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蘇教版四年級上冊《泉城》語文教案
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的蘇教版四年級上冊《泉城》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、學會本課的生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。
教學重點：
體會泉城泉多，水美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學難點：
“涌”、 “匯注”、“噴吐”、 “冒”這幾個詞分別怎樣生動形象地寫出泉水的流動。
教法學法：
引導探究 合作交流 討論
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
同學們，這些你會嗎？我們連連看。
昆明 羊城
廣州 冰城
哈爾濱 石頭城
濟南 泉城
南京 春城
濟南作為我們山東省的省會城市人們?yōu)槭裁捶Q濟南為“泉城”呢？
出示句子
濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“泉城”。今天我們就一起來學習《泉城》（板書課題）
二、借助預習單，檢查預習。
檢查生字識、寫。
�。�1）出示學生預習設計第一題“認寫”，組織學生認真觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)。
檢查學生對詞語的認識和理解。
出示生詞和詞組：（重點強調(diào)加點的字）
晶瑩剔透 秋雨瀟瀟 晝夜不息 濟南 大約 占地
一畝見方 不斷 懸崖 洞穴 往上冒 三堆白雪
�。�1）指名認讀，齊讀。
（2）指出不理解的詞語，在全班交流解決。可讓學生查字典、聯(lián)系上下文來理解。
指名分自然段讀課文。師生評議。
三、理清文章脈絡
默讀課文，說說課文哪幾小節(jié)具體介紹了濟南的四大泉？你怎樣給課文分段？
分小節(jié)指明朗讀課文，其他同學評議。
四、學習生字
交流你是怎樣記住這些生字的？指導容易錯的幾個生字：約、懸、穴
描紅書寫。
第二課時
一、導入
自古享有“家家泉水，戶戶垂楊”美譽的濟南，人們還另外送給了她一個美稱——泉城（讀課題）
說到泉城濟南，自然會想到濟南的七十二泉。今天，讓我們走進泉城，近距離地感受一下泉城她那獨有的魅力。
二、學習第一自然段
輕聲地朗讀第一自然段，濟南的泉水給你留下了什么美好的印象？
交流
u 泉的美。
�。�1）（出示句子） 板書：美
“這些泉有的``````秋雨瀟瀟” 這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個別讀）真美！
① 你在哪兒見過白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣？（大、有氣勢）
�、� （潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀！
�、� 那你又見過晶瑩剔透的東西嗎？說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）
④ 你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的？（透明的，細膩的，純凈的…）
�、� 生動的比喻讓你感受到泉水的什么美？
（板書：形態(tài)美。）
⑥ 你能通過你的朗讀來向大家展現(xiàn)泉的形美嗎？ 指名朗讀
（2）除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子） “ 有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟�！保ㄗ杂勺x）
�、� 泉聲帶給你什么感覺？
�、� 你從哪兒感受到泉聲的大？（點紅“洪大”“虎嘯獅吼”并體會意思）
�、� 引讀：這聲音洪大，如同—（個別讀） （虎嘯獅吼）
�、� 有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞？ （秋雨瀟瀟）
�、� 低細得如--（點紅“低細”“秋雨瀟瀟”）（個別讀）
�、� 個別讀，評價指導。
�、� 看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉�。R讀）
（板書：聲音美。）
�。�3）通過對這一段的學習，現(xiàn)在你對濟南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）
�。�4）有感情地朗讀第一自然段，仔細體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。
從你們的朗讀中，老師聽出了，泉的美麗讓你們陶醉了。濟南的泉，還有什么讓你們感觸頗深？
u 泉的多。 板書：多
（1）你從哪里體會到的？（“72泉”）
�。�2）濟南泉水多如繁星，七十二泉只不過是其中著名的一部分而已。在這七十二泉中，又以“珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷�、趵突泉”最為著名�?/p>
三、學習第二至第五自然段
�。ㄒ唬⿲W習第五自然段“趵突泉”
過渡語
在泉城， 其中，趵突泉又被稱為“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么過人的魅力而獲得此殊榮呢？讓我們一起去“趵突泉”領(lǐng)略一下吧。
�。ǔ鍪疚淖郑┱埓蠹乙宰约旱姆绞阶x讀第五自然段，感受趵突泉作為“天下第一泉”的魅力，在有關(guān)語句上圈圈畫畫。
誰來說說看，趵突泉有何魅力？
u 趵突泉“大” 從哪里感受到的？ （點擊“占了大半個”）
u 趵突泉泉水的“清”
你從什么地方感受到了泉水的“清”？ （點擊“很清”“清清楚楚”）
（2）（點擊圖片）哦，連游魚水藻都可以看得清清楚楚，這泉水可真清啊。你能讀好這個句子嗎？（指名——齊）
（3）如果當你面對的是一池清泉，你的內(nèi)心會產(chǎn)生什么感覺？ （美）是啊，泉水的清也是一種美，讓我們在一齊讀好這句話。齊讀。
u 趵突泉的“美”
�。�1）（點擊）“三堆白雪”圖，你看到了什么？
�。ㄕ娴暮脱┮粯影祝嵃谉o瑕，真美�。� 三股清泉猶如“三堆白雪”一般潔白美麗，誰能讀好它？指名讀。
趵突泉泉水的“多” 你從哪里感受到泉水的多？
�。c擊“比吊桶還粗”“冒”“三堆”）
�。�2） “咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。這個 “冒”字，你能感受到泉水是怎樣從泉眼中出來的嗎？（老師做動作讓學生體會“泉水出來速度的慢”） http：/
（3）讓我們再把這句話讀好，讀出泉水的多，泉水的美。齊讀。
�。ǘ⿲W習第二至第四自然段“珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷?/p>
趵突泉正是以“大”“清”“美”以及泉水的“多”成為了七十二泉之首。其實，其他的泉也各具特色。請你自己到珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉去欣賞欣賞，它們又給你留下了什么印象？（自讀第二、三、四自然段）
自由交流自己印象最深的泉水。
l “珍珠泉”
（1）“泉水很清”——“清澈見底”
�。�2）“泉水很多”——“涌”（老師通過做動作讓學生體會“泉水不但多而且流得快）與“冒”比較。
�。�3）“泉水很美”——泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。
（景象真的很美，除了美，你還體會到什么？——神奇）
指名讀——齊讀。
l “五龍?zhí)丁?/p>
（1）“泉多”： （理解“匯注”——從各個方向匯集而來） 新課 標第 一 網(wǎng)
（周圍還有“月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度��！保?/p>
l “黑虎泉”
�。�1）“泉水多”
�。ú粩嗟貒娡鲁鰜�，理解“噴吐”——泉水流量多而且流勢猛。）與“珍珠泉、趵突泉”又不一樣，（點擊看圖——這就是黑虎泉噴吐的景象。）
�。ā八曅v”——聲音大，也是因為泉水多而且流得快、猛；“晝夜不息”——泉水的多。）
�。ㄈ┳鰧в�，介紹四大名泉
1、趵突泉、珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉是濟南四大名泉，它們各具特色，各有各的魅力。剛才大家去游覽了這四大名泉，對四大名泉肯定了解�，F(xiàn)在，又有一批新的游客來到了濟南，請你以導游的身份為他們介紹這四大名泉。（自由選擇一個景點）
要求
（1）你要把你介紹的泉所處的位置向游客介紹清楚。
�。�2）要把泉水最大的特點介紹清楚，以便游客更好地了解。
2、上臺介紹。（點擊圖片）下面的同學就是游客，你們一邊看景一邊聽介紹。
3、拓展欣賞：剛才，我們一起跟著導游游覽了濟南四大名泉。他們只是濟南泉水中的一小部分，大家還想不想去看看其他的泉水？（欣賞組圖）
四、學習第六自然段
1、濟南就是以泉水而享譽中外，所以人們稱濟南為“泉城”。
2、齊讀。
五、作業(yè)
請你為泉城寫一條宣傳語。
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