《一個這樣的老師》教案

時間：2022-08-11 00:32:17 教案我要投稿

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《一個這樣的老師》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《一個這樣的老師》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《一個這樣的老師》教案

　　一、教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容。

　　2、了解懷特森老師獨特的教育方法、思想，及其對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。

　　3、寫出對懷特森老師的評價；

　　二、教學(xué)時間：

　　一課時

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　師：同學(xué)們從幼兒園開始就與老師接觸，對老師應(yīng)該不陌生，誰能說一說，你最喜歡什么樣的老師：

　　師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是講一位老師的，哪位同學(xué)愿意為我們讀一讀課題？（指名讀）說一說你為什么強(qiáng)調(diào)這樣兩個字？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文1—10自然段

　　1、自由讀課文，思考：

　　a、這樣一個與眾不同的老師，一開始上課就在學(xué)生平靜的心里掀起了巨大的波瀾，請同學(xué)們?yōu)g覽課文1—10自然段，說一說這部分寫了一件什么事？

　　b、在這件事中，學(xué)生們對懷特森先生的態(tài)度有什么變化？

　　2、討論：

　　a、開始時學(xué)生們?yōu)槭裁凑J(rèn)為懷特森先生博學(xué)呢？

　　b、“詳盡”是什么意思？懷特森先生詳盡的講了些什么？

　　c、除了講了書本上寫的那些，請同學(xué)們猜想一下懷特森先生還可能講些什么？

　　d、遇到一位這么博學(xué)的老師學(xué)生們會怎么想？學(xué)生們的表現(xiàn)又怎么樣？

　　3、小結(jié)。

　　同學(xué)們想得好，學(xué)得也認(rèn)真，可惜同學(xué)們都忽略了一點，這位懷特森先生教給我們的有關(guān)凱蒂旺普斯的知識都是他編造的，看到我們胸有成竹答好的試卷上，每道題旁邊都打著大大的紅*，面對這一切同學(xué)們怎么樣？

　　4、思考，討論。

　　a、你從哪些句子里感受到了我們的憤怒？能不能通過朗讀把你體會到的憤怒之情表達(dá)出來。

　　b、面對憤怒的同學(xué)們懷特森先生是怎么做的？

　　c、文中的“這”指的是什么？懷特森先生講的就真的沒有一點讓我們懷疑的嗎？

　　d、做為一個旁觀者，聽了懷特森先生的解釋，你想對憤怒的同學(xué)們說些什么？

　　e、憤怒的同學(xué)們聽到懷特森先生的解釋后，會說些什么呢？

　　f、事情到這里還沒有結(jié)束，懷特森先生說，試卷上的分?jǐn)?shù)要登記在成績冊上，他也真這么做了，懷特森先生為什么要這樣做？

　　（三）學(xué)習(xí)課文11、12自然段

　　1、讀課文，思考：

　　a、懷特森先生希望我們從這件事中學(xué)到點什么？課文哪一個自然段，具體寫到了新懷疑主義？

　　b、理解：“一貫”，“誰”在文中具體指哪些人？這句話是什么意思？

　　c、懷特森先生僅僅是讓我們一味懷疑嗎？除了讓我們學(xué)會懷疑，懷特森先生在后來的課堂上又讓我們學(xué)會了什么？

　　d、學(xué)會懷疑，并且能夠去探索，用科學(xué)的方法，糾正錯誤這是新懷疑主義學(xué)習(xí)方法的兩層意思，請同學(xué)們再讀13自然段，說說新懷疑主義的學(xué)習(xí)方法除了包括這兩層意思外，還包含什么意思嗎？

　　（四）學(xué)習(xí)13、14自然段

　　讀課文，思考：

　　1、同學(xué)們在上懷特森先生的課之前和之后有什么變化？

　　2、正視是什么意思？你從這個詞里體會到了什么？

　　（五）拓展

　　學(xué)習(xí)了課文后，相信同學(xué)們對懷特森先生有了更深入的了解，請同學(xué)們完成下面的填空題：我認(rèn)為懷特森先生是一位（）的老師，并結(jié)合對課文的理解談?wù)劄槭裁催@樣填。

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