精選中班教案范文集錦10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
游戲是幼兒在幼兒園最喜歡的活動(dòng)之一。最近我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡玩黑貓警長(zhǎng)的游戲，所以在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒以“我”的身份去參與活動(dòng)積極、主動(dòng)地思考、想象，獲得身臨其境的感覺(jué)，更好地理解圖片內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的分析、比較、判斷能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、以角色的身份仔細(xì)觀察圖片并講述內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散性思維和分析、比較、判斷能力。
3、體驗(yàn)幫助他人獲得成功后的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
�。�1）圖片三張，形象地畫(huà)出各種小動(dòng)物的腳印和嘴巴。
�。�2）幼兒已認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的腳印和嘴巴。
2物資材料的準(zhǔn)備：
�。�1）各種小動(dòng)物的頭飾和黑貓警長(zhǎng)的頭飾。
�。�2）每人一塊多功能的小積木。
（3）活動(dòng)前班上已布置成圣誕聯(lián)歡的場(chǎng)景。
四、活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)到哭聲導(dǎo)入主題
1、出示第一張圖片和鴨媽媽頭飾并問(wèn)明情況；（森林聯(lián)歡背景圖）
2、請(qǐng)幼兒想出尋找小鴨的.辦法。
尋找小鴨
1、師幼分別扮黑貓警長(zhǎng)和警司參與活動(dòng)。出示第二張圖片讓幼兒仔細(xì)觀察；（幼兒熟悉的各動(dòng)物的腳印
2、引導(dǎo)幼兒分析、比較進(jìn)行討論；
3、幫助幼兒判斷得出結(jié)果找到小鴨。
送小鴨回家
1、出示第三張圖片，哪是小鴨的家呢？（三間不同嘴形標(biāo)記的房子）
2、請(qǐng)幼兒再次分析判斷。
3、幼兒自選喜歡的小動(dòng)物頭鈰參加小動(dòng)物圣誕晚會(huì)結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演探索新的方法。
2．生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒分析判斷解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
3．家庭教育中家長(zhǎng)可和孩子玩更高的益智游戲。
六、活動(dòng)反思：
通過(guò)此活動(dòng)的觀摩與評(píng)析，使我更深地認(rèn)識(shí)到了教師不是知識(shí)的“傳授者”而是促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的“引路人”；幼兒不是被動(dòng)的“接受器”而是一個(gè)主動(dòng)的“探索者”的涵義。因此我們教師的責(zé)任不是簡(jiǎn)單地把結(jié)論告訴幼兒，而是引導(dǎo)他們?nèi)セ顒?dòng)，去探索，去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)。
在設(shè)計(jì)《找小鴨》這個(gè)活動(dòng)時(shí)首先根據(jù)幼兒的興趣，讓幼兒以我的身份參與活動(dòng)，在過(guò)程中有意設(shè)置“障礙”帶領(lǐng)
幼兒去尋找答案，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)幫助他人獲得成功后的喜悅。
在創(chuàng)新教學(xué)理念上，根據(jù)創(chuàng)新教育的原則與方法，首先是用主體主導(dǎo)原則，尊重幼兒，幼兒是主體，教師是主導(dǎo)，采用定勢(shì)打破法，打破過(guò)去看圖講述的常規(guī)與模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話、思維的環(huán)境，啟發(fā)幼兒多向思維、逆向思維，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)創(chuàng)新只是一種自我內(nèi)化的積累，然后再去獲得新的知識(shí)并加以運(yùn)用。在這個(gè)活動(dòng)中我就是以幼兒熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程的，并采用了發(fā)散提問(wèn)法，集體討論法和多項(xiàng)求解法。
在活動(dòng)之后我也知道了不足的地方，既然是語(yǔ)言活動(dòng)但講述部分少了一點(diǎn)，應(yīng)適當(dāng)增加。如改為智力游戲也許更為恰當(dāng)。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)“小飛機(jī)上藍(lán)天”的游戲，讓幼兒聯(lián)系輕輕地、自然的跑，并鍛煉幼兒手臂肌肉。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、折好五彩的紙飛機(jī)（每個(gè)紙飛機(jī)下面粘貼一個(gè)手指環(huán)），將飛機(jī)懸掛在繩子上，以幼兒人數(shù)為基準(zhǔn)。
2、電腦音樂(lè)播放歌曲《小飛機(jī)》見(jiàn)附件音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲引入。
1、組織幼兒自由來(lái)到場(chǎng)地，提出要求，站成圓圈。
2、準(zhǔn)備動(dòng)作：
師：“小朋友，今天我們都來(lái)當(dāng)開(kāi)飛機(jī)的小小飛行員，高興么？好，小飛行員現(xiàn)在還在休息呢，（引導(dǎo)幼兒蹲下來(lái)，做睡覺(jué)的狀態(tài)）我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。”（主班陳老師開(kāi)始循環(huán)播放小飛機(jī)音樂(lè)，在游戲過(guò)程中作背景音樂(lè)）
幼兒在教師的帶領(lǐng)下做生活動(dòng)作模仿：起床，穿衣服，穿鞋，洗臉，刷牙，鍛煉身體（做一些基本動(dòng)作四肢動(dòng)作）。
如起床——太陽(yáng)公公起得早，小朋友們快起床。教師動(dòng)作：雙手打開(kāi)，伸伸手臂。……接下來(lái)的穿衣等也要這樣組織語(yǔ)言和動(dòng)作。液氧自己做起來(lái)就輕松了。
二、游戲過(guò)程。
1、游戲講解示范，幼兒徒手練習(xí)。
師：小飛行員，現(xiàn)在我們要練本領(lǐng)了。你們看我手上的小飛機(jī)，我們要上天先要在大地上面練好自己的本領(lǐng)哦！
師：飛機(jī)起飛嘍，小飛行員們都把小手舉起來(lái)，舉過(guò)自己的頭頂，輕輕地跑到圈圈的中間來(lái)，輕輕地跑進(jìn)來(lái)。
師：暴風(fēng)雨來(lái)了，小飛行員們舉著你們的小飛機(jī)，在原地跑跑跳跳，飛回自己的小方塊（游戲場(chǎng)地）。
師：大風(fēng)來(lái)啦！小飛行員們，舉著你們的小飛機(jī)，在自己的小方塊上轉(zhuǎn)一圈慢慢的轉(zhuǎn)一圈，看看誰(shuí)的小飛機(jī)飛的最平穩(wěn)，最安全。
2、游戲開(kāi)始，幼兒取飛機(jī)練習(xí)輕輕的跑。
師：你們剛才都很棒，都練得非常的認(rèn)真，現(xiàn)在，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你們每個(gè)人一架小飛機(jī)，但是要先聽(tīng)清楚老師的'要求。
幼：注意力集中到老師上。
師：為了小飛機(jī)安全的飛行，等下小飛行員們拿到小飛機(jī)后，用自己的第二根手指（食指）穿過(guò)飛機(jī)下面的小洞洞，這樣就我們就可以順利飛行啦（教師邊講邊拿紙飛機(jī)套進(jìn)手指示范），聽(tīng)清楚老師要求的小朋友都可以輕輕地跑到陳老師那里（主班），去取一架小飛機(jī)來(lái)練習(xí)哦！
幼：輕輕跑到繩子下面，每個(gè)人取下一架飛機(jī)，將手指套進(jìn)飛機(jī)紙環(huán)（引導(dǎo)有困難的小飛行員尋求配班老師協(xié)助），作舉飛機(jī)輕輕跑的練習(xí)，跑跳，轉(zhuǎn)圓圈。
3、游戲深入《小飛機(jī)上藍(lán)天》。
師：小飛行員們，現(xiàn)在我們要上藍(lán)天了！請(qǐng)你們的小耳朵都聽(tīng)好我的指揮駕駛飛機(jī)，聽(tīng)好它發(fā)出的命令！
游戲開(kāi)始幼兒聽(tīng)教師口令分別做動(dòng)作：“飛機(jī)起飛”。幼兒輕跑向中間，“暴風(fēng)雨來(lái)啦”幼兒跑跑跳跳回到自己的小方塊，“大風(fēng)來(lái)啦”幼兒在原地轉(zhuǎn)一圈。
三、游戲結(jié)束。
1、放松運(yùn)動(dòng)。
師：請(qǐng)所有的小飛行員們開(kāi)著你們的小飛機(jī)跟在老師的身后把飛機(jī)都開(kāi)到飛機(jī)場(chǎng)來(lái)（放進(jìn)指定的盛放物中）�。ㄔ陉惱蠋煹膮f(xié)助下讓小朋友們一個(gè)跟著一個(gè)，走成一排，跟在老師的身后）
2、教師簡(jiǎn)單總結(jié)。
師：貝貝班的小飛行員們，你們的飛機(jī)都開(kāi)的很好，安全的到達(dá)了目的地！現(xiàn)在小飛行員都累了，要回教室乖乖休息吃飯，補(bǔ)充棒棒的體力�。�(tīng)音樂(lè)《小飛機(jī)》愉快回教室）
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：由于本班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書(shū)和薄的書(shū)等等）；鈴鼓故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入活動(dòng)。
看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。
（1）聽(tīng)完故事后，提出問(wèn)題。
�。�2）引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。
�。�2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早；
狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你來(lái)我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
�。�3）請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái)，讀一讀。
4、玩“找相反”的.游戲。
�。�1）通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。
（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說(shuō)左，我說(shuō)右……”
教學(xué)反思
故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。以游戲的方式來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合故事內(nèi)容通過(guò)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．傾聽(tīng)快快（救護(hù)車(chē))和慢慢(輪椅）的故事，知道救護(hù)車(chē)要快、輪椅要慢。
2．理解救護(hù)車(chē)的快和輪椅的慢對(duì)人的不同意義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．繪制一張擬人化的救護(hù)車(chē)圖片和一張擬人化的輪椅圖片，背后分別黏貼一根筷子。
2．把兩只紙箱的上蓋和底部去掉，分別制作成可以套在身上的救護(hù)車(chē)和輪椅，如圖。
3．已經(jīng)裁切好的白紙條，水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一．快快和慢慢來(lái)了
1．（出示紙制救護(hù)車(chē)）快快是救護(hù)車(chē)。（出示紙制輪椅）慢慢是輪椅。它們都剛從各自的"工廠"里出來(lái)。
2．（演示輪椅的圖片）慢慢在后，它"吱紐吱紐"慢慢往前走。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它是怎么走路的？發(fā)出怎樣的聲音？（通過(guò)模擬"吱紐吱紐"的聲音，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)輪椅的慢）
3．（演示救護(hù)車(chē)的圖片）快快在前，它"嗚哇嗚哇"飛快地往前跑。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它是怎么往前跑的？發(fā)出怎樣的聲音？（通過(guò)模擬"嗚哇嗚哇"的聲音，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)救護(hù)車(chē)的快）
4．教師套上紙制救護(hù)車(chē)扮演司機(jī)，邊行進(jìn)邊對(duì)著"救護(hù)車(chē)"大聲喊："有病人，快開(kāi)，快開(kāi)。"同時(shí)繞場(chǎng)地快速跑動(dòng)。
5．配班教師套上紙制輪椅扮演老奶奶，對(duì)著"輪椅"說(shuō)："慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別讓我摔著。"同時(shí)繞場(chǎng)地慢慢走動(dòng)。
6．你們聽(tīng)到駕駛員跟救護(hù)車(chē)是怎么說(shuō)的？看到救護(hù)車(chē)是怎么跑的？
7．你們聽(tīng)到老奶奶是怎么對(duì)輪椅說(shuō)的？看到輪椅是怎么走的？
二、快快和慢慢的困惑
1．（出示輪椅的圖片）"要是能像救護(hù)車(chē)一樣快，多好呀。"經(jīng)過(guò)坡道的時(shí)候，輪椅慢慢一邊想，一邊讓輪子轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)，推輪椅的`人拉住輪椅慢慢，大聲地喊："慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。"
2．輪椅慢慢不明白為什么推車(chē)的人讓它慢一點(diǎn)？你們知道為什么嗎？
3．（出示救護(hù)車(chē)的圖片）晚上，快快和慢慢停在了一起，慢慢對(duì)快快說(shuō)："你為什么跑得那么快？我為啥總是那么慢？"你們知道為什么嗎？
4．救護(hù)車(chē)快快說(shuō)：開(kāi)車(chē)的人總是讓我快一點(diǎn)�？煲稽c(diǎn)，路上的車(chē)也停下來(lái)，讓我快一點(diǎn)，快一點(diǎn)。"你們知道為什么嗎？
5．輪椅慢慢說(shuō)："我想快一點(diǎn)，可是推輪椅的人總是拉住我，要我'慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)'。"你們知道為什么嗎？
6．救護(hù)車(chē)和輪椅想啊想，想了一個(gè)晚上也沒(méi)有想明白這是為什么。
7．天亮了，開(kāi)救護(hù)車(chē)的駕駛員跑過(guò)來(lái)，對(duì)著救護(hù)車(chē)大聲喊："有病人，快開(kāi)，快開(kāi)。"這下你們知道救護(hù)車(chē)的工作了嗎？
8．一個(gè)老奶奶坐上輪椅，推輪椅的人說(shuō)："老奶奶病剛好，慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別摔著了。"這下你們知道輪椅的工作了嗎？
三、快快和慢慢明白了
1．救護(hù)車(chē)把病人送到了醫(yī)院，輪椅把老奶奶送回了家。它們又停到了一起。
2．輪椅說(shuō)："我知道了，做輪椅的是病剛好的人，所以要慢一點(diǎn)。"救護(hù)車(chē)說(shuō)："我也知道了，我是去救人，所以要快一點(diǎn)。"
3．明白了輪椅為什么總是慢的，救護(hù)車(chē)總是快的，它們都很高興。從那以后，輪椅慢慢地走，穩(wěn)穩(wěn)地走，救護(hù)車(chē)跑得飛快，飛快。
四、快快和慢慢在工作
1．請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友組成一組，商定誰(shuí)做輪椅，誰(shuí)做救護(hù)車(chē)。
2．兩個(gè)小朋友各拿一張白紙條，分別畫(huà)上表示輪椅和救護(hù)車(chē)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后圍在手指上粘成指偶。
3．每組幼兒用指偶一邊表演動(dòng)作，一邊跟隨教師講故事。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減
2、發(fā)展幼兒思維敏捷的能力
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、小猴、小貓、小狗、小兔、各種水果圖片、小籃子若干
設(shè)計(jì)流程：
一、談話導(dǎo)入
師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友們摘來(lái)了水果，小動(dòng)物
也摘來(lái)了水果，我們一起看看吧！
二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法
1、師：瞧！這是誰(shuí)呀！出示圖
幼兒：小猴子
師：你們猜小猴子摘來(lái)了什么水果？
幼：香蕉
師：猜對(duì)了，小猴子呀，把第一個(gè)盤(pán)子里放了2根香蕉，第二個(gè)盤(pán)子里放了3根香蕉（師邊說(shuō)邊出示香蕉）想一想小猴子一共摘了多少根香蕉？
幼：5根
師：沒(méi)錯(cuò)，2根和3根合起來(lái)是5根，我們可以用一個(gè)加法算式來(lái)表示，誰(shuí)會(huì)？
幼：2+3=5
教師板書(shū)，領(lǐng)讀
交換2和3的位置
師：誰(shuí)還會(huì)列一道加法算式？
幼：3+2=5
教師板書(shū)，領(lǐng)讀
2、師：看！這是誰(shuí)呀�。ǔ鍪緢D）
幼：小花貓
師：小花貓摘來(lái)了蘋(píng)果，它也把蘋(píng)果放在了兩個(gè)盤(pán)子里，第一個(gè)盤(pán)子里放了1個(gè)，第二個(gè)盤(pán)子里放了3個(gè)。（出示圖）想一想，小花貓一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果？
幼：4個(gè)
師：你們算得可真對(duì)呀！誰(shuí)會(huì)用加法算式來(lái)表示呢？
幼：1+3=4教師板書(shū)，領(lǐng)讀
師：交換3和1的位置，誰(shuí)會(huì)把它變成另外一道加法算式呢？
幼：3+1=4教師板書(shū)，領(lǐng)讀
三、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的減法
1、師：我告訴你們一個(gè)小秘密，小狗呀！它摘了5個(gè)梨，可是到家它就吃了3個(gè)梨（出示圖片）你知道它還剩幾個(gè)梨嗎？
幼：2個(gè)
師：噢！你是怎么算出來(lái)的呢？
幼：5—3=2教師板書(shū)，領(lǐng)讀
2、師：小兔子也摘了水果，它呀！摘了5個(gè)菠蘿，可是到家就吃了1個(gè)（出示圖片）想一想小兔子還有幾個(gè)菠蘿？
幼：4個(gè)
師：你們算的真快，說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的'？
幼：5—1=4教師板書(shū)，領(lǐng)讀
四、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減，做練習(xí)
師：我也到果園去摘水果了，快看我摘的水果是什么？
幼：柿子
師：可是，我的這些柿子上都有一道算式題，得數(shù)是幾，就放在幾個(gè)籃子里，你能幫幫我嗎？能
�。ń處熯呎f(shuō)邊出示柿子和籃子，找幼兒幫忙）
教師口述5以內(nèi)加減法應(yīng)用題，幼兒列式計(jì)算
五、課堂延伸
請(qǐng)小朋友們回到家把這些水果畫(huà)下來(lái)，展現(xiàn)水果豐收的景象好嗎？
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2．發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
I．回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書(shū)機(jī)、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。
2．表示各種連接方法的字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1．游戲：找朋友
�、賻煟何覀儊�(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲。聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)，馬上找到你的.朋友，并用各種方法連接起來(lái)，表示你們是好朋友。
�、谟變郝�(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒的動(dòng)作也馬上停止。
�、垡龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對(duì)屁股，等等。)
2．嘗試連接
�、賻煟何�?guī)?lái)了很多朋友，它們都是生活中經(jīng)常要用到的東西，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都叫什么名字?
�、趲煟核鼈円蚕胝液门笥�，你們能幫它連一連嗎?
③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3．交流分享
�、賻煟耗闶沁x用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來(lái)的?(如，我用牙簽把一個(gè)個(gè)金橘 串起來(lái)；我用訂書(shū)機(jī)把這些紙訂起來(lái)，像一本書(shū)。)
�、诔鍪颈硎靖鞣N連接方法的字卡，如“釘…‘串”等，鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。
4．發(fā)揮創(chuàng)造
①請(qǐng)幼兒再次探索，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，使連接物成為一件有用的東西。
②教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。
5．表達(dá)表現(xiàn) 鼓勵(lì)幼兒展示作品，分享成功的快樂(lè)。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項(xiàng)鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。
活動(dòng)結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。
中班教案 篇7
案例自述：
一、設(shè)計(jì)思路：
幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《我是你的好鄰居》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。
二、主要環(huán)節(jié)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5以內(nèi)的`大數(shù)字點(diǎn)卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點(diǎn)卡;
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生互動(dòng)以拍手點(diǎn)數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的印象。
2、游戲“報(bào)數(shù)名”，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的印象。
教師輪流讓幼兒手持?jǐn)?shù)卡背對(duì)大家，師報(bào)數(shù)，被點(diǎn)數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×，我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對(duì)大家。(反復(fù)進(jìn)行)
中班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
�。�1）在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）
�。�2）有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
�。�3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問(wèn)：樹(shù)木里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難？
2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
�。╨）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的.困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎？請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰(shuí)？
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
中班教案 篇9
歌表演《拉拉鉤》
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒，并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的.演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好的表現(xiàn)歌曲。
3、結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
二、學(xué)習(xí)歌表演�！独^》兩遍。
1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。
2、探索嘗試創(chuàng)編。
�。�1）語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
A、提問(wèn)：平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作，表演前一段。
B、提問(wèn)：和小朋友和好了會(huì)做什么動(dòng)作？表演后一段（最后一句暫時(shí)不編）幼兒自由結(jié)合表演到最后一段時(shí)，啟發(fā)提問(wèn)：你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？
3、完整表演。
�。�1）、邊唱邊表演。
�。�2）跟著音樂(lè)完整表演。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)從高處往下跳到指定區(qū)域，發(fā)展跳躍和平衡能力，增強(qiáng)腿部肌肉力量。
2.常識(shí)大膽挑戰(zhàn)自己，并懂得從高處跳落的自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平衡木、動(dòng)物圖片、墊子、畫(huà)圓圈、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
師帶領(lǐng)幼兒扮演“小傘兵”，邊念兒歌邊活動(dòng)身體。(準(zhǔn)備活動(dòng))
2. 體驗(yàn)從高處往下跳，學(xué)習(xí)正確的姿勢(shì)。
師：今天我們都是勇敢的'小傘兵，要從飛機(jī)上跳到地面，場(chǎng)地上的平衡木當(dāng)飛機(jī)，大家自己去試一試。(排隊(duì)上飛機(jī))
幼兒自主練習(xí)，師觀察指導(dǎo)。
師組織幼兒交流，探討正確的動(dòng)作。
站在平衡木上平舉雙臂做好準(zhǔn)備，然后雙腳并攏往下跳，腳尖著地，輕輕落地，雙臂自然放下。
3.游戲“定點(diǎn)降落”。
師：小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點(diǎn)降落，鼓勵(lì)幼兒對(duì)準(zhǔn)圓圈往下跳，賞試圓圈的遠(yuǎn)近。
幼兒排隊(duì)登上平衡木，跳進(jìn)圓圈，跳得準(zhǔn)的獲勝，失敗的幼兒再到平衡木上挑戰(zhàn)。
4.游戲“緊急救援”。
調(diào)整場(chǎng)地，把四個(gè)平衡木圍成“樹(shù)林”，中間放小動(dòng)物圖片。
師：小動(dòng)物們困在樹(shù)林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個(gè)小傘兵只能救一只小動(dòng)物，
幼兒游戲，師指導(dǎo)。
5.師和幼兒一起慶祝勝利，收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌(小傘兵)
小傘兵，蹲一蹲，
往左扭一扭，一二三四五，
往右扭一扭，五四三二一，
拍拍膝蓋揉一揉。
站起身，拍拍手，
跳一跳，走一走，
輕輕松松做運(yùn)動(dòng)。
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