公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào)（通用23篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)是單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些問(wèn)題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。你寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)時(shí)總是無(wú)從下手？下面是小編為大家整理的公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀與收藏。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 1
今天是線上教學(xué)第二周的星期六，又到了周末，又經(jīng)過(guò)一周緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，老師們考慮到孩子們學(xué)習(xí)的積極性和線上學(xué)習(xí)的倦怠，給孩子安排了一些常規(guī)的復(fù)習(xí)舊知的作業(yè)，還注重了學(xué)生的課外閱讀、親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等，借此以增進(jìn)孩子們與家人的親情。現(xiàn)將今天的線上教學(xué)及家庭實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：
語(yǔ)文組：
老師們布置的周末作業(yè)主要有兩類(lèi)：朗讀復(fù)習(xí)課文和抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)，也有看智慧平臺(tái)的學(xué)習(xí)視頻，完成習(xí)作。學(xué)生陸續(xù)上交作業(yè)，教師及時(shí)批改反饋，學(xué)生改正等，周末的線上教學(xué)依然有效開(kāi)展。
數(shù)學(xué)組：
老師們布置的周末作業(yè)有看智慧中小學(xué)的學(xué)習(xí)視頻復(fù)習(xí)舊知，布置作業(yè)并及時(shí)批改反饋，學(xué)生訂正作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)等，線上教學(xué)繼續(xù)有效開(kāi)展。
體育組：
養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，自己選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行星期天的體育學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
綜合組：
居家學(xué)習(xí)期間正是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)，提升他們自理和生活能力的好契機(jī)，勞動(dòng)也有助于幫助同學(xué)在線上學(xué)習(xí)之余轉(zhuǎn)換狀態(tài)，放松心情。同學(xué)們運(yùn)用在學(xué)校勞動(dòng)課中所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行居家勞動(dòng)實(shí)踐，努力成為“清潔達(dá)人”“整理收納達(dá)人”“小廚神”。書(shū)包整理、房間清潔、美食烹飪……為了豐富同學(xué)們的`居家生活，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)，線上教學(xué)期間，南泉小學(xué)組織開(kāi)展不同主題的居家勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
感謝家長(zhǎng)的支持與配合，南小的老師們?yōu)榱撕⒆育R心協(xié)力，讓孩子們既能完成學(xué)習(xí)要求，又能培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)的好習(xí)慣，在放松心情中快樂(lè)成長(zhǎng)。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 2
為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)我校語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，11月24日至12月1日，鄭州市惠濟(jì)區(qū)香山小學(xué)舉行了語(yǔ)文線上優(yōu)質(zhì)課比賽。
比賽中，我校33名語(yǔ)文教師熟練運(yùn)用釘釘直播平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)，通過(guò)新授課，專(zhuān)題課和復(fù)習(xí)課等多種形式，將新課程理念與現(xiàn)代教育技術(shù)相融合，展出了扎實(shí)的基本功和嫻熟的教學(xué)技巧。
任寒雪老師課堂思路清晰，對(duì)課文《憶讀書(shū)》的重難點(diǎn)把握切合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生課文梳理信息，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)方法，同時(shí)用具體實(shí)例向?qū)W生講述“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的重要性，體現(xiàn)了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
常麗靜老師的閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)課準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)講解清晰。教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。對(duì)學(xué)生回答給予鼓勵(lì)，語(yǔ)言親切，很大程度增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，課堂上上一片和諧歡樂(lè)的`景象。
楊晨老師的授課風(fēng)格適合中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師儀態(tài)大方、富有親和力。課堂生動(dòng)形象，氣氛自然活潑，學(xué)生積極參與，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。
精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，制作精美的教學(xué)課件，課堂上師生之間的積極互動(dòng)和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得一節(jié)節(jié)線上課堂高潮迭起、精彩紛呈，充分展示了語(yǔ)文課堂的魅力。
通過(guò)此次線上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我校教師對(duì)新課標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)落地有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，相信在未來(lái)的教學(xué)中，老師們會(huì)繼續(xù)不斷提升教學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)生居家科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 3
為了進(jìn)一步做好消防安全教育工作，提高師生消防安全意識(shí)和遇到緊急情況逃生能力，四月七日下午三時(shí)，于集鄉(xiāng)中心小學(xué)組織全校師生分班組織收看“全國(guó)中小學(xué)消防安全公開(kāi)課”網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)，并通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)微信群要求家長(zhǎng)同時(shí)收看“全國(guó)消防安全公開(kāi)課直播活動(dòng)。
本次公開(kāi)課重點(diǎn)講解校園、家庭、公共場(chǎng)所的'消防安全知識(shí)，火災(zāi)應(yīng)急逃生技能。師生受到深刻啟發(fā)和教育。
通過(guò)本次組織收看“全國(guó)消防安全公開(kāi)課”直播活動(dòng)，全面提高了廣大師生、家長(zhǎng)的消防意識(shí)、安全防范意識(shí)和自我防護(hù)能力，師生受益匪淺。學(xué)校將繼續(xù)深入開(kāi)展消防安全教育工作，積極構(gòu)建學(xué)校安全命運(yùn)共同體，為平安校園建設(shè)，為全校師生平安保駕護(hù)航。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 4
為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)我校教師互相學(xué)習(xí)、共同探討、不斷鉆研的教學(xué)研究氛圍，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效。在學(xué)校教研室的安排下，腦上小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于11月24日下午開(kāi)展了“同課異構(gòu)”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
此次活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組兩位授課教師都選取人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》第一課時(shí)。根據(jù)對(duì)教材的不同理解、從生活中存在的植樹(shù)現(xiàn)象出發(fā)，選擇不同的策略和方法，進(jìn)行了獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂展示。
課堂上，兩位老師都秉承新課程理念，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重視現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，注重設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，凸顯探究成效，為學(xué)生提供了充分的自主學(xué)習(xí)空間。讓學(xué)生在實(shí)踐、探究、動(dòng)手操作中自主觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。雖然教學(xué)方法各異，但是兩位教師扎實(shí)的基本功、各具特色的教學(xué)風(fēng)格得到了充分體現(xiàn)，“構(gòu)”出了精彩紛呈的課堂，充分展示了各自的風(fēng)采。楊麗老師的課堂，教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)試一試、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等探究活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)和棵數(shù)之間的關(guān)系。在嘗試?yán)靡?guī)律解決問(wèn)題的過(guò)程中建立數(shù)學(xué)模型，并在層次分明的練習(xí)中將模型不斷內(nèi)化，發(fā)展了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
袁志奎老師的課堂，在設(shè)計(jì)上緊緊圍繞學(xué)生的生活，從植樹(shù)節(jié)和手指謎語(yǔ)以及生活中的植樹(shù)現(xiàn)象入手，突出內(nèi)容的生活性、層次性、多樣性和趣味性，給學(xué)生提供了思維拓展的空間。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，連貫、流暢、自然，給老師們呈現(xiàn)了一節(jié)非常精彩的課堂。
課后，數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行了集體評(píng)課。大家熱烈討論，暢所欲言，在充分肯定兩節(jié)公開(kāi)課的同時(shí)，也非常忠肯的'提出了課堂教學(xué)中存在的不足和自己的教學(xué)建議，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞與升華，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)我校教師共同成長(zhǎng)。
通過(guò)"同課異構(gòu)"教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師們認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)，只有通過(guò)老師們不斷的探討鉆研、交流學(xué)習(xí)、集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的不足，在取長(zhǎng)補(bǔ)短和反思過(guò)程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。這樣才能激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
同課異構(gòu)公開(kāi)課簡(jiǎn)報(bào)為了扎實(shí)貫徹實(shí)施《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)組織能力、調(diào)控課堂教學(xué)的能力以及幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的探究，禮縣城關(guān)第一幼兒園于近期開(kāi)展為期三周的新教師“同課異構(gòu)”公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)以語(yǔ)言、科學(xué)、健康三大領(lǐng)域?yàn)橹鳎謩e設(shè)置各年齡段中心目標(biāo)，展開(kāi)“同課異構(gòu)”活動(dòng)。課堂上教師注重幼兒自主探索及核心經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和游戲化課堂，使幼兒在“玩”中體驗(yàn)、“玩”中感悟、“玩”中學(xué)習(xí)，賦予靜態(tài)教材以生命力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。高效地完成了既定活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
課后，各教組積極組織教師進(jìn)行集體評(píng)課，大家各抒己見(jiàn)，針對(duì)每節(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流，然后再由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)骨干教師對(duì)課程進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，最后大家對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論。這種“以教促研”的教研方式真正立足于教師能力與實(shí)際發(fā)展水平，達(dá)到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的目的。
本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，讓老師們深切的感受到，在很多有關(guān)“同”的要求下，凸現(xiàn)出多元各“異”的教學(xué)魅力，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使幼兒園整體教學(xué)水平不斷提高。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 5
為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，提升教師的教學(xué)水平，4月25日至29日我園進(jìn)行了為期一周全園公開(kāi)課活動(dòng)。整個(gè)活分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)為公開(kāi)課展示，第二個(gè)環(huán)節(jié)課后點(diǎn)評(píng)。讓老師們相互學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)中，老師們都做了精心的準(zhǔn)備，利用身邊的實(shí)際自然環(huán)境，通過(guò)情景、游戲、表演等多種輔助教助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹�、�?dòng)靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念。孩子們?cè)谡麄�(gè)過(guò)程中也受益匪淺，比如楊宇老師組織的美工課，《制作漂亮的.拖鞋》， 孩子們利用自己的想象力，對(duì)自己的拖鞋進(jìn)行設(shè)計(jì)，興致極高。黃春洪老師組織的音樂(lè)活動(dòng)《洋娃娃和小熊跳舞》，讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏自由表演，黃秋珍老師組織的語(yǔ)言活動(dòng)《金雞冠的公雞》，在孩子們體驗(yàn)故事中，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。
公開(kāi)課展示后，每位老師都積極進(jìn)行評(píng)課和自評(píng)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
通過(guò)這次全園教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平，同時(shí)也提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 6
12月6日，安順經(jīng)開(kāi)區(qū)勞動(dòng)密集型企業(yè)消防安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作暨今冬明春火災(zāi)防控工作動(dòng)員部署會(huì)召開(kāi)。會(huì)議集中觀看消防安全警示教育片，總結(jié)全區(qū)20xx年消防安全工作，并對(duì)今冬明春工作及企業(yè)消防安全工作進(jìn)行安排部署。各鎮(zhèn)（辦）、區(qū)直各相關(guān)部門(mén)、新型社區(qū)、區(qū)屬?lài)?guó)有平臺(tái)公司相關(guān)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，各級(jí)各部門(mén)要時(shí)刻繃緊消防安全這根弦，清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前消防安全形勢(shì)的嚴(yán)峻性、復(fù)雜性，持續(xù)保持高壓嚴(yán)管態(tài)勢(shì)，全力以赴抓好各項(xiàng)安全防范措施落實(shí)；要突出重點(diǎn)，嚴(yán)格整治，在火災(zāi)隱患排查上下功夫、在專(zhuān)項(xiàng)治理工作上求突破、在管理水平提高上見(jiàn)實(shí)效；要廣泛開(kāi)展消防宣傳，深化消防宣傳“五進(jìn)”工作，針對(duì)暴露出的問(wèn)題和冬季火災(zāi)事故特點(diǎn)，多種形式開(kāi)展火災(zāi)警示教育，增強(qiáng)群眾自防自救和火災(zāi)逃生能力；要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、壓實(shí)責(zé)任、狠抓落實(shí)，進(jìn)一步振奮精神、強(qiáng)化措施、真抓實(shí)干，堅(jiān)決遏制重特大火災(zāi)發(fā)生，全力維護(hù)歲末年初消防安全形勢(shì)穩(wěn)定。
秋季全國(guó)中小學(xué)消防安全公開(kāi)課簡(jiǎn)報(bào) 篇11 為切實(shí)做好基諾山鄉(xiāng)轄區(qū)春節(jié)前各項(xiàng)消防安全工作，嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制度，強(qiáng)化監(jiān)管和防范措施，確保全鄉(xiāng)人民平安祥和過(guò)好年，20xx年1月20日，基諾山鄉(xiāng)專(zhuān)職消防隊(duì)聯(lián)合鄉(xiāng)交安服務(wù)中心、村鎮(zhèn)建設(shè)服務(wù)中心、派出所組成聯(lián)合檢查領(lǐng)導(dǎo)小組深入到轄區(qū)內(nèi)各部門(mén)及行業(yè)場(chǎng)所開(kāi)展節(jié)前消防安全大檢查。
檢查過(guò)程中，對(duì)各商鋪及行業(yè)場(chǎng)所業(yè)主開(kāi)展了消防安全常識(shí)、食品安全法律法規(guī)等相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)宣傳，嚴(yán)格要求各部門(mén)及行業(yè)場(chǎng)所要加強(qiáng)消防設(shè)施自檢自查，及時(shí)排除火災(zāi)隱患，并加強(qiáng)對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的管理，對(duì)存在的'安全隱患下達(dá)整改通知書(shū)，督促其限時(shí)整改，切實(shí)消除安全隱患，提升居住環(huán)境，有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。
通過(guò)此次節(jié)前安全大檢查，消除了各部門(mén)存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，提升了群眾的安全防范意識(shí)，有效確保轄區(qū)安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。
秋季全國(guó)中小學(xué)消防安全公開(kāi)課簡(jiǎn)報(bào) 篇12 春節(jié)即將來(lái)臨，為了切實(shí)做好春節(jié)期間消防安全工作，全力守住節(jié)日期間的安全底線，確保群眾平安過(guò)年，即日起，貴安新區(qū)消防救援支隊(duì)組織開(kāi)展對(duì)消防安全重點(diǎn)單位、人員密集場(chǎng)所等的消防安全檢查。
檢查過(guò)程中，監(jiān)督員實(shí)地檢查了酒店、超市等單位的消防設(shè)施器材配置、消防設(shè)施的運(yùn)行情況，安全出口、消防車(chē)道暢通情況，消防控制室人員值班、消防安全責(zé)任制落實(shí)以及工作人員消防安全教育培訓(xùn)等情況。同時(shí)，就各場(chǎng)所特點(diǎn)向工作人員詳細(xì)講解了火災(zāi)的危害、預(yù)防和撲救初起火、火場(chǎng)疏散逃生的方法等消防常識(shí)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，支隊(duì)監(jiān)督員提出了整改意見(jiàn)和建議，并要求單位責(zé)任人切實(shí)增強(qiáng)消防安全意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)消防安全責(zé)任和消防安全管理制度，切實(shí)提高單位自身消防安全工作水平。
貴安新區(qū)消防救援支隊(duì)希望通過(guò)開(kāi)展節(jié)前消防安全檢查，及時(shí)消除一批火災(zāi)隱患，進(jìn)一步提高各場(chǎng)所負(fù)責(zé)人的消防安全意識(shí)和自防自救能力，為新區(qū)人民群眾平安過(guò)節(jié)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 7
為了加強(qiáng)我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的交流與研討，進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率， 4月4日早上，由蔡吳芳老師主講了一節(jié)公開(kāi)課《再見(jiàn)了，親人》。
課堂上緊緊圍繞“親人”展開(kāi)。全文六個(gè)自然段，一、二、三個(gè)自然段分別記敘了志愿軍與朝鮮大娘、小金花、大嫂催人淚下的往事，贊揚(yáng)了他們?yōu)橹驹杠姼冻隽恕把拇鷥r(jià)”，是志愿軍的親人。后三個(gè)自然段，記敘了志愿軍與朝鮮親人依依惜別的情景。
課文前三自然段按人物出現(xiàn)的'先后順序自成段落，由于這三個(gè)自然段在寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)上基本相同，因而教學(xué)時(shí)無(wú)需逐段、逐句一一講解，可采取重點(diǎn)導(dǎo)讀第一段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)第一段的方法，學(xué)習(xí)第二、三段。教師檢查自學(xué)效果，對(duì)第二、三段中的重點(diǎn)詞句作適當(dāng)點(diǎn)撥。這樣教學(xué)可以促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生“自能讀書(shū)”的能力一讀，并讓學(xué)生思考。這樣層層緊逼，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。
本次公開(kāi)課給老師們提供了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也促使全組教師更加關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 8
為提高學(xué)校師生的消防安全意識(shí)，李集鎮(zhèn)陳橋小學(xué)充分利用新媒體直播手段組織了全校師生及家長(zhǎng)觀看了消防救援局開(kāi)展的“中小學(xué)消防公開(kāi)課”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
此次消防活動(dòng)以案例分析、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等形式，邀請(qǐng)消防專(zhuān)家重點(diǎn)講解學(xué)校、家庭以及公共場(chǎng)所的消防常識(shí)和逃生技能，及時(shí)回答網(wǎng)友提出的`問(wèn)題。全體師生、家長(zhǎng)通過(guò)直播、回看的方式認(rèn)真收看了消防公開(kāi)課。
消防安全是十分重要的，本次消防直播活動(dòng)從學(xué)生人身利益出發(fā)，對(duì)啟發(fā)全校師生了解消防知識(shí)起到指導(dǎo)作用，情景模擬逼真，案例生動(dòng)，大家從中受益匪淺，學(xué)會(huì)了一些基本的防火自救技能，提高了消防意識(shí)。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 9
10月19日上午第一節(jié)課，我校教師陳果在九年級(jí)一班開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，處處體現(xiàn)出了新課改的思想，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
本堂課采用結(jié)合已學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行新課導(dǎo)入，自然的引起了同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的疑問(wèn)和興趣。在課堂教學(xué)中，主要采用小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的方法，老師提出問(wèn)題，小組間和結(jié)對(duì)同學(xué)間相互討論，相互補(bǔ)充，充分體現(xiàn)了再新課改模式中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的.教學(xué)思路。通過(guò)結(jié)對(duì)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都能夠大體的掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)；再通過(guò)小組內(nèi)的相互交流，相互解答結(jié)對(duì)同學(xué)間不能夠解答的問(wèn)題；小組將組內(nèi)遺留問(wèn)題在小組之間學(xué)習(xí)展示出了，由同學(xué)們自己解答。這樣，就真正形成了老師只做指路人，學(xué)生自己走路的教學(xué)模式。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓每位同學(xué)都能夠真正學(xué)到知識(shí)。
在課后教研組反思中，教研組老師對(duì)陳老師的公開(kāi)課作出了充分的肯定，但同時(shí)也指出了一些存在的問(wèn)題：在課堂中，有少數(shù)學(xué)生參與度不高，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的梳理和課前預(yù)習(xí)不足等。
通過(guò)這次授課，陳果老師充分展現(xiàn)了新教師對(duì)于課堂的獨(dú)特理解以及對(duì)于教學(xué)手法的獨(dú)特運(yùn)用，也充分展示了青年教師與學(xué)生的良好的師生關(guān)系。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 10
為進(jìn)一步深化落實(shí)線上教學(xué)工作安排，促進(jìn)教師線上教學(xué)水平不斷提升，給老師們搭建互相交流、探討、展示自我的舞臺(tái)，七級(jí)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研組積極開(kāi)展了線上公開(kāi)課教研活動(dòng)。
商仙鳳老師執(zhí)教《鳥(niǎo)的天堂》一課。商老師靈活處理教材，對(duì)文本作了大膽的取舍、整合，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)流程設(shè)計(jì)頗具匠心。設(shè)計(jì)帶著問(wèn)題讀、有感情地朗讀、身臨其境的品析讀等，以讀為主，讀中感悟，使學(xué)生真正感受到了大榕樹(shù)的`奇特美麗和群鳥(niǎo)歡騰的快樂(lè)場(chǎng)面，從內(nèi)心由衷發(fā)出“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂��！”的贊嘆。
陶英娟老師復(fù)習(xí)課《走進(jìn)魯迅先生》。陶老師從基礎(chǔ)知識(shí)、課文梳理、語(yǔ)文園地、習(xí)作和真題演練五個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境貫穿于整堂課中，運(yùn)用巧妙恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡，把幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合在一起，起到了溫故知新的作用。
授課完畢，語(yǔ)文學(xué)科主任李學(xué)剛組織聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。執(zhí)教教師對(duì)自己本節(jié)課的構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程及意圖進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)課及反思。聽(tīng)課教師圍繞教學(xué)目標(biāo)把握、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)重難點(diǎn)突破和教學(xué)方法改進(jìn)等方面展開(kāi)深入討論。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，氣氛融洽熱烈。李學(xué)剛進(jìn)行總結(jié)，對(duì)執(zhí)教老師的教學(xué)情況及評(píng)課情況給予肯定，希望每位老師都能夠細(xì)致研讀課標(biāo)，認(rèn)真解讀教材，課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，努力打造高效課堂。
老師們圍繞線上教學(xué)踴躍積極發(fā)言，討論下周上課內(nèi)容以及在教學(xué)過(guò)程中遇到的種種困惑，一起探討，共同成長(zhǎng)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，七級(jí)鎮(zhèn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師將繼續(xù)懷揣對(duì)教育的熱情，著眼于學(xué)生的發(fā)展，大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富教研活動(dòng)的形式，力促教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 11
為了迎接鎮(zhèn)、縣課堂教學(xué)大賽，楊田中心小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行了語(yǔ)文課公開(kāi)周活動(dòng)，共有七位語(yǔ)文教師參與。每節(jié)公開(kāi)課，所有語(yǔ)文教師都能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，活動(dòng)開(kāi)展得井然有序、扎扎實(shí)實(shí)。
王老師的課準(zhǔn)備充分，課件的運(yùn)用，增強(qiáng)了教學(xué)效果，聲情并茂的朗讀課件，讓師生享受了朗讀的美，對(duì)學(xué)生朗讀訓(xùn)練起到了促進(jìn)作用，圖示教學(xué)有直觀效果。潘老師的教學(xué)語(yǔ)言很規(guī)范，字、詞、句的訓(xùn)練到位。學(xué)生學(xué)的主動(dòng)參與性非常好，課堂氣氛異常活躍。柳老師課前準(zhǔn)備下了功夫。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生朗讀水平優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行示范帶動(dòng)作用，以帶動(dòng)學(xué)生更好地通過(guò)情感朗讀來(lái)理解、感悟文章內(nèi)容。王老師上課語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽(tīng)，開(kāi)篇導(dǎo)入自然切入。教學(xué)中，注重學(xué)生感悟文章語(yǔ)言的魅力。學(xué)生朗讀的水平很好，可見(jiàn)平時(shí)的`朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)到位而有效。黃老師的課激情豐富，教學(xué)語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽(tīng)，教學(xué)中表現(xiàn)了自己良好的教學(xué)素養(yǎng)。陳老師的課教態(tài)端正，教學(xué)思路清晰，以“三個(gè)維度”的理念設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)。教學(xué)整體效果尚可。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 12
4月13日，鄄城縣教育和體育局教研室在全縣甄選了三名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師在鄄城縣鄭營(yíng)鎮(zhèn)鄭營(yíng)完小舉行公開(kāi)課展示活動(dòng)，鄄城縣鄭營(yíng)鎮(zhèn)、閆什鎮(zhèn)、彭樓鎮(zhèn)、引馬鎮(zhèn)四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全體小學(xué)語(yǔ)文教師參加了此活動(dòng)。
活動(dòng)中，三位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師根據(jù)不同年級(jí)一一進(jìn)行了課堂授課，并對(duì)自己的'課堂設(shè)計(jì)和想法和大家進(jìn)行了分享。評(píng)課中指出，教師課堂教學(xué)要在訓(xùn)練學(xué)生的技能點(diǎn)上下功夫，備課要參考人民教育出版社出版的《教師教學(xué)用書(shū)》，潛心鉆研教學(xué)大綱，根據(jù)課本單元對(duì)每一節(jié)課制定出正確的教學(xué)目標(biāo)，合理安排好教學(xué)內(nèi)容。
本次活動(dòng)給鄄城縣的小學(xué)語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓更多的語(yǔ)文老師參與到課程教材的學(xué)習(xí)、研討和使用中來(lái)，共同促進(jìn)全縣小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力和效率的提升。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 13
為了提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)老師進(jìn)一步的快速成長(zhǎng)，華生幼兒園在第七周和第八周開(kāi)展了全園教師數(shù)學(xué)公開(kāi)課展示活動(dòng)。此次公開(kāi)課活動(dòng)包括講課、聽(tīng)課、評(píng)課三個(gè)階段，幼兒園所有教師在此過(guò)程中都表現(xiàn)得非常積極認(rèn)真，無(wú)論是活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)創(chuàng)意的構(gòu)思、活動(dòng)流程的組織，還是教具的準(zhǔn)備以及課件的運(yùn)用，他們都全身心投入，追求做到最完美。
此次公開(kāi)課活動(dòng)只展示了幼兒園的一部分精彩課程，但也足以看出我們幼兒園的教學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，就讓我們一起來(lái)走進(jìn)華生的課堂，見(jiàn)證一下吧！
此次公開(kāi)課活動(dòng)中，老師們?cè)诖诉^(guò)程都獲益匪淺。他們吸收了別人的成功經(jīng)驗(yàn)，他們看到了自己的不足，雙向體悟讓他們變得更加成熟，讓他們成長(zhǎng)更加迅速。更讓人開(kāi)心的.是，通過(guò)此次公開(kāi)課活動(dòng)，教師間的教學(xué)研討氛圍變得更加濃郁，教師間的感情變得更加親密，教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力變得更加強(qiáng)大！
每節(jié)課結(jié)束后，教師們都會(huì)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
公開(kāi)課展示活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有付出就會(huì)有收獲；通過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩周的公開(kāi)課展示活動(dòng)，提高了教師的聽(tīng)課、評(píng)課水平；教師們更懂得如何有效設(shè)計(jì)和組織高效的教學(xué)活動(dòng)，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓孩子們真正在玩中學(xué)，學(xué)中玩！
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 14
為進(jìn)一步落實(shí)教育局提出“六個(gè)有效”的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互交流，提高青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量，我校于20xx年4月10日至12日舉行了以“開(kāi)展情境教育，構(gòu)建理想課堂”為主題的公開(kāi)課活動(dòng)，分別由語(yǔ)文組薛敏、柳蘭芳、張學(xué)琴、倪孝輝、蘇東娜、魯文香，數(shù)學(xué)組魏學(xué)剛、張健、彭正萬(wàn)、趙建禮、管微燕、王春霞，綜合組俞成、漫永峰老師進(jìn)行了課堂教學(xué)活動(dòng)展示。
本次活動(dòng)由教導(dǎo)處組織，中心校領(lǐng)導(dǎo)、俞校長(zhǎng)及邀請(qǐng)的各班家委會(huì)代表進(jìn)行了觀摩，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
在評(píng)議過(guò)程中，總結(jié)這次公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)主要有：老師備課充分，深刻理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，多媒體課件制作精美，很好的'體現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，能夠緊密結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行理論教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，教學(xué)模式運(yùn)用純熟，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、情景課堂”的新教育理念，但是有些課堂也存在一些問(wèn)題，通過(guò)討論交流初步得到了解決。
這次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了我校青年教師敢于爭(zhēng)先、勇于探索的進(jìn)取精神，虛心好學(xué)、積極反思的科研精神，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的合作精神，對(duì)于情景教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平，也進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 15
2025 年 10 月 15 日，XX 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展《秋天的雨》公開(kāi)課，由骨干教師李老師執(zhí)教，全校語(yǔ)文教師參與觀摩。
本次公開(kāi)課以 “沉浸式品讀自然之美” 為主題，李老師通過(guò)三重環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感知文本：首先播放秋日雨聲音頻與實(shí)景視頻，讓學(xué)生直觀感受 “秋天的`雨是一把鑰匙” 的比喻意境；隨后組織 “小組品讀會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、朗讀、仿寫(xiě)等方式表達(dá)對(duì)課文的理解，有學(xué)生將 “楓葉像郵票” 創(chuàng)作為手繪明信片，生動(dòng)展現(xiàn)文本想象力；最后以 “尋找校園秋景” 實(shí)踐活動(dòng)收尾，讓學(xué)生帶著課堂所學(xué)觀察真實(shí)自然，實(shí)現(xiàn) “文本與生活” 的聯(lián)結(jié)。
課后研討中，聽(tīng)課教師一致認(rèn)為，本節(jié)課打破傳統(tǒng)講授模式，通過(guò) “視聽(tīng)結(jié)合 + 實(shí)踐體驗(yàn)” 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生課堂發(fā)言次數(shù)較常規(guī)課提升 60%。同時(shí)，大家建議后續(xù)可增加跨學(xué)科元素，如結(jié)合美術(shù)課制作 “秋日手賬”，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)效果。本次公開(kāi)課為語(yǔ)文組探索 “情境化教學(xué)” 提供了可借鑒的實(shí)踐案例。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 16
2025 年 11 月 8 日，XX 中學(xué)初中數(shù)學(xué)組在多媒體教室開(kāi)展《一元一次方程應(yīng)用》公開(kāi)課，由青年教師張老師授課，區(qū)教研員及周邊學(xué)校 12 名教師參與指導(dǎo)。
課程以 “解決真實(shí)生活問(wèn)題” 為核心，張老師摒棄傳統(tǒng) “例題講解 + 習(xí)題訓(xùn)練” 模式，設(shè)計(jì) “校園義賣(mài)預(yù)算” 情境任務(wù)：假設(shè)學(xué)校舉辦義賣(mài)活動(dòng)，學(xué)生需根據(jù) “成本、定價(jià)、銷(xiāo)量” 等數(shù)據(jù)，列方程計(jì)算盈利金額，同時(shí)考慮 “攤位費(fèi)、宣傳費(fèi)” 等變量對(duì)結(jié)果的影響。課堂上，學(xué)生以小組為單位模擬 “商家決策”，通過(guò)討論、演算、展示，逐步掌握方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用邏輯。張老師還借助思維導(dǎo)圖工具，梳理 “審題 — 找等量關(guān)系 — 列方程 — 檢驗(yàn)” 四步解題法，幫助學(xué)生建立清晰的解題框架。
教研員點(diǎn)評(píng)指出，本節(jié)課將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活緊密結(jié)合，有效降低了抽象概念的理解難度，課堂達(dá)標(biāo)率達(dá) 92%。同時(shí)建議后續(xù)可增加 “復(fù)雜場(chǎng)景變式訓(xùn)練”，如加入 “打折促銷(xiāo)”“庫(kù)存管理” 等更貼近社會(huì)的案例，進(jìn)一步提升學(xué)生的'應(yīng)用能力。本次公開(kāi)課為初中數(shù)學(xué) “生活化教學(xué)” 提供了新思路。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 17
2025 年 9 月 27 日，XX 高中物理組在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》公開(kāi)課，由學(xué)科帶頭人王老師執(zhí)教，全體物理教師及部分高二學(xué)生參與。
課程聚焦 “探究式學(xué)習(xí)”，王老師以 “法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)” 的科學(xué)史導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣；隨后分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提供線圈、磁鐵、電流計(jì)等器材，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì) “不同磁極插入線圈”“線圈運(yùn)動(dòng)速度變化” 等實(shí)驗(yàn)，記錄電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況，通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)總結(jié) “感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，王老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析 “實(shí)驗(yàn)誤差原因”，如線圈匝數(shù)、磁鐵磁性強(qiáng)弱對(duì)結(jié)果的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。最后通過(guò) “電磁感應(yīng)在發(fā)電機(jī)中的應(yīng)用” 視頻，讓學(xué)生了解知識(shí)的`實(shí)際價(jià)值。
課后研討中，教師們認(rèn)為本節(jié)課充分體現(xiàn)了 “學(xué)生主體、教師主導(dǎo)” 的理念，學(xué)生實(shí)驗(yàn)參與度達(dá) 100%，對(duì)概念的理解更深刻。同時(shí)建議后續(xù)可引入數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如用傳感器實(shí)時(shí)采集數(shù)據(jù)，讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精準(zhǔn)。本次公開(kāi)課為高中物理 “實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新” 積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 18
2025 年 10 月 22 日，XX 小學(xué)科學(xué)組在校園種植園開(kāi)展《植物的根》戶(hù)外公開(kāi)課，由趙老師授課，三年級(jí)全體學(xué)生參與，區(qū)科學(xué)教研員蒞臨指導(dǎo)。
課程以 “實(shí)地觀察 + 動(dòng)手探究” 為主線，趙老師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察種植園中的白菜、蘿卜、向日葵，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同植物根的形態(tài)，初步區(qū)分 “直根” 與 “須根”；隨后組織 “挖根實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生佩戴手套小心挖出植物根系，用放大鏡觀察根毛，記錄根的長(zhǎng)度、分支數(shù)量；最后回到教室，通過(guò) “根的吸水作用” 演示實(shí)驗(yàn)（在裝有水的燒杯中放入帶根植物，滴加紅墨水觀察莖的顏色變化），驗(yàn)證根的功能。課堂上，學(xué)生積極提問(wèn)，如 “為什么蘿卜的根特別粗？”“根毛有什么用？”，趙老師結(jié)合實(shí)例逐一解答，氛圍活躍。
教研員評(píng)價(jià)本節(jié)課 “將課堂搬進(jìn)自然”，充分符合小學(xué)科學(xué) “直觀性、實(shí)踐性” 的'教學(xué)要求，學(xué)生知識(shí)掌握率達(dá) 95%。建議后續(xù)可開(kāi)展 “植物根的生長(zhǎng)變化” 長(zhǎng)期觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)探究能力。本次公開(kāi)課為小學(xué)科學(xué) “戶(hù)外教學(xué)” 提供了優(yōu)秀范例。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 19
2025 年 11 月 3 日，XX 中學(xué)初中語(yǔ)文組開(kāi)展《背影》公開(kāi)課，由劉老師執(zhí)教，初二（2）班學(xué)生參與，全校語(yǔ)文教師及部分家長(zhǎng)代表聽(tīng)課。
課程以 “體悟親情、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)” 為目標(biāo)，劉老師采用 “分層品讀” 設(shè)計(jì)：首先讓學(xué)生自由朗讀，找出文中描寫(xiě)父親 “背影” 的段落；隨后通過(guò) “細(xì)節(jié)品讀會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生分析 “蹣跚地走”“攀著上面”“兩腳再向上縮” 等動(dòng)作描寫(xiě)的`妙處，體會(huì)父親的艱辛與關(guān)愛(ài)；接著組織 “親情分享” 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，講述 “父母令自己感動(dòng)的瞬間”，有學(xué)生分享 “父親冒雨送自己上學(xué)” 的故事，引發(fā)共鳴；最后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 “細(xì)節(jié)仿寫(xiě)”，嘗試用動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)親人的形象。
家長(zhǎng)代表反饋，本節(jié)課不僅讓學(xué)生理解了文本內(nèi)涵，更喚醒了對(duì)親情的珍視，教育意義深刻。聽(tīng)課教師認(rèn)為，劉老師的引導(dǎo)層層深入，有效突破了 “理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用” 的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生仿寫(xiě)作品質(zhì)量較高。建議后續(xù)可結(jié)合 “父親節(jié)、母親節(jié)” 開(kāi)展主題寫(xiě)作活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固教學(xué)效果。本次公開(kāi)課為初中語(yǔ)文 “情感類(lèi)文本教學(xué)” 提供了參考。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 20
2025 年 10 月 10 日，XX 高中化學(xué)組在智慧教室開(kāi)展《鹽類(lèi)的水解》公開(kāi)課，由陳老師授課，高二化學(xué)興趣小組學(xué)生參與，市化學(xué)教研團(tuán)隊(duì)到場(chǎng)指導(dǎo)。
課程借助 “數(shù)字化教學(xué)工具” 提升探究效率，陳老師先通過(guò) “pH 試紙檢測(cè)不同鹽溶液” 實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn) “鹽溶液不一定呈中性” 的問(wèn)題，引發(fā)認(rèn)知沖突；隨后利用 pH 傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè) “醋酸鈉、氯化銨、氯化鈉” 溶液的 pH 變化，數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)在大屏幕上，幫助學(xué)生快速對(duì)比差異；接著通過(guò)微觀粒子動(dòng)畫(huà)，演示 “鹽電離出的`離子與水電離出的 H+、OH - 結(jié)合” 的過(guò)程，讓抽象的 “水解原理” 具象化；最后組織 “小組討論”，分析 “影響鹽類(lèi)水解程度的因素”，如溫度、濃度等。
教研團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)指出，本節(jié)課將 “傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn) + 數(shù)字化技術(shù) + 微觀動(dòng)畫(huà)” 結(jié)合，有效突破了教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生課堂參與度高，對(duì)原理的理解更透徹。建議后續(xù)可設(shè)計(jì) “鹽類(lèi)水解在生活中的應(yīng)用” 探究任務(wù)，如分析 “草木灰不能與銨態(tài)氮肥混合使用” 的原因，提升知識(shí)應(yīng)用能力。本次公開(kāi)課為高中化學(xué) “數(shù)字化教學(xué)融合” 提供了新思路。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 21
一、基本信息
授課教師：李 xx（三年級(jí)語(yǔ)文組）
授課時(shí)間：2025 年 9 月 12 日 上午 10:00-10:40
授課班級(jí)：三年級(jí)（2）班
參與人員：語(yǔ)文組全體教師、教務(wù)處主任
二、教學(xué)亮點(diǎn)
情境化教學(xué)貫穿全程：以 “秋日家書(shū)” 為主題，通過(guò)播放秋日落葉視頻、展示古代書(shū)信實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生代入詩(shī)人 “寄鄉(xiāng)愁于家書(shū)” 的情感，突破古詩(shī)理解難點(diǎn)。
跨學(xué)科融合設(shè)計(jì)：結(jié)合美術(shù)課 “秋日手抄報(bào)”，讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪詩(shī)中 “洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)” 的'場(chǎng)景，再配樂(lè)朗讀，實(shí)現(xiàn) “詩(shī)畫(huà)音” 聯(lián)動(dòng)，課堂參與率達(dá) 100%。
分層任務(wù)落實(shí)：針對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)生設(shè)計(jì) “基礎(chǔ)層（背誦詩(shī)句）、提升層（理解意象）、拓展層（仿寫(xiě)秋思）” 任務(wù)，課后抽查顯示 85% 學(xué)生能完整闡述詩(shī)句情感。
三、學(xué)生表現(xiàn)
學(xué)生主動(dòng)舉手提問(wèn) 12 次，小組討論時(shí)能?chē)@ “詩(shī)人為何‘意萬(wàn)重’” 展開(kāi)深度交流，2 名學(xué)生分享的仿寫(xiě)片段獲全場(chǎng)掌聲。但部分學(xué)生對(duì) “封”“臨” 等古字詞理解仍需加強(qiáng)。
四、改進(jìn)建議
可增加 “古代書(shū)信書(shū)寫(xiě)格式” 實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)易家書(shū)，進(jìn)一步深化對(duì) “家書(shū)” 文化的認(rèn)知；課后可推薦《中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)信文化》短視頻，延伸學(xué)習(xí)效果。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 22
一、基本信息
授課教師：王 xx（五年級(jí)數(shù)學(xué)組）
授課時(shí)間：2025 年 9 月 15 日 下午 2:30-3:10
授課班級(jí)：五年級(jí)（1）班
參與人員：數(shù)學(xué)組教師、校教學(xué)督導(dǎo)
二、教學(xué)亮點(diǎn)
生活化場(chǎng)景導(dǎo)入：以 2025 年 “中秋電商折扣活動(dòng)” 為素材，展示真實(shí)的折扣海報(bào)（如 “滿(mǎn) 300 減 50”“五折起”），讓學(xué)生計(jì)算實(shí)際支付金額，將抽象知識(shí)與生活結(jié)合。
數(shù)字化工具輔助：運(yùn)用 “數(shù)學(xué)折扣計(jì)算器” 小程序，學(xué)生自主輸入商品原價(jià)與折扣率，實(shí)時(shí)生成計(jì)算結(jié)果，對(duì)比不同折扣方案的.優(yōu)惠力度，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。
小組合作探究：設(shè)置 “幫媽媽選最優(yōu)惠商品” 任務(wù)，4 人一組分析 3 類(lèi)商品折扣規(guī)則，最終 8 組學(xué)生能準(zhǔn)確總結(jié) “折上折”“滿(mǎn)減” 的計(jì)算方法，邏輯思維清晰。
三、學(xué)生表現(xiàn)
90% 學(xué)生能獨(dú)立完成基礎(chǔ)折扣計(jì)算，6 名學(xué)生主動(dòng)分享 “如何用百分?jǐn)?shù)對(duì)比不同優(yōu)惠” 的思路，但少數(shù)學(xué)生在 “滿(mǎn)減與折扣疊加” 計(jì)算中易混淆步驟。
四、改進(jìn)建議
可增加 “線下超市折扣調(diào)研” 課前任務(wù)，讓學(xué)生提前收集真實(shí)折扣信息；課堂可設(shè)置 “錯(cuò)題辨析” 環(huán)節(jié)，針對(duì)典型錯(cuò)誤（如漏算滿(mǎn)減門(mén)檻）集中講解，強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)。
公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào) 23
一、基本信息
授課教師：張 xx（四年級(jí)英語(yǔ)組）
授課時(shí)間：2025 年 9 月 18 日 上午 9:00-9:40
授課班級(jí)：四年級(jí)（3）班
參與人員：英語(yǔ)組教師、外聘教研員
二、教學(xué)亮點(diǎn)
沉浸式購(gòu)物情境創(chuàng)設(shè)：將教室布置為 “模擬超市”，設(shè)置服裝區(qū)、食品區(qū)，學(xué)生分別扮演 “導(dǎo)購(gòu)” 與 “顧客”，用英語(yǔ)完成 “詢(xún)問(wèn)價(jià)格（How much is it?）”“討價(jià)還價(jià)（Can you give a discount?）” 等對(duì)話，口語(yǔ)實(shí)踐氛圍濃厚。
多媒體資源聯(lián)動(dòng)：播放 2025 年國(guó)際超市購(gòu)物英語(yǔ)短視頻，學(xué)習(xí)地道表達(dá)（如 “cashback”“receipt”）；使用 “英語(yǔ)單詞卡片” APP，通過(guò)游戲化方式鞏固 “shirt, apple” 等核心詞匯，學(xué)生平均掌握率達(dá) 92%。
跨文化滲透：對(duì)比中外購(gòu)物禮儀（如 “小費(fèi)文化”“退換貨規(guī)則”），拓展學(xué)生國(guó)際視野，課堂互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)學(xué)生發(fā)言積極性高。
三、學(xué)生表現(xiàn)
8 組學(xué)生能完整用英語(yǔ)完成購(gòu)物對(duì)話，3 名學(xué)生主動(dòng)用 “Could you help me?” 等禮貌用語(yǔ)，展現(xiàn)良好語(yǔ)言素養(yǎng)。但部分學(xué)生在 “復(fù)數(shù)名詞價(jià)格表達(dá)（They are...）” 中易出錯(cuò)。
四、改進(jìn)建議
可布置 “家庭購(gòu)物英語(yǔ)任務(wù)”，讓學(xué)生錄制與家長(zhǎng)的英語(yǔ)購(gòu)物對(duì)話視頻；課堂可增加 “英語(yǔ)購(gòu)物海報(bào)設(shè)計(jì)” 活動(dòng)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與美術(shù)創(chuàng)作結(jié)合，提升綜合能力。
【公開(kāi)課的簡(jiǎn)報(bào)】相關(guān)文章：
公開(kāi)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)07-21
語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報(bào)(精選)08-21
【推薦】公開(kāi)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)09-20
初中數(shù)學(xué)公開(kāi)課簡(jiǎn)報(bào)01-01
語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報(bào)【經(jīng)典】01-07
語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報(bào)06-13
語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報(bào)(合集)01-08