小班教案(共3篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)兒歌、大膽表述、學(xué)會(huì)“吃完…吃…”的句式。
2. 激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加操作活動(dòng)，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。
師：“哇，寶寶，今天老師帶來(lái)了誰(shuí)？這條毛毛蟲(chóng)，平時(shí)最貪吃了，大家都叫他貪吃蟲(chóng)。我們跟他打個(gè)招呼吧。”
二、通過(guò)提問(wèn)，理解兒歌內(nèi)容。
師：“貪吃蟲(chóng)肚子餓了，它會(huì)找什么東西來(lái)吃呢？（幼兒自由想像，大膽表述）
師：到底吃了什么東西呢？出示蘋果。吃完蘋果，貪吃蟲(chóng)肚子還是餓呢，它還想吃什么呢？（出示香蕉）吃完了香蕉，貪吃蟲(chóng)肚子飽了嗎？（沒(méi)飽）它又吃什么呢？寶寶請(qǐng)看�。ǔ鍪疚鞴希┴澇韵x(chóng)的肚子到底飽了沒(méi)有？又吃了什么？（桃子）（師及時(shí)將這些水果粘貼于貪吃蟲(chóng)身上）
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1. 教師示范朗誦。
師：“貪吃蟲(chóng)吃得好飽好開(kāi)心哦！老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽(tīng)》�！薄敦澇韵x(chóng)》---我是一條貪吃蟲(chóng)，吃完蘋果吃香蕉，吃完香蕉吃西瓜，吃完西瓜吃桃子，肚子吃的好飽呀。
2．（好聽(tīng)嗎？）師幼一起看教具朗誦。
3.現(xiàn)在老師把水果順序換一下，考考寶寶會(huì)不會(huì)讀出來(lái)。（水果順序交換后，朗誦兩遍）
四、嘗試小組合作操作，創(chuàng)編兒歌。
提供操作材料，請(qǐng)幼兒人手一個(gè)食物，貼于毛毛蟲(chóng)身上，合作創(chuàng)編兒歌朗誦。
師：貪吃蟲(chóng)已經(jīng)吃的很飽了，還帶來(lái)了好朋友，他們已經(jīng)爬到桌子上去了。請(qǐng)每個(gè)寶寶選好一個(gè)食物，貼到貪吃蟲(chóng)身上去，然后大家一起試著講一講、念一念。
小班教案 篇2
音樂(lè)可以給人快樂(lè)，可以讓人忘記煩惱，還可以帶走寂寞�？傊魳�(lè)雖然不是萬(wàn)能，但和金錢一樣，沒(méi)有它萬(wàn)萬(wàn)不能。
除此之外，音樂(lè)還能造就天才。科學(xué)研究表明，音樂(lè)的波動(dòng)能以生物電的形式影響人的記憶神經(jīng)元，刺激大腦的神經(jīng)回路，像架設(shè)橋梁一樣，它可以使大腦的神經(jīng)元上的突觸數(shù)增加、軸突變粗，從而使大腦內(nèi)的信息交換加快、思維能力增強(qiáng)，即記憶力增強(qiáng)、思考反應(yīng)能力變快。
幼兒園小班音樂(lè)游戲《咚咚啪》
目標(biāo)：感受音樂(lè)的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
內(nèi)容：音樂(lè)游戲------咚咚啪重點(diǎn)：喜歡做不同的"咚咚啪"難點(diǎn)：樂(lè)意跟上音樂(lè)一起做形式：集體準(zhǔn)備：音樂(lè)過(guò)程：
一、禮物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、今天，史老師給你們帶來(lái)一個(gè)禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來(lái)，一起喊：一、二、三………2、哦！原來(lái)是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑�？那你們知道我是怎么玩嗎？�?lái)，誰(shuí)來(lái)試一下？
二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的
2、誰(shuí)看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。
3、剛才，咱們做了一個(gè)"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。 你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的`啪呀？(再小小的，咚咚啪)4玩累了沒(méi)有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個(gè)"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）
4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做？（走來(lái)走去、咚咚啪）
5、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈，咚咚啪）5、你們看我在干什么？跑得時(shí)候怎么做呢？（跑來(lái)跑去、跑來(lái)跑去、咚咚啪） 《強(qiáng)調(diào)跑的時(shí)候不要擠》
三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲
老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂(lè)動(dòng)起來(lái)
他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？那咱們開(kāi)始吧！
五、通過(guò)互動(dòng)來(lái)鞏固動(dòng)作
1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做一下，然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。
2、咱們請(qǐng)所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：
幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"附：歌詞大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來(lái)走去、咚咚啪，走來(lái)走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進(jìn)咚咚啪；跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去咚咚啪，跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個(gè)大圈咚咚啪。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察葉脈，了解葉脈的長(zhǎng)短及其相互關(guān)系。
2、以長(zhǎng)短不同、直斜各異的線條表現(xiàn)葉脈，能大體畫出葉脈的形狀。
3、能自由的、大膽地對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的樹(shù)葉形畫紙，油畫棒。
2、樹(shù)干兩個(gè)，范畫3張(已添畫好的樹(shù)葉)。
3、樹(shù)葉若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、(教師播放一段風(fēng)的音樂(lè))聽(tīng)，這是什么聲音?是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽)，原來(lái)是大樹(shù)媽媽在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)大樹(shù)媽媽：大樹(shù)媽媽說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你�！憋L(fēng)婆婆對(duì)著大樹(shù)媽媽吹了口氣(教師作吹氣狀)，大樹(shù)媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的大樹(shù)媽媽可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧�？蠢蠋煱汛髽�(shù)媽媽請(qǐng)到了我們小四班，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的花衣服。
二、示范和講解。
1、那我們用什么給大樹(shù)媽媽做衣服呢?(幼兒回答)
2、教師出示空白的樹(shù)葉：我這里有許多樹(shù)葉可以給大樹(shù)媽媽做衣服，可是小朋友看看這些樹(shù)葉少了什么?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).(葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝。這些維管束經(jīng)過(guò)葉柄分布到葉片的各個(gè)部份。)
3、樹(shù)葉上都有葉脈，樹(shù)葉上的葉脈是什么樣子的?
4、請(qǐng)幼兒拿到一片樹(shù)葉，觀察樹(shù)葉的葉脈。
教師小結(jié)豐富幼兒關(guān)于葉脈的知識(shí)：位于葉片中央大而明顯的脈，稱為中脈或主脈，由中脈兩側(cè)第一次分出的許多較細(xì)的脈，稱為側(cè)脈自側(cè)脈發(fā)出的、比側(cè)脈更細(xì)小的脈，稱為小脈或細(xì)脈。細(xì)脈全體交錯(cuò)分布，將葉片分為無(wú)數(shù)小塊。每一小塊都有細(xì)脈脈梢伸入，形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道。
5、教師示范給樹(shù)葉添葉脈：先畫一條主脈，再在主脈旁邊畫側(cè)脈，最后畫細(xì)脈。
三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
1、要求幼兒把樹(shù)葉的.葉脈畫出來(lái)，把樹(shù)葉裝扮的漂漂亮亮。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)，較快畫好葉脈的幼兒為樹(shù)葉涂顏色。
四、評(píng)價(jià)作品。
引導(dǎo)幼兒集中性能上一些作品。(主要引導(dǎo)幼兒從顏色搭配，葉脈分布，畫面整潔度等方面欣賞。)
五、活動(dòng)延伸：
1、小小展覽：把小朋友畫的樹(shù)葉剪下來(lái)，和樹(shù)干一起組成一顆完整的樹(shù)，展示在在墻面上，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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