大班科學(xué)教案6篇（熱門(mén)）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
"平衡"是一種常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，在幼兒園平時(shí)的生活中也隨處可見(jiàn)。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是，孩子對(duì)此類現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)多為無(wú)意識(shí)的，為了激起孩子對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)嘗試探索，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。
2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用習(xí)得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作玩具。
3.體驗(yàn)嘗試過(guò)程的快樂(lè)，感受活動(dòng)成功的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1..學(xué)具：人手一份操作器材(將一根長(zhǎng)約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個(gè)架子)、人形紙卡、橡皮泥。
2.教具：利用平衡原理制作的玩具 (一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)提問(wèn)導(dǎo)入課題。
1.小朋友見(jiàn)過(guò)雜技表演"走鋼絲"嗎?他們是怎樣的?
2.(出示人形紙卡)瞧，有一位冒險(xiǎn)小子，它也想來(lái)學(xué)走鋼絲，它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來(lái)，你們有什么好辦法嗎?(鼓勵(lì)孩子運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想回答)(二)教師介紹材料，探索"冒險(xiǎn)小子"跨鋼絲的方法。
1.用教師準(zhǔn)備的一種材料--橡皮泥，幫助冒險(xiǎn)小子跨走鋼絲。
2.操作后交流：你是怎樣使"冒險(xiǎn)小子"跨在鋼絲上不摔下來(lái)的?(綁、粘等固定的方法)
(三)探索"冒險(xiǎn)小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。
1.提問(wèn)：你有什么好辦法，讓冒險(xiǎn)小子跨在鋼絲上平衡地滑動(dòng)呢?
2.幼兒嘗試后演示：
(1)請(qǐng)將冒險(xiǎn)小子固定在鋼絲上的幼兒上臺(tái)演示交流;
(2)請(qǐng)將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上，兩邊重量相等的幼兒上臺(tái)演示交流;
(3)請(qǐng)將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上，兩邊重量不等的`幼兒上臺(tái)演示交流。
3.討論交流：為什么用同樣方法(都是將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上)，有的成功了，有的卻沒(méi)有成功呢?(讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險(xiǎn)小子保持平衡的道理!)
(四)幼兒第三次嘗試，感受成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：
為幼兒在區(qū)域中投放材料，制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。
活動(dòng)建議：活動(dòng)結(jié)束不是結(jié)束，而是探索的開(kāi)始，建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘，逐步養(yǎng)成幼兒愛(ài)探索、愛(ài)操作的習(xí)慣和不成功不罷休的精神。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)借助橡皮泥這一材料，讓孩子通過(guò)多次嘗試、交流，在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來(lái)含糊的、處于半意識(shí)狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來(lái)，不知不覺(jué)就習(xí)得了平衡的經(jīng)驗(yàn)。而活動(dòng)中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時(shí)無(wú)形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學(xué)就在身邊，科學(xué)就在眼前，只要自己善于嘗試，敢于實(shí)踐，成功就會(huì)屬于自己!
大班科學(xué)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
千百年來(lái)，廣袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼兒期開(kāi)展關(guān)于天文的科學(xué)活動(dòng)，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進(jìn)行探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。本活動(dòng)把幼兒的目光從太陽(yáng)系伸展到遙遠(yuǎn)的星座，讓幼兒學(xué)習(xí)到一定的星座知識(shí)的同時(shí)，拓展幼兒的形象思維，激發(fā)幼兒的.探索。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚(yú)座等星座的名稱和形狀。
2、掌握認(rèn)識(shí)事物的一種方法——命名法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、關(guān)于“太陽(yáng)系”和“星空”的flash課件。
2、操作材料：星座卡一套；星星圖一份；各種星座圖形。
3、水彩筆、畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、科學(xué)家（教師）駕駛航天飛機(jī)（教師雙手平舉模仿航天飛機(jī)飛翔狀）到班上接幼兒，一起去拜訪太陽(yáng)系的一家。
師：“科學(xué)家的航天飛機(jī)來(lái)接小小科學(xué)家嘍！”（口中發(fā)出飛機(jī)馬達(dá)的聲音，把幼兒帶入情境）。
師：“穿越大氣層，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看看地球……”（一邊把幼兒引到電視前，觀看課件）。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新的星座。
1、觀看“太陽(yáng)系的一家”，引出今天的任務(wù)——與五個(gè)星座建立外交關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)五個(gè)星座。
�。�1）請(qǐng)幼兒坐到座位上，教師出示一張布滿星星的圖片，并問(wèn)幼兒：“這些星星這么亂，我們?cè)鯓优c它們建立關(guān)系，并記住這些星星�。俊�
（2）引導(dǎo)幼兒回憶老師記小朋友的方法——記名字（認(rèn)識(shí)新事物的方法——根據(jù)特征命名）。
（3）播放課件星星的圖形，并提問(wèn)圖形像什么，然后介紹星座的名稱。（必須告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的）。
3、“給星座找座位”比賽。
�。�1）五名幼兒一組，幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要互相幫助，在限定時(shí)間內(nèi)評(píng)比計(jì)分。
�。�2）評(píng)比完畢，請(qǐng)幼兒到前面拼給其他人看，問(wèn)幼兒：“為什么這樣拼？”
4、“誰(shuí)的眼睛轉(zhuǎn)得快”比賽。
教師出示卡片上星座的名稱。先單張，后同時(shí)出示兩張；先定位，后一邊出示，一邊移動(dòng)，直到移到身后。難度逐漸加大。（正確一次記一份，兩次累計(jì)得分最高組，坐飛船的最前座）。
三、遨游太空，尋找星座。
師：“現(xiàn)在我們駕駛航天飛機(jī)去遨游太空�！崩@教室“飛”一周，坐地上，問(wèn)：“我們的航天飛機(jī)還能飛嗎？”“為什么只能飛這么遠(yuǎn)呢？如果我們?nèi)ヌ皆L那些星座，怎么辦呀？”（啟發(fā)幼兒大膽想象）“現(xiàn)在我們發(fā)射一架遙控飛機(jī)去探索太空，你們都做駕駛員�！�
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解影子的變化與日照的時(shí)間有關(guān)。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、有趣的影子：
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)，播放歡快的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，大膽、隨意地在陽(yáng)光下做出夸張、有趣的動(dòng)作，并注意地上影子的變化。
2、滑稽的影子：
音樂(lè)聲突然停止，幼兒保持原來(lái)動(dòng)作不變，另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上，并把當(dāng)時(shí)的鐘點(diǎn)數(shù)標(biāo)注在影子旁邊。
3、會(huì)變的影子：
（1）記錄時(shí)間大約2小時(shí)左右，請(qǐng)幼兒站在原處再次做原來(lái)的.動(dòng)作，請(qǐng)另一幼兒選用另一種顏色的粉筆在地上描繪現(xiàn)在的影子，比較觀察其中的變化。
�。�2）活動(dòng)進(jìn)行若干次。比較若干次活動(dòng)的結(jié)果，重點(diǎn)觀察影子的位置的變化：
——“為什么影子會(huì)隨著時(shí)間而變化？”
“影子是怎樣形成的？”
大班科學(xué)教案 篇4
自從班內(nèi)開(kāi)展觀察天氣，畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
目標(biāo)： 1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系； 2.能根據(jù)動(dòng)物的.特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣； 3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：
1.能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。
準(zhǔn)備：多媒體課件，氣象牌（人手一份） 過(guò)程：引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延伸
一、引出課題
老師播放［CCTV—天氣預(yù)報(bào)］ “小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。
老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況�？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
小結(jié)：除了用儀器預(yù)測(cè)氣象外，還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)。有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員呢。
二、看
1.播放［螞蟻上樹(shù)］ 老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？” “聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］ “螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?教師小結(jié)。
2.點(diǎn)擊［選擇］ “還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。 “請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象？” 教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼�(lái)預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗(yàn)幼兒的回答。 教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了�！�
三、聽(tīng)一聽(tīng) “農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”
�、俨シ牛矍嗤苤耍� “知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
�、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工�！�
�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”
教師小結(jié)。
四、小小氣象員
�、俳榻B游戲的題目
�、诮榻B晴雨牌的用法。
③教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、活動(dòng)延伸： 請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2. 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。
3. 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過(guò)冬的?"那小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢?"
二、聽(tīng)故事，了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
(一)了解冬眠過(guò)冬和加厚毛皮過(guò)冬
1.出示小熊和小青蛙睡覺(jué)的ppt。
2.教師提出問(wèn)題，小動(dòng)物怎么都要睡覺(jué)呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
3.解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
4.課件出示小羊，提問(wèn)：小羊是怎么過(guò)冬的呢?還有哪些動(dòng)物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過(guò)冬的呢?
(二)觀看視頻，了解另外三種過(guò)冬的方式
三、操作活動(dòng)，了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的幼兒小組合作，將小動(dòng)物圖片與它們過(guò)冬五種方式匹配，粘貼在小動(dòng)物過(guò)冬的'背景圖上。
四、結(jié)束部分
(一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過(guò)冬，幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過(guò)冬的五種方式。
活動(dòng)延伸
進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
反思
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)是為了幫助幼兒在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解物體都會(huì)下落的科學(xué)常識(shí)，并能進(jìn)一步了解物體下落的特點(diǎn)。
另外我班的微型課題是《在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中教師問(wèn)題的提出》說(shuō)以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我注重教師提問(wèn)的方法，讓幼兒能在問(wèn)題的引導(dǎo)下更好地動(dòng)手，動(dòng)腦的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)感興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式
教學(xué)準(zhǔn)備：各種橡皮、報(bào)紙、毛線、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等，記錄紙、筆，白紙人手兩張進(jìn)行記錄。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒探索物體自然下落的現(xiàn)象。
1、教師在幼兒桌上任意選一玩具：老師手上拿了什么？要是我松開(kāi)手，它會(huì)怎么樣？（請(qǐng)幼兒猜想）
2、教師：將手放開(kāi)：“所有的物體在手里，放手后都會(huì)是落下來(lái)嗎？”
幼兒猜想：“有的東西會(huì)，有的東西不會(huì)掉下來(lái)。”
評(píng)價(jià)：這里我是為了激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
3、教師：我們周圍籃子里有很多東西，請(qǐng)你們自己去試一試，看看和你想的一不一樣！
4、幼兒自由選擇來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)幼兒交流自己的試驗(yàn)結(jié)果。“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)的？”
5小結(jié)，原來(lái)所有的東西拿在手里松手后都會(huì)落下來(lái)。
二、探索并討論。
引導(dǎo)幼兒交流發(fā)現(xiàn)：掌握不同物體下落的路線不同的特點(diǎn)。
“那它們?cè)诼湎聛?lái)時(shí)你們有什么發(fā)現(xiàn)？和旁邊的小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)�！�
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
“哦！他說(shuō)石頭是直直的下落。你能用動(dòng)作做一做嗎？”
“我們一起來(lái)用動(dòng)作來(lái)做一做石頭落下來(lái)的動(dòng)作吧！”
“還有沒(méi)有別的發(fā)現(xiàn)？”
評(píng)價(jià)：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了幫助幼兒在做動(dòng)作時(shí)能更直觀的了解物體下落時(shí)的路線特點(diǎn)，為下一個(gè)完成記錄表的環(huán)節(jié)做好鋪墊，讓幼兒能更好的學(xué)會(huì)用不同的線條來(lái)表現(xiàn)物體下落的.路線。
三、分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請(qǐng)分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄�！澳瞧渌臇|西他們下落時(shí)又會(huì)是怎樣的呢？周老師為小朋友準(zhǔn)備了三種不同的材料，（出示大的記錄表）分別是xx，xx，xx請(qǐng)小朋友們?nèi)ピ囈辉嚕阉鼈兟湎聛?lái)的路線畫(huà)在相應(yīng)的表格里。
提醒幼兒：“試一試時(shí)我們何以把小手舉得高高的，讓我們把它們下落的路線看的更清楚�！�
評(píng)價(jià)：這里是幫助幼兒更直觀的了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�，從而更有目的性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。
“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的記錄表？你是怎么記錄的？”
“你們同意嗎？如果不同意我們就你再來(lái)試一試！”（得出結(jié)果時(shí)，教師記錄到大表格中）
3、簡(jiǎn)單小結(jié)：不同物體下落的方式都不一樣，有的是直線的，如：沙包，積木，石頭等，有的是曲線的，如：紙片，羽毛，塑料紙等。
四、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)不同物體下落時(shí)速度的不同。
“物體下落時(shí)除了它們下落的路線不同，有直線和曲線，還有什么不同呢？”
“那就請(qǐng)小朋友選擇不同的材料來(lái)比一比。”（教師指導(dǎo)幼兒要在同一高度，同一時(shí)間里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）
�。�1）拍手，“快來(lái)把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧！（請(qǐng)個(gè)別小組交流）你選了什么和什么？發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你上來(lái)比一比讓大家一起看看是怎么做的？” （請(qǐng)幼兒示范）強(qiáng)調(diào)：在比較的過(guò)程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上，同一時(shí)間里放手進(jìn)行對(duì)比。
評(píng)價(jià)：這里幫助幼兒更直觀的了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
“誰(shuí)還選了不同的材料，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（請(qǐng)幼兒示范）
�。�2）為什么石頭，塑料杯落的快，又為什么報(bào)紙、布落的慢？（請(qǐng)幼兒回答）
3、小結(jié)：哦！所有的物體都會(huì)下落的，它們下落的路線不一樣，而且不同物體下落的速度也有快有慢，物體越重，下落的速度越快。物體越輕，下落的速度越慢。
五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來(lái)的情況也不同。
1、（出示相同的兩張紙）“剛在我們都是用不同的材料來(lái)比的，它們落下來(lái)時(shí)的速度不一樣，下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙，我們能不能用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣呢？”
2、請(qǐng)個(gè)別有說(shuō)一說(shuō)自己的猜想！
3、下課后我們就到科學(xué)區(qū)里去試一試吧！
評(píng)價(jià)：幫助幼兒鞏固對(duì)物體下落知識(shí)的掌握，并豐富科學(xué)區(qū)游戲的內(nèi)容。
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