經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

時(shí)間：2025-11-10 11:58:00 活動(dòng)方案我要投稿

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案15篇(優(yōu)選)

　　為確保事情或工作順利開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案15篇(優(yōu)選)

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案1

　　一、活動(dòng)背景和目的

　　為繼承和弘揚(yáng)中華民族浩瀚的文學(xué)文明；營(yíng)造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)；展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操，以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，使機(jī)電學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階，特開展此活動(dòng)。增加12級(jí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、活動(dòng)主題：

　　中華經(jīng)典誦讀

　　三、策劃主辦單位

　　機(jī)械與電氣工程學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

　　四、活動(dòng)對(duì)象

　　機(jī)電學(xué)院12級(jí)學(xué)生

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)

　　理南多媒體課室（待定）

　　六、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

　　4月3日星期二下午3點(diǎn)-4點(diǎn)

　　七、活動(dòng)流程

　　1.主持人簡(jiǎn)短開場(chǎng)白，邀請(qǐng)老師發(fā)表講話

　　2.播放有關(guān)朗誦的說唱視頻和幻燈片。（期間由制作者在旁解說）（5分鐘）

　　3.趣味朗誦小游戲（30分鐘）

　　a.一起來吹水

　　游戲規(guī)則如下: 每個(gè)班的5名快讀者與另一個(gè)班的1名吹水者組成一隊(duì)。讀方將拿到一篇去掉分隔符號(hào)再?gòu)?qiáng)拆成一截截的.文言文（最好為中學(xué)已學(xué)過的文章，每一截不超過10個(gè)字），5名讀者按順序輪流讀出一小截文章，每讀對(duì)一截得一分；吹水方將要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯內(nèi)的水排干（吹出來）。當(dāng)吹方將水全吹出來時(shí)，讀方停止快讀，裁判記錄的得分。

　　要求：①讀者須將一截文字完全讀對(duì)才能得分。

　�、谌绻弦幻x者讀錯(cuò)，則不能改口，下一人可以選擇跳過或重讀，如讀對(duì)共得一分；

　　③如果上一名讀者沒讀錯(cuò)，而下一人重讀該句，無論對(duì)錯(cuò)共得一分。

　　本環(huán)節(jié)每個(gè)班輪流進(jìn)行，開始前讀方派出一人抽簽決定順序，9名吹水者到計(jì)時(shí)員處登記。當(dāng)讀方登場(chǎng)后，吹方愿意組隊(duì)者上場(chǎng)組隊(duì)并報(bào)出姓名，有矛盾在吹方內(nèi)部解決。

　　b.詩詞接龍：由主持人給出一個(gè)字，每個(gè)班需輪流在10s內(nèi)說出含有這個(gè)字的詩句。說出一句得一分。

　　累積兩個(gè)游戲的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最低班級(jí)為其他同學(xué)們演唱經(jīng)典詩篇《明月幾時(shí)有》

　　4.欣賞及齊讀《少年中國(guó)說》的著名段落

　　八、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.a.尋找朗誦視頻及經(jīng)典朗誦文化的資料

　　b.制作幻燈片（部門分組合作，需在比賽前一星期完成，并要排練演說）

　　2.申請(qǐng)課室。（需要有電腦和投影裝的下100的大課室）

　　3.組織各班報(bào)名做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個(gè)班的宣傳委員，要求每班12名同學(xué)出席。

　　4.尋覓主持人

　　5．工作人員：1、主持人（主持人需準(zhǔn)備好主持稿）

　　2、控場(chǎng)人員（2名）

　　3、聯(lián)絡(luò)員（1名）

　　4、計(jì)時(shí)員、舉牌員（各1名）

　　5、簽到管理員

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案2

　　中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體，是愛國(guó)主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，是愛國(guó)主義教育的具體體現(xiàn)。為了切實(shí)有效的在各年級(jí)全面開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，特制定方案如下：

　　一、活動(dòng)主題：誦讀經(jīng)典名著、打好人生底色，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文塑造美好心靈。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月------20xx年6月

　　四、活動(dòng)形式：

　　1.熟讀成誦，快樂積累。

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的'智能思想體系，包括大量對(duì)人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。當(dāng)然，經(jīng)典跨越歷史的長(zhǎng)河，畢竟與現(xiàn)代社會(huì)相隔久遠(yuǎn)，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學(xué)習(xí)。

　　誦讀，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”。“誦”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng)，同時(shí)包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學(xué)習(xí)語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成一種習(xí)慣，“少成若天性，習(xí)慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。

　　2.實(shí)施快樂學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生慢讀、快讀、熟讀、誦讀之歷程，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

　　3.營(yíng)造氛圍，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級(jí)精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報(bào)等媒介開辟國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤(rùn)。

　　4、教師指導(dǎo)：

　　⑴、語文教師：負(fù)責(zé)主要任務(wù)，多作指導(dǎo)；所謂經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解，對(duì)于一些典故，教師適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

　　⑵、班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）：利用班會(huì)、晨會(huì)、隊(duì)會(huì)等活動(dòng)組織指導(dǎo)開展。

　�、�、音樂教師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱。

　　5、開展經(jīng)典誦讀比賽，選拔優(yōu)秀作品參賽。

　　在實(shí)施過程中，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設(shè)為抓手，以國(guó)學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造人人能夠吟誦，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　背誦經(jīng)典作品、古詩文，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，不僅弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，在潛移默化中形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

　　二、實(shí)施目標(biāo)

　　1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　2、通過經(jīng)典誦讀，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。

　　3、把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

　　三、活動(dòng)安排

　　1.籌備宣傳階段

　　在學(xué)校廣播站、櫥窗分別做出宣傳動(dòng)員。確定負(fù)責(zé)人定期為選擇誦讀資料。

　　2.組織實(shí)施階段

　�。�1）、時(shí)間安排：

　　每天早晨8：00-8：10共10分鐘為固定的.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間，各班班主任及語文教師為國(guó)學(xué)經(jīng)典指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)誦讀的組織、指導(dǎo)。

　�。�2）、誦讀內(nèi)容：

　　分經(jīng)典作品選和經(jīng)典詩詞，安排專人負(fù)責(zé)。

　　3、驗(yàn)收與測(cè)評(píng)

　　驗(yàn)收對(duì)象：七年級(jí)全體學(xué)生

　　驗(yàn)收時(shí)間：5月底

　　驗(yàn)收方式：以班級(jí)為單位，各班推選10名學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一測(cè)評(píng)。各班班主任于5月24日前將參賽學(xué)生名單，上交至政教處。

　　驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)：熟記經(jīng)典名篇與詩詞，并能學(xué)以致用。

　　驗(yàn)收結(jié)果：根據(jù)測(cè)評(píng)的實(shí)際情況，評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)與誦讀明星，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案4

　　我國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣前賢留給子孫后代的一份珍貴財(cái)富。其中，經(jīng)過千百年錘煉與洗禮的蒙學(xué)教材，語言相襲，血脈相承，以其顯著的教育功效與廣泛持久的影響力，成為蒙養(yǎng)教育的經(jīng)典教材。在中學(xué)階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的蒙學(xué)教材，開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生的道德教育、弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校在“大量閱讀”語文教改實(shí)驗(yàn)的架構(gòu)下，為了傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，為了加強(qiáng)學(xué)校語文教學(xué)，補(bǔ)充當(dāng)前語文教材和白話讀物的不足，特系統(tǒng)地組織開展傳統(tǒng)文化“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。本著“不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加教師工作負(fù)擔(dān)”的'原則，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，通過誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　二、實(shí)施目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文素養(yǎng)。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語言的特殊魅力，從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章，引經(jīng)據(jù)典，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　2．提高學(xué)生的注意力、記憶力。利用青少年時(shí)期記憶力的黃金時(shí)期，讓學(xué)生記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

　　3．了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

　　4．加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過經(jīng)典誦讀教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為學(xué)生的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

　　三、誦讀內(nèi)容

　　誦讀范圍以優(yōu)秀的古典詩文為主，同時(shí)涵括典范的現(xiàn)代白話文作品。

　　四、采取措施

　　1．學(xué)校召開“中華文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，向全體師生廣泛宣傳活動(dòng)的意義，動(dòng)員學(xué)生共同參與。

　　2．各年級(jí)每周安排早讀課的時(shí)間，在課上以班級(jí)為單位，進(jìn)行集體誦讀。

　　3.20xx年12月份，學(xué)校舉行一次大規(guī)模中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

　　4．各班根據(jù)課程安排和活動(dòng)要求制定班級(jí)誦讀計(jì)劃：

　　5．保證誦讀時(shí)間。每天的早讀前十分鐘，學(xué)生在班主任及任課教師的指導(dǎo)下集體誦讀。另外，要求學(xué)生利用一切可用的課余時(shí)間，背誦本周所學(xué)的內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

　　五、評(píng)比及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　學(xué)校將于12月中下旬舉行評(píng)比活動(dòng)，以各年級(jí)形式分開評(píng)比，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，展示活動(dòng)的優(yōu)秀成果

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案5

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1．通過各項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。

　　3．健全組織，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。

　　4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

　　二、訓(xùn)練要求：

　　通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，

　　以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的.基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

　　三、學(xué)情分析：

　　本次參加古詩誦讀興趣小組的都是一年級(jí)的孩子，識(shí)字量不多，對(duì)古詩文的了解和掌握也不多。根據(jù)掌握情況盡可能做到面向所有學(xué)生，平衡進(jìn)度，同時(shí)也要兼顧個(gè)別進(jìn)步大的學(xué)生，個(gè)別講解，以優(yōu)促差。

　　四、訓(xùn)練時(shí)間：

　　每周三下午第二節(jié)課

　　五、訓(xùn)練地點(diǎn)：

　　一（2）教室

　　六、訓(xùn)練安排

　　1、《詠鵝》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《詠柳》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

　　2、《登鸛雀樓》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《春曉》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

　　3《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

　　4《贈(zèng)汪倫》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

　　5《早發(fā)白帝城》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《絕句》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

　　6、《楓橋夜泊》《游子吟》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

　　7、《賦得古原草送別》《小兒垂釣》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

　　8、《憫農(nóng)》《尋隱者不遇》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

　　9、《山行》《清明》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

　　10、《題西林壁》《小池》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

　　11、《所見》《村居》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

　　12復(fù)習(xí)

　　13復(fù)習(xí)

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案6

　　一、指導(dǎo)思想

　　傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，為此，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)主題

　　誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明;營(yíng)造書香校園，培育時(shí)代新

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的`心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　1、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

　　2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。與經(jīng)典同行，讓經(jīng)典浸潤(rùn)人生。

　　3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

　　四、活動(dòng)原則

　　1、模糊性原則：直面經(jīng)典，不求甚解，只求熟讀成誦。

　　2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

　　3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

　　五、誦讀內(nèi)容

　　以國(guó)家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。各年級(jí)誦讀內(nèi)容：

　　七年級(jí)學(xué)生誦讀：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》

　　八年級(jí)學(xué)生誦讀：《弟子規(guī)》《論語》《古詩文必背》

　　六、誦讀活動(dòng)安排

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

　　組長(zhǎng)：吳根成

　　副組長(zhǎng)：強(qiáng)虎林、趙發(fā)賢、李祥、郭紅芳

　　組員：唐浩哲、張建華、七、八年級(jí)各班班主任及語文老師。

　　2、時(shí)間安排：

　　每天保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

　　(1)、早晨安排十到十五分鐘進(jìn)行誦讀;每天自習(xí)時(shí)再安排十分鐘用于回顧、檢查。

　　(2)、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。

　　(3)、課后班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

　　七、活動(dòng)方法

　　1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

　　(1)、語文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

　　(2)、校本、地方等活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

　　2、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

　　3、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔;品位詩文，暢談體會(huì);分清層次，因材施教;師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)�；顒�(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

　　八、活動(dòng)要求

　　1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

　　2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、國(guó)慶、.春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

　　3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面;以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。

　　4、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案7

　　各校區(qū)、各處科室、各年級(jí)：

　　一、指導(dǎo)思想

　　經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

　　1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

　　3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

　　三、活動(dòng)原則

　　1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

　　3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

　　四、誦讀內(nèi)容

　　以國(guó)家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

　　各年級(jí)誦讀內(nèi)容附后。

　　四、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

　　保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

　　1、早讀：班干部誦或看書吟誦

　　2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。

　　3、課后班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)方法

　　1 、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、朝會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

　　1）、語文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

　　2）校本、地方等活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

　　2 、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)；

　　3 、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開展主題

　　實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)�；顒�(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

　　六、活動(dòng)要求

　　1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的.一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

　　2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

　　3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。

　　4. 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案8

　　一、內(nèi)容定位。

　　我們的經(jīng)典教材經(jīng)歷了三個(gè)階段。首先是選讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》《唐詩宋詞》等經(jīng)典詩文編成單行本供師生共享。然后是學(xué)校自行編撰《經(jīng)典精讀》教材。最后是全市推行完善《經(jīng)典精讀》教材。我們對(duì)經(jīng)典誦讀內(nèi)容的定位是:以優(yōu)美的古詩文為主, 加入現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩文和適量的外國(guó)優(yōu)秀詩文, 只要是能陶冶學(xué)生情操的、積極向上的優(yōu)秀作品都是我們誦讀的內(nèi)容。

　　二、時(shí)間定位。

　　學(xué)校除開設(shè)了每周一節(jié)的經(jīng)典課, 由專職教師任教外, 還安排了每天午后二十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間, 由班主任組織學(xué)生進(jìn)行誦讀, 保證了經(jīng)典誦讀的'時(shí)間。

　　三、要求定位。

　　第一, 我們不要求學(xué)生對(duì)所讀作品都有透徹的理解。第二, 我們不強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都把所讀作品背得滾瓜爛熟。我們只是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合適的氛圍, 讓他們天天讀一讀, 并要求他們先有聲朗讀, 再有感情的誦讀, 然后到誦讀成背, 形成誦讀的習(xí)慣, 從而感受經(jīng)典詩文的魅力, 積淀人文素養(yǎng), 達(dá)到“書讀百遍, 其義自見”“熟讀唐詩三百首, 不會(huì)作詩也會(huì)吟”的效果。

　　四、方法探索。

　　1. 熟讀是前提。

　　“書讀百遍, 其義自見”就是強(qiáng)調(diào)了多讀的重要性。為了讓學(xué)生樂讀, 我們必須注意誦讀方法的多樣性。對(duì)于新學(xué)內(nèi)容, 我們可以這樣教學(xué)生讀。首先老師模仿古人吟誦的方式導(dǎo)讀, 讓學(xué)生初步感受文字的韻味。接著可以學(xué)生跟老師無聲朗讀 (即老師誦讀, 學(xué)生不出聲跟讀) 、老師領(lǐng)讀。然后齊讀、指名讀、學(xué)生帶讀。還可以自由讀、分小組讀等多種形式相結(jié)合, 避免讀的單一性而導(dǎo)致誦讀時(shí)的枯燥無味, 使學(xué)生失去讀的興趣。

　　2. 興趣是動(dòng)力。

　　“興趣是最好的老師, 快樂是學(xué)習(xí)的動(dòng)力�！痹诮虒W(xué)過程中, 我們常用比賽讀激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。時(shí)而是個(gè)人與個(gè)人之間比賽讀, 時(shí)而是小組與小組之間比賽讀, 時(shí)而是老師與個(gè)別學(xué)生挑戰(zhàn)讀、老師與小組同學(xué)、老師與全班同學(xué)比賽讀, 使誦讀課堂變得生動(dòng)活潑。我們還用經(jīng)典小故事培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣。教學(xué)過程中, 穿插與所讀內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典小故事, 不僅會(huì)加深學(xué)生對(duì)誦讀內(nèi)容的理解, 更能培養(yǎng)學(xué)生誦讀的興趣, 學(xué)生會(huì)從中感受到:哦, 這經(jīng)典內(nèi)容原來還有這么精彩的故事!真有意思。

　　3. 理解是基礎(chǔ)。

　　要想達(dá)到誦讀的最佳效果, 對(duì)誦讀內(nèi)容的理解應(yīng)該是背誦的基礎(chǔ)。劉勰在《文心雕龍·知音》中寫道:“夫綴文者, 情動(dòng)而辭發(fā);觀文者, 披文以入情�！辈蝗肭�, 則所讀之書“決不能記, 記亦不能久也”。 (朱熹語) 可見, 只有對(duì)材料充分地理解, 方能很好地去背誦。因此, 在經(jīng)典誦讀時(shí), 我們結(jié)合經(jīng)典小故事和對(duì)難解字詞的講解讓學(xué)生理解了所誦讀的內(nèi)容, 從而讓學(xué)生在大腦中重新整理文字材料, 用自己的方式誦讀和背誦所學(xué)內(nèi)容。

　　4. 游戲是催化劑。

　　每個(gè)學(xué)生都喜歡做游戲, 尤其小學(xué)生。我們利用學(xué)生喜歡游戲這一特點(diǎn), 把拍手、跳皮筋、跳房子、踢毽子等游戲安插到《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》等內(nèi)容的誦讀過程中, 把開火車背誦的游戲運(yùn)用在對(duì)其他詩文的誦讀過程中, 讓學(xué)生在快樂游戲中背誦經(jīng)典詩文, 感受經(jīng)典詩文的魅力, 加深對(duì)所讀詩文的記憶。

　　5. 復(fù)習(xí)是保證。

　　德國(guó)著名心理學(xué)專家艾賓浩斯對(duì)記憶的保持規(guī)律作了重要研究, 并繪制出著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”。它告訴我們:記憶力再好的人遺忘也是不可避免的;遺忘速度最快的區(qū)段是20分鐘、1小時(shí)、24小時(shí), 分別遺忘42%、56%、66%;2—31天遺忘率穩(wěn)定在72%—79%之間;遺忘的速度是先快后慢等。因此, 對(duì)所學(xué)東西我們要經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)�！皬�(fù)習(xí)”“溫故”是古老而又實(shí)用的記憶訣竅。“溫故而知新”便告訴我們復(fù)習(xí)的重要性。為了讓學(xué)生能把所誦讀的內(nèi)容刻在記憶深處, 可以采用多種形式, 經(jīng)常性地組織學(xué)生對(duì)所誦讀過的經(jīng)典詩文進(jìn)行回顧誦讀, 使其在學(xué)生腦中根深蒂固, 經(jīng)久不忘。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案9

　　“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。為使學(xué)生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學(xué)期我在學(xué)前班實(shí)施了《誦讀古詩文》實(shí)施方案。

　　一、小學(xué)語文進(jìn)行古詩文誦讀的必要性與可行性，及價(jià)值尋思

　　1、誦讀經(jīng)典古詩文能培養(yǎng)語感。

　　2、誦讀經(jīng)典古詩文能提高人文素養(yǎng)

　　3、誦讀經(jīng)典古詩文能增加學(xué)習(xí)興趣

　　4、誦讀經(jīng)典古詩文能培養(yǎng)良好美感

　　5、誦讀經(jīng)典古詩文能提高寫作能力

　　二、小學(xué)生古詩詞誦讀的實(shí)踐探索

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文的內(nèi)容

　　《小學(xué)生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中華經(jīng)典古詩文誦讀》、《三字經(jīng)》、《千字文》等。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文的途徑和方法

　　開展早晚吟誦詩活動(dòng)。每日用早上十分鐘時(shí)間讀詩、詞，解詩詞；下午放學(xué)抽五分鐘吟誦。每周一二首詩詞，一段《三字經(jīng)》，教師及時(shí)抽查，讓學(xué)生達(dá)到“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我根據(jù)兒童喜歡唱歌的特點(diǎn)利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一學(xué)期下來能背二三十首詩，一部分《三字經(jīng)》。你看，課余時(shí)分他們常抑揚(yáng)頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發(fā)那些經(jīng)典詩詞。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文的教學(xué)策略

　　可以說，有了教師的創(chuàng)新教學(xué)，才有學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。古典詩詞是前人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，讓古典詩詞教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承，是我們語文教師責(zé)無旁貸的研究課題。

　　三、課題研究的初步效果

　　“民族的，才是世界的。”多讓孩子們誦讀經(jīng)典古詩文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理會(huì)，模糊的了解即行，因?yàn)檫@是一個(gè)必不可少的沉淀、累積。長(zhǎng)大以后，讓他們隨著生活經(jīng)驗(yàn)，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的`豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現(xiàn)在人們津津樂道的人文素質(zhì)，就是一輩子的概念。當(dāng)然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長(zhǎng)過程中體驗(yàn)詩意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力！

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案10

　　文化經(jīng)典誦讀是素質(zhì)教育的一部分，未成年人正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)的黃金時(shí)期，通過文化經(jīng)典誦讀，可引領(lǐng)廣大學(xué)生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟中華經(jīng)典，加深對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺性，提高思想道德水平，培養(yǎng)誦讀、書寫及講解經(jīng)典能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力。那么，如何落實(shí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)呢？

　　一、活動(dòng)教材

　　按照語言優(yōu)美、易于誦讀、啟迪思想，表達(dá)內(nèi)容弘揚(yáng)真、善、美的要求，采取推薦與自選相結(jié)合的原則來選擇經(jīng)典誦讀內(nèi)容。首先選自語文教材文本；其次選自新課程標(biāo)準(zhǔn)所推薦的優(yōu)秀古詩文；三是教育部、中央文明辦推薦的有關(guān)內(nèi)容；四是學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)推薦的美文。大致內(nèi)容包括《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》和《莊子》、《老子》節(jié)選，以及《詩經(jīng)》、唐詩宋詞、經(jīng)典文言文及經(jīng)典古文名句精選等。

　　二、活動(dòng)方法

　　氛圍熏陶，激發(fā)興趣。營(yíng)造濃厚誦讀氛圍是激發(fā)誦讀舉的關(guān)鍵。利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、墻報(bào)登載古典文摘選萃，在教育走廊、櫥窗張貼通俗易懂的.古詩文及名言警句，并配上生動(dòng)形象的插圖。利用課前、課后、課間播放配樂朗誦，引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動(dòng)中誦讀經(jīng)典。

　　循序漸進(jìn)，持之以恒。根據(jù)學(xué)生不同年齡和接受能力，分層實(shí)施，循序漸進(jìn)。對(duì)幼兒園和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等；對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和中學(xué)生，要求背誦《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》等。采取固定時(shí)間、固定地點(diǎn)的方式，以老師導(dǎo)讀、集體誦讀等形式，每周固定開設(shè)誦讀課，堅(jiān)持不懈、持之以恒，促進(jìn)學(xué)生每天都有新收獲。

　　因勢(shì)利導(dǎo)，靈活多樣。綜合運(yùn)用“看”、“讀”、“講”、“賽”等靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，增強(qiáng)誦讀效果�！翱础奔唇�(jīng)典上墻。在校園墻壁、樓梯臺(tái)階、教室、文體活動(dòng)場(chǎng)所等地方貼掛經(jīng)典詩文章句，隨處可見，耳濡目染�！白x”即經(jīng)典誦讀。每天見縫插針，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典。采取自讀、對(duì)讀、分角色讀、接龍讀等方式誦讀�！爸v”即講經(jīng)典故事。利用班級(jí)故事會(huì)、學(xué)校故事會(huì)，讓學(xué)生把經(jīng)典中的故事講出來，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加深對(duì)經(jīng)典的理解，提高表達(dá)能力�！百悺奔磾[競(jìng)賽擂臺(tái)。定期舉辦班組、年級(jí)或全校誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀積極性，增強(qiáng)自信心。

　　寓教于樂，運(yùn)用創(chuàng)新。積累理解是基礎(chǔ)，運(yùn)用創(chuàng)新才是落腳點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生手寫我心，筆抒我志，暢所欲言，自由創(chuàng)作。在老師的指導(dǎo)下，把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典內(nèi)容改編成課本劇、童謠、小故事，配上優(yōu)美的音樂，制作成韻律體操，讓學(xué)生真正把傳統(tǒng)經(jīng)典讀起來、唱起來、講起來、用起來，達(dá)到既鍛煉身體、陶冶情操，又接受教育的目的。根據(jù)養(yǎng)成教育的特點(diǎn)的要求，組織學(xué)生創(chuàng)作上課謠、學(xué)習(xí)謠、安全謠、衛(wèi)生謠等系列童謠。通過讀、寫、唱童謠，活躍思維，豐富知識(shí)，訓(xùn)練語言能力，懂得為人處世的道理。

　　三、活動(dòng)啟示

　　在經(jīng)典誦讀中弘揚(yáng)時(shí)代精神，推動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，把時(shí)代精神與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合起來，使廣大未成年人在誦讀活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化的巨大魅力、受到高尚道德品格的熏陶，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感，樹立和培育正確的理想信念，有利于樹立民族自信心和民族自豪感，使中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)薪火相傳，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

　　經(jīng)典誦讀活動(dòng)提高了未成年人的人文素養(yǎng)。誦讀文化經(jīng)典，無異于賦予未成年人一把開啟心智的鑰匙，對(duì)于提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、凈化靈魂、塑造品格具有重要作用。

　　經(jīng)典誦讀活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知能力。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和綜合素質(zhì)明顯提升。不僅學(xué)會(huì)了許多名句、名篇，而且逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

　　經(jīng)典誦讀活動(dòng)豐富了校園生活，推進(jìn)了和諧文明校園建設(shè)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，有力地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成，教師和學(xué)生精神面貌煥然一新，推進(jìn)了和諧校園建設(shè)。

　　四、活動(dòng)探究

　　怎樣使經(jīng)典誦讀活動(dòng)更豐富，有突破，進(jìn)而吸引更多的學(xué)生自覺參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提升人文素養(yǎng)，是我們正在進(jìn)一步探索的問題。我們確立了今后一段時(shí)間內(nèi)的探索方向：

　�。ㄒ唬┏浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，在更高領(lǐng)域開展中華傳統(tǒng)文化研究活動(dòng)，使詩文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和探究意識(shí)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　�。ǘ┎粩嗤晟菩１窘滩�，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)一步深化。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案11

　　一、活動(dòng)背景：

　　為貫徹落實(shí)東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，學(xué)校將開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)個(gè)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。

　　三、活動(dòng)意義：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識(shí)精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦表演中使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

　　3、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

　　五、活動(dòng)實(shí)施：

　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：語文教研組全體教師 2、職責(zé)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng)，以及活動(dòng)安排與實(shí)落。

　　2、活動(dòng)時(shí)間及方式

　�。�1）每周安排一節(jié)語文活動(dòng)課，每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日，社區(qū)互助組活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典三十分鐘。

　�。�2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用�！敖�(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的`意思自會(huì)理解，對(duì)于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。

　�。�3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)申報(bào)了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此，經(jīng)典活動(dòng)的開展要與課題的研究相結(jié)合，為課題的研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐材料。此外，充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。

　�。�4）開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

　　3、活動(dòng)展示

　�。�1）大型集體誦讀：以年級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　�。�2）小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　�。�3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺(tái)賽等形式，展示教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。

　�。�4）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　古詩文經(jīng)典，是中華民族智慧的重要載體，是鑄造文化、推動(dòng)歷史的動(dòng)力核心。在我校開展古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅可以給師生提供一個(gè)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺(tái)，也豐富了學(xué)生的課余生活；不僅能夠啟發(fā)理性、增長(zhǎng)才智、開闊胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，有利于推動(dòng)構(gòu)建“書香校園、文明校園、和諧校園”的進(jìn)程，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

　　二、活動(dòng)主題：

　　我校的“古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)”本期開學(xué)開始啟動(dòng)，活動(dòng)主題是“誦經(jīng)典詩文”，傳華夏文明”，提高道德素養(yǎng)，培育民族精神。

　　三、活動(dòng)原則：

　　為進(jìn)一步貫徹市教育體育局文件精神和文明城市創(chuàng)建的要求，突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明天長(zhǎng)”這一主題，把我校的“古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)”推向縱深，我們確立了活動(dòng)原則：

　　（一）堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長(zhǎng)才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則。

　�。ǘ﹫�(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合原則。

　�。ㄈ﹫�(jiān)持經(jīng)典誦讀與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。

　�。ㄋ模﹫�(jiān)持抓好典型、以點(diǎn)帶面相結(jié)合原則。

　　四、誦讀內(nèi)容

　　以《讀點(diǎn)經(jīng)典》和語文課本為文本確立讀背內(nèi)容。各年級(jí)確定必讀必背篇目。

　　附:學(xué)校推介篇目

　　1.誦讀篇目：

　　七年級(jí)

　　曹操《觀滄�！�、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《峨眉山月歌》《春夜

　　洛城聞笛》、王灣《次北固山下》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》、杜甫《江南逢李龜年》《望岳》、岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》《逢入京使》、李益《夜上受降城聞笛》、《論語》至少十二章、諸葛亮《誡子書》、劉禹錫《秋詞》（其一）、李商隱《夜雨寄北》《賈生》、陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）《游山西村》、譚嗣同《潼關(guān)》、《木蘭詩》、王維《竹里館》、韓愈《晚春》、劉禹錫《陋室銘》、周敦頤《愛蓮說》、陳子昂《登幽州臺(tái)歌》、王安石《登飛來峰》、龔自珍《己亥雜詩》（其五）、杜牧《泊秦淮》、楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五）、趙師秀《約客》

　　八年級(jí)

　　王績(jī)《野望》、崔顥《黃鶴樓》、王維《使至塞上》、李白《渡荊門送別》《送友人》、白居易《錢塘湖春行》《賣炭翁》、《庭中有奇樹》、曹操《龜雖壽》、劉楨《贈(zèng)從弟》（其二）、曹植《梁甫行》、孟子《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》、列子《愚公移山》、陶淵明《飲酒》（其五）、杜甫《春望》《赤壁》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、李賀《雁門太守行》、李清照《漁家傲》《如夢(mèng)令》、晏殊《浣溪沙》、歐陽修《采桑子》、朱敦儒《相見歡》、詩經(jīng)《關(guān)雎》《蒹葭》《式微》《子衿》、王勃《送杜少府之任蜀州》、孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》、常建《題破山寺后禪院》、蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》、陸游《卜算子詠梅》

　　九年級(jí)

　　毛澤東《沁園春雪》、艾青《我愛這土地》、余光中《鄉(xiāng)愁》、劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、蘇軾《水調(diào)歌頭》《江城子密州出獵》《臨江仙夜登小閣》、杜甫《月夜憶舍弟》溫庭筠《商山早行》、劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》、韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、許渾《咸陽城東樓》、李商隱《無題》、秦觀《行香子》、辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》、舒婷《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》、海子《面朝大海，春暖花開》、范仲淹《漁家傲秋思》、秋瑾《滿江紅》、《定xx》、陳與義《憶洛中舊游》、納蘭性德《浣溪沙》、《十五從軍征》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、文天祥《過零丁洋》《南安軍》、張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》《山坡羊驪山懷古》、夏完淳《別云間》、王磐《朝天子詠喇叭》

　　2、義務(wù)教育初中語文教材必背古詩詞50首。

　　請(qǐng)各位語文老師在早讀時(shí)認(rèn)真督促、檢查，積極迎接第十二周的全校經(jīng)典誦讀檢測(cè)活動(dòng)。

　　五、具體實(shí)施

　　1．每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，同時(shí)利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

　　2．各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。

　　3．在每周的活動(dòng)課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶，每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

　　4.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　領(lǐng)導(dǎo)組成員

　　組長(zhǎng)：戴叢林

　　副組長(zhǎng)：吳婷香

　　吳秋萍

　　成員：各班主任

　　全體語文教師

　　具體分工組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)對(duì)經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導(dǎo)，包括資源的開發(fā)和方案的起草。

　　副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)活動(dòng)的.實(shí)施以及過程的監(jiān)督檢查等工作。

　　班主任：負(fù)責(zé)日常誦讀工作的檢查和測(cè)評(píng)

　　語文老師：負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開展及學(xué)生經(jīng)典誦讀朗讀指導(dǎo)。

　　七、測(cè)評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)：

　　1、測(cè)評(píng)

　�。�1）自測(cè)。各年級(jí)各班根據(jù)學(xué)校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展早讀的誦讀活動(dòng)，并進(jìn)行自測(cè)，自測(cè)采用三段制。（自測(cè)由各班班主任及語文教師組織，根據(jù)學(xué)生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應(yīng)的段位，掌握60%——75%的為一段，掌握75%——85%的為二段，掌握85%——100%為三段。）

　�。�2）交流：學(xué)期末主要為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、評(píng)比：學(xué)期結(jié)束要求書面形式總結(jié)活動(dòng)組織、開展情況，學(xué)校將把好的經(jīng)驗(yàn)做法在全校推廣。

　　2、獎(jiǎng)勵(lì)

　　學(xué)校將在對(duì)各班的誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)及經(jīng)驗(yàn)交流的基礎(chǔ)上，開展評(píng)選“古詩文經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“經(jīng)典背誦高手”活動(dòng)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案13

　　為使三墩中學(xué)每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的.書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。

　　一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨

　　1、傳承中華文化

　　2、陶冶性情品德

　　3、提升語文素養(yǎng)

　　4、推進(jìn)素質(zhì)教育

　　二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題

　　活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

　　三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)內(nèi)容1、國(guó)學(xué)經(jīng)典2、經(jīng)典古詩詞

　　3、經(jīng)典童謠、兒歌

　　三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)安排

　　成果總結(jié)階段

　　1、各備課組長(zhǎng)匯總各組誦讀主題及參加人數(shù)。

　　2、各備課組長(zhǎng)匯總各組視頻、圖片資料

　　四、各組經(jīng)典誦讀負(fù)責(zé)人

　　(1)朗誦內(nèi)容符合本次活動(dòng)要求，突出主題，健康向上，思想性強(qiáng)

　　(2)語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，表達(dá)自然流暢

　　(3)感情真摯飽滿，語調(diào)處理到位，節(jié)奏把握得當(dāng)

　　(4)能正確把握文章內(nèi)涵，富有韻味和表現(xiàn)力

　　表演

　�。�15分）

　　(1)衣著得體，與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)

　　(2)精神飽滿，姿態(tài)得體大方

　　(3)手勢(shì)、表情等態(tài)勢(shì)語言表達(dá)合理，能正確反映文章的內(nèi)涵

　　(4)表演與朗誦融為一體

　　創(chuàng)新

　�。�15分）

　　(1)朗誦形式富有創(chuàng)意，表演者使用的詮釋方式給人耳目一新的感覺

　　(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂，或以其他富有特色的形式朗誦

　　(3)背景協(xié)調(diào)，氛圍營(yíng)造、道具使用有創(chuàng)意

　　六、經(jīng)典誦讀評(píng)選成績(jī)（總分100分）

　　參賽隊(duì)伍

　　得分

　　本次比賽評(píng)比結(jié)果

　　特等獎(jiǎng)：（2名）

　　一等獎(jiǎng)：（6名）

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案14

　　中國(guó)優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財(cái)富。為了使我校古詩詞誦讀活動(dòng)得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學(xué)生民族自豪感、提高學(xué)生道德情操和審美能力等方面的作用，同時(shí)也提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升語言的'表達(dá)能力，依據(jù)學(xué)校文件精神，我級(jí)部將于11月29日舉行古詩詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)安排如下：

　　一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：馬池興

　　成員：各班班主任及語文教師。

　　二、活動(dòng)具體安排

　　1。參賽對(duì)象：以班為單位，分集體類（全班同學(xué)）和個(gè)人類（每班2人）兩種形式參賽。

　　2．參賽內(nèi)容：必背古詩詞1——15首。

　　3．參賽節(jié)目數(shù)量：

　　全員誦讀：每班集體類誦讀15首，每班比賽時(shí)，由評(píng)委從各班上報(bào)的必背和篇目中隨機(jī)抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準(zhǔn)確熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰(zhàn)背：選定一首古詩，一個(gè)班級(jí)背上句，其他班級(jí)接出下句，共背三首。

　　個(gè)人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準(zhǔn)備好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。

　　4．比賽時(shí)間：11月29日下午最后兩節(jié)課。

　　5．比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓間廣場(chǎng)。

　　6．比賽形式：現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)。

　　三、工作人員：

　　評(píng)委：馬池興王玲徐華

　　成績(jī)統(tǒng)計(jì)：管新月毛慧中王奕蘇

　　四、設(shè)獎(jiǎng)辦法

　　1．學(xué)生集體獎(jiǎng)：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jī)平均分為該班的參賽成績(jī)，取前兩名獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

　　2．個(gè)人獎(jiǎng)：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jī)平均分為其成績(jī)，設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)次，一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。

　　五、幾點(diǎn)要求：

　　1．各班主任及語文教師要高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，保證學(xué)生讀書時(shí)間，積極參加本次競(jìng)賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，營(yíng)造書香校園，提升文化品位。

　　2．全體語文教師要認(rèn)真選材，悉心指導(dǎo)，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競(jìng)賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　3．活動(dòng)中，要求學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)登臺(tái)，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

　　4。競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，各教師要通過早讀閱讀指導(dǎo)，課堂教學(xué)滲透，語文綜合性學(xué)習(xí)，讀書成果展評(píng)等形式，將讀書活動(dòng)、經(jīng)典名篇誦讀活動(dòng)深入持久的開展下去。

　　附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分制）

　　xx年十二月二日

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　類別班級(jí)評(píng)分人

　　項(xiàng)目

　　內(nèi)容

　　賦分

　　詩詞內(nèi)容

　　內(nèi)容健康，積極向上，具備較高的文學(xué)欣賞性。（2分）

　　語言表達(dá)

　　普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，有詩韻。（3分）

　　感情處理

　　在誦讀中較好地融入了情感且感情豐富，聲情并茂。（2分）

　　表演形式

　　鼓勵(lì)在古詩詞誦讀與表演上大膽創(chuàng)新，結(jié)合多種形式展示班級(jí)風(fēng)貌，音樂與古詩詞配合恰到好處。（2分）

　　儀態(tài)風(fēng)度

　　衣著得體，精神面貌良好，誦讀時(shí)大方鎮(zhèn)定，臺(tái)風(fēng)好（1分）

　　總分

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案15

　　為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，我校特開展以“中國(guó)夢(mèng) 愛國(guó)情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，我校特開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得國(guó)學(xué)經(jīng)典熏陶，提高文化水平和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

　　（1）、彩排時(shí)間：學(xué)前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10

　　一至六年級(jí)： 4月27日（星期三）14:50

　　（2）、正式比賽時(shí)間：20xx年4月29日14:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行

　�。�3）、地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

　　2、活動(dòng)內(nèi)容及形式

　�。�1）、參賽對(duì)象：學(xué)前班、一至六年級(jí)學(xué)生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。