語文版小學(xué)五年級上冊教案

時(shí)間：2023-03-15 09:10:04 進(jìn)利教案我要投稿

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語文版小學(xué)五年級上冊教案（通用11篇）

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級上冊教案人教版，歡迎大家分享。

語文版小學(xué)五年級上冊教案（通用11篇）

　　語文版小學(xué)五年級上冊教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課的11個(gè)生字。

　　2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。

　　3.了解本文的說明順序，方法。

　　4.增長學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處和生活習(xí)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過與《鯨》的比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會本文作者的表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。

　　2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。

　　3.學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　激發(fā)興趣。導(dǎo)入新課

　　一、出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說一說。今天，我們學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1、讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字。自己讀書，畫出不懂的.詞語，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題。

　　2、自由朗讀課文，做到正確、通順。標(biāo)出自然段序號，再想一想，每個(gè)自然段主要說的是什么？

　　三、默讀思考，合作交流

　　1、默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

　　2、在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　四、圍繞重點(diǎn)，全班研討

　　學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言。

　　1、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

　　2、課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納。

　　漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

　　語文版小學(xué)五年級上冊教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.自主學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解“援助、惟一、惋惜、一聲不吭”等詞語。對世界二戰(zhàn)有所了解，認(rèn)識法西斯的罪惡。

　　2.根據(jù)提示語，有感情地朗讀人物語言，自主嘗試以人物、事件、為綱概括文章的主要內(nèi)容。

　　3.感受孩子們對法西斯的痛恨，對西班牙人民的同情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.感情朗讀人物語言，自主嘗試以人物、事件、為綱概括文章的主要內(nèi)容。

　　2.感受孩子們對法西斯的痛恨，對西班牙人民的同情。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧知識，出示圖片，積蓄感情

　　1.上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了課文《一個(gè)中國孩子的呼聲》，還記得嗎？那中國孩子的呼聲是什么？(為了……為了……為了……讓我們要和平，不要戰(zhàn)爭!)的`確，戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害是巨大的，令人難以忘卻!不僅是大人，甚至是孩子!媒體出示“戰(zhàn)火中的孩子”一組照片，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷，積蓄感情。

　　2.今天我們學(xué)習(xí)《六個(gè)孩子的故事》，出示課題，齊讀。

　　二、介紹作者、背景，整體感知主要內(nèi)容

　　1.課文的作者是捷克作者伏契克，教師介紹作者(詳細(xì)見教參)

　　2.故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，學(xué)生交流有關(guān)二次世界大戰(zhàn)，教師歸納補(bǔ)充：

　　第二次世界大戰(zhàn)是1939—1945年期間以德國、意大利、日本軸心國為主的法西斯力量與以中國、蘇聯(lián)、美國、英國等同盟國為主的反法西斯力量之間在世界范圍內(nèi)進(jìn)行的人類歷規(guī)模空前的戰(zhàn)爭(中國學(xué)術(shù)界認(rèn)為，第二次世界大戰(zhàn)的起止時(shí)間為1931年9月至1945年9月，而以1931年9月18日“九一八”事變至1939年9月1日德國閃擊波蘭為“大戰(zhàn)的序幕與爆發(fā)”階段)。

　　第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火蔓延到亞洲、歐洲和非洲，參戰(zhàn)國家多達(dá)61個(gè)，卷入戰(zhàn)爭的人口達(dá)17億，動(dòng)員的武裝力量總?cè)藬?shù)超過1.1億。參戰(zhàn)國軍隊(duì)傷亡總數(shù)為5000萬人以上，再加上平民，傷亡總數(shù)達(dá)9000萬。參戰(zhàn)國軍費(fèi)消耗總額為13520萬美元，再加上財(cái)政消耗和物資損失，損失總數(shù)達(dá)40000億美元。

　　3.指名分節(jié)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，想一想課文主要寫了什么？

　　(課文描寫二戰(zhàn)期間，德國法西斯轟炸西班牙，遠(yuǎn)在捷克的六個(gè)孩子賣掉自己的心愛之物，捐錢到前線去援助西班牙人民的故事，反映了孩子們對法西斯的憎恨。)

　　三、讀悟體會，感受情感

　　1.分組學(xué)習(xí)，閱讀課文，課文講了一件什么事？按照要求填表：孩子姓名捐出什么物品當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作交流，板書完成表格。

　　2.學(xué)生自由再讀課文，思考，這是一群怎樣的孩子？從文中找到有關(guān)的句子來說明。(這是一群天真、可愛、貧窮、痛恨法西斯的孩子)

　　3.討論：這是他們最寶貴的東西嗎？既然是，為什么還要捐？指名回答。

　　4.有感情地朗讀課文，挑選最能打動(dòng)你的一句話讀一讀，說說你的感受？(結(jié)合猶豫、莊嚴(yán)、一聲不響、惋惜、慚愧等詞語體會人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感)

　　5.教師引到讀課文，根據(jù)表格，自主嘗試以主要人物、事件為綱概括文章的主要內(nèi)容。

　　(1)課文中的主要人物？(安東尼、甫蘭杰克、羅達(dá)、依沃塞夫等)主要事件？(賣掉自己的心愛之物，捐錢到前線去援助西班牙人民的故事)。

　　(2)加上時(shí)間、起因、事件的意義用概括的語言歸納。

　　(課文描寫了第二次世界大戰(zhàn)期間，德國法西斯轟炸西班牙，捷克的安東尼、甫蘭杰克、羅達(dá)、依沃塞夫等六個(gè)孩子賣掉自己的心愛之物，捐錢到前線去援助西班牙人民。反映了孩子們對法西斯的憎恨對西班牙人民的同情。)

　　語文版小學(xué)五年級上冊教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，了解故事內(nèi)容。

　　2、從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生明確看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場審視問題，從長遠(yuǎn)打算，經(jīng)過深思熟慮后再作出決定。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)，了解故事內(nèi)容，明確課文要告訴我們的道理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全面、長遠(yuǎn)地看待問題。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：今天我們一起來讀一個(gè)故事，故事的'名字叫“兩個(gè)農(nóng)夫”。

　　二、自由讀課文，了解故事內(nèi)容。

　　1、教師指導(dǎo)：將課文讀通、讀順，明確課文主要講了一件什么事？

　　2、學(xué)生自由讀課文：教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生讀得情況。

　　3、小組內(nèi)匯報(bào)交流：課文主要講了一件什么事？

　　4、全班交流。

　　5、評價(jià)總結(jié)：這篇課文寫了兩個(gè)農(nóng)夫在秋收后都從自己的角度出發(fā)，一個(gè)認(rèn)為趁天冷之前賣牛可以從中獲利，另一個(gè)認(rèn)為天冷前買牛節(jié)省金錢。買賣成交后，兩個(gè)農(nóng)夫卻分別得到了不同的后果。

　　三、再讀課文，練習(xí)講故事。

　　1、再讀課文，把握文章的故事情節(jié)。

　　2、小組內(nèi)講故事。

　　3、指名講故事。

　　4、師生評價(jià)。

　　四、深入理解課文內(nèi)容。

　　1、教師談話：這兩個(gè)農(nóng)夫最后都受到了很大的損失，為什么？他們還應(yīng)該想到什么？

　　2、默讀課文獨(dú)立思考。

　　3、小組內(nèi)討論。

　�。ń處熞龑�(dǎo)：可以提示從文中的中心出發(fā)來提出建議，提出的建議應(yīng)該是雙方都能得到利益，而不是文中結(jié)果。）

　　4、全班交流。

　　（教師應(yīng)該尊重學(xué)生的思考結(jié)果，可以作適當(dāng)引導(dǎo)。）

　　五、寫出你的建議。

　　1、根據(jù)討論中大家提出的意見，分別給兩個(gè)老農(nóng)提建議，然后寫下來。

　　2、學(xué)生練習(xí)。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　六、學(xué)習(xí)“閱讀小提示”

　　1、指名讀“閱讀小提示”內(nèi)容。

　　2、師生共同交流自己的理解、看法。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　兩個(gè)農(nóng)夫

　　一個(gè)老農(nóng)賣牛和飼料（物價(jià)上漲）遭竊送命要全面考慮

　　另一個(gè)老農(nóng)賣牛和飼料（牛半價(jià)）遭瘟疫殺牛長遠(yuǎn)打算

　　語文版小學(xué)五年級上冊教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識和能力：有感情讀詩，體會詩中的真情實(shí)感。

　　2、過程和方法：合作學(xué)習(xí)，探究跌倒后應(yīng)該怎么做。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過詩歌的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道跌倒后要勇敢地站起來，要有韌勁和毅力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、有感情讀詩，體會什么事物跌倒又帶來了什么？

　　2、體會詩人表達(dá)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、語言訓(xùn)練，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們平時(shí)晚上都做什么？有看電視的嗎？誰喜歡看體育節(jié)目嗎？請舉手。今天老師給大家?guī)硪粍t關(guān)于倫敦奧運(yùn)會的新聞。這個(gè)人是誰��？同學(xué)們，劉翔怎么了？【板書跌倒�！縿⑾璧挂院笤趺醋龅�？今天我們要學(xué)習(xí)一首詩歌，題目就叫《跌倒》。齊讀課題。牧也：臺灣詩人，十九歲時(shí)放棄學(xué)習(xí)多年的畫畫，改以文字創(chuàng)作，現(xiàn)有千首以上的詩作。我們來看看詩歌中的跌倒是什么意思？

　　二、初步朗讀，感悟詩歌。

　　1、同學(xué)們先聽老師讀課文。

　　2、下面同學(xué)們自由讀課文，并找出不會的字詞。教師領(lǐng)讀：靜謐、滋潤。

　　3、誰能讀一讀這首詩？

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，體會詩意

　　1、同學(xué)們自己讀這首詩，邊讀邊想：詩中都寫了什么事物跌倒了？又帶來什么？

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　教師板書：風(fēng)——美麗落葉云——滋潤的雨水太陽——靜謐的夜晚“靜謐的夜晚”是什么樣子的？我們來欣賞一下。

　　3、同學(xué)們，風(fēng)、云、太陽真的會跌倒嗎？現(xiàn)在想想跌倒是什么意思？(遇到困難、挫折。)

　　4、想一想：誰能帶著感情再讀一讀第一小節(jié)？誰能試著背誦一下第一小節(jié)？想一想美麗的落葉對風(fēng)說什么？滋潤大地的'雨水對云說什么？靜謐的夜晚對太陽什么？

　　5、過渡：看來跌倒也會有美好的一面，那我們還害怕跌倒嗎？(不怕)如果跌到了，我們要怎樣？板書：用最美麗的姿勢站起來。好，和老師一起讀第二小節(jié)!分別指名讀第二小節(jié)。能把站起來讀得更有力氣嗎？

　　6、下面同學(xué)們討論一下：最美麗的姿勢指什么？(樂觀的態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的信念。)

　　7、如果你們遇到困難，會用最美麗的姿勢站起來嗎？現(xiàn)在老師就給大家出一個(gè)難題:同學(xué)們能把第二小節(jié)背誦下來嗎？比一比誰背得快？是呀!每個(gè)人生活中都會遇到各種挫折和困難，跌倒了并不可怕，可怕的是什么？(不站起來、畏懼、退縮、不前進(jìn)。)

　　8、同學(xué)們誰能說一說：在生活中，你遇到過困難嗎？你是怎樣面對這次挫折的？ (同學(xué)們，我也想說說自己曾經(jīng)遇到過的挫折，可以嗎？記得十多年以前，我剛剛畢業(yè)參加工作。我在給學(xué)生上第一節(jié)課時(shí)，我既看不懂學(xué)生的手語，也聽不清學(xué)生說什么，學(xué)生們也不明白我的意思。當(dāng)時(shí)我難過極了，真想放棄老師這個(gè)工作，但是我一想到我的父母為了供我上學(xué)那么辛苦的賺錢，我怎能忍心放棄呢，于是我便暗暗下決心一定要努力，一定要堅(jiān)持!同學(xué)們，最后我成功沒有？對了，我成功了，因?yàn)槲业呐�，我今天才有機(jī)會站在這個(gè)講臺上!)同學(xué)們誰能說說自己遇到過的困難，你是怎樣面對的？

　　9、小結(jié)。同學(xué)們說得非常好!我們就是在一次次的跌倒中才獲得成長的，老師相信你們一定能在跌倒時(shí)用最美麗的姿勢站起來!

　　語文版小學(xué)五年級上冊教案篇5

　　一、學(xué)情分析

　　本班本學(xué)期共有學(xué)生人，其中男生生女，人人。大部分孩子能遵守學(xué)校規(guī)章制度，活潑可愛，對學(xué)習(xí)有清楚的認(rèn)識，努力上進(jìn)，但也有部分男生好玩，懶惰，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)成績不夠理想。

　　從上學(xué)期期末考試來看，全班同學(xué)都進(jìn)步不少。本期目標(biāo)希望在牢抓字詞基礎(chǔ)上再接再厲，爭取把字寫得更好，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，作文能小有進(jìn)步。

　　二、教材簡析

　　本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。

　　如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文；強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)” ，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi) 容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。

　　第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時(shí)候，要用心體會作者表達(dá) 的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的。

　　第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際，深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說明方法，并試著加以運(yùn)用。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》，實(shí)施環(huán)保教育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染、來源及種類，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

　　第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的`主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句德漢以及表達(dá)效果。

　　第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

　　第六單元：父母之愛。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時(shí)了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的。

　　第七單元：不忘國恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。

　　第八單元：走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文，要體會作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍，看一看相關(guān)的影視作品。

　　四、教學(xué)措施

　　1、對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài) 度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。

　　3、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價(jià)的新型育人模式。

　　語文版小學(xué)五年級上冊教案篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、熟讀故事，了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個(gè)成語的出處。

　　2、能熟練地復(fù)述故事。

　　3、能結(jié)合最后一自然段，理解“胸有成竹”這個(gè)成語的意思，并能在學(xué)習(xí)中正確地運(yùn)用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解成語的意思并正確地運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能正確地運(yùn)用“胸有成竹”。

　　【突破重難點(diǎn)的方法】

　　讓學(xué)生結(jié)合生活和學(xué)習(xí)理解成語的意思并掌握其用法。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)程序】

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、讓學(xué)生講成語故事：

　　小朋友，你們一定聽說過許多的成語故事，你能給同學(xué)們講一講嗎？

　　2、師小結(jié)并導(dǎo)入：

　　小朋友們剛才講的成語故事很有趣，今天，老師要與小朋友們一起學(xué)習(xí)一個(gè)新成語，請小朋友們把書翻到38頁。

　　二、初讀成語故事

　　1、學(xué)生自讀成語故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文章。

　　2、小組交流：

　　讀了這個(gè)故事，你收獲了什么？還有什么不理解的地方嗎？你能不能在小組內(nèi)將故事復(fù)述出來？

　　3、班上交流，并讓學(xué)生復(fù)述這個(gè)成語故事。

　　三、再讀成語故事，理解它的內(nèi)涵。

　　1、讓學(xué)生默讀成語故事，邊讀邊思考：

　�、� 文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？

　�、� 從哪些地方能看出他畫的竹子“生動(dòng)傳神”？

　　⑶ 你能理解“胸有成竹”這個(gè)成語的'意思嗎？可結(jié)合文中的哪句話來理解？

　　2、小組內(nèi)交流自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，如果不理解的，就在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，或向老師請教。

　　3、班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：

　�、� 文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？

　　因?yàn)槲呐c可經(jīng)常去觀察竹子，看它在不同時(shí)間、不同氣候下的變化，總之，文與可對竹子非常熟悉。

　�、� 從哪些地方能看出他畫的竹子“生動(dòng)傳神”？

　　第三段話中，貓把那幅當(dāng)成真的了，并把它抓著玩。

　　⑶ 你能理解“胸有成竹”這個(gè)成語的意思嗎？可結(jié)合文中的哪段話來理解？

　　最后一段。

　　引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀最后一段，并讓學(xué)生說說他們的理解。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出“胸有成竹”的意思。

　　(指畫畫時(shí)，胸中有現(xiàn)成的、完整的竹子，比喻處理事情心里先有主意，有成算。)

　　四、拓展運(yùn)用

　　1、過渡：

　　剛才同學(xué)們理解了“胸有成竹”這個(gè)成語的意思，這還不夠，最重要的是要能夠運(yùn)用它，下面我們就看看同學(xué)們是否真的理解了這個(gè)成語的意思。

　　2、結(jié)合生活實(shí)際，理解“胸有成竹”的意思：

　�、� 師舉例：

　　小明平常學(xué)習(xí)很努力，再加上他在期末前認(rèn)真地復(fù)習(xí)了，所以，在期末考試時(shí)，小明是胸有成竹。

　�、� 學(xué)生舉例，進(jìn)一步體會”胸有成竹”的意思。

　　五、作業(yè)

　　1、讓學(xué)生用這個(gè)成語說1～2句話。

　　2、課后將自己喜歡的成語積累下來，寫在積累本上。

　　語文版小學(xué)五年級上冊教案篇7

　　教師思考：

　　《詹天佑》，文章以人物的名字為題，重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中最重要的事跡——-主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰，內(nèi)容生動(dòng)，字里行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌，是進(jìn)行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞“杰出、愛國”而展開，教學(xué)時(shí)應(yīng)以此為線索，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點(diǎn)的詞句，體會文章的思想感情。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　抓住“主線” 分組探究創(chuàng)造實(shí)驗(yàn) 朗讀感悟

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、師生搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。

　　2、準(zhǔn)備好多種做開鑿隧道實(shí)驗(yàn)材料。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。

　　2、學(xué)會生字、新詞，結(jié)合具體語境理解它們的含義。

　　3、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

　　5、有感情朗讀課文。背誦喜歡的段落，訓(xùn)練思維，發(fā)展語言。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題，直接導(dǎo)入

　　教師板書課題

　　詹天佑，齊讀，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，梳理定標(biāo)

　　1、師生交流課外資料

　　學(xué)生首先匯報(bào)，教師投影：詹天佑簡介（詹天佑，中國鐵路制造第一人……）

　　2、學(xué)生匯報(bào)課文預(yù)習(xí)情況

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從剛才談的詹天佑放棄外國的榮華富貴回國工作，后來修筑灤河大橋，還有在工作中的嚴(yán)肅認(rèn)真，體會詹天佑的杰出和愛國，然后引導(dǎo)學(xué)生找出具體事例來表現(xiàn)詹天佑是一個(gè)即杰出有愛國的工程師。

　　三、討論交流，匯報(bào)點(diǎn)撥

　　1、速讀課文，理清脈絡(luò)

　　學(xué)生速讀課文，找出文章中的具體事例，教師概括，課件展示：接受任務(wù)、勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。

　　2、分組合作，問題探究。

　　學(xué)生選擇自己喜歡的事例，自己喜歡的小組，用自己喜歡的方式探究。

　　教師在合作前提出明確要求：

　�。�1）要抓住具體事例，結(jié)合自己對重點(diǎn)詞句的`理解說明自己的問題。

　�。�2）組內(nèi)成員應(yīng)明確分工，有組織，有秩序，確保合作高效。

　　3、匯報(bào)交流，深悟感情。

　　組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究匯報(bào)，并與其他學(xué)生一起，針對該組的學(xué)習(xí)收獲，給予補(bǔ)充，評價(jià)。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。

　　（學(xué)生演示：中部鑿井法、人字形線路后，課件展示。）

　　四、情景激發(fā)，拓展思維。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情

　　教師放映片斷：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞，詹天佑在許多年后，來到長城，遠(yuǎn)望京張鐵路，感慨萬千……（電影《詹天佑》片斷），激情引發(fā)，讓學(xué)生想對詹天佑說些什么，對自己說些什么。通過深入挖掘文章內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，加深了對文章思想感情的理解，使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛國主義情感的熏陶。

　　2、學(xué)生練筆

　　將對詹天佑說的話寫下來。

　　五、課外延伸，深化感情

　　布置學(xué)生搜集我國歷史上愛國英雄人物，準(zhǔn)備“愛國英雄事跡展”。

　　語文版小學(xué)五年級上冊教案篇8

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、背誦“讀讀背背”中的格言。

　　2、閱讀短文，體會到蜜蜂釀蜜是一種卓越的創(chuàng)造，從中受到啟發(fā)。

　　3、通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

　　4、練習(xí)寫值得敬佩的一個(gè)人，把內(nèi)容寫具體。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　讀讀背背中諺語的幻燈片或小黑板;為“讀讀背背”所配的古箏曲《高山流水》。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　3課時(shí)。

　　【學(xué)程導(dǎo)引】

　　第一課時(shí)

　　一、完成讀讀背背

　　閱讀格言可以使我們豐富知識，明白道理;寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)氖褂酶裱裕梢允刮恼赂吁r明生動(dòng)，有說服力，下面，我們來積累一些格言，好嗎？

　　自由讀讀，指名讀，配樂讀，背誦�？凑l背的好。

　　二、完成閱讀

　　1、自讀短文，向?qū)W生提出問題：為什么說蜜蜂釀蜜時(shí)一種卓越的創(chuàng)造？從中你受到了什么啟發(fā)？多提問學(xué)生，讓學(xué)生充分的讀來尋找答案。

　　2、集體交流。蜜蜂釀蜜是卓越創(chuàng)造的原因有：廣泛的.吸收，來源豐富，提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西，加工，即吧自己搜集來的東西重新釀造。

　　3、你認(rèn)為短文重哪個(gè)句子含義深刻，你應(yīng)該怎么理解？

　　三、作業(yè)

　　1、抄寫“讀讀背背“中的格言。

　　2、把讀《蜜蜂的贊美》后受到的啟發(fā)寫下來。

　　第二課時(shí)

　　一、看錄像，啟發(fā)思路

　　1、啟發(fā)談話。張亞昆是我們班的長跑運(yùn)動(dòng)員，平日里她刻苦訓(xùn)練，發(fā)誓要在明年的春季運(yùn)動(dòng)會上奪取冠軍，假設(shè)明天就開始了，今天晚上他做夢了，請大家看錄像。

　　2、請你來說說他做的夢？

　　3、交流。評議。要求講清楚，講明白，講具體。

　　二、我們都做過夢嗎？下面就讓我們就來說說自己的夢吧

　　要求說的清楚具體。講明白。說自己的夢要說實(shí)話，講出自己的感受。

　　三、暢談理想

　　1、假設(shè)你們穿越時(shí)空，來到了20年以后，那么你現(xiàn)在什么樣呢？

　　2、暢談自己的未來。

　　3、為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎么作呢？

　　四、把自己的愛好回家講給爸爸媽媽聽

　　第三課時(shí)

　　(練習(xí)課)

　　一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《挑山工》

　　二、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《我的伯父魯迅先生》

　　三、做練習(xí)

　　1、看拼音寫詞語

　　ke sou guang liu liu jie zou

　　ping heng song du ju su

　　dan wu zhui dao ai ma

　　2、多音字注音并組詞

　　曲( )折( )轉(zhuǎn)( )

　　( ) ( ) ( )

　　正( )傳( )挑( )

　　( ) ( ) ( )

　　3、給句子換個(gè)說法：

　�、乓�?yàn)樘羯裙げ荒苤鄙现毕�，所以他們走的路要比游人多一倍�?/p>

　　⑵因?yàn)槎嗄戤?dāng)挑山工，所以他們的個(gè)子大多又矮又粗。

　　4、讀句子回答問題

　�、盼倚膼傉\服的點(diǎn)點(diǎn)頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)意味深長的哲理。

　　山民的幾句樸素的話指

　　語文版小學(xué)五年級上冊教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、討論，感受美術(shù)的節(jié)奏

　　2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫出各種圖型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實(shí)物展臺等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　彩筆、顏料等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

　　1、出示課件，展示動(dòng)畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象。

　　2、閉上眼睛，展開想象的.翅膀遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？(……)

　　3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識：

　　二、欣賞課本的圖片：

　　1、欣賞：

　　2、拓展：

　　三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：

　　欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，(利用實(shí)物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)

　　四、小組討論：

　　在小組中，談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫，小組成員達(dá)成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：

　　六、學(xué)生作品的交流展示。

　　1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評，選出自己喜歡的作品。

　　2、畫面是否有創(chuàng)意。

　　3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。

　　語文版小學(xué)五年級上冊教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的基本知識，具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。

　　操作目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用構(gòu)圖知識和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)自然的美。

　　情感目標(biāo)：通過欣賞書上作品，體會風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)風(fēng)景美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫面上能注意適當(dāng)取舍，畫出動(dòng)人的風(fēng)景畫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：風(fēng)景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。

　　學(xué)生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫寫生的一般常識，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會觀察，細(xì)心體會，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

　　教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。

　　二、欣賞作品探究技法

　　欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么？

　　研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。

　　學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可以用綜合材料來表現(xiàn)。

　　三、指導(dǎo)寫生繪畫實(shí)踐

　　學(xué)會取景：大自然景物多彩、紛繁，選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物，也要從平時(shí)的.景物中發(fā)現(xiàn)美，做到去粗取精，提煉概括。

　　風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生，空間層次表現(xiàn)要豐富，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)，掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。

　　教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫，讓學(xué)生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。

　　學(xué)生寫生。

　　幫助學(xué)生找位置，明確所畫目標(biāo)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現(xiàn))

　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動(dòng)物體，力求完美動(dòng)人。

　　四、展示作品整理環(huán)境

　　展示學(xué)生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。

　　五、走向生活分享快樂

　　將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友，讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。

　　語文版小學(xué)五年級上冊教案篇11

　　教材分析：

　　提線紙偶的制作方法易于學(xué)生接受，通過利用多種材料動(dòng)手做一做、編個(gè)故事演一演的過程，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手操作能力。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力，學(xué)習(xí)策劃簡單的活動(dòng)，在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計(jì)、音樂伴奏、偶戲表演等過程中，發(fā)揮小組合作的群體力量，展示每位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

　　3、采用造型游戲的`方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　紙偶的裝飾，提線紙偶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　紙偶的裝飾方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)