中班教案10篇（實(shí)用）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒，做個(gè)懂事的孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。
2、《任性》PPT媒體課件。
3、爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信兩封。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣。
1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽(tīng)故事。
一天傍晚幼兒園放學(xué)了，爸爸來(lái)接妞妞回家。妞妞看見(jiàn)幼兒園周?chē)性S多賣(mài)好吃的店，就讓爸爸買(mǎi)了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見(jiàn)了棉花糖，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸給妞妞買(mǎi)了好吃的棉花糖�？墒擎ゆび挚匆�(jiàn)了爆米花，又吵著對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我還要爆米花！”爸爸說(shuō)：“妞妞，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串，還買(mǎi)了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚飯的！”可是妞妞不聽(tīng)，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要買(mǎi)！你不給我買(mǎi)，我都扔了！”看見(jiàn)妞妞這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。
師提問(wèn)：
�。�1）妞妞開(kāi)始跟爸爸要了什么？
�。�2）爸爸買(mǎi)了后他又想買(mǎi)什么？吵著又要買(mǎi)什么？
（3）爸爸是怎么說(shuō)的？為什么爸爸說(shuō)不能再吃了？
（4）妞妞后來(lái)又是怎么說(shuō)的怎么做的？
（5）小朋友，你覺(jué)得妞妞這樣做對(duì)么？為什么？
師小結(jié)：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買(mǎi)，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽(tīng)從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達(dá)到自己目的，一旦沒(méi)達(dá)成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的`習(xí)慣。
二、觀(guān)察圖片，探討任性的壞處。
1、師：劉老師這里有四張照片，你們來(lái)瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友臉上的表情是什么樣子的？（逐一出示，逐一探討）
�。�1）出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。
師：你看見(jiàn)了什么？媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的？紅紅的表情是怎樣的？你覺(jué)得她這樣做對(duì)么？為什么？（任性會(huì)影響身體健康）
師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎？（控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）
（2）出示圖二：商場(chǎng)里，毛毛一定要買(mǎi)新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。
師：你看見(jiàn)了什么？媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎樣的？你覺(jué)得毛毛這樣做對(duì)么？為什么？（任性會(huì)浪費(fèi)金錢(qián)）
師：毛毛這樣做真的太任性了！你有什么好辦法幫助毛毛嗎？（想發(fā)脾氣的時(shí)候問(wèn)問(wèn)自己，是不是做錯(cuò)了有沒(méi)有過(guò)分了，控制自己的情緒）
�。�3）出示圖三：東東在家里，不要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，扔書(shū)撕書(shū)。師：你看見(jiàn)了什么？媽媽勸東東說(shuō)后，東東是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺(jué)得他這樣做對(duì)么？為什么？（任性會(huì)耽誤學(xué)習(xí)）
師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢？（控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）
（4）出示圖四：學(xué)校里，貝貝和同學(xué)搶雪花片，一定要拿那它游戲。
師：你看見(jiàn)了什么？老師勸說(shuō)貝貝后，他是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺(jué)得這樣做對(duì)么？為什么？（任性會(huì)失去好朋友）
師：貝貝這樣做太任性了！想想有什么辦法來(lái)幫助貝貝？（要生氣時(shí)忍一忍，心中多想想別人。）
師小結(jié)：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了！
三、結(jié)合自身，學(xué)習(xí)控制情緒。
1、幼兒分享任性事件
師：那在生活中，你會(huì)有任性的時(shí)候嗎？你是怎么做的？你的心情是怎樣的？爸爸媽媽的心情是怎樣的？他們又會(huì)怎么做？你覺(jué)得這樣的行為對(duì)嗎？為什么？再遇到這樣的事你該怎么辦？你會(huì)用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事！
2、朗讀家長(zhǎng)書(shū)信，幼兒傾聽(tīng)
家長(zhǎng)書(shū)信：傾訴孩子任性，家長(zhǎng)的傷心與難過(guò)及對(duì)孩子期望與關(guān)愛(ài)。
師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫(xiě)給寶寶的信，我們一起聽(tīng)聽(tīng)信里都說(shuō)了什么？
師：說(shuō)了那些任性的事？爸爸媽媽有那些愿望呢？
師：爸爸媽媽是深?lèi)?ài)著你們，每次你們?nèi)涡贼[脾氣時(shí)他們就特別的傷心和難過(guò)。小朋友們漸漸地長(zhǎng)大了，都有了自己想法，當(dāng)我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時(shí)候，不能用哭鬧、耍賴(lài)、這樣任性的行為來(lái)達(dá)到自己的要求，我們可以相互商量，做一個(gè)會(huì)聽(tīng)勸告、講道理的不任性的好孩子！爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
2．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手絹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。
師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？
生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）
師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？
生：（回答）
二、游戲開(kāi)始
師：不過(guò)，我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。
1、師：描述一些小動(dòng)物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等�！�
2、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會(huì)幾首歌如；“《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。
4、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試游戲
(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。
(2)用開(kāi)火車(chē)的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
(3)在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”
6、教師和孩子們愉快地游。
三、游戲結(jié)束
師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）
師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的'爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻�有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一起玩。
小百科：20世紀(jì)七八十年代，手絹是每個(gè)少年的必備品。在孩子的袖口或者肩上，母親總會(huì)別一塊手絹，粗布做的，方方的。晚上，母親會(huì)把它洗得干干凈凈，第二天起床時(shí)再別上。長(zhǎng)大一些，手絹就從袖口和肩上轉(zhuǎn)移到衣兜里，手絹也由自己來(lái)洗。直到上了小學(xué)，好像才徹底告別了手絹——一方小小手絹，像是時(shí)光和記憶送給我們的小小倉(cāng)庫(kù)，珍藏著所有的歡樂(lè)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解圖畫(huà)故事情節(jié)發(fā)展與人物特點(diǎn)的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)、理解故事中一些不常用的詞匯：筆友、約會(huì)、英俊、守信、注意。
3．簡(jiǎn)單了解朋友的真正意義，知道朋友間最值得珍惜的是友誼，懂得彼此接納和分享。
4．能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解圖畫(huà)故事情節(jié)發(fā)展與人物特點(diǎn)的關(guān)系
學(xué)習(xí)理解故事中一些不常用詞匯，了解朋友的真正意義
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事前的觀(guān)察、討論（介紹書(shū)名、豐富詞匯：約會(huì)）
1．介紹封面，幼兒理清故事的題目，人物以及人物間的關(guān)系。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一本新書(shū)——（出示圖畫(huà)書(shū)：《山丘上的約會(huì)》）（逐字點(diǎn)認(rèn)）——是這本書(shū)的題目。
師：你們知道什么是約會(huì)嗎？（豐富詞匯：約會(huì)）
師：在封面上，你還看到了什么？
師：鶴在干什么？（寫(xiě)信）寫(xiě)給誰(shuí)呢？（青蛙）為什么仙鶴要給青蛙寫(xiě)信？（因?yàn)樗麄兪桥笥�。理清人物間的關(guān)系）
2．介紹扉頁(yè)，觀(guān)察扉頁(yè)
師：在扉頁(yè)上你看到了什么？（認(rèn)識(shí)題目，豐富詞匯：山丘等）
二、與幼兒一起閱讀圖畫(huà)故事的前半部分（1——11頁(yè)），邊看邊提問(wèn)：
1．師：故事的兩個(gè)好朋友叫什么？它們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面呢？那它們是怎么成為好朋友的呢？原來(lái)用寫(xiě)信的方法也可以成為好朋友，我們叫筆友。（引出詞匯：筆友）
2．師：瓜瓜把玲玲想象成什么樣？玲玲呢？（引出詞匯：英�。�
三、閱讀故事的后半部分，預(yù)期故事可能怎樣發(fā)展
1．猜猜瓜瓜和玲玲最后又沒(méi)有見(jiàn)面呢？如果見(jiàn)面了，他們又會(huì)怎樣找到對(duì)方呢？見(jiàn)面后會(huì)發(fā)生什么呢？（讓幼兒在圖畫(huà)書(shū)中自己找到答案）
2．與幼兒一起討論故事的答案，老師帶幼兒重點(diǎn)閱讀14頁(yè)——21頁(yè)。
觀(guān)察17頁(yè)：你們看看玲玲怎么啦？（生氣了，發(fā)火了）從哪里看出來(lái)的？（翅膀、眼睛）玲玲嘴里還說(shuō)話(huà)“絕交”，讓幼兒點(diǎn)著書(shū)上的字，說(shuō)一遍（語(yǔ)氣重些）你們知道玲玲在說(shuō)“絕交”時(shí)還有什么動(dòng)作嗎？（跺腳）
觀(guān)察18頁(yè)：青蛙會(huì)怎么樣��？（哎——呀，地——震——啦）
3．分組表演瓜瓜與玲玲對(duì)話(huà)部分
4．19、20頁(yè)：見(jiàn)到對(duì)方后的失望心情
提問(wèn)：見(jiàn)面后的心情怎么樣？最后為什么笑了呢？
四、教師有感情地完整講故事 ，引導(dǎo)幼兒共同講述
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？你最喜歡什么地方？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高，從一開(kāi)始封面的導(dǎo)入，孩子們了解這個(gè)故事的人物，孩子的大膽猜測(cè)，使幼兒對(duì)這個(gè)故事充滿(mǎn)了好奇，他們?yōu)槭裁磿?huì)約會(huì)呢?通過(guò)解讀扉頁(yè)，讓幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒集體閱讀，這里培養(yǎng)幼兒關(guān)注閱讀觀(guān)察經(jīng)驗(yàn)，對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)及角色形象。圖畫(huà)書(shū)閱讀的特點(diǎn)就是圖畫(huà)及文字，因此我注重幼兒觀(guān)察畫(huà)面，從畫(huà)面中來(lái)理解整個(gè)故事的發(fā)展情節(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提問(wèn)“什么是筆友”時(shí)，孩子們因?yàn)闆](méi)有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，所以很少有人回答，其實(shí)在課前我可以稍微滲透一下關(guān)于筆友的'經(jīng)驗(yàn)。我提問(wèn)“瓜瓜把玲玲想象成什么樣？玲玲把瓜瓜想象成什么樣？”幼兒都能從畫(huà)面中觀(guān)察出來(lái)。但在了解信件的主要內(nèi)容時(shí)，由于我念的太快，導(dǎo)致孩子不是很清楚他們約會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)及事情。其實(shí)在這里當(dāng)孩子還不太清楚時(shí)我可以再解讀一遍，而我卻匆匆?guī)н^(guò)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)了解故事情節(jié)發(fā)展的過(guò)程是真?zhèn)�活動(dòng)的高潮部分�！罢l(shuí)先到約會(huì)地點(diǎn)”這個(gè)是一個(gè)矛盾沖突點(diǎn)，因?yàn)樗麄円粋�(gè)是飛去的一個(gè)是跳去的�！耙婚_(kāi)始為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)對(duì)方”孩子們都能紛紛舉手回答，因?yàn)橐粋�(gè)高一個(gè)矮看的方式不一樣。孩子們都很愿意說(shuō)，很喜歡說(shuō)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試為節(jié)奏兒歌自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作，根據(jù)音色配器并為節(jié)奏兒歌伴奏。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜等
2、圖片5張
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子，它呀最?lèi)?ài)吃蘿卜了……
二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
1.小兔子做了哪些事情？說(shuō)了什么？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2.出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節(jié)奏的。
3.幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)。
4.引導(dǎo)幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創(chuàng)編身體動(dòng)作，并在老師的`指揮下練習(xí)。
三、為兒歌配樂(lè)器，演奏。
1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器（鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球）
2.教師引導(dǎo)幼兒為每一句配樂(lè)器。
3.看指揮、圖譜演奏。
4.交換樂(lè)器演奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1.出示圖片
教師提問(wèn)：他在干什么？能不能用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
2.請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節(jié)奏的話(huà)。
幼兒創(chuàng)編。
五、跳《摘果子》出教室。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
年齡特點(diǎn)：因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)中班孩子的看圖講述活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)不但讓孩 子們對(duì)單幅圖片的理解上做了幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，還想通過(guò)幾個(gè)特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對(duì)圖片的連接有一定的聯(lián)系，對(duì)圖片內(nèi)容有一個(gè)連貫性的理解。
教育價(jià)值：圖片以3個(gè)小動(dòng)物的想象作為主要的人物形象，在設(shè)計(jì)中我以它們之間的對(duì)話(huà)來(lái)作為引出本次活動(dòng)的主要教育價(jià)值，自己沒(méi)有或不擅長(zhǎng)的我們可以通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)達(dá)到它，美好的創(chuàng)想就在我們的手中，只要肯動(dòng)腦筋，肯尋找，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，并擁有很多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。
2、感知故事情節(jié)，激發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋的'意識(shí)。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解圖片內(nèi)容，把握中心環(huán)節(jié)
難點(diǎn)：以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè)，鏈接幼兒開(kāi)發(fā)性思維的擴(kuò)散
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、動(dòng)物形象道具、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整出示，感知情節(jié)
1、 完整看圖 主要提問(wèn)：“看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
2、 粗略感知 主要提問(wèn)：“為什么？”
二、分層解析，理解內(nèi)容
1、 圖片一：教師完整講述圖片內(nèi)容（對(duì)環(huán)境，情境的具體講述）
2、 圖片二：小結(jié)（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來(lái)了）
3、 圖片二：小結(jié)（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來(lái)了）
4、 圖片三：小結(jié)（兔子做一做，讓風(fēng)箏飛起來(lái)了）
5、（1）教師完整講述四幅圖片內(nèi)容
�。�2）借助圖片，帶領(lǐng)幼兒完整講述
三、感知情節(jié)，情感滲透
1、 經(jīng)典詞匯量的灌輸（這些小動(dòng)物都是怎樣的小動(dòng)物）
2、 情感激發(fā)，聯(lián)系圖片人物
主要提問(wèn)：你想讓你身邊的什么東西飛起來(lái)？ 怎么飛？
四、體驗(yàn)延伸、實(shí)踐操作
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班教案 篇6
目標(biāo)：
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知空氣有壓力。
2.在自由操作的過(guò)程中，產(chǎn)生積極探索的愿望。
3.知道實(shí)驗(yàn)的成敗與操作方法的.正確與否有關(guān)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道空氣無(wú)處不在。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報(bào)紙人手多份。3.擦手布每組兩條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)驗(yàn)一：不怕濕的報(bào)紙。
1．幼兒認(rèn)識(shí)材料：水盆、玻璃杯、報(bào)紙。
2．引題。教師問(wèn)：“玻璃杯里有什么？”
教師將報(bào)紙塞入杯底，倒扣入水盆里，問(wèn)：“報(bào)紙會(huì)怎么樣？”
3．教師提出實(shí)驗(yàn)任務(wù)：“報(bào)紙到底有沒(méi)有濕？請(qǐng)你們自己試試看”（提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。
4．幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
5．集中討論：
�。�1）“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？”最后得出結(jié)論：杯子歪了，水中出現(xiàn)泡泡，報(bào)紙濕了；杯子筆直的，沒(méi)有出現(xiàn)泡泡，報(bào)紙是干的。
（2）“為什么杯子筆直放入水中，沒(méi)有出現(xiàn)泡泡，報(bào)紙是干的？杯子有點(diǎn)歪了，冒了泡泡，報(bào)紙就濕了？”
�。�3）教師小結(jié)：當(dāng)杯子斜著放下去或斜著拿上來(lái)時(shí)，杯子里的空氣就跑到外面去了，水面上出現(xiàn)了泡泡，空氣的力氣變小了，當(dāng)不住水的力氣，水就到杯子里了，報(bào)紙就濕了。
6．幼兒再次操作，加深幼兒的理解
二、實(shí)驗(yàn)二：會(huì)升降的乒乓球。
1．認(rèn)識(shí)材料：乒乓球。
2．將乒乓球放在水中，讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。
3．教師提出實(shí)驗(yàn)任務(wù)：如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對(duì)準(zhǔn)乒乓球筆直的倒扣進(jìn)水里，乒乓球的位置會(huì)不會(huì)有變化呢？
4．幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
5．集中討論：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么？為什么乒乓球會(huì)沉到水底？
6．教師操作。
7．總結(jié)：空氣有壓力。
延伸活動(dòng)：
建造“海底船舶基地”。（解決實(shí)際問(wèn)題）
中班教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、了解自己嘴巴的用處。
2、要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，不讓自己的嘴巴受傷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種可以吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子等）、說(shuō)的（手機(jī)、電話(huà)機(jī)）、吃的'（糖果、食品等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
小朋友，邵老師想讓你們用耳朵來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在聽(tīng)之前，邵老師想請(qǐng)你們閉上眼睛（閉上眼睛后，老師輕唱一首歌）。
提問(wèn)：小朋友們剛才你們聽(tīng)到了什么？這個(gè)聲音是從哪里來(lái)的呢？
二、幼兒互相討論嘴巴的用處。
1、小朋友，你們能說(shuō)一說(shuō)嘴巴可以用來(lái)干什么呢？（請(qǐng)一些幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
三、幼兒游玩
1、今天，邵老師想帶你們一起去嘴巴樂(lè)園玩，你們想去嗎？”
2、教師事先將一些可以用嘴的材料放在桌子上，師：嘴巴樂(lè)園里有很多的東西，這些東西都要用到你們的嘴巴。
3、游戲后，幼兒作答。
你們?nèi)ミ^(guò)的地方都有些什么？你是怎樣玩的？（幼兒可以站在自己喜歡的材料前面邊示范邊回答）。
教師小結(jié)：我們的小嘴巴真有趣，能吹、能說(shuō)還能吃，所以我們要愛(ài)護(hù)好自己的嘴巴，對(duì)嗎？
四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。
教師提問(wèn)：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？
�。�1）一些很臟的東西，還有爛掉的水果都不能吃，吃了就會(huì)生病。
�。�2）很硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣會(huì)讓自己的牙齒疼。
教師小結(jié)：嘴巴是我們身體的一部分，我們要好好愛(ài)護(hù)它，不讓自己的嘴巴受傷。
中班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道優(yōu)美的音樂(lè)能給人帶來(lái)美好和安靜。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物梨子2個(gè)，小提琴1把，音樂(lè)磁帶《夢(mèng)幻曲》，故事PPT與故事視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）出示梨子，導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示梨子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：切開(kāi)來(lái)的梨子像什么？
2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
（二）分段講述故事，理解故事內(nèi)容
1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開(kāi)來(lái)做成了一把小提琴”。
�。�1）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？
（2）出示小提琴，教師簡(jiǎn)單介紹小提琴。
2、教師繼續(xù)講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽(tīng)的音樂(lè)，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)”，同時(shí)播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。
�。�1）聽(tīng)到琴聲你感覺(jué)怎么樣？
�。�2）那么，森林里的動(dòng)物們聽(tīng)到了琴聲會(huì)怎么樣呢？
3、逐一出示圖片，講述故事第二段。
�。�1）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對(duì)小雞說(shuō)話(huà)的圖片。提問(wèn)：狐貍正在干什么？狐貍聽(tīng)到這樣優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽(tīng)到音樂(lè)不捉小雞了？
�。�2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對(duì)兔子說(shuō)話(huà)的圖片。提問(wèn)：獅子正在干什么？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的'琴聲，它怎么了？為什么獅子聽(tīng)到音樂(lè)不追兔子了？
�。�3）回憶經(jīng)驗(yàn)：你們?cè)谀睦镆猜?tīng)過(guò)這種音樂(lè)，讓自己變得很舒服、很美好呢？
�。�4）出示圖片，教師繼續(xù)講述：“動(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下……星星來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜”。
4、逐一出示故事圖片的后三幅，講述故事第三、四段。
（1）突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西，咦？這是什么呀？
�。�2）繼續(xù)講述故事到最后。提問(wèn)：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的？
（三）幼兒完整欣賞故事，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受
1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們?cè)趤?lái)完整地欣賞這個(gè)故事吧！
2、幼兒邊欣賞音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對(duì)數(shù)字1~10有了正確的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。我在本活動(dòng)中，通過(guò)游戲給小動(dòng)物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的.數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。
2、喜歡動(dòng)手操作，大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握6~9的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片（1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長(zhǎng)頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥(niǎo)、10只小兔和“森林小區(qū)”）。
2、數(shù)字卡片1~10若干，點(diǎn)子圖若干，標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細(xì)繩若干。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
(3)培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
(4)使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
(5)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師：小朋友很喜歡小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了?(出示熊貓玩具)(1)提問(wèn)：你們喜歡熊貓嗎?為什么?(2)提問(wèn)：熊貓是什么樣子的?(3)提問(wèn)：它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2.引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶?提問(wèn)：你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)它為什么是我國(guó)的國(guó)寶?(它是我國(guó)的特有的動(dòng)物，很早就生活在我們國(guó)家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛(ài)護(hù)它。)
3.教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛(ài)，動(dòng)作有趣，性情溫和，是我們喜愛(ài)的動(dòng)物，它是我國(guó)特有的動(dòng)物，可現(xiàn)在卻越來(lái)越少，它的生存面臨的危險(xiǎn)很多，我們都要關(guān)心它。
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