《魯班的故事》大班語(yǔ)言教案

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的《魯班的故事》大班語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《魯班的故事》大班語(yǔ)言教案1

　　教案目標(biāo)：

　　1、欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

　　2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多提問(wèn)題，多動(dòng)腦筋，才能變得更聰明。

　　重難點(diǎn)：

　　欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

　　準(zhǔn)備：

　　1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。

　　2、收集魯班圖畫(huà)書(shū)供幼兒欣賞。

　　教案過(guò)程：

　　一、出示鋸子，激發(fā)幼兒興趣：

　　1、提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種工具嗎？它叫什么？有什么作用？

　　2、教師小結(jié)：這種工具叫鋸子，它是木匠專門用來(lái)鋸木頭等一些東西的。

　　3、過(guò)渡：那鋸子是誰(shuí)發(fā)明的呢？老師還有一個(gè)呢！

　　二、欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征：

　　1、欣賞《魯班造鋸》的，知道鋸子的由來(lái)：

　�。�1）教師生動(dòng)地講述。

　�。�2）提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考：魯班怎么會(huì)把鋸子做成這種模樣的？

　�。�3）教師小結(jié)：魯班善于觀察周圍的東西,他發(fā)現(xiàn)了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發(fā)下經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究發(fā)明了鋸子。

　　2、欣賞《魯班造鋸》的，知道傘的由來(lái)：

　�。�1）教師出：“遠(yuǎn)看像座亭，近看沒(méi)有窗，上邊直流水，下邊有人行”。鼓勵(lì)幼兒猜出謎底。（傘）

　　（2）教師講述《魯班造傘》，幼兒觀察圖片：

　　師：你們知道我國(guó)第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的`嗎？請(qǐng)聽(tīng)《魯班造傘》。

　　（3）提問(wèn)，幫助幼兒理解：

　　a、沒(méi)有傘人們出門會(huì)怎么樣？

　　b、魯班看見(jiàn)孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？

　　c、人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿意嗎？他又是怎么做的？最后魯班造出了怎樣的傘？

　　D、聽(tīng)了兩個(gè)，你覺(jué)得魯班是個(gè)怎樣的人？

　　三、鼓勵(lì)幼兒介紹魯班及他的有關(guān)發(fā)明：

　　1、幼兒拿出收集的資料互相交流。

　　2、個(gè)別幼兒介紹。

　　3、教師小結(jié)：魯班是我國(guó)古代著名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具，創(chuàng)造了攻城的云梯，水戰(zhàn)的鉤強(qiáng)和滑翔的木鵲等，他被木工尊為“祖師”。

　　4、鼓勵(lì)小朋友要向魯班學(xué)習(xí)，從小愛(ài)動(dòng)腦筋，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，還要多動(dòng)手做做，試試。

　　延伸：

　　在科學(xué)區(qū)投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。

《魯班的故事》大班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。

　　2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋，多想、多問(wèn)、多做，才能變得聰明。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》，配套圖片。

　　2、小鋸子一把。

　　3、收集魯班圖畫(huà)書(shū)供幼兒閱讀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《魯班造鋸》的故事：

　�。�1）出示鋸子，xx：你見(jiàn)過(guò)這種工具嗎？它有什么用？

　�。�2）老師講述故事。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒思考：魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？

　　2、《魯班造傘》的故事：

　�。�1）謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像座亭，近看沒(méi)有窗，上邊直流水，下邊有人行。

　　（2）老師講述《魯班造傘》的'故事：我國(guó)第第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的？

　�。�3）看圖講述：沒(méi)有傘，下雨時(shí)人們出門時(shí)會(huì)怎樣？魯班看見(jiàn)孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿意嗎？他又是怎樣做的？最后，魯班造出了怎樣的傘？

　　聽(tīng)了兩個(gè)故事，你覺(jué)得魯班是一個(gè)怎樣的人？

　　3、簡(jiǎn)單介紹魯班及其他發(fā)明。

　　4、激勵(lì)幼兒要像魯班學(xué)習(xí)，從小愛(ài)動(dòng)腦筋，多發(fā)性問(wèn)題，提出問(wèn)題，還要多動(dòng)手做做、試試。

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