心理健康教育簡報(bào)必備15篇
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，許多人對一些廣為流傳的簡報(bào)都不陌生吧，簡報(bào)又稱“動(dòng)態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報(bào)”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。你知道簡報(bào)怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的心理健康教育簡報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理健康教育簡報(bào)1
5月11日下午3點(diǎn)50分，安山中心幼兒園組織開展了教師心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)，全員教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員共24人參加了由孫園長主持的培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒教師心理健康教育，切實(shí)提高心理健康教育的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，有效形成學(xué)校、家庭、社會(huì)心理健康教育合力，切實(shí)把對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和生命健康教育作為家校協(xié)同教育的'重要內(nèi)容。培訓(xùn)從教師如何提高心理健康教育水平、教師如何開展心理健康教育工作、教師如何指導(dǎo)家長開展心理健康教育三個(gè)層面對全體老師進(jìn)行了系統(tǒng)專業(yè)的輔導(dǎo)。
本次培訓(xùn)，為進(jìn)一步推進(jìn)教師和家長、幼兒心理健康教育、優(yōu)化服務(wù)保障體系、構(gòu)建面向全體、全員、全方位關(guān)愛教師心理健康營造了氛圍，打好了基礎(chǔ)。
心理健康教育簡報(bào)2
為提高留守兒童心理素質(zhì)，預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展，促進(jìn)留守兒童身心全面健康成長。11月7日下午，由XXX區(qū)共青團(tuán)、教育局發(fā)起的“與愛童行，相伴成長”關(guān)愛留守兒童心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)在XXX小學(xué)開展。
XXX市心靈家園公益站心理老師XXX為該校43名留守兒童上了一堂生機(jī)有趣的心理活動(dòng)課。用簡單的鼓掌游戲作為開課方式，一下子就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再用“盲游世界”的游戲，讓學(xué)生體會(huì)到人與人之間要攜手同行、合作無間、相互信任才能到達(dá)目的地。
通過活動(dòng)，增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的.適應(yīng)，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)留守兒童身心的全面健康成長。
心理健康教育簡報(bào)3
20xx年11月4日，由江西省教育廳、江西省青少年心理健康教育輔導(dǎo)中心主辦的全省中小學(xué)（幼兒園）教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn)“線下研討”瑞昌市分會(huì)場活動(dòng)在九江市瑞昌市第六小學(xué)報(bào)告廳舉行，這是瑞昌市心理教師團(tuán)隊(duì)組織的第一批線下研討活動(dòng)，來自瑞昌市心理教師團(tuán)隊(duì)的第五小組、第七小組和第八小組共232名心理健康教師參加研討。
本次研討活動(dòng)目的在于進(jìn)一步促進(jìn)全省心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)廣泛交流，助力教師心理育人工作技能的提升。
本次研討活動(dòng)由專家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師主講。瑞昌市教育局副局長梁麗、瑞昌市第六小學(xué)校長柯國棟參加本次活動(dòng)。
研討活動(dòng)上，專家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師通過生日指環(huán)、解開千千結(jié)、T臺(tái)秀、心靈傳遞、守護(hù)天使等團(tuán)輔活動(dòng)現(xiàn)場建立團(tuán)隊(duì)、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、分享團(tuán)隊(duì)感受，并讓在場的心理教師也參與其中的方式，以小團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)大團(tuán)隊(duì)，最大程度地調(diào)動(dòng)全場人員在體驗(yàn)中感悟、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的'教學(xué)方式，感受團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對成員的積極影響。方式靈活可操作，老師們紛紛表示回學(xué)校后馬上就用上！
會(huì)后，梁麗組織瑞昌市12位專家型志愿者討論交流，充分肯定了兩位老師專家型志愿者的專業(yè)性和調(diào)動(dòng)會(huì)場的氛圍的能力，希望各位志愿者能在后期的宣講中各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并提出建議：課堂形式可以靈活多樣，盡力做到讓每一位到場的老師都有收獲，并且能將所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到學(xué)生身上，使學(xué)生受益。
志合者，不以山海為遠(yuǎn)。來自瑞昌各地的心理老師跨越山山水水相聚一堂，只因心中有相同的愛好，有共同的信念！相信在專家的帶領(lǐng)下，瑞昌市的心理老師團(tuán)隊(duì)會(huì)收獲更多的成長，用更專業(yè)的知識(shí)，更精湛的技能，來守護(hù)瑞昌市學(xué)生的心靈家園。
心理健康教育簡報(bào)4
為響應(yīng)德陽市總工會(huì)維護(hù)全市職工心理健康號(hào)召，進(jìn)一步加強(qiáng)工會(huì)職工心理健康教育疏導(dǎo)工作，宣傳心理健康知識(shí)，緩解職工工作和生活壓力，增添工作動(dòng)力和生活幸福感，近日，德陽市精神衛(wèi)生中心與德陽市文旅集團(tuán)合作，派出心理專家劉期文主任醫(yī)師到東方電氣集團(tuán)東方電機(jī)有限公司作《心理壓力管理》的專題講座，公司30余名職工參加培訓(xùn)。
劉期文主任醫(yī)師結(jié)合職工工作、生活實(shí)際，用鮮活生動(dòng)的案例和專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，從壓力與心理健康的關(guān)系、壓力的識(shí)別和應(yīng)對策略等幾個(gè)方面，幫助大家正確認(rèn)識(shí)、對待心理健康問題，掌握應(yīng)對壓力和解決心理問題的'方法技巧，提升抗壓釋壓能力，引導(dǎo)職工疏導(dǎo)情緒、減壓賦能。最后，劉期文主任還帶領(lǐng)參培人員進(jìn)行了一次愉悅身心的正念放松練習(xí)，在輕松的氛圍中結(jié)束了本次培訓(xùn)。
本次心理健康講座采用了現(xiàn)場講解、案例分析、互動(dòng)交流等方式，講課過程生動(dòng)有趣，實(shí)用性強(qiáng)。通過劉期文主任專業(yè)的講解和引導(dǎo)，提高了東電職工對于壓力的自我感知，幫助大家積極正面的了解和應(yīng)對壓力，并積極靈活地將釋壓技巧應(yīng)用于工作生活。
心理健康教育簡報(bào)5
6月3日，武陵源區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園開展幼兒心理健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班老師針對孩子們的年齡特征進(jìn)行了不同的教育活動(dòng)。大班組以“做情緒的主人”為主題，從孩子們自身的情緒點(diǎn)出發(fā)，讓他們了解到要讓別人喜歡自己，可以用微笑打動(dòng)別人、用擁抱溫暖他人，也可以用真誠的心去幫助有困難的人；中班組以“男孩、女孩大不同”為主題，讓他們能從自己的外部特征、愛好中體會(huì)自己與異性的性別差異，初步具備明顯的'性別意識(shí)，知道怎樣保護(hù)自己的隱私部位，勇于拒絕不正常的身體接觸；小班組以“一起玩、真快樂”為主題，引導(dǎo)他們與同伴友好相處，體驗(yàn)到大家一起玩的快樂，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
此次活動(dòng)的開展，既為幼兒營造了平等、寬松的心境，又充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效地促進(jìn)了幼兒心理健康發(fā)展。
心理健康教育簡報(bào)6
為促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，進(jìn)一步營造良好的心理健康氛圍，促使幼兒科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí)，形成正確的心理健康觀念。20xx年6月2日，惠濟(jì)區(qū)長興路第一幼兒園開展心理健康教育主題活動(dòng)。
教師通過ppt、互動(dòng)提問的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周圍世界，擺脫不良心態(tài)，與同伴、老師、家人融洽相處, 培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和樂觀向上的心理品質(zhì)，使幼兒擁有健全的人格，開心的學(xué)習(xí)和生活。
惠濟(jì)區(qū)長興路第一幼兒園的'每一位教師都會(huì)用真誠關(guān)愛對待每一個(gè)幼兒，耐心細(xì)致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。同時(shí)利用家園互動(dòng)提高家長對幼兒健康心理的認(rèn)識(shí)和重視，班級教師及時(shí)與家長做好雙向溝通，從不同層面增強(qiáng)家長的科學(xué)教育意識(shí)，在家園共育的合力下促進(jìn)幼兒形成健康的心理和良好的行為習(xí)慣。
心理健康教育簡報(bào)7
多彩的人生離不開健康的心理，擁有健康的心靈、陽光的心態(tài)才能擁有精彩的人生。幼兒期是人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期，對幼兒一生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
為更好地宣傳、普及心理健康知識(shí)，幫助幼兒樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，促進(jìn)幼兒更加健康快樂地成長，6月9日上午，青羊區(qū)心理健康教育中心走進(jìn)成都市第五幼兒園，為幼兒園中班的孩子們帶來一節(jié)別開生面的幼兒心理健康教育活動(dòng)課。
活動(dòng)課設(shè)置了引入主題——討論分享——經(jīng)驗(yàn)遷移——活動(dòng)延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們通過“當(dāng)你不開心的.時(shí)候，會(huì)用什么方法讓自己開心起來”等問題，談出自己的小經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)地找出克服不良情緒的辦法，從小樹立起積極、健康的心態(tài)。
活動(dòng)的開展，使孩子們在思想上引發(fā)促動(dòng)，認(rèn)識(shí)上獲得提升，培養(yǎng)了孩子們調(diào)節(jié)情緒的能力。同時(shí)幫助孩子樹立自信，保持良好心態(tài)，維護(hù)自身心理健康，增強(qiáng)心理素質(zhì)。在幼兒心中播下一顆健康積極、樂觀向上的種子，用心呵護(hù)，讓每一個(gè)孩子都能在陽光下健康快樂地成長。
用“愛”教育，從“心”出發(fā)。心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，青羊區(qū)心理健康教育中心還會(huì)繼續(xù)不斷地探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，把心理健康教育工作做得更好、更細(xì)、更有特色，努力把心理健康教育工作做出愛的溫度和“心”的色彩。
心理健康教育簡報(bào)8
0-6歲是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期決定了孩子未來人生的性格基礎(chǔ)，那么該如何正確地引導(dǎo)孩子、關(guān)注孩子的心理健康呢？為進(jìn)一步提高老師的心理健康教育知識(shí)，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，20xx年6月28日，南京金穗花園幼兒園邀請南京醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院心理咨詢師吳迪主任，為老師們開設(shè)題為《“兒童心理行為”專題講座——兒童注意缺陷識(shí)別與訓(xùn)練》兒童心理健康專題講座。
講座中，吳醫(yī)生從幼兒心理發(fā)展的總趨勢以及各階段特點(diǎn)入手，帶領(lǐng)老師們一同走進(jìn)幼兒繽紛的心理世界，介紹了很多常見的兒童心理行為問題背后的`原因，并就常見兒童心理行為問題的識(shí)別、治療及干預(yù)等方面對如何促進(jìn)幼兒心理健康做了具體詳細(xì)的闡述。吳醫(yī)生也將多年心理健康干預(yù)治療的經(jīng)驗(yàn)和遇到的案例一一分享，提醒老師關(guān)注幼兒行為背后的心理動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)耐心積極地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，重視孩子的精神文化，老師們聽后都受益匪淺。
此次講座的開展，幫助老師更好地了解了幼兒的心理發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，同時(shí)也普及了科學(xué)育兒的知識(shí)。今后，南京金穗花園幼兒園將不懈地探索和實(shí)踐，為廣大家長提供更優(yōu)質(zhì)的科學(xué)育兒服務(wù)指導(dǎo)，為幼兒的健康成長保駕護(hù)航！
心理健康教育簡報(bào)9
根據(jù)上級文件精神，同時(shí)為提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師在專業(yè)化道路上快速成長，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，市教體局組織開展為期三天的中小學(xué)教師心理健康教育方法應(yīng)用策略培訓(xùn)班，我園共有7名老師有幸參加此次培訓(xùn)活動(dòng)。
首先舉行的是教師心理健康教育培訓(xùn)班開班儀式，由教師發(fā)展中心的王菊芬主任主持，王主任向參加此次培訓(xùn)的三百余位中小學(xué)幼兒園教師介紹了此次培訓(xùn)活動(dòng)的背景及培訓(xùn)目的等。
隨后，市教體局負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的張朝遂局長做重要講話。張局長從開展教師心理健康培訓(xùn)工作的目的講起，他提到：要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，必須高度重視教師的心理健康。然后介紹了此次培訓(xùn)的意義所在，同時(shí)也對參訓(xùn)教師提出殷切希望和要求。
最后，王菊芬主任宣布了此次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容安排，并向所有參培人員提出培訓(xùn)要求，要求所有老師在遵守培訓(xùn)紀(jì)律的同時(shí)，要用心聽、認(rèn)真記，及時(shí)做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理，寫出培訓(xùn)心得。
開班儀式后，培訓(xùn)活動(dòng)正式開始，今天上午，由著名心理咨詢師，來自啟承天下教育培訓(xùn)總部的張健老師在與老師們的`互動(dòng)交流中給我們帶來了一場別開生面的講座，為我們的心靈注入了一抹清涼！
張健老師和老師們先進(jìn)行游戲互動(dòng)，讓在場教師敞開心扉，然后從當(dāng)今社會(huì)的一些熱門話題講起，從而引出人要成長快一定要有三個(gè)思維：逆向思維、縫隙思維、排外思維，并進(jìn)行詳細(xì)講解。
然后張老師從當(dāng)今社會(huì)孩子所遇到的問題開始進(jìn)行一一詮釋，從教育問題引發(fā)心理健康問題，讓在座老師受益匪淺。
在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，參培老師們積極參與，隨著王老師的指令邊聽邊做出相應(yīng)動(dòng)作，全場氣氛熱烈，實(shí)現(xiàn)良好互動(dòng)。
通過互動(dòng)、游戲環(huán)節(jié)加深教師對內(nèi)容的理解，并引發(fā)在座老師們極大的興趣，會(huì)場傳來陣陣笑聲，將上午的學(xué)習(xí)推向高潮。
張健老師獨(dú)特的授課風(fēng)格給學(xué)員們留下了美好的印象，課程內(nèi)容更是給學(xué)員們留下了寶貴的財(cái)富！上午張老師的講座在老師們熱烈的掌聲中落下帷幕，相信下午以及未來幾天的的培訓(xùn)一定會(huì)越來越精彩的，讓我們一起期待后面的學(xué)習(xí)吧！
心理健康教育簡報(bào)10
為進(jìn)一步滿足職工群眾日益增長的多層次、高品質(zhì)心理健康需求，助力職工全身心投入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)全區(qū)職工心理服務(wù)體系建設(shè)工作有序健康發(fā)展，達(dá)到切實(shí)為職工群眾辦實(shí)事解難題的目的。11月1日，金口河區(qū)總工會(huì)“心理健康走基層”講座在區(qū)委黨校舉行，活動(dòng)邀請了樂山市精神衛(wèi)生中心副院長胡鳳明為大家講授心理健康知識(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)級各部門工會(huì)工作人員、部分區(qū)屬企業(yè)工會(huì)工作負(fù)責(zé)同志近五十人參加講座。
講座中，胡鳳明從什么是壓力、壓力的影響因素和如何調(diào)節(jié)壓力等方面來講，引導(dǎo)大家通過認(rèn)識(shí)自我、加強(qiáng)溝通等方法緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒。同時(shí)為大家講解了心理健康及負(fù)面情緒的.危害以及如何消除負(fù)面情緒，傳授心理健康知識(shí)和與人交往的基本方法技巧，并傳授正念解壓法，帶領(lǐng)大家現(xiàn)場實(shí)操，學(xué)習(xí)如何自我舒緩壓力、調(diào)整心態(tài)、放松身心，用“心力量”提高自身整體素質(zhì)和形象，最大程度地保障職工身心健康。
講座結(jié)束后，職工們紛紛表示，開展職工心理健康講座不僅體現(xiàn)了工會(huì)對職工身心健康的關(guān)懷，也教會(huì)了大家在疫情下，如何調(diào)節(jié)自身情緒、獲得精神支柱感，用飽滿熱情、積極樂觀的心態(tài)來生活工作。
下一步，區(qū)總工會(huì)將繼續(xù)傾聽職工心聲，找準(zhǔn)職工們的疑難困惑，精細(xì)化落實(shí)心理講座，關(guān)心關(guān)愛職工工作，及時(shí)用“心”響應(yīng)，搭建暖“心”平臺(tái)，幫助全區(qū)職工樹立積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)職工群眾對工會(huì)組織的認(rèn)同感、幸福感和歸屬感，促進(jìn)職工心理健康，提高生活質(zhì)量，豐富心理服務(wù)功能，強(qiáng)化心理服務(wù)作用，做好“減壓閥”，當(dāng)好職工“娘家人”。
心理健康教育簡報(bào)11
近日，XXX縣XXX鎮(zhèn)中心幼兒園通過模擬“和媽媽打電話”“讓我悄悄地告訴你”等場景，對該園留守兒童進(jìn)行了心理健康關(guān)愛活動(dòng)。
本次活動(dòng)共安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過“給媽媽打個(gè)電話”的方式，了解留守兒童對父母的期盼和內(nèi)心的需要，拉近與教師的情感距離。二是通過“丟手絹、老鷹捉小雞”等游戲，在釋放幼兒心理壓力，讓留守兒童感受集體溫暖的同時(shí)，觀察幼兒在游戲中的'表現(xiàn)，對其參與游戲的積極性、興趣取向等做以分析，了解他們與他人交往中的情感合作、個(gè)體表現(xiàn)等情緒。三是通過開展“讓我悄悄地告訴你”活動(dòng)，針對觀察到的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)的問題，教師進(jìn)行個(gè)別心理疏導(dǎo)。
承擔(dān)本次留守兒童關(guān)愛輔導(dǎo)活動(dòng)的是該園魏婕老師，她在從事幼兒教育的同時(shí)，從20xx年開始堅(jiān)持參加縣、市組織的心理健康專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，利用節(jié)假日自學(xué)了教育學(xué)和心理學(xué)，熟練掌握了一定的心理健康知識(shí)。近年來，一直在幼兒園擔(dān)任著幼兒心理輔導(dǎo)工作，受到了老師和幼兒的一致好評。
心理健康教育簡報(bào)12
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《健康中國行動(dòng)——兒童青少年心理健康(20xx—20xx年)行動(dòng)方案 》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到的“幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康�！保┑木褚�，金昌市幼兒園積極加強(qiáng)教師和幼兒的心理健康教育，關(guān)注家長的育兒心理需求，努力營造積極健康的幼兒園心理文化氛圍，開展了形式多樣的心理健康教育系列活動(dòng)。
教師篇：悅賞自己、“悅”愛市幼
為有效緩解教師的心理壓力，提高教師的心理健康素質(zhì)，營造和諧愉快的教育環(huán)境，7月24日下午，市幼兒園侍麗老師（國家二級心理咨詢師、“心理健康教育”專業(yè)碩士研究生）為全體教師開展了《悅賞自己，“悅”愛市幼》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
侍老師分別從“接納我、關(guān)注我、悅賞我、釋放我”幾個(gè)環(huán)節(jié)讓老師們充分體驗(yàn)了在集體中的歸屬感、存在感、價(jià)值感和愉悅感，在輕松的狀態(tài)下，老師們接受了一場快樂的心靈旅行。
小游戲大道理，小體驗(yàn)大收獲。輕松的互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)含了人生大道理，通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)讓老師們看到了自身與集體的關(guān)系，喚醒了老師們心理健康自我教育的主觀意識(shí)，切實(shí)體會(huì)到一些簡單的心理知識(shí)在生活和工作中的應(yīng)用。
幼兒篇：關(guān)愛童真，呵護(hù)心靈
為了幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)、調(diào)節(jié)自己的情緒，擁有快樂的心情和健康陽光的良好性格，市幼兒園根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)，分別開展了“看得見的情緒”“情緒臉譜”“我的彩虹魚” “當(dāng)我害怕時(shí)……”“害怕不可怕”“傷心有辦法” “神奇的微笑”等心理健康教育活動(dòng)。
關(guān)愛幼兒心靈，護(hù)航苗苗成長。在促進(jìn)幼兒心理健康教育的.道路上，還需要家長和社會(huì)的合力引導(dǎo)，將心理健康教育滲透在幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，園內(nèi)也會(huì)繼續(xù)探索，多途徑、多渠道來用愛澆灌，用心陪伴，全力幫助每個(gè)孩子身心全面健康的發(fā)展。
家長篇:“疫”后可期——開啟孩子心扉，助力孩子幼升小
如何讓孩子愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對小學(xué)生活等問題深深的困擾著家長，焦慮、擔(dān)心和疑惑情緒溢于言表……針對家長們的這一心理需求，侍麗老師為大班家長開展了《 “疫”后可期——開啟孩子心扉，助力孩子幼升小》的專題講座。
家長們紛紛表示講座內(nèi)容貼合實(shí)際，不光疏解了家長們?yōu)楹⒆尤雽W(xué)而焦慮的問題，還增長了他們的育兒知識(shí)技能，獲益良多，受益匪淺。
用心教育，從“心”出發(fā)。此次心理健康系列活動(dòng)的開展，讓老師、幼兒、家長都懂得了除了要關(guān)注身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理健康，市幼兒園還將繼續(xù)不斷的探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩來。
心理健康教育簡報(bào)13
為加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，提高心理健康素質(zhì)，xx小學(xué)于近期舉行了“以德潤心，陽光成長”為主題的小學(xué)生心理健康宣傳周活動(dòng)。通過“以德潤心，陽光成長”心理健康知識(shí)講座等一系列活動(dòng)，更好的讓學(xué)生和家長了解了心理健康知識(shí)。
學(xué)校通過心理健康征文活動(dòng)幫助學(xué)生更好地了解自己和他人。通過文字表達(dá)，更真實(shí)地呈現(xiàn)出學(xué)生內(nèi)心的感受和思考，從而加強(qiáng)自我認(rèn)知和對他人的了解。促進(jìn)了不同個(gè)體之間的交流和理解，幫助學(xué)生更好地理解和接納不同的文化和思想。
一二年級學(xué)生通過心理健康畫，三四年級制作心理健康的'手抄報(bào)和黑板報(bào)，使學(xué)生更好地了解了自己和他人的心理狀況，從而及時(shí)調(diào)整心理問題。學(xué)生們通過系列活動(dòng)的開展，更加深入地了解了心理健康的重要性，更加注重了自身心理健康的維護(hù)。
學(xué)生通過創(chuàng)作和表演校園心理劇，提高了學(xué)生對心理健康問題的關(guān)注度，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康意識(shí)。使學(xué)生更好地理解了自己和他人的心理狀態(tài)。本次心理健康宣傳周對于提高學(xué)生的心理健康意識(shí)、促進(jìn)自我關(guān)愛、促進(jìn)身心健康、提高心理健康素養(yǎng)以及推動(dòng)心理健康教育都具有深遠(yuǎn)的意義。通過這一系列活動(dòng)，有效的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和應(yīng)對心理健康問題，為打造一個(gè)健康、和諧的校園環(huán)境打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心理健康教育簡報(bào)14
隨著社會(huì)的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。小學(xué)生中存在著許多的心理問題，為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。近日，長興縣第二小學(xué)舉行了小學(xué)生心理健康教育主題教育活動(dòng)——《讓心靈灑滿陽光》。
活動(dòng)請來了城市綜合執(zhí)法局第二支部的秋姐姐為我們做了一次關(guān)于心理健康的講座，只見秋姐姐從隊(duì)員們問題比較多的方面著手，舉出貼近我們現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，并結(jié)合小組活動(dòng)，通過心理健康小測試、心理游戲活動(dòng)、悄悄話信箱等不同的方式，對隊(duì)員普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，讓隊(duì)員們明白面對挫折時(shí)要有良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀。稍后在輔導(dǎo)員老師的精心指導(dǎo)下，班級內(nèi)還開展了《讓心靈灑滿陽光》的班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)開展的有聲有色，隊(duì)員們都積極主動(dòng)的參與。做評價(jià)檢測題，自我評價(jià)，讓孩子了解《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》等環(huán)節(jié)，展示了如何化煩惱為快樂的各種各樣的方法，精彩的表演獲得了陣陣掌聲。
通過這次主題教育活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，隊(duì)員之間應(yīng)該友好相處，讓他們消除煩惱時(shí)的.不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。這次活動(dòng)，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長。本次少隊(duì)活動(dòng)展現(xiàn)了長興縣第二小學(xué)正在積極營造校園人人健心的氛圍，相信全體同學(xué)在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中會(huì)更健康、快樂地成長！
心理健康教育簡報(bào)15
8月13日下午，為踐行新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)要求，成都媽媽之家社會(huì)工作服務(wù)中心受邀來到青龍鎮(zhèn)聯(lián)合村為村里的未成年人及學(xué)生家長共計(jì)近30人講授主題為“未成年人叛逆心理健康教育”講座。
講座中，來自成都媽媽之家社會(huì)工作服務(wù)中心的老師結(jié)合實(shí)際生活中各年齡階段孩子的不同特點(diǎn)和一些典型的`案例，通過自己的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，向參加講座的家長及兒童傳授和分享了未成年人心理特點(diǎn)、兒童心理學(xué)、未成年人叛逆心里、不健康心里的表現(xiàn)方式、如何正確引領(lǐng)和培養(yǎng)孩子樹立積極、健康、向上的人生觀和價(jià)值觀等內(nèi)容。向參加講座的人員進(jìn)行了耐心細(xì)致的講解，并現(xiàn)場解答了不少學(xué)生及家長在日常生活中遇到的兒童心理健康問題的處理辦法。
通過此次精彩的授課，使參加培訓(xùn)的家長獲得了正確教育孩子的心理學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓參加培訓(xùn)的未成年人懂得了如何安全度過青春叛逆期的自我防預(yù)知識(shí)，大家紛紛表示受益匪淺，講座現(xiàn)場不時(shí)獲得陣陣掌聲，孩子和家長們都聽的津津有味，達(dá)到了開展此次講座的目的。
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