幼兒園大班科學(xué)滾進(jìn)山洞教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)滾進(jìn)山洞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察比較不同滾筒滾進(jìn)山洞時(shí)不同的現(xiàn)象，并嘗試運(yùn)用不同的方法來(lái)改變路線。

　　2、能大膽清楚交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、投票的標(biāo)牌、薯片桶、泡面桶、一次性紙杯、一定坡度的斜坡、山洞、筐子、透明膠、剪刀、橡皮筋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入

　　引出探索主題“滾筒進(jìn)山洞”，激發(fā)幼兒興趣。

　　孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)滾筒進(jìn)山洞的游戲。

　　二、展開(kāi)

　　通過(guò)交流討論及兩組操作材料的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)哪些滾筒會(huì)進(jìn)山洞，哪些不會(huì)。

　　1、介紹材料�？催@里有哪些滾筒？哪些滾筒能滾進(jìn)山洞？

　　2、交待規(guī)則。

　　（1）不用力氣，滾筒放在山坡指定位置位置，讓它自己滾進(jìn)山洞。

　�。�2）滾進(jìn)山洞的滾筒放在旁邊的筐子里，沒(méi)成功的放在原處。

　　3、幼兒分組操作。

　　教師指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒能否嘗試使用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　4．交流討論：怎樣的滾筒能進(jìn)山洞？為什么？

　　小結(jié)：兩頭一樣粗的滾筒能直直的滾進(jìn)山洞，兩頭不一樣粗的滾筒會(huì)拐彎，不能滾進(jìn)山洞。

　　三、通過(guò)交流討論，發(fā)現(xiàn)兩頭有大小的滾筒總是向細(xì)的那頭滾動(dòng)。

　　1、兩頭大小不同的滾筒能不能滾進(jìn)山洞，那會(huì)往哪頭拐彎？

　　2、幼兒分組操作。

　　交待規(guī)則。

　　（1）不用力氣，滾筒放在山坡指定位置，讓它自己滾下山。

　�。�2）實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)束后，把滾筒放回筐子。

　　3、交流討論。

　　提問(wèn)：不同粗細(xì)的滾筒，到底往哪拐彎呢？

　　小結(jié)：看來(lái)，滾筒無(wú)論大小，只要兩頭不一樣粗細(xì)，總是往細(xì)的那頭拐彎。

　　四、借助材料，嘗試改變物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路線。

　　1、提問(wèn)：如何讓這些滾筒不拐彎，也能直直的滾進(jìn)山洞？

　　2、幼兒操作。

　　3、交待規(guī)則

　�。�1）改變后的滾筒還是不用力氣，放在山坡指定位置，讓它自己滾進(jìn)山洞。

　�。�2）成功的作品放在前面的作品展示桌上。

　　教師指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒能否借助輔助材料，嘗試用多種方法解決問(wèn)題。

　　4、交流討論：你用了哪些材料？用了什么方法，小滾筒滾進(jìn)山洞了嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　兩頭一樣粗細(xì)的罐子里放了塊石頭，它能不能順利滾進(jìn)山洞呢？

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