小班數學教案

時間：2022-10-09 11:44:30 教案我要投稿

【精選】小班數學教案六篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班數學教案6篇，希望對大家有所幫助。

【精選】小班數學教案六篇

小班數學教案篇1

　　一、目的要求：

　　1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特征分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關心他人，樂意助人的品質。

　　二、活動準備：

　　教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內布置圓形、正方形、三角形

　　學具：圖形娃娃每人一套。

　　三、活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭？

　　2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

　　二、請幼兒把圖形娃娃送回家。

　　1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。

　　2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的'娃娃送到對應的媽媽身邊去。

　　3、幼兒找娃娃并送回家。

　　師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家。

　　現在幫誰找娃娃？怎么說呢？

　　還有誰沒有回家，送它回家時說什么？

　　4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應該很開心！可是怎么還在哭呢？

　　原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧，邊送邊說一句話。XX娃娃，我送你回家。

　　三、幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。

　　幼兒操作，教師指導。

　　四、游戲：到圖形娃娃家做客。

　　1、現在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們去它們家做客，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。

　　2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。

　　3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，現在我們回家吧！

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。

　　2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的.物體。

　　3..感受數學活動的快樂。

　　活動準備:

　　1.ppt.

　　2.盤子人手一個、圓珠若干。

　　活動過程:

　　一、小熊過生日

　　師:這是誰呀?(小熊)

　　師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?

　　師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)

　　師：小熊過生日,它會請誰來呢?

　　二、學習手口一致點數到1—5

　　1.圖片一：1只小雞

　　師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?

　　師：幾只小雞來做客？

　　師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。

　　2.圖片二：出示兩只小貓

　　師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?

　　師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?

　　師:還有客人去哦,想不想看?

　　3.圖片三：出示三只小猴

　　師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。

　　師，幾只猴子來做客？

　　4.圖片四：出示四只小豬

　　師：來了幾只小豬？我們一起來數一下。

　　5.圖片四：出示五只獅子

　　師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。

　　6.圖片五

　　師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。

　　三、制作禮物

　　1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀洔蕚浜昧硕Y物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)

　　2.幼兒操作。

　　四、分享交流

　　師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)

　　師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

小班數學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力，注意力，思維力，想象力，語言表達能力和閱讀能力。

　　2、培養(yǎng)在生活中熱愛學習，把生活和學習緊密聯(lián)系在一起。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　【活動準備】

　　數字卡片、多媒體課件

　　【活動過程】

　　1、律動《我愛你爸爸媽媽》

　　2、復習7以內數

　　參觀數字王國，數字王國的大門要敲3下才能開，數字王國的大門打開后，你都看見了什么?

　　Y：三只長頸鹿用數字3表示

　　Y：一頭大象用數字1表示

　　S：小喜鵲邀請我們去參觀森林舞會，舞臺上有6位小朋友在跳舞，又來了一位，現在是幾位呢?用數字幾表示?

　　Y：舞臺上有6位小朋友，又來了1位，現在是7位，7個小朋友用數字7表示。

　　S：我們今天就來學習數字7，7像鐮刀割青草，7還像什么?

　　Y：還像拐杖，尺子

　　3、數一數，有幾個填到括號里

　　【活動延伸】

　　S：在我們生活中，你在哪里見過數字7，說一說?

　　Y：電話上、車牌上、衣服上等等

　　S：老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的圖片，我們一起來欣賞一下。

　　教學反思：

　　通過鞏固聯(lián)練習，大部分幼兒都能準確的發(fā)音，以及數字7的書寫格式都能正確掌握，除個別的.民族幼兒發(fā)音不準。在今后的教學中不但要教會寫數字7，而且還要教會如何把數字7寫得更漂亮。

小班數學教案篇4

　　設計意圖:

　　小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中，我發(fā)現孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數學概念與幼兒游戲相結合，在游戲中滲透數字實際意義的理解，進行初步的手口一致地點數的想法。于是我設計了小班數學活動“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學習數學，體驗數學的魅力。

　　活動目標：

　　1.體驗去朋友家里做客的快樂。

　　2.初步理解數字1、2的實際意義。

　　3.能大膽地參與數數活動。

　　活動準備：

　　1．活動場景布置：數字寶寶的家。

　　2．畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。

　　3．音樂《找朋友》；課件《找朋友》。

　　活動過程：

　　1.帶禮物去看朋友。

　　開上小汽車，一起去看朋友。

　　播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。

　　向數字寶寶問好。

　　播放多媒體課件：

　　提問：

　　紅房子是誰的家？（1的家）

　　綠房子是誰的家？（2的家）

　　讓我們一起向數字寶寶問好吧！

　　2．參觀數字寶寶的家。

　　看一看：數字寶寶的家里有什么？點數數字寶寶家里的物品各有幾個。知道數字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。

　　幫幫忙：讓這些物品回到相應的數字寶寶的家。

　�。�1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數量分別是1個一組、2個一組的.）：

　　有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧！

　　（2）提問：

　　誰應該回到“1”的家？我們來數一數，是不是1個？

　　誰應該回到“2”的家？我們來數一數，是不是2個？

　　（3）教師邊提問，邊操作，根據幼兒的意見將課件中的物品送到相應的“房子”里。

　　找找看：有沒有誰走錯了家。

　　驗證剛才的操作結果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數量不是1的進了“1”的家？

　　3．給數字寶寶送禮物。

　　應該怎么給數寶寶送禮物，數寶寶才會開心呢？（提示幼兒給數寶寶送相應的禮物）

　　請幼兒來給數字寶寶送禮物。

　　4．聽音游戲。

　　聽到幾下拍手的聲音，就請數寶寶幾來跳舞，帶著數寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

　　5．回贈禮物：數寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。

　　6．和數寶寶再見，開上小汽車回家。

　　活動反思：

　　對小班幼兒來說，數字“1”和數字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常�？匆�，有的小朋友拿著一個蘋果說：“我有兩個水果”，也常�？吹胶⒆右贿厰禂狄贿呌檬种更c著物品，但手里點的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗，萌發(fā)幼兒對數學活動的喜愛，初步理解數字“1”和“2”的實際意義。

　　活動設計上有幾個優(yōu)點：

　　一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經驗，去看朋友是他們十分感興趣的活動，活動一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

　　二是活動中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術的優(yōu)勢，讓幼兒在視聽、交互中感受學習的愉快。老師設計了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動到相應的房子里，這個過程伴隨著好聽的音樂聲，孩子十分喜愛；其次，多種實物學具的提供，給孩子更多的動手操作的機會，他們在送禮物、取禮物的過程中反復練習，在動作操作中理解了數字“1”和“2”的實際意義。

　　三是活動過程游戲化。整個活動以“看朋友”為線索貫穿始終，小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程，不知不覺地進行了數的實際意義的學習，并在操作中進行了鞏固。活動動靜交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點。

　　在進行主題探究活動的過程中，我們常常會有數學活動不好上，孩子數學經驗構件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到，數學教學和主題內容是有結合點的，陶行知先生說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”新課程改革背景下的數學教學要求我們不斷地關注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數學、探究數學、用自己的經驗去解決生活中的數學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到！

小班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。

　　2、初步感知部分與整體的關系。

　　3、積極參與活動，有一定的觀察力，提高幼兒的動手操作能力。

　　活動準備；

　　1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。

　　2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。

　　3、教師示范圖三套及火車音樂。

　　活動過程：

　　一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。

　　1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些形狀的家呀？（三角形、圓形、正方形。）讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧！不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。（把正方形放到家中，引導幼兒要不大不小正好住滿。）看！桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢？讓我們一起動手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿這個家。

　　二、幼兒操作，教師指導。

　�。�1）幼兒在操作過程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進家中要不大不小正好住滿。（對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。）

　　（2）操作完成后，“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？”

　　等幼兒都回到位置上時，“好，現在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！”（找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來。）

　�。�3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶？那我也來把圖形寶寶住到三角形的`家里去吧�。ń處熤攸c講一下翻一翻。）這幾個小圖形應該住到哪個家里？（圓形）誰會來幫他住一住的？（重點講一下轉一轉。）

　�。�4）請小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來擺一下吧。（擺好了，請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。）

　　三、出示火車，激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。

　　（1）圖形寶寶看小朋友這么能干，可高興了，他們想坐著火車去旅游呢？看！都有些什么形狀的車廂呀？圖形寶寶坐進車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會嗎？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方，幫圖形寶寶送上火車吧�。ㄌ嵝延變翰淮蟛恍�，正好坐滿車廂。）

　　（2）嗚！火車要出發(fā)了，讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了？（沒坐滿的請小朋友幫忙。）

　�。�3）嗚！火車要開到江陰了（放音樂）。嗚！江陰到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧！送到他的籃子里去。

　�。�4）圖形寶寶還想到北京去呢？讓我們再找一列火車將圖形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。（請做的快的幼兒做監(jiān)督員，有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。）

　　開往北京去的火車馬上要出發(fā)了，讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了？