科學(xué)教案

時間：2023-12-17 13:16:39 教案

科學(xué)教案范例(4篇)

　　作為一名教職工，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案范例(4篇)

科學(xué)教案篇1

　　一、內(nèi)容分析：

　　幼兒對大自然新奇事物的變化，總會有無窮的探索欲望。云彩變紅了，云彩變黑了，云彩變成大獅子了，云彩變成小船了，云彩變成娃娃了，這些自然變化都會不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發(fā)體驗創(chuàng)新拓展思維的興趣。創(chuàng)新源于幼兒對自然的另一種認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒多感官的運用，開闊性的想象，在此過程中感受創(chuàng)新思維的樂趣。我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子感興趣的事情出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

　　二、幼兒分析

　　小班幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

　　三、設(shè)計思路

　　天空中的云彩對于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體�；顒又懈鶕�(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層層遞進的設(shè)問，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結(jié)合，配合以簡單的游戲，動靜結(jié)合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達自己的想法和經(jīng)驗，也進一步的提高拓展了他們的思維想象能力。

　　具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖：

　　1.談話導(dǎo)入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯(lián)想能力，激發(fā)幼兒對天空的興趣。

　　2.擴散思維活動

　　讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會飛到天空中去，引導(dǎo)幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對天空展開想象是幼兒感興趣的，將會激發(fā)他們的思維活力。

　　烏云的出現(xiàn)是引發(fā)幼兒探索的刺激物，云彩為什么會變成黑色?幼兒會在這種驚奇的變化中更深入的進行想象，云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?

　　3.觀察內(nèi)容

　　各種云彩圖片的出現(xiàn)，即能激發(fā)幼兒的興趣，又能刺激幼兒進行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀察，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。

　　4.模仿活動

　　鼓勵幼兒運用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗創(chuàng)新思維的不同形式和方法。

　　5.創(chuàng)新想象

　　天空中的云彩除了會變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會變成什么樣子?讓幼兒自由暢想，暢所欲言。

　　6.操作活動與贊賞激勵

　　讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動中讓幼兒按照剛才的說法進行粘貼，讓幼兒體驗自己動手粘貼的樂趣。

　　請幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗互相交流的'樂趣，在評價過程中肯定幼兒的作品，呵護幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

　　四、活動目標(biāo)

　　1.喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>

　　2.能對云朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣。

　　五、活動準(zhǔn)備

　　制作課件、棉花與粘貼材料

　　六、活動過程

　　1.導(dǎo)入活動：談話

　　寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會有什么?

　　2.擴散思維活動：云彩為什么會變色?

　　師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎?云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)

　　你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒展開想象)

　　3.觀察內(nèi)容：云彩像什么

　　師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述)

　　4.模范活動：模仿云彩的樣子

　　師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎?來學(xué)一學(xué)吧。

　　5.創(chuàng)新想象

　　師：你覺得云彩除了會變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?

　　6.操作活動與贊賞激勵

　　師：寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進行創(chuàng)意粘貼。

　　7.結(jié)束活動

　　請幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。

科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　運用各種感官知“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

　　活動準(zhǔn)備： 水果籃里有很多的蘋果、桃子等各種夏天的水果，人手一份。

　　活動過程：

　　1、感知“1”和“許多”。

　　幼兒每人從水果籃子里拿一個水果。

　　——“你們手里有幾個水果?”

　　請幼兒把水果放到各個小籃里。

　　——“現(xiàn)在小籃子里有幾個水果?”

　　2、根據(jù)要求裝水果：

　　在已經(jīng)裝了“1”個水果的`籃子里，在選擇“許多”不一樣的水果。

　　在已經(jīng)裝了“許多”個水果的籃子里，在選擇“1”不一樣的水果。

　　在空籃子里裝上一種“1”個和另一種“許多”的水果。

　　3、“賣水果”游戲：

　　教師設(shè)水果攤，幼兒做顧客。

　　幼兒游戲若干次。

科學(xué)教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.科學(xué)知識

　　了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。

　　2.科學(xué)探究

　　初步經(jīng)歷明確問題，在教師指導(dǎo)下制定考察計劃，經(jīng)歷考察的過程，培養(yǎng)觀察能力。

　　3.科學(xué)態(tài)度、STSE

　　樂于參與考察活動觀察仔細(xì)認(rèn)真。感受大自然的美麗在考察中知道要愛護大自然。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　分組材料：學(xué)生活動手冊中考察大自然的`選項表，筆,小收納盒子。

　　教師準(zhǔn)備：考察提示PPT

　　三、教學(xué)時間

　　1課時

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入

　　這節(jié)課，我們將模仿達爾文考察大自然的方法，在校園中考察身邊的大自然。

　　（二）新課學(xué)習(xí)

　　1.明確考察對象

　　提問：1.我們的校園里有哪些屬于大自然的事物？

　　2.我們在校園里考察身邊的大自然，選取哪個區(qū)域進行呢？

　　2.交待考察提示

　　（1）選擇植物多的地方

　�。�2）考察時，要記錄觀察到了什么和有什么發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）帶回2-3樣大自然的物品。

　�。�4）愛護校園環(huán)境

　�。�5）注意安全

　　3.排隊，教師帶領(lǐng)下，在校園中的已選取區(qū)域進行考察。

　　4.完成考察任務(wù)之后，教師帶領(lǐng)下排隊返回教室。

　�。ㄈ┱恚抡n

　�。�1）各自整理自己帶回的物品，并要求妥善保管好。

　�。�2）小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，為下節(jié)課作好準(zhǔn)備。

科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

　　3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標(biāo)，對天氣記錄感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)光盤：《天氣預(yù)報》。

　　2.幼兒用書：《做氣象記錄》�？ḿ埲舾�，筆人手1份。

　　3.每人1個溫度計。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報，了解常見的天氣狀況。

　　1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報”教學(xué)光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？

　　教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

　　教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢？天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢？

　　教師：你知道怎樣預(yù)報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的？

　　二、師幼共同討論。

　　1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

　　教師：天氣預(yù)報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預(yù)報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。

　　教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？

　　2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

　　教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？

　　三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

　　教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計，并分別畫在卡紙上。

　　2.集中交流。

　　教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的，晴天用的.是什么圖標(biāo)？

　　教師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉）大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。

　　3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

　　教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

　　教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。

　　四、幼兒分組記錄天氣。

　　1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

　　教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設(shè)計的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應(yīng)該記錄在哪里？

　　教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？

　　活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。