【精選】大班社會教案模板匯總10篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班社會教案10篇，歡迎大家分享。
大班社會教案 篇1
活動意圖：
美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題，兒童是祖國的未來和希望，加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)。
活動目標(biāo)：
1、關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注地球上水的分布, 了解我國水資源的現(xiàn)狀, 初步形成節(jié)約用水意識。
2、知識目標(biāo)：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對人類及動植物的重要意義。
3、技能目標(biāo)：初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。
4、態(tài)度目標(biāo)：愛護(hù)珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。
5、參與目標(biāo)：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣, 并能勸說別人節(jié)約用水。
活動方法：
模塊圖分析、討論、實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。
活動過程：
活動一 ：了解水分布情況
(一)水是取之不盡, 用之不完的嗎?
(二)通過觀察地球儀, 了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 形成愛護(hù)珍惜水資源。
活動二：了解水的作用
(一)哪些地方有水? 水有哪些用處?
懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。
(二)在日常生活中哪些活動需要用水?
(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)
(三)觀看實(shí)驗(yàn)錄像:
取4盆生長良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽光下, 兩天后, 可見葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
活動三：能用的水只有這么點(diǎn)兒
分析模塊圖：
(一)地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的(資料), 盡管地球表面積的77%是水, 并因此被稱為“水球”, 但可供人類使用的淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。
人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的.區(qū)域中地下水的儲量豐富, 但必須鉆透地層或巖石才能取之, 難度大、費(fèi)用高。另外, 有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染, 淡水的供應(yīng)量就更為有限了。
(二)討論:1.能用的水只有這點(diǎn)兒?
2.我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
(1)節(jié)約用水的重要性?
(2)怎樣節(jié)約用水?
3.為什么要節(jié)約用水?
資料：
節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施, 每人節(jié)約1滴水, 就會少耗費(fèi)許多能源, 減少許多污水量。
地球上水很多, 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國水源總量是豐富的, 但人均占有量卻相當(dāng)少, 加上開發(fā)治理和污染, 水危機(jī)迫在眉捷。因此, 節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施, 節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境, 減輕地球負(fù)擔(dān), 讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。
(三)從我做起, 節(jié)約用水
1、適度擰開水龍頭, 避免造成流量過大的浪費(fèi)現(xiàn)象, 隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭, 不要讓清水流失。
2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
3、洗澡時(shí)采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí), 要關(guān)上水龍頭。
4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí), 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時(shí)維修。
5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗, 這比用洗衣機(jī)省水、省電。
6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水, 應(yīng)及時(shí)阻止。
活動反思：
幼兒環(huán)保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對幼兒的環(huán)保行為進(jìn)行環(huán)抱教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對幼兒的環(huán)保行為加以強(qiáng)化，幼兒就由不自覺到為轉(zhuǎn)化為自覺的行為。美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識是義不容辭的責(zé)任。保護(hù)環(huán)境，教育為本，從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解茶的分類及用途，學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
2、欣賞茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。
3、初步感受、體驗(yàn)中國的茶文化，激發(fā)民族自豪感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、工夫茶茶具、茶葉；泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯；品茗杯人手一只；古箏音樂；教師會表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。
2、幼兒喝過紅茶和綠茶；欣賞過常見茶具。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類及用途。
1、觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來。
�、賻熡讎咀肋�，師：看看盆子里是什么？（教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗(yàn)，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來區(qū)分盆中的茶葉。）
�、趲熡鬃�，師提問：一共有幾種茶？你認(rèn)識哪一種茶？（幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵(lì)幼兒說說如何區(qū)分）
�、蹘煶鍪緸觚埐瑁哼@是什么茶？它是什么形狀的像什么？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳說。（烏龍茶幼兒沒有接觸過，教師介紹烏龍茶的傳說時(shí)他們聽得很專注，傳說深深吸引了幼兒注意）
④師小結(jié)：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來區(qū)分。
2、觀察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。
�、賻煶鍪救瑁何矣萌N茶葉分別泡了三杯茶，怎么來區(qū)分它們呢？（幼兒爭著說出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答并啟發(fā)說出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）
�、趲煟嚎梢钥磁莺煤蟛铚念伾珌韰^(qū)分不同種類的茶，還有其他的方法嗎？（好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來區(qū)分不同的茶，我及時(shí)表揚(yáng)，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來區(qū)分三種茶）
3、師小結(jié)：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4、講講說說：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡單介紹中國茶的茶史，讓幼兒知道中國是茶的發(fā)源地，是茶的祖國，激發(fā)幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強(qiáng)身防病、減肥消脂等，這些知識都是在收集資料時(shí)積累的，當(dāng)老師介紹中國的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國人真了不起）
二、欣賞茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。
1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。
�、賻煟航裉煺埓蠹液裙Ψ虿�，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子說喝了功夫茶就會武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因?yàn)榕莶璧?方式極為講究，操作起來要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問。
②教師表演功夫茶茶藝。（我身披傳統(tǒng)披肩，操作精致的工夫茶茶具，用簡潔易懂的話語介紹茶道，孩子目不轉(zhuǎn)睛地欣賞，表演結(jié)束送上了熱烈的掌聲）
2、教師示范聞香品茗：細(xì)聞幽香、品啜甘霖。
教師：小杯的茶應(yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢？教師表演"聞香品茗"。（我輕輕地吸氣聞香、細(xì)品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）
3、幼兒品茶，學(xué)習(xí)"三龍護(hù)鼎"手法，說說茶香、茶味以及品茶的感受。
�、俳處熃榻B"三龍護(hù)鼎"的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護(hù)鼎。
�、谟變喝耸忠恢黄奋瑤熃o幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相說說烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺。（孩子端起杯子翹著蘭花指，頗有架勢，臉上滿是興奮和驚奇）
三、幼兒動手泡茶、品茶，交流感受，請聽課老師品茶。
活動反思：
孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對茶的認(rèn)識。
大班社會教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路
西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識的教育，主要教理財(cái)知識，這種教育將有益于他們的終身”。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅(jiān)持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應(yīng)，高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財(cái)”意識。
經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛，遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合，從生活中體悟，大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內(nèi)容，其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料，這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計(jì)了二個(gè)教育活動，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手（略），其次就是本次教育活動內(nèi)容“制訂合理用錢計(jì)劃”，論點(diǎn)以要定位在“合理”上，是因?yàn)槲覀兎磸?fù)討論后，認(rèn)為由于每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一，“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動�；顒有问绞峭ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計(jì)劃，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現(xiàn)合作的快樂，但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動背后的教育內(nèi)涵和價(jià)值。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計(jì)劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計(jì)劃。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)——制訂合理用錢的計(jì)劃
難點(diǎn)——小組合作
四、活動準(zhǔn)備
1．為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮
2．生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設(shè)施標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書館（免費(fèi)）。
五、教學(xué)過程與指導(dǎo)
�。ㄒ唬⿵挠懻摾蠋煹腻X包導(dǎo)入課題
1．（出示錢包）
提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？
2．討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)問題情景
1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢的計(jì)劃，供他參考呢。
2.解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書
（重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書內(nèi)的項(xiàng)目）
�。ㄈ┬〗M合作制訂計(jì)劃（建議幼兒自主結(jié)伴，4-5人為一組）
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃；當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法。）
（四）各組展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注：1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理
2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí)，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）
�。ㄎ澹w納提示
對用錢的合理性給以贊賞，并對小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。
六、教學(xué)反思
�。ㄒ唬⿵幕顒蝇F(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個(gè)方面來看，這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)�，因�(yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對他們來講是全部的要求，此外，面隊(duì)眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時(shí)，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。
�。ǘ┙逃顒釉O(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，這是符合“教育者是活動的'引領(lǐng)者，受教育者則是活動的體驗(yàn)者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動機(jī)，他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┗顒拥拿恳欢温涠际蔷实模虼�，哪一段也舍不得刪去，以致整個(gè)活動時(shí)間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)計(jì)不足，特別是當(dāng)最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因?yàn)闄C(jī)不可失、時(shí)不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。
七、活動點(diǎn)評
二期課改倡導(dǎo)滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春游計(jì)劃、參觀計(jì)劃、紅帽檐服務(wù)隊(duì)等活動都是烏南的經(jīng)典課程，“制訂用錢計(jì)劃”又是自主性課程中的一個(gè)創(chuàng)新課例�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒在主動探索、積極體驗(yàn)和小組合作中感受錢幣與物品之間的關(guān)系；個(gè)人意見與小組意見之間的關(guān)系；以及計(jì)劃的合理與不合理之間的關(guān)系。
活動中幼兒的思維活躍、個(gè)性鮮明，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的想法，但活動設(shè)計(jì)中是讓小組合作來制訂用錢計(jì)劃，目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識的保證。首先，小組人數(shù)安排在3—5人左右，這樣對于大班下學(xué)期的孩子來說既有挑戰(zhàn)性又有能力通過努力達(dá)成共識。其次，教師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商量，而非急于操作，目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三，當(dāng)小組意見不統(tǒng)一時(shí)，教師機(jī)智的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。
但活動也有遺憾之處，當(dāng)小組在介紹各自計(jì)劃時(shí)，教師更多地關(guān)注了10元錢是否超支或剩余，而忽視了一天生活安排的合理性，因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由于教師對核心目標(biāo)的把握偏離，因此就缺少了對共性問題“午餐”合理選擇的探討。
大班社會教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到后來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過活動，能讓幼兒意識到過分地羨慕別人并不好，做自己才是最好的!
根據(jù)教材和幼兒自身的特點(diǎn)，我特制定了以下目標(biāo)：
1、通過故事感受故事的童趣
2、感受小熊的心理變化，知道不要過分羨慕別人。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對動物的尾巴有了一定的了解
教具教材準(zhǔn)備：
1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié)，激發(fā)活動欲望與興趣)
2、普羅米修斯電子白板課件。
活動過程：
一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動作，讓孩子進(jìn)入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學(xué)的輕松、愉快!
二、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來問問小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。
三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過觀察畫面、提問等了解三種動物尾巴的特點(diǎn)、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領(lǐng)、語言啟發(fā)讓孩子們動一動、玩一玩、學(xué)一學(xué)，加強(qiáng)師生互動，活躍課堂氣氛。
四、通過音效、畫面引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：小熊羨慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。接著提問"接下來會發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人并不好，做自己才是最好的!"
五、小熊帶著這么長的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟悉的動畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目地羨慕別人。
以上是我課程的大體構(gòu)思，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見，讓我有機(jī)會得到更高的.提升!
活動反思：
在一月初，我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報(bào)課，在師父的幫助下，我不僅選好了課，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡挠新曈猩�，把原本一�?jié)枯燥無味的語言課變成了一節(jié)生動活潑、孩子們都感興趣的語言活動。
活動初，我以玩猜尾巴的游戲形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。通過猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴導(dǎo)入故事，幼兒主要觀察課件中的圖片猜測故事的發(fā)展、感受小熊的心理變化。大部分幼兒能自主觀察圖片，說說自己的想法。
在之后小熊變出長尾巴之后，雖然小熊當(dāng)時(shí)玩的很開心，但是長尾巴也會給小熊帶來很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會到長尾巴為什么會給小熊帶來不方便，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會到長尾巴確實(shí)是會給我們帶來許多的不方便，隨后引出接下來的故事內(nèi)容。接著，幼兒觀看課件，完整欣賞故事《小熊的尾巴》，鞏固對故事的印象。最后，幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴，你最喜歡自己身體的什么地方？為什么？”在討論的過程中，幼兒進(jìn)一步感知原來的自己才是最棒的。
本次活動的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個(gè)活動效果不錯(cuò)。但是，在活動的實(shí)施過程中，課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉，還需要在日后的教學(xué)活動中不斷改善、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
大班社會教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、愿意與朋友合作，體驗(yàn)繩子游戲所帶來的快樂。
2、能大膽積極嘗試，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
3、認(rèn)識各種各樣的繩子，并知道它在生活中的功用。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識各種各樣的繩子，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
難點(diǎn)：想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
三、活動準(zhǔn)備
各種各樣的繩子：麻繩、跳繩、鞋帶、包裝帶、松緊帶、扭扭繩、毛線等。
四、活動過程
（一）出示各種繩子，請幼兒說說它們的`功用。
——這些繩子你們都認(rèn)識嗎？它們哪里不一樣？（長短、粗細(xì)、顏色、材質(zhì)等）
——這些繩子有什么作用呢？
——除了綁東西、拖東西、吊東西外，它們還可以做什么？（引導(dǎo)幼兒想出游戲方面的功能）
�。ǘ┯變鹤杂商剿鞲鞣N繩子游戲。
1、單人進(jìn)行游戲。
�。�1）幼兒嘗試單人玩繩子的游戲方法。
�。�2）教師巡視并對有困難的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)幼兒游戲玩法。
�。�4）交換繩子再次探索繩子的玩法。
�。�5）教師梳理小結(jié)繩子的新玩法。
2、雙人合作游戲。
�。�1）兩人一組一根繩子，嘗試不同的游戲方式。
（2）教師巡回觀察指導(dǎo)。
（3）請個(gè)別幼兒分享自己組的玩法。
�。�4）請各組交換繩子再次探索兩人玩繩子的方法。
（三）利用繩子，進(jìn)行各種造型。
1、引導(dǎo)幼兒單獨(dú)利用繩子擺出各種造型。
2、引導(dǎo)幼兒與朋友多人合作擺造型。
3、教師小結(jié)幼兒造型情況，幼兒參觀分享。
�。ㄋ模┭由旎顒�。
——請你們找找我們周圍還有哪些繩子，它們又有什么作用呢？
大班社會教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。
2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。
3、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。
2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。
3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。
4、米粉、豆沙餡若干。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。
引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。
2、教師和幼兒一起包元宵。
師幼交流包元宵的方法。
幼兒一起玩包元宵。
教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。
3、幼兒玩花燈。
幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>
教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。
幼兒到戶外玩燈。
教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的'花燈，并一起玩燈，體驗(yàn)活動的快樂。
活動反思：
本節(jié)活動的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。
大班社會教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享困難的心情，并主動分擔(dān)別人的困難。
2、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂的事。
【活動準(zhǔn)備】
圖片，繪畫工具
【活動過程】
一、提供情境，引發(fā)討論;
教師結(jié)合幼兒園發(fā)生過的一個(gè)真實(shí)的事例，向幼兒講述：小朋友天天身患白血病，心里很痛苦，天天哭泣，我們應(yīng)該怎樣去幫助他，分擔(dān)他的痛苦呢?
2、分小組討論;
3、大家發(fā)言：(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵(lì)他的話、把幼兒園發(fā)生的.事講給他，打電話問候他，畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)
二、看圖片：
1、小紅在操場上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丟了，他難過地哭了。
3、小勇有一道算術(shù)做不出，他著急地哇哇大叫。
4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難過。
5、小朋友在公園里迷了路，找不到家了。
討論：當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難，你心里怎樣想，又應(yīng)該去怎么做呢?請幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情，學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。
活動延伸：教師安排時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院看望天天，讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)分享困難的心情。
【教學(xué)反思】
通過“學(xué)會分享”這四個(gè)系列教學(xué)活動實(shí)施，使幼兒在活動中深刻體驗(yàn)到分享帶來的快樂，同時(shí)，孩子們也在快樂的體驗(yàn)中理解并感受到了分享的意義，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識，掌握了分享的技能，學(xué)會了分享。
大班社會教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
人際交往是一種基本智能，孩子從小就表現(xiàn)出與人交往的需要.3～6歲是人際交往智能成長的關(guān)鍵時(shí)期，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會深深影響其未來的人際關(guān)系、自尊，甚至幸福生活。孩子們因?yàn)橛泄餐臉啡�、相互能懂的語言，很自然地在一起玩耍，當(dāng)孩子的這種交往需要得到滿足時(shí)，往往特別高興。我們教師應(yīng)正確認(rèn)識幼兒與人交往的需要，有意識地創(chuàng)設(shè)交往的條件，滿足孩子情感上的需要。在《指南》中也提到“人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。”因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓孩子們能通過活動感受朋友的重要性，學(xué)會珍惜朋友。
活動目標(biāo)：
1.在尋找寶藏的過程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受朋友的重要性，知道要珍惜朋友。
2.鼓勵(lì)幼兒積極主動地參與“友情”的尋寶活動，并大膽表達(dá)自己的想法。
3.體會朋友間互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.相關(guān)課件。2.手絹一條。3.自制鮮花若干。4.鈴鼓一個(gè)。
活動過程：
一、和好朋友去尋找友情寶藏情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.和好朋友去尋寶。
�。úシ乓魳方加危⿴煟盒∨笥褌儯覀兒秃门笥咽掷忠黄鹑ふ乙粋�(gè)叫做“友情”的寶物吧。我們先到前面公園里休息一下。（播放打招呼聲音）聽，這是什么聲音呀？是誰在和我們打招呼呀？（點(diǎn)擊課件：出示天使圖片）原來是小天使呀，我們來跟小天使打聲招呼吧。
2.了解尋找友情寶物的方法。
師：聽，小天使有話要跟你們說呢。（點(diǎn)擊課件：播放錄音“小朋友們，你們好，我是友情小天使，聽說你們今天要來尋找友情寶藏，想要得到寶藏，你們要到前面的小房子里分別打開三顆友情鉆石，完成鉆石里的小任務(wù)”。）小天使說了什么？那我們趕緊去房間里開啟友情鉆石吧。
二、開啟友情鉆石。
1.給好朋友送賀卡，感受朋友間的情誼與溫暖。
�。�1）開啟一號鉆石。
師：讓我們來打開一號鉆石。（點(diǎn)擊課件：出示鮮花）這是什么？需要我們用鮮花完成什么任務(wù)呢？（播放錄音：請小朋友們把鮮花送給你的好朋友，并說說你為什么要送給他（她）。）原來是要我們把鮮花送給好朋友。
�。�2）送鮮花。
師：老師這里有一塊手絹，等會兒我們來玩一個(gè)擊鼓傳賀卡的游戲，當(dāng)鼓聲響起，開始傳手絹，鼓聲停止，手絹在誰的手中誰就可以從鮮花盒里拿一支鮮花，然后說說你想把鮮花送給哪一個(gè)好朋友？為什么？收到鮮花的好朋友說說你收到好朋友送的鮮花，心情怎么樣？(進(jìn)行三次)
師：讓我們來看看有沒有成功完成這個(gè)任務(wù)。（點(diǎn)擊課件：出示“過關(guān)”）
2.和好朋友擁抱，感受朋友間的關(guān)心與互助。
�。�1）開啟二號鉆石。
師：讓我們來打開二號鉆石。（點(diǎn)擊課件：出示擁抱的動作）這是什么動作？這次又要我們完成什么任務(wù)呢？（播放錄音：請你給你身邊的朋友送上一個(gè)充滿友情的擁抱）
�。�2）和朋友擁抱。
師：我們在音樂聲中來擁抱一下你身邊的好朋友吧。（播放輕音樂）
師：你在平時(shí)有給和的好朋友擁抱過嗎？你在什么時(shí)候會想給你的好朋友一個(gè)擁抱呢？
師：原來擁抱表示了對朋友幫助你時(shí)的感謝、對朋友傷心時(shí)的安慰。
師：那這個(gè)任務(wù)有沒有成功完成呢？（點(diǎn)擊課件：出示“過關(guān)”）
3.和好朋友合作游戲，感受朋友的重要性。
�。�1）開啟三號鉆石。
師：讓我們來打開三號鉆石。（點(diǎn)擊課件：出示集體游戲圖片）這些小朋友在一起干什么？這次我們要完成什么任務(wù)呢？（播放錄音：請你和你的好朋友一起游戲）
�。�2）合作游戲。
�、俪袋S豆
師：那我們先來玩一個(gè)之前學(xué)過的炒黃豆的.游戲，找好朋友，找好空位，開始玩吧。
�、诼爺�(shù)字抱好朋友
師：接下來我們再來玩一個(gè)聽數(shù)字抱好朋友的游戲。
師：剛才我們玩的游戲都是和你的好朋友一起完成的，那如果你沒有朋友，你還能玩到這么多好玩的游戲嗎？
師：是啊，可見朋友是多么重要、多么寶貴啊，有朋友的你們是幸福的，要珍惜你們之間的友情。
師：那平常你是怎么對待你的好朋友的呢？
師：是的，對待朋友就要拿出你的真心來，常和他（她）游戲、聊天，有困難的時(shí)候真誠、主動地幫助他（她）、關(guān)心他（她）。
師：這個(gè)任務(wù)成功完成了嗎？（點(diǎn)擊課件：出示“過關(guān)”）
三、獲得友情寶藏。
�。c(diǎn)擊課件：出示天使）師：我們來問問天使能不能獲得友情寶藏了呢？（點(diǎn)擊課件：出示友情寶藏，播放錄音“恭喜你們在和好朋友共同的努力下成功地完成了三個(gè)任務(wù)——給好朋友送賀卡，感受了朋友間的情誼與溫暖；和好朋友擁抱，感受了朋友間的關(guān)心與互助；和好朋友合作游戲，感受了朋友的重要性。你們學(xué)會了珍惜朋友，你們大八班的小朋友真是相親相愛的一家人，恭喜你們獲得了友情寶藏！”）
師：是啊，就像小天使說的，我們大八班的小朋友就是相親相愛的一家人！（點(diǎn)擊課件：出示集體照，播放音樂相親相愛的一家人）
大班社會教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認(rèn)識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實(shí)踐活動為主線，組織幼兒進(jìn)行“活動前的討論——活動前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時(shí)的合作——快樂的分享——活動后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
活動進(jìn)程：
(一)活動前的討論
1.選擇購物區(qū)域：
師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因?yàn)榈胤酱�，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?
幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……
師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)
師：請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。
2.選擇路線：
師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過;距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?
師：請小朋友說出理由。
(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)
(二)活動前的準(zhǔn)備：
師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準(zhǔn)備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。
師：準(zhǔn)備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識價(jià)格)：
幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?
幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識價(jià)格標(biāo)簽。)
師：不認(rèn)識標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?
幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。
幼：我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中，購物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作：
選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個(gè)合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。
婷婷：和爸爸媽媽一起吃。
小鈺：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒斫游宜臀摇?/p>
文文：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。
(五)活動后的感想：
在整個(gè)活動進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會、開拓視野”的理念。
活動反思：
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的`物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲�？傊谶@個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
大班社會教案 篇10
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。
2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。
3.對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
4.會表達(dá)自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。
5.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。
活動準(zhǔn)備
講述故事為什么說“謝謝”：
兩個(gè)人，一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個(gè)痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”“是這么回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會說‘謝謝’的�？晌覀儾皇抢牵覀兪侨�。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”因?yàn)闋敔斪羁诳剩枰人畷r(shí)，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。
活動過程
1.導(dǎo)入：故事《為什么要說謝謝》；老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應(yīng)該說什么？
幼兒：謝謝。
老師：恩，真好。我要表揚(yáng)在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》
2.分段講述故事，設(shè)置懸念：
老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？
講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的'話，不懂您對它的感謝�！崩蠋煟何襾斫視源鸢福蠣敔斒沁@么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？
3.說說親身經(jīng)歷：
老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，心里是什么感受？你是怎么樣表達(dá)謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？
活動延伸
小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。
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