[薦]中班教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)背景

　　對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，由于他們年齡小，動(dòng)手能力較差，因此，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了手的用途，懂得保護(hù)自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動(dòng)我將以語(yǔ)言教學(xué)《兒歌：小小手》為主線，在感知、朗誦兒歌的過(guò)程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)雙手，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。希望孩子們?cè)趯W(xué)念兒歌的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。

　　2、愿意積極參與談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂(lè)趣。初步提高幼兒的口語(yǔ)表述能力和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

　　3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固常見(jiàn)的文明禮貌用語(yǔ)。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的.禮貌習(xí)慣，在日常生活中能積極運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是能大膽、完整的朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會(huì)正確的使用文明禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、卡紙做的小手寶寶一個(gè)，

　　2、兒歌內(nèi)容貼圖若干，

　　3、兒歌《小小手》掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　手指游戲，

　　小朋友們，剛才我們和誰(shuí)一起做游戲啊(小手

　　你的小手在哪里?讓老師看一看

　　師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看他是誰(shuí)?請(qǐng)出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!

　　小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、教師示范朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知

　　指導(dǎo)語(yǔ)：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌，小朋友們想聽(tīng)嗎?

　　2、教師利用示范表演兒歌。

　　3、引導(dǎo)提問(wèn)，深入理解兒歌。

　　(1提問(wèn)：兒歌的名字是什么?兒歌里說(shuō)了些什么?什么時(shí)候分別需要說(shuō)“你好”“歡迎”“謝謝”“再見(jiàn)”?為什么我們之間要說(shuō)這些話?說(shuō)這些話的時(shí)候你的心情怎樣?

　　(2小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》;問(wèn)好的時(shí)候說(shuō)“你好”，你來(lái)到商店或別人來(lái)到你家的時(shí)候說(shuō)“歡迎”，感謝別人的時(shí)候說(shuō)“謝謝”，兩個(gè)人分別的時(shí)候說(shuō)“再見(jiàn)”，這些都是文明禮貌用語(yǔ)。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。

　　2、師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍師幼互換角色。

　　3、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演

　　4、集體進(jìn)行兒歌表演。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　比一比，賽一賽。

　　小組推選代表進(jìn)行兒歌表演比賽，教師進(jìn)行分組獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　1、提問(wèn)：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么?動(dòng)腦筋想一想。在家里，(吃飯，穿衣服，穿鞋子，……做游戲的時(shí)候(做早操，拍球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手

　　2.教師總結(jié)，

　　小小手，本領(lǐng)真大，每個(gè)小朋友都有一雙可愛(ài)的小手，它可以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。

　　附：兒歌《小小手》

　　我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友，

　　“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

　　“謝謝謝謝”拍拍手，“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、著重引導(dǎo)幼兒感覺(jué)散文重蘊(yùn)含的對(duì)待生活積極向上的美好情感。

　　2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫(huà)面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式，運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，仿編新的.散文。

　　4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配樂(lè)散文

　　2、以有秋游的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒傾聽(tīng)配樂(lè)散文。

　　2、幫助幼兒理解散文的畫(huà)面及修辭手法。

　　3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂(lè)。

　　4、用提問(wèn)的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　�。�1）提問(wèn)：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙？

　　（2）幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨，有非常好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運(yùn)用。

　�。�3）組織幼兒說(shuō)說(shuō)：散文中為什么說(shuō)“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌”？

　　5、學(xué)習(xí)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒把散文中表達(dá)的情感通過(guò)語(yǔ)言再說(shuō)出來(lái)，教師注意要進(jìn)行一定的渲染。

　　6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句式，簡(jiǎn)括自己所述的內(nèi)容。

　　7、引導(dǎo)幼兒想想：人、動(dòng)物、植物是如何過(guò)冬的？

　　8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文

　　活動(dòng)反思：

　　使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺(jué)世界，同時(shí)感受到了散文詩(shī)中語(yǔ)言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征

　　2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

　　3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

　　4、初步了解其特性。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一小螞蟻過(guò)生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣

　　1、出示ppt：請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫(xiě)了些什么？

　　2、教師念ppt：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加。

　　3、教師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？

　　二、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征

　　1、教師邊演示課件邊講故事（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

　　2、提問(wèn)1：哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了？

　　提問(wèn)2：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）

　　3、出示蠶寶寶，教師提問(wèn)

　�。�1）、蠶寶寶來(lái)了，它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

　�。�2）、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？聽(tīng)完故事你就知道了。

　　4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。

　�。�1）蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì)呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）

　　5、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？（都有六條腿）

　　6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲(chóng)特征：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。

　　三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

　　“小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃。可是還有許多昆蟲(chóng)朋友也要來(lái)參加生日會(huì)，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們?cè)敢鈳椭�它嗎？�?/p>

　　1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人）如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友，能送蛋糕給它，就請(qǐng)你拍二下手,如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友，不能送蛋糕給它，就請(qǐng)拍一下手。

　　2、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲(chóng)吃呢？

　　四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂(lè)。

　　我們一起來(lái)和昆蟲(chóng)朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂(lè)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)《小螞蟻過(guò)生日》的教學(xué)目標(biāo)是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。要正確的了解昆蟲(chóng)的特征，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，從細(xì)小的昆蟲(chóng)身上看到頭腹胸和六對(duì)足，幼兒需要正確的辨認(rèn)出，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的�；顒�(dòng)通過(guò)小螞蟻過(guò)生日請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友的方法既能吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認(rèn)識(shí)到昆蟲(chóng)的`特征。

　　一．運(yùn)用媒體課件，形象還原特征現(xiàn)象

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準(zhǔn)備的ppt，讓小朋友猜一猜第一頁(yè)ppt上面寫(xiě)了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字，其他小朋友也跟著說(shuō)，可見(jiàn)他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把ppt上的內(nèi)容念給小朋友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，并通過(guò)ppt的演示孩子被上面的圖片內(nèi)容所吸引，了解到了哪些是昆蟲(chóng)朋友，哪些不是。通過(guò)ppt也讓孩子們認(rèn)識(shí)到了大自然中的一些昆蟲(chóng)是長(zhǎng)什么樣子的，增加孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二．有效地提問(wèn)，正確引導(dǎo)特征的認(rèn)識(shí)

　　孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開(kāi)始提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們�！八鼈兌际抢ハx(chóng)嗎？”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復(fù)了一遍�？墒沁�是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲(chóng)圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆蟲(chóng)嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，王樂(lè)祺舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來(lái)回答 “小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲(chóng)�！� “為什么？” “因?yàn)樗鼈兌际窍x(chóng)子�！� “是嗎？那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛請(qǐng)回去呢？”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，不是小螞蟻的昆蟲(chóng)朋友�！蓖ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)變提問(wèn)的方式以及不斷追問(wèn)，讓幼兒能夠更好地了解故事內(nèi)容，進(jìn)一步加深了解昆蟲(chóng)的特征。

　　三．故事情節(jié)內(nèi)容，生動(dòng)理解特征現(xiàn)象

　　最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲(chóng)的特征，他們也對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái)，小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。

　　當(dāng)然在活動(dòng)的過(guò)程中，還有很多的不足，在講故事的時(shí)候，語(yǔ)言起伏不大，在整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有點(diǎn)快，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握到位，效果會(huì)更好。在幼兒參與游戲的拍手方式并不是很好，使得最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的整體秩序有些混亂，在以后的活動(dòng)過(guò)程中要選擇正確的游戲參與方式，避免類(lèi)似情況的發(fā)生。

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