大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-28 09:59:13 教案我要投稿

大班科學(xué)教案6篇[優(yōu)選]

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案6篇[優(yōu)選]

大班科學(xué)教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在日常生活中，常常會(huì)不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題，所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)成功的喜悅感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過探索，能根據(jù)混合物的特點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁�、最好的分離方法，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。

　　2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試，從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。

　　3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶分離的'物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

　　2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

　　3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣。

　　1、（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老師帶來了什么？”“你們有什么辦法把它們分離開來？”幼兒自由回答。

　　2、（出示記錄表）老師用簡單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。

　�。ㄗ栽u(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的方法，符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）

　　通過探索，能根據(jù)混合物的特點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁�、最好的分離方法，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。能主動(dòng)大膽操作與嘗試，從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

　　二、幼兒第一次操作（分離花生肉和花生皮）

　　1、老師介紹幾種特殊的工具。

　　2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。

　　3、師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說說原因。

　�。ㄗ栽u(píng)：幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法，初步體驗(yàn)成功的快樂。）

　　三、幼兒第二次操作。

　　1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

　　2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長記錄下來。

　　3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。

　　4、請每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最成功方法的原因。

　　5、老師小結(jié)。

　�。ㄗ栽u(píng)：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品，不僅完成任務(wù)，而且速度也有了明顯的提高。）

　　四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。通過探索，能根據(jù)混合物的特點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁�、最好的分離方法，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。能主動(dòng)大膽操作與嘗試，從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

　　六、活動(dòng)評(píng)析：

　　該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟悉，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中，加大了探索的難度，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道廣告為我們生活帶來的便利，進(jìn)一步喜歡廣告。

　　2、了解廣告的各種形式，知道不同的廣告適合不同的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廣告采訪短片、不同的廣告、廣告的記錄表和統(tǒng)計(jì)表、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過程

　　1、說說廣告

　　提問：我們在哪里見過廣告？是什么廣告？

　　小結(jié)：我們生活中有許多不同的`廣告，有在電視上的、傳單上的，也有在報(bào)紙上或者百貨商店和超市門口的廣告等。

　　提問：為什么要有廣告？廣告有什么作用？

　　小結(jié)：廣告會(huì)給我們傳遞很多我們不知道的信息，讓我們喜歡廣告上的東西，然后去購買它們。

　　2、觀看廣告采訪短片

　�。�1）昨天，老師做了回記者采訪了幾個(gè)不同的人，看看他們喜歡怎樣的廣告呢？

　　（2）觀看PPT

　�。�3）剛才我們采訪了哪些人？他們分別喜歡什么樣的廣告呢？（讓幼兒學(xué)學(xué)其中的廣告語）

　　小結(jié)：原來不一樣的人他們喜歡的廣告也是不一樣的。

　　3、統(tǒng)計(jì)廣告

　�。�1）廣告公司的老板拍了很多的廣告，想讓小朋友們幫忙統(tǒng)計(jì)一下男人、女人、老人、小孩都喜歡哪些廣告？把他們喜歡的廣告記錄在紙上。

　�。�2）幼兒統(tǒng)計(jì)

　�。�3）討論交流

　　提問：說說你是怎樣記錄的？（說出理由）

　　小結(jié)：不同的廣告適合不同的人，他們都各有所需。

　　4、延伸活動(dòng)

　　剛才，我們都把他們喜歡的廣告找出來了，其實(shí)我們生活中還有許多廣告，我們可以回去再找一找，下次來告訴你的朋友。

　　活動(dòng)生成及建議

　　1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域結(jié)合，可以讓幼兒做采訪，設(shè)計(jì)一張表格讓幼兒去采訪“不同的人喜歡什么樣的廣告”，從而讓幼兒了解不同年齡的人喜歡不同的廣告。

　　2、此活動(dòng)還可和美術(shù)領(lǐng)域結(jié)合，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)計(jì)自己喜歡的廣告。

大班科學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，比較水滴滴在不同紙上的現(xiàn)象。

　　2、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、不同的紙若干。

　　2、滴管每人1支。

　　3、《科學(xué)》下p.32。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出問題。

　　猜一猜，水滴滴在紙上是怎樣的。

　　二、跳舞的水滴。

　　1、教師出示塑料包裝紙，請幼兒看一看，水滴在上面是停在原處，還是散開，還是浸到紙里。

　　2、幼兒每人拿一個(gè)滴管向塑料包裝紙上滴水，觀察水滴的形態(tài)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒用滴管口在水滴的邊緣劃動(dòng)，觀察水滴是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

　　三、對比試驗(yàn)。

　　1、請幼兒猜想，水滴滴在不同的紙上會(huì)有什么現(xiàn)象，并記錄在畫冊《奇妙的小水滴》上。

　　2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師了解幼兒的`發(fā)現(xiàn)。

　　3、教師與幼兒探究不同紙的特征，哪些紙吸水，哪些紙不吸水，哪些紙吸水多，哪些紙吸水少？

　　四、用水滴畫畫體驗(yàn)水滴在宣紙上作畫的快樂。

　　拓展活動(dòng)：

　　引發(fā)幼兒討論：牛奶滴在這些紙上會(huì)是怎樣的？

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用猜測、驗(yàn)證的方法探索不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，嘗試尋找紙板的重心位置.

　　2、對探索如何頂起紙板感興趣，感受反復(fù)實(shí)驗(yàn)探索獲得成功的喜悅。

　　教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感知紙板只有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)支撐面與物體平衡的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓形、長方形、正方形、三角形等各種形狀的硬紙板若干；

　　2、記錄紙、吸管、水彩筆人手各一支。

　　3、盤子、橡皮、紙杯、等實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）介紹材料直接引入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、教師：這里有一些圓形的紙片和小吸管，老師請你們來猜一猜，小小的吸管可以把圓形的紙片穩(wěn)當(dāng)?shù)仨斊饋�？（幼兒自由猜測）

　　師生進(jìn)行猜測、討論

　　2、探索，驗(yàn)證圓形紙片的重心位置

　　1）、提出問題，引起爭議。

　　教師：這個(gè)小吸管能把這圓形的紙板頂起來嗎？（幼兒討論、猜測）

　　2）、動(dòng)手操作

　　3）、表達(dá)交流：說說你的發(fā)現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4）、教師總結(jié)：老師這邊還有一些紙片，它們有什么不同呢？這個(gè)小吸管能把它頂起來嗎？想不想試一試

　　3、嘗試頂各種形狀紙片，進(jìn)一步感知重心的位置

　　教師：小的吸管可以把圓形的紙片穩(wěn)當(dāng)?shù)仨斊饋恚蠋熯@里還準(zhǔn)備一些圖形，還有記錄表，把你們自己操作結(jié)果記錄下來了，那吸管到底能不能把圖形頂起來呢？我們就一起來做做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　�。�1）提出要求：做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候小朋友要細(xì)心、耐心，不要放棄，多試幾次，（2）把你嘗試的結(jié)果記錄下來，可以頂起來的，就在實(shí)驗(yàn)結(jié)果這一欄打勾，不可以頂起來的就打叉。

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒正確的操作方法，并和同伴交流。

　　5、師生驗(yàn)證在剛才的小實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6、教師小結(jié)：原來，要一只手握好筷子把它豎直，另一只手把紙板穩(wěn)地放在筷子上，而且要不斷地調(diào)整紙板的位置，直到找準(zhǔn)位置才能穩(wěn)當(dāng)?shù)赝Ｗ�。那么這個(gè)位置到底在哪里呢？

　�。ㄈ├^續(xù)探索，尋找、記錄頂點(diǎn)位置

　　1、教師：現(xiàn)在，我們要再試一試，直到紙板能夠穩(wěn)當(dāng)?shù)赝Ｔ谖苌蠒r(shí)，（1、）你用吸管頂好不動(dòng)，然后用吸管把鉛筆頂住紙板的位置畫個(gè)圓圈，畫好后馬上用吸管驗(yàn)證一下。

　�。�2）、如果自己一個(gè)人不行可以請好朋友幫忙。

　　2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒正確的操作方法，減少誤差。

　　3、提問個(gè)別幼兒：你是怎么操作的？

　　4、教師小結(jié)，小朋友為每張紙板都找到了一個(gè)能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)頂起來的點(diǎn)，其實(shí)這個(gè)點(diǎn)可不是普通的點(diǎn)，它有一個(gè)非常專業(yè)的名字，叫做物體的“重心”，每一樣?xùn)|西都有“重心”

　　“只要找到了重心，就能把物體穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仨斊饋怼?/p>

　　（四）生活經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、教師：老師現(xiàn)在收集一些在我們生活中經(jīng)�？吹降臇|西，這些東西有“重心”嗎？我們一起來看看？

　　2、只要我們找到了它們的重心，就能在那一點(diǎn)上穩(wěn)當(dāng)?shù)匕阉斊饋怼，F(xiàn)在，我們就來試試吧！

　　3、幼兒再次嘗試探索，感受成功的快樂。

　　（五）活動(dòng)延伸：

　　教師：請小朋友回家后再找找其他的東西，也來做這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，還可以跟爸爸媽媽一起去尋找“重心”的資料，找找生活中還有哪些東西運(yùn)用到重心的原理。

　　活動(dòng)反思：10月18日下午，我給孩子帶來了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《頂紙板》，反思本次活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到，我先通過各種圖形導(dǎo)入，讓幼兒觀察激發(fā)幼兒的興趣，通過猜測那些圖形紙板能頂起來，再實(shí)踐到用勾線筆頂起紙板，探索由易到驗(yàn)，幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅�，F(xiàn)將總結(jié)如下：

　　成功點(diǎn)：

　　1、探索由易到難，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性，通過嘗試找到支撐點(diǎn)，幼兒很快用吸管頂起紙板，第一次探索的.成功，為孩子們積極參與第二次的探索，做了充分的鋪墊。

　　2、科學(xué)來源于生活，科學(xué)服務(wù)于生活。通過動(dòng)手操作，幼兒再次借助各種圖形的材料嘗試探索，感受成功的快樂這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知科學(xué)就在自己的身邊，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　3、用勾線筆頂起各種形狀的紙板時(shí)，孩子們有的將勾線筆立在桌面上，再將紙板平放在筆頭上，這樣更有利于找到紙板的重心，使得紙板平穩(wěn)地頂在吸管上穩(wěn)當(dāng)頂著紙板，雖然剛開始找不到平衡點(diǎn)，但通過多次的試放，孩子們終于成功地頂起紙板了。

　　不足之處：

　　1、科學(xué)活動(dòng)語言要簡練，輕聲指導(dǎo)這點(diǎn)老師話過多。

　　2、第二次探索用筆頭頂起紙板時(shí)，要求提得不夠清晰，導(dǎo)致有的幼兒將手頂在紙板、有的吸管沒握好，導(dǎo)致吸管歪歪頂不起來。

　　雖然活動(dòng)中，還存在著不完美，但正因?yàn)檫@些不完美，我才能看到自己需要努力的方向總之，我們應(yīng)借助幼兒園這個(gè)平臺(tái)，讓孩子們放開手腳，大膽嘗試，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和環(huán)境常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味、奇妙，激發(fā)他們的探究熱情，拓寬他們感知、他們所能實(shí)踐的空間，促使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主人。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用語言大膽、清楚地表達(dá)自己對小鳥的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過故事《鳥類大罷工》，引導(dǎo)幼兒了解鳥類和人類的關(guān)系。

　　3、知道愛鳥、護(hù)鳥的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前完成調(diào)查表，了解小鳥的種類；有關(guān)鳥類及環(huán)境的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：你喜歡小鳥嗎？為什么？

　　小結(jié)：小鳥會(huì)唱歌、在空中自由自在的飛翔，有的小鳥還會(huì)捉害蟲，很多小朋友都喜歡小鳥。

　　欣賞故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。

　　師：老師帶來了一個(gè)關(guān)于小鳥的故事，仔細(xì)聽發(fā)生了一件什么事情？

　　教師講述故事提問：

　　1、故事中發(fā)生了什么事情？

　　2、什么叫罷工？（就是不愿意再工作了，小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了）小鳥們?yōu)槭裁匆T工？

　　3、獵人這樣做對不對？為什么不能傷害鳥類，那我們應(yīng)該怎么做？（我們做小鳥的朋友應(yīng)該保護(hù)小鳥）

　　4、小結(jié)：小鳥為樹木捉害蟲，保護(hù)著我們的森林，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要關(guān)心、愛護(hù)小鳥。

　　二、了解鳥類與人類的關(guān)系。

　　1、討論：為什么我們要做小鳥的朋友，保護(hù)它？小鳥對人類有哪些幫助？（森林郵遞員、森林醫(yī)生、果園衛(wèi)士。有會(huì)報(bào)春的鳥，會(huì)播種的鳥、供人們欣賞的'鳥。）

　　2、教師小結(jié)：有了小鳥，森林才能更加美麗，小樹才能茁壯成長，果實(shí)才能獲得豐收，小鳥幫我們做那么多的事，它可真是我們的好朋友。

　　三、談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥。

　　1、討論：小鳥為人類做了這么多的事，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呢？

　　2、老師介紹人們是怎樣愛護(hù)小鳥的。（在廣場上喂鴿子，搭鳥窩、司機(jī)給小鳥讓路）小結(jié)：小朋友真能干，知道這么多保護(hù)小鳥的方法。我們大家都來保護(hù)我們生活的環(huán)境，這樣我們的周圍就就會(huì)變得更美麗。當(dāng)春天來到時(shí)，小鳥一定會(huì)來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。

　　除了保護(hù)小鳥，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　師：我們要保護(hù)小鳥，可最近一些鳥類，像鴿子、雞、鴨等都生病了，你們知道他們生什么病了嗎？（禽流感）我們應(yīng)該怎么預(yù)防禽流感呢？（不能養(yǎng)鴿子、吃禽類，遠(yuǎn)離鳥類等）