《10的認識》教案優(yōu)秀

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《10的認識》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學內(nèi)容：

　　人教版小學數(shù)學六年級下冊《圓錐的認識》

　　教學目標：

　　1、通過教學，使學生能完整、準確地掌握圓錐的基本特征及各部份的名稱，認識圓錐側(cè)面的展開圖。

　　2、通過學習培養(yǎng)學生觀察能力，操作能力和思維能力。

　　3、通過學習發(fā)展學生的空間觀念。

　　教學內(nèi)容及重點、難點分析

　　1、教學內(nèi)容分析

　　《圓錐的認識》這部份內(nèi)容有：圓錐的特征、圓錐的底面、圓錐的高、圓錐的側(cè)面及它的展開圖。

　　圓錐是一種比較常見的立體圖形，圓錐在日常生活中的物體有很多，課的開始，就讓學生用自己在生活中發(fā)現(xiàn)的圓錐入手，概括中圓錐的幾何圖形。然后通過觀察、比較的認知方法主動地獲取知識。

　　2、教材重點圓錐的特征及各部份名稱。

　　3、教材難點圓錐的高的測量方法。

　　教學對象分析

　　圓錐是學生在小學階段學習立體圖形的最后一部份內(nèi)容。前邊學生已經(jīng)認識了長方體、正方體、圓柱等立體圖形，學生具備一定的空間觀念。頭腦中幾何表象較豐富。在教學中，突出“觀察、對比、操作、分析討論，大膽探索，總結(jié)規(guī)律”的學法指導(dǎo)。發(fā)展學生的思維。讓學生主動、生動地在活動中學習數(shù)學。

　　教學策略及教學法設(shè)計

　　本節(jié)課主要通過網(wǎng)絡(luò)和學生動手操作，讓學生在主動的教學情境中，集體討論歸納出圓錐的特征。另外，提供豐富的感性材料，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學氛圍，注重學生之間的多向交流。放手讓學生自主探索，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。同時加深對圓錐的認識。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)��?/p>

　　師：首先和同學們玩?zhèn)�游戲：奇思妙想，想象一下把我們學過的這些平面圖形高速旋轉(zhuǎn)能得到什么立體圖形？

　　出示：圓形、長方形、梯形、直角三角形

　　學生大膽猜測后，教師用準備好的教具演示。

　　師：今天我們先來研究由直角三角形旋轉(zhuǎn)得到的立體圖形——圓錐。（板書課題）

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