品的空包裝外盒(袋)、紙箱、壁報(bào)紙、各類(lèi)美勞素材與工具。
活動(dòng)過(guò)程
1.事先請(qǐng)家長(zhǎng)陸續(xù)收集各種物品的袋子、外盒、空罐，用以制作賣(mài)場(chǎng)中的`商品。
2.請(qǐng)幼兒陸續(xù)上臺(tái)分享學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容。
3.向幼兒宣布班上要開(kāi)一間大賣(mài)場(chǎng)，并討論需要有哪些布置及廣告宣傳方式
4.將全班分成數(shù)組，各組合作進(jìn)行討論并收集所需要的資源：
(1)賣(mài)場(chǎng)布置：運(yùn)用數(shù)個(gè)三層柜當(dāng)成賣(mài)場(chǎng)的商品展示架，并將各種物品的空包裝外盒(袋)進(jìn)行填裝、補(bǔ)強(qiáng)、裝飾，亦可運(yùn)用現(xiàn)成的物品，分類(lèi)擺放在商品展示架上，并清楚標(biāo)示出販賣(mài)的價(jià)錢(qián)。
(2)賣(mài)場(chǎng)招牌、促銷(xiāo)海報(bào)：事先征詢賣(mài)場(chǎng)布置人員有哪些商品要進(jìn)行促銷(xiāo)，促銷(xiāo)的方式為何，將內(nèi)容畫(huà)在壁報(bào)紙上，張貼在教室外。
(3)宣傳單、贈(zèng)品：注明賣(mài)場(chǎng)名稱(chēng)、開(kāi)張時(shí)間及促銷(xiāo)的優(yōu)惠(來(lái)店送、買(mǎi)就送)。
(4)廣告車(chē)：利用紙箱與圓形紙版制作廣告車(chē)，寫(xiě)上賣(mài)場(chǎng)名稱(chēng)，并利用加油棒當(dāng)成擴(kuò)音喇叭。
(5)歌舞表演：利用「大拍賣(mài)」兒歌，創(chuàng)作肢體舞蹈動(dòng)作。
評(píng)量
1.能與組員和諧的進(jìn)行討論。
2.能完成大賣(mài)場(chǎng)的布置與廣告宣傳制作。
活動(dòng)結(jié)束
本活動(dòng)可分?jǐn)?shù)天進(jìn)行，完成賣(mài)場(chǎng)布置。
中班集合的教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家里常見(jiàn)昆蟲(chóng)的危害。
2、認(rèn)識(shí)家里常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。
1、克服懼怕蟑螂、蒼蠅、蚊子的心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻、老鼠等圖片；空氣錘。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
——師：在之前的活動(dòng)中我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)，大家還記得昆蟲(chóng)的主要特征有哪些嗎？（由頭、胸、腹組成，有翅膀、有腳等等）
——請(qǐng)幼兒舉一兩個(gè)昆蟲(chóng)的例子。
——教師分別出示蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是不是昆蟲(chóng)？
二、認(rèn)識(shí)家里的昆蟲(chóng)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，家里常見(jiàn)的昆蟲(chóng)有哪些？
——昆蟲(chóng)是世界上種類(lèi)最多和數(shù)量最多的動(dòng)物，由于它們的適應(yīng)能力強(qiáng)，所以各個(gè)角落都有它們的蹤影。你在家里見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)？
2、教師出示圖片并和幼兒討論家里常見(jiàn)昆蟲(chóng)的.危害。
——螞蟻：數(shù)量巨大，經(jīng)常會(huì)啃食糧食或者家具，尤其是白蟻。
——蚊子：有翅膀，飛得很快。會(huì)吸人的血，傳播瘧疾、乙型腦炎、絲蟲(chóng)病、登革熱、黃熱病等疾病。所以我們見(jiàn)到蚊子就要把它打死，預(yù)防疾病的傳播。
——蒼蠅：有翅膀，會(huì)飛。經(jīng)常在垃圾堆和食物中間打轉(zhuǎn)，它身上帶著無(wú)數(shù)的細(xì)菌和病毒，把細(xì)菌傳播到食物上，人吃了之后就容易得病。所以我們一定要把食物保存好，防止蒼蠅啃食。
——蟑螂：經(jīng)常出現(xiàn)在廚房角落，爬行速度很快，它不僅咬爛食物、損壞原料、污染食品，而且傳播痢疾、傷寒、小兒麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。所以大家見(jiàn)到蟑螂也要把它打死。
3、教師小結(jié)：為了保護(hù)我們的生活環(huán)境，我們要經(jīng)常舉行“除四害”的活動(dòng)，不讓蚊子、蒼蠅、蟑螂、老鼠破壞我們的生活。
三、“除四害”游戲。
——將“四害”的圖片放在地板上，請(qǐng)兩位幼兒手持充氣錘，教師念到哪一個(gè)害蟲(chóng)，幼兒就去敲打該圖片，誰(shuí)快誰(shuí)贏。
活動(dòng)應(yīng)變
四害：蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠。“四害”里面老鼠不屬于昆蟲(chóng)，在講解過(guò)程中，適當(dāng)提醒幼兒。
活動(dòng)延伸
學(xué)習(xí)消除和預(yù)防“四害”的方法。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū)：放入“四害”圖片及充氣錘，讓幼兒玩“除四害”的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將家里常見(jiàn)昆蟲(chóng)貼在班級(jí)主題墻上。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)也跟幼兒講講蒼蠅、蚊子、蟑螂的危害，提醒幼兒要保護(hù)好家里的食物，不讓蟑螂、蒼蠅偷吃。
隨機(jī)教育
鼓勵(lì)幼兒參與“除四害”的活動(dòng)，克服幼兒害怕蚊子、蒼蠅、蟑螂的心理。
中班集合的教案8
一、設(shè)計(jì)思想：
小班幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)間較短，他們身體的基本活動(dòng)能力較差，所做的動(dòng)作往往不夠協(xié)調(diào)。本人根據(jù)幼兒思維活動(dòng)一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程產(chǎn)生興趣的特點(diǎn)，著手設(shè)計(jì)了“環(huán)保小衛(wèi)士”體育活動(dòng)，用以幫助我班幼兒改善其協(xié)調(diào)能力。
二、第一次教學(xué)嘗試：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)快跑的能力。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)：能向指定方向跑；難點(diǎn)：增強(qiáng)快跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用大紙箱制作的垃圾箱2個(gè)；分放在場(chǎng)地的一端。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場(chǎng)地內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以活潑的音樂(lè)為背景，讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路，作為活動(dòng)的引子。
�、傥覀円黄饋�(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧�。▽W(xué)烏龜爬，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，馬兒跑等）
②游戲《垃圾桶》
a、念兒歌：走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)垃圾桶。
b、游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了）
2、組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
�、儆^察場(chǎng)地的環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
我們場(chǎng)地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶里）
�、诮榻B游戲規(guī)則。
從綠線出發(fā)，向指定的垃圾區(qū)域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來(lái)，比比誰(shuí)跑得快。（教師示范與幼兒個(gè)別示范結(jié)合，注意幼兒跑步時(shí)手臂的擺動(dòng)。）
�、劢M織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來(lái)。（游戲2遍）
3、放松活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》。
念兒歌做動(dòng)作《我的本領(lǐng)大》，回教室。（我學(xué)小兔跳跳跳，我學(xué)毛毛蟲(chóng)爬爬爬，我學(xué)皮球滾滾滾，我學(xué)小馬跑跑跑，我學(xué)飛機(jī)飛飛飛，我學(xué)解放軍走走走，我的本領(lǐng)多么大。）
首次教學(xué)活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以活動(dòng)場(chǎng)地變臟了為引入點(diǎn)，采用了激勵(lì)的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動(dòng)去解決了。但此次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置上缺乏游戲性，對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)似乎缺乏吸引力，而且活動(dòng)量也不夠充足，活動(dòng)中針對(duì)幼兒基本動(dòng)作的指導(dǎo)過(guò)于弱化，導(dǎo)致活動(dòng)沒(méi)有象預(yù)期地那樣達(dá)到__，未能激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)。如何激發(fā)孩子的活動(dòng)渴望，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主體性將是我繼續(xù)思考的問(wèn)題！
三、第二次教學(xué)嘗試：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)奔跑的協(xié)調(diào)性。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)：能向指定方向跑；難點(diǎn)：提高奔跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用大紙箱制作的垃圾箱3個(gè)；分放在場(chǎng)地的一端的3個(gè)點(diǎn)。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。
3、用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請(qǐng)一位教師扮演垃圾小姐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以活潑的音樂(lè)為背景，讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路，作為活動(dòng)的引子。
A、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧�。▽W(xué)烏龜走，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，馬兒跑等）
B、游戲《垃圾桶》
a、念兒歌：走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)垃圾桶。
b、游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了/休息了）
2、組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
①引出垃圾小姐，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。
我們幼兒園來(lái)了一位垃圾小姐，瞧，她來(lái)了，她邊走身上便會(huì)掉下許多垃圾，把我們的活動(dòng)場(chǎng)地都弄臟了，這可怎么辦？（一起想辦法：一起把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶里）
�、诩w游戲。
追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)附近的垃圾桶。（垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導(dǎo)幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠）游戲2遍。
�、矍謇砝〗闵砩系睦�
垃圾小姐身上也很臟，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的'地方可以跳一跳）
最后將垃圾小姐的衣服也扔進(jìn)垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。
3、放松活動(dòng)
垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧�。ㄔ谄列〗愕膸ьI(lǐng)下做做放松動(dòng)作）
調(diào)整后的活動(dòng)反思：
環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動(dòng)始末，良好的游戲情境創(chuàng)設(shè)，準(zhǔn)確、有效的活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。
活動(dòng)在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場(chǎng)環(huán)境變臟了”為切入口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身思考并提出解決方案加以實(shí)施，結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動(dòng)量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個(gè)漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動(dòng)推向__。此活動(dòng)通過(guò)有針對(duì)性地活動(dòng)內(nèi)容幫助幼兒練習(xí)奔跑的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)為社會(huì)大集體貢獻(xiàn)自己一份力量的喜悅感。
四、案例反思：
當(dāng)然，此次體育教學(xué)活動(dòng)也不甚完美。例如：活動(dòng)中，對(duì)“弱勢(shì)個(gè)體”關(guān)注不夠或關(guān)注地還不夠細(xì)致、全面，有待于在今后的教育活動(dòng)中予以改善。
中班集合的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┓窒斫涣鳌皶�(huì)飛的××”,并進(jìn)行分類(lèi)。
（二）有繼續(xù)尋找生活中會(huì)飛的物體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┯變菏孪仁占约合矚g的會(huì)飛的動(dòng)物、植物、人造物等圖片,放在椅背布袋里,并在家長(zhǎng)的幫助下嘗試用猜謎的形式介紹。
（二）白板三塊,空白小卡片若干,白板筆,水彩筆。
（三）幼兒用書(shū)第4冊(cè)封二、第1頁(yè)。
�。ㄋ模⿸靾D(《飛飛大集合》)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿻�(huì)飛的寶貝大家猜。
1、游戲“我說(shuō)你猜”。
——前幾天,請(qǐng)大家收集會(huì)飛的寶貝,我也帶來(lái)了一樣。我先說(shuō)說(shuō)它的樣子,你來(lái)猜猜,我最喜歡的會(huì)飛寶貝是什么?穿著 綠衣裳,頭頂白絨球,風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),變成小傘滿天飛。(幼兒 猜并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由,而后教師出示蒲公英的圖片,驗(yàn)證謎底。)
——誰(shuí)愿意讓大家猜猜你的會(huì)飛寶貝?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)謎面,其他幼兒猜測(cè),而后出示寶貝圖片驗(yàn)證。)
2、互相介紹自己帶來(lái)的會(huì)飛寶貝。
——每個(gè)小朋友都帶了自己最喜歡的會(huì)飛寶貝,跟旁邊的好朋友介紹一下,你帶來(lái)的是什么?它會(huì)怎么飛?(幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的圖片資料進(jìn)行介紹。)
�。ǘ⿲氊愓壹�
1、幼兒討論分類(lèi)方法。
——天黑了,會(huì)飛的寶貝要回家了。它們說(shuō)要跟同一類(lèi)的寶貝住個(gè)家,這些會(huì)飛的寶貝可以分成幾個(gè)家?你想怎么分?(幼兒說(shuō)出自己的想法。)你最喜歡哪種分類(lèi)方法?為什么?(根據(jù)幼兒的.說(shuō)法,隨機(jī)出示白板,在每塊白板上畫(huà)上標(biāo)記,如按動(dòng)物、植物、人造物分成三類(lèi),分別畫(huà)蟲(chóng)、蒲公英、氣 球的標(biāo)記;如按自然物、人造物分成兩類(lèi),分別畫(huà)蟲(chóng)、氣球的標(biāo)記。)
2、幼兒嘗試按白板上的標(biāo)記分類(lèi)。
�。ㄈ⿲ふ視�(huì)飛的朋友。
1、看掛圖,找找還有哪些東西會(huì)飛。
2、講一講還有哪些東西會(huì)飛。
——除了白板上張貼的、掛圖上畫(huà)的之外,還有哪些動(dòng)物、植物、 人造物會(huì)飛?(幼兒講述,教師隨機(jī)在空白卡片上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà) 并補(bǔ)充在白板上。)
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