大班語言教案

時間：2024-10-20 14:57:39 教案我要投稿

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大班語言教案模板錦集7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班語言教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案模板錦集7篇

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言，了解語言的種類。

　　2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補充。

　　活動準備：

　　幼兒有一定的關于語言的知識。

　　活動過程或建議：

　　（一）演唱英語歌《我會說A、B、C》，引入主題。

　　讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？

　�。ǘ�、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

　　1、幼兒自由結伴，說說自己知道的語言使用的國家。

　　2、教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的'國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。

　�。ㄈ�、結合自身實際談談本民族、本地區(qū)的語言。

　　1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言？

　　2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？

　�。ㄋ模�、朗誦方言兒歌《兩只老虎》

大班語言教案篇2

　　活動目標

　　1 、喜歡聽、讀古詩《古朗月行》，樂意參加模仿游戲。

　　2 、了解古詩的主要內(nèi)容，能演唱并表演古詩《古朗月行》，在演唱與表演的過程中，體驗唱古詩詞的快樂，感受音樂的旋律美。

　　3 、識字認識古詩當中的“古、時、玉、團、臺、足、成、問”等字。

　　4 、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5 、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點

　　1、活動重點是背誦古詩，演唱和表演古詩《古朗月行》。

　　2、活動難點在于認識古詩當中的“古、時、玉、團、臺、足、成、問”等字。

　　活動準備

　　1 、古詩《古朗月行》的音樂曲。

　　2 、小月亮、云朵、星星的貼紙和帶有字寶寶的.小花貼紙。

　　活動過程

　　一、謎語導入

　　1 、師：“小朋友們好，今天老師帶了許多小禮物送給大家。小朋友想要嗎？那老師可要考考大家了，請小朋友猜一則謎語，看誰最先猜出來。‘有時圓圓掛天空，有時彎彎掛枝頭。白天看不見，晚上才出來�！�

　　生：“月亮”

　　2 、當小朋友猜出月亮時，教師及時表揚小朋友的聰明并且出示月亮貼紙，請小朋友吹一陣風把月亮公公送回天空。利用月亮公公的話引出今天的學習內(nèi)容《古朗月行》。

　　二、講授新課

　　1、揭題，教師出示預先準備好的古詩《古朗月行》。

　　2、教師首先范讀古詩《古朗月行》。

　　師：“小朋友們豎起你們的小耳朵，看誰的小耳朵聽得最認真最仔細”。

　　3、讀完之后小朋友有了疑問，老師讀的是什么意思呢？教師以講故事的形式讓幼兒了解詩詞的大意。

　　師:“小朋友們知道這首詩的意思嗎？”

　　生：“不知道”。

　　師：“老師來告訴小朋友，從前有位詩人，名字叫李白，他小時候不認識月亮，就把它比作白色的盤子，他又覺得月亮像掛在天空的鏡子，月亮上的仙人垂著兩只腳，很高興很悠閑。月亮上還長有桂花樹，很是茂盛。旁邊有一只小白兔天天在搗藥，那李白就想，小白兔把藥給誰吃了呢？”

　　4、教師帶領幼兒拍手讀古詩。第一遍逐字逐句的讀，讀的時候要求小朋友讀準字音。第二遍的時候要求小朋友聲音洪亮，有朝氣。第三遍要求小朋友的聲音好聽。獎勵給表現(xiàn)好的小朋友一顆小星星。

　　5、請小朋友觀察黑板上字的顏色。

　　師：“小朋友，看老師寫這首詩用了幾種顏色呢？”

　　生：“兩種，紅色和白色”

　　師：“小朋友真聰明，是兩種顏色。紅色的字寶寶呀，特別調皮，它們想跟小朋友做朋友呢。今天咱們就來認識認識它們吧�！�

　　例：

　　教師指著“古”字讀：“古古古古時的古”。小朋友跟老師讀“古古古古時的古”，采用相同的方法讀出下面的幾個字。提醒幼兒發(fā)音準確，聲音洪亮。

　　師：“好了，小朋友都認識這些字寶寶了吧�！�

　　6、教師出示帶有字寶寶的小花，用模仿動物的方法給每一朵小花找個好朋友。

　　例：

　　師：“剛才咱們說紅色的字寶寶特別調皮，都想出去玩呢，哪個小朋友愿意帶它們玩啊”

　　生：“我想帶它玩�！�

　　師：“那古寶寶想跟小青蛙玩，誰會學青蛙叫，古寶寶就跟誰做朋友�！�

　　生：“呱呱呱”

　　教師把古寶寶送給最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字寶寶送給小朋友。

　　7、帶領小朋友做一個手指游戲，活躍一下氣氛。

　　師：“小朋友把字寶寶放在凳子上面，讓它們自己盡情的玩吧。咱們也來做一個小游戲好不好？”

　　生：“好。”

　　8、做完游戲后請小朋友把字寶寶送回家。

　　師：“字寶寶玩了一天都累了。天也很晚了，該把字寶寶送回家了，要不然它們的媽媽該著急了。”然后教師用手指著古字提問：“古寶寶在哪里呀，誰帶它一起玩的呀，快把它送回家吧�！� 有古寶寶的小朋友跑到黑板前把它貼在古字上面。用同樣的方法把其它字寶寶一個個都送回了家。獎勵表現(xiàn)棒的小朋友。鼓勵他們都是勇敢的好孩子。

　　三詩詞唱舞

　　1、教師一邊讀古詩，一邊做詩詞動作示范和講解。

　　例：

　　師：“小時不識月。小朋友雙手握拳，放在下巴處，歪著小腦袋望著天空，然后雙手在胸前搖晃。”（用同樣的方法講解其它詩句）

　　2、教師做第二遍時請小朋友模仿老師一塊兒做動作。獎勵給表現(xiàn)棒的小朋友一個笑臉。

　　3、教師播放詩詞音樂，隨詩詞音樂做動作，讓小朋友感受古詩音樂的音韻美。教師及時鼓勵小朋友。師：“小朋友的動作真美啊�！�

　　4、根據(jù)幼兒掌握的具體情況進行唱和舞的教學遍數(shù)。

　　師：“小朋友真聰明，這么快就學會了。我們再來一遍，看看哪個小朋友的動作最優(yōu)美�！�

　　5、總結。

　　師：“今天咱們學習了《古朗月行》這首古詩，小朋友們學的非常好，表演的也非常棒，回到家里以后把這首古詩表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶看好不好？今天我們就上到這里，小朋友們再見�！�

　　教學反思

　　本活動的成功之處

　　1 直觀教學法2 師幼互動法3 啟發(fā)提問法4 動作表演法

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)故事的開頭和結尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

　　2、能認真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。

　　3、懂得遇事應多動腦筋思考，輕信別人會上當受騙的道理。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗：對故事中各種小動物的特征已了解。

　　材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

　　活動重點：

　　大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當受騙的道理。

　　活動難點：

　　大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。

　　教學課時：一課時

　　教育理論依據(jù)：

　　《幼兒園教育指導綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發(fā)展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往�！稙貘f上當》是很經(jīng)典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產(chǎn)生興趣，積極的動腦、大膽的想象和表達，從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當受騙"的.道理。

　　活動過程：

　　一、出示手偶導入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉

　　1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關于狐貍，你知道些什么?

　　小結：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。

　　2、看！這是誰？（烏鴉）師：關于烏鴉，你知道些什么？

　　小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。

　　3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？

　　二、看圖了解故事的開頭和結尾

　　1、出示開頭的圖片：引導幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

　　圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

　　烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

　　這時狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？

　　大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？

　　2、出示結尾圖片：

　　狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？

　　這中間到底發(fā)生了什么事情？

　　3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

　　三、幼兒討論并表達。

　　請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）四、根據(jù)故事的開頭和結尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。

　�。ǔ霰尘昂蜑貘f準備狐貍手偶來表演）教師重復開頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結。

　　1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？

　　原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。

　　可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？

　　原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話，上當受騙了。

　　2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？

　　3、通過烏鴉上當這件事你明白了什么道理？

　　如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會上狐貍的當，又會發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結束活動）

　　活動反思：

　　在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，在活動的設計中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應的PPT課件，教師巧妙的設計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

大班語言教案篇4

　　活動背景：

　　大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高�；顒舆^程中，教師和幼兒之間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中主動認識和運用常見的漢字。

　　《幸運52》是近期熱播的電視節(jié)目，小朋友們經(jīng)常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動。在這個活動中，模仿節(jié)目的形式，每一關內(nèi)容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

　　活動目的：

　　1、學習運用生活中常見的漢字。

　　2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。

　　活動準備：

　　隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿴熒翱谔�，進入主題：

　　1、非常比一比，快樂在一起！耶！

　　通過口號調動幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

　　2、“現(xiàn)場的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關于漢字的比賽。”在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。

　　師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。

　　3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。

　　“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調動他們團隊合作的積極性。

　�。ǘ┙處煶鲱}，由幼兒回答。

　　宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。

　　為幼兒樹立規(guī)則意識，引導幼兒主動遵守游戲規(guī)則。

　　第一關：誰是我的好朋友。

　　玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來，看誰找的最快。

　　第一關為難度最低的一關，教師有意請識字比較少的孩子參加，在尋找對應漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結束這一關的.比賽時，可以和全體幼兒共同進行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進行統(tǒng)計，讓小組長上來記錄他們的結果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。

　　在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。每一關如是。

　　計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關如是。

　　第二關：奇妙的象形字。

　　玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應的簡化字。

　�。◣椭變悍治雒總€漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。）

　　通過小組討論的形式，學會互相學習。

　　可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

　　第三關：漢字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。

　　這一關難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運用長短不同的塑料卡片，擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強幼兒對文字符號的敏感性。

　　最好請識字比較多的孩子參加。

　　第四關：漢字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

　　這一關難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量。

　　第五關：給漢字找家。

　　玩法：師逐一出示漢字卡片，引導幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。

　　每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應的位置上，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。

　　先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學會運用這些生活中常見的漢字。當幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。

　�。ㄈ╊C獎儀式及小結。

　　師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢？只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

　　通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感。

　　（四）幸運大抽獎。

　　玩法：事先為每名幼兒準備一張對獎卷（獎券上寫著漢字），請客人老師上來為幼兒抽獎，對應抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。

　　活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認識更多的漢字。

　　活動評析：

　　該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設計活動，并且活動的設計能整和計算、社會等多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育�；顒拥脑O計具有時代感，結合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容的設計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動的組織中非�；钴S，能充分調動起幼兒的激情，讓幼兒的游戲中自然的認識和運用了生活中常見的漢字，起到了較好的教育效果。

　　當然還存在一些不足之處，如：

　　1、當孩子出現(xiàn)爭議時應能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。

　　2、當孩子錯誤時，應有機會讓他們改正，可以問：“確定嗎？”

　　3、可以在適當增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。

　　4、可以進一步引導幼兒互相幫助，如在第五關“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。

　　5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受夸張、滑稽的故事情節(jié)。

　　2、能積極參與，大膽講述自己的想法。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　1、激趣導入。

　�。�1）播放國王出場音樂。

　　師：你們聽，誰要來了？（幼兒猜測）

　�。�2）出示國王。

　　2、國王的一天。

　　（1）講述故事的開頭部分。（教師邊講述邊出示相應的圖片）

　　師：這個國王怎么這么奇怪呀，什么東西都喜歡大大的，那國王一天要怎么生活呢？

　　（2）早晨起床。

　�、� （點擊圖片）每天早晨，國王都要從高高大大的床上下來，可是，床太高了，（配上夸張的肢體動作），他要怎么從上面下來呢？靠他一個人行不行？誰來給他想想辦法？（幼兒自由發(fā)表意見）

　�、� 小朋友們出的主意可真好，那國王有沒有用你們的辦法呢？（點擊課件進入下一張）

　　③你們看，國王是用什么辦法下來的呀？國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

　�。�3）吃早飯。

　�、� 起床后，國王刷完牙洗完臉，然后該去干嘛了呀？（吃早飯）（點擊進入下一張）

　�、� 講述故事第三段。

　　師：國王吃飯的桌子又高又大，仆人們會用什么方法把食物運到桌子上呢？誰來猜猜看？

　　③ （點擊進入下一張圖片）他們用的.什么工具呀？（蹺蹺板）

　　④ 教師講述故事“仆人們把面包放在蹺蹺板上”至“一樣樣水果都飛上了大桌子”。

　�、� （點擊進入下一張圖片）吃完早飯，國王要從高高大大的椅子上下來，仆人們又要用滑輪把他吊下來了。

　�。�4）飯后散步。

　�、俳酉聛�，這個國王還會有哪些有趣的事情呢？我們繼續(xù)往下聽。國王吃的飽飽的，現(xiàn)在，他想去花園里散散步，可是，他的花園太大了，想要走上一圈，那得花上很多很多時間，這可怎么辦呢？如果你是聰明的仆人，你會幫國王想出什么好辦法呢？能夠既省力，又省時間，很方便地在花園里走上一圈？下面就先請你和旁邊的小朋友一起說說看。

　�、谟變航涣鳎處熝不刂笇�，積極參與幼兒的對話，給予幼兒及時的指導。

　　<<<12>>>

　�、壅l來說說看你會用什么辦法來幫助國王在花園里走上一圈？

　�、苣瞧腿藗兊降资墙o國王想的什么辦法呢？（點擊課件，教師繼續(xù)講述故事）

　�、菟麄兘o國王穿上了？（溜冰鞋）還綁上了?（一對用布做的翅膀）

　�。�5）休息。

　　師：時間很快過去了，國王該去？（點擊進入下一張圖片）睡覺了，仆人們又該用滑輪把他吊到床上去了。

　　3、記憶大搜索。

　�。ǎ保┠銈冇X得喜歡大東西的國王的一天有趣嗎？那你還記得在這個故事中，仆人們是用什么方法來幫助國王的嗎？

　�。�2）（出示幻燈片）下面我們就來玩一個“記憶大搜索”的游戲，誰來說說看，什么時候，仆人們是用了什么方法來幫助國王的？（幼兒講述一個，教師便點擊相應的圖片，同時引導其他幼兒給答對的幼兒鼓鼓掌）

　　4、活動延伸。

　�。�1）這個國王這么喜歡大東西，那他還會喜歡哪些大東西呢？（大衣服、大鞋子……）（根據(jù)幼兒的回答選取一兩個大東西讓他們說說用什么方法來使用）

　�。�2）如果國王把這些大東西送給你用，你喜歡嗎？為什么？

　　（3）小結：是呀，我們使用的東西不是越大就越好，有些東西太大了用起來反而不方便，只有適合我們的，實用的東西才是最好的。

　　附故事：喜歡大東西的國王

　　從前有一個國王，他有一個怪脾氣，什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

　　每天早上，國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

　　國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊：“快點！快點！快把面包送上來！”“快點！快點！快把水果送上來！”

　　仆人們把面包放在翹翹板上，一個仆人往上一跳，“呼！”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個仆人往蹺蹺板上一跳，“呼！呼！”一樣樣水果都飛上了大桌子。

　　吃完飯，國王怎么從大椅子上下來呢？仆人們又用滑輪把他吊下來。

　　吃完飯，國王要到外面去散步。宮殿那么大，怎么走出去呢？仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。

　　國王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國王身上綁了一張風帆�！昂簦　憋L一吹，穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧！呼哧”直喘粗氣。

　　國王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進去，再把國王吊進澡盆里。國王在大澡盆里，就像一條小魚，一會兒沉下去，一會兒浮起來。

　　洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。

　　你瞧！喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。

大班語言教案篇6

　　設計意圖：

　　豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中，我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增強對優(yōu)美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的'枯燥，能更有效地達成活動的目標。

　　活動目標：

　　1、感受散文優(yōu)美的語句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

　　2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。

　　3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：課件《秋天真美麗》

　　活動過程：

　　一、看圖導入。

　　幼兒觀看圖片，回答問題。

　　師：今天，我?guī)砹艘环鶊D，讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？

　　二、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容。

　　師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞課件）師：秋天到了，誰樂得到處跑？為什么秋風姐姐樂得到處跑？（欣賞第一段課件）師：秋風姐姐對誰吹氣了？（大樹、小河）師：秋風姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿大樹的動作。）師：秋風姐姐真淘氣，讓我們一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第二段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說的？

　　師：秋風姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動作。）師：讓我們再來一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說的？

　　三、組織幼兒朗誦散文。

　　師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）四、評析散文，創(chuàng)想活動。

　　師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？

　　師：小結：散文語句優(yōu)美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色.

　　師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......

　　秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。