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中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶（精選15篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶，歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。
3、通過(guò)故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚(yú)烏龜?shù)念^飾
2、池塘（提供綠色彩帶）
3、幼兒操作用圖片2幅
4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來(lái)看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？
三、 提供材料，讓幼兒看圖編故事
1按照?qǐng)D書(shū)順序編故事
2按照幻燈片順序編故事對(duì)話(huà)
3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述
四、集中幼兒，請(qǐng)1"2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看VCD，與一起傾聽(tīng)故事。
六、聽(tīng)完故事后教師提問(wèn)教師設(shè)
1、蝌蚪為了找媽媽?zhuān)蛘l(shuí)去打聽(tīng)？
2、小蝌蚪看到鴨媽媽?zhuān)窃趺丛?xún)問(wèn)？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對(duì)話(huà)時(shí)都使用了哪些禮貌用語(yǔ)？這有什么好處？
3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同？
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說(shuō)的完整嗎？
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?zhuān)磕隳苷f(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？
七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話(huà)，幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調(diào)速度音色和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門(mén)大，表現(xiàn)出熱情）
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會(huì)怎么做？
九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。
十、分組活動(dòng)
1、邊聽(tīng)故事錄音磁帶邊表演故事
2、看圖講故事
3、看VCD講故事
課后反思：
在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的'運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對(duì)親情的感受。在這次借班上課中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子有過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中調(diào)整目標(biāo)，運(yùn)用不同的提問(wèn)方式推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行互動(dòng)，師生共同探索小蝌蚪的外形及游動(dòng)的不同方向，能關(guān)注師生之間和諧的關(guān)系，雖然我跟他們只見(jiàn)過(guò)兩次，但在活動(dòng)中他們始終能有愉悅的體驗(yàn)，獲得成就感。特別讓我感動(dòng)的是當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束繪畫(huà)時(shí)，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫(huà)，讓我感覺(jué)到活動(dòng)雖然結(jié)束，但是教育還在延續(xù)。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料，合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)會(huì)分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫(huà)。
3、幼兒在課外練習(xí)畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù)�，有一定的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)，幫助幼兒分析出故事中的.主要情節(jié)。
2、請(qǐng)幼兒討論一下，這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面？每個(gè)畫(huà)面應(yīng)該有什么角色？
3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫(huà)。
4、理解詞：連環(huán)畫(huà)。（我把這些畫(huà)按次序裝訂起來(lái)，就成了一本書(shū)，這種以圖畫(huà)為主的書(shū)叫連環(huán)畫(huà)。）
5、提出要求：我們每一組小朋友一起來(lái)完成一本連環(huán)畫(huà)。以小組為單位討論，自己畫(huà)哪一幅，要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你選的是哪一幅？這幅畫(huà)需要畫(huà)哪些東西？
6、幼兒作業(yè)：幼兒根據(jù)自己的選擇畫(huà)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評(píng)：請(qǐng)畫(huà)同一幅畫(huà)的幼兒把畫(huà)放在一起，選出畫(huà)得較好的裝訂冊(cè)，加上封面成小型連環(huán)畫(huà)，放在圖書(shū)角上。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3、提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)青蛙的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)聽(tīng)聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢？
�。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）
（2）它有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄗ胶οx(chóng)）
�。�3）想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)？
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的`過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
教學(xué)反思
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無(wú)暇分神，樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處：通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心和勇敢精神。
2、發(fā)展身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，練習(xí)雙腿跳、雙腿行進(jìn)跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重、難點(diǎn)
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，練習(xí)雙腿跳、雙腿行進(jìn)跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙、蝌蚪的頭飾人手一個(gè)，荷葉（數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣），音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)
小蝌蚪寶寶們，今天的天氣可真好，跟媽媽一起去池塘里游玩吧！
�。ㄉ嫌斡危掠斡�，游得高，游得低，快快游，慢慢游。）
寶寶們你們一定都累了，快做到荷葉上休息一些吧！
說(shuō)不同：蝌蚪與青蛙有什么不同？
�。ㄒ唬蝌綄殞殏兡銈兛匆豢春蛬寢屢粯訂幔浚ú灰粯樱┛磮D片，說(shuō)出有什么不一樣？（眼睛、嘴巴、肚皮、肢體）
�。ǘ┯變鹤杂捎懻�
小結(jié)：寶寶們，你們說(shuō)得都非常好，分別從蝌蚪和青蛙的顏色、眼睛等各個(gè)方面都說(shuō)出了它們的不同之處。
可是蝌蚪寶寶們你們知道嗎，媽媽小時(shí)候和你們是一樣的，這又是為什么呢？
二、了解青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)，蝌蚪寶寶們變青蛙了
蝌蚪寶寶們，你們想不想長(zhǎng)大？那讓我們快快一起長(zhǎng)大吧！小蝌蚪讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、蹲一蹲吧……前腿也長(zhǎng)出來(lái)了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁邊伸……摸摸尾巴不見(jiàn)了，你們變成小青蛙了，呱、呱。（聽(tīng)音樂(lè)教師和幼兒一起邊做動(dòng)作邊變青蛙。給孩子們換上青蛙頭飾）
快看一看你們的同伴是不是都真的變成青蛙了，高興嗎？快學(xué)青蛙叫一叫，（呱呱）青蛙又是怎么跳的呢？
�。ǘ⿲殞殏兡銈兿敫鷭寢寔�(lái)學(xué)本領(lǐng)嗎？
你們知道在我們青蛙有一個(gè)很大的本領(lǐng)——就是捉害蟲(chóng)，用什么捉？（舌頭）舌頭上有一種特制的黏液，它能很快地將食物粘住。孩子們聽(tīng)什么飛來(lái)了。
三、開(kāi)展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能
游戲1“消滅害蟲(chóng)”：進(jìn)一步激發(fā)幼兒練習(xí)跳的興趣，強(qiáng)化雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。師：前面飛來(lái)了許多害蟲(chóng)——嗡嗡嗡……我們數(shù)數(shù)有幾只害蟲(chóng)——一、二、三……快跳起來(lái)把害蟲(chóng)捉住——呱！幼兒跳起捉害蟲(chóng)。
游戲2“跳荷葉”：引導(dǎo)幼兒嘗試“行進(jìn)跳”，探索不同的跳的動(dòng)作。學(xué)青蛙跳荷葉（提醒幼兒注意安全）
寶寶們你們想和媽媽學(xué)本領(lǐng)？來(lái)媽媽先教你跳荷葉，雙腿彎曲，手臂打開(kāi)，使勁向前跳。青蛙是怎樣跳的？（跳的時(shí)候雙腿應(yīng)彎曲）
此環(huán)節(jié)中運(yùn)動(dòng)量較大，教師安排了一次集體休息活動(dòng)，通過(guò)青蛙喝水情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過(guò)渡到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。
游戲3“幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)”：讓幼兒挑戰(zhàn)不同高度的'向上跳。
師：剛才農(nóng)民伯伯打來(lái)求救電話(huà)，我們請(qǐng)小青蛙去田里捉害蟲(chóng)，我們快去看看吧
四、放松活動(dòng)：青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松動(dòng)作
師：我們小青蛙幫助了農(nóng)民伯伯，真開(kāi)心，讓我們跳個(gè)舞慶祝一下。
延伸活動(dòng)
寶寶們前面農(nóng)田里還有很多的害蟲(chóng)，讓我們一起快去吃掉它們吧！
教學(xué)反思
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水墨畫(huà)的工具，學(xué)習(xí)使用毛筆畫(huà)水墨畫(huà)。
2、嘗試用大小毛筆，使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。
3、體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)帶來(lái)的不同感受。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt，水墨畫(huà)所需工具，范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)，播放ppt圖片。
教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么？（荷葉和荷花）
2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒探索水墨畫(huà)的畫(huà)法。
（1）欣賞觀察水墨畫(huà)，了解水墨畫(huà)的特征。
教師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？
小結(jié)：荷葉的中心有一個(gè)小圈，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴。
�。�2）認(rèn)識(shí)了解工具：粗細(xì)不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。
（3）探索畫(huà)蝌蚪荷葉的方法。
教師：我們可以怎樣畫(huà)呢？大筆畫(huà)什么？小筆畫(huà)什么？用什么方法畫(huà)？
教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫(huà)荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫(huà)荷花；小筆濃墨畫(huà)葉脈、莖上的刺和蝌蚪。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）提出要求。
教師：先畫(huà)荷葉，再畫(huà)荷花，最后畫(huà)蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別，保持畫(huà)面的干凈整潔。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
1、在備課過(guò)程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動(dòng)畫(huà)形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的'相同與不同；
2、在活動(dòng)過(guò)程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫(huà)基本操作的示范；
3、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣；
4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話(huà)，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇6
【教材分析】
中班的孩子已具有初步的計(jì)算能力，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3有2種分法，正確認(rèn)識(shí)分合式。
2、能夠靈活運(yùn)用3的組成解決問(wèn)題，掌握數(shù)分合的規(guī)律。
3、發(fā)展思維的靈活性，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
青蛙媽媽、蝌蚪寶寶等磁性教具、各種小禮物圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)青蛙媽媽和蝌蚪寶寶分蟲(chóng)子游戲情境，學(xué)習(xí)3的'組成。
提問(wèn)：這里一共有三條小蟲(chóng)子，他們可以怎樣分呢？
�。�1）幼兒自由操作，記錄分配的方法。
（2）分享交流：青蛙媽媽一條，小蝌蚪兩條。也可以小蝌蚪兩條，青蛙媽媽一條。
小結(jié)：3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3；3可以分成2和1，2和1合起來(lái)是3。
2、觀察分合式，發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。
提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)看這個(gè)分合式，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
小結(jié)：分合式下面的數(shù)字交換了位置，但是合起來(lái)都是3。
3、游戲“找禮物”，引導(dǎo)幼兒用3的組成解決問(wèn)題。小蝌蚪給朋友準(zhǔn)備了小禮物，請(qǐng)你幫忙找一找吧。
創(chuàng)設(shè)“幫小動(dòng)物找禮物”情景，請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分開(kāi)的禮物合在一起，要求兩個(gè)禮物身上的數(shù)字合起來(lái)是3。
4、活動(dòng)延伸：日常生活中利用游戲等環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)字組成解決實(shí)際問(wèn)題。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇7
設(shè)計(jì)背景
春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲(chóng)很感興趣，所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程，青蛙為什么是吃蟲(chóng)子的好蛙？
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn)：
1、圖上畫(huà)的是什么地方？有誰(shuí)？
2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的.呢？
3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎？
二、青蛙外形特征
1、自主探索：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為莖綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。
2、集體探索：你見(jiàn)過(guò)青蛙，聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎？說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處？
三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
2、提問(wèn)：水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么？大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來(lái)游去的動(dòng)物是什么？是由什么變來(lái)的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？
3、幼兒復(fù)述故事。
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說(shuō)：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長(zhǎng)出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。
活動(dòng)反思
在本節(jié)課中，小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過(guò)程，也知道青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。但是由于活動(dòng)準(zhǔn)備只是圖片，有幾個(gè)孩子不積極參加，如果再添加幾個(gè)相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻，我覺(jué)得會(huì)調(diào)動(dòng)起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙，教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作，幫人們捉害蟲(chóng)，引入本篇課文。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
能按大小、顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色不一（紅、黃、綠三色）、大小不一的樹(shù)葉與幼兒人數(shù)相符，并散落在活動(dòng)場(chǎng)地上；
2、紅、黃、綠色的大樹(shù)掛圖一幅；
3、《去郊游》等歡快的旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“去郊游”為線(xiàn)索，讓幼兒體驗(yàn)撿樹(shù)葉的樂(lè)趣。
1、師：今天天氣那么好，黃老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓茫?/p>
2、播放《去郊游》旋律，進(jìn)入教室。
3、師：你們看，地上有好多漂亮的樹(shù)葉，我們快把它撿起來(lái)。
4、幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己撿的是什么樣的樹(shù)葉。
二、將樹(shù)葉按大小分類(lèi)。
1、讓幼兒互相比較自己手中的樹(shù)葉，區(qū)分大小。
2、師：XXX撿到的是大個(gè)子的葉寶寶，XXX的是小個(gè)子的樹(shù)葉寶寶，我們把葉寶寶分一分，大個(gè)子的在一邊、小個(gè)子的在一邊，看誰(shuí)分得對(duì)！
3、播放輕快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒將手中的樹(shù)葉按大小進(jìn)行分類(lèi)，教師在旁觀察幼兒的操作情況。
4、小結(jié)：小朋友們真棒！一下子就把大的樹(shù)葉和小的樹(shù)葉分出來(lái)了，這邊的是大的葉子、這邊的.是小的葉子。
5、教師引出“樹(shù)葉寶寶找媽媽”的原因，激發(fā)幼兒幫助樹(shù)葉寶寶找到“樹(shù)媽媽”的興趣。
師：誰(shuí)在哭？原來(lái)是樹(shù)葉寶寶在啼哭（假意傾聽(tīng)樹(shù)葉寶寶的哭訴）原來(lái)昨晚的大風(fēng)把樹(shù)葉寶寶吹到了這里，它們把媽媽給弄丟了，怎么辦？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒幫助樹(shù)葉找媽媽?zhuān)┠俏覀円磺袔蜆?shù)葉寶寶找媽媽吧。
三、按顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。
1、出示三棵“樹(shù)媽媽”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們各自的顏色。
2、師：樹(shù)葉寶寶的媽媽們?cè)谶@里，我們快點(diǎn)把樹(shù)葉寶寶送回家吧。
3、播放輕快的音樂(lè)，讓幼兒將手中的樹(shù)葉按顏色進(jìn)行分類(lèi)，教師在旁觀察幼兒的操作情況，及時(shí)做出小結(jié)。
四、對(duì)不同顏色的樹(shù)葉寶寶進(jìn)行數(shù)數(shù)。
五、游戲《大風(fēng)與樹(shù)葉》后結(jié)束活動(dòng)。
1、師：今天我們幫樹(shù)葉寶寶找到了媽媽?zhuān)皹?shù)媽媽”跟樹(shù)葉寶寶都非常高興，現(xiàn)在它們邀請(qǐng)我們一起做游戲呢。
2、進(jìn)行游戲《大風(fēng)與樹(shù)葉》。
3、與樹(shù)媽媽、樹(shù)葉寶寶道別后播放《去郊游》旋律離開(kāi)場(chǎng)地。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇9
設(shè)計(jì)背景
春天來(lái)了，春風(fēng)吹著，春雨下著，花兒開(kāi)著，樹(shù)發(fā)芽了，各種各樣的小蟲(chóng)也出來(lái)了。池塘里，小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友，他們覺(jué)得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不像呢？什么時(shí)候才長(zhǎng)得跟媽媽一樣？根據(jù)孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
3、讓幼兒了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的`生長(zhǎng)過(guò)程。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。
2、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》
了解青蛙生長(zhǎng)變化過(guò)程。提問(wèn)：這個(gè)故事里面都有誰(shuí)？青蛙媽媽在水里種下了什么？長(zhǎng)出什么來(lái)了？最后變成什么了？
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
卵→蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿（尾巴變短）→青蛙
小結(jié)：（1）蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——
�。�2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）
�。�3）青蛙吃什么？（蚊子、蝸牛……）
四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小青蛙。
�。ㄋ亲胶οx(chóng)能手，是莊稼的好朋友，是有益的。）
五、幼兒繪畫(huà)《蝌蚪》、《青蛙》
六、結(jié)束部分。
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx(chóng)吧。
教學(xué)反思
孩子對(duì)青蛙和小蝌蚪比較熟悉，能說(shuō)出蝌蚪的外形，生活習(xí)性，通過(guò)活動(dòng)在了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的觀察力。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇10
【教材分析】
準(zhǔn)備了三周的劇場(chǎng)演出終于如期舉行了，根據(jù)孩子們的興趣，我們共選出了《小蝌蚪出生》《尋找媽媽》《小蝌蚪的好朋友》《找到媽媽》等幾個(gè)經(jīng)典劇目。在所有的演出中，每一個(gè)孩子都積極參與了進(jìn)來(lái)，可以說(shuō)這個(gè)主題課程是孩子們最最感興趣的，興趣是最好的老師，因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中也就收獲了許多許多：像海報(bào)制作的分工合作、服裝道具的分享、動(dòng)手能力隨之提高、演出的快樂(lè)……
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特征。
2、能夠與同伴配合排練劇目、布置舞臺(tái)、服裝準(zhǔn)備、擺放座位等，共同完成演出任務(wù)。
3、愿意大膽、自信的參與表演和其他活動(dòng)，體驗(yàn)觀看和表演的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、道具、服裝、布置相關(guān)的舞臺(tái)及背景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、交流前期準(zhǔn)備情況，引導(dǎo)幼兒為演出做好準(zhǔn)備。
�。�1）幼兒交流各組的排練情況及在籌備過(guò)程中遇到的困難，共同討論協(xié)商解決。
�。�2）討論演出中要注意的問(wèn)題，教師進(jìn)行匯總提示。
�。�3）重點(diǎn)提醒幼兒演出應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。
如：提前準(zhǔn)備好道具、服裝、提前候場(chǎng)，注意人物出場(chǎng)順序、臺(tái)詞與臺(tái)步等。
�。�4）請(qǐng)幼兒合作布置“劇場(chǎng)”。
如：舞臺(tái)背景、舞臺(tái)景觀、座位擺放、制作座號(hào)等。
�。�5）請(qǐng)幼兒進(jìn)行演出前的準(zhǔn)備，明確分工，檢查服裝、道具、對(duì)臺(tái)詞，進(jìn)行角色裝扮等。
（6）進(jìn)行以上過(guò)程的點(diǎn)評(píng)。
老師再次組織幼兒有秩序，有目的的'進(jìn)行活動(dòng)。
2、教師擔(dān)當(dāng)演出主持人，介紹演出的劇目及順序，提醒幼兒做有禮貌的觀眾。
3、組織幼兒按順序進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、眼神、語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。
【活動(dòng)延伸】
將小劇場(chǎng)的活動(dòng)延伸到表演區(qū)，指導(dǎo)幼兒擔(dān)當(dāng)小主持人的角色主持演出。
我們的演出開(kāi)始了！小蝌蚪們準(zhǔn)備好！
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按8以?xún)?nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，鞏固對(duì)8的實(shí)際意義的理解。
2、運(yùn)用目測(cè)接數(shù)的方法感知、判斷8以?xún)?nèi)的數(shù)量。
3、能較仔細(xì)地進(jìn)行操作，注意保持幼兒用書(shū)畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字8，有目測(cè)接數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具和學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)《小蝌蚪》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)扮演小蝌蚪游進(jìn)教室，并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。
二、看數(shù)字找蝌蚪。
1、教師：青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情，它找不到自己的寶寶了，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個(gè)寶寶嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說(shuō)出它生了幾個(gè)寶寶。
3、教師：河里游來(lái)了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對(duì)呢？先看哪邊？有幾個(gè)？再接著數(shù)……
4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)接數(shù)的`方法說(shuō)出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進(jìn)行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。
三、操作活動(dòng)。
數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫(huà)面青蛙身上的數(shù)字，認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾，再用目?jī)?cè)接數(shù)的方法判斷畫(huà)面上有幾個(gè)小蝌蚪，最后用連線(xiàn)的方法幫蝌蚪找媽媽。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作活動(dòng)，教師展示個(gè)別幼兒的操作情況，對(duì)畫(huà)面整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用中鋒、側(cè)鋒的方法畫(huà)青蛙與蝌蚪。
2、能用圖形組合的方法畫(huà)出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的水粉顏料，幼兒美術(shù)用書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)：
中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)用
活動(dòng)難點(diǎn)：
用圖形組合的方法畫(huà)出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣：教師引出話(huà)題--春天的時(shí)候，青蛙們從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們和它們一起做游戲吧！請(qǐng)幼兒模仿青蛙捉蟲(chóng)、游水、跳躍等動(dòng)作。
2、自由討論：教師提出問(wèn)題--青蛙喜歡生活在什么地方？它會(huì)做些什么事情？教師小結(jié)：青蛙生活在陸地與水里，喜歡捉害蟲(chóng)，它的本領(lǐng)真大呀！
3、教師講解：教師示范畫(huà)青蛙，重點(diǎn)講解怎樣運(yùn)用不同的筆鋒表現(xiàn)青蛙。
教師示范后請(qǐng)幼兒區(qū)別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側(cè)鋒--身體、荷葉。
幼兒作畫(huà)：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，構(gòu)思青蛙的家。
請(qǐng)幼兒注意構(gòu)圖要獨(dú)特，畫(huà)面要豐滿(mǎn)。請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。請(qǐng)幼兒介紹自己給青蛙設(shè)計(jì)的家。
活動(dòng)反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來(lái)的喜愛(ài)的情緒。課堂中，學(xué)生對(duì)課文的興趣有無(wú)，直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門(mén)口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學(xué)們?cè)尞惵曋�，教師用幻燈打�?/p>
《尋人啟事》：
我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽(tīng)說(shuō)二（7）班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！
同學(xué)們恍然大悟，不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容，原來(lái)是可愛(ài)的小蝌蚪找他們幫忙來(lái)了。這時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：“你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開(kāi)課本讀課文。沒(méi)有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語(yǔ)，也沒(méi)有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題，學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文，進(jìn)入了角色。
二、讀、說(shuō)、貼、討論學(xué)文，豐富語(yǔ)言的積累
1．讀——分層朗讀，讀出感情
（1）初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后，隨即拋出問(wèn)題。
a．課件播放全文，學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。
b．小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)，從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問(wèn)題讀，使讀不再是漫無(wú)目的，提高了讀的質(zhì)量。
（2）精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，是全文的重點(diǎn)，處理如下：
a．讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。
b．比較句子。（小蝌蚪看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見(jiàn)烏龜在水里游，就追上去。）
c．朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚(yú)、烏龜之間的對(duì)話(huà)。
d．分角色朗讀并表演。
2．說(shuō)——以讀促說(shuō)，說(shuō)中理解
（1）說(shuō)順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后，說(shuō)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的說(shuō)來(lái)完成填空題。
（2）說(shuō)內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣�。把學(xué)到的內(nèi)容及時(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
3．貼——據(jù)文貼畫(huà)，貼中取樂(lè)
教師準(zhǔn)備好五幅畫(huà)，分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的`蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過(guò)學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小蝌蚪的變化過(guò)程，教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程時(shí)就輕松自如，毫不吃力。
4．討論——形式多樣，深入引導(dǎo)
新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為：
“任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項(xiàng)學(xué)校教育活動(dòng)都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。
”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚(yú)媽媽說(shuō)蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說(shuō)蝌蚪媽媽長(zhǎng)著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長(zhǎng)什么樣呢？他們倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？問(wèn)題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。在討論的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過(guò)學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)的措施。增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學(xué)生讀懂了課文，但對(duì)學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中，我還將堅(jiān)持把讀的權(quán)利留給學(xué)生；把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生；把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生；把評(píng)的自由還給學(xué)生。通過(guò)感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn)，盡可能讓全體學(xué)生參與，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全員活動(dòng)，全程活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇13
一、設(shè)計(jì)意圖
前段時(shí)間，我們帶孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)上散步，那天剛下過(guò)雨，孩子們發(fā)現(xiàn)了幾只小青蛙，大家表現(xiàn)出非常感興趣，停下腳步，仔細(xì)觀察。于是，我就從幼兒的興趣出發(fā)，自己設(shè)計(jì)了有關(guān)青蛙主題的系列活動(dòng)，包括語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》、折紙活動(dòng)《青蛙》，體育活動(dòng)《青蛙跳》，以及數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)《青蛙媽媽》等。這個(gè)活動(dòng)就是選取了其中的一節(jié)，結(jié)合一些數(shù)學(xué)內(nèi)容，以生動(dòng)形象的游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓孩子們?cè)谕嬷屑ぐl(fā)他們的興趣，發(fā)展智力。同時(shí)，通過(guò)幫助青蛙媽媽的過(guò)程，讓小班幼兒感受到幫助他人的快樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。
1、認(rèn)知上：能手口一致點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)6以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)物匹配。
2、能力上：愿意主動(dòng)參與游戲，積極思考。
3、情感上：體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：希望能在活動(dòng)中讓幼兒掌握。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、青蛙媽媽圖片人手一份
2、小蝌蚪圖片若干
3、池塘背景圖（荷葉、荷花等）
4、背景音樂(lè)《小跳蛙》
5、青蛙視頻一段。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、有點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
2、觀察過(guò)青蛙，對(duì)青蛙有初步的了解
四、說(shuō)教法
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象�！备鶕�(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了游戲教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法等。
1、游戲教學(xué)法
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒眼球，進(jìn)行有效教學(xué)。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了奇趣的游戲，如“捉迷藏”、“幫青蛙媽媽找寶寶”、“送青蛙媽媽回家”等等，讓幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)一直興趣不斷。
2、啟發(fā)引導(dǎo)法
在活動(dòng)中，我通過(guò)啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)建構(gòu)活動(dòng)，獲得能力。
3、演示法
在活動(dòng)中，通過(guò)我在集體前的演示，幫助幼兒學(xué)習(xí)怎樣“幫青蛙媽媽找寶寶”（先數(shù)出和斑點(diǎn)一樣多的小蝌蚪，然后用膠水棒把它們貼在青蛙圖片上）……
五、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的'重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了操作法和交流法等學(xué)習(xí)方法。
1、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作活動(dòng)有“幫助青蛙媽媽找蝌蚪”和“送青蛙回家”，讓幼兒通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)、貼一貼來(lái)進(jìn)行６以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)物匹配。
2、交流法：同伴間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
六、活動(dòng)程序
1、開(kāi)始部分
（1）教師用猜謎語(yǔ)的游戲引出青蛙媽媽?zhuān)苯舆M(jìn)入主題。
（此環(huán)節(jié)起了一個(gè)導(dǎo)入的作用，我利用猜謎語(yǔ)的方式，讓孩子們很快且很自然地進(jìn)入到活動(dòng)中來(lái)。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g很小，根據(jù)他們的年齡特征，我出的謎語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，幼兒能根據(jù)青蛙的叫聲能很快猜出謎底。）
�。�2）教師提問(wèn)：青蛙是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)青蛙的初步了解。接著通過(guò)一段視頻，加深幼兒對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒對(duì)青蛙的喜愛(ài)之情。
�。ù谁h(huán)節(jié)是讓幼兒充分地表述自己對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。教師要盡量鼓勵(lì)幼兒述說(shuō)完整，對(duì)于表述突出的幼兒，教師要給予表?yè)P(yáng)，并帶動(dòng)其他孩子學(xué)一學(xué)別人是怎么說(shuō)的？比如，有一個(gè)小女孩說(shuō)青蛙的嘴巴是又寬又大，還有一個(gè)孩子說(shuō)青蛙的眼睛是鼓鼓的等等，我立即給予肯定，并讓別的孩子去學(xué)一學(xué)，把別人的知識(shí)變成大家的。最后關(guān)于青蛙的特征，我沒(méi)有用言語(yǔ)總結(jié)，因?yàn)樾“嗟挠變哼�是習(xí)慣通過(guò)一些具體的形象去了解，所以我準(zhǔn)備了一段視頻，讓孩子們從各個(gè)角度更全面地了解青蛙。）
2、基本部分
�。�1）游戲：捉迷藏
池塘背景圖上藏了許多青蛙，有的露出頭，有的露出腿，還有的露出身體，讓幼兒通過(guò)游戲“捉迷藏”，每人尋找一只青蛙媽媽?zhuān)醪礁惺苡螒虻臉?lè)趣。
（此環(huán)節(jié)是一個(gè)游戲活動(dòng)，通過(guò)“捉迷藏”的游戲，一方面讓孩子們根據(jù)青蛙的部分特征來(lái)尋找青蛙，培養(yǎng)了他們敏銳的觀察力。另一方面，也是我為下一個(gè)活動(dòng)的鋪墊，如果單單是讓孩子們上來(lái)找一只自己喜歡的青蛙，就沒(méi)有那么有趣味，所以，我把青蛙故意藏在綠色的荷葉下面，有的露出頭，有的露出腳，然后讓孩子們來(lái)找，比比誰(shuí)找得快。同樣的結(jié)果，在過(guò)程中卻增加了不少趣味性，讓小班幼兒更能接受。）
�。�2）游戲：數(shù)斑點(diǎn)
利用青蛙身上的斑點(diǎn)，讓幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù)。
�。ù谁h(huán)節(jié)是要求幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并正確地說(shuō)出總數(shù)，我通過(guò)提問(wèn)：“青蛙媽媽身上有什么��？有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？”讓孩子們饒有興趣地在下面數(shù)了起來(lái)。因?yàn)椤皵?shù)斑點(diǎn)”這個(gè)環(huán)節(jié)是整節(jié)活動(dòng)的關(guān)鍵，所以，我特別讓幾個(gè)孩子在集體面前數(shù)，讓大家鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，一邊點(diǎn)，一邊數(shù)。）
�。�3）游戲：幫青蛙媽媽找寶寶
通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景，青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了，喚起了幼兒的同情心，愿意幫助青蛙媽媽找小蝌蚪�！扒嗤軏寢屢�?guī)字恍◎蝌侥兀俊蓖ㄟ^(guò)這關(guān)鍵的提問(wèn)，提出游戲的要求，“青蛙媽媽身上有幾個(gè)斑點(diǎn)，就要找?guī)字恍◎蝌健�。通過(guò)演示法，教師一步步地教會(huì)幼兒怎樣把小蝌蚪帶到媽媽身邊。
�。ù谁h(huán)節(jié)是整節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，我把枯燥的點(diǎn)物匹配活動(dòng)，用游戲的方式表現(xiàn)出來(lái)。把此活動(dòng)形象地表述為“青蛙媽媽找寶寶”，因?yàn)榍嗤軏寢寔G了好幾個(gè)寶寶，所以請(qǐng)幼兒根據(jù)青蛙身上的斑點(diǎn)找寶寶，數(shù)到幾個(gè)就找?guī)字恍◎蝌剑阉鼈儙У角嗤軏寢屔磉�。為了讓小班幼兒能更清楚整個(gè)操作要求。所以我用演示法一邊講故事，一邊在集體前操作，在自然而然中，孩子們了解了操作要求。這和以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)有所區(qū)別，以前，我們讓孩子們進(jìn)行操作時(shí)，總是用一種說(shuō)教的方式，告訴孩子們要做什么，怎樣做？而且重復(fù)說(shuō)好幾遍，孩子們有時(shí)還記不住。而這里，我打破傳統(tǒng)，用講故事加演示的形式，把要求都融合在里面。同時(shí)，我也善于關(guān)注能力弱的孩子，幫助他們解決個(gè)別操作中的困難，鼓勵(lì)他們大聲地點(diǎn)數(shù)。）
�。�4）游戲：送青蛙媽媽回家
通過(guò)再次創(chuàng)設(shè)游戲情景，幫助青蛙回家，讓幼兒再次根據(jù)青蛙身上的斑點(diǎn)數(shù)，找到相同號(hào)碼的荷葉。
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是教師形象地將數(shù)字比擬為門(mén)牌號(hào)碼，讓幼兒根據(jù)斑點(diǎn)數(shù)幫助青蛙找到相同的門(mén)牌號(hào)碼。這在上一個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)物匹配的基礎(chǔ)上，讓孩子們進(jìn)行點(diǎn)數(shù)匹配，稍微加深難度。活動(dòng)中，我結(jié)合了數(shù)字寶寶，并讓孩子們?nèi)ビ^察數(shù)字寶寶的外形，這環(huán)節(jié)并不是活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆訉?duì)數(shù)字不需要非常了解，只需要簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。所以我沒(méi)有花多少時(shí)間在認(rèn)識(shí)數(shù)字上面，把重點(diǎn)還是放在點(diǎn)數(shù)匹配上面。）
3、結(jié)束部分
讓青蛙媽媽好好休息吧，輕輕地和青蛙媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
�。ㄒ宰屒嗤軏寢尯煤眯菹�，輕聲離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。）
七、活動(dòng)反思
《青蛙媽媽》作為一節(jié)數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)，它的重點(diǎn)目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)6以?xún)?nèi)的點(diǎn)物匹配。此次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來(lái)自生活中的常見(jiàn)的幼兒感興趣的小動(dòng)物——青蛙媽媽作為數(shù)學(xué)操作材料，讓幼兒大膽的嘗試，積極地與操作材料互動(dòng)，讓幼兒充分地體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真正做到“玩中學(xué)”。
貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動(dòng)充滿(mǎn)童趣，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰，從猜謎語(yǔ)，引出青蛙——觀看視頻，談?wù)撉嗤堋白矫圆亍�，尋找青蛙——觀察青蛙，點(diǎn)數(shù)斑點(diǎn)——“幫青蛙媽媽找寶寶”——“送青蛙媽媽回家”。整個(gè)過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
活動(dòng)中，教師運(yùn)用觀察、討論、提問(wèn)、幼兒嘗試相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的動(dòng)腦、動(dòng)手，最大限度的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，如：“再試試，你一定能成功的。“哇，你真棒，真能干”等等，不斷增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。
一節(jié)活動(dòng)，讓我受益匪淺，對(duì)小班孩子們來(lái)說(shuō)，玩就是學(xué)習(xí)。在游戲中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，何樂(lè)而不為？
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
2、初步發(fā)展協(xié)調(diào)性，鍛煉腿部肌肉力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽?zhuān)ㄐW(xué)體育老師）。
2、材料準(zhǔn)備：圈若干（同幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小青蛙來(lái)熱身
1、熱身導(dǎo)入：活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、小青蛙跳跳跳（練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作）。
（1）教師講解并示范動(dòng)作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂；蹬地起跳；輕輕落地；保持平衡）———兒歌：“小青蛙——蹲下來(lái)——雙腳跳——輕輕落——要平穩(wěn)！”
（2）教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
�。�4）引導(dǎo)幼兒觀察，互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳得遠(yuǎn)。
二、小青蛙找媽媽
1、小青蛙們?cè)谕饷嫱娴脮r(shí)間太久了，青蛙媽媽都著急了�？础嗤軏寢屧诔靥翆�(duì)面的荷葉上“呱呱呱”地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)“我的寶寶們快回來(lái)吧！”小青蛙聽(tīng)到媽媽的呼喚，是不是想快點(diǎn)回去找媽媽呀？
2、現(xiàn)在小青蛙們要踏著池塘里的荷葉去找自己的'媽媽了（圈圈代表荷葉）。
（1）教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。
�。�2）小青蛙們依次進(jìn)行游戲（可根據(jù)孩子們的活動(dòng)情況，練習(xí)2—3次，教師逐漸加大圈與圈的距離）。
三、小青蛙來(lái)休息
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行腿部放松活動(dòng)（抖腿、捶腿）。
2、幼兒回收圈。
中班數(shù)學(xué)教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料，合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)會(huì)分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫(huà)。
3、幼兒在課外練習(xí)畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的'對(duì)話(huà)，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
2、請(qǐng)幼兒討論一下，這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面？每個(gè)畫(huà)面應(yīng)該有什么角色？
3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫(huà)。
4、理解詞：連環(huán)畫(huà)。（我把這些畫(huà)按次序裝訂起來(lái)，就成了一本書(shū)，這種以圖畫(huà)為主的書(shū)叫連環(huán)畫(huà)。）
5、提出要求：我們每一組小朋友一起來(lái)完成一本連環(huán)畫(huà)。以小組為單位討論，自己畫(huà)哪一幅，要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你選的是哪一幅？這幅畫(huà)需要畫(huà)哪些東西？
6、幼兒作業(yè)：幼兒根據(jù)自己的選擇畫(huà)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評(píng)：請(qǐng)畫(huà)同一幅畫(huà)的幼兒把畫(huà)放在一起，選出畫(huà)得較好的裝訂冊(cè)，加上封面成小型連環(huán)畫(huà)，放在圖書(shū)角上。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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