- 相關(guān)推薦
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案（通用18篇）
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 1
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文，《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教案。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)能知道小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文，并能分角色表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道小動(dòng)物的過(guò)冬方式不一樣，并能加上動(dòng)作把小動(dòng)物過(guò)冬的方式表演出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文，認(rèn)識(shí)了哪三個(gè)小動(dòng)物？（小燕子、小青蛙和小蜜蜂）
冬天到了，他們要商量如何過(guò)冬了，這節(jié)課我們就要去看看他們是怎樣商量的。
2、在看之前，我們先要來(lái)闖個(gè)關(guān)，看看你們能不能讀好生字詞了（點(diǎn)名讀、跟讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
二、精讀
（一）教學(xué)第二自然段
1、師過(guò)渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。一天，三個(gè)好朋友聚在了一起，看看他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
2、指名讀第二自然段。
3、出示“商量”，讀。什么叫“商量”？小朋友，你有沒(méi)有和誰(shuí)商量過(guò)什么事？（指名說(shuō)。）
4、小動(dòng)物到底是怎樣商量的啊？
�。ǘ┙虒W(xué)第3-7自然段
1、師過(guò)渡：你們作為小動(dòng)物的好朋友，想不想和他們一塊商量商量？自己讀讀3-7自然段，等會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你們知道了什么？
2、指名交流，他們過(guò)冬的方式一樣嗎？
3、師：那他們到底是怎樣過(guò)冬的呢？先來(lái)看看小燕子的`過(guò)冬方式吧！
1）誰(shuí)來(lái)讀一讀這一自然段？
指名讀。燕子的話你聽(tīng)懂了嗎？
自己再讀讀，找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過(guò)冬的。
2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)燕子是怎樣過(guò)冬的？（指名回答后板書(shū)：飛到南方去）
3)指導(dǎo)。小燕子為什么要“飛到南方去“？（“暖和”“很多蟲(chóng)子”）
4）出示：“暖和”，一起把這個(gè)詞讀一讀。它是什么意思呀？
5）是啊！冬天南方比較溫暖，蟲(chóng)子也比較多，所以小燕子就飛到南方去了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的？（指名讀）。
6）師總結(jié)：小朋友，剛才我們讀了讀課文，找了找文中的詞語(yǔ)，最后又有感情朗讀了課文，學(xué)懂了小燕子是怎樣過(guò)冬的，小學(xué)語(yǔ)文教案《《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教案》。想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？
4、請(qǐng)小朋友們讀接下來(lái)的課文
1）請(qǐng)小朋友們?cè)谶@兩個(gè)自然段中任選一種小動(dòng)物的過(guò)冬方式，讀一讀句子，找一找有關(guān)詞語(yǔ)，最后采用自己喜歡的方式讀一讀。
2）小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？
誰(shuí)先讀一讀句子？你找到了哪些詞？（“吃得飽飽的”，“睡上一大覺(jué)”）青蛙吃得飽飽的會(huì)是什么樣的，誰(shuí)能學(xué)學(xué)它的樣子讀一讀句子？
是啊，青蛙吃飽了就鉆進(jìn)泥土里舒舒服服地睡上一大覺(jué)，這一覺(jué)呀一直睡到了什么時(shí)候？（理解“來(lái)年春天”），其實(shí)它是在“冬眠”，所以小青蛙的過(guò)冬方式是（板書(shū)：冬眠）
誰(shuí)愿意來(lái)做做小燕子，問(wèn)問(wèn)你的好朋友小青蛙呀？（角色演繹）
3）師過(guò)渡：冬天到了，小燕子還有一個(gè)朋友小蜜蜂呢，她又擔(dān)心起蜜蜂來(lái)了啊它在問(wèn)了（指名讀）：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你怎么生活呢？”
蜜蜂妹妹是怎么回答的呢？（“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個(gè)冬天”）我們一起把句子讀讀。
師小結(jié)：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，這樣就能過(guò)個(gè)安穩(wěn)的冬天了。所以小蜜蜂的過(guò)冬方式是（板書(shū)：藏好糧食）
哪只小燕子也想問(wèn)問(wèn)蜜蜂的？說(shuō)話可要有禮貌呀！分角色朗讀。
4）三個(gè)好朋友過(guò)一段時(shí)間就要分開(kāi)了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個(gè)約定，這是什么約定呢？我們一起讀一讀。
三、分角色朗讀全文。
1、師：這三個(gè)小動(dòng)物多要好啊，有朋友的日子真不錯(cuò)！下面讓我們找一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物好好讀讀，等會(huì)兒我們一起來(lái)表演一下。
2、指名分角色表演。
四、總結(jié)
1、今天，我們學(xué)習(xí)了三種小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
小燕子是（飛到南方去）過(guò)冬，到第二年春天再飛回來(lái)，這種過(guò)冬方式叫（板書(shū)“遷徙”讀）
你還知道哪些動(dòng)物也用這種方式過(guò)冬的？
小青蛙的過(guò)冬是吃得飽飽的，美美地睡上一覺(jué)，這種過(guò)冬方式叫“冬眠”
你知道誰(shuí)要冬眠嗎？
那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過(guò)冬的？對(duì)了，它們和小蜜蜂一樣，非常勤勞，早早地把糧食準(zhǔn)備好，這樣就能過(guò)一個(gè)舒舒服服的冬天了。
2、你們還知道其他小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？指名交流。
3、是啊！動(dòng)物過(guò)冬的方法還有很多，小朋友只要多去收集，多做有心人，一定會(huì)掌握更多的知識(shí)。
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué).課件，燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)猜小動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、小動(dòng)物送禮物：課文朗讀動(dòng)畫(huà)欣賞。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文，注意讀通順。
2、小組學(xué)習(xí)生字。
3、檢查生字新詞的讀音。
4、猜字謎。（學(xué)生自由發(fā)言）
5、寫(xiě)生字。
三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀
�。ㄒ唬┳宰x課文，注意讀流利。（讀完戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、（課件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。
2、說(shuō)說(shuō)你唱歌跳舞時(shí)的心情。
3、指導(dǎo)朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、游戲：觀察圖畫(huà)，分辨季節(jié)。
2、秋天到了，天氣有什么變化？小動(dòng)物該干什么了？
3、指導(dǎo)朗讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)三——七自然段
1、小組分角色練習(xí)讀，師巡視指導(dǎo)。
2、集體比賽讀、指名讀，評(píng)價(jià)。
3、用自己的`話說(shuō)說(shuō)青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？
4、小組練習(xí)加上動(dòng)作表演。
5、拍動(dòng)畫(huà)片，挑選優(yōu)秀小演員。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第八自然段
1、小動(dòng)物分別時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？
2、理解“約定”。
四、擴(kuò)展練習(xí)：
你還知道那些動(dòng)物的過(guò)冬方式？
五、《我會(huì)做》：
1、我會(huì)收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料或圖片。
2、我會(huì)續(xù)編故事：春天來(lái)了……
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 3
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，知道有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的方法，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
2、正確地、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過(guò)冬》。想一想，課文講了哪幾個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的故事？學(xué)生答后，板貼三個(gè)小動(dòng)物的圖片。
小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它們是怎樣過(guò)冬的呢？今天我們繼續(xù)來(lái)閱讀課文。
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自然簡(jiǎn)潔�！�
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、指名讀第1自然段，想一想，這段話講了什么？
2、自讀第2自然段。用“因?yàn)椤浴备爬ǘ我狻?/p>
3、小結(jié)。第1、2兩個(gè)自然段，告訴我們小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它們就商量怎么過(guò)冬。
【控制了這兩個(gè)自然段的教學(xué)節(jié)奏是對(duì)的�！�
三、學(xué)習(xí)3—7自然段。
過(guò)渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過(guò)冬呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。
1、自讀，同桌討論。
2、檢查交流，并逐一進(jìn)行討論。
�、判⊙嘧訙�(zhǔn)備怎么過(guò)冬的？
討論后，小結(jié)。冬天，小燕子要飛到南方去過(guò)冬。像小燕子這樣的鳥(niǎo)兒，叫候鳥(niǎo)。
小燕子馬上要去春暖花開(kāi)的南方了。它要離開(kāi)自己的好朋友時(shí)，心情怎么樣？自由讀，指名讀。
你還知道哪些鳥(niǎo)兒，也像小燕子一樣要飛到南方去過(guò)冬嗎？
【這一步的教學(xué)，節(jié)奏感很強(qiáng)。知識(shí)的拓展，結(jié)合得很好�！�
�、魄嗤懿荒芟裥⊙嘧幽菢�，飛到南方去。那它準(zhǔn)備怎么過(guò)冬的？
討論后，告訴學(xué)生：動(dòng)物冬眠是它們安全過(guò)冬、保護(hù)自己的一種好方式。你還知道什么小動(dòng)物，也像小青蛙一樣冬眠嗎？
青蛙不到南方去。它吃得飽飽的，鉆到地下去，長(zhǎng)長(zhǎng)的睡大覺(jué)，真舒服呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀青蛙說(shuō)的話？
【這一步教學(xué)，結(jié)構(gòu)有所變化，顯得不呆板�！�
（3）冬天了，小蜜蜂沒(méi)有花蜜采了，它怎么過(guò)冬的呢？
這真是一只勤勞的小蜜蜂呀！指名讀小蜜蜂的話。
3、填空。
冬天到了，小燕子（）過(guò)冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。
4、分角色朗讀課文。小組練習(xí)朗讀，指名讀。
【這一段的教學(xué)，采用了“總—分—總”的教學(xué)思路。采用填空的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納.總結(jié)是恰當(dāng)?shù)腵�！�
四、學(xué)習(xí)最后1自然段。
1、引讀。（師）：“它們”——“商量……（生讀），（師）：“約定”—“第二年……（生讀）
2、啟發(fā)想象。請(qǐng)小朋友想一想，它們會(huì)怎么約定呢？
【如果教學(xué)時(shí)間比較緊張，啟發(fā)想象可以簡(jiǎn)略�！�
五、總結(jié)全文。
這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過(guò)冬的方式是完全不一樣的。因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細(xì)地觀察，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。
【學(xué)生閱讀課文后，一定要通過(guò).總結(jié)，幫助學(xué)生提升自己的認(rèn)識(shí)。這樣也能使教學(xué)有一定的力度�！�
六、作業(yè)。
1、朗讀課文。選擇自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物，讀一讀它們說(shuō)的話。小小組分角色朗讀、表演。
2、收集有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的資料。
【這篇課文是科學(xué)童話�？茖W(xué)童話的教學(xué)，首先要弄清故事的情節(jié)，然后啟發(fā)學(xué)生理解童話故事所介紹的科學(xué)知識(shí)�？茖W(xué)知識(shí)的理解和歸納一定要正確，要力求避免錯(cuò)誤。】
�。ㄔ诙昙�(jí)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)中執(zhí)教簡(jiǎn)評(píng)徐偉�。�
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 4
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
2、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
昨天，我們初步學(xué)習(xí)了19課《小動(dòng)物過(guò)冬》，課文向我們介紹了哪幾個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的故事呢？（學(xué)生回答后，板書(shū)。）
那它們準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)閱讀課文。
二、講讀第1-2自然段。
過(guò)渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么會(huì)聚在一起討論過(guò)冬的呢？
1、指名讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考上述問(wèn)題。
2、交流小結(jié)。
因?yàn)槿齻�(gè)小動(dòng)物是好朋友，它們經(jīng)常在一起游戲玩耍；又因?yàn)樘鞚u漸冷了，所以它們就聚在一起商量過(guò)冬的事。
三、講讀3-7自然段。
過(guò)渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量過(guò)冬的，它們又準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？
1、聽(tīng)課文錄音朗讀。
2、提問(wèn)。
�。�1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量過(guò)冬的事，是誰(shuí)提出來(lái)的`？
�。�2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的？
①討論小燕子的過(guò)冬方式。
小燕子準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？（學(xué)生交流后，板書(shū)。）小燕子就要和好朋友分開(kāi)了，心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。
②討論小青蛙的過(guò)冬方式。
小青蛙也要吃小蟲(chóng)子，可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？（學(xué)生交流，板書(shū)。）青蛙的想法真不錯(cuò)。這個(gè)冬天，它一定過(guò)得會(huì)很舒服的。指導(dǎo)朗讀。
�、塾懻撔∶鄯涞倪^(guò)冬方式。
不知道蜜蜂妹妹怎樣過(guò)冬？誰(shuí)來(lái)告訴大家。（學(xué)生交流，板書(shū)。）原來(lái)蜜蜂妹妹早早的就作好了準(zhǔn)備，真是一只勤勞的小蜜蜂。指導(dǎo)朗讀。
3、小結(jié)。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過(guò)冬的方法，接著詢(xún)問(wèn)青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過(guò)冬。我們閱讀了課文，知道了它們過(guò)冬的方式。
4、分角色練讀。
剛才，小朋友們合作學(xué)習(xí)得非常成功。下面就請(qǐng)你去找你的學(xué)習(xí)伙伴，各自選一種自己最喜歡的小動(dòng)物，分角色練讀課文。希望大家和學(xué)習(xí)伙伴也能合作成功。
自由練讀。分角色朗讀。
5、追問(wèn)：為什么三個(gè)好朋友選擇的過(guò)冬方式都不相同呢？
�。�1）輕聲自由讀3-7自然段。
�。�2）進(jìn)行交流小結(jié)。
四、講讀第8自然段。
過(guò)渡：看來(lái)小動(dòng)物們都有了各自的打算，相信它們能過(guò)上一個(gè)舒服愉快的冬天，所以它們相互約定第二年春天——（引讀）。
五、拓展延伸。
同學(xué)們，像小燕子這樣的鳥(niǎo)我們把它叫做候鳥(niǎo)。舉例說(shuō)說(shuō)還有哪些鳥(niǎo)也是候鳥(niǎo)。
像青蛙的這種過(guò)冬方式，叫冬眠。你還知道哪些動(dòng)物也能冬眠？
蜜蜂是通過(guò)儲(chǔ)藏食物來(lái)過(guò)冬的。還有一些動(dòng)物也是采用這樣的方式過(guò)冬的。你們知道嗎？
小動(dòng)物的過(guò)冬方式，除了這三種還有許多各不相同的，你能來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
六、.總結(jié)全文，布置作業(yè)
同學(xué)們，這篇童話故事講了小燕子、青蛙和蜜蜂過(guò)冬的方式。大家通過(guò)平時(shí)的閱讀也了解了許多動(dòng)物過(guò)冬的方式。
大自然的奧秘還有很多，小動(dòng)物過(guò)冬只是其中的一個(gè)很小的方面。老師希望小朋友們通過(guò)看電視，看課外書(shū)去發(fā)現(xiàn)，去探索，成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。
課后，請(qǐng)大家朗讀課文。并通過(guò)各種途徑去找一找其它小動(dòng)物的過(guò)冬方式，把它寫(xiě)成一篇觀察日記。
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 5
一、設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考�！北竟�(jié)課的設(shè)計(jì)抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗(yàn)，并結(jié)合體驗(yàn)、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：
1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會(huì)分角色朗讀課文。
2、會(huì)簡(jiǎn)單地表達(dá)課文的內(nèi)容。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
懂得朋友之間要相互關(guān)心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過(guò)冬，體會(huì)小動(dòng)物間的關(guān)心。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過(guò)冬方式。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
五、教學(xué)過(guò)程
1、課前準(zhǔn)備。
同學(xué)們，老師看大家好像有點(diǎn)緊張，要不我們來(lái)做一個(gè)和小動(dòng)物有關(guān)的猜謎語(yǔ)游戲，放松一下，好不好？
第一個(gè)：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。（學(xué)生說(shuō)出燕子之后，在黑板上畫(huà)一只燕子。）
第二個(gè)：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫(huà)青蛙）
第三個(gè)：小小蟲(chóng)兒真可愛(ài)，飛到東來(lái)飛到西，飛來(lái)飛去采花粉，釀出花粉人人愛(ài)。（畫(huà)蜜蜂）
今天就有這三個(gè)新朋友和我們一起來(lái)上課。你們高不高興��！那就讓我們趕快上課吧！
2、導(dǎo)入新課
剛才我們猜的謎語(yǔ)的謎底都是什么啊？（小動(dòng)物）這些動(dòng)物又小又可愛(ài)，我們可以把它們稱(chēng)為“小動(dòng)物”，跟老師一起來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)）
今天這三個(gè)小動(dòng)物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引出對(duì)三種小動(dòng)物的稱(chēng)呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）
孩子們，老師有個(gè)秘密要告訴你們，它們?nèi)齻�(gè)還是好朋友呢�。ㄕn件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。沒(méi)過(guò)多久啊，秋天就到了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)隽�，三個(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢？于是它們就聚到一起商量過(guò)冬的事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》。補(bǔ)充課題：《小動(dòng)物過(guò)冬》。
【通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生感興趣的猜謎游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)本課，又為后面的課文閱讀埋下伏筆。】
3、新課
（1）初讀。
小動(dòng)物究竟是怎樣商量，怎樣過(guò)冬的呢？答案就藏在你們的書(shū)中，請(qǐng)小朋友小心地把書(shū)打開(kāi)，用自己喜歡的方式讀讀課文。
學(xué)生自由小聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來(lái)，多讀幾遍；給自然段標(biāo)上序號(hào)。想想課文講了一件什么事？
學(xué)生讀后，匯報(bào)。
�。�2）看動(dòng)畫(huà)，想想小動(dòng)物是怎樣商量的？又是怎樣過(guò)冬的？
�。�3）精讀
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，學(xué)習(xí)三種小動(dòng)物的過(guò)冬方式，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
a、小燕子是怎樣過(guò)冬的？
b、小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？
c、說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？
d、他們商量好之后，還有了一個(gè)什么約定？
�。�4）分角色朗讀
這么有趣的故事！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。
【這是全文的重點(diǎn)部分，通過(guò)燕子、青蛙和蜜蜂的對(duì)話，告訴我們它們各自的過(guò)動(dòng)方式，對(duì)話內(nèi)容通俗易懂。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學(xué)生在讀中學(xué)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，并把自己的理解通過(guò)有感情的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。并且鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及培養(yǎng)他們想象能力�！�
4、拓展練習(xí)
動(dòng)物過(guò)冬有各種方式，你們還知道哪些？課后大家可以聚到一起說(shuō)一說(shuō)。
【這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解更多小動(dòng)物的過(guò)冬方式，同時(shí)能鍛煉學(xué)生搜集信息的.能力，為學(xué)生提供了互相交流的平臺(tái)�！�
5、升華總結(jié)
同學(xué)們，自然界還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿鳎灰覀兣W(xué)習(xí)，一定會(huì)成為小小科學(xué)家。
教學(xué)反思
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事，為我們展現(xiàn)了動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。這篇課文內(nèi)容比較淺顯，而且插圖比較生動(dòng)形象，既然課文是圍繞“過(guò)冬”展開(kāi)的，那么教學(xué)也可以從過(guò)冬展開(kāi)。
一、從過(guò)冬方法分步板書(shū)展開(kāi)教學(xué)
在教學(xué)完生字詞、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，我問(wèn)孩子們：通讀全文之后，你發(fā)現(xiàn)三個(gè)小伙伴它們的過(guò)冬方式一樣嗎？孩子們異口同聲回答不一樣，我又問(wèn)：既然不一樣，請(qǐng)告訴我它們各自都有什么好辦法過(guò)冬？在討論的基礎(chǔ)上，相機(jī)板書(shū)：飛到南方去（遷徙）、冬眠、儲(chǔ)備充足的食物。接著具體學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，更加明確各自的過(guò)冬方式。最后，讓孩子們根據(jù)板書(shū)總述一下故事內(nèi)容，一目了然。
二、從過(guò)冬方法延伸課外知識(shí)
在板書(shū)的提示下，孩子們能清晰地整體把握故事內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們思考一個(gè)問(wèn)題：還有哪些小動(dòng)物和它們的過(guò)冬方式一樣呢？孩子們根據(jù)平日的知識(shí)積累和前面做的預(yù)習(xí)作業(yè)，回憶了起來(lái)。通過(guò)交流和我的補(bǔ)充，孩子們了解到：像小燕子一樣遷徙過(guò)冬的還有大雁、天鵝等，像青蛙一樣冬眠的還有蛇、刺猬、熊等，像小蜜蜂一樣儲(chǔ)備糧食的還有小松鼠、小螞蟻等。這樣的延伸相信他們會(huì)長(zhǎng)時(shí)間不忘，知識(shí)的儲(chǔ)備會(huì)越來(lái)越多。
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
重點(diǎn)：
了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過(guò)冬課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
一、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦？老虎在冷的時(shí)候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的'水里游動(dòng)，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦？
二、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。
反思：
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分主角朗讀。
3.理解課文資料，理解小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友相互關(guān)心。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，涼爽的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天來(lái)到了我們身邊，小動(dòng)物們都準(zhǔn)備過(guò)冬了。這天，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)19課《小動(dòng)物過(guò)冬》。（齊讀課題）
2、上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3位可愛(ài)的動(dòng)物朋友，它們是――（生口答）
3、對(duì)，它們說(shuō)，想考考我們，如果小朋友們順利地闖過(guò)了詞語(yǔ)關(guān)，它們就會(huì)一個(gè)一個(gè)出來(lái)和我們見(jiàn)面了。小朋友們，有信心嗎？
出示詞語(yǔ)多種方式讀
4、闖關(guān)成功，顯示3個(gè)小動(dòng)物瞧，它們來(lái)了，它們這天會(huì)帶我們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，我們一起去看看吧。
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.出示第1小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指名讀思考：讀懂了什么？
2、從哪里看出它們是好朋友？
3、它們常常在一起唱歌、跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。你能把“常�！睋Q一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？
4、你們有好朋友嗎？你們?cè)谝黄鹜骈_(kāi)心嗎？讓我們一起讀第一小節(jié)，把開(kāi)心、快樂(lè)帶給大家。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了，一天，3個(gè)好朋友又聚到了一起，它們?cè)诟墒裁茨�？出示�?小節(jié)
1、指名讀
老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個(gè)詞讀得慢慢的，能告訴我們干什么這樣讀嗎？
�。ㄒ�?yàn)榍锾焓锹牡絹?lái)的，天氣是慢慢變冷的。）
師：說(shuō)得真不錯(cuò)，所以我們要把這個(gè)詞讀得慢一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試一試。指名試讀齊讀
2、小動(dòng)物又在干什么呢？
3、那你們想明白這三個(gè)小動(dòng)物都是怎樣過(guò)冬的嗎？
四、學(xué)習(xí)課文第三至七小節(jié)
師：讓我們拿起書(shū)本自己輕聲讀一讀，它們又是怎樣過(guò)冬的？
(一)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小朋友們，你們?cè)谡n文中找到答案了嗎？我們先來(lái)看看小燕子是怎樣過(guò)冬的。
指名說(shuō)并說(shuō)說(shuō)為什么
相機(jī)板書(shū)飛往南方
師：你真聰明，你從哪兒明白的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？
出示第三小節(jié)生讀
師：在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過(guò)冬，那過(guò)完冬呢？
理解詞語(yǔ)“春暖花開(kāi)”
師：春暖花開(kāi)的時(shí)候，你仿佛看到了什么？把這個(gè)詞放入句子中美美地讀一讀
講述：介紹候鳥(niǎo)，這樣的過(guò)冬方式叫遷徙。（相機(jī)板書(shū)）
師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣？（指名說(shuō)）
師：.此刻你就是這只可愛(ài)的小燕子，來(lái)，告訴大家你是怎樣過(guò)冬的？出示：“我是一只小燕子，――”試試看，加動(dòng)作說(shuō)。（能夠用自己的話）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四至五小節(jié)
討論青蛙的過(guò)冬方式。
師：.小青蛙也要吃小蟲(chóng)子，可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎樣打算的？
把你找到的`讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動(dòng)作。
練讀小青蛙的話
讀了青蛙的話，你們明白：青蛙（）過(guò)冬。板書(shū)：鉆到土里
小結(jié)：青蛙這種過(guò)冬的方式叫冬眠。
（三）學(xué)習(xí)第六至七小節(jié)
師：明白了燕子和青蛙的過(guò)冬方式，誰(shuí)愿做一只小燕子，去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂呢？（同桌練習(xí)朗讀燕子和蜜蜂的對(duì)話，再指名同桌讀）
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。相機(jī)板書(shū)：蜂巢藏蜜
師：這樣的過(guò)冬方式叫“備糧”。
小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物真了不起，它們都有自己獨(dú)特的過(guò)冬方式。小燕子是（），青蛙是在（），小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食（）。
四、學(xué)習(xí)第八小節(jié)
師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們（），約定（）。多媒體出示。
師：它們真是好朋友啊，還約好了明年再在這相見(jiàn)呢。齊讀第八小節(jié)
想象說(shuō)話：第二年春天，又是什么景象呢？
�。▽W(xué)生想象說(shuō)話練習(xí)）
五、板書(shū)總結(jié)，進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請(qǐng)選取一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，仿說(shuō)過(guò)冬方式。
我是（），冬天快要到了，（）。
六、作業(yè)
1.分主角朗讀課文。
2.介紹一種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 8
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問(wèn)：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的課題。通過(guò)游戲，讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。針對(duì)這一活動(dòng)意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
�。�2）通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
（3）了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
（4）培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
�。�5）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類(lèi)過(guò)冬時(shí)的穿著打扮及生活中的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
故事導(dǎo)入《小動(dòng)物過(guò)冬》
小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小朋友們說(shuō)聲再見(jiàn)，它明年春天再來(lái)看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，小朋友們就知道啦。
教師有感情的講故事
二、基本部分
�。�1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物。把準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什么動(dòng)物？
“呱呱呱、這是誰(shuí)呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來(lái)了，我要回家睡覺(jué)了，到了明年春天我才會(huì)醒來(lái)，才會(huì)到草地上做運(yùn)動(dòng)、找食物。我的家在草叢里的一個(gè)小洞深處，里面可暖和了。我睡覺(jué)的時(shí)候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了，可別打擾我睡覺(jué)哦，睡不好覺(jué)我身體會(huì)不好的�！保ɡ蠋熛蛐∨笥呀榻B，青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過(guò)冬的動(dòng)物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹(shù)洞里。讓小朋友們記住。
以同樣的`引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法。
（2）了解動(dòng)物與人過(guò)冬不同之處。
提問(wèn)：①動(dòng)物過(guò)冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲(chǔ)備糧食但不冬眠）
�、谌祟�(lèi)過(guò)冬的方式和小動(dòng)物一樣嗎？哪里不一樣？（出示人類(lèi)過(guò)冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類(lèi)不冬眠，也不去南方，也不用儲(chǔ)備糧食）
游戲：貼圖片，幫助小動(dòng)物過(guò)冬。
根據(jù)老師出示動(dòng)物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動(dòng)物貼上去。
�。�3）分組討論，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。
教師引導(dǎo)：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)？小朋友們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它們呢？
小結(jié)：大自然和動(dòng)物有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、保護(hù)小動(dòng)物。
三、結(jié)束部分：
老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà)區(qū)——畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物
手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 9
[教學(xué)目標(biāo)]
1、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。
2、能正確、流利、有表情地用手勢(shì)朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容用“因?yàn)椤浴�、“什么從哪里怎么樣了”句式說(shuō)句子。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
[教學(xué)難點(diǎn)]
區(qū)分青蛙和蜜蜂的過(guò)冬方式。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
1課時(shí)
[教學(xué)流程]
一．導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》。通過(guò)昨天學(xué)習(xí)我們知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。（相機(jī)出示：三個(gè)小動(dòng)物圖片）有一天，他們聚到了一起，在干什么呢？
�。恳淮螌W(xué)習(xí)新的課文，課題其實(shí)早已被學(xué)生所熟知。采用直接揭題的方式，這樣既節(jié)省了時(shí)間，直奔主題，又符合當(dāng)時(shí)的情境，因?yàn)閷W(xué)生早就知道他們今天要學(xué)的課文題目。在導(dǎo)入新課的過(guò)程中充分利用聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生視覺(jué)優(yōu)勢(shì)，出示小動(dòng)物圖片，再次明確三只小動(dòng)物的關(guān)系，簡(jiǎn)潔明了）
二．學(xué)習(xí)第二自然段
�。ㄒ唬┪覀円黄饋�(lái)讀一讀第二自然段。
�。ǘǔ鍪荆呵镲L(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話，要把天氣的變化讀好。（指名讀句子）
�。ㄈ皾u漸”可以換個(gè)什么詞？
�。ㄟ@一自然段主要是字詞句的訓(xùn)練。找一找近義詞，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的訓(xùn)練）
三．學(xué)習(xí)三七自然段
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀三七自然段，思考他們準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬？
�。ǘ┙涣�
1、小燕子
（1）指名簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)小燕子準(zhǔn)備怎么過(guò)冬？（板：飛到南方去）
�。�2）小燕子為什么去南方過(guò)冬？用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)。（旁板：因?yàn)�，所以。�?/p>
�。▽W(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中教師要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)詞句“冬天快來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)了，那兒暖和還有很多蟲(chóng)子”）
�。�3）師：明年春暖花開(kāi)的時(shí)候表示什么時(shí)候？還可以怎么說(shuō)？
（語(yǔ)言文字訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)。這個(gè)自然段主要用“因?yàn)椤浴钡木涫骄毩?xí)讓學(xué)生理解“冬天快要來(lái)了”、“蟲(chóng)子也快沒(méi)啦”、“這兒暖和”、“還有很多蟲(chóng)子”這些關(guān)鍵的詞句，從而了解小燕子的過(guò)冬方式；同時(shí)對(duì)“明年春暖花開(kāi)的時(shí)候”進(jìn)行換個(gè)說(shuō)法的訓(xùn)練，豐富了學(xué)生的漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)）
2、小青蛙
（1）指名讀第四自然段。（出示第四自然段小燕子說(shuō)的話）
�、侔パ�，小青蛙沒(méi)有回答，看來(lái)小燕子應(yīng)該注意問(wèn)話時(shí)的態(tài)度。該怎么問(wèn)？
�。▽W(xué)習(xí)的趣味性非常重要。趣味是課堂上散發(fā)出來(lái)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起積極影響的一種氛圍。這種氛圍可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)敢飧钊氲貙W(xué)習(xí)、探究知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)正是由于這方面考慮）
�、冢ㄈ绻麑W(xué)生答不出來(lái)老師演示），你感覺(jué)到了什么？哪個(gè)小朋友愿意再來(lái)問(wèn)一問(wèn)？（指導(dǎo)朗讀小燕子說(shuō)的話，要讀出對(duì)小青蛙的關(guān)心）
③讓我們帶著關(guān)心一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小青蛙。（齊讀）
（2）（出示小青蛙說(shuō)的話）請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀。
①小青蛙準(zhǔn)備怎么過(guò)冬？（板：鉆到泥土里）誰(shuí)來(lái)演示一下？
�、谠u(píng)一評(píng)他演得怎么樣？（劃出“吃得飽飽的、好好睡上一大覺(jué)、來(lái)年春天”指導(dǎo)理解，如果學(xué)生表演、評(píng)價(jià)不到位，老師來(lái)演示，學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)好在哪里）
�、壑该x一讀小青蛙的話。
�。ń處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)這兩自然段的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句“吃得飽飽的、好好睡上一大覺(jué)、來(lái)年春天”進(jìn)行表演、評(píng)價(jià)，從而了解青蛙的過(guò)冬方式；體會(huì)小動(dòng)物間的相互關(guān)心。為后面學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)）
3、小蜜蜂
（1）自由讀一讀五、六自然段，劃出小燕子和小蜜蜂說(shuō)的話。
（2）同桌讀對(duì)話。
�。�3）指名組分角色讀對(duì)話。
�、僮x得怎么樣？（指導(dǎo)朗讀：“早就采了很多蜜，夠吃上一個(gè)冬天的�！比绻麑W(xué)生評(píng)價(jià)不出，請(qǐng)聾人老師來(lái)演示，學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)好在哪里）
�、谒蓡嵋赡敲炊嗝勰�？
�、巯胂笠幌�，冬天小蜜蜂躲在蜂巢里還會(huì)做什么�。浚▽W(xué)生自由說(shuō)）
�、苷l(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過(guò)冬？（板：躲在蜂巢里）
（這個(gè)部分的設(shè)計(jì)則體現(xiàn)了一個(gè)“放”字，放手讓學(xué)生讀小燕子和小蜜蜂的對(duì)話，并放手讓學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天蜜蜂在蜂巢里做什么，在進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練同時(shí)又讓學(xué)生區(qū)分了蜜蜂和青蛙的過(guò)冬方式。學(xué)生通過(guò)讀、評(píng)、說(shuō)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)了文本，對(duì)小蜜蜂的.過(guò)冬方式有了一個(gè)深入、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這樣，通過(guò)師生、生生相互交流，相互補(bǔ)充，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而共識(shí)共享共進(jìn)）
�。�4）分角色朗讀對(duì)話
�、倌銈冇X(jué)得青蛙、小燕子和小蜜蜂過(guò)冬的方式有趣嗎？愿意向大家來(lái)介紹一下嗎？請(qǐng)小朋友大聲朗讀三七自然段，等會(huì)兒請(qǐng)你們分角色來(lái)讀一讀青蛙、小燕子、小蜜蜂說(shuō)的話。
②哪一小組來(lái)讀一讀？對(duì)話部分你們讀，其余部分我們一起讀。（指名分角色讀對(duì)話，評(píng)論）
（分角色朗讀課文可以擴(kuò)大學(xué)生的課堂參與面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)課文又有了一次整體感知。在分角色朗讀的過(guò)程中學(xué)生又體會(huì)了“接著”、“又”這兩個(gè)詞語(yǔ)的作用）
四．學(xué)習(xí)第八自然段
�。ㄒ唬┣嗤�、小燕子和小蜜蜂商量好了過(guò)冬的事，而且還有了個(gè)約定。他們約定了什么？我們一起來(lái)讀一讀第八自然段。（他們約定第二年春天還在這里相見(jiàn)）
�。ǘ┬∨笥涯銈兛�，第二年春天到了，小燕子呢？青蛙、小蜜蜂呢？（學(xué)生自由說(shuō)）
（三）哪個(gè)小朋友能把這幾句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示：第二年春天到了，青蛙從了，小燕子從了，小蜜蜂從了）
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是對(duì)課文的一種延伸，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是離不開(kāi)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的，葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)，什么是語(yǔ)文？無(wú)非是讀讀寫(xiě)寫(xiě)。這里的寫(xiě)就是我們非常重視的書(shū)面語(yǔ)表達(dá)。在學(xué)生能夠自如表達(dá)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)。教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的將書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)方法教給學(xué)生，將轉(zhuǎn)換為書(shū)寫(xiě)。）
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分主角朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文資料，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
預(yù)習(xí)要求：
1、讀熟課文，做到不錯(cuò)字、不多字、不漏字。
2、在課文中劃出帶有生字的詞語(yǔ)，生字描紅
3、通過(guò)各種途徑了解動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，秋天過(guò)后，冬姑娘就來(lái)到我們身邊了，誰(shuí)能用一些詞語(yǔ)或者成語(yǔ)給大家介紹一下冬天的氣候特點(diǎn)嗎？
師：老師課前也收集了一些描述冬天的成語(yǔ)，我們跟他們交個(gè)朋友，好嗎？
(漫天飛雪鵝毛大雪冰天雪地
寒氣襲人天寒地凍滴水成冰)
2、師：小動(dòng)物們的冬天怎樣過(guò)呢？這天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課小動(dòng)物過(guò)冬。（板書(shū)課題）讀題
二、預(yù)習(xí)檢查：
（一）第一關(guān)字音關(guān)
商量（lianɡ）鉆（zuān）到泥土里
暖（nuǎn和（huo）
獎(jiǎng)勵(lì)大家猜個(gè)字謎：猜一猜：立連同字框，八口里面藏。買(mǎi)賣(mài)要公平，不能短斤兩。（打一字）
你能給“暖”換個(gè)偏旁嗎？
伸出手來(lái)就支援，（援）
纏上絞絲太緩慢；（緩）
窈窕淑女成名媛(yuàn)，（媛）
冬來(lái)日出好溫暖。（暖）
你能選字填一填嗎？
援緩暖媛
支（援）（援）助
�。ň彛┞郎兀ㄅ�
保（暖）名（媛）
輕重（緩）急
第二關(guān)詞語(yǔ)關(guān)
刮風(fēng)商量明年之后哥哥冰雪舞蹈妹妹
小動(dòng)物鉆進(jìn)去藏起來(lái)蜂巢里第二年
第三關(guān)日積月累
物是人非刮目相看
春暖花開(kāi)秋收冬藏
接二連三量體裁衣
物是人非：所有的事物景物都沒(méi)有變，只是人卻不在了。
刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。
量體裁衣：按照身材裁剪衣服。比喻按照實(shí)際狀況辦事。
你能把上面三個(gè)成語(yǔ)填到句子里嗎？
1.第一次來(lái)到服裝店里，親切的阿姨忙著為我，我好奇地左看看右瞧瞧。
2.年少的時(shí)候就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，再回來(lái)已滿頭白發(fā)，故鄉(xiāng)的一切早已。
3.因?yàn)樗J(rèn)真學(xué)習(xí)，所以不到一個(gè)學(xué)期，他的成績(jī)就一下子從倒數(shù)到名列前茅，真的令人��！
�。ǘ╅_(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，每人讀1小節(jié)。思考：課文講了幾種小動(dòng)物？他們分別是怎樣過(guò)冬的？
三、品味課文。
1．師：下面請(qǐng)小朋友自讀課文，思考：課文講了幾種小動(dòng)物？他們分別是怎樣過(guò)冬的？用“”畫(huà)出相關(guān)句子。
2．交流。
課文講了幾種小動(dòng)物？（青蛙、小燕子和小蜜蜂是）
他們分別是怎樣過(guò)冬的？
a.師：小燕子最活潑，先讓他說(shuō)說(shuō)吧。燕子說(shuō)什么了，請(qǐng)你來(lái)給大家讀一讀。
相機(jī)講解詞語(yǔ)：暖和（huo）“和”多音字，這兒讀輕聲
春暖花開(kāi)：春天天氣暖和了，許多花兒都開(kāi)了。燕子冬天飛到南方，會(huì)在第二年春暖花開(kāi)的時(shí)候飛回來(lái)，你還明白那些有關(guān)春天的成語(yǔ)？（春光明媚春意盎然春回大地春色滿園草長(zhǎng)鶯飛鳥(niǎo)語(yǔ)花香鶯歌燕舞百花齊放）
b.捉蟲(chóng)能手小青蛙來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！指名讀。
理解文中詞語(yǔ)
“吃得飽飽的”是什么樣貌？讓學(xué)生用動(dòng)作表演給大家看看。
“好好睡上一大覺(jué)”是多久？比較我們同學(xué)平時(shí)一大覺(jué)會(huì)睡與青蛙這一覺(jué)的時(shí)間。這一覺(jué)呀一向睡到了什么時(shí)候？（理解“來(lái)年春天”）
來(lái)年：第二年
看圖說(shuō)話：青蛙睡在泥洞里，多舒服呀！他想：
師：原先睡覺(jué)也能夠過(guò)冬呀！
c.采蜜高手小蜜蜂你怎樣生活呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蜜蜂給大家介紹.
聽(tīng)了小蜜蜂的介紹，你覺(jué)得它怎樣樣？誰(shuí)來(lái)夸夸它呢？（生答）
蜜蜂真勤勞，和《螞蟻和蟈蟈》中的螞蟻一樣早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里（板書(shū)），這樣就能過(guò)個(gè)安穩(wěn)的冬天了。真是“有備無(wú)患、防患未然”（出示成語(yǔ)）讓我們?cè)侔堰@兩個(gè)成語(yǔ)讀一讀，記住蜜蜂過(guò)冬的方式。
3.完成填空。
小燕子飛到（），因?yàn)槟莾海ǎ磺嗤埽ǎ?/p>
小蜜蜂吃藏在（）里的（）。
師：多搞笑的小動(dòng)物呀！讓我們拿好書(shū)，美美地把這篇文章讀一讀吧！分主角讀。
4．師：像小燕子這樣過(guò)冬的鳥(niǎo)類(lèi)，我們就叫它“候鳥(niǎo)”（屏幕出示詞語(yǔ)，教師領(lǐng)讀）它的過(guò)冬方式叫――“遷徙”（出示詞語(yǔ)及拼音），一起讀一讀。師：那青蛙的這種過(guò)冬方式我們把它叫做“冬眠”。
�。ɡ蠋熃o同學(xué)介紹青蛙過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。）青蛙是兩棲動(dòng)物，它身體表面十分光滑。它是變溫動(dòng)物，身體體溫隨氣溫變化而變化，如果不鉆到泥土里冬眠，那會(huì)被凍死。
小結(jié)蜜蜂的這種過(guò)冬方式叫“備糧”。
5．你還明白哪些小動(dòng)物和它們過(guò)冬的方式是一樣的？
大雁天鵝丹頂鶴（遷徙）
蟒蛇蝙蝠北極熊（冬眠）
螞蟻野兔小松鼠（備糧）
老師也給大家搜集了一種動(dòng)物過(guò)冬的簡(jiǎn)單介紹。（黑熊）
冬天下了大雪以后，黑熊開(kāi)始“蹲倉(cāng)”（冬眠）了。它們?cè)跇?shù)洞里一待就是五六個(gè)月，母熊一個(gè)冬天也不進(jìn)食，但在秋天，它拼命地大吃大喝，在身體里貯存了足夠的脂肪和養(yǎng)分，胖得像肥豬一樣。此刻這些養(yǎng)分就變成了濃稠的.奶汁，供小熊吃喝。等春天杜鵑花開(kāi)了的時(shí)候，熊媽媽才能帶領(lǐng)它們出洞玩耍。
補(bǔ)充介紹一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
6．三個(gè)好朋友過(guò)一段時(shí)間就要分開(kāi)了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個(gè)約定，這是什么約定呢？（點(diǎn)擊出示第七自然段）我們一起讀一讀。
四、想像說(shuō)話拓展訓(xùn)練。
1．日月如梭，光陰似箭，第二年春天到了，他們很快又見(jiàn)面了。你能想像一下他們?cè)俅我?jiàn)面的情景嗎？能說(shuō)說(shuō)嗎？
2．為了讓大家說(shuō)得更好，老師這兒有一個(gè)友情提醒，供大家參考：（先出示畫(huà)面，再出示文字）
友情提醒：第二年春天，才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，構(gòu)成了光彩奪目的春天。青蛙首先從（）鉆出來(lái)，早早地來(lái)到草地上，等他的（）。之后，蜜蜂從（）里出來(lái)和小青蛙見(jiàn)面。不久，伶俐可愛(ài)的小燕子從趕來(lái)了，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，為春光增添了許多生趣。三個(gè)好朋友一起（）地唱著歌，跳著舞！
指名說(shuō)
五、拓展兒歌。
《藏冬糧》
bānnuókáng
一只螞蟻來(lái)搬糖，前挪后移用腰扛。
bǎi
兩只螞蟻來(lái)幫忙，左搖右擺難往前。
一群螞蟻齊上場(chǎng)，很快搬到家門(mén)旁。
秋季開(kāi)始藏冬糧，寒冬臘月嘗蜜糖。
搬家?guī)兔讣Z食蜜糖
左搖右擺前挪后移
秋收冬藏寒冬臘月
3、透過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲呢？（生答）
4、小朋友的收獲還不少呢！是呀！同學(xué)們，大自然是神奇的，是美麗的，小動(dòng)物過(guò)冬只是其中的一個(gè)很小的方面。老師期望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，透過(guò)看電視，看課外書(shū)籍去發(fā)現(xiàn)，到自然界去探索，獲得更多的奧秘。成為知識(shí)豐富的人
作業(yè)：
讀一讀:《十萬(wàn)個(gè)為什么》、
《動(dòng)物王國(guó)的故事》、《昆蟲(chóng)世界》。
講一講：把課文中的故事講給家人聽(tīng)。
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：、躲藏、冬眠、遷徙
2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣？知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片？
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們感覺(jué)怎樣？我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天？？你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？"
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式？
1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事？初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物？青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠？兔子換上了厚厚的毛？大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""？
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：？小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的`飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。
還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物？"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的？"
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠？也喜歡運(yùn)動(dòng)。
躲藏－－蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動(dòng)作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思）遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）換毛、獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結(jié)？表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物？如：啄木鳥(niǎo)，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹(shù)木除害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸：與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 12
教材分析：
這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。動(dòng)物過(guò)冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過(guò)冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)，教育學(xué)生要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。
3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道3種動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑。
1、猜謎語(yǔ)：
雪花來(lái)臨，什么季節(jié)到了，冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)，冷的冬天的呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋，到動(dòng)物的王國(guó)里，了解一下小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。（課件）
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過(guò)冬天的呢？
（1）自讀提示
�。�2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
�。�3）學(xué)生匯報(bào)：我知道了課文寫(xiě)了三種小動(dòng)物過(guò)冬；我還想知道這三種小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？
三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解
師：同學(xué)們讀書(shū)才會(huì)有收獲，讓我們帶著心中的疑問(wèn)一起走進(jìn)課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準(zhǔn)字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復(fù)朗讀的方式來(lái)解決。
3、指名讀，生評(píng)價(jià)。
4、默讀，畫(huà)出小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
5、交流匯報(bào)。
6、這3個(gè)小動(dòng)物為什么這樣過(guò)冬呢？
7、交流匯報(bào)。
8、師板書(shū)。
9、師小結(jié)：遷徙、冬眠、和儲(chǔ)備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過(guò)冬方式。
10、分角色朗讀。
四、拓展延伸：
1、你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式嗎？
2、師介紹不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。（課件）
3、認(rèn)讀生字。（課件）
五、拓展延伸，推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，匯報(bào)交流。
六、總結(jié)：同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的`，更值得我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。只要我們努力學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
這節(jié)課在快樂(lè)讀書(shū)屋里我們不怕收獲了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在書(shū)的世界遨游，你一定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮的。老師給大家推薦幾本書(shū)籍：《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能瀏覽到這些書(shū)籍。
最后讓我們?cè)凇犊鞓?lè)讀書(shū)屋》的兒歌中結(jié)束今天這節(jié)課。
字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門(mén)，篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書(shū)房，讀書(shū)屋里知識(shí)多，多讀會(huì)想才快樂(lè)！
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動(dòng)物間的對(duì)話。
2.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)四會(huì)生字和7個(gè)二會(huì)生字，重點(diǎn)關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書(shū)寫(xiě)“商、暖”二字。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、春暖花開(kāi)、鉆到、蜂巢”等詞語(yǔ)的意思。
5.能認(rèn)真聽(tīng)一段話，記住并復(fù)述其中的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物。
教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的課件；生字卡片和詞語(yǔ)卡片；動(dòng)物形象卡；教材。
教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：猜小動(dòng)物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)
二年級(jí)的小朋友對(duì)小動(dòng)物有著積極的情感體驗(yàn)，通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)以前在課文中學(xué)過(guò)的動(dòng)物，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為上課醞釀飽滿的情緒。
(一)熟悉角色，進(jìn)入情境
1.小朋友都挺喜歡小動(dòng)物的吧!跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)!物是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字作部首的時(shí)候，要有變化。【學(xué)生跟著老師書(shū)空，認(rèn)識(shí)生字“物”�！�
2.今天，我們就要講一則小動(dòng)物的故事。故事的名字叫《小動(dòng)物過(guò)冬》�！緦W(xué)生讀課題�！�
3.在聽(tīng)故事的過(guò)程中，我有一個(gè)要求，比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，記住的小動(dòng)物過(guò)冬的方法最多最準(zhǔn)？話說(shuō)啊，在小動(dòng)物王國(guó)里，住著三個(gè)小動(dòng)物，他們就是剛才在謎語(yǔ)里出現(xiàn)的青蛙、小燕子和小蜜蜂�！緦W(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物的名字�！�
簡(jiǎn)潔明了，從課前的談話情境直接切入課文的學(xué)習(xí)。課文中的角色是學(xué)生熟悉的`小動(dòng)物，讓孩子一開(kāi)始就熟悉角色，調(diào)動(dòng)積極性，為后文的角色體驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。
(二)豐富意象，營(yíng)造氛圍
1.告訴你們一個(gè)小秘密，這三個(gè)小動(dòng)物啊，還是好朋友呢!它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)�！緦W(xué)生想象說(shuō)話】
2.可是，沒(méi)過(guò)多久，秋天就到了�！緦W(xué)生看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)生字“刮”。】
3.秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來(lái)了，好朋友們互相擔(dān)心，大家該怎么過(guò)冬呢？【學(xué)生理解“商量”的意思，認(rèn)識(shí)生字“商、量、聚”。】
所以，這三個(gè)好朋友就聚到一起商量過(guò)冬的事了。
(三)聽(tīng)記故事，練讀方法
1.小燕子先開(kāi)口了，“冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦!我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等到明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)�！闭f(shuō)到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲(chóng)子呀，不由地著急起來(lái)，接著問(wèn)：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”小青蛙說(shuō)：“你啊，不用擔(dān)心我。我就在這里過(guò)冬。到時(shí)，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺(jué)，等來(lái)年春天再出來(lái)活動(dòng)嘍!”這下，小燕子放心了。可是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又問(wèn)：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你可怎么辦��？”小蜜蜂飛了幾圈，說(shuō)：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個(gè)冬天的�！边@下，三個(gè)好朋友都明白了，大家各有各的過(guò)冬方法呢!【學(xué)生聽(tīng)故事。】
2.你記住了誰(shuí)是怎樣過(guò)冬的？【學(xué)生分角色練讀第3、5、7小節(jié)，認(rèn)識(shí)生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開(kāi)”、“暖和”和“蜂巢”�！�
三個(gè)小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式是本篇課文的內(nèi)容重點(diǎn)，而且描述過(guò)冬方式的三個(gè)小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。教師緊緊抓住文本的重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時(shí)在生字的學(xué)習(xí)上，教師從不同的方式突破，使生字學(xué)習(xí)豐富有效。
(四)讀通對(duì)話，感悟友誼
1.小朋友真會(huì)聽(tīng)故事，你們是一邊聽(tīng)，一邊就把自己變成了故事中的一個(gè)小動(dòng)物，我想，如果由你們自己來(lái)講故事，一定比老師還要棒!那就請(qǐng)你們快快拿出桌肚里的課文紙吧!【學(xué)生自由練讀課文�！�
2.誰(shuí)愿意和自己的好朋友一起讀？【學(xué)生指名分角色讀課文�！�
3.小動(dòng)物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在這里相見(jiàn)。這個(gè)“第”字你有什么好辦法記住它？【學(xué)生學(xué)習(xí)生字“第”，認(rèn)讀詞串。】
4.這是一個(gè)多么美麗的約定啊!
(五)串讀詞串，回顧故事
1.從商量到約定，三個(gè)好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊!讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽(tīng)的故事�！緦W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀詞串�！�
詞串：
商量約定刮起來(lái)接著哥哥
鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里
第二年明年來(lái)年
2.其實(shí)，這個(gè)故事還沒(méi)有結(jié)束，讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個(gè)故事，好嗎？
(六)分類(lèi)識(shí)記，學(xué)寫(xiě)生字
1.讓我們一起來(lái)看看課文中的生字朋友�！緦W(xué)生默認(rèn)生字，開(kāi)火車(chē)讀生字�！�
2.現(xiàn)在有兩個(gè)生字放入了田字格里，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)�！緦W(xué)生寫(xiě)字】
寫(xiě)商字的時(shí)候，上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，因?yàn)槔锩嬉虐撕涂谀?
暖是左右結(jié)構(gòu)的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：
躲藏、冬眠、遷徙、換毛
2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣ㄖ道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片Κ
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友ㄏ衷謔鞘裁醇窘詎你們感覺(jué)怎樣？我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天？你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？"
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的.幾種方式：《物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。
還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物？"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的？"
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠ㄒ蠶不對(duì)碩。
躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等；(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等；(解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等；(解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結(jié)在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹(shù)木除害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸：
與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
反思：
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。
2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。通過(guò)操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上
田鼠田鼠住在大樹(shù)下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著悄悄話......
手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢(xún)問(wèn)小朋友："小朋友們，你們知道小
鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
二、基本部分
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式。
�、傧卵┝耍覄�(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦!動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧!"
教師做敲門(mén)動(dòng)作。
"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡覺(jué)的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢!"
"哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門(mén)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT："誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢!"。
�、诮處煉伋鰡�(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺(jué)�。啃∨笥褌�，你們知道這是怎么回事嗎？"
�、�"哦，原來(lái)他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。
�、艹鍪綪PT，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來(lái)看看什么是冬眠？"并且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游�，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？"
⑤小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說(shuō)："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的!"
⑥出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"
提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？
�、咛釂�(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
�、嘧鲇螒颉�
教師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。
2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸。
請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
觀看PPT：簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。
三、結(jié)束部分。
播放音樂(lè)課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物們過(guò)冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：儲(chǔ)存食物、冬眠、遷徙
2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣，知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。
活動(dòng)過(guò)程
冬天你會(huì)怎么過(guò)？
激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們感覺(jué)怎樣？我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天？你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？"
【引導(dǎo)】
小朋友們真會(huì)想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調(diào)、爐火、取溫器取暖。還可以通過(guò)做各種運(yùn)動(dòng)來(lái)增加熱量，增強(qiáng)抵抗力。從而使自己更不會(huì)那么冷。那小動(dòng)物們是怎么來(lái)過(guò)冬的呢？
動(dòng)物怎么過(guò)冬？
1、冬天快要來(lái)了，天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？(教師講述與提問(wèn)時(shí)，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)
幼兒自由猜猜各種小動(dòng)物過(guò)冬的方法。
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。
大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著，風(fēng)吹不著，它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會(huì)找不著吃的'東西，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去，問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，好嗎？動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們，它們是怎樣過(guò)冬的。
4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等，讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 17
設(shè)計(jì)思路：
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一擬人童話故事，敘寫(xiě)了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過(guò)冬的故事，告訴我們小燕子要避開(kāi)嚴(yán)寒到溫暖的南方過(guò)冬，青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則儲(chǔ)藏了很多蜜在蜂巢里過(guò)冬，表明了不同的小動(dòng)物具有不同的過(guò)冬方式，也體現(xiàn)出小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
能分角色朗讀課文。通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面。使學(xué)生獲得最直觀的感知，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況。
過(guò)程與方法：
讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣；體會(huì)朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分角色朗讀課文，了解一些小動(dòng)物動(dòng)物過(guò)冬的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣；體會(huì)朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經(jīng)常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過(guò)渡：快樂(lè)的日子總是過(guò)得特別快，轉(zhuǎn)眼間秋風(fēng)刮起來(lái)了，秋天到了。一天，這三個(gè)好朋友又聚在一起，他們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)小朋友們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到118頁(yè)，自由朗讀課文第二自然段。
（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。）（齊讀）
1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
（1）請(qǐng)三名學(xué)生貼圖，讓三個(gè)小動(dòng)物“聚”在一起。
師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商量過(guò)冬的事）
（2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什么情況下，你會(huì)和別人商量？請(qǐng)你用“商量”來(lái)說(shuō)一句話。（出示說(shuō)話練習(xí)）
2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。）
師：誰(shuí)來(lái)把秋風(fēng)起了，天氣漸漸變涼的感覺(jué)讀出來(lái)？。（我發(fā)現(xiàn)風(fēng)越刮越猛。）
3、把第二自然段的兩句話連起來(lái)，讓我們讀好第二自然段。
三、學(xué)習(xí)3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過(guò)冬方式。
過(guò)渡：同學(xué)們一定也想知道這三種小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫(huà)下有關(guān)的詞句。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、我們先來(lái)看看，小燕子是怎樣過(guò)冬的？誰(shuí)來(lái)讀讀小燕子的話？
指名讀第三自然段。
2、小燕子，準(zhǔn)備怎么過(guò)冬呀？你剛才畫(huà)的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰(shuí)能用上“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)？
師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時(shí)候再飛回來(lái)呢？（明年春暖花開(kāi)的時(shí)候）
A、（出示“春暖花開(kāi)”），“春暖花開(kāi)”是什么時(shí)候？它的意思是？（春天到了，許多花兒開(kāi)放了）
B、是呀！你看，這么多的花都在春天開(kāi)放了，多美呀�。ㄕn件出示：春暖花開(kāi)圖）
C、誰(shuí)來(lái)把“春暖花開(kāi)“讀得美美的？這個(gè)詞是用來(lái)形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來(lái)形容春天的？
D、老師這也有一些詞，我們一起來(lái)讀一讀。（課件顯示詞）以后同學(xué)們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，可以用上這些詞來(lái)描寫(xiě)春天。
3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過(guò)冬，春天再飛回來(lái)，我們把這樣的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)。小燕子一個(gè)人要去這么遠(yuǎn)的地方，多寂寞呀！你知道還有哪些動(dòng)物也要飛到南方過(guò)冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）
4、看來(lái)，同學(xué)們懂得還真不少。現(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨(dú)特的過(guò)冬方式。（生讀這一段）
四、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)，了解青蛙的過(guò)冬方式
過(guò)渡：小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！
1、你瞧，剛說(shuō)完自己的過(guò)冬方式，它馬上就說(shuō)：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）
師：從燕子的問(wèn)話中，你體會(huì)到了什么？（關(guān)心）誰(shuí)也來(lái)關(guān)心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)
3、是呀！小青蛙打算怎么過(guò)冬呢？
師：出示：“我不到南方去就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃�！保猩x）
師：原來(lái)，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里
師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒(méi)吃的，別餓壞了。怎么辦？
師：吃得飽飽的是什么樣子？誰(shuí)來(lái)表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時(shí)候才醒？
師：你知道這種過(guò)冬的方式叫什么嗎？冬眠。哪些動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的？
師：男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對(duì)話。
四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié)，了解蜜蜂的'過(guò)冬方式
過(guò)渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)心了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？
請(qǐng)你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過(guò)冬的？把這句話填寫(xiě)完整�！懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ�
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）
師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個(gè)冬天呢！你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？
師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰(shuí)能把它早早就做好準(zhǔn)備的感覺(jué)讀出來(lái)？
師：我們就把小蜜蜂的過(guò)冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級(jí)也學(xué)到課文，也講到備糧過(guò)冬的動(dòng)物（螞蟻、小松鼠）
看到自己的好朋友都準(zhǔn)備好了過(guò)冬，這下小燕子總算放心了。
五、學(xué)習(xí)第八自然段
三個(gè)好朋友商量好過(guò)冬的方法后，還有一個(gè)約定呢！我們一起來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段。
同學(xué)們想象一下，三個(gè)好朋友整整一個(gè)冬天都沒(méi)有見(jiàn)面，到第二年春天相見(jiàn)時(shí)，他們會(huì)怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？四人小組討論一下。
六、學(xué)完了這一課，你有什么收獲？
小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案 18
活動(dòng)目的:
1、幼兒知道冬天小動(dòng)物要換毛，知道冬天需要抵御寒冷。
2、幼兒對(duì)美工活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體會(huì)幫助別人的快感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬天圖畫(huà)一張、換毛過(guò)冬小動(dòng)物圖片4張。
2、背景音樂(lè)
3、綿陽(yáng)輪廓圖片
4、彩筆、膠水、雙面膠、面前、碎毛線、棉花
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始，情境引入
以參加動(dòng)物狂歡會(huì)的方式引入活動(dòng)。
二、主要活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示冬天圖片，向幼兒介紹小兔子是如何過(guò)冬的。
（1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看圖片上都有誰(shuí)？森林里下雪了，為什么小兔子沒(méi)穿上厚厚的棉衣？難道它們不怕冷？
請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?wèn)小兔子。
�。�2）由陪伴老師扮演小兔子，說(shuō)一說(shuō)自己是如何過(guò)冬的。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)小兔子介紹完知道小兔子為什么不害怕寒冷的冬天了。
總結(jié)：冬天來(lái)臨之前，小兔子身上長(zhǎng)出厚厚的毛，來(lái)抵御冬天的寒冷，小兔子身上的毛就像一件溫暖的棉衣，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)換毛過(guò)冬。
2、綿陽(yáng)換毛過(guò)冬
�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)小兔子和小綿羊在意做了什么？幼兒園中班教案鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，猜一猜它們?cè)谡f(shuō)什么？
�。�2）通過(guò)小兔子和小綿羊的對(duì)話，幼兒知道綿陽(yáng)冬天也換毛過(guò)冬，請(qǐng)幼兒摸一摸綿陽(yáng)身上的毛是什么樣的感受？
（3）知道小兔子和小綿羊換毛過(guò)冬，還有什么動(dòng)物要換毛果凍呢？老師出示小雞、小鴨、小狗、小貓的'圖片，請(qǐng)幼兒回答后把這些小動(dòng)物站到動(dòng)物王國(guó)上面去。
3、幫助綿陽(yáng)穿上棉衣。教師提供材料，幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。
老師：寒冷的冬天來(lái)了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣，森林里的小動(dòng)物們都開(kāi)始換毛過(guò)冬了，但是有一些綿陽(yáng)還沒(méi)有換上棉衣，我們一起幫助他們過(guò)冬好嗎？
提醒幼兒給綿陽(yáng)穿棉的時(shí)候，一定要讓它感到溫暖而且要合身。制作完畢，請(qǐng)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒帶上喜歡的頭飾，相互介紹，說(shuō)一說(shuō)是自己扮演的小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
【小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教案】相關(guān)文章：
《霧凇》第二課時(shí)教案03-01
莫高窟第二課時(shí)教案11-16
《新型玻璃》第二課時(shí)教案03-09
《這兒真好》第二課時(shí)經(jīng)典教案02-26
四季的第二課時(shí)教案03-03
落花生第二課時(shí)教案06-02
莫高窟第二課時(shí)教案5篇01-08