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同課異構(gòu)教研活動簡報[實用]
在生活、工作和學習中，簡報使用的情況越來越多，簡報是簡要的調(diào)查報告，簡要的情況報告，簡要的工作報告，簡要的消息報道等。什么樣的簡報才是有效的呢？以下是小編為大家收集的同課異構(gòu)教研活動簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![同課異構(gòu)教研活動簡報[實用]](/pic/00/bdccd1d003_5fbf7ede2a7ed.jpg)
同課異構(gòu)教研活動簡報1
為加強校際、教師之間的相互交流與合作，提高教師的課堂教學水平和教學質(zhì)量，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范和輻射作用，10月20日，長沙市望城一中觀音湖學校、白箬片區(qū)校聯(lián)合開展同課異構(gòu)教研活動。岳麓區(qū)教師發(fā)展中心主任、中學數(shù)學教研員向利平，物理教研員陶國軍、美術(shù)教研員楊群芳，白箬片區(qū)校校長徐建偉、主任楊宗義，白箬中學校長李景滔、教務處主任謝燦紅、數(shù)學教研組長李敏、理綜教研組長邱淑珍以及望城一中觀音湖學校全體班子成員出席此次活動。
當天，在望城一中觀音湖學校開展了教研會議，該校副校長向朝輝主持會議。學校教師發(fā)展中心主任孫亮亮對聽課、評課工作安排進行了解說。
望城一中觀音湖學校校長周圍就學校的現(xiàn)狀和規(guī)模進行了介紹。此次教研活動旨在促進學科發(fā)展，以活動促進教研，同時帶動區(qū)域發(fā)展，形成良好教育品質(zhì)，讓學科核心素養(yǎng)在學校落地生根。他希望，借此活動能實現(xiàn)互學共研促提升，打開教學新思路。
白箬片區(qū)校校長徐建偉分別從區(qū)域聯(lián)動、城鄉(xiāng)融合、同課異構(gòu)、專家引領(lǐng)四個方面，簡要介紹了此次活動的特點。同時，對聯(lián)合教研活動的常態(tài)化發(fā)展表示期許，并表達了對望城一中觀音湖學校乘勢而上，辦出規(guī)模、辦出品質(zhì)的美好祝愿。
活動中，白箬片區(qū)校與望城一中觀音湖學校教師就《汽化》《剪紙》《合并同類項》進行了同課異構(gòu)。授課教師準備充分，帶來了一堂又一堂精彩的課程。
課后，聽課教師分別進行了扎實的評課議課。每位授課教師分別說課、談反思；聽課老師進行了細致全面深入的評課，提出了許多寶貴而中肯的.建議；區(qū)教研員進行了專業(yè)而深刻的點評指導與總結(jié)。
望城一中觀音湖學校相關(guān)負責人表示，通過此次同課異構(gòu)教研活動，推動了教師的專業(yè)化成長，形成了以教促研，以學促教的良好氛圍。
同課異構(gòu)教研活動簡報2
高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質(zhì)減負的關(guān)鍵，我們要在形式多樣的數(shù)學教學探討和教研活動中取長補短、群策群力，努力提升教學技能，提高教學質(zhì)量。為全面落實“雙減”工作要求，貫徹課堂變革理念，11月4日下午，廬山市第一小學數(shù)學組在教務處的指導下組織開展課堂觀摩活動——同課異構(gòu)。
全體數(shù)學老師參與到此次同課異構(gòu)活動中，一起觀摩了周晴老師和白芳群老師執(zhí)教的《認識鐘表》。
《認識鐘表》一課是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊第七單元的內(nèi)容。
第一堂課，周晴老師在教學中，充分利用學生已有的知識，循序漸進地引導學生認識鐘表、撥整時，由感性到理性。為了更好的抓住重點，突破難點，老師出示三個表示不同時刻的鐘面，學生通過觀察對比、討論交流，最后達成共識：這三個表示不同時刻的鐘面的.分針都指著12，引導學生總結(jié)出當分針指向12時，時針指幾就是幾時的認讀方法。
第二堂課，白芳群老師根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設生動有趣的活動情境。課一開始老師說這節(jié)課我們要認識一位新朋友，通過一個小謎語猜猜新朋友是誰，一下子就吸引了學生的注意力，調(diào)動了他們強烈的學習興趣。并巧妙地過渡到鐘面的認識，圍繞“鐘面上有什么？”引導學生仔細觀察鐘面，學生交流發(fā)現(xiàn)自然而然地完成了對鐘面及時針、分針的認識。
兩位老師都注重數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學源于生活，他們在教學本課時從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從生活中找數(shù)學，在生活中用數(shù)學，充分調(diào)動學生的學習積極性，由此對數(shù)學產(chǎn)生興趣和親切感。利用真實、具體的生活場景，鞏固認識整時的方法，也使孩子感受到時間和生活緊密相連。比如出示小明上午9時在看書，晚上9時在睡覺，同一個時刻卻在做不同的事情，感受一天中有兩個9時。這樣既聯(lián)系了學生生活實際，又突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。
兩位老師雖然上的同一個數(shù)學內(nèi)容，但完全展示了兩種不同的教學風格。周晴老師教學思路清晰、教態(tài)自然。給學生充分時間去觀察、操作、探索，讓學生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。周老師還設置了有趣的游戲環(huán)節(jié)，加深對鐘表知識的認識。課堂有序，學生發(fā)言積極正確，鼓勵性的語言不斷。
白老師敢于放手，學生有寬松的想象空間，還給學生充分時間去觀察、操作、探索，讓學生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，注重學生板演，再集中講解示范，面向全體學生，注重個性差異，倡導合作學習。白老師還會多問幾個“為什么？”讓學生用“因為……所以……”來描述時間，讓學生在語言表達中認識時間。白老師還巧妙處理教學中的突發(fā)事情，及時解答學生疑問，課堂盡顯童真童趣。課堂上學生思維活躍，氣氛熱烈。
精彩的觀摩活動讓在場老師們收獲滿滿，讓老師們真切地感受到“雙減”之下如何向課堂要質(zhì)量，如何在課堂教學中促進學生真正的發(fā)展。
教務處組織全體數(shù)學老師聽課、評課，大家共同學習，集體評議，攜手共進。
課堂教學是學校教學的核心，是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。“雙減”對教師提出了更高要求，本次教研活動讓大家在思考與收獲中砥礪前行，推動“雙減”理念進一步落地落實。
同課異構(gòu)教研活動簡報3
“教而不研則淺，研而不教則空”，為了提升教師解讀教材、把握教材的能力，切實提高課堂教學的實效性和高效性，20xx年11月29日下午，江蘇師范大學附屬中學初中部數(shù)學組開展了“新課標理念下的初中數(shù)學課堂建構(gòu)”主題教研活動。
本次活動有幸邀請了徐州市教科院數(shù)學教研員疏嘉主任、礦大附中張海濤老師來到現(xiàn)場�；顒臃譃椤巴n異構(gòu)”和專家講座兩大部分，此次“同課異構(gòu)”的課題為蘇科版七上《角》，由本校張貝習老師和礦大附中張海濤老師分別進行精彩的課堂教學展示。針對同樣的教學內(nèi)容，兩位老師從不同的角度展示了不同的教學風格。張貝習老師的課堂較好地體現(xiàn)了教材編寫的意圖，探究活動層次清晰，讓學生在觀察和操作的過程中逐步培養(yǎng)思考能力，提升探究意識。
張海濤老師現(xiàn)場展示了省優(yōu)質(zhì)課獲獎作品，她從類比線段出發(fā)，提出問題及研究路徑，幾何畫板的`動態(tài)演示體現(xiàn)了“始邊易得，終邊難求”，巧妙地突破了本節(jié)課的難點。整節(jié)課精心打磨，語言精煉，學生活動豐富，采用參與遞進式活動，完成“引規(guī)”之旅，類比思想貫穿始終，充分體現(xiàn)了新課標理念下的大單元教學，令現(xiàn)場觀摩的老師們贊賞有加。
教學構(gòu)思異中存同，同中求異，兩位老師各具特色的生本課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂，為師生們呈現(xiàn)了高效課堂的精彩魅力和濃濃的數(shù)學味道。
疏主任為全體老師帶來了《依據(jù)課標，研讀教材，理解學生——20xx年市區(qū)評優(yōu)課后記》的專題講座。首先，疏主任詳細分析了兩節(jié)課的異同之處，完整地評析了每位老師的教學環(huán)節(jié)優(yōu)缺點，并給出了有針對性的完善建議。接著，針對剛結(jié)束的徐州市區(qū)評優(yōu)課，疏主任對不同課題的比賽情況逐一展示并做了詳細評析，重點對比了部分參賽老師的板書，強調(diào)數(shù)學語言的準確性。疏主任從教材編寫、板書設計、知識網(wǎng)絡建構(gòu)等方面做了專業(yè)的指導，為老師們的專業(yè)成長提質(zhì)賦能。
本次教研活動內(nèi)容充實，有深度、有高度，在專家的指引下，老師們的思維在交流中碰撞，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋、共同提高的目的。在今后的教研中，數(shù)學組將繼續(xù)研讀新課標，拓寬眼界，借助團隊力量砥礪奮進，努力實現(xiàn)“減負增效”的教學效果。
同課異構(gòu)教研活動簡報4
為了優(yōu)化幼兒園課堂教學，提升幼兒教師專業(yè)化水平，3月9日上午，裕安區(qū)“國培計劃（20xx）”——鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升項目在蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園拉開帷幕。裕安區(qū)教師進修學校副校長汪幫勝、教導主任黃孝玉，蘇埠鎮(zhèn)中心校校長王立平以及蘇埠、石板沖、韓擺渡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)50余名幼兒園教師參加了本次同課異構(gòu)教研觀摩活動。
本次“同課異構(gòu)”課題為幼兒園大班數(shù)學活動《相鄰數(shù)》，獻課老師分別是金馬幼兒園王禮秀、蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園郭南南。
兩位老師根據(jù)幼兒自身特點，準確把握教學目標與教學重難點，精心設計教學方案。各具特色的教學構(gòu)想、自制教具、教學方式，面對一群嘰嘰喳喳的孩子，巧引妙導，循循善誘，在孩子們動手操作、動腦思考的基礎(chǔ)上，圓滿完成教學任務。
課堂教學之后，裕安區(qū)教師進修學校李開兵主任組織開展教學研討。執(zhí)教老師從本次教學活動的目標達成度、教學環(huán)節(jié)的設計、課堂教學的組織及存在的問題進行了深刻反思。
來自六安市紅鳴名師工作室的任毅偉園長對本次同課異構(gòu)活動做精彩的評點。她從幼兒園數(shù)學教學活動的嚴謹性、幼兒活動過程中自主操作的重要性、幼兒數(shù)學學習在生活中的'實際應用能力培養(yǎng)等方面為參加活動的幼兒老師提供了學習、研究的方向。
裕安區(qū)教師進修學校汪幫勝校長作培訓總結(jié)。他從幼兒園“小學化”問題切入，對幼兒教師專業(yè)化發(fā)展作了具體要求，事例充足，既提出希望，也提供了方法。
蘇埠鎮(zhèn)中心學校王立平校長重點闡述了教師終身學習的重要性、學前教育專業(yè)化發(fā)展的重要意義，希望全體老師能積極參與教學研究，為幼兒教育的健康發(fā)展貢獻力量。
本次培訓，為廣大教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計、展示教學風格的平臺。
同課異構(gòu)教研活動簡報5
為了活躍數(shù)學科組教研氣氛，進一步提高我校數(shù)學教師的教研能力和課堂教學水平，引發(fā)全體數(shù)學教師對課堂的思考，促進教師的專業(yè)成長，構(gòu)建高效課堂的教學模式，本學期我校繼續(xù)開展同課異構(gòu)活動。20xx年4月30日星期二上午，我校數(shù)學科組開展一次高年級同課異構(gòu)活動。
本次同課異構(gòu)的課題是人教版五年級下冊《公因數(shù)的應用》，執(zhí)教老師分別是六年級黃順興老師和五年級周棠標老師。本教學內(nèi)容是在學生學習求兩個數(shù)的公因數(shù)的前提下，進一步學習，難點是怎樣將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題。通過觀看兩位老師的課堂，我們感受兩位老師在突破難點突出重點方面花了許多心思，主要體現(xiàn)在：注意培養(yǎng)學生的審題能力，通過找“鋪滿”“整塊”等關(guān)鍵詞理解題意，為突破難點做好鋪墊。注重直觀，運用數(shù)形結(jié)合，通過讓學生擺一擺或者畫一畫，直觀理解。3.兩節(jié)課還注重進行橫比、縱比等方式有效對比、還進行有效的追問，讓學生理解怎樣將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題水到渠成，有效突破。這也是聽課教師們的一致感受，是我們常態(tài)課堂的典范。既然是同課異構(gòu)活動，由于兩位老師對課堂教學環(huán)節(jié)的細節(jié)處理各有不同，還有很多細節(jié)之處值得我們學習。如黃老師的對比做得比較到位，有知識的橫比和縱比，很好理解方磚的邊長是房間的長和寬的公因數(shù)，另一方面黃老師在板書上很有目的性，既有能鋪滿的圖，又有不能鋪滿的圖，有效對比。周老師在小組合作時，設計開放的環(huán)節(jié)，提供格子圖讓學生自主探索，讓學生體會到方磚的邊長的各種情況，從而幫助學生理解“方磚的邊長是房間的長和寬的公因數(shù)”這一難點�？傊畠晒�(jié)課很注重體現(xiàn)“數(shù)形結(jié)合”，幫助學生更直觀的.理解題意，有效突破，體現(xiàn)了解決問題教學的策略。
在研討活動環(huán)節(jié)中，在科組長的有效的組織下，首先執(zhí)教老師說教學反思，談談自己設計意圖及教學困惑。老師們各抒己見，暢所欲言，肯定兩位老師的優(yōu)點，同時結(jié)合自己的教學實際，提出了自己不同的見解。最后由科組長進行總結(jié)。研討活動始終在寬松和諧的氣氛中進行，是一次有實效的教學研討活動。
通過本次活動，我們深深體會到：不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略，產(chǎn)生了不同的教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學的個性，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。“同課異構(gòu)”的教學嘗試，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，而且使聽課教師也從中感悟到“同課異構(gòu)”的無窮魅力，促使自己在今后的課堂教學中大膽構(gòu)想，巧妙創(chuàng)新，形成自己獨特的教學風格。
同課異構(gòu)教研活動簡報6
為加強科組內(nèi)的教研交流與合作，發(fā)揮科組教研工作在教育教學中的引領(lǐng)作用，努力提高課堂教學效率，共同提高教師業(yè)務素養(yǎng)和專業(yè)水平，近日，初二道德與法治“同課異構(gòu)”教研活動如期舉行，全體道法科組老師參加�；顒拥恼n題是《做負責任的人》，分別是劉夏怡在二5班授課、許永亮老師在二11班授課。教研活動分兩個階段進行，第一階段是由執(zhí)教老師上課，第二階段是由道法科組組織進行研討交流活動。
活動中，劉老師和許老師以同一內(nèi)容為研究對象，結(jié)合學生的實際情況進行授課。面對同樣的`教學內(nèi)容，各執(zhí)教教師各顯其能，采用不同構(gòu)思，運用不同的教學手段和教學方法進行教學，呈現(xiàn)了百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。教學同中求異，引發(fā)了聽課者的思考，體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價值。
教無止境，共促成長。本次“同課異構(gòu)”教研活動的開展，讓老師們在比較、研討的過程中，促進了自我的反思，引發(fā)了思維的碰撞，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。
同課異構(gòu)教研活動簡報7
為進一步提升我區(qū)小學體育課堂教學質(zhì)量，促進各學校交流與學習，提高教師教學能力。按照增城區(qū)小學體育科的工作計劃安排，5月26日我校承辦了增城區(qū)小學“同課異構(gòu)”教學專題研討活動。
本次參會形式分兩種：線下和線上直播。
線下參加人員：區(qū)小學體育學科中心教研組成員、鎮(zhèn)街指導中心體育專干、本校相關(guān)領(lǐng)導和體育教師。
線上參加人員：全區(qū)小學體育教師。
本次活動主要內(nèi)容為花樣跳繩——一人跳一人輔搖“同課異構(gòu)”教學專題研討活動。
本節(jié)課由我校負責五年級常規(guī)體育的歐志鋒老師承擔（中共黨員，中小學體育一級教師，現(xiàn)任增城區(qū)小學體育教研中心組成員、新塘鎮(zhèn)小學體育教研中心組成員。）課題內(nèi)容為花樣跳繩《一人跳一人輔搖》。本課以“立德樹人、育人為本、健康第一”為指導思想，以體育課程的核心素養(yǎng)“身心健康、強健體魄”為課程依據(jù)，發(fā)展學生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學生相互合作的`能力，培養(yǎng)學生終身體育發(fā)展的意識。歐老師本節(jié)課的教學設計由易到難、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，符合新課標“學、練、賽”一體化教學要求。本次課利用多媒體和微視頻等與時俱進的教學方式提高學生的學習積極性，尤其是本節(jié)課的教學內(nèi)容設計做到了“一繩多用”，實現(xiàn)了課堂器材優(yōu)化卻不失課堂趣味性。教學過程中鼓勵孩子在遇到困難時，敢于面對，克服困難。充分挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學生積極思考、主動探究和加強行為規(guī)范的養(yǎng)成讓學生在動腦、動手的同時培養(yǎng)想象力、實踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識。
課后是區(qū)小學體育學科中心教研組成員、鎮(zhèn)街指導中心體育專干和相關(guān)任課老師進行集中評課研討。區(qū)各校評課代表對歐老師的教育教學給予了高度評價與肯定。
同課異構(gòu)教研活動簡報8
為提升我校教師對教材的把握能力，抓好課堂常規(guī)，促進學生體質(zhì)的提高，優(yōu)化課堂教學，切實提高課堂實效性。我校體育組以“跳躍”為主題舉辦了體育教師“同課異構(gòu)”教研活動交流。
周瑋老師的水平一《立定跳遠》，良好的綜合教學能力，對教材解析恰當，目標指向性明確，充分的前期準備讓課堂呈現(xiàn)的流暢有亮點。
戴海燕老師的水平二立定跳遠教學，獨特的教學設計，規(guī)范的教學組織，自信的教學示范也讓整堂課充滿了探索與挑戰(zhàn)，讓學生體驗感非常強。
課后全體教研組老師對兩節(jié)課做了深刻的評價。豐富多樣，扎實有效的`“同課異構(gòu)”教研活動，實現(xiàn)了以學生為主，教師為輔的“文化育人”的教學理念。新的概念和認識讓聽課老師在理念上得到提升，教學質(zhì)量上也隨之提升。
同課異構(gòu)教研活動簡報9
為進一步深化課程改革，加強校際教學交流，提升小學道德與法治教師教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，x月x日，大埔縣小學道德與法治學科“同課異構(gòu)”教學觀摩研討活動在城東實驗學校舉行。參加活動的有教育局朱佳遠副局長，教師發(fā)展中心教學研究部賴德營主任、羅秀霞老師、孫緊娣老師，德育教研部曾繁昌主任以及光德鎮(zhèn)小學、三河鎮(zhèn)小學、大埔小學、城東實驗學校的骨干教師約30多人。
本次活動全程由羅秀霞老師主持，內(nèi)容豐富多彩。來自城東實驗學校的何柏良、三河中小的江建松、光德鎮(zhèn)上漳小學的郭永家、大埔小學的吳海芳、城東實驗學校的黃偉東五位老師，就部編版教材四年級下冊的第10課《我們當?shù)氐?風俗》先后進行了同課異構(gòu)的課堂展示。他們教學風格各異，教學方法靈活多變，在課堂中充分展示了各自對課文內(nèi)容的不同解讀、教學設計的不同構(gòu)思、方法策略的不同選擇，為我們呈現(xiàn)了五節(jié)精彩紛呈的課堂，給全體與會老師留下了深刻的印象。
同課異構(gòu)教研活動簡報10
伴著微冷的寒風，今天下午六七節(jié)課，政史地組的道德與法治學科進行了八年級第六課《做負責任的人》的同課異構(gòu)活動。
首先是張凱凱老師講授。你看這個瘦瘦高高，精神飽滿的老師，她用《邊疆戰(zhàn)士》的視頻引出本課主題責任。教師用一個個鏡頭講解知識點，學生討論發(fā)言，環(huán)環(huán)相扣，過程完整。最后用大國擔當，升華本課，提高學生的社會責任感。
然后是趙文老師講授。她用角色與責任導入如何做一個負責的人，依賴課本事例講解知識點，教態(tài)自然。
最后是評課環(huán)節(jié)，本組參加成員都積極發(fā)表了各自的意見和看法。特別是骨干、專業(yè)科教師鄒老師的點評，準確到位，還提出了可行性的建議，真是讓人受益匪淺。
這次活動的開展，雖是常規(guī)活動但在我們組也是這學期第一次。同課異構(gòu)可以更好的.展示教師的特色，也可以更好的取長補短。課后點評更是可以促進教師的成長。常規(guī)常研，促學促教。
同課異構(gòu)教研活動簡報11
為進一步深化小學數(shù)學教師對數(shù)學教學的理念架構(gòu)、課例設計、教學實操等方面的認識，提升教師課堂教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。近日，我縣小學數(shù)學科連續(xù)舉行了三場“同課異構(gòu)”教研觀摩活動，參加課堂教學展示的老師有16位，每兩人一組進行“同課異構(gòu)”，現(xiàn)場觀摩老師超過160人。
3月25日，第一場活動在西河鎮(zhèn)中心小學舉行。參加活動的老師有來自大埔小學、茶陽鎮(zhèn)中心小學、平原學校、三河鎮(zhèn)中心小學、青溪實驗學校、橫溪學校、西河鎮(zhèn)中心小學等五十多人。
這場“同課異構(gòu)”教研觀摩活動的課題有三年級的《有多重》、四年級的《三角形分類》和五年級的《長方形的表面積》，分別由來自不同學校的兩位教師進行執(zhí)教。六位執(zhí)教者對教材的把握和教學方法的設計“同中求異、異中求同”，從不同的角度詮釋了自己對教學的理解，充分展示了執(zhí)教者扎實的教學基本功、鮮明的教學個性和嫻熟的課堂駕馭能力，給在座的師生帶來了一場視覺上的盛宴。
總結(jié)階段，教師發(fā)展中心數(shù)學科教研員陳德生老師分別對六節(jié)課進行了精彩點評，在充分肯定六位執(zhí)教老師優(yōu)點的同時也提出：小學數(shù)學授課課堂一定要抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設有趣情境，讓學生能在教師的鼓勵下養(yǎng)成善于觀察、善于合作、善于交流和動手的能力，要讓他們在實踐中體驗知識，獲得數(shù)學經(jīng)驗積累。
3月26日，第二場活動在大麻鎮(zhèn)中心小學舉行。參加活動的老師有來自英雅學校、洲瑞實驗學校、銀江鎮(zhèn)中心小學、三河鎮(zhèn)中心小學、大埔第二小學、西河鎮(zhèn)中心小學、大麻鎮(zhèn)中心小學及其完小全體數(shù)學老師等五十多人。
首先由大麻鎮(zhèn)中心小學的郭世豪老師和大埔小學的林彩香老師進行同課異構(gòu)《長方體的表面積》。兩老師通過創(chuàng)設生活情境引入新課，激發(fā)了學生的.學習興趣；借助長方體模型，直觀、循序漸進地引導學生總結(jié)長方體的表面積公式，培養(yǎng)學生的動手操作和表達能力，提升了學生的空間思維能力。用不同梯度的闖關(guān)練習鞏固所學知識，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學生的數(shù)學發(fā)散思維。
西河鎮(zhèn)中心小學的張達糧老師和大埔第二小學的張章華老師都執(zhí)教《看一看》，張達糧老師通過播放小視頻《盲人摸象》引發(fā)思考，讓學生開展探究，借助小立方體，通過三個環(huán)環(huán)相扣的活動，引發(fā)學生認知上的沖突，從而突破了教學的重點和難點，培養(yǎng)了學生的空間想象能力。
張章華老師通過猜謎語引入，吸引學生的眼球，通過“搭一搭、連一連、畫一畫”活動，及時鼓勵學生多觀察、多交流、多體會，細心引導學生認真畫圖，既培養(yǎng)了學生的動作操作能力，又發(fā)展了學生的學科素養(yǎng)。
最后陳德生教研員對本場活動進行了頒獎和總結(jié)，他對執(zhí)教老師給予了高度肯定，并提出了中肯的意見和建議。
4月2日，第三場活動在桃源鎮(zhèn)中心小學舉行。參加活動的老師有來自高陂鎮(zhèn)中心小學、光德鎮(zhèn)中心小學、大東鎮(zhèn)實驗學校、張云栽實驗小學、大埔小學、城東實驗學校、平原學校、桃源鎮(zhèn)中心小學及其完小全體數(shù)學老師等共五十多人。
首先，由桃源鎮(zhèn)中心小學的李愛芬老師和城東實驗學校的鄧小嬌老師圍繞《找規(guī)律》為我們展示了兩節(jié)精彩的課堂，兩位教師上課節(jié)奏清晰、明快，駕馭課堂的能力強，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
隨后，由大東鎮(zhèn)實驗學校的劉德興老師和張云栽實驗小學的廖永清老師為我們呈現(xiàn)了《長方體的表面積》的生動課堂。兩位教師上課立足點高，目標把握明確，聯(lián)系生活實際，讓學生能夠積極參與知識的形成和獲得，把課堂打造的精彩紛呈。
當天下午，由大埔小學的羅丹鳳老師和林彩云老師共同執(zhí)教《圓錐的體積》一課，兩位教師以生為本、學為中心，設計豐富多彩的教學活動，從不同的角度詮釋了自己對教學的理解，展示了扎實的教學基本功，體現(xiàn)了鮮明的教學個性、熟練的課堂駕馭和有效的課堂評價。
課堂教學后，全體聽課教師進行研討交流。教學研究部陳德生教研員分別對本場同課異構(gòu)的六節(jié)課進行了點評，在充分肯定幾位教師優(yōu)點的同時，也給老師們提出了要求：
1、要把課堂交給學生；
2、要讓學生多想，多說，多做，其中，“說”要成為學生課堂的主流；
3、要開創(chuàng)學生的思維，讓學生能夠多角度地思考問題；
4、要及時反饋，注意課堂的生成；
5、要利用各種不同的方式方法打造富有生命力的課堂。
同時，陳德生教研員在總結(jié)會上提出了寶貴的建議，圍繞“放，管，服”三個字，細致分析了如何打造數(shù)學高效課堂。進一步打開了教師們的教學思路，形成了濃郁的教研氛圍，達到共同學習、共同提升的目的。
連續(xù)三場的教研活動，老師們都表示收獲頗豐，大大提升了大家的學習熱情和工作動力。
同課異構(gòu)教研活動簡報12
為了有效落實“雙減”政策，為各學校的體育與健康教學提供學習與交流的平臺，進一步提升我區(qū)小學體育課堂教學質(zhì)量，提高教師教學能力。
20xx年9月21日上午，增城區(qū)發(fā)展中心在增城區(qū)掛綠小學開展了小學體育與健康“同課異構(gòu)”教研活動，參加活動人員有：增城區(qū)教師發(fā)展中心體育教研員鄒植陽、荔城教育指導中心體育教研員劉錦江、增城區(qū)掛綠小學溫志明校長、增城區(qū)正果鎮(zhèn)光明小學張遠游老師、增城區(qū)小學體育中心教研組成員以及荔城、北片（正小派）、永寧寧西、朱村中新轄區(qū)內(nèi)全體小學（四年級）專任體育教師。
本次活動以《50米快速跑》為教學內(nèi)容，通過“同課異構(gòu)”的形式開展教學研討活動，營造互學互助、專業(yè)引領(lǐng)的良好教研氛圍。執(zhí)教老師分別是增城區(qū)掛綠小學阮柳銀和增城區(qū)荔城街第二小學葉國論，兩位老師的教學風格各異、各展風采，展示出各自不同的課堂教學亮點；體現(xiàn)教學方法靈活，練習方法多樣、針對性強，課堂教學效果好。
根據(jù)《50米快速跑》課題，結(jié)合四年級學生的身心特點，圍繞“學會、勤練、常賽”課堂結(jié)構(gòu)化設計課堂教學。課的開始用蘇炳添光榮事跡來導入課題，引起學生的興趣。通過生動有趣的游戲讓學生在游戲中體驗起跑和起跑后加速跑的技術(shù)動作，加上探究環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在整個教學過程中通過針對性的練習解決途中跑的重點難點，再用形式多樣的方式來引起學生的學習興趣，較好解決了傳統(tǒng)跑的教學比較枯燥的問題，很好提升學生的參與度。各環(huán)節(jié)緊湊，讓學生在游戲中、競賽中學習，很好地完成本課的教學任務，取得良好的教學效果。
教學中采用直觀導入法，使學生形成正確的動作表象，積極主動地參與練習，以跑的活動變式開展教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生的`正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的興趣和積極性，通過多樣的練習方式和比賽激發(fā)學生參與練習的興趣，在比賽中運用到所學技術(shù)，加強了技術(shù)動作的學習，落實課堂教學“學、練、賽”一體化的理念，引導學生將知識與技能應用到體育學習、運動競賽、和日常生活中，增強學生的理解能力和實踐能力，教學效果良好。
課后，阮柳銀和葉國論老師分別闡述了本次同課異構(gòu)的教學設計思路，三位教師代表分別對兩節(jié)課進行了剖析和點評，充分肯定了兩位老師教學基本功扎實，課堂組織調(diào)控能力強，體現(xiàn)教學方法多樣化，并分享各自的教學經(jīng)驗及建議，讓在場的全體成員獲益良多。
增城區(qū)教師發(fā)展中心體育教研員鄒植陽對兩位上課老師作了充分肯定，感謝他們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)出兩節(jié)風格不一樣的優(yōu)質(zhì)課，并指出兩位老師課堂教學都能圍繞“學會、勤練、常賽”一體化的理念，深鉆教材，精心設計，從課的導入形式、游戲、探究學習、多樣化練習方式到比賽，由慢到快，由易到難，層層深入，使課堂設計有趣味性、競賽性，激發(fā)學生的學習熱情，學生的體能練習也得到有效效果。鄒老師布置了新學年教師和學生有關(guān)的體育賽事，提出了學生國家體質(zhì)測試的要求和目標。
本次同課異構(gòu)教研活動在增城區(qū)教師發(fā)展中心和荔城教育指導中心、學校領(lǐng)導的大力支持和指導下，活動完滿有效。為老師們搭建了交流互通的平臺，展現(xiàn)了教師的課堂教學風采，引發(fā)智慧的碰撞，促進教師的專業(yè)發(fā)展，凝聚了老師的智慧和力量，明確了今后體育課堂教學的方向。
同課異構(gòu)教研活動簡報13
12月17日，為推動新型教學模式，提升教師教學水平，并檢驗“青藍工程”的成果，銀川二中物理教研組進行了同課異構(gòu)活動。
本次同課異構(gòu)活動選擇了人教版高中物理選修3-1的“洛倫茲力在現(xiàn)代技術(shù)中的應用”這一知識點，由王曉琴、唐曉婷、買芳、楊蓉四位老師承擔同課異構(gòu)的授課工作，銀川二中校長杜殿川、副校長陳少兵以及銀川市教科所教研員樊黨娟老師蒞臨現(xiàn)場進行聽評課，物理組各位教師全程參與活動。
王曉琴老師以回旋加速器為切入點，以生動有趣的視頻引入課題，并且請學生上臺結(jié)合回旋加速器的FLASH動畫向其他同學，分享預習成果，也通過FLASH動畫加深了學生對知識的理解。王老師以導學案上的問題為主體，引導學生一步步推導，得到回旋加速器的特點及相關(guān)公式，整節(jié)課學生的參與性非常高。
唐曉婷老師以同學們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷幕魻栃胝n題，拋出了兩個問題，并顯示了霍爾元件的圖片，引起了學生的好奇心及探索的熱情。之后唐老師逐步深入，介紹了霍爾元件的原理及應用，并在適合的地方發(fā)出提問，引導學生通過已經(jīng)學習過的知識推導出霍爾效應的規(guī)律，以及霍爾效應的最新研究進展。最后，唐老師回收了剛剛上課時的兩個問題，同學們也很好地利用本節(jié)課學著點知識解答了課前的問題。
買芳老師在開始上課時以美麗的極光視頻引入課題，并帶領(lǐng)同學們復習了帶電粒子在電場和磁場中的運動，引導學生去思考如果想要研究帶電粒子的運動軌跡，應該研究哪些物理量。買老師向同學們介紹了速度選擇器和質(zhì)譜儀，并讓同學們就質(zhì)譜儀的內(nèi)部構(gòu)造及原理進行相關(guān)討論，引導學生通過自主探究，得出了其原理及特點，學生們也受益匪淺。
楊蓉老師將教學側(cè)重點放在了粒子加速器，為同學們介紹了多級直線加速器和回旋加速器兩種粒子加速器，并且就給學生一定的自主探究時間，讓同學們推導出相關(guān)結(jié)論。楊蓉老師展現(xiàn)了活潑輕松的`教學風格，用貼近同學們的風趣語言和比喻為同學們帶來了一堂有用又有趣的物理課。
四位老師的授課結(jié)束后，在教研組長何春森的主持下，物理教研組進行了評課活動。銀川市教科所教研員樊黨娟老師鼓勵并且高度評價了我校的此次同課異構(gòu)活動及青藍工程，并且提出，從四位老師的講課中，能夠明顯體會到教師理念的改變及滲透，以及教學技術(shù)的改革。四位老師的課堂上，學生的參與程度都非常高，整個課堂以學生為主體，教師作為主導，幫助學生突破難點。樊老師還提到，從四位老師的身上也能夠看到，相較于年輕教師，有經(jīng)驗的教師更敢于將課堂放手給學生，調(diào)控課堂的能力非常強，但樊老師也相信，我校的年輕教師在這樣的氛圍下，也會很快成為更加優(yōu)秀的教師。
李志軍主任提出，從此次物理課堂的改變能夠看出，我校物理教研團隊一直處于思考和進步之中。對于信息技術(shù)在教學中的應用也非常嫻熟。四位老師不僅準備充分，抓住了學生思維，主題明確，將落點落至物理知識的具體應用上，提現(xiàn)了物理的核心素養(yǎng)，并且能夠給學生真實有效的自主探究時間，提現(xiàn)了學生思維。最后，李主任也鼓勵年輕教師積累經(jīng)驗，快速成長，進一步完善自己的教學水平。
郭強主任在前兩位老師的評課基礎(chǔ)上做出了補充，對于更加完善公開課和更加自由的非公開課之間區(qū)別和聯(lián)系，以及如何將公開課的教學狀態(tài)與非公開課的教學狀態(tài)相結(jié)合，也是今后各位老師要思考的重要問題。
最后，教研組長何春森老師做出總結(jié)，他指出年輕教師和老教師之間的差異是符合認知過程的，教學的目的不僅是為了教知識，更是為了教方法，鼓勵各位老師將自主學習落到實處。
在本次同課異構(gòu)的活動中，不論是老教師們非常強的駕馭課堂能力與積極適應課改的意識，還是年輕老師在知識構(gòu)建方面的能力和與學生之間融洽的關(guān)系，都讓我們看到了物理教研組的老師們在教學思想和行為方面一直都走在自我完善和不斷創(chuàng)新的進步之路上。通過這次教研活動中的教學交流與探討，各位老師對于新型教學都有了許多不同的收獲，對教學也有了更多的思考和更深刻的認識。相信有了這些收獲和認識，銀川二中的物理教研團隊會距離成為更加優(yōu)秀的教學團隊的目標更近一步。
同課異構(gòu)教研活動簡報14
為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及《幼兒園教師與指導綱要》精神，全面促進教師專業(yè)成長，提高教師教育教學活動的組織能力，官林實驗幼兒園開展了“同課異構(gòu)”數(shù)學領(lǐng)域教學研討活動，旨在讓不同的教師面對相同的教材，針對本班幼兒的實際情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識儲備、情感體驗，教師根據(jù)自己對教材的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用，進行獨具個性的教學設計，賦予教材以生命活力，達到園本共研、共同進步。
啟動篇
為了更好的開展本次“同課異構(gòu)”教研活動，各年級組教師根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展目標，結(jié)合幼兒的生活實際進行課前研討，確定同課異構(gòu)內(nèi)容。
展示篇
老師們精心設計了教學教具，層次清晰的教學結(jié)構(gòu)，明確具體的教學目標，從對活動策略的選擇以及對問題的設計都展現(xiàn)出教師的風格。教學活動中老師們有效的提問，能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時的給予指導和肯定，孩子們注意力、動手操作能力等得到了很好的鍛煉。
教研篇
觀摩三個年級組的同課異構(gòu)，馬園長帶領(lǐng)老師們進行了分組交流研討，就目標層次的制定、環(huán)節(jié)的設計、教學方法的運用、師幼互動、活動延伸等各方面進行了自評和互評，對活動中出現(xiàn)的不足也進行了深刻的.剖析，老師們盡情闡述自己的觀點，相互學習，取長補短，真正實現(xiàn)了教師在教學中成長，教者有所得，聽者有所悟，學者有所獲的教學效果。研討改進的方法是一次思想的碰撞與升華，讓老師們感受到數(shù)學領(lǐng)域“教學維度”的多樣性，進一步了解“同課異構(gòu)”更深層次的意義所在。
短短三天的同課異構(gòu)，老師們給了我們不一樣的課堂感受，彰顯出“同課異構(gòu)”的魅力，同時也提升了教師對數(shù)學領(lǐng)域的教學能力和反思能力，為教師專業(yè)成長提供了一個寬廣的平臺，使官幼的教學質(zhì)量得到全面的提升。
同課異構(gòu)教研活動簡報15
大風起兮云飛揚，同課異構(gòu)兮志昂揚�！半p減”背景下，為促進數(shù)學教師的專業(yè)成長，提高教育教學質(zhì)量，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，20xx年9月29日，仁壽縣小數(shù)工作室在仁壽縣文縝小學開展了“同課異構(gòu)”數(shù)學教研活動�；顒佑尚�(shù)工作室張良副校長主持，教研中心小學數(shù)學教研員、小學數(shù)學工作室全體成員及文縝小學全體數(shù)學教師參加了此次活動。
活動伊始，文縝小學劉亞利執(zhí)教《分數(shù)的初步認識》。劉老師從學生的生活實際出發(fā)，由分月餅的活動導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。劉老師還巧妙的設計教學活動，通過“我會折”“我會說”“我會做”“我會思”等系列活動，潛移默化的培養(yǎng)學生的動手操作能力、語言表達能力，把課堂還給了學生，讓學生成為了課堂真正的主人。
小數(shù)工作室余娟老師同課異構(gòu)《分數(shù)的初步認識》。余老師由談話引入新課，引導學生從數(shù)的.產(chǎn)生、數(shù)的意義、數(shù)的讀寫來研究分數(shù)。她提倡“書上有的，老師就不教”，讓學生帶著問題預習并完成學習單，培養(yǎng)學生的自主學習能力。余娟老師特別重視學生的語言表達能力，鼓勵學生多問“為什么”“憑什么”，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、思考能力，為學生架設起從已知到未知的橋梁。
教無定法，貴在得法。文縝小學數(shù)學老師及小數(shù)工作室成員各抒己見，從課標到教材、從理念到方法、從教師到學生、從課前預習到課后作業(yè)、從掌握知識到培養(yǎng)能力、從養(yǎng)成習慣到獲得方法、再到學生的終身發(fā)展等各個方面展開了評課與研討，并提出了許多思考和建議。
工作室余娟老師以《“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)創(chuàng)新設計》為主題，進行了專題講座。余老師從作業(yè)創(chuàng)新設計必須目標明確，具有針對性、必須關(guān)注學生差異，注重均衡性、必須形式多樣，注重趣味性三方面展開交流，讓老師們明白“雙減”背景下如何布置作業(yè)更科學合理，如何布置作業(yè)才能達到減負提質(zhì)的目的。
在專家答疑環(huán)節(jié)，現(xiàn)場聽課的老師們向工作室提出了自己的疑惑：如何組織低年級學生討論、PPT是否應該注意精美、不同年級對PPT的具體要求、教雙班數(shù)學的老師如何才能高效改錯并做好二次批改、數(shù)學課上如何將問題提得不繁瑣且具有趣味性等問題。
小數(shù)工作室主持人彭英老師指出：PPT是教學的輔助工具，以樸實為主，應選擇性使用；小組討論要從低年級入手，有分組，有中心發(fā)言人。要給每個學生獨立思考的時間，讓學生有效的表達和交流；有效提問的前提是精讀教材、精備學情、精心預設，再根據(jù)課堂生成進行追問，引導學生深度思考，培養(yǎng)學生的思維能力。
教研中心小學數(shù)學教研員楊昌權(quán)老師針對小組合作提出了4個問題：教學中，你思考了多少？你實踐了多少？你總結(jié)了多少？你創(chuàng)新了多少？他還指出：問題是教學的心臟，老師要根據(jù)“教什么、為什么教、怎么教”來設計有價值的問題，引發(fā)學生的思考，調(diào)動學生的積極性，讓學生在質(zhì)疑、釋疑的學習活動中積累經(jīng)驗，形成素養(yǎng)。
教研中心程莉老師對本次教研活動做了總結(jié)，對本次“同課異構(gòu)”教研活動給予了充分肯定，并希望老師們以本次"同課異構(gòu)活動"為契機，牢牢抓住優(yōu)質(zhì)數(shù)學課堂教學的幾個準則，認真組織課堂教學，注重學生思維的延伸，教給學生學習的方法，滲透數(shù)學理念。
此次“同課異構(gòu)”活動，對于提高老師教學水平和實踐能力，促進自身專業(yè)發(fā)展起到了很好的推動和促進作用。小數(shù)工作室將繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，為整合教育教學資源，推進小學數(shù)學教育的均衡發(fā)展而努力。
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