中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-11-21 10:10:46 春寧教案我要投稿

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中班音樂(lè)教案（精選19篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的中班音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂(lè)教案（精選19篇）

　　中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能專注的傾聽故事，初步理解故事中的角色和情節(jié)

　　2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊(cè)、頭飾（青蛙、野鴨、山羊、小豬）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問(wèn)候—游戲《小青蛙你唱吧》幼兒跟著音樂(lè)自由的.創(chuàng)編動(dòng)作

　　教師發(fā)書

　　二、感知理解活動(dòng)

　　謎語(yǔ)

　　大眼睛，闊嘴巴

　　說(shuō)起話來(lái)呱呱呱

　　游泳捉蟲人人夸

　　請(qǐng)幼兒猜，隨即出示掛圖，告訴幼兒今天咱們要學(xué)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事

　　2.教師提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出理由加深對(duì)青蛙的理解

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡自己?jiǎn)�？有這樣一直青蛙原來(lái)也特別喜歡自己后來(lái)發(fā)生了一些事情讓青蛙改變了自己的看法，可是究竟是什么事情呢，我們大家一起來(lái)聽聽故事吧

　　3.幼兒看書

　　教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看書的收獲

　　教師帶領(lǐng)幼兒看看書并按頁(yè)講述故事內(nèi)容

　　三、自主閱讀

　　1.幼兒翻到故事，引導(dǎo)幼兒自主閱讀故事，再次感受青蛙從自我欣賞到灰心、傷心、一直到恢復(fù)自信的變化

　　2.在閱讀過(guò)程中，教師要提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)和習(xí)慣

　　四、遷移活動(dòng)

　　教師：故事里的青蛙又重新找到了快樂(lè)是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)了自己，知道自己是最棒的。小朋友你喜歡自己?jiǎn)�，說(shuō)說(shuō)你自己會(huì)做那些事情？教師啟發(fā)幼兒自己講述自己的本領(lǐng)，用我就是喜歡我，因?yàn)槲摇@樣的句式說(shuō)一說(shuō)

　　1.我有什么愛(ài)好特長(zhǎng)（會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)畫畫）等

　　2.我會(huì)為自己作什么？（自己穿衣服、自己洗臉、刷牙、自己吃飯等）

　　3.我會(huì)為別人做什么？比如我就是喜歡我因?yàn)槲視?huì)幫助媽媽端飯，擺筷子

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師也可以參與進(jìn)來(lái)，講述自己的本領(lǐng)

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)及整理

　　中班音樂(lè)教案篇2

　　課題生成：

　　我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂(lè)表現(xiàn)時(shí)，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂(lè)節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂(lè)節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂(lè)敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的，是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動(dòng)中發(fā)展，在與客觀物體的'相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的感知。

　　2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

　　3.幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、行過(guò)“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動(dòng)。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識(shí)，熟悉《楊柳青》

　　2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂(lè)磁帶。

　　3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、由談話導(dǎo)人音樂(lè)游戲。

　　教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過(guò)去了，自己的舞蹈來(lái)表現(xiàn)春天吧!”

　　播放ABA段式音樂(lè)，師幼隨著音樂(lè)做游戲，老師告訴幼兒：

　　“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長(zhǎng)出葉子了，長(zhǎng)成小苗了，開出一朵一朵的小花�！�(A段)

　　“小花們你看看我，我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來(lái)�！�(B段)

　　“月亮慢慢地升起來(lái)了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了�！�(A段)

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

　　(1)師幼討論：我們剛才聽到的音樂(lè)好聽嗎?為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽。

　　(2)引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

　　教師：“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰(shuí)能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

　　中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的旋律，理解歌曲風(fēng)趣的.內(nèi)容。

　　2、能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和切分音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，引出新歌：今天我們又要請(qǐng)你們聽一首歌曲，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，這首歌里是什么花？

　�。�1）欣賞歌曲旋律。

　�。�2）聽賞歌曲。：“你們猜一猜出來(lái)了嗎？這是什么花？”

　　2、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和切分音：

　　（1）理解歌曲內(nèi)容：“為什么你認(rèn)為這是傘花？”（教師分句演唱）

　�。�2）教師有節(jié)奏地念歌詞。

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

　　（4）欣賞教師有表情地演唱歌曲：“這首歌聽上去怎么樣？”

　�。�5）幼兒學(xué)唱歌曲：重點(diǎn)唱出歌曲中的附點(diǎn)音符和切分音。

　�。�6）師生共同邊唱邊表演。

　　中班音樂(lè)教案篇4

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車”的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　目的：

　　1、能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

　　2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、觀察過(guò)各種汽車，玩過(guò)各種玩具汽車。

　　2、做過(guò)“小司機(jī)”的.音樂(lè)游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。

　　3、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片斷以及完整的游戲音樂(lè)。

　　過(guò)程：

　　1、在音樂(lè)聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。

　�、倌阕钕矚g什么汽車，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

　�、诓シ趴旃�(jié)奏的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。

　　③出示玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

　�、懿シ趴旃�(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。

　�、葜攸c(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。

　�、拊诳旃�(jié)奏音樂(lè)的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂(lè)一停就擺好造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。

　　3、幼兒合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

　�、賱偛盼覀兒现魳�(lè)想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎？

　�、诤现�(jié)奏的音樂(lè)，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　　③現(xiàn)在我們來(lái)完整聽一遍音樂(lè)，想一想音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　�、芤龑�(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。

　　4、游戲：快樂(lè)的汽車。

　　①你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了。聽，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？

　　②教師用鋼琴?gòu)棾龈咭�、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。

　�、塾螒蜷_始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂(lè)信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。

　　④在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”。

　　中班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。

　　2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同表情的肖像畫我。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感知歌曲的內(nèi)容。

　　1.出示肖像畫我，引起幼兒興趣。

　　師：圖片上的我怎么啦？在干什么？

　　2.老師有表情地范唱歌曲。

　　3.幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲，弄清兩段歌詞表達(dá)的不同內(nèi)容。

　　二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)我的不同心情。

　　師：我高興的時(shí)候，應(yīng)該怎樣唱？我難過(guò)的時(shí)候，有應(yīng)該怎樣唱？

　　三、表演歌曲。

　　幼兒跟隨老師加上動(dòng)作演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編歌詞的`新動(dòng)作，體驗(yàn)豐富的表情。

　　1.提問(wèn)：高興的時(shí)候，應(yīng)該用哪些方式表示，難過(guò)的時(shí)候又該怎樣？

　　2.提問(wèn)：除了高興和難過(guò)還會(huì)有什么表情？

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

　　中班音樂(lè)教案篇6

　�。墼O(shè)計(jì)思想］

　　通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］音樂(lè)磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說(shuō)：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”

　　2、一起做《健康歌》律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

　　二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的.內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：

　　1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

　　2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？

　　3、它想了一個(gè)什么辦法？

　　4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

　　3、提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

　　四、分角色進(jìn)行情境表演。

　　1、教師與幼兒示范表演。

　　2、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

　　［活動(dòng)延伸］

　　戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

　　中班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受樂(lè)曲明快、有力的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)歌曲，嘗試與同伴合作表演歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶《加油干》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　聽聽他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　——幼兒完整地聽整首樂(lè)曲，感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。

　　——這首歌唱的是那些辛勤勞動(dòng)的'人們，你聽到歌詞里唱了些什么?

　　快樂(lè)、有力量的勞動(dòng)者。

　　——幼兒跟隨教師哼唱，并隨音樂(lè)有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞。

　　——教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時(shí)揮動(dòng)拳頭表示加油。

　　——幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)者有力、快樂(lè)的樣子。

　　大家一起加油干。

　　——請(qǐng)一部分幼兒扮演正在辛勤勞動(dòng)的各種職業(yè)的人們，如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等，要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子。另一部分幼兒為他們配唱《加油干》，并揮動(dòng)拳頭給他們鼓勁加油。

　　——播放音帶，幼兒跟隨音樂(lè)合作表演。

　　——幼兒按自己意愿更換角色，表演不同勞動(dòng)者的勞動(dòng)方式，增強(qiáng)演唱的趣味性。

　　建議：

　　應(yīng)引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、快樂(lè)的聲音體現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。

　　可在日�；顒�(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　中班音樂(lè)教案篇8

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、花叢、草叢、樹的背景板五塊

　　2、塑料圓圈一個(gè)、小羊頭飾五個(gè)

　　3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極愉快地參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。

　　3、能與同伴合作，擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作，感受創(chuàng)編活動(dòng)的趣味。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、感受歌曲的音樂(lè)氛圍和旋律。

　　隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂(lè)的風(fēng)格。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　�。╨）教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的.意境。

　�。�2）教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過(guò)提問(wèn)等形式幫助幼兒記憶A段。

　�。�3）分別將歌曲B段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來(lái)，幫助幼兒記憶B段的歌詞。

　　（4）引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。

　�。�5）教師范唱歌曲。

　�。�6）學(xué)唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。

　�。�2）幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

　�。�3）學(xué)習(xí)齊唱A段和接唱B段。

　　4、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。

　�。╨）鼓勵(lì)幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。

　�。�2）提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同組的三個(gè)人）唱歌的順序。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒三人合作，在歌曲的結(jié)尾處擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作。

　�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行接唱。

　　中班音樂(lè)教案篇9

　　在傾聽及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在傾聽及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

　　2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

　　2.圖片八張。

　　3.表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

　　4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　�、倌憧吹搅耸裁�？誰(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢？它會(huì)爬樹的`、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會(huì)干什么呢？

　　它是怎么跳的？

　　個(gè)別：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）

　　集體（站起來(lái)）：我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　�、跁�(huì)發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

　�、坌『镒訌拇采系粝聛�(lái)，誰(shuí)會(huì)來(lái)？

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（個(gè)別）

　　看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳�！�

　　集體（坐著學(xué)）：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái)，看看誰(shuí)最著急。

　�。�2）教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　2.在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎？

　　唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪句最難呢？

　　化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

　�。�2）邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急

　�。�3）邊做動(dòng)作邊歌唱。

　�。�4）教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

　　這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

　　3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　（1）三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專處熍c其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦�。�，觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

　�。�2）幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰(shuí)唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？

　　請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去（黃衣服紅衣服）

　　4.知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　�。�1）你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

　　我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

　　5.結(jié)束活動(dòng)。

　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦！

　　中班音樂(lè)教案篇10

　　目標(biāo)：

　　1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握○ⅹ|○ⅹⅹ?

　　準(zhǔn)備：

　　1、小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。

　　2、歌曲、錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　過(guò)程：

　　1、經(jīng)驗(yàn)交流，了解理發(fā)的基本過(guò)程：

　　2、幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)：

　　“你去過(guò)理發(fā)店嗎？”

　　“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”

　　老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象，鞏固幼兒的`經(jīng)驗(yàn)：

　　“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚理發(fā)的順序。）

　　“顧客在理發(fā)時(shí)心情是怎樣的？”

　　3、節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師：

　　感受旋律：

　　“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”

　　學(xué)習(xí)節(jié)奏“○ⅹ|○ⅹⅹ?”

　　“請(qǐng)你跟著音樂(lè)拍一拍，把理發(fā)師高興的心情告訴大家。”（幼兒隨樂(lè)拍擊節(jié)奏。）

　　節(jié)奏律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景：

　　“如果你是理發(fā)師，你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢？”

　　○ⅹ|○ⅹⅹ?︱×|

　　3、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲：

　　老師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師：

　　“你覺(jué)得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣？”

　　“我為顧客理發(fā)時(shí)做了哪些事情？”

　　再次欣賞表演，并師范演唱歌曲。

　　幼兒學(xué)唱歌曲。

　　幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。

　　中班音樂(lè)教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受三拍子樂(lè)曲的特征，產(chǎn)生唱歌表演的興趣。

　　2、進(jìn)一步感受秋天的美麗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《秋天》、歌曲錄音《秋》、幼兒已閱讀過(guò)幼兒用書b《金色的秋天》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受三拍子樂(lè)曲強(qiáng)弱的特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用節(jié)奏律動(dòng)表現(xiàn)秋天。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天的景色：

　　“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”

　　“你看到的秋天是什么樣的？”

　　出示教學(xué)掛圖《秋天》，引導(dǎo)幼兒感受秋天的美麗景色。

　　“秋天有哪些美麗的景色？”

　　2、引導(dǎo)幼兒感受三拍子樂(lè)曲的特征，用動(dòng)作表現(xiàn)秋天的景色：

　�。�1）請(qǐng)幼兒傾聽樂(lè)曲，談?wù)劯惺埽?/p>

　　“聽了這首曲子，你好像看到了怎樣的景色？”

　�。�2）感受三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱特征：

　　“你覺(jué)得這首曲子是幾拍子的？請(qǐng)用不同的節(jié)奏跟著音樂(lè)拍一拍�！�

　�。�3）請(qǐng)幼兒討論樂(lè)曲的節(jié)拍特征，并試著用節(jié)奏隨樂(lè)曲打拍子。

　　o x x i (跺腳拍手拍手)

　�。�4）請(qǐng)幼兒在伴奏下用節(jié)奏律動(dòng)表現(xiàn)秋天。

　　“秋天的景色可真美��！現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂(lè)去找秋天吧！用你的.動(dòng)作告訴大家秋天有哪些美麗的景色�！�

　　o x x i o x x ix x xix x xi

　　（跺腳拍手拍手跺腳拍手拍手）

　　鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)秋天的各種景色，如落葉等。

　　鼓勵(lì)幼兒在每一個(gè)樂(lè)句中表現(xiàn)不同的秋景，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中交流。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲：

　　（1）在（1）樂(lè)曲的伴奏下，教師根據(jù)幼兒即時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)若干幼兒按歌詞內(nèi)容的順序合作表演。如第一、二樂(lè)句，請(qǐng)表現(xiàn)“落葉”的幼兒；第三樂(lè)句，請(qǐng)表現(xiàn)“菊花”的幼兒。

　�。�2）根據(jù)個(gè)別幼兒的表演，重復(fù)相應(yīng)的歌詞內(nèi)容：

　　“剛才你看到了秋天的哪些美麗景色？”(有感情地重復(fù)朗誦歌詞。)

　�。�3）在音樂(lè)伴奏下，教師隨個(gè)別幼兒的表演范唱歌曲。

　　請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)跟唱歌曲，并試著用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)秋天。

　　中班音樂(lè)教案篇12

　　活動(dòng)背景：

　　去年8月份我園開展了“我跟奶奶說(shuō)童謠”活動(dòng)，孩子們對(duì)其中的民謠“炒豆子”特感興趣，經(jīng)常會(huì)自發(fā)地組織在一起玩這個(gè)游戲。現(xiàn)代家庭中大部分孩子存在著能說(shuō)上一口流利的普通話，但不會(huì)說(shuō)一句地道的靖江話的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)及幼兒實(shí)際情況，選擇了節(jié)奏分明，能突顯勞動(dòng)場(chǎng)景的樂(lè)曲“加油干”，讓孩子在輕松、愉悅的游戲氛圍中獲得情感、社會(huì)性能力等方面的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中感受靖江方言歌唱的情趣。

　　2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌，并能隨音樂(lè)節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。

　　3、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景布置（在地面上畫有一個(gè)“大鍋”寓游戲于情境中）

　　2、幼兒會(huì)說(shuō)靖江的民謠“炒豆子”

　　3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個(gè)、圍裙（口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮浴疤Ф棺印钡男问�，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來(lái)羅。（來(lái)羅）

　�。ㄍㄟ^(guò)老師的語(yǔ)言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號(hào)子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，巧妙地將音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)融入在語(yǔ)言情境中）

　�。ǘ┰谶呎f(shuō)邊玩的氛圍中感受靖江的民間游戲的快樂(lè)。

　　1、教師隨機(jī)互動(dòng)：“哇，抬了這么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀�！薄邦^上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟��！?/p>

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說(shuō)民謠邊玩游戲。

　　教師：讓我們一起來(lái)玩一玩奶奶小時(shí)侯有趣的`游戲“炒豆子”。

　　幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　教師：我們?cè)賮?lái)炒炒“紅豆”、“綠豆”。

　　幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　教師：還有扁豆、毛豆沒(méi)炒呢。

　　幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆）

　　三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。

　　1、教師清唱歌曲

　　“你們是邊說(shuō)兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個(gè)游戲呢，你們聽？”（請(qǐng)一個(gè)幼兒配合）

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲與民謠的不同之處

　　“老師唱的這首歌曲和小朋友說(shuō)的民謠有什么地方不一樣？”

　　3、根據(jù)幼兒的回答揭開相應(yīng)圖案，形成圖譜。

　�。�1）用拳頭表示“嗬嘿”

　　“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來(lái)試一試�！�

　　（2）區(qū)分4個(gè)“翻跟頭”

　　“前面兩個(gè)翻跟頭跟后面兩個(gè)翻跟頭有什么地方不一樣？”

　　中班音樂(lè)教案篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

　　3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：

　　1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)？

　　講述音樂(lè)來(lái)源于生活，也是美的體現(xiàn)！

　　2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。

　　例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的.節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

　　二、出示十六宮格：

　　1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？

　　2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂(lè)起-----

　　3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。

　　4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。

　　5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？

　　三、教師小結(jié)、出示日歷薄：

　　1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

　　四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

　　輕音樂(lè)開始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

　　音樂(lè)起——

　　五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。

　　中班音樂(lè)教案篇14

　　活動(dòng)內(nèi)容：歌曲扮家家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂(lè)的`情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在“扮家家”音樂(lè)伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說(shuō)菜名。

　　3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

　　（1）幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

　　（2）引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。

　　“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應(yīng)該怎樣這句？”自豪、有力

　　“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽？”溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子

　　“炒小菜時(shí)，怎樣炒得？（動(dòng)作）你覺(jué)得高興嗎？帶勁嗎？應(yīng)該怎么念這句？”高興、跳躍

　　“寶寶肚子餓了，有沒(méi)有力氣？應(yīng)該怎么唱？”輕輕唱

　　“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來(lái)喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱？響亮

　�。�3）幼兒隨音樂(lè)有感情地演唱歌曲。

　　5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

　　6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。

　　中班音樂(lè)教案篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)夏季在海灘上玩耍的快樂(lè)。

　　2、能夠用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己的愉快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《小腳印》，小道具（如：太陽(yáng)帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳印》

　　2、表演：海邊的小腳印用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上？

　　根據(jù)各次創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)。

　　幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在海灘上玩耍的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)各種腳印的`探索，引發(fā)幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)。發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

　　中班音樂(lè)教案篇16

　　游戲目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

　　2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。

　　游戲材料：

　　小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè)，花皮筋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程

　　1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個(gè)音。

　　2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。

　　3、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

　　4、違反游戲規(guī)則停玩一次。

　　二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程

　　1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的.關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。

　　2、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

　　3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。

　　4、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

　　中班音樂(lè)教案篇17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂(lè)趣。

　　3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大魚小魚頭飾、歡樂(lè)的音樂(lè)、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境感知

　　1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來(lái)了誰(shuí)?(教師做魚兒游的動(dòng)作)

　　2、感知理解第一、二句。

　　(1)、那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開心)

　　(2)出示大魚圖片。

　　(3)誰(shuí)來(lái)了，大魚會(huì)吃小魚，怎么辦呢?(幼兒討論呢)

　　(4)請(qǐng)幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來(lái)，嚇跑大魚;抱在一起，不害怕;跑)

　　3、理解感知第三、四句。

　　(1)、小魚們想了一個(gè)什么好辦法?(散開一溜)

　　(2)、小魚們高興嗎?說(shuō)了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動(dòng)作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)教師小結(jié)。

　　二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來(lái)完整地聽一遍兒歌。

　　師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

　　三、游戲鞏固

　　(1)、播放歡快的音樂(lè)，幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè)地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂(lè)，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動(dòng)作，小魚看見后，立即散開。音樂(lè)完，游戲結(jié)束。

　　(2)、師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚來(lái)了時(shí)，大魚出場(chǎng);念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

　　四、總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的'要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

　　中班音樂(lè)教案篇18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

　　3、了解夏天的雷雨和閃電。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

　　2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

　　2、提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

　　3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

　　（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

　　二、欣賞、熟悉歌曲

　　1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

　　2、再次播放音樂(lè)錄音后，用“教師問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

　　3、幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

　　三、演唱歌曲

　　1、教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。

　　2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

　　注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。

　�。�2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。

　�。�3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

　　四、表演歌曲

　　1、請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

　　2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

　�。▋蓛山Y(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的.身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）

　　教學(xué)反思

　　在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè)，他們情不自禁地跟著唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

　　中班音樂(lè)教案篇19

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為了提高其對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知，所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。

　　2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的'做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、將幼兒帶入活動(dòng)室，向客人老師問(wèn)好。

　　師：“今天我們班還來(lái)了一位調(diào)皮可愛(ài)的小客人，你們猜他是誰(shuí)？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問(wèn)：“小客人是誰(shuí)？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

　　二、請(qǐng)幼兒先整首欣賞音樂(lè)。

　　然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　“小老鼠玩得真高興��！聽，小老鼠來(lái)了”

　　1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。

　　師“這首好聽的樂(lè)曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂(lè)曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來(lái)聽樂(lè)曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？”

　　2、欣賞A段樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。

　　教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。

　　等幼兒掌握后，教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作兩遍�！把�，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂(lè)曲小老鼠在做什么？

　　3、欣賞B段樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂(lè)曲完整表演。

　　4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。

　　三、“小老鼠問(wèn)什么會(huì)踩到泡泡糖呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能，

　　2、教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

　　4、教學(xué)過(guò)程中的不足在于沒(méi)能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強(qiáng)研究，實(shí)踐。

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