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晨間活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的晨間活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
晨間活動方案1
晨間活動開展得好，可以使幼兒一天的生活有一個(gè)良好的開端。
一、幼兒園入園接待
接待孩子入園是晨間活動的第一個(gè)環(huán)節(jié)，這時(shí)要引導(dǎo)孩子做到：
（1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢。
�。�2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見
�。�3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方。在一日活動中培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，提高常規(guī)活動的教育性。
二、晨間活動開展形式
幼兒園的晨間活動形式有戶外游戲和室內(nèi)活動。戶外活動主要是各類體育器材以及體育游戲，室內(nèi)活動的內(nèi)容比較多樣化，有晨談、講故事、閱讀、音樂游戲、繪畫、區(qū)域活動等，積木游戲也是很受歡迎的。
1、豐富戶外活動內(nèi)容，提高幼兒在晨間活動中的積極性。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神明確規(guī)定保證幼兒每天兩小時(shí)的.體育活動，可以把晨間活動更多地轉(zhuǎn)到戶外，并提供合適、多樣的活動材料，帶領(lǐng)幼兒園在戶外進(jìn)行有規(guī)則的體育活動，可進(jìn)行涉及走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作與能力的培養(yǎng)。
2、桌面游戲
�。�1）小型建構(gòu)活動
�。�2）手工活動
（3）閱讀活動
�。�4）自選活動
3、晨間談話，發(fā)揮與幼兒交流、分享的功效。
晨間談話是一種隨機(jī)性較強(qiáng)的活動，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)交流。通過晨間談話，不僅會使孩子和老師的關(guān)系更為親密，而且孩子的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，發(fā)揮意想不到的功效。
4、手指游戲等
入園活動的內(nèi)容、形式是靈活的，老師的組織也是自由的、靈活的。充分利用這近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓孩子獲得一定的收益和發(fā)展、讓孩子的入園活動變得精彩是我們始終必須遵循的最大原則。
晨間活動方案2
小班的孩子年齡小，動作發(fā)展還不是很好，所以需要適當(dāng)適量的練習(xí)。為了使幼兒手眼協(xié)調(diào)及跑、跳、投擲等能力得到更好的發(fā)展，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了一些自制的體育活動器械，劃分活動區(qū)域，讓幼兒在各區(qū)域的情景中安全，快樂的運(yùn)動，并且在運(yùn)動中增強(qiáng)各項(xiàng)技能。
活動目標(biāo)
《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。而晨間活動是一項(xiàng)最大程度調(diào)動幼兒自主性、參與性、創(chuàng)造性的活動。因此，在活動設(shè)置時(shí)，在充分尊重幼兒的`意愿的前提下，從活動內(nèi)容的設(shè)置到器具的投放，都本著以幼兒為主的原則，鼓勵(lì)他們自行設(shè)計(jì)、自主布置、自己管理、歸放有序。
活動準(zhǔn)備
1、自制體育小器械若干（飛盤，滾筒，紙球，啞鈴，陀螺，沙包等）
2、劃分區(qū)域：走跑區(qū)（推小車，踢足球等），跨跳區(qū)（跨欄，跳房子等），鉆爬區(qū)（過山洞，滾筒等），平衡區(qū)（抬磚頭，螃蟹賽跑等），投擲區(qū)（沙包，飛盤等）等。
活動過程
1、熱身運(yùn)動
1）檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做預(yù)備
2）熱身活動：看見小鳥點(diǎn)點(diǎn)頭——頭部運(yùn)動看見小熊招招手——上肢運(yùn)動看見小猴問個(gè)好——彎腰運(yùn)動看見山羊蹲下來——下蹲運(yùn)動看見小兔跳一跳——跳躍運(yùn)動
2、分散運(yùn)動
1）幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動并且選擇自己中意的器械，提醒幼兒可以按自己的想法進(jìn)行器材的使用，不限制玩法。
2）教師在各個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)，對一些活動能力較弱的幼兒可以安排一些難度較小的活動。
3）鼓勵(lì)幼兒想出器械的新玩法，能向其他幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新器械，新技能。
3、交換區(qū)域
活動進(jìn)行一段時(shí)間后，教師可以適當(dāng)安排部分幼兒互換區(qū)域繼續(xù)活動。
4、評價(jià)
表彰在活動中積極參與并能積極實(shí)踐新玩法的幼兒。然后大家一起收拾整理活動器械。
5、早操
1）找到自己的早操隊(duì)伍，按要求站到圈上準(zhǔn)備做操。
2）合著音樂做動作，動作整齊，有力，到位。
晨間活動方案3
一、晨間來園
1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。
2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。
二、晨間活動
必?zé)掜?xiàng)目：跳
要求：幼兒練習(xí)雙腳跳過小房子，發(fā)展跳躍能力。
三、晨間談話
引導(dǎo)幼兒小組討論：
1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
2、你對幼兒園最難忘的事是什么?
3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
四、早操
要求：幼兒做操時(shí)情緒愉快，動作合拍、有力。
五、喝開水、盥洗
提醒幼兒多喝水，以免上火。
提醒幼兒參加各種活動后要及時(shí)洗手。
六、教學(xué)活動(一)
10以內(nèi)數(shù)的組成與加減
王海哨
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新(綱要)要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10的組成，感知部分?jǐn)?shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式。
活動準(zhǔn)備：
1 、(小朋友的書)
2、幼兒每人一張操作紙
活動過程
一、游戲“我說幾，你對幾”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
游戲玩法：教師先說出總數(shù)，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續(xù)出題，幼兒回答。
二、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)
1、幼兒每人一張圓點(diǎn)操作紙，將每排的圓點(diǎn)用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。
2、幼兒相互交流結(jié)果，在集體面前講述自己的操作結(jié)果，教師做相應(yīng)的記錄。然后，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個(gè)分合式，這些分合式相互之間有什么關(guān)系？在感知互換的關(guān)系時(shí)，教師可以將兩個(gè)分合式放在一起進(jìn)行比較，幫助幼兒感知。
3、教師總結(jié)：分合式的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的。
4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個(gè)，把它填補(bǔ)上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式
1、教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。
2、教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時(shí)還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點(diǎn)來幫助幼兒理解。
3、教師總結(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分?jǐn)?shù)6.
4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。
5、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。
四、使用(幼兒用書)第八頁“組成練習(xí)”，指導(dǎo)幼兒列出分合式。
教學(xué)反思：
科學(xué)(10以內(nèi)數(shù)的分成與加減算式)這一教學(xué)內(nèi)容馬上就要結(jié)束了，通過孩子的課堂表現(xiàn)、能力反饋，我認(rèn)為10以內(nèi)加減看似簡單，但要真正學(xué)懂、學(xué)活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學(xué)，我收獲良多，具體反思如下：
一、實(shí)物操作，獲得加減經(jīng)驗(yàn)、理解加減內(nèi)涵。
孩子獲娶理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學(xué)加減算式時(shí)，我注意投放多種不同的材料，以小組合作、交流等學(xué)習(xí)方式，讓孩子在反復(fù)的操作和交流中，學(xué)習(xí)、掌握加減算式的方法。
二、形象教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有趣情景、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。
幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，我就借助生動的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，結(jié)合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。
三、表象教學(xué)，思維由具體向抽象過渡。
這是加減教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，表象教學(xué)可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5、6的加減內(nèi)容時(shí)，由意識地刪去故事情景和教學(xué)情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學(xué)。
四、組成推理，發(fā)展抽象思維。
經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，幼兒對加減的含義已有了基本的認(rèn)識，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數(shù)字進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教8的加減時(shí)，我就讓幼兒根據(jù)組成來推斷出其加減內(nèi)容，這樣幼兒的思維又推進(jìn)了一步。
五、關(guān)系交換，提高運(yùn)算能力。
(10以內(nèi)數(shù)加減)學(xué)習(xí)后期，我從發(fā)展幼兒的思維出發(fā)，有意識地讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的邏輯關(guān)系：如：加法的“變換關(guān)系”，即加數(shù)和被加數(shù)交換位置，其得數(shù)是不變的；加減的“逆反關(guān)系”，即減法是加法的逆運(yùn)算，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識這些關(guān)系，有利于幼兒舉一反三，提高運(yùn)算能力。應(yīng)該注意的是，我們不應(yīng)該簡單地將數(shù)量關(guān)系灌輸給幼兒，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系，應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決問題。
總之，我在進(jìn)行加減教學(xué)時(shí)，注意通過循環(huán)漸進(jìn)的方式安排教學(xué)活動，來保持幼兒對加減學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒掌握加減運(yùn)算的方法和技巧，發(fā)展思維的靈活性和敏銳性。
七、區(qū)域活動
1、合作天地: 利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等，讓幼兒學(xué)會多動腦筋。
5.奇妙的數(shù)：能利用廢品制作的教玩具——套手指、沙漏等玩具進(jìn)行加減法的練習(xí)。
6.開心一課：情景表演“小學(xué)校”。
八、教學(xué)活動(二)
藝術(shù)(我看見的小學(xué))
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園大班的.最后一學(xué)期是幼兒邁向小學(xué)的里程碑。再過幾個(gè)月，他們將離開開心、難忘的幼兒園，升入小學(xué)。為了使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)、盡快融入和適應(yīng)小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們組織開展了“我要上學(xué)了”主題活動。在這主題活動里老師需要適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1、用繪畫的形式有選擇地表現(xiàn)小學(xué)的特征，合理布局畫面。
2、加深對小學(xué)的印象及入學(xué)的向往。
活動準(zhǔn)備：
1、已參觀過小學(xué)生上課、已參觀過小學(xué)的照片。
2、布置好“我看見的小學(xué)”專欄標(biāo)題，用于展示幼兒的作品。
活動過程：
1、小學(xué)什么樣
我們?nèi)ツ乃W(xué)參觀過了？那兒是什么樣的？
幼兒回憶小學(xué)的主要場所及布局。
2、我看見的小學(xué)
小學(xué)都有哪些地方？在這些地方你們分別看到了什么？
(根據(jù)幼兒講述教師一一出示相應(yīng)的照片)
你想畫小學(xué)的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么樣畫在畫紙上？
請幾名幼兒說說自己繪畫的內(nèi)容及布局。
3、我來畫小學(xué)
幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒在畫面上表現(xiàn)出小學(xué)和小學(xué)生的特征。
幼兒與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容。
4、畫展
幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學(xué)”專欄里。
向同伴介紹自己的作品
活動反思：
美術(shù)活動(我看見的小學(xué))是主題(走近小學(xué))中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。活動中主要是要讓幼兒了解小學(xué)的特點(diǎn)，知道小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，同時(shí)能畫出小學(xué)，對小學(xué)的生活充滿向往。為了讓幼兒更加了解小學(xué)校園的不同，我們還組織幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的一個(gè)活動，讓幼兒更加形象地了解小學(xué)。那么在美術(shù)活動中畫一畫小學(xué)，對幼兒來說應(yīng)該是比較簡單了。
由于幼兒參觀過小學(xué)，所以在活動一開始我就和全體小朋友一起利用照片的形式回顧了小學(xué)，通過各種提問，讓幼兒知道小學(xué)的布局。本次的美術(shù)活動是讓幼兒自己創(chuàng)作，所以在活動中我沒有示范畫，簡單的談話引題后我就拿出白紙，讓幼兒自由作畫�？墒怯變鹤鳟嫷耐瑫r(shí)我卻發(fā)現(xiàn)，有一部分幼兒在繪畫的過程中完全沒有自己的想象與創(chuàng)作，而是模仿其他幼兒的畫。或許真實(shí)的照片讓幼兒有種無從入手的感覺，而且在畫面布局上還有些欠缺。這里老師可以多找一些從各個(gè)角度看學(xué)校的畫，以起到
提示的作用，讓幼兒發(fā)揮更多的想象力去創(chuàng)造畫面。
九、午餐
1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒食欲。
提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。
提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
2、餐前活動：玩手指游戲，念兒歌。
3、進(jìn) 餐：幼兒安靜進(jìn)餐，主動添飯。
4、餐后活動：幼兒有序的在園內(nèi)散步，觀察春天景象
十、午睡
1、 幼兒將衣物脫下擺放整齊。
2、安靜入睡，保持良好睡姿。
晨間活動方案4
幼兒園戶外游戲活動是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，是孩子身體發(fā)展、智 力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑。《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒園 戶外活動的時(shí)間，在正常情況下每天不得少于二小時(shí)�！备鶕�(jù)各年齡段幼兒的 身體發(fā)展目標(biāo)，特制定戶外活動計(jì)劃：
一、活動目標(biāo)
體育活動的開展為要依據(jù)各年齡段基本動作發(fā)展目標(biāo)，注重幼兒技能的掌 握，趣味性地讓孩子在活動中能夠有創(chuàng)新的空間，突出本園特色，以集體活動（集體課間操、隊(duì)列隊(duì)形、體能游戲等）與分散活動（器械、體育游戲）相結(jié) 合的戶外活動形式加強(qiáng)幼兒對技能的鞏固和練習(xí)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興 趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。
1、發(fā)展幼兒的基本動作
2、養(yǎng)成主動參與體育運(yùn)動的習(xí)慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。
3.幫助和改進(jìn)幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握相關(guān)知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
二、活動計(jì)劃
根據(jù)集體創(chuàng)編、自主研發(fā)、多途徑收集等設(shè)計(jì)策略，以晨間鍛煉、早操、民間體育游戲、自制體育器械游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的集體、分組、個(gè)別 等活動形式，制定了戶外活動的基本框架。
（一）利用道具進(jìn)行準(zhǔn)備活動
利用道具做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣 氛。
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒自由探索與交流分享1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索
3、能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用其他器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。
4、能運(yùn)用自己制作的活動器械進(jìn)行活動，能創(chuàng)編簡單的游戲，制定規(guī)則等。
（三）以游戲的情境調(diào)動幼兒積極探索的欲望，幼兒自由想象、實(shí)踐，完 成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)好的方法，對有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)興趣，創(chuàng)新活動形式。引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動作。
三、活動實(shí)施
我們在“戶外 2 小時(shí)活動“的實(shí)施過程中，主要遵循開放性、安全性、循 序漸進(jìn)、趣味性、全面鍛煉等原則展開。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持以健康游戲活動為基本載體，突出課程的游戲化——體育游戲的挖掘、自 制體育器械游戲活動的開發(fā)，玩中有練，練中帶玩，以玩促練�；顒釉O(shè)計(jì)時(shí)遵 循多形式、游戲性、整合性、安全性、高低結(jié)構(gòu)相結(jié)合、器械自制與購買相結(jié) 合六大設(shè)計(jì)原則。
�。ㄒ唬w育教學(xué)活動
各年齡班體育教學(xué)活動每周安排2 次。在無特殊情況的條件下，要求在戶外場地上進(jìn)行。注重幼兒實(shí)際發(fā)展水平及個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施教�；顒有问� 注重多樣性、趣味性，保持幼兒活動的興趣。尊重幼兒及時(shí)評價(jià)，在掌握規(guī)定 動作后，可根據(jù)自己的主現(xiàn)愿望，運(yùn)用自己已獲得的知識、技能進(jìn)行鍛煉，激 發(fā)幼兒積極思維�；顒忧昂髮τ變后w育活動提簡單明了的安全要求，教育幼兒 自我保護(hù)。加強(qiáng)教師對幼兒基本動作發(fā)展目標(biāo)及體育活動組織方法培訓(xùn)，增強(qiáng) 目標(biāo)物化材料的準(zhǔn)確性。以觀摩研討（全園交流、年級組交流及示范課）為手 段，提升教師組織體育活動的教學(xué)水平
�。ǘ⿷敉饣顒�
1、課間操。（集體活動）
作為本園的特色，新的學(xué)期將以進(jìn)行徒手操和輕器械操的操節(jié)為主，著重 鞏固與規(guī)范。讓幼兒有場地體操相互配合的意識。
基本姿勢到位標(biāo)準(zhǔn)、動作
路線及活動部位規(guī)范。動作有力、動作幅度適當(dāng)。相互配合協(xié)調(diào)。
2、器械活動（分散活動）
本學(xué)期器械活動以年級組集體器械活動與班級分組器械活動相結(jié)合形式交 替進(jìn)行。班級分組器械活動注重單個(gè)側(cè)重基本動作的練習(xí)，主要是結(jié)合班級體 育活動中幼兒對基本動作的掌握情況，有計(jì)劃、有目的的利用相應(yīng)器械進(jìn)行鞏 固和鍛煉。年級組集體戶外活動是多個(gè)基本動作的綜合體現(xiàn)，注重幼兒創(chuàng)新玩 法和合作意識。能夠有充足的活動時(shí)間和空間，器械材料符合幼兒基本動作發(fā) 展的目標(biāo)要求，能激發(fā)幼兒的活動樂趣，保證每位幼兒都有活動器械并且會使 用。激發(fā)幼兒會用一種器械玩出多種方法，會與同伴合作使用器械。取放器械 有序，有自我保護(hù)意識。
3、體育游戲
我園將引進(jìn)南京專業(yè)幼兒體能教師來園授課，通過游戲?qū)τ變旱幕緞幼?和技能得到鞏固和豐富。游戲目標(biāo)要具體要便于操作，包含的內(nèi)容要全面。要 從幼兒的年齡特征出發(fā)。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢、主 動、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)參與體育活動的樂趣。
4、大型玩具
教師要了解玩具的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的運(yùn)動發(fā)展水平有計(jì)劃、有目的地組織 活動�；顒又信囵B(yǎng)幼兒相互謙讓，不推搡的習(xí)慣，注重提安全要求。
措施：
（1）按計(jì)劃完成器械活動的場地設(shè)計(jì)安排，器械材料的修補(bǔ)和更新，材料 的擺放及人員安排，器械的擺放位置，教師引導(dǎo)幼兒自主取放器械的方法與規(guī) 則。
（2）發(fā)動家長豐富、優(yōu)化制作適合班級各年齡段幼兒年齡特點(diǎn)器械材料，能夠有助于幼兒基本動作的鞏固和練習(xí)。
�。�3）組織教師研討自制器械的創(chuàng)新玩兒法。
�。�4）在無特殊情況（主要指雨雪或過冷）的條件下，亦要求在戶外場地上 進(jìn)行；
�。�5）各班級按照大型玩具安排表和戶外活動安排表內(nèi)容開展活動，保證每 日交替進(jìn)行課間操、器械活動、體育游戲、對列隊(duì)形。
�。�6）加強(qiáng)戶外活動的檢視，規(guī)范教師在戶外活動中的行為，加強(qiáng)教師觀察 指導(dǎo)，適時(shí)參與幼兒游戲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新玩法，給予支持、鼓勵(lì)，引導(dǎo) 幼兒間的.相互學(xué)習(xí)。
四、具體操作
每天組織開展實(shí)施“戶外 2 小時(shí)活動”，主要從 4 條途徑進(jìn)行：
1、晨間活動：每天上午 7：30 開始，針對所有來園幼兒進(jìn)行的體育鍛煉活動。結(jié)合它“時(shí)間自由掌控、隨到隨玩、形式靈活、喜好自選為主”的特點(diǎn)，我們進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)：關(guān)注個(gè)體差異和玩中技能指導(dǎo)。
2、課間操：是一項(xiàng)集中性體育鍛煉活動，針對幼兒體育技能的發(fā)展、選擇 適合的音樂進(jìn)行創(chuàng)編。結(jié)合它“趣味創(chuàng)編但不忘技能發(fā)展、混齡出操卻不失年 段特色”的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)：集中學(xué)習(xí)時(shí)的技能掌握、每天“娛樂” 中的鞏固訓(xùn)練。
3、體育游戲：園本體育游戲要與引進(jìn)專業(yè)體能游戲相結(jié)合，上午集體教學(xué) 活動后的半小時(shí)活動，有南京體能教師和孩子們一起做體育游戲，教師要注意 觀察，維持秩序，保障體育游戲的有效開展。同時(shí)學(xué)習(xí)有利經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用。
4、自制體育器械游戲：通過各類廢舊材料制作的運(yùn)動器械進(jìn)行集中的體育 鍛煉。重點(diǎn)體現(xiàn)它的原生態(tài)及實(shí)用性；游戲過程中不斷創(chuàng)設(shè)情景、變換角色，讓全體幼兒在玩游戲中獲得發(fā)展。
幼兒園戶外活動安排表（秋季）
月
周 次 小班（3—4 歲）份
第一周第二周 九 月
份 第三周第四周第一周第二周爬
第三周 第四周第一周十 一
月 第二周 份
第三周 第四周 第一周十 第二周 二 月
份 第三周第四周 第一周 元
第二周 月
份 第三周第四周室內(nèi)游戲 綜合測查
室內(nèi)游戲 綜合測查
室內(nèi)游戲 綜合測查 器械綜合活動 背物爬、鉆山洞 直線跑（聽口令變速）四散跑
繞障礙物向前跑（來
合跑 回）
游
器械活動 綜合游戲
原地跳（單腳、雙腳）袋鼠跳（向前跳、向 跳 后、左右跳）
器械活動 單雙腳變換跳
跳
跳高 綜合游戲 戲
推小車、鉆山洞 器械活動 單雙腳跳、立靜跳 器械活動
綜 合 游 戲
滾輪胎、匍匐前進(jìn) 踢毽子 動
跨欄 投擲 仰臥起坐 攀爬比賽、舉重 訓(xùn)練
投擲游戲
活
拍球、跳繩
綜 爬
匍匐爬 器械綜合活動
奇妙的紙棒 滾輪胎 梅花樁
單雙腳跳、跳高 綜合活動 小螞蟻運(yùn)物
�。ê献鞑饶_板）走
繞障礙走、器械訓(xùn)練 原地踏步、聽口令變
隊(duì)形快慢走 直曲線爬、繞障礙爬 游戲爬行《過障礙》
跑
物跑
跳
常規(guī)訓(xùn)練，練習(xí)一個(gè) 跟著一個(gè)走、平衡走
中班（4—5 歲）聽口令變隊(duì)形 變方向走走平衡木
器械訓(xùn)練
踮腳走、踵腳走、持 物/ 頂物走
綜合活動 四散跑、接力跑 后退跑、繞物跑、跨
器械活動
大班（5—6 歲）
走的系列訓(xùn)練
走
綜
跑攀爬的練習(xí)合 游
戲 器械活動
拍球
跳繩、袋鼠跳
十 月 份
綜 合 注：每周戶外活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒掌握情況，教師增加活動強(qiáng)度。
月
周 次 份 第一周走
第二周 三 月
第三周 份
第四周游 戲
小班（3—4 歲）
中班（4—5 歲）
綜 合 游 戲
大班（5—6 歲）
走的系列訓(xùn)練 跑的練習(xí)攀爬的練習(xí)
踮腳走、在 物體
走平衡木 上
走、上下樓梯、聽快走、倒走、踮腳走、口 踵腳走持物 / 頂物走 令走、曲線走、繞障
礙走、頂物走、倒背對背夾物走、兩人 走 走 三足 老狼老狼幾點(diǎn)了 炒黃豆、穿大鞋 吹泡泡、開火車
跨大步、踩腳 甩陀螺、數(shù)星星
第一周 第二周 四
月 份
第三周游
貓和老鼠、做豆腐 戲 外婆橋、拉大鋸
拍皮球
第四周第一周 第二周游
拍手歌、打沙包 戲 拍皮球、踢沙包
滾輪胎、梅花樁 器械：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車 鉆山洞、翻跟頭 夾沙包、投擲游戲
游 戲
滾鐵環(huán) 體質(zhì)測查
跑
聽口令變速跑、交替
跑、四散跑、滾滾樂 綜 合 游 游 戲 戲
綜 合 游 戲
合作踩腳板 綜
拍球、跳皮筋 跨欄 投擲、推小車
直線爬、曲線爬、繞
接力跑、繞物跑、后 爬 障礙物爬行、鉆爬、跑 退跑、交叉跑、頂物
翻越爬、背物爬 爬 跑、跨物跑、匍匐爬
跳
立定跳、雙人單
跳、跳高
跳繩、袋鼠跳
套圈、抓包
螞蟻運(yùn)糧、鉆山洞
背磚、蒸饃饃、搖船、五
月 第三周 份
第四周第一周丟手絹、老鷹抓小雞 追球跑、開紅綠燈 原地跳（單腳、雙腳）跳 連續(xù)跳、聽口令跳一
跳、跳
袋鼠跳、小青蛙真能
單雙腳條、跳障礙物 立靜跳跳格子
綜 合 游 戲
仰臥起坐
攀爬比賽、舉重
訓(xùn)練 匍匐前進(jìn) 六 第二周月 份
第三周 第四周 第一周 七
第二周 月
份 第三周第四周干、小兔采蘑菇
室內(nèi)游戲 綜合測查
跳皮筋、踢毽子
室內(nèi)游戲 綜合測查
踢毽子
室內(nèi)游戲 綜合測查
晨間活動方案5
設(shè)計(jì)思路：
1、小班孩子動作協(xié)調(diào)能力差，需要大量練習(xí)。
2、小班的孩子反應(yīng)力還不不太好，反應(yīng)不快，有時(shí)也無法做出正確反應(yīng)。
3、小班孩子的晨間活動運(yùn)動量不宜過大，形式要有趣多變，主要培養(yǎng)孩子對體育鍛煉的興趣。
4、結(jié)合小二班孩子對小兔子跳、走獨(dú)木橋等動作已經(jīng)有個(gè)一定的掌握。
活動目標(biāo)：
1、鞏固走、跳等動作，學(xué)習(xí)跨、繞等新動作。
2、認(rèn)識不同障礙物（認(rèn)識不同的幾何圖形、幾何體）
3、感受到體育活動帶來的`歡樂，愿意參加體育活動。
目標(biāo)難點(diǎn)：對幼兒反應(yīng)的敏捷度和正確度的提升。
本次活動要求幼兒能夠通過聽信號，做出反應(yīng)，并且可以根據(jù)不同信號做出相應(yīng)的反應(yīng)。如以側(cè)身繞的方式繞過三棱錐、以跨的方式越過正方體，能夠識別正方形與三角形，并根據(jù)它們不同的特殊含義正確運(yùn)用它們。
活動過程：
早操前
1、設(shè)計(jì)一條小路，順序?yàn)楠?dú)木橋、圓圈若干，老師示范之后讓小朋友一個(gè)接一個(gè)的走。
2、將小路擴(kuò)充，中間加上三棱錐和正方體。
3、最后將小路一直延伸到現(xiàn)有毛毛蟲游戲器械的地方，至此小路鋪完。
早操后
1．先教唱：“許多小魚游來了，游來了……”
2．講述游戲要求：在唱歌的同時(shí)小朋友小手要做小魚游來游去狀，在場地上游來游去。
3．請老師或者倆個(gè)小朋友做漁網(wǎng)做小魚，在歌曲結(jié)束后小魚要都回到小屋（小屋有正方形代表，地上設(shè)計(jì)三角形等迷惑圖形），沒有回到家的小魚被認(rèn)為被捉住了。
反思
1、障礙物的設(shè)置不合理，障礙物過于小沒有挑戰(zhàn)性。場地、道具限制等使得路程過短，障礙物過多顯得繁復(fù)無趣。
2．第二個(gè)游戲設(shè)計(jì)操之過急，將好幾節(jié)課的內(nèi)容壓縮在一節(jié)課內(nèi)進(jìn)行顯得復(fù)雜、難操作，孩子發(fā)展程度叫參差，使得突發(fā)狀況增多，多難控制局面。
3、兩個(gè)活動的闡述都欠清晰，紀(jì)律都需加強(qiáng)。
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