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教學常規(guī)檢查教案（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的教學常規(guī)檢查教案，歡迎大家分享。
教學常規(guī)檢查教案 1
為了加強我校教學常規(guī)管理，規(guī)范教研、教學行為，保證學校的正常教學秩序，深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育，根據(jù)我校實際情況，教導處對本學期的教學常規(guī)檢查提出以下幾點意見：
一、教案檢查
1、教案設計要求：
�。�1）教學目標或教學要求按課次或節(jié)次寫出；
�。�2）教案分課時寫出；
（3）注明教學重點和難點；
�。�4）有教學過程；
�。�5）有作業(yè)設計；
（6）有板書設計；
（7）有教學反思；
�。�8）試卷及練習講評要求：
�。�9）書寫工整（文字整齊、間距合理、作圖規(guī)范）；
(10)青年教師必須寫祥案。
2、檢查標準：
�。�1）教案課時數(shù)：以教案本上的教學時間為準，一個教學時間算一個教案。
（2）教學目標制定：教學目標必須以三維目標形式體現(xiàn)。
�。�3）教學重點和難點制定：教學重點和難點明確。
�。�4）教學過程：復習舊知、引入新知、新知講授、課堂小結、作業(yè)設計、板書設計等環(huán)節(jié)完整。
�。�5）教學反思：教案總數(shù)的10%以上必須有教學反思的內容。
二、上課檢查
1、上課要求：
(1)上課時做到不遲到、不早退、不無故離開課堂，不拖課，不使用通訊工具。課堂上不準吸煙。
(2)重視直觀教學，積極恰當?shù)厥褂媒叹吆同F(xiàn)代化教學設施，努力提高課堂四十分鐘效率。
(3)在課堂教學中，教師應自始至終進行組織教學，以保證教學過程的實施，教師有責任對課堂上出現(xiàn)的意外情況進行處理，并及時把處理情況向有關領導匯報，不能用侮辱性語言諷刺或侮罵學生，不得隨意離開課堂或終止上課，不準把學生趕出教室。
（4）每節(jié)課必須做到目標明確，容量難度適當，條理清楚。不能出現(xiàn)科學性和政治性的錯誤。注意學習方法指導，注意書寫規(guī)范，用語準確清晰，努力形成自己的教學風格。
(5)科學課要按要求做好演示和分組實驗開齊開足并注意安全。
（6）無特殊情況，一律不得坐著上課。
2、檢查方法：
�。�1）以學校要求的一切常規(guī)記錄為準。
�。�2）以學校和年段的值日記錄為準。
（3）以教導處牽頭的“推門”聽課時的記錄為準。
（4）以學生對教師教學情況的反饋記錄為參考。
�。�5）以學生的成績?yōu)閰⒖肌?/p>
三、作業(yè)布置和批改檢查
1、作業(yè)布置和批改要求
�。�1）教育學生按時、認真、獨立完成作業(yè)。
�。�2）布置作業(yè)必須從一般學生水平出發(fā)，作業(yè)的內容主要是基本的知識與技能的訓練。
�。�3）根據(jù)因材施教原則，可分必做與選做，按學生的實際分層提出要求。
�。�4）各學科應有統(tǒng)一的.作業(yè)書寫規(guī)范，每次作業(yè)后應有訂正。
�。�5）教師批改作業(yè)要及時、認真，批改時，對各類錯誤盡量做到統(tǒng)一、規(guī)范的批改記號并標注批改日期，要做到全批全改，要求適時記載，并做講評，對學習困難的同學進行面批。
（6）教師不得要求學生做機械重復的作業(yè)。
�。�7）堅決杜絕讓學生批改作業(yè)、試卷等行為。
�。�8）作業(yè)布置要求：按上級教育部門規(guī)定的作業(yè)布置量布置作業(yè)，老師一律不得以任何形式要求學生購買其它教輔資料，如有私下購買的，一旦查實，學校將作嚴肅處理。
2、檢查辦法：學校定期或不定期檢查。每學期全校性定期檢查作業(yè)批改情況兩次，教導處提前一天通知學生準備好作業(yè)，由教導處組織相關人員檢查。教導處將不定期多次對學生的作業(yè)進行抽查。
四、聽課和評課檢查
1、聽課及評課要求：
�。�1）教師每兩周至少聽課一節(jié)，并寫好聽課記錄，聽課記錄要反映教學過程，要有評價結果，提出意見和建議，并及時與授課教師交流。
�。�2）每位教師每學期聽課應在10節(jié)以上。
�。�3）青年教師每學期聽課應在15節(jié)以上。
�。�4）互簽“一幫一”合同的教師，雙方每月應互聽2節(jié)以上；除教研組統(tǒng)一安排的聽課外，其他的聽課，聽課老師的聽課筆記上必須有被聽課老師的簽字（注明姓名和時間）。
2、檢查辦法：檢查聽課本及聽課記錄。
五、教研活動檢查
1、教研組活動的要求
�。�1）各教研組要創(chuàng)新地開展教研活動，做好老帶新、一幫一活動，教研活動要有中心發(fā)言人，定時間，定內容；備教材、備學生、備教法、備學法；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、
統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。要加強對教材、教法、學法以及練習的集體研究。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，做到集體討論、統(tǒng)一認識、求同存異，把握好大方向，采取多評、多議的形式，講求實效。
�。�2）教研活動除了常規(guī)的內容外，如果新一輪小繼教啟動，還要以小繼教培訓內容為主，教研組活動記載和教師的記錄本上必須有培訓的記錄。
2、檢查辦法
（1）檢查活動內容和以上要求是否落實。
（2）檢查老師的活動記錄本。
�。�3）檢查出勤情況。教師不得無故不參加活動，如確須病事假，必須向教導處書面請假，同時向教研組長請假，如果只向一方請假將不被認可。請假的記載將作為年終考核的考核依據(jù)。如無請假，或請假后沒有書面依據(jù)，一次教研活動將作兩課時缺曠處理。
（4）教研組長無正當理由不組織教研活動，該教研組長作為一次教研活動缺曠處理。
六、聽取學生的意見
教導處將不定期召開學生座談會，對教師的師德思想、教學行為、作業(yè)布置、輔導情況作全面的了解，并將學生的意見作為評價教師的參考。
老師們，教學質量是學校的生命線，是衡量學校辦學水平標準。我們要辦人民滿意、放心的學校，就必須認真規(guī)范我們的教學行為，學校就要對教師的教學常規(guī)作認真的檢查和督促。教導處將從下周開始進行全面的檢查，請老師做好充分的準備。
教學常規(guī)檢查教案 2
一、教學目標
知識與技能：使學生掌握一元二次方程的解法，并能應用到實際問題中。
過程與方法：通過解題過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解題技巧。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
二、教學準備
準備教學材料：教材、教案、教學PPT、練習題等。
教具準備：黑板、粉筆、白板筆、多媒體設備等。
三、教學過程
1、導入新課：
通過實際問題引出一元二次方程的概念，激發(fā)學生的學習興趣。
2、知識講解：
詳細講解一元二次方程的解法，包括配方法、公式法、因式分解法等。
3、課堂練習：
通過練習題鞏固所學知識，提高解題能力。
4、互動環(huán)節(jié)：
學生提問，教師解答，加強師生交流。
5、課堂小結：
總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。
四、學生學習檢查
課堂參與度：觀察學生是否積極參與課堂活動，是否主動思考和提問。
練習題完成情況：檢查學生的.練習題完成情況，了解學生對知識的掌握情況。
測驗成績：通過測驗了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。
五、教學反思
本節(jié)課通過實際問題引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解題技巧，同時也關注學生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一元二次方程的解法掌握不夠熟練，需要在后續(xù)教學中加強練習。
教學常規(guī)檢查教案 3
一、教學目標
知識與技能：使學生掌握文言文的基礎知識，提高閱讀理解能力。
過程與方法：通過文本分析，培養(yǎng)學生的閱讀方法和思維能力。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。
二、教學準備
準備教學材料：教材、教案、教學PPT、閱讀材料等。
教具準備：黑板、粉筆、白板筆、多媒體設備等。
三、教學過程
1、導入新課：
通過介紹文本背景，引導學生進入閱讀狀態(tài)。
2、文本分析：
對文本進行逐句翻譯和解析，講解文言文的基礎知識。
3、小組討論：
學生分組討論文本中的難點和重點，加深對文本的理解。
4、匯報交流：
各小組匯報討論結果，教師進行點評和總結。
5、課堂小結：
總結本節(jié)課所學內容，強調文言文閱讀的重要性和方法。
四、學生學習檢查
課堂參與度：觀察學生是否積極參與課堂活動，是否主動思考和提問。
閱讀理解情況：通過課堂提問和測驗，了解學生對文本的理解情況。
寫作練習：布置與文本相關的'寫作練習，檢查學生的寫作能力。
五、教學反思
本節(jié)課通過文本分析，引導學生深入理解了文言文的內容和特點。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀方法和思維能力，同時也關注學生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文言文的閱讀存在困難，需要在后續(xù)教學中加強指導和練習。
教學常規(guī)檢查教案 4
一、教案基本要素檢查
完整性：
教案是否包含了課程標題、授課日期、授課班級、教學目標、教學內容、教學方法、教學過程（包括導入、新授、練習、總結等環(huán)節(jié)）、板書設計、作業(yè)布置及預計的教學效果等基本要素。
規(guī)范性：
教案格式是否統(tǒng)一，條理清晰，字體大小適中，便于閱讀。
是否按照學校規(guī)定的教案模板編寫。
二、教學目標設定檢查
目標是否具體、明確，符合課程標準和學生實際水平，是否包含了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。
三、教學內容與方法分析
內容選擇是否恰當，重點難點是否突出，是否體現(xiàn)了學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
教學方法是否靈活多樣，是否適應學生的學習需求，如討論法、探究法、案例分析等，是否有效利用多媒體等教學資源。
四、教學過程設計
導入是否新穎、吸引學生興趣。
新授部分邏輯是否清晰，是否有助于學生理解。
練習設計是否具有針對性和層次性，能否有效鞏固新知。
總結是否全面，是否引導學生自我反思。
五、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)是否適量，難易適度，與課堂內容緊密相關。
是否有明確的作業(yè)提交時間和反饋機制。
六、個性化教學與差異化指導
是否考慮到學生的個別差異，提供了分層教學的策略或個性化學習建議。
對于學習困難的`學生是否有具體的輔導計劃。
七、教學反思
教師是否在教案末尾附有教學反思，反思內容是否真實、深刻，是否針對教學中的問題提出改進措施。
八、總體評價與建議
根據(jù)以上檢查，對教案的整體質量進行評價。
針對存在的問題，提出具體的改進建議。
教學常規(guī)檢查教案 5
一、教學目標檢查
明確性：教學目標需清晰明確，能夠具體指導教學活動。
適應性：教學目標應與學生的學習需求和能力水平相適應，確保教學的有效性。
三維性：教學目標應包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。
二、教學準備檢查
教學材料：確保教學材料準備充分，與教學內容緊密相關。
教具準備：教具應能輔助學生理解教學內容，使用前應進行檢查。
內容熟悉：教師應熟悉教學內容和教學順序，確保教學流暢。
三、教學過程檢查
課堂紀律：維護良好的課堂紀律，確保學生專注并參與到教學活動中。
教學方法：采用多種教學方法和手段，促進學生的主動學習。
知識傳遞：充分講解教學內容，確保學生理解和掌握。
教學技巧：運用適當?shù)腵教學技巧和策略，提高教學效果。
互動答疑：及時回答學生的問題，解決學生的困惑。
四、學生學習檢查
參與程度：檢查學生是否積極參與課堂活動，是否主動思考和提問。
知識掌握：通過作業(yè)和測驗等方式，檢查學生是否理解和掌握教學內容。
五、教學效果檢查
學習成績：檢查學生的學習成績是否有明顯的提高。
學習興趣：觀察學生是否對所學知識有興趣和激情。
教學常規(guī)檢查教案 6
一、教案設計檢查
教案結構：教案應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、作業(yè)設計、板書設計、教學反思等部分。
書寫規(guī)范：教案書寫應工整規(guī)范，文字整齊、間距合理、作圖規(guī)范。
教學反思：教案總數(shù)的10%以上應有教學反思的內容，以總結教學經驗，改進教學方法。
二、教學內容檢查
知識點準確：確保教學內容準確無誤，符合教學大綱要求。
重難點突出：明確教學重點和難點，并在教學過程中加以突出。
三、教學方法檢查
啟發(fā)式教學：采用啟發(fā)式教學方法，引導學生主動思考、探索。
交叉授課：根據(jù)學科知識的交叉性，適當進行交叉授課，提高學生的.學習興趣和效果。
四、課堂管理檢查
課堂紀律：維護良好的課堂紀律，確保教學秩序井然。
用眼衛(wèi)生：注意學生的用眼衛(wèi)生，糾正不良的閱讀、寫字姿勢。
時間安排：合理安排課堂時間，確保學生得到充分休息。
五、作業(yè)與測驗檢查
作業(yè)設計：作業(yè)設計應緊扣教學內容，難易適中，有助于學生鞏固所學知識。
測驗安排：定期進行測驗，檢查學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。
教學常規(guī)檢查教案 7
一、教案基本要素完整性檢查
課程基本信息
課程名稱：是否明確標注
授課班級與時間：是否準確填寫
授課教師：信息是否完整
教學目標設定
知識目標：清晰具體，符合課程標準
能力目標：注重培養(yǎng)學生的實踐與思維能力
情感態(tài)度價值觀目標：有無引導學生形成正確的價值觀念
教學內容安排
主題明確，內容符合課程進度
重難點突出，有明確標識及解決策略
教學資源（教材、教輔、多媒體等）準備充分
教學方法與手段
教學方法多樣，適應學生學習需求
現(xiàn)代教育技術應用情況：如PPT、視頻、在線互動等
教學過程設計
引入新課：吸引學生興趣，自然過渡
講授新知：邏輯清晰，條理分明
學生活動：設計合理，促進學生主動學習
鞏固練習：針對性強，分層次設置
總結反饋：總結全面，鼓勵學生自我反思
二、教案創(chuàng)新性與個性化評價
是否融入了新的`教學理念或方法
是否針對學生特點進行了個性化教學設計
創(chuàng)新點在哪里，如何促進學生深度學習
三、教案實施效果預估
預計學生參與度與反應
預計達成教學目標的可能性
應對可能的教學難點或問題的預案
四、教案反思與調整建議
教師自我評價：本次教案設計的優(yōu)點與不足
改進方向：基于預期效果的調整建議
實施后反思：實際教學效果與預期差異，后續(xù)改進措施
教學常規(guī)檢查教案 8
一、教學目標
知識與技能：讓學生掌握本節(jié)課的主要知識點，能夠理解和運用相關概念。
過程與方法：通過教學活動，引導學生掌握分析問題、解決問題的方法，提高學生的`思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學習動力，樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。
二、教學準備
教師準備：準備教學材料、教具，確保充分準備。熟悉教學內容和教學順序。
學生準備：預習本節(jié)課內容，準備好學習用具。
三、教學過程
1、導入新課：
通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。
2、講授新課：
采用多種教學方法和手段，如講解、演示、討論等，促進學生的主動學習。注重知識傳遞和講解，確保學生理解教學內容。
3、課堂練習：
設計適當?shù)恼n堂練習，鞏固學生所學知識，提高學生的應用能力。
4、答疑解惑：
及時回答學生的問題，解決學生的困惑，確保學生掌握教學內容。
5、課堂小結：
對本節(jié)課內容進行總結，強調重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。
四、學生學習
積極參與課堂活動，主動思考和提問。
完成課堂練習，鞏固和復習所學知識。
按時完成作業(yè)，加深對知識的理解和運用。
五、教學效果
學生能夠掌握本節(jié)課的主要知識點，能夠理解和運用相關概念。
學生的思維能力得到提高，能夠分析問題、解決問題。
學生的學習興趣得到激發(fā)，學習態(tài)度和價值觀得到正確樹立。
教學常規(guī)檢查教案 9
一、教學目標
知識與技能：讓學生掌握本節(jié)課的學科知識點，能夠熟練運用相關知識和技能。
過程與方法：通過實踐活動和探究學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任感。
二、教學準備
教師準備：準備教學材料、實驗器材等，確保教學順利進行。熟悉教學內容和教學流程。
學生準備：預習本節(jié)課內容，準備好學習用具和實驗器材。
三、教學過程
1、導入新課：
通過實物展示、實驗演示等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。
2、實踐活動：
組織學生進行實踐活動和探究學習，讓學生在實踐中掌握知識和技能。
3、小組討論：
引導學生進行小組討論，分享實踐經驗和發(fā)現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生的'團隊合作精神和溝通能力。
4、點評：
對學生的實踐活動和討論進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。
5、課堂小結：
對本節(jié)課內容進行總結，強調重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。
四、學生學習
積極參與實踐活動和探究學習，主動思考和提問。
認真聽取教師的點評和建議，及時改進自己的不足。
按時完成作業(yè)和實驗報告，加深對知識的理解和運用。
五、教學效果
學生能夠掌握本節(jié)課的學科知識點，能夠熟練運用相關知識和技能。
學生的實踐能力和創(chuàng)新精神得到提高，能夠自主進行實踐活動和探究學習。
學生的學習興趣得到激發(fā)，團隊合作精神和責任感得到培養(yǎng)。
教學常規(guī)檢查教案 10
一、教學目標
知識與技能：學生能夠掌握本節(jié)課的主要內容，理解相關知識點，并能夠進行簡單應用。
過程與方法：通過合作學習、探究學習等方式，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力。
二、教學準備
教材分析：詳細分析本節(jié)課的.教學內容，明確教學重點和難點。
教具準備：準備必要的教學工具和材料，如投影儀、多媒體課件、實物模型等。
學生情況分析：了解學生的知識水平、學習興趣和學習能力，以便更好地進行因材施教。
三、教學過程
1、導入新課：
通過情境導入或問題導入的方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。
2、講授新課：
采用多種教學方法和手段，如講授、演示、實驗等，幫助學生理解并掌握新知識點。同時，注重與學生的互動，及時回答學生的問題，解決學生的困惑。
3、課堂練習：
通過課堂練習的方式，鞏固學生對新知識的理解和掌握，提高學生的應用能力。
4、課堂小結：
對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。
四、學生學習檢查
觀察學生的學習狀態(tài)，了解學生的學習情況。
通過提問、測試等方式，檢查學生對新知識的掌握情況。
鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的主動學習和思考能力。
五、教學反思
總結本節(jié)課的教學效果，分析成功之處和不足之處。
針對不足之處，提出改進措施，以便更好地提高教學效果。
教學常規(guī)檢查教案 11
一、教學目標
知識與技能：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握相關知識點，并能夠進行靈活運用。
過程與方法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，使學生能夠獨立思考和解決問題。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的學習興趣和積極的學習態(tài)度，形成正確的價值觀。
二、教學準備
教材分析：詳細解讀教材內容，明確教學重點和難點。
教具準備：準備必要的教學工具，如黑板、粉筆、教學掛圖等。
學生情況分析：了解學生的學習基礎和學習特點，制定合適的教學計劃。
三、教學過程
1、導入新課：
通過故事導入或案例導入的方式，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。
2、講授新課：
采用啟發(fā)式教學方法，引導學生主動思考和探究問題。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。
3、課堂互動：
鼓勵學生積極參與課堂討論和交流活動，發(fā)表自己的觀點和看法。同時，教師要及時給予指導和幫助。
4、課堂練習：
通過練習題的形式，鞏固學生對新知識的理解和掌握程度。同時，教師要關注學生的解題思路和方法。
四、學生學習檢查
通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和學習狀態(tài)，了解學生的.學習情況。
通過測試、作業(yè)等方式檢查學生對新知識的掌握情況和應用能力。
鼓勵學生提出自己的問題和疑惑，及時給予解答和指導。
五、教學反思
總結本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況。
反思自己的教學方法和手段是否得當有效，是否存在需要改進的地方。
針對學生的反饋和意見，調整教學計劃和方法，以便更好地提高教學效果。
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