大班區(qū)域活動(dòng)方案

時(shí)間：2025-11-14 09:29:47 活動(dòng)方案我要投稿

大班區(qū)域活動(dòng)方案(優(yōu))

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班區(qū)域活動(dòng)方案，歡迎大家分享。

大班區(qū)域活動(dòng)方案(優(yōu))

大班區(qū)域活動(dòng)方案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要。因此，我們決定農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，充分利用農(nóng)村豐富的社會(huì)和自然資源，開(kāi)發(fā)民間教育素材，豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造性的組織和開(kāi)展幼兒園幼兒活動(dòng)，發(fā)展幼兒的綜合能力。

　　二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)自主選擇。活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

　　2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。

　　3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己的游戲過(guò)程。

　　三、區(qū)域游戲要點(diǎn)

　　1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。

　　2、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

　　四、區(qū)域設(shè)置及各區(qū)材料投放

　　根據(jù)班級(jí)的空間，我們充分利用班級(jí)上空的空間，把房頂、窗戶(hù)上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤(pán)、花瓶等等，制作青花紋飾的區(qū)域標(biāo)識(shí)。同時(shí)在教室主題墻面，布置孩子們繪制的自己的家，收集的各種圖片。

　　1、美工區(qū)

　　目標(biāo)：喜歡參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，能根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會(huì)正確選擇和創(chuàng)造性的運(yùn)用教師提供的各種材料，進(jìn)行“設(shè)計(jì)青花”的操作活動(dòng)。

　　材料：水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒、紙碗、塑料盤(pán)、牛奶盒、一次性圓盤(pán)、白色瓷磚、瓷碗等。

　　玩法：幼兒按照自己的設(shè)計(jì)想法，根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在原有的基礎(chǔ)上根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、科學(xué)區(qū)

　　目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，滿(mǎn)足幼兒探索的欲望，感受科學(xué)的魅力，能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑。

　　材料：

　　1）各種各樣的鎖和鑰匙；

　　2）嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來(lái)

　　玩法：

　　1、為鎖找到配套的鑰匙。

　　2、操作轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪玩具，感受轉(zhuǎn)動(dòng)中圖形和圖案的變化。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，主動(dòng)探究，感受科學(xué)的`神奇。

　　3、閱讀區(qū)

　　目標(biāo)：讓幼兒都能在語(yǔ)言閱讀角中找到自己的興趣所在，專(zhuān)心閱讀。

　　材料：各種幼兒圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、及圖片。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒安靜閱讀，學(xué)習(xí)看圖講故事，活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒講出自己最喜歡的故事。

　　4、智力游戲區(qū)

　　目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究并嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行游戲，有獨(dú)創(chuàng)性的玩法。

　　材料：多米諾骨牌、疊疊高、彩虹拼圖、立體四子棋等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分享。

　　5、角色區(qū)

　　目標(biāo)：能愉悅、投入的參與到游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)友好的分工合作，發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲中感知簡(jiǎn)單的數(shù)的加減。

　　材料：各種廢舊材料制作的食物、價(jià)格標(biāo)簽、代幣、小圍裙餐盤(pán)等等。

　　玩法：讓幼兒在美食廣場(chǎng)里學(xué)做服務(wù)生、收銀員、顧客，學(xué)習(xí)給顧客服務(wù)、能使用代幣進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)食物。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：觀察幼兒如何做服務(wù)生、收銀員、做顧客。

　　活動(dòng)流程

　　一）發(fā)起活動(dòng)

　　小朋友們，我們又要開(kāi)始區(qū)域活動(dòng)了，今天重點(diǎn)開(kāi)放的區(qū)域是美食廣場(chǎng)，在這里我需要三個(gè)服務(wù)員幫助工作，在售賣(mài)食物時(shí)一定要看清楚價(jià)格標(biāo)簽，熱情為顧客服務(wù)。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)青花�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家進(jìn)區(qū)活動(dòng)吧。

　　二）幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)

　　1、幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴。

　　2、教師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，適時(shí)加以引導(dǎo)。

　　3、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)區(qū)域：

　　1）角色區(qū)：當(dāng)游戲出現(xiàn)場(chǎng)面凌亂時(shí)，教師以適當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c進(jìn)去，提醒幼兒，促進(jìn)游戲更有序的進(jìn)行。

　　2）美工區(qū)：如果對(duì)個(gè)別幼兒有難度，教師可以個(gè)別指導(dǎo)或者降低要求。（如減少水粉的使用、線(xiàn)條更簡(jiǎn)單些）

　　三）評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1、幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。

　　2、幼兒互評(píng)、師幼評(píng)價(jià)。

　　3、美工區(qū)幼兒展示自己的青花作品走模特秀，活動(dòng)結(jié)束。

大班區(qū)域活動(dòng)方案2

　　大班區(qū)域活動(dòng) 主題名稱(chēng)：主題名稱(chēng)：我們的城市1

　　大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃（我們的城市）大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃（我們的城市）區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃區(qū)域名稱(chēng) 區(qū)域內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用家住通河各種材料建構(gòu)居住區(qū)域。與同伴商量、合作建構(gòu)。區(qū)域環(huán)境：：區(qū)域環(huán)境：材料投放各種積木廢舊材料觀察重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒重設(shè)出社區(qū)內(nèi)的房屋和布局。家住通河嘗試按房頂上的圖形，進(jìn) 行拼搭。新建小區(qū) 按平面圖排列房屋。將花草進(jìn)行排序組合。樂(lè)高積木圖形構(gòu)造平面小區(qū) 圖。圖形位置、顏色拼搭正確。區(qū)域環(huán)境：：區(qū)域環(huán)境：2

　　嘗試用兩把不同長(zhǎng)短的尺測(cè)量通河到各公園的小小測(cè)量距離，并進(jìn)行排序。師將公園距離按遠(yuǎn)近進(jìn)行排序。區(qū)域環(huán)境：：區(qū)域環(huán)境：上海地圖。兩把不同長(zhǎng)度的尺。記錄紙。掌握正確的測(cè)量方法。能按照遠(yuǎn)近或近遠(yuǎn)進(jìn)行正確排序。家住通河家住通河了解生活中的標(biāo)志不同生活中的` 標(biāo)志的含義，并為小社區(qū)設(shè)計(jì) 標(biāo)志。各種標(biāo)志。三種不同含義的標(biāo) 志底版。設(shè)計(jì)內(nèi)容符合警告、注意、提示的三種圖形含義。區(qū)域環(huán)境：：區(qū)域環(huán)境：3

　　對(duì)新房子、老房子進(jìn)行進(jìn) 新房子、行配對(duì)，了解上海的變老房子化。了解老上海的弄堂游戲，弄堂游戲并選擇嘗試游戲。老房子、新房子區(qū)域環(huán)境：房子、鐵知道建筑物的名稱(chēng)。鼓勵(lì)幼兒嘗圈、扯響鈴、試有難度的游戲高蹺等。區(qū)域環(huán)境：：區(qū)域環(huán)境：新上海、新上海、老上海給上海著名景點(diǎn)配上漢上海景點(diǎn) 字，了解景點(diǎn)的名稱(chēng)。給上海著名小吃配上漢上海小吃字，了解小吃的名稱(chēng)。區(qū)域環(huán)境：：區(qū)域環(huán)境：漢字、上海景點(diǎn)圖片漢字、上海小吃圖片認(rèn)識(shí)景點(diǎn)名稱(chēng)及對(duì)應(yīng)的漢字認(rèn)識(shí)小吃名稱(chēng)及對(duì)應(yīng)的漢字玩在上海4

　　在玩上海一日游棋的過(guò) 上海一日程中，了解上海的好吃好玩。游區(qū)域環(huán)境：：區(qū)域環(huán)境：上海一日游棋。遵守游戲規(guī) 則。玩在上海幼兒嘗試參照?qǐng)D片，繪畫(huà) 海寶帶你游上海上海著名景點(diǎn)及海寶。了解各著名景點(diǎn)的建筑、特征區(qū)域環(huán)境：區(qū)域環(huán)境：：各景點(diǎn)圖片。展示區(qū)域。將景點(diǎn)最主要的特點(diǎn)繪畫(huà)出來(lái)。通過(guò)觀看地圖和查閱價(jià)地鐵線(xiàn)路圖上海地鐵目表，了解上海地鐵能到達(dá)的景地鐵價(jià)目表點(diǎn)名稱(chēng)及相應(yīng)的價(jià)格。會(huì)看地圖和價(jià)目表旅游手冊(cè)加深對(duì)上海景點(diǎn)的認(rèn)知度記錄紙5

大班區(qū)域活動(dòng)方案3

　　一、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

　　區(qū)域活動(dòng)是在有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒自由、自主、自選進(jìn)行的活動(dòng)，因而能滿(mǎn)足幼兒多方面、多層次的需要。我班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及教育目標(biāo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的游戲環(huán)境，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，教師也在創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中不斷探索和調(diào)整，獲得了發(fā)展和提高。

　　在開(kāi)展《神通廣大美猴王》的主題開(kāi)展過(guò)程中，以動(dòng)畫(huà)片《孫悟空大鬧天宮》為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》，為了使幼兒感受到《西游記》的獨(dú)特魅力，發(fā)展幼兒表征能力、想象力、創(chuàng)造力、思維能力，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域，如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)，讓他們?cè)谟腥さ挠螒蛑校w現(xiàn)幼兒的自主探究、合作交流、專(zhuān)注愉悅。

　　二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說(shuō)明

　　本班結(jié)合主題教學(xué)目標(biāo)與大班幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，充分利用活動(dòng)室空間、樓道空間設(shè)置了6個(gè)區(qū)域，活動(dòng)室四周的墻壁布置了5個(gè)相對(duì)獨(dú)立、動(dòng)靜分離的區(qū)域，并采用玩具櫥、吊飾、紙箱等進(jìn)行了隔斷，充分利于公共區(qū)域走廊布置了相對(duì)聲音稍大的角色表演區(qū)。區(qū)域設(shè)置做到在每個(gè)區(qū)域中做到常規(guī)與主題相結(jié)合，其中美工區(qū)體現(xiàn)常規(guī)區(qū)域與主題區(qū)域、特色區(qū)域相結(jié)合。6個(gè)區(qū)域中，投放了適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的常規(guī)材料，同時(shí)，為了滿(mǎn)足不同幼兒發(fā)展的需要，采用星級(jí)標(biāo)識(shí)，滿(mǎn)足不同幼兒需求，星級(jí)越高，難度越大，星級(jí)越低，難度越小。園本課程特色花泥畫(huà)制作、班級(jí)特色區(qū)域“太空泥”小制作，充分與主題相結(jié)合，用廢舊紙盤(pán)制作西游記人物以及各種武器的花泥畫(huà)作品，張貼在美工區(qū)主題墻上，既為幼兒制作西游記人物形象提供了范例，又體現(xiàn)了園本課程特色和班級(jí)特色區(qū)域，讓園本特色課、班級(jí)特色區(qū)域與主題背景下區(qū)域活動(dòng)有機(jī)融合。

　　美工區(qū)：該區(qū)角提供卡紙、水彩筆、膠帶等，讓幼兒制作面具、邀請(qǐng)函、門(mén)票；利用大量的廢舊材料創(chuàng)造性制作《孫悟空大鬧天宮》中人物的服裝、道具；為了激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中張貼國(guó)畫(huà)作品，同時(shí)提供毛筆、墨汁、調(diào)色盤(pán)，讓幼兒以國(guó)畫(huà)形式畫(huà)小猴，體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)；結(jié)合農(nóng)村幼兒園資源優(yōu)勢(shì)，投放玉米粒、玉米皮、黃泥等材料，制作《西游記》中人物形象以及各種道具。

　　科學(xué)區(qū)：本區(qū)角讓幼兒通過(guò)探索小猴在斜坡上翻筋斗的現(xiàn)象，來(lái)探索重心移動(dòng)使小猴翻滾的密密；提供手電筒、鞋盒自制幻燈機(jī)，了解光和影子關(guān)系；提供大量材料讓幼兒探索，制作成《卡通孫悟空》《小鳥(niǎo)進(jìn)籠》《陀螺》，來(lái)感知視覺(jué)暫留現(xiàn)象；為激發(fā)幼兒探究的需要，提供大量適合大班年齡特點(diǎn)材料如：小燈泡亮起來(lái)、磁性玩具等。表演區(qū)：孩子們喜歡模仿《西游記》故事中各種人物形象，為滿(mǎn)足孩子表演需求，設(shè)置了該區(qū)角。提供的音響、話(huà)筒、西游記人物的面具，讓幼兒自由舞蹈、游戲，提供打擊樂(lè)器為音樂(lè)、兒歌配伴奏，；提供的故事掛圖、道具等從材料，發(fā)展孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　建構(gòu)區(qū)：在區(qū)角中投放了木質(zhì)積木、雪花插塑以及各種輔助材料，孩子根據(jù)自己的意愿搭建花果山，能主動(dòng)學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行協(xié)商，分工合作，發(fā)展大班幼兒的合作能力。并在搭建完后，以欣賞的眼光看待別人的勞動(dòng)成果。

　　圖書(shū)區(qū)：設(shè)置本區(qū)角前，請(qǐng)幼兒共同收集《西游記》故事中的圖書(shū)，供幼兒自由翻閱，讓幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)中的角色，理解其內(nèi)容。并積極與同伴交流自己閱讀后的感受及故事主要內(nèi)容。此外，提供水彩筆、白紙、訂書(shū)機(jī)，讓幼兒用連環(huán)畫(huà)的形式，進(jìn)行表征創(chuàng)編的《西游記》故事，并制成小人書(shū)。

　　益智區(qū)：通過(guò)讓幼兒玩《小猴子捉迷藏》游戲、《猴子摘桃》游戲，能熟練進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)的分合，提高5以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力；愿意與他人合作，共同交流分享，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)區(qū)名稱(chēng)：

　　美工區(qū)（創(chuàng)意diy）、科學(xué)區(qū)(好奇的小猴)、表演區(qū)（美猴王劇場(chǎng)）、建構(gòu)區(qū)（搭搭樂(lè)）、閱讀區(qū)（快樂(lè)書(shū)吧）、益智區(qū)（智慧屋）

　　四、活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

　　美工區(qū):掌握用剪刀鏤空的`技能；能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作邀請(qǐng)函、門(mén)票。

　　科學(xué)區(qū)：探索并發(fā)現(xiàn)重心移動(dòng)使小猴翻滾的秘密；進(jìn)一步了解光和影子形成的關(guān)系。

　　表演區(qū)：體驗(yàn)與同伴隨音樂(lè)自由舞蹈的樂(lè)趣；能跟著音樂(lè)演唱歌曲并進(jìn)行游戲，快速模仿他人的動(dòng)作；能用打擊樂(lè)器為兒歌配器，邊演奏邊朗誦兒歌。

　　建構(gòu)區(qū)：嘗試用立體建構(gòu)的方式和同伴搭建天宮、花果山。閱讀區(qū)：獨(dú)立閱讀《西游記》故事，能夠說(shuō)出故事的主要內(nèi)容，并佩戴指偶進(jìn)行表演；自覺(jué)愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

　　益智區(qū)：加深5以?xún)?nèi)數(shù)的組成的理解，提高加減運(yùn)算的能力。

　　五、材料投放說(shuō)明：

　　區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)材料投放圍繞主題活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，成為孩子們的又一位“老師”，啟發(fā)幼兒的思維，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做中學(xué)、玩中學(xué)、操作中學(xué)。我班充分利用廢舊物品及本土資源，如掛歷紙、酒盒、紙箱、玉米皮、玉米粒、黃泥等讓幼兒操作、探究、實(shí)驗(yàn)。每個(gè)區(qū)域材料一般多于進(jìn)區(qū)人數(shù)的2倍以上，另外，當(dāng)幼兒都能熟練地操作且慢慢失去興趣時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整更換材料，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的興趣。每種材料投放進(jìn)行分類(lèi)，每一類(lèi)采用文字標(biāo)注，一類(lèi)一筐的放置，擺放有序，便于幼兒取放。美工區(qū):主題區(qū)域投放廢舊掛歷紙、紙盤(pán)、卡紙、鐵絲、水彩筆、剪刀、松緊帶等制作西游記人物面具、制作邀請(qǐng)函、門(mén)票；常規(guī)區(qū)域投放各種繪畫(huà)紙、宣紙、毛筆、即時(shí)貼、彩色紙、折紙、彩泥、黃泥、白色瓷瓶、罐罐、農(nóng)作物種子、玉米皮等制作各種美工作品。特色區(qū)域投放三合板、雞蛋殼、紙盤(pán)、瓷瓶、彩泥、鑷子、牙簽等材料，制作彩泥作品。

　　科學(xué)區(qū)：主題區(qū)域投放膠囊做成的“小猴”、斜坡；自制幻燈機(jī)、《西游記》故事幻燈片。常規(guī)區(qū)域中投放u形、條形磁鐵、磁性玩具、小燈泡、電池、電線(xiàn)、陀螺。

　　表演區(qū)：主題投放西游記人物頭飾、服裝、武器，錄音機(jī)、音響、話(huà)筒、各種相關(guān)的音樂(lè)、假面舞會(huì)面具、打擊樂(lè)器、小猴子毛絨玩具等；常規(guī)區(qū)域中投放相關(guān)的故事掛圖、頭飾、服裝、化妝用品等。建構(gòu)區(qū)：墻壁上張貼天宮、花果山圖片，以及木制積木和雪花片拼擺的各種圖案，供幼兒參考。投放木制積木、易拉罐、薯片桶、紙盒、雪花片插塑、美工區(qū)裁剪的各種動(dòng)植物圖片等。

　　閱讀區(qū)：各種《西游記》圖畫(huà)書(shū)；各種成品的連環(huán)畫(huà)冊(cè)，幼兒創(chuàng)作的《西游記》連環(huán)畫(huà)。適合大班幼兒誦讀的繪本，有關(guān)尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)牙齒、文明禮儀、安全知識(shí)等。

　　益智區(qū)：主題區(qū)投放5以?xún)?nèi)計(jì)算題卡、骰子、桃子卡片若干，自制粗細(xì)不同的金箍棒、長(zhǎng)短不同的九尺釘耙、大小不同的芭蕉扇等卡片。常規(guī)區(qū)域投放的各種拼圖、斗獸棋、飛行棋、五子棋、創(chuàng)意魔術(shù)釘?shù)确謩e按照星級(jí)進(jìn)行分類(lèi)。

　　六、活動(dòng)區(qū)規(guī)則：

　　美工區(qū)規(guī)則：1.小心使用剪刀2.彩筆不亂涂亂畫(huà)3.一人一盤(pán)操作

　　4、保持衣服干凈

　　科學(xué)區(qū)規(guī)則：1.多用眼睛觀察2.多動(dòng)腦思考3.多動(dòng)手操作4.做好各種記錄

　　益智區(qū)入?yún)^(qū)規(guī)則：1.物品要輕拿輕放

　　2、玩伴間要互相禮讓?zhuān)粻?zhēng)不吵。

　　3、玩伴間要要互相合作。4.愛(ài)惜集體材料。游戲完把物品收回?cái)[好。

　　建構(gòu)區(qū)規(guī)則：

　　1、安靜進(jìn)區(qū)，不吵不鬧

　　2、進(jìn)區(qū)不得超過(guò)8人

　　3、互相合作、發(fā)揮想象，保護(hù)好完成的作品

　　4、收拾整理，放回原位閱讀區(qū)進(jìn)區(qū)規(guī)則：

　　1、本區(qū)最多能進(jìn)10位

　　2、安靜看書(shū)、認(rèn)字，玩語(yǔ)言游戲

　　3、有問(wèn)題請(qǐng)小聲交談

　　4、愛(ài)護(hù)書(shū)本、字卡、操作材料

　　5、操作材料分類(lèi)放回原處

　　表演區(qū)規(guī)則：

　　1、每次入?yún)^(qū)人數(shù)7個(gè)人

　　2、我會(huì)和好朋友一起玩，互相合作。

　　3、表演時(shí)，聲音要響亮

　　4、愛(ài)惜玩具，結(jié)束后把物品擺放整齊。

　　七、進(jìn)去卡說(shuō)明：幼兒自制進(jìn)區(qū)卡，幼兒選用自己喜歡的圖案并剪下，完成進(jìn)區(qū)卡制作。區(qū)域游戲進(jìn)行時(shí)，將自己的進(jìn)區(qū)卡插在相應(yīng)的位置。

　　八、組織指導(dǎo)：

　　每一個(gè)區(qū)進(jìn)區(qū)前都要提醒幼兒注意活動(dòng)規(guī)則，讓幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，持卡進(jìn)區(qū)，在幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)，教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn)，扮演好合作者、引導(dǎo)者的角色，及時(shí)恰到好處的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、啟發(fā)；讓幼兒積極探究玩法，獲得經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于合作，活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處整理好該區(qū)域。

　　九、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　教師根據(jù)區(qū)域活動(dòng)情況，采用教師評(píng)價(jià)或者幼兒評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)在區(qū)域中做了什么？有哪些好的表現(xiàn)，遇到了什么問(wèn)題，怎樣解決的？對(duì)于活動(dòng)中的疑難問(wèn)題進(jìn)一步反思，下一次如何調(diào)整。

大班區(qū)域活動(dòng)方案4

　　為切實(shí)提高學(xué)校精細(xì)化管理水平，全力營(yíng)造干凈整潔、文明有序的宜居環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生、文明習(xí)慣和愛(ài)美、審美意識(shí)，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展全域無(wú)垃圾創(chuàng)建工作，努力形成“責(zé)任學(xué)校主抓、師生積極參與、堅(jiān)持常態(tài)運(yùn)作、規(guī)范檢查考核”的治理格局。根據(jù)縣局、學(xué)區(qū)要求，現(xiàn)就我校落實(shí)好全域無(wú)垃圾創(chuàng)建工作任務(wù)作如下安排：

　　一、創(chuàng)建目標(biāo)

　　1、校園自然環(huán)境優(yōu)美，花草蔥郁，通道平整，校舍整潔，園圃錯(cuò)落有致，樹(shù)木青茂。

　　2、校園人文環(huán)境優(yōu)雅，室內(nèi)外窗明幾凈，墻壁無(wú)塵，版面標(biāo)語(yǔ)醒目，圖文并茂，文化氣息濃郁，育人主題鮮明。

　　3、校園周邊環(huán)境優(yōu)越，路通途坦，往來(lái)有序，沿線(xiàn)樹(shù)行潔凈，鄰舍房前屋后無(wú)垃圾、無(wú)污水、無(wú)異味，文明程度和社區(qū)居家的幸福指數(shù)提升。

　　二、總體要求

　　按照“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、班級(jí)主抓、全員參與”的原則，圍繞“六整治一行動(dòng)”的重點(diǎn)，整合各類(lèi)資源，協(xié)調(diào)各方力量，廣泛深入持久地開(kāi)展創(chuàng)建工作。

　　（一）堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下”。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、少先隊(duì)、總務(wù)處及各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、落實(shí)和監(jiān)督。各部門(mén)負(fù)責(zé)人、班主任要親自部署、親自落實(shí)、親自推動(dòng)，層層立標(biāo)桿、做示范，層層傳壓力、見(jiàn)成效，為深入開(kāi)展創(chuàng)建工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

　�。ǘ﹫�(jiān)持“部門(mén)主抓、分工明確”。教導(dǎo)處、少先隊(duì)、總務(wù)處、各班級(jí)都是創(chuàng)建工作的職能部門(mén)和責(zé)任主體，要明確各自職責(zé)，做好明確分工，靠實(shí)工作責(zé)任，做到每一周一大清、每天一小清、隨機(jī)時(shí)時(shí)清，認(rèn)真開(kāi)展區(qū)域內(nèi)環(huán)境整治和衛(wèi)生清潔工作，并組織干部職工積極參與縣、鎮(zhèn)統(tǒng)一安排的主題愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)。

　�。ㄈ﹫�(jiān)持“全校動(dòng)員、整體推進(jìn)”。全校師生都是創(chuàng)建工作的主體，也是創(chuàng)建工作的直接受益者。要充分尊重并發(fā)揮全校師生在創(chuàng)建工作中的主體作用，最大限度地調(diào)動(dòng)大家參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性，做到創(chuàng)建工作人人有責(zé)、人人參與、人人受益。要不斷擴(kuò)大宣傳教育動(dòng)員工作覆蓋面和滲透力。

　�。ㄋ模﹫�(jiān)持“督查問(wèn)效、考評(píng)獎(jiǎng)罰”。把值周領(lǐng)導(dǎo)每天的督查反饋?zhàn)鳛橥苿?dòng)創(chuàng)建工作落實(shí)的`有力手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋意見(jiàn)、督促整改，做到跟蹤檢查與精細(xì)考評(píng)相結(jié)合，集中整治與日常監(jiān)督相結(jié)合，堅(jiān)持每天督查反饋，通報(bào)情況，半年一評(píng)議、一年一獎(jiǎng)懲的規(guī)章制度，依據(jù)督查考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，加大督查問(wèn)效力度，做到考評(píng)公正、獎(jiǎng)懲分明、問(wèn)責(zé)到位。

　　三、抓好重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)

　　（一）落實(shí)好城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治有關(guān)工作任務(wù)

　　抓好學(xué)校內(nèi)部和“門(mén)前三包”責(zé)任區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。建立完善環(huán)境衛(wèi)生管理制度，校園內(nèi)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域劃分清楚、合理，保持整潔美觀。

　　校園內(nèi)衛(wèi)生區(qū)域劃分如下：

　　六年級(jí)清掃區(qū)域?yàn)閷W(xué)校西前院及教學(xué)樓前靠西的區(qū)域；教學(xué)樓一樓樓道及一樓到二樓樓梯由六年級(jí)負(fù)責(zé)；垃圾坑由六年級(jí)負(fù)責(zé)；

　　五年級(jí)清掃區(qū)域?yàn)閷W(xué)校東前院及教學(xué)樓前靠東的區(qū)域；學(xué)校中路；校門(mén)口公路；教學(xué)樓二樓樓道及二樓到三樓樓梯由五年級(jí)負(fù)責(zé)；

　　四年級(jí)清掃區(qū)域?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)東半邊及教學(xué)樓東邊；教學(xué)樓三樓樓道由四年級(jí)負(fù)責(zé)；教職工廁所由四年級(jí)負(fù)責(zé)。三年級(jí)清掃區(qū)域?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)西半邊及教學(xué)樓西邊；各班清掃各班衛(wèi)生；

　　車(chē)輛停放有序，無(wú)違章建筑。辦公場(chǎng)所環(huán)境優(yōu)美，窗明幾凈，無(wú)垃圾污水、雜物堆放，下水道暢通，衛(wèi)生間干凈整潔無(wú)異味，設(shè)施完善，有禁煙標(biāo)志。

　　學(xué)校功能室衛(wèi)生清掃劃分：

　　任小梅負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室；姚瑞娟負(fù)責(zé)圖書(shū)室；李志強(qiáng)負(fù)責(zé)營(yíng)養(yǎng)餐室；楊亞紅負(fù)責(zé)音體美器材室；王轉(zhuǎn)負(fù)責(zé)微機(jī)室；于秀娟負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健室、心理咨詢(xún)室；姚改琴負(fù)責(zé)儀器室；李志強(qiáng)負(fù)責(zé)門(mén)衛(wèi)室。

　　（二）落實(shí)好校園周邊環(huán)境綜合整治有關(guān)工作任務(wù)

　　1、整治區(qū)域：學(xué)校周邊200米范圍內(nèi)。

　　2、整治任務(wù)：積極協(xié)調(diào)配合公安、環(huán)衛(wèi)、市管、綜執(zhí)、文廣等相關(guān)部門(mén)，堅(jiān)決整治學(xué)校周邊占道經(jīng)營(yíng)、店外經(jīng)營(yíng)、違章搭建、亂設(shè)廣告牌等現(xiàn)象，禁止在校園周邊200米范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，為青少年創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　學(xué)校大門(mén)入口內(nèi)張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀12個(gè)主題詞、無(wú)煙校園宣傳、禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園倡議書(shū)等宣傳版面。校外張貼校園安全保護(hù)綜治十項(xiàng)規(guī)定宣傳版面。

　�。ㄈ┞鋵�(shí)好交通環(huán)境綜合整治有關(guān)工作任務(wù)

　　主要是做好全面宣傳發(fā)動(dòng)。

　�。�1）學(xué)校要按照全覆蓋的要求，嚴(yán)格教育和要求全校師生帶頭守法、自覺(jué)遵法，制定完善本單位人員交通安全教育管理及交通違法追查處理制度，管好自己的人和車(chē)，帶頭爭(zhēng)創(chuàng)無(wú)交通違法、無(wú)交通事故單位。

　�。�2）結(jié)合文明社區(qū)創(chuàng)建和交通宣傳“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教室、進(jìn)家庭”等三進(jìn)工作，開(kāi)展道路交通法制教育主題活動(dòng)，通過(guò)“小手拉大手”，引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)積極支持、參與集中整治，積極配合縣鎮(zhèn)開(kāi)展交通文明勸導(dǎo)、交通文明宣傳等交通文明志愿者服務(wù)活動(dòng)。

　�。ㄋ模┞鋵�(shí)好“人文校園·人人清潔”全校全域無(wú)垃圾突擊行動(dòng)

　　1、每周星期一至星期五早7：30—8：00開(kāi)展學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境衛(wèi)生清潔行動(dòng)：發(fā)動(dòng)全校教職工，對(duì)本院落、教室、宿舍、辦公室、會(huì)議室、各功能室、走道、操場(chǎng)、廁所、墻壁玻璃、窗臺(tái)門(mén)框、校外馬路邊等公共區(qū)域進(jìn)行衛(wèi)生清潔，徹底清理衛(wèi)生死角。每天下午1：00——1：20撿拾校園落葉、塑料袋，落實(shí)“門(mén)前三包、門(mén)內(nèi)達(dá)標(biāo)”責(zé)任制，做到門(mén)前整齊有序、室內(nèi)衛(wèi)生清潔、庭院綠化美化。

　　2、定期開(kāi)展廁所、垃圾倉(cāng)清除。每天輪流清理一次廁所衛(wèi)生，每周鋪撒白灰消毒一次；每月清理垃圾倉(cāng)一次。

　　3、開(kāi)展街區(qū)衛(wèi)生清潔行動(dòng)：對(duì)臨近主次干道的樹(shù)溝、綠化帶、人行道進(jìn)行徹底清掃，確保區(qū)域內(nèi)無(wú)煙頭、紙屑、果皮、塑料袋、“牛皮癬”小廣告等明顯雜物。勸導(dǎo)沿街商戶(hù)落實(shí)“三包”職責(zé)，確保無(wú)亂擺攤設(shè)點(diǎn)、亂停亂放、占道經(jīng)營(yíng)、破壞公物、亂設(shè)銘牌、隨地亂扔雜物等不文明現(xiàn)象。開(kāi)展文明引導(dǎo)活動(dòng)、勸阻非機(jī)動(dòng)車(chē)、行人不按道通行、亂穿馬路、車(chē)輛亂停亂放等不文明行為，確保責(zé)任路段秩序井然。

　　四、創(chuàng)建工作實(shí)施步驟及時(shí)間安排

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（8月23日至8月31日）

　　召開(kāi)全校全域無(wú)垃圾創(chuàng)建工作動(dòng)員大會(huì)，全面安排部署整治工作各項(xiàng)任務(wù)，充分廣泛宣傳整治工作的重要意義和目標(biāo)任務(wù)，積極營(yíng)造開(kāi)展活動(dòng)的濃厚氛圍，確保整治工作順利開(kāi)展。

　�。ǘ┘姓坞A段（9月1日至12月31日）

　　嚴(yán)格按照相關(guān)要求，緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，明確任務(wù)、靠實(shí)責(zé)任，集中力量做好全域全城無(wú)垃圾創(chuàng)建工作，確保實(shí)現(xiàn)全域全城視線(xiàn)范圍內(nèi)無(wú)垃圾、無(wú)污染、無(wú)異味的“三無(wú)”目標(biāo)。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)獎(jiǎng)懲階段（每月、每季度、半年、年終）堅(jiān)持每月一小結(jié)、每季一匯總、半年一評(píng)價(jià)，年終認(rèn)真總結(jié)整治工作經(jīng)驗(yàn)并上報(bào)學(xué)區(qū)，不斷完善和固化制度體系，形成全域無(wú)垃圾綜合整治成效機(jī)制。

　　五、領(lǐng)導(dǎo)及考核機(jī)制

　　（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：（學(xué)校校長(zhǎng)）

　　副組長(zhǎng)：（學(xué)校教導(dǎo)主任）

　�。▽W(xué)校政教主任）

　�。▽W(xué)�？倓�(wù)主任）

　　成員：各班主任

　　（二）考核

　　1、值周員每天對(duì)各班清掃行動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)比，量化打分，集隊(duì)通報(bào)；周末小結(jié)，綜合排名公布，周一升國(guó)旗儀式對(duì)排名第一的班級(jí)頒發(fā)“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗，全校師生大會(huì)予以表?yè)P(yáng)。

　　2、班級(jí)全域無(wú)垃圾行動(dòng)積分納入學(xué)期末班主任考核，直接與班主任津貼掛鉤。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾�，統(tǒng)一思想。全體教職工要高度重視，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建全域無(wú)垃圾的重要性和緊迫性，全力以赴投入到整治工作中，把整治工作抓實(shí)、抓好、抓出成效。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、落實(shí)責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)形象意識(shí)和工作責(zé)任感，班子成員和任課教師要率先垂范，首先不亂扔垃圾、亂倒污水，其次是積極行動(dòng)，拿起掃把拖把，認(rèn)真清掃，以表率作用影響和帶動(dòng)學(xué)生。

　�。ǘ┟鞔_責(zé)任，協(xié)調(diào)配合。在整治工作中，既要各司其職、各負(fù)其責(zé)，又要按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一部署協(xié)同作戰(zhàn)、搞好配合，形成分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好氛圍。

　�。ㄈ┙y(tǒng)籌兼顧，狠抓落實(shí)。各班要把全域無(wú)垃圾創(chuàng)建活動(dòng)同“文明習(xí)慣教育月”、“生活習(xí)慣教育月”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，既要落實(shí)行動(dòng)，又要培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和和行動(dòng)意識(shí)，“人人消滅垃圾，家家清除垃圾”全域無(wú)垃圾就成為了大家的共同目標(biāo)。

　�。ㄋ模╈柟坛晒�，健全制度。全校教職工要牢固樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，防止反彈，鞏固整治工作成果，建立長(zhǎng)效機(jī)制，使我校創(chuàng)建整治工作規(guī)范化、制度化。

大班區(qū)域活動(dòng)方案5

　　情況分析：

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，游戲的常規(guī)有所加強(qiáng)。從上個(gè)月開(kāi)展角游的情況來(lái)看，幼兒已經(jīng)能初步獨(dú)立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識(shí)不強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計(jì)劃性不夠明顯;所以在本月的開(kāi)始階段，要加強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和感興趣的，剛好用來(lái)豐富幼兒的游戲主題，來(lái)加強(qiáng)游戲的目的性、計(jì)劃性,

　　游戲目的:

　　1,明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.

　　2,學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所,具有以物代物的能力.

　　3,進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.

　　4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣.

　　二,游戲準(zhǔn)備:

　　1,物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l,各種樂(lè)器,話(huà)筒,表演用的服裝,汽車(chē)方向盤(pán),車(chē)票,站排,娃娃,家具,炊具等

　　2,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日�；顒�(dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn).

　　3,幼兒自制的物品材料.

　　三,游戲指導(dǎo):

　　第一次指導(dǎo):

　　1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣(mài)串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?

　　2,教師與幼兒共同討論游戲過(guò)程,你到攤子上去買(mǎi)東西的時(shí)候要先說(shuō)什么,老板的工作程序有哪些?

　　3,幼兒商討各主題場(chǎng)地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).

　　4,幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的`幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地,

　　并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.

　　5,組織幼兒評(píng)議:請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好.

　　活動(dòng)反思:本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對(duì)于新主題“串串燒”已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去“串串燒”玩，但都是通過(guò)劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因?yàn)椤按疅敝泻軣狒[�；顒�(dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。

　　第二次指導(dǎo):

　　1,直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.

　　2,提出游戲要求:

　　(1)游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.

　　(2)和同伴說(shuō)話(huà)聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩.

　　3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時(shí)加以指導(dǎo).

　　4,請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況.

　　活動(dòng)反思:在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會(huì)馬上反映。而且在輕聲說(shuō)話(huà)方面也有了很大的進(jìn)步。

　　游戲小結(jié)：在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識(shí)有了突破性的進(jìn)展，游戲時(shí)不再那樣隨意走動(dòng)，對(duì)自己的身份有了較為明確的認(rèn)識(shí)，不再迷茫，游戲時(shí)的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過(guò)輪流的方式得以解決。

大班區(qū)域活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒樂(lè)意參加種植活動(dòng),學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

　　2、學(xué)習(xí)小組合作共同完成任務(wù)。

　　3、教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛(ài)惜農(nóng)作物。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　親親園地(種植區(qū)域)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　種子（大蒜頭），勞動(dòng)工具（小鋤頭、小耙子、繩子、小籮筐等），護(hù)袖，稻草。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大蒜頭，數(shù)一數(shù)每個(gè)大蒜頭里有幾瓣大蒜子。

　　2、分發(fā)給幼兒一些大蒜頭，讓他們分組把一個(gè)個(gè)園溜溜的大蒜頭分掰成一瓣一瓣的，激發(fā)幼兒種植的'興趣。

　　3、幼兒選種。（選種子要選粒子飽滿(mǎn)的，沒(méi)有害蟲(chóng)的）。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒討論怎樣種大蒜，自由結(jié)伴分成三人一小組，分工合作。

　　2、用小鋤頭、小耙子平整好土地。

　　3、教師示范種大蒜：（手捏住大蒜，將尖頭朝上，插進(jìn)土里，尖尖的露出來(lái)）

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察老師種的大蒜，邊插邊討論行距、間距（用小手、小腳等量一量，用眼睛目測(cè)一下）。

　　5、幼兒自己動(dòng)手嘗試操作，教師巡視給予幫助與指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察孩子否將大蒜的尖頭朝上，讓幼兒知道蒜頭朝下大蒜不會(huì)發(fā)芽。

　　6、幼兒相互評(píng)價(jià)中大蒜的情況（疏密、深淺）。

　　7、鋪稻草。

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒討論“為什么要給大蒜鋪上稻草”（保濕、保護(hù)種子不讓飛鳥(niǎo)、害蟲(chóng)傷害）。

　　（2）、幼兒鋪稻草，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，不能太厚也不能太薄。

　　8、澆水。每組幼兒合作澆水，水要適量。

　　結(jié)束部分：

　　教育幼兒多吃大蒜，大蒜有殺菌作用，而且是健腦食品。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、定時(shí)進(jìn)行觀察，做好觀察記載。

　　2、給大蒜澆澆水。

　　3、和大蒜說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，讓他們快快長(zhǎng)大。

大班區(qū)域活動(dòng)方案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作故事桶。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　可樂(lè)瓶、飲料罐、廢舊圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。

　　三、操作層次

　　第一層次：自由擺弄故事桶，學(xué)習(xí)玩的方法，并且在活動(dòng)中，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

　　第二層次：嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述，注意講述內(nèi)容的'連貫性和完整性，學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　第三層次：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶，利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。

　　四、指導(dǎo)建議

　　1、在講述中，鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來(lái)，學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。

　　2、制作故事桶時(shí)，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個(gè)故事。

大班區(qū)域活動(dòng)方案8

　　主題來(lái)由

　　每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂(lè)場(chǎng)之類(lèi)的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私狻．?dāng)秋天到來(lái)時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題,得到了許多的答案。有的說(shuō),在公園里鍛煉的人多了,有的說(shuō),哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過(guò)的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。

　　看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開(kāi)展的.結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂(lè)園。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

　　2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;

　　師:“你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。

　　2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;

　　師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?

　　3、布置建構(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械、娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。

　　5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂(lè)場(chǎng)一樣,都是一些大型器械,一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒(méi)有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來(lái)的東西常常站不穩(wěn)。

大班區(qū)域活動(dòng)方案9

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、有求必應(yīng)，孩子的生活自理能力非常差，根據(jù)孩子的實(shí)際情況我制定了一系列主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，希望孩子能從活動(dòng)中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)做一些自己力所能及的事情�！吨改稀分兄赋觥皟和陌l(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展”、“最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”。因此，我在各區(qū)域中投放的材料有幼兒的相片、小時(shí)候的衣服、系鞋帶用的鞋和帶子、廚師帽等，通過(guò)讓幼兒直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)去體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)、材料及教師指導(dǎo)：

　　區(qū)域總目標(biāo)：

　　1、能夠安靜、愉快的參與各區(qū)域活動(dòng)。

　　2、能夠積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　3、養(yǎng)成與同伴互相合作的好習(xí)慣。

　　各區(qū)域目標(biāo)及材料：

　　1、美工區(qū)：

　　目標(biāo)：嘗試用不同的材料制作自己喜歡的小動(dòng)物。

　　材料：剪刀、手工紙、舊碟片、固體膠、雙面膠等。

　　教師指導(dǎo)方法：

　�。�1）觀察重點(diǎn)：

　　幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。

　　幼兒在拼貼結(jié)束后是否能將材料整理干凈。

　�。�2）指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同材料制作出自己喜歡的小動(dòng)物。

　　提醒幼兒注意安全、要講衛(wèi)生，能力強(qiáng)的幼兒要有創(chuàng)新。

　　2、游戲區(qū)：

　　目標(biāo)：嘗試做小廚師，用橡皮泥捏成五顏六色的餃子。

　　材料：橡皮泥、盤(pán)子、廚師帽。

　　教師指導(dǎo)方法：

　　a 提醒幼兒注意自己的角色，要注意衛(wèi)生。

　　b 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)餃子的形狀。

　　3、語(yǔ)言區(qū)：

　　目標(biāo)：根據(jù)照片和準(zhǔn)備的物品大膽進(jìn)行講述，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　材料：幼兒從小到大的照片、衣服、鞋和帽子等。

　　教師指導(dǎo)方法：

　　a引導(dǎo)幼兒把相片從小到大排序，并大膽地向同伴介紹。

　　b 觀察幼兒是怎樣與同伴進(jìn)行交流的，鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)自己的.小衣服、小鞋子是否還能穿上，為什么？

　　4、操作區(qū)：

　　目標(biāo)：嘗試給鞋系鞋帶，養(yǎng)成積極動(dòng)手的好習(xí)慣。

　　材料：系鞋帶用的鞋和帶子、成品和半成品

　　教師指導(dǎo)方法：

　　a 指導(dǎo)幼兒掌握系鞋帶的方法。

　　b鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試

　　c 提問(wèn)：你是怎么做到的？成功了嗎？遇到什么問(wèn)題？鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝困難。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒將自己的作品放到展示區(qū)，教師給幼兒拍照留念，幼兒向教師或其它幼兒介紹自己的作品。

　　分析與反思：

　　一、說(shuō)幼兒情況

　　區(qū)域活動(dòng)是幼兒自由、自主的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，它是幼兒自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼兒在這一自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能按自己的興趣、意愿和能力，選擇活動(dòng)內(nèi)容、體驗(yàn)快樂(lè)和成功，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探索和表現(xiàn)。

　　大班的幼兒動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)，愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)、好學(xué)，有極強(qiáng)的求知欲望，能生動(dòng)、有表情地描述事物，閱讀能力明顯提高，而且合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)逐步形成。針對(duì)大班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的特點(diǎn)，為滿(mǎn)足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了操作區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，并從中獲得各種經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　本次活動(dòng)的總目標(biāo)是：通過(guò)不同的方式讓幼兒知道我長(zhǎng)大了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　根據(jù)本目標(biāo)及幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，我又制定了本次活動(dòng)的各區(qū)域目標(biāo)。

　　美工區(qū)：能積極、主動(dòng)的嘗試用廢舊的碟片和各種材料制作自己喜歡的小動(dòng)物。

　　游戲區(qū)：能快樂(lè)的參與游戲，動(dòng)手包餃子。

　　語(yǔ)言區(qū)：鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述自己成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　操作區(qū)：能積極動(dòng)手幫拖鞋系鞋帶。

　　這樣的目標(biāo)尊重了幼兒的發(fā)展水平，經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)別視角，努力使每個(gè)幼兒都能獲得成功的滿(mǎn)足。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要是通過(guò)活動(dòng)的材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的，活動(dòng)的材料可直接的影響活動(dòng)的質(zhì)量，關(guān)系到幼兒發(fā)展的速度和方向，因此，在活動(dòng)區(qū)中投放什么材料起到幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

　　在美工區(qū)我給幼兒投放了廢舊的碟片、固體膠、以及各種成品及半成品，可供能力不同的幼兒操作。

　　在游戲區(qū)我給幼兒提供了廚師帽以提高幼兒參與游戲的興趣，還準(zhǔn)備了橡皮泥、小紙盤(pán)。

　　在語(yǔ)言區(qū)我給幼兒提供了幼兒從小到大的衣服、鞋以及照片展可供幼兒觀看、互相交流。

　　操作區(qū)給幼兒提供了沒(méi)有系鞋帶的鞋、鞋帶。

　　本次活動(dòng)我主要指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)的幼兒，在本次區(qū)域活動(dòng)中我主要重視了作品的展示，便于幼兒取放幼兒互相欣賞也很方便。

大班區(qū)域活動(dòng)方案10

　　教育活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：故事區(qū)：小蝌蚪找媽媽

　　材料擺放：圖片。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道故事的名稱(chēng)、角色和主要情節(jié)

　　2、理解故事內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程

　　3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)，欣賞有關(guān)描述春天的`語(yǔ)句

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊看圖片邊講述出蝌蚪找媽媽的過(guò)程，要求能力弱的幼兒能大膽的在同伴面前進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)內(nèi)容;科學(xué)區(qū)：挖野菜

　　材料擺放：人手一把小鏟刀、袋子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)

　　2、能正確辨認(rèn)出薺菜和馬蘭頭

　　3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂(lè)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)在活動(dòng)中比較薺菜和馬蘭頭的不同之處，使用好勞動(dòng)工具

　　活動(dòng)內(nèi)容：健身區(qū)：好玩的報(bào)紙

　　材料擺放：報(bào)紙人手一張

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索玩報(bào)紙的興趣和好奇心。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒跳、爬、鉆的基本動(dòng)作。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：重點(diǎn)發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作，要求幼兒手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作到位。

　　活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)角：楊柳青青

　　材料擺放：圖畫(huà)紙、彩色水筆。

大班區(qū)域活動(dòng)方案11

　　活動(dòng)背景：

　　本學(xué)期我班利用一切可以利用的廢舊物品和高結(jié)構(gòu)玩教具，切實(shí)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，發(fā)揮區(qū)域的作用，并合理布置有自己班級(jí)特色的區(qū)域活動(dòng)區(qū)，如：創(chuàng)意坊、閱讀區(qū)、益智特色區(qū)。在不同的區(qū)域發(fā)展孩子不同的技能，這與集體活動(dòng)的單一技能相比豐富許多。孩子們也在這些區(qū)域活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，使區(qū)域活動(dòng)與集體活動(dòng)相互銜接，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

　　在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)與材料投放中，我們兩位老師想方設(shè)法，不僅根據(jù)教育意圖和本月主題提供符合主題目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料，而且還考慮了材料的多用性、安全性、美觀性和開(kāi)發(fā)性。如：益智區(qū)的`紐紐棒、撲克牌等，又如美工區(qū)為幼兒投放了剪刀、水粉、漿糊、油畫(huà)棒、水彩筆、雙面膠、橡皮泥、玻璃瓶、圖畫(huà)本、紙盒等等，培養(yǎng)幼兒在生活中有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓每個(gè)孩子都能在游戲活動(dòng)中獲得成就感。

　　一、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間安排：

　　自由安排，盡量保證活動(dòng)時(shí)間充分

　　二、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：

　　分三個(gè)區(qū)域：閱讀區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)

　　三、活動(dòng)目標(biāo)與要求：

　　1、閱讀區(qū)-------小小書(shū)屋大智慧

　　目標(biāo)：①閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話(huà)，不影響他人。

　　②注意用眼保護(hù)，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。

　�、鄄凰簳�(shū)，不搶書(shū)，不亂畫(huà)。

　　2、美工區(qū)---------創(chuàng)意坊

　　目標(biāo)：①通過(guò)繪畫(huà)、泥工、剪紙、粘貼等美工活動(dòng)，提高幼兒對(duì)美的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)美感的享受。②幼兒自覺(jué)遵守本區(qū)域的規(guī)則，充分發(fā)揮豐富的想象力，滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　3、益智區(qū)------奇思妙想

　　目標(biāo)：①通過(guò)彩色圓柱、紐紐棒、形狀串珠、玩撲克等智力游戲，開(kāi)發(fā)幼兒智力。②幼兒掌握7以下的分解與組合、數(shù)的單雙數(shù)、提高認(rèn)知能力。③掌握按顏色、粗細(xì)、高矮等進(jìn)行規(guī)律排序。

　�、苡變鹤杂X(jué)遵守本區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則，并在游戲中樂(lè)意與同伴交流、分享合作的想法和意愿。

　　雖然開(kāi)展了以上區(qū)域活動(dòng)，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了許多主題，活動(dòng)通過(guò)整改后，現(xiàn)在孩子更愿意到區(qū)域中自由自主的游戲，如：閱讀區(qū)，第二次進(jìn)入?yún)^(qū)域的孩子不是很了解規(guī)則，圖書(shū)沒(méi)有放回原位，而且將上面一排的書(shū)放到了下面一排，更有勝者把書(shū)的封面放反了，當(dāng)時(shí)余老師看見(jiàn)后準(zhǔn)備整理書(shū)架，我及時(shí)的制止了。第二天早上幼兒來(lái)園后，做為一節(jié)課讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也在尋求一種方法讓孩子更好的掌握。于是我們?cè)跇?shù)上編上序號(hào)，這樣我們既好管理，孩子們有掌握到要對(duì)號(hào)入座。

　　那么，在其他兩個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，為了能讓孩子學(xué)到更多東西，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習(xí)探索，主動(dòng)參與、管理，我們?cè)诎嘀兄谱髁税嗉?jí)管理者的值日提示卡，每周更換2名小班長(zhǎng)參與到區(qū)域管理中，恰到好處的師幼互動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的自律性，又提高了幼兒的責(zé)任心。

　　說(shuō)到特色，就數(shù)美工區(qū)了，如：捏一捏、畫(huà)一畫(huà)、染一染、剪一剪、折一折、拓印等。

　　具體內(nèi)容：

　　1、瓶底拓印、橡皮泥拓印、積木拓印

　　將不同塑料瓶的瓶底切割下來(lái)，幼兒用瓶底沾取水粉顏料，在紙上印出不同瓶底的造型，能力強(qiáng)的幼兒可以根據(jù)捏泥、積木進(jìn)行拓印圖案借形想象，使畫(huà)面更加豐富。

　　2、紙盒制作

　　幼兒將牙膏盒、食品盒、鞋盒等硬紙殼，剪貼不同造型，進(jìn)行制作。

　　3、橡皮泥

　　幼兒利用橡皮泥捏制不同造型的動(dòng)物、蔬菜、食物、人物等。

　　4、創(chuàng)意繪畫(huà) 把幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)制作圖書(shū)放置閱讀區(qū)。

　　5、瓶罐變變變

　　幼兒用瓶罐任意作畫(huà)，瓶蓋任意擺放各種圖案，也可放入益智區(qū)，根據(jù)自己的想象力以及冤枉，自由擺放，體驗(yàn)瓶罐帶來(lái)的快樂(lè)。

　　與此同時(shí)，為了避免班級(jí)混亂現(xiàn)象，我們制定了一系列班歌來(lái)提醒幼兒的行為規(guī)則。如：排隊(duì)歌、吃放兒歌、睡覺(jué)兒歌、穿衣脫衣兒歌、洗手歌等，當(dāng)這些都完善后，發(fā)現(xiàn)如廁出現(xiàn)問(wèn)題，剛開(kāi)始，我只做了男、女如廁牌，翻到女孩，女孩如廁，翻到男孩，男孩如廁，可是廁所一次只能容納五個(gè)人，怎么辦呢？老師需要一直站在那里不停疏通，于是我又一次想到用規(guī)則來(lái)約束人數(shù)，經(jīng)過(guò)整改，現(xiàn)在老師輕松多了，每次由一周小老師站在那里管理、翻牌。

　　通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們學(xué)到了更多東西，為孩子提供主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與、合作、分享、交流的平臺(tái)，而老師則是區(qū)域活動(dòng)的控制著、觀察者、指導(dǎo)者、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí)，也發(fā)揮了我們老師的作用。

大班區(qū)域活動(dòng)方案12

　　一、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

　　本學(xué)期，我們主要研究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容，一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問(wèn)題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究，我們有實(shí)踐與研究，我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況，本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái)，我們有以下一些心得體會(huì)。

　�。ㄒ唬┏浞掷煤萌S空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件，以便提高幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)能力。

　　1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們可以和同伴一起協(xié)商，制定游戲規(guī)則，一起游戲。在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

　　2、空間布置主要是通過(guò)吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們?cè)谖蓓敀炝藥赘灾频牡躏棧瑢⒑⒆觽兒图议L(zhǎng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣，不但裝飾了環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

　　3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期，我們布置墻飾時(shí)，主要以幼兒參與為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓他們畫(huà)老師、畫(huà)好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。

　�。ǘ┏浞掷煤脵还�、桌面及窗臺(tái)、窗戶(hù)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如：角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

　　（三）充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。

　　二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說(shuō)明

　　1、圖書(shū)區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書(shū)，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書(shū)架、書(shū)袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

　　2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

　　3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

　　4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線(xiàn)等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

　　5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類(lèi)的用品。

　　三、活動(dòng)區(qū)名稱(chēng)

　　1、圖書(shū)區(qū)：開(kāi)心書(shū)吧。

　　2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。

　　3、美工區(qū)：小巧手。

　　4、益智區(qū)：益智區(qū)。

　　5、角色區(qū)：月亮班超市。

　　四、活動(dòng)區(qū)目標(biāo)圖書(shū)區(qū)：

　　1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話(huà)，不影響別人。

　　2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。

　　3、對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)，初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。

　　2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

　　3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過(guò)程中的問(wèn)題。

　　4、樂(lè)意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

　　美工區(qū)：

　　1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線(xiàn)型，進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。

　　4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

　　益智區(qū)：

　　1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

　　2、活動(dòng)有目的，操作認(rèn)真。

　　3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果，有探索欲望。

　　4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。

　　角色區(qū)：

　　1、積極參與角色游戲，對(duì)福州小吃游戲有濃厚的興趣。

　　學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，積極主動(dòng)地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。

　　在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，歸類(lèi)擺放和收拾游戲材料。

　　3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　五、材料投放說(shuō)明圖書(shū)區(qū)：

　　1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子；

　　2、充分展現(xiàn)圖書(shū)封面的書(shū)架或書(shū)袋；

　　3、定期更換圖書(shū)，維持讀書(shū)的興趣圖書(shū)的來(lái)源：可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長(zhǎng)捐贈(zèng)，或幼兒可從家?guī)?shū)到幼兒園，

　　4、圖書(shū)的變化：如果有大量的圖書(shū)，應(yīng)該一次只陳列一部分，然后定期更換，將全部書(shū)都擺在圖書(shū)區(qū)，會(huì)使幼兒眼花繚亂，無(wú)從選擇，一般每隔2—3個(gè)星期更換一次。

　　5、圖書(shū)的整理：圖書(shū)應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換，一本破損的圖書(shū)不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書(shū)并不重要。

　　活動(dòng)反思：

　　區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng)，它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最?lèi)?ài)。

　　每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū)，很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書(shū)、有的下五子棋、有的開(kāi)心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開(kāi)心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè)地玩著，我也很開(kāi)心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們就會(huì)高呼"萬(wàn)歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)樵谶@里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂(lè)、興奮和滿(mǎn)足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過(guò)程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開(kāi)展教育活動(dòng)孩子。

　　但是在區(qū)角活動(dòng)中，我們也遇到了許許多多的問(wèn)題。

　　問(wèn)題一：準(zhǔn)備了許多材料，孩子們卻不理會(huì)，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動(dòng)難度大（或過(guò)于簡(jiǎn)單）。我們嘗試增加活動(dòng)的'趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過(guò)與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然，區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。

　　問(wèn)題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失，使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類(lèi)現(xiàn)象，首先我們應(yīng)樹(shù)立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動(dòng)中，活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長(zhǎng)大膽表現(xiàn)的過(guò)程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，在活動(dòng)中給予積極的期望。

　　通過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí)，我們知道所謂區(qū)角活動(dòng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng)，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：

　　一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。

　　二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問(wèn)題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

大班區(qū)域活動(dòng)方案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)社會(huì)區(qū)《太陽(yáng)超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關(guān)職責(zé)。

　　2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成。

　　3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、《棋社》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）二、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）三、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）四、《幫魚(yú)找尾巴》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）

　　五、《數(shù)的分成》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）六、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）七、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）八、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）

　　九、《太陽(yáng)超市》（社會(huì)領(lǐng)域）、十、《神奇編織》（益智區(qū)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。

　　《太陽(yáng)超市》的操作牌，以及操作要求。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。

　　常規(guī)要求：不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。

　　聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)展活動(dòng)。

　　教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo)：一、《太陽(yáng)超市》活動(dòng)前告知全體幼兒，超市中幾類(lèi)工作人員的職責(zé)�；顒�(dòng)中不直接參與，只做引導(dǎo)。

　　二、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的`包裝袋，感受與他人合作的快樂(lè)。

　　區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并愛(ài)惜區(qū)域材料，活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料。

　　聽(tīng)音樂(lè)整理區(qū)域材料。

　　作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。

大班區(qū)域活動(dòng)方案14

　　一、活動(dòng)背景

　　伴隨著20xx年鐘聲的敲響，持續(xù)了將近一個(gè)月的“水果換賀卡”活動(dòng)也已悄然落下帷幕。為了呼吁大家保護(hù)森林減少使用賀卡、為了增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在省環(huán)協(xié)“綠閩”的發(fā)起下，七禾頁(yè)環(huán)保協(xié)會(huì)參與承辦了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)在“七禾頁(yè)”這個(gè)由一群懷著相同愿望的環(huán)保青年組成的集體的努力下圓滿(mǎn)成功。期間我們遇到了很多問(wèn)題，同時(shí)也學(xué)到了很多。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1）在11月中旬，就會(huì)有活動(dòng)通知。從這時(shí)候起就需要開(kāi)始做活動(dòng)準(zhǔn)備了。

　　2）確定項(xiàng)目組以及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。通過(guò)短信通知干事后以自愿報(bào)名的方式確定四個(gè)人作為本次活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。其余干事及各部長(zhǎng)則分為宣傳組、統(tǒng)計(jì)組、人力安排組、采購(gòu)組（四個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）、包裝運(yùn)送組（全體干事、部長(zhǎng)及有意愿參加的會(huì)員）等（可以另外的標(biāo)準(zhǔn)分配），需要強(qiáng)調(diào)的是在活動(dòng)中四個(gè)負(fù)責(zé)人需要參與活動(dòng)的所有流程。

　　3）活動(dòng)審批需要寫(xiě)一份策劃書(shū)，然后要去團(tuán)委，系老師和教務(wù)處蓋章。完成后要復(fù)印一份活動(dòng)審批單，用于批場(chǎng)地（借桌椅）�；顒�(dòng)一般每個(gè)場(chǎng)地需要2—3張桌椅。這項(xiàng)工作可以在活動(dòng)開(kāi)始前一周完成。

　　4）對(duì)于四個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，每個(gè)負(fù)責(zé)人都要清楚活動(dòng)的整個(gè)流程與自己的職責(zé)。

　　在活動(dòng)開(kāi)始前要帶動(dòng)全體干事及會(huì)員的積極性，干事作為活動(dòng)的宣傳參與的主力軍必須了解活動(dòng)的環(huán)保意義以及水果賀卡的發(fā)送流程。在活動(dòng)開(kāi)始前一周召開(kāi)了1—2次全體會(huì)議。

　　5）物資與場(chǎng)地準(zhǔn)備。海報(bào)、活動(dòng)收據(jù)、印章、桌椅、各項(xiàng)表格、裝飾物品。如果社團(tuán)中現(xiàn)有，比如說(shuō)印章。盡量充分利用已有的物資。

　　三、活動(dòng)宣傳：

　　環(huán)保協(xié)會(huì)

　　宣傳時(shí)間：12月上、中旬時(shí)活動(dòng)宣傳的黃金時(shí)期。

　　宣傳方式：

　　1、現(xiàn)場(chǎng)宣傳（擺海報(bào)、宿舍宣傳、擺點(diǎn)宣傳等），

　　2、媒體宣傳（廣播宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳等）。

　　宣傳目的：讓大家了解到本活動(dòng)的公益性質(zhì)，明白本活動(dòng)的參與方式、時(shí)間、地點(diǎn)

　　（一）現(xiàn)場(chǎng)宣傳：

　　先是擺海報(bào)。海報(bào)的制作應(yīng)該在其他宣傳之前完成。一張海報(bào)的制作需要2個(gè)小時(shí)就可以了，關(guān)鍵在于發(fā)掘干事、會(huì)員中這方面的人才。海報(bào)盡量要做到：鮮明、活潑、有特色、吸引人的眼球。它是宣傳報(bào)名時(shí)唯一一個(gè)吸引人群的靜態(tài)物品。

　　再是宿舍宣傳（也稱(chēng)掃樓）。宿舍宣傳是所有宣傳中效果最好的宣傳方式，因此尤為重要。其宣傳面的大小關(guān)鍵在于：

　　1、時(shí)間，即掃樓時(shí)間（最好選在晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)）

　　2、動(dòng)員，即動(dòng)員干事和會(huì)員（還有部長(zhǎng)等老會(huì)員千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)哦）

　　最后擺點(diǎn)宣傳。擺點(diǎn)宣傳一般是和報(bào)名一起進(jìn)行。因此，需要較多的人手來(lái)分管各點(diǎn)的報(bào)名材料和財(cái)務(wù)等（策劃書(shū)、場(chǎng)地等的審批務(wù)必在此前完成）

　　總的來(lái)說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)宣傳最重要的是抓住人群的注意力，值得一提的是要在人、物力的安排上一定要保證不會(huì)出現(xiàn)讓個(gè)別組員孤軍作戰(zhàn)的現(xiàn)象（這會(huì)極大的影響到組員的積極性），擺點(diǎn)宣傳時(shí)特別要注意這一點(diǎn)（人流高峰期11：30—13：00，16：30—19：00要多派人手）

　�。ǘ┟襟w宣傳：

　　首先是校園廣播宣傳。校園廣播是一個(gè)效果比較不錯(cuò)的大眾宣傳方式，但要注意聽(tīng)眾對(duì)廣播是很容易疲勞的，因此一環(huán)保協(xié)會(huì)份好的廣播稿就非常之必要了。（廣播稿內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，用詞要時(shí)尚、易記）再就是網(wǎng)絡(luò)宣傳。通過(guò)在校園BBS、QQ群、博客等處發(fā)布本活動(dòng)的簡(jiǎn)介及參與方式來(lái)進(jìn)一步擴(kuò)大我們的宣傳面。

　　這些都是傳統(tǒng)的宣傳方式，期待后來(lái)者能有更新而好的想法和宣傳方式。

　　四、活動(dòng)報(bào)名：

　　一般活動(dòng)報(bào)名是與活動(dòng)宣傳同時(shí)進(jìn)行的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，需要注意的細(xì)節(jié)較多，容易出現(xiàn)的問(wèn)題也比較多。分類(lèi)來(lái)說(shuō)：物資問(wèn)題，人員安排，訂單統(tǒng)計(jì)，財(cái)務(wù)管理。

　　①物資問(wèn)題，是指之前提到的場(chǎng)地租借，是需要在活動(dòng)審批中提出租借以及租借時(shí)間的。然后是桌椅也是之前要和基建大廈的人說(shuō)好按時(shí)送過(guò)來(lái)。除此之外，海報(bào)也是必備。而針對(duì)報(bào)名環(huán)節(jié)還要特別準(zhǔn)備：報(bào)名表，工作人員安排表，收據(jù)，筆，參與活動(dòng)學(xué)校名單及水果價(jià)目表、水果果語(yǔ)。

　�、谌藛T安排：每個(gè)點(diǎn)都要有個(gè)總的負(fù)責(zé)人，來(lái)進(jìn)行資料發(fā)送與回收以及財(cái)務(wù)的管理。其次每個(gè)時(shí)段都要有一個(gè)負(fù)責(zé)人，以保證換班時(shí)流暢，同時(shí)負(fù)責(zé)各時(shí)段的財(cái)務(wù)。每一個(gè)工作人員必須清楚活動(dòng)的意義與水果賀卡的活動(dòng)流程，在培訓(xùn)時(shí)必須達(dá)到每個(gè)人都能講清楚。

　　③訂單統(tǒng)計(jì)：我們今年采取各點(diǎn)分開(kāi)統(tǒng)計(jì)最后再匯總的方式。各點(diǎn)負(fù)責(zé)人每天回收各個(gè)點(diǎn)的訂單，進(jìn)行匯總，制作成EXCEL表，并于報(bào)名結(jié)束后統(tǒng)一發(fā)送到總負(fù)責(zé)人處，由總負(fù)責(zé)人匯總完，發(fā)回各點(diǎn)負(fù)責(zé)人核實(shí)其負(fù)責(zé)點(diǎn)訂單無(wú)誤后由總負(fù)責(zé)人將外校訂單發(fā)到省活動(dòng)協(xié)調(diào)中心。由于本次活動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)有出現(xiàn)一些紕漏，我將在最后注意事項(xiàng)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)該點(diǎn)。

　　④財(cái)務(wù)管理：每個(gè)時(shí)段的負(fù)責(zé)人交接時(shí)必須進(jìn)行訂單與財(cái)務(wù)的`清點(diǎn)。各點(diǎn)負(fù)責(zé)人回收訂單時(shí)也必須與時(shí)段負(fù)責(zé)人當(dāng)面清點(diǎn)。每天的財(cái)務(wù)都必須匯總到各點(diǎn)環(huán)保協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人手里。至于活動(dòng)中各項(xiàng)物資的采購(gòu)與支出，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人先行墊付，活動(dòng)結(jié)束后憑發(fā)票統(tǒng)一報(bào)銷(xiāo)。

　　五、水果采購(gòu)保養(yǎng)及包裝發(fā)送

　　水果采購(gòu)：

　　1、市場(chǎng)調(diào)查。今年主要調(diào)查了學(xué)校周邊各水果店的水果價(jià)格、大致水果批發(fā)價(jià)格及其上限。（這個(gè)要在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行）

　　2、貨源確定。我們通過(guò)對(duì)調(diào)查回來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)后，選取了其中所給價(jià)格最低（尤其是蘋(píng)果價(jià)格低），質(zhì)量又會(huì)較好的水果商作為水果貨源。

　　3、水果購(gòu)買(mǎi)。水果購(gòu)買(mǎi)時(shí)，一定要擦亮眼睛，把水果商給我們的水果中的壞果和與之前商定的質(zhì)量相差較大的水果挑出退還老板。還有盡量多挑毛病，以增加和老板談價(jià)格的籌碼。

　　4、水果儲(chǔ)存保養(yǎng)。其中香蕉、楊桃、木瓜、雪梨的儲(chǔ)存保養(yǎng)特別需要注意。今年我們采取的辦法是選購(gòu)還未完全成熟的香蕉和楊桃，對(duì)雪梨、木瓜容易摔壞的我們分開(kāi)存放盡量不從疊累壓。

　　水果包裝及發(fā)送：這需要較多的人手，我們今年發(fā)動(dòng)了協(xié)會(huì)中的大部分干事、部分會(huì)員及舍友等一起幫忙。還有把水果賀卡分區(qū)、樓發(fā)送。無(wú)地址的及時(shí)聯(lián)系，還聯(lián)系不上的就整理好準(zhǔn)備退回原校。

　　六、后續(xù)工作

　　1）本校水果退單整理：今年我們是采取各點(diǎn)負(fù)責(zé)人別負(fù)責(zé)各自點(diǎn)的水果退單退款事宜。

　　2）外校水果退單整理：由總負(fù)責(zé)人聯(lián)系省中心下載外校退回的水果訂單。再分回各點(diǎn)負(fù)責(zé)人處聯(lián)系退款事宜。

　　3）活動(dòng)款項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)結(jié)算：各點(diǎn)負(fù)責(zé)人分別將活動(dòng)中各項(xiàng)支出、活動(dòng)的所有實(shí)際收益列出。再最終匯總。將多余的收益交到協(xié)會(huì)分管財(cái)務(wù)的部長(zhǎng)手中。

　　七、活動(dòng)反思。

　　本次活動(dòng)雖然遇到了不少問(wèn)題，但在協(xié)會(huì)上下的共同努力下總算是圓滿(mǎn)結(jié)束。其中有一些重點(diǎn)問(wèn)題有必要進(jìn)行認(rèn)真反思。尤其是下面的第3、4點(diǎn)及第8點(diǎn)。

　　環(huán)保協(xié)會(huì)

　　1、水果種類(lèi)及價(jià)格的確定的問(wèn)題。

　　本次活動(dòng)中我們?cè)谒麅r(jià)格確定上雖討論過(guò)多次但還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先是價(jià)格方面確定的初始值過(guò)低，其直接后果是我們活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)增大。雖然后面做了些調(diào)整，但卻引發(fā)我們后來(lái)與中心協(xié)調(diào)時(shí)出現(xiàn)上報(bào)的價(jià)目表中心沒(méi)有接收到的情況；其次，在水果種類(lèi)方面，在最終進(jìn)水果時(shí)就出現(xiàn)有些水果已經(jīng)過(guò)季無(wú)法購(gòu)買(mǎi)到的情況。試行解決方案：在草擬出價(jià)目表后征求一下上一屆辦過(guò)該活動(dòng)的老會(huì)員的意見(jiàn)，看水果的價(jià)格和種類(lèi)確定的是否合理，在最終經(jīng)各負(fù)責(zé)人商討確定。

　　2、宣傳問(wèn)題。本次活動(dòng)在宣傳上雖沒(méi)有出現(xiàn)大的紕漏但小問(wèn)題還是有的。

　　首先是掃樓宣傳中時(shí)間安排上太過(guò)晚：8點(diǎn)半開(kāi)始組織（9點(diǎn)多才開(kāi)始），且會(huì)員對(duì)活動(dòng)了解不夠；其次是海報(bào)宣傳中需要展板數(shù)量較多，協(xié)會(huì)內(nèi)部的展板不夠用，因此導(dǎo)致宣傳時(shí)間延后；最后，網(wǎng)絡(luò)宣傳上今年做的不夠有待改進(jìn)。試行解決方案：要將時(shí)間適當(dāng)調(diào)前，適當(dāng)?shù)脑黾咏o干事會(huì)員講解活動(dòng)內(nèi)容、性質(zhì)的次數(shù)。

　　3、水果訂單的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。本次活動(dòng)在這里出現(xiàn)了較大的紕漏。給活動(dòng)造成較大麻煩，直接增加了各負(fù)責(zé)人的工作量并造成協(xié)會(huì)較大的經(jīng)濟(jì)損失，影響到了協(xié)會(huì)聲譽(yù)。首先是各負(fù)責(zé)人在訂單錄入時(shí)沒(méi)統(tǒng)一各高校名稱(chēng)，而總負(fù)責(zé)人在上傳中心時(shí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，再加上中心負(fù)責(zé)人在篩選我們送往各高校訂單時(shí)也沒(méi)注意到。因此直接導(dǎo)致60多個(gè)訂單在檢索時(shí)被輸漏；其次是1堂在訂單錄入時(shí)出現(xiàn)漏輸現(xiàn)象致使這小部分訂單直接無(wú)法送出；

　　4、活動(dòng)項(xiàng)目支出問(wèn)題。主要強(qiáng)調(diào)一下，要注意做好支出的統(tǒng)計(jì)及相關(guān)收據(jù)或發(fā)票的保留。

　　5、水果購(gòu)買(mǎi)問(wèn)題。要注意多聯(lián)系幾家水果店（也就是多聯(lián)系一些水果貨源）以減小商家臨時(shí)違約造成的損失。

　　6、水果退單退款問(wèn)題。今年由于是分開(kāi)收款所以相應(yīng)的退單也由各堂負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各自退款事宜。退款時(shí)要注意向送水果人解釋清楚水果沒(méi)送到的原因，并對(duì)其表示我們的歉意。同時(shí)也要做好退款登記。

　　7、活動(dòng)過(guò)程的證據(jù)保留問(wèn)題。活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程我們都要做好活動(dòng)證據(jù)保留：照相，會(huì)議記錄。這些對(duì)后面的工作都有較大的用處。