幼兒園數(shù)學教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數(shù)學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園數(shù)學教案1
認識粗細（數(shù)學）
活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）
幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
活動過程：
一、認識粗細
1．請幼兒用自己盒內(nèi)的'東西穿木珠
提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）
2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）
3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？
�。�1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
�。�2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細。
2．得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊
1．幼兒操作任意排
2．提問
�。�1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）
�。�2）你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)
�。�1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
�。�2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
會再多一些。
幼兒園數(shù)學教案2
活動目標：
1.了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，在學會看整點的基礎(chǔ)上，學會看半點。
2.教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動過程：
1.猜謎：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說話。(時鐘)2.出示圓形時鐘，讓幼兒觀察鐘面。師：觀察一下鐘面上都有什么?師：鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?
師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)
3.在熟悉時針和分針的基礎(chǔ)上，探索分針和時針的運動關(guān)系。(看課件)
(1)師：小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡單講述故事大意)鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動：分針(兔子)跑得快，時針(烏龜)跑得慢。
(2)小結(jié)：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。
4.復習整點，認識半點。
(1)出示課件，認識時間，復習整點。
提問：師：有沒有相同的地方?(分針都指向12) 師總結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
(2)看課件，你知道這是幾點嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?師：有沒有相同的地方?(分針都指向師總結(jié)：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。(12點除外。)
(3)復習鞏固。(看時鐘認半點)
5.分組活動。
(1)第一組：游戲“我的一天”。
請4——6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時間一起大聲報時，如“早上6點半”，站著的幼兒就做起床動作。依此方法繼續(xù)游戲(早上8點上幼兒園，下午5點離園，晚上9點睡覺等)。
(2)第二組：按要求拔鐘。
兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具時鐘拔出相應的時間，然后互換角色，繼續(xù)游戲。
(3)玩游戲“我說你撥”
結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。
6.聽小故事，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
師：聽完故事你喜歡誰?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎?
活動反思：
作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學活動，“課前準備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家分享：
一、教學內(nèi)容的選擇：
鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學的大班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的.。因此，我組織了《認識時鐘》這個科學活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學習興趣很濃，回顧整個教學過程，反思如下：
二、教學過程的反思：
準備階段：①為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學提供服務(wù)。 ②為提高幼兒學習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。
實施階段：在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。
為了充分調(diào)動幼兒學習的主動性，吸引孩子的注意力，在活動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進行導入：“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》，并提出問題“怎么樣才能準時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習興趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。)
二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。
第二環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點、認識半點。(觀看幻燈片幫助小動物看時間的情景中，通過讓孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、比較得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半�；顒又姓c到半點的過渡不清晰，也沒有具體讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認識半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來輔助這一教學活動，效果良好，達到了預期的教育目標，孩子們也充分掌握了相應的知識經(jīng)驗。)
三、體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學、學習方式。
第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習。我以幼兒的實際能力分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(準備材料時我尊重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此非常的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動推向了**，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)
我的體會：我認為每一次活動結(jié)束，教師都應該針對自己的感受，體驗進行反思，提出調(diào)整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動，活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標的定位上怎么樣就準確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我認識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。
幼兒園數(shù)學教案3
設(shè)計思路：
秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)驗，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進行一些數(shù)活動，試著將幼兒數(shù)學活動生活化，讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量，以及不同的對應匹配的方法。于是我就就設(shè)計了這個教學活動《水果店》。
活動內(nèi)容：
水果店
教學目標：
1、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
教學準備：
1、水果拼圖（數(shù)點對應）
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
教學過程：
一、導入活動：
1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？
2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點對應）
3、說說為什么要開水果店？
師小結(jié)：因為秋天是一個豐收的季節(jié)，水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的.成長，所以要開水果店。
二、摘水果
請幼兒摘水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同方法的對應。）
2、每組檢查，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）
2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進行對應）
3、參觀燈籠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
幼兒園數(shù)學教案4
活動目標
1、學習3的加減法，認識加號、減號、等號(理解其含義)。
2、學習書寫加減法算式。
活動準備
1.2-64 分開和聚集
2.2-65分開和聚集
3. 課件：圖片-螃蟹4
活動過程
一、學習3的'加減法
1、出示圖片：螃蟹
教師：請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。
什么地方有誰?”
(石頭說有兩只螃蟹)
再看看旁邊(又來了一只螃蟹)
一共有三只雞怎樣表示?
幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。
用什么符號表示又來了呢?(+)
用什么符號表示一共有呢?(=)
(2+1=3)“這算式什么意思?我們一起說千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net 說看。
石頭上有2只螃蟹， 又來了1只螃蟹， 一共有3只螃蟹2 + 1 = 3
2、出示數(shù)學卡
(1)2-64 分開和聚集
誰會把這幅圖講一講?
有一個面包，再拿來一個面包，一個有3個面包。
那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)
(大家一起把算式讀兩遍)
有3個面包，拿走1個面包，還剩幾個面包?
3 - 1 = 2
“這個符號(—)，你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減) 這道算式叫做減法算式�！�
3、誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意呢? 3 –1 = 2 2 –1 = 3
二、操作活動
1. 看圖講述含義，指導幼兒正確列出3的加減算式。
講清楚含義，然后列出算式。
2. 看分合式寫數(shù)字。
3. 依樣填空格。
幼兒園數(shù)學教案5
活動內(nèi) 容
計算：輕與重
活 動目 標
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學習以目測比較兩個東西的輕重。
活 動準 備
相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。
《我的數(shù)學》第11頁。
活 動 過 程
一、感覺比較輕重
師：今天“小豆豆”請老師幫她帶來了兩桶沙，請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來做個記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的.我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱一稱。
師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？現(xiàn)在我們再來做個試驗。
（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫“天平稱”，現(xiàn)在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個會重些呢？
�。▽赏吧撤謩e放在兩邊，讓幼兒觀察）
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？
三、作業(yè)。
師：請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
幼兒園數(shù)學教案6
活動目標：
1.復習鞏固正方形、三角形和圓形。
2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
活動準備：
1.自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。
2.自制“魔法箱”一個。
活動過程：
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒興趣
師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當當當當”你們看它是誰��？幼：小白兔
師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？
2.手指房子提出問題，引導幼兒正確的說出圖形的名稱：
師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了?
幼：三角形
師：房子的身體呢？
幼：正方形
師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀�。�
幼：圓形
二、出示“魔術(shù)箱”復習圖形
師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？
幼XX
師：它有幾條邊，幾個角？
依次變出不同的圖形進行辨別和認知
三、找一找、說一說：
引導幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。
四、結(jié)束活動
帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。
五、活動延伸
找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。
六、效果預測
整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的`原則，符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
幼兒園數(shù)學教案7
活動目標：復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
活動準備：
1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動過程：
一、看圖編電話號碼。
(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。
(3) 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)
(人手一份操作用具�？梢杂脭�(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號碼 583469 583496 582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
(1)思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?
(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)相同的是什么?
(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8); (3)區(qū)分6和9
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關(guān)電話方面的知識
(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
(2) 你們知道的'電話是幾位數(shù)的? (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
四、給小動物編電話號碼
(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一
你編的電話是幾位數(shù)的。
5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
幼兒園數(shù)學教案8
認識時鐘
1、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)認識時針、分針。
2、學會看整點、半點發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3.豐富詞匯:時鐘.時針.分針
4、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
教學準備：
1、實物鬧鐘一個，自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘25個(幼兒人手一個)。
2、頭飾:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼
3、時鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時鐘圖片(幻燈形式出示)。
教學過程：
一、引入:
1、什么聲音?(鬧響鬧鐘)教師:對,我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的形狀不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請你找一找.
2、課件（1） 出示幻燈圖片（各種時鐘）引導幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。
3、時鐘的作用？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。）
二、認識時針分針
1、教師：小朋友都知道了時鐘的`作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧
2、欣賞課件（2）引導認識時針、分針
內(nèi)容：時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數(shù)字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。
3、小結(jié)：教師和幼兒一起復述一遍（問的口吻）
三、認識整點、半點
1、時鐘兄弟已經(jīng)教會了大家認識時針和分針，那我們就和豆豆一起來學整點和半點，以后就知道什么時候看動畫片了。
2、學習整點：教師用自制時鐘，將時針、分針都撥到12上，然后將時針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一個數(shù)字）表示1：00教師用同種方法撥2：00，3：00、、、、、讓孩子門一起說后面（引導幼兒發(fā)現(xiàn)：分針指到12：00時，時針指到幾就是幾點。
3、幼兒操作：豆豆請小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情
了解時間讀法，1：00讀作一點
看圖撥鐘，在手中的時鐘上撥出各個鐘點（早上7：00起床、上午9：00游戲、10：00上課、下午5：00放學、晚上8：00睡覺）
教育幼兒從小做到按時進行活動，珍惜時間，上學不能遲到。
4、學習半點：教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經(jīng)過1—5，指到6時，正好走了半圈（多遠？）這時，時針走到那個數(shù)字前面，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。
5、幼兒操作：幼兒在規(guī)定時間能撥出半點
豆豆非常開心自己學會了認識時鐘，請來了他的朋友來考考小朋友們，開始啦！
教師扮小動物給出時間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動物來檢查，11：30大灰狼來啦，將鐘反個面不讓大灰狼看。
四、結(jié)束游戲：“豆豆豆豆幾點啦？”
規(guī)則：小朋友撥鐘，豆豆說幾點，小朋友就撥幾點，請豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人，錯誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接著游戲，到最后豆豆請聰明的孩子，當小老師象時鐘兄弟一樣去幫助不認識時鐘的人。
幼兒園數(shù)學教案9
活動目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動準備：
一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.
活動過程：
一、出示火車坐的小動物，引出課題。
有許多小動物乘坐火車到玩，看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。
出示動物，感知數(shù)量的多少。
今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。
二、出示圖片
1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)?(比出多少)
2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?
請幼兒操作，比較小動物多還是對應的食物多?
3、同樣的方法比出小貓小雞對應食物的多少。
教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的?(一個對一個)
4、小動物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。
三、游戲：
小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對應比出多少自然結(jié)束。
教學反思：
本學期所帶小班抽課數(shù)學《比較多少》。《比較多少》是幼兒認識數(shù)的開始，非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動，注意力集中時間短，如果是伴隨著游戲活動，讓孩子們在玩中學，學中玩。
既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好的完成活動目標。根據(jù)這一個思想的目標，我在設(shè)計本活動時，從幼兒的興趣點著手，設(shè)計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入，抓住幼兒好玩好動的特點，引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。
來到公園，小動物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過一一對應的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然后通過幼兒操作來進一步探索一一對應的`方法，去比較多少，完成重難點的掌握。并能用簡單的語言表達。整個活動，幼兒基本上都能積極的參與到活
動中快樂的游戲，進入情境和角色。不過一節(jié)活動下來，我認為不足的地方就是準備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規(guī)則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學的知識。
幼兒園數(shù)學教案10
設(shè)計意圖：感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學活動的一個重要內(nèi)容， 我班幼兒對7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過制作動物瓶引導幼兒運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，尤其是7 的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復習數(shù)字、制作動物瓶、游戲數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學方面的練習，及量詞的學習等其它領(lǐng)域的'滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
活動目標：
1、幼兒正確感知此7少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：學具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－7的數(shù)字一組一份。
教 具：1－7的數(shù)字卡、1－7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。
活動過程：1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。（復習
7以內(nèi)的數(shù)。）老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示7以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。
吸引幼兒注意力：“今天老師帶來幾張圖片，你們看是什么？（蝴蝶）數(shù)數(shù)看有幾只？（集體數(shù)數(shù)：6只。）師：出示第7只蝴蝶，問：又來了1只，是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現(xiàn)在蝴蝶要玩游戲了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。師：邊演示邊小結(jié)：6添上1是7，7去掉1是6。7可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、作動物瓶感知此7少的數(shù)量。
●請小朋友在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上，師檢查。
●找出與自己相對應動物圓點卡放在桌上.師幼總結(jié)：
不錯的比7少的動物是6. 5、4. 3. 2. 1.比7個圓點少的有6個、5個、4個、3個、2個、1個。
●再次操作，請小朋友找出自己喜歡的比7少動物貼在動物瓶上,小朋友要看清自己瓶身上貼了幾個小動物，后請小朋友到籃子里找出相對應的圓點卡貼在動物的下邊。請小朋友互相檢查是否正確，為什么？
3、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友幫花生寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在胸前，記住自己的數(shù)字是幾，火車音樂響起，小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁邊，師檢查（不對師給予糾正。）游戲開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
活動反思：能夠根據(jù)中班幼兒認識的特點，一開始就用火車玩游戲的形式吸引幼兒，引起幼兒對計算的興趣。教案采用多種形式和方法，寓計算教學于游戲之中，使抽象的數(shù)形式，數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化，使枯燥乏味的計算作業(yè)變得生動有趣，從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念，激發(fā)幼兒積極思維，使游戲和復習計算知識有機地結(jié)合在一起達到了教學要求。
幼兒園數(shù)學教案11
設(shè)計意圖
2008年北京奧運會舉世矚目，而奧運吉祥物福娃更是為幼兒所鐘愛。平常就有很多幼兒經(jīng)常帶來一些福娃和大大小小的福娃圖片。抓住幼兒的這一興趣點，我運用福娃的形象設(shè)計了排序的數(shù)學活動�；顒又懈Ｍ抟岳爢T的身份參與到各項有趣的體育賽事中，通過圖片的不同類別，引導幼兒從名稱、顏色、大小等不同角度進行有規(guī)律的排序。其中還滲透了諸如奧運體育項目等內(nèi)容，豐富幼兒的認知；歡呼“北京歡迎你”等口號，讓幼兒在活動中體驗中國人興高采烈迎奧運的情感。
活動目標
1．將福娃按照名稱、大小或顏色等進行排序，初步嘗試記錄。
2．增進對奧運的關(guān)注和熱愛之情。
活動準備
1．多媒體課件、電腦、電視機。
2．福娃圖片每小組若干，福娃胸卡及畫有不同運動項目的操作底板、記錄紙人手一份。
3．場地布置：用即時貼貼出多條可供排隊的賽道。
活動過程
一、導入
師：2008奧運會就要在我們中國的首都北京舉行了。大家知道，北京奧運會的吉祥物是福娃。(結(jié)合課件，引導幼兒與福娃打招呼。)
師：從左邊數(shù)起，第一個是誰？(歡歡)迎迎排在第幾個?(第三個)……
師：每個福娃各代表一個字，它們排在一起組合成一句什么話呢?(北京歡迎你! )
二、按照A―B、A―B―C等方式進行排序
1．鞏固A―B排列方式
師：(課件同步)今天，有一場精彩的運動會，我們的福娃拉拉隊出場了。它們是貝貝隊和晶晶隊!看，這個比賽項目是賽跑。我們的拉拉隊員是怎么排隊的?以紅旗為起點，隊員站在線上，誰排在前面?接著呢?
師：按照這樣的規(guī)律，接下去該怎么排?(配合課件，讓幼兒討論依次排列的方法。)
師：(小結(jié))原來是兩隊福娃按名稱(顏色)一個隔一個(間隔)往下排。(引導幼兒感知并用語言說出A―B―A―B的排序規(guī)律。教師和幼兒一起當拉拉隊，根據(jù)兩隊福娃的排序規(guī)律歡呼對應的口號“北京!北京!”還可引導幼兒發(fā)現(xiàn)按名稱排列時也蘊含著顏色的排列規(guī)律。)
2．按照A―B―C等多種規(guī)律依次排列
師：我們再來看看，這是什么比賽？ (跳高)這回拉拉隊員是誰呢？(歡歡隊、迎迎隊、妮妮隊)它們是按照什么規(guī)律排隊的? (三隊福娃按名稱、顏色有規(guī)律排列)它們代表的口號是什么?(歡迎你!)
師：按照這樣的方法依次排列，接著該排誰呢?(請個別幼兒操作。并根據(jù)排序規(guī)律歡呼“歡迎你”的口號，再次感知歡呼聲中有序的.排列。)
師：還可以按什么規(guī)律排呢?幼兒個別操作。(繼續(xù)討論，深化經(jīng)驗。)
三、幼兒自由探索不同的排序方式
師：運動場中還有好多運動項目，我們來看看，有游泳、跳水、跳遠……(進一步了解各項運動項目。)
師：(介紹操作要求)選擇你喜歡的運動項目，按不同名稱、顏色、大小間隔的方法為福娃有規(guī)律排隊。排隊要求從紅線開始，讓福娃一個挨著一個，穩(wěn)穩(wěn)地站在線上，直到把賽道排滿為止。(先由幼兒操作，教師巡回指導；然后請個別幼兒介紹排列方法，師生共同檢驗操作結(jié)果。)
師：(小結(jié)不同的排列方式)福娃可以按照大小排隊，也可以按照名稱排隊，還可以按照顏色排隊。
四、再次嘗試，并用符號記錄排序規(guī)律
師：大家想到了這么多有趣的排法，那我們再去試試，要把你排隊的方法記錄在紙上。(幼兒操作，教師巡回指導。操作結(jié)束后，請幼兒展示一些有創(chuàng)意的排序作品，引導幼兒根據(jù)記錄紙用完整的語言介紹是按何種規(guī)律進行排隊的。)
五、玩游戲，進一步鞏固
師：我們來玩一個福娃排隊的游戲吧。小朋友選一張福娃卡片貼在胸前當福娃拉拉隊員，老師當裁判。要按裁判的指令進行有規(guī)律的排隊，音樂停就表示結(jié)束。(教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)控游戲難度。)
幼兒園數(shù)學教案12
教案目標：
1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。
活動重難點：讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應的關(guān)系。
教案過程：
1、教案準備：
游戲
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬！ 二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！ 三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。
2、活動開始：
師：﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，幼兒園教案在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數(shù)，而且要認識數(shù)，以后逐步學會寫數(shù)。
﹙2﹚引導幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片1。 幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個耳朵？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片2。
繼續(xù)引導幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的`，說一說它們各自的特點， 1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。
師：﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？ 老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應的數(shù)字下面；反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應的數(shù)字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。
3、活動結(jié)束：
﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)；
�。�2）小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬？幾只羊？幾只雞？明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎？
幼兒園數(shù)學教案13
教學內(nèi)容：
通過對手形的觀察，激發(fā)學習興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想；通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。
教學目標：
1、 感知手形的變化和組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2、 培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
3、 從不同角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾與組合；
教學重點、難點：
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。
教具準備：
教師用具：彩色復印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的作業(yè)、裝飾用小物件等。
學生用具：水彩筆、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、 檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、 導入新課--教師戴面具出現(xiàn)
"同學們，你們認識我嗎？今天不僅老師打扮的很漂亮，連我?guī)淼呐笥讯即虬绲煤苊馈?（播放課件1）
三、 講授新課
�。ㄒ唬� 提出參加"化妝舞會"的暢想。
1、欣賞海底世界的動畫
（教師播放課件：美形態(tài)各異的海洋生物。）
提問1："你認識這些朋友嗎？他們怪在哪兒呢？"
�。▽W生欣賞、觀察、尋找答案）
�。ń處煵シ耪n件：將部分海洋生物放大、突出手形的變化。）
提問2："奇怪的部分像什么呢？"（手形）
（學生自由發(fā)言。）
2、親身體會手形的變化
�。ń處煵シ耪n件：將海洋生物的形狀變成剪影（獨立的手形），出現(xiàn)在屏幕上。）
提問3："你能用手變出這樣的形狀嗎？"
�。▽W生以小組為單位討論、實踐）
"誰愿意演示給大家看？"
�。▽W生到實物投影或投影儀示范）
�。ń處煵シ耪n件：將組合的手形出現(xiàn)在屏幕上。）
提問4："這些形狀是怎樣變出來的呢？""請你試一試。"
�。▽W生以小組為單位體會、演示組合的手形變化）
3、提出參加"化妝舞會"的暢想
提問5："他們?yōu)槭裁创虬绯蛇@樣呢？"
（教師播放課件：海洋生物正在裝飾"化妝舞會"的現(xiàn)場，一條小魚露出原形，悄悄告訴學生他
們準備開化裝舞會的消息，并邀請他們參加。）
提問6："你們愿意參加嗎？"
"不過有個要求：必須用手形或手形的組合進行設(shè)計。"
�。ń處煶鍪緦W生有特點的作業(yè)）
�。ǘ� 準備"化妝舞會"的.道具。
1、 看書
提問1：哪里有手��？
提問2：手形變成了什么？用了什么方法？
提問3：你還能想到什么方法進行變換？
2、討論設(shè)計方案
提問1：你想把自己打扮成什么樣子？
（學生討論）
提問2：你打算用什么樣的手形進行設(shè)計？
提問3：你想和哪位同學一起完成準備工作？
（學生自由組合。）
3、準備創(chuàng)作材料
教師提前為學生準備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料，學生可以選擇使用。
�。ㄈ⿲W生進行創(chuàng)作，教師輔導
選擇自己喜歡的方式進行制作。制作步驟：
1、 用自己的手設(shè)計出你想要的或你認為像的形象；
2、 對這個手形進行想象與創(chuàng)作；
3、 設(shè)計整體色彩、進行剪貼或繪制
4、 將作品剪下來，試用；
5、 對不滿意的部分進行修改和裝飾。
�。ㄋ模┡e行"化妝舞會"
�。ń處煵シ耪n件：在歡快音樂的陪伴下，所有的舞會嘉賓都翩翩起舞，展示著自己的裝扮
幼兒園數(shù)學教案14
1、復習認識圓形、正方形、三角形，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換。
2、學習圖形歸類。
3、按顏色、名稱不同排序。
小路一條、魔袋一只、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個。
一、修路。
1、教師扮貓媽媽，幼兒做貓。說：“貓媽媽要帶小貓們?nèi)バ‰u家做客一起走吧，喵喵喵，前面有條小路，坑坑洼洼的壞了，我們一起修一修。
2、帶幼兒觀察一下，小路上有哪些圖形，每個小朋友拿一塊嵌入。
3、啟發(fā)幼兒想辦法，把2塊半圓形的.石塊和2塊長方形石塊嵌入。
4、小路修好了，怎么走呢？看到貓媽媽舉什么圖形，小貓就踩什么圖形上，千萬不要擠呀。
二、摸口袋。
1、耒到雞媽媽家，有個神奇的口袋，怎樣才能知道里面的東西。
2、請能干的孩子幫忙摸出一個圓形。
3、請每位幼兒摸出一個，然后送到他們的朋友那里。
4、根據(jù)顏色再分。
三、修籬笆。
1、雞媽媽說：“這籬笆破了，大灰狼晚上把小雞偷走了，你們愿意幫忙？
2、出示排列圖。
3、幼兒補籬笆。
4、幼兒操作。
幼兒園數(shù)學教案15
活動目標
1.通過觀察比較使幼兒認識球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。
2.在活動中能說出、找出與球體、圓柱體相似的物體。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
活動準備
1.課件-各種各樣的形狀[2-57]
2.皮球1個，圓柱體可樂罐2個，圓紙片和長方形紙片各1張。
教學具圖片
活動過程
1.通過談話,激發(fā)幼兒操作的興趣。
教師：今天老師給小朋友們準備了許多東西，你們想不想玩呀？
現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？
2.通過觀察、比較、感知什么是球體、什么是圓柱體。
�。�1）讓幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
�。�2）比較圓紙片和皮球，了解球體的特征。
教師：你們看，這張紙和皮球一樣嗎？有什么不同？
(圓紙片正面看、反面看都是圓的，而從側(cè)面看過來是扁扁的，
球不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。)
�。�3）請小朋友說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。
�。ǖ厍騼x、湯圓、圓的糖果等）
�。�4）出示圓柱體可樂罐。
教師：“它是不是球體？為什么？”
�。�5）比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
教師：上面和下面這兩個圓一樣大嗎？老師這里有一個和它一模一樣的可樂罐，
我們用上面的`圓和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大？
（兩頭的圓比較，得出上下兩個圓一樣大的結(jié)論。）
�。�6）說出圓柱體的主要特征
教師：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。
請小朋友在籃子里找一找，那些東西是圓柱體？能不能把你找到的幾個圓柱體變成1個圓柱體？
(幼兒尋找圓柱體并拼接)
結(jié)論：只有一樣粗的圓柱體才能接成一個長長的圓柱體。
�。�7）啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀也是圓柱體的
�。ㄈ展鉄艄堋⑺硖�、焰火筒、鞭炮、管狀積木等）。
3.趣味練習
課件-各種各樣的形狀
仔細找一找都有哪些不同的形狀？
圖片中球體有幾個？
圖片中圓柱體有幾個？
長方體有幾個？
4.結(jié)束
今天我們認識了球體和圓柱體，現(xiàn)在我們一起到外面再去找找看，
還有哪些物體是像球體的，哪些物體是圓柱體的。
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