主題教研活動(dòng)方案
為保障事情或工作順利開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的主題教研活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主題教研活動(dòng)方案1
為進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心科技工作安排的有關(guān)精神，策劃舉辦鶴北中學(xué)20xx年學(xué)生科技節(jié)。
一、指導(dǎo)思想
貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，激發(fā)科技創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)，提高科技創(chuàng)新能力，使學(xué)生在增長(zhǎng)科技知識(shí)的同時(shí)，升華科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和動(dòng)手能力，面向全體學(xué)生，讓每一名學(xué)生享受科技活動(dòng)的樂趣，推進(jìn)我校科技教育工作的常態(tài)化建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、本屆科技節(jié)的主題與宗旨
主題：思考、創(chuàng)造、成長(zhǎng)、快樂
活動(dòng)宗旨：實(shí)踐、創(chuàng)新、合作、競(jìng)賽。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
四、活動(dòng)目標(biāo)
此次科技節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力，學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的天地中；自由選題，學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題；自行制訂研究方案，鍛煉解決問題的能力；自己查找資料，自己動(dòng)手制作，親自實(shí)踐，使實(shí)踐能力得到一定的提升。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、校內(nèi)舉行航模、建模、空模、科幻畫、頭腦OM競(jìng)賽、創(chuàng)新活動(dòng)賽
2、校外組織參加區(qū)科技節(jié)模型賽、市船艦?zāi)Ｐ捅荣悺^(qū)抗震減災(zāi)知識(shí)賽等
六、活動(dòng)安排
學(xué)生科技節(jié)活動(dòng)，自4月至5月分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（4月17-28日），宣傳發(fā)動(dòng)階段
按照有關(guān)活動(dòng)規(guī)則布置活動(dòng)內(nèi)容。
第二階段（5月8日至6月3日），活動(dòng)階段
①年級(jí)分批進(jìn)行比賽。（詳見比賽安排表）
�、诮⒉糠钟嘘P(guān)項(xiàng)目參賽小隊(duì)參與市、區(qū)建模、航模比賽（5月7日-6月3日）
�、埸c(diǎn)子征集與科幻畫截止5月28日。
第三表彰階段（時(shí)間待定）
對(duì)優(yōu)秀個(gè)人、團(tuán)體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
七、活動(dòng)要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立科技節(jié)活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際制定好具體的學(xué)�？萍脊�(jié)工作方案，政教處牽頭組織，安排專人負(fù)責(zé)，周密部署，精心組織，確�？萍脊�(jié)活動(dòng)的順利開展。
2、確�；顒�(dòng)成效。一是要堅(jiān)持全員參與的原則，提高學(xué)生參與活動(dòng)的普及面，把競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目安排到不同年級(jí)、不同班級(jí)，確保學(xué)生人人動(dòng)手。二是各要把綜合實(shí)踐課程與科技活動(dòng)結(jié)合起來，注重發(fā)揮學(xué)科教師、科技輔導(dǎo)員、學(xué)生科技社團(tuán)等科技教育骨干人員的示范帶動(dòng)作用。三是堅(jiān)持節(jié)能、環(huán)保的'原則，引導(dǎo)學(xué)生使用低耗、環(huán)保材料進(jìn)行科技創(chuàng)作。四是各班級(jí)要加強(qiáng)科技活動(dòng)安全教育，確保學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中和各級(jí)比賽活動(dòng)中不發(fā)生任何事故。
3、做好推薦優(yōu)秀科技活動(dòng)成果工作。各年級(jí)、班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)科技節(jié)活動(dòng)資料的積累和整理工作，運(yùn)用照片、攝像等方式記錄科技教育活動(dòng)的精彩瞬間和優(yōu)秀活動(dòng)成果。要認(rèn)真按照各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和參賽數(shù)量規(guī)模等方面的要求報(bào)名和推薦工作。
主題教研活動(dòng)方案2
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。
二、研究?jī)?nèi)容
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
工作目標(biāo)
1、理論提升
以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。
三、實(shí)施策略
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：宮長(zhǎng)河
副組長(zhǎng)：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥
組員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)。
2、具體分工。
肖校長(zhǎng)：語(yǔ)文組音體美組
蔡校長(zhǎng)：數(shù)學(xué)組政史地組
王廣全：外語(yǔ)組
李佰祥：理化生組
�。ǘ⿵�(qiáng)化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長(zhǎng)在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定
（1）、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的.制定。
�。�2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研活動(dòng)記實(shí)。
�。�3）、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
實(shí)施步驟
1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長(zhǎng)組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日
（1）教研組組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
�。�2）各組推薦一名教師做校級(jí)教研公開課。
4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日
�。�1）、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。
�。�2）、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購(gòu)主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。
3、過程管理到位。
學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
4、獎(jiǎng)懲措施到位。對(duì)教研活動(dòng)開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎(jiǎng)勵(lì)，承擔(dān)校級(jí)教研課的教師在評(píng)職進(jìn)稱時(shí)加一分。
主題教研活動(dòng)方案3
為弘揚(yáng)科學(xué)精神，打造卓越的英鷹科技課程，營(yíng)造濃厚的校園科技氛圍，促進(jìn)家校合作共育，提高學(xué)生的科技文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情和濃厚興趣，追求幸�？鞓返纳�。我校將于20xx年9月下旬舉行第九屆校園科技貿(mào)易節(jié)活動(dòng)。
一、主題及宗旨：
活動(dòng)主題：英鷹新科技創(chuàng)新無(wú)極限
活動(dòng)宗旨：本屆學(xué)生科技節(jié)，將在我校開展內(nèi)容豐富的校園科技活動(dòng)，豐富學(xué)生的科普知識(shí)，拓展學(xué)生的`動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科技文化素養(yǎng)。
二、活動(dòng)要求：
各班要積極響應(yīng)本次科技貿(mào)易節(jié)的活動(dòng)，廣泛宣傳、動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、發(fā)揮特長(zhǎng)、勇于實(shí)踐、講究實(shí)效、敢于創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年暑假開始探究活動(dòng)，9月下旬集中進(jìn)行。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
一、二年級(jí)親子項(xiàng)目：
�。�1）硬幣漂漂漂
（2）牙簽建塔
�。�3）機(jī)械蠕蟲
（4）魔方和九連環(huán)
�。�5）科技小制作
三至六年級(jí)學(xué)生項(xiàng)目：
�。�1）機(jī)械蠕蟲
�。�2）四級(jí)聯(lián)動(dòng)
�。�3）桿秤制作
�。�4）手指搬運(yùn)
�。�5）自制測(cè)力計(jì)
�。�6）智能機(jī)器人
�。�7）自然觀察筆記
�。�8）創(chuàng)客活動(dòng)
�。�9）科技研學(xué)征文
�。�10）科技小制作
�。�11）科技航模
主題教研活動(dòng)方案4
時(shí)間：20xx年XX月XX日下午
地點(diǎn)：
參加人員：
主持人：
活動(dòng)主題：在大班區(qū)域體育活動(dòng)中，如何運(yùn)用玩具材料促進(jìn)幼兒上下肢充分活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、提出教研專題
主持人：本學(xué)期大班設(shè)立了跳躍、平衡、投擲、鉆爬、合作等5個(gè)戶外區(qū)域，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒有身體局部運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大的現(xiàn)象，如在跳躍區(qū)活動(dòng)的孩子下肢運(yùn)動(dòng)量較大，而上肢運(yùn)動(dòng)量少，而在投擲區(qū)的孩子則相反，上肢運(yùn)動(dòng)量大，以往我們研究過區(qū)域材料的投放，基于這個(gè)基礎(chǔ)，我們這天研的主題是：如何在區(qū)域體育活動(dòng)中充分運(yùn)動(dòng)游戲材料，促進(jìn)幼兒上下肢充分活動(dòng)。首先請(qǐng)?zhí)S區(qū)、投擲區(qū)的指導(dǎo)老師進(jìn)行一下狀況介紹。
二、跳躍區(qū)、投擲區(qū)的指導(dǎo)老師反思與討論前的質(zhì)疑
1、跳躍區(qū)指導(dǎo)教師狀況介紹
A老師：跳躍區(qū)是以發(fā)展下肢為主要活動(dòng)區(qū)域，在本區(qū)孩子能通過材料與玩具互動(dòng)到達(dá)跳躍動(dòng)作水平的發(fā)展，有單肢跳、雙腳跳、行進(jìn)跳等動(dòng)作技能，由于設(shè)置的游戲活動(dòng)較多，孩子們的興趣高，有的孩子不愿意換區(qū)，這些孩子下肢活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量大，上肢活動(dòng)少，怎樣使上下肢活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展呢，這是我們需要解決的問題，根據(jù)研究重點(diǎn)我們?cè)囍{(diào)整，添加適量玩具，如跳竹竿時(shí)帶給上肢活動(dòng)的輔助材料，從上向下跳的游戲中增加了原地套圈的活動(dòng)，增加了一些吊飾讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動(dòng)作。我覺得這是我們初步的嘗試，期望多聽聽大家的意見。
主持人：各位老師對(duì)馮老師的發(fā)言還有哪些不清楚的地方能夠提問。
一名教師質(zhì)疑：請(qǐng)具體解釋一下青蛙跳水的游戲中，跳臺(tái)的'高度和墊子的距離是怎樣設(shè)置的?
A教師解答。
2、跳躍區(qū)指導(dǎo)教師狀況介紹
B老師：我們發(fā)現(xiàn)本區(qū)存在的問題是，幼兒在活動(dòng)中上肢動(dòng)作多，下肢活動(dòng)較少，只是前后移動(dòng)，左右平移，下肢動(dòng)作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動(dòng)，產(chǎn)生上下肢運(yùn)動(dòng)量不均衡現(xiàn)象，為了解決這一問題，我們投放了不一樣層次的材料如不一樣大小的、不一樣重量的投擲球，高低不一樣的籃框等，并通過“貫蘭高手”等游戲增加孩子下肢的運(yùn)動(dòng)量。我們想聽一聽大家更好的意見和推薦。
B老師：我們發(fā)現(xiàn)本區(qū)存在的問題是，幼兒在活動(dòng)中上肢動(dòng)作多，下肢活動(dòng)較少，只是前后移動(dòng)，左右平移，下肢動(dòng)作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動(dòng)，產(chǎn)生上下肢運(yùn)動(dòng)量不均衡現(xiàn)象，為了解決這一問題，我們投放了不一樣層次的材料如不一樣大小的、不一樣重量的投擲球，高低不一樣的籃框等，并通過“貫蘭高手”等游戲增加孩子下肢的運(yùn)動(dòng)量。我們想聽一聽大家更好的意見和推薦。
一名教師質(zhì)疑：在區(qū)域中帶給寬而大的墊子有什么意圖? B教師解答
C老師：我想提出一個(gè)問題，這天你的問題是什么?你想通過這天的教研活動(dòng)解決什么困惑?請(qǐng)求什么幫忙?剛才聽了兩位老師的介紹，一個(gè)是上技區(qū)域指導(dǎo)老師，一個(gè)是下肢區(qū)域指導(dǎo)老師，兩位老師組織的活動(dòng)正好是反著的，共同存在的問題是局部身體運(yùn)動(dòng)多，老師很關(guān)注孩子的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題了，孩子到這個(gè)區(qū)域時(shí)你怎樣看待這個(gè)問題?你怎樣來解決這個(gè)問題?
三、參與式討論
主持人：圍繞這天研的主題，結(jié)合上午觀摩到的狀況和下午兩位老師的發(fā)言，請(qǐng)大家發(fā)表各自的見解。這天分四組，如以往一樣其中有組織者，記錄員，時(shí)間播報(bào)員，發(fā)言人，與以往不一樣的是來了很多觀摩的老師，所以有三個(gè)與以往不一樣的要求，一是記錄員要盡量寫大字;二是發(fā)言人講話語(yǔ)速要慢;三是小組研討時(shí)間為15分鐘。
也歡迎全國(guó)的各位專家參與我們的討論。
教師自由組合分四小組討論，市區(qū)教研員、園領(lǐng)導(dǎo)參與討論。
四、分組發(fā)言(請(qǐng)各組發(fā)言人陳述自我的觀點(diǎn)與共識(shí)) 以下是各組發(fā)言提綱
小開拓者組：
1、玩具材料的運(yùn)用：
�。�1）、玩具本身的功能運(yùn)用
�。�2）、幼兒在活動(dòng)中的使用，玩具投放以后是否發(fā)揮了它的作用
2、孩子上下肢的充分活動(dòng)：玩具的運(yùn)用促進(jìn)上下肢充分發(fā)展，上下肢活動(dòng)設(shè)置不要太牽強(qiáng)，教師指導(dǎo)幼兒使用玩具，充分發(fā)展上下肢。
l福娃組：
材料的投放運(yùn)用
1、在層次上高低不一樣、寬窄不一樣。
2、數(shù)量上運(yùn)用
3、運(yùn)用環(huán)境帶給合理場(chǎng)地。
4。如何了解和把握投擲材料的運(yùn)用
5。針對(duì)個(gè)別兒童的差異，合理投放材料。
l亮眼睛組：
1、設(shè)置綜合區(qū)來彌補(bǔ)上下肢不協(xié)調(diào)的問題。
2、教師多角度的觀察孩子。教師應(yīng)做一個(gè)觀察記錄，活動(dòng)卡來了解每個(gè)幼兒的活動(dòng)狀況
3、場(chǎng)地、玩具的使用是否適宜孩子的發(fā)展? 注意活動(dòng)材料的安全使用。
l提問者組：
1、通過交換區(qū)域就能解決這個(gè)問題。
2、有些游戲能夠增加輔助材料。
3、輔助材料就應(yīng)貼合大班幼兒的發(fā)展。
主持人：四個(gè)組起的名字很有意思，分別是小開拓者、福娃、亮眼睛、提問者。小開拓者代表一種探索精神，福娃代表的是熱情，亮眼睛是要有一雙觀察的眼睛，提問者代表的是一種反思精神，我認(rèn)識(shí)這正是開展教研工作老師應(yīng)具備的素質(zhì)。
以上四組教師有這樣一些共識(shí)：
一是提高玩具的運(yùn)用率，增強(qiáng)玩具的挑戰(zhàn)性，孩子愛玩的，能促進(jìn)上下肢充分發(fā)展的玩具應(yīng)繼續(xù)投放，而孩子運(yùn)用得少的應(yīng)調(diào)整。在玩具本身的運(yùn)用上，擺放上，使用上要巧妙。
二是在使用上引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，引發(fā)孩子去想，去思考如何運(yùn)用玩具，這就是老師應(yīng)起到的支持者的作用。
三是巧妙運(yùn)用玩具豐富游戲情節(jié)，將運(yùn)動(dòng)鍛煉融入游戲中，老師在這天活動(dòng)中運(yùn)用了一些游戲，但還不夠，還要多為孩子創(chuàng)設(shè)游戲情境，使幼兒上下肢得到充分發(fā)展。請(qǐng)園長(zhǎng)為我們的活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
主題教研活動(dòng)方案5
在教育改革的浪潮中，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，我校積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，立足校情，深入探索適合本校特色的教育教學(xué)路徑。在此背景下，我們經(jīng)過周密思考與規(guī)劃，特制定以下校本教研活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)：通過多樣化的教研活動(dòng)，提升教師教育理念，豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)技能。
促進(jìn)教學(xué)研究與反思：鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展教學(xué)研究，形成教學(xué)案例與反思報(bào)告，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。
構(gòu)建特色課程體系：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)具有校本特色的'課程資源，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：通過團(tuán)隊(duì)教研，加強(qiáng)教師之間的溝通與合作，形成積極向上的教學(xué)氛圍。
二、活動(dòng)內(nèi)容
主題研討會(huì)：定期舉辦以教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)為主題的研討會(huì)，邀請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師深入探討。
教學(xué)觀摩與點(diǎn)評(píng)：組織教師相互聽課、評(píng)課，重點(diǎn)圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、學(xué)生互動(dòng)等方面進(jìn)行深入分析，提出改進(jìn)建議。
微格教學(xué)訓(xùn)練：利用微格教室，開展片段教學(xué)訓(xùn)練，幫助教師精準(zhǔn)掌握教學(xué)技巧，提升課堂管理能力。
課題研究：鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，申報(bào)并開展校級(jí)、市級(jí)乃至省級(jí)課題研究，將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)資源共享：建立教學(xué)資源庫(kù)，收集、整理、分享優(yōu)秀教學(xué)課件、教案、習(xí)題等資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。
三、實(shí)施步驟
籌備階段：成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃表。
宣傳動(dòng)員：召開全校教師大會(huì)，介紹活動(dòng)方案，激發(fā)教師參與熱情。
活動(dòng)實(shí)施：按照計(jì)劃表有序開展各項(xiàng)活動(dòng)，確保每項(xiàng)活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期效果。
總結(jié)反思：每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)組織教師進(jìn)行總結(jié)反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，形成書面報(bào)告。
成果展示：通過校園網(wǎng)、校報(bào)等渠道，展示校本教研成果，擴(kuò)大影響力。
四、保障措施
政策支持：學(xué)校將校本教研活動(dòng)納入年度工作計(jì)劃，提供必要的政策支持與經(jīng)費(fèi)保障。
時(shí)間保障：合理安排教師工作時(shí)間，確保教師有足夠的時(shí)間參與教研活動(dòng)。
激勵(lì)機(jī)制：建立健全校本教研激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的`教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
技術(shù)支持：加強(qiáng)信息化建設(shè)，為教研活動(dòng)提供便捷的技術(shù)支持與服務(wù)。
本校本教研活動(dòng)方案的實(shí)施，將為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升注入新的活力。我們堅(jiān)信，通過全體教師的共同努力與探索，定能開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。
主題教研活動(dòng)方案6
在深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的背景下，為了進(jìn)一步提升我校體育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，增強(qiáng)師生體質(zhì)健康，同時(shí)促進(jìn)體育教師之間的教學(xué)交流與專業(yè)成長(zhǎng)，特制定以下校本教研活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
提升教學(xué)質(zhì)量：通過教研活動(dòng)，優(yōu)化體育課程內(nèi)容，提高教學(xué)方法的科學(xué)性和有效性，確保每位學(xué)生都能在體育課上獲得實(shí)質(zhì)性的技能提升和體能鍛煉。
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)體育教師相互學(xué)習(xí)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同研究解決教學(xué)中遇到的問題，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升。
激發(fā)學(xué)生興趣：創(chuàng)新體育活動(dòng)形式，引入多元化體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的'興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技意識(shí)。
強(qiáng)化健康理念：將健康教育融入體育教學(xué)之中，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康第一的生活理念。
二、活動(dòng)內(nèi)容
體育教學(xué)觀摩課：定期組織體育教學(xué)公開課，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教師間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
教學(xué)研討會(huì)：圍繞體育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，定期召開教學(xué)研討會(huì)，鼓勵(lì)教師發(fā)表見解，共同探討解決方案。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)工作坊：針對(duì)特定體育項(xiàng)目或教學(xué)技能，開展專題工作坊，通過實(shí)操演練、案例分析等方式，提升教師的教學(xué)能力。
師生體育競(jìng)賽：舉辦各類師生體育競(jìng)賽活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增進(jìn)師生間的互動(dòng)，同時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)成果。
體育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)：建立體育教學(xué)資源庫(kù)，收集優(yōu)秀教案、教學(xué)視頻、教學(xué)反思等資料，供全校體育教師共享使用。
三、活動(dòng)步驟
籌備階段：成立校本體育教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，制定詳細(xì)的'活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間表。
宣傳動(dòng)員：通過校園網(wǎng)、公告欄、微信群等多種渠道，向全校師生宣傳校本體育教研活動(dòng)的意義和內(nèi)容，激發(fā)大家的參與熱情。
活動(dòng)實(shí)施：按照既定計(jì)劃，有序開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，確�；顒�(dòng)質(zhì)量和效果。
總結(jié)反饋：每次活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)收集參與者的反饋意見，進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，不斷完善活動(dòng)方案。
成果展示：通過校園網(wǎng)、校報(bào)等渠道，展示校本體育教研活動(dòng)的成果，擴(kuò)大影響力。
四、保障措施
政策支持：學(xué)校將為校本體育教研活動(dòng)提供必要的政策支持，確�；顒�(dòng)的順利開展。
經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持教研活動(dòng)的組織、實(shí)施和獎(jiǎng)勵(lì)。
師資培訓(xùn)：加強(qiáng)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和科研能力。
激勵(lì)機(jī)制：建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
本校本體育教研活動(dòng)方案的實(shí)施，將為我校體育教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力，推動(dòng)體育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。我們相信，在全體師生的共同努力下，我校的體育教學(xué)工作必將迎來更加輝煌的明天。
主題教研活動(dòng)方案7
一、指導(dǎo)思想：
牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識(shí)，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提升教師育人能力，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┥罨虒W(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性
繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語(yǔ)文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，指導(dǎo)、督促語(yǔ)文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。
�。ǘ⿵�(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)工作管理力度，強(qiáng)化對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持運(yùn)用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
�。ㄈ┓�(wěn)步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作
堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為宗旨，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來，嚴(yán)防形式化、走過場(chǎng)，切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的功能。
�。ㄋ模┰鷮�(shí)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師提升專業(yè)素質(zhì)
繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，開展教學(xué)技能評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為青年教師提供成長(zhǎng)和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷反思。重視經(jīng)驗(yàn)的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。
（五）樹立科研興教意識(shí)，有效開展課題研究工作
規(guī)范教育科研工作，加強(qiáng)對(duì)課題立項(xiàng)的指導(dǎo)，使語(yǔ)文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對(duì)改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學(xué)校相應(yīng)工作改進(jìn)的過程，發(fā)揮教育科研興校、強(qiáng)師的實(shí)際效用。
（七）組織開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、具體措施
（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
�。ǘ┥罨虒W(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。積極組織教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。
3、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ└愫脤W(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語(yǔ)文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。
3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
四、活動(dòng)安排
九月份：
1、制定教研工作計(jì)劃。
2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo)。
3、檢查教師教學(xué)計(jì)劃。
4、集體備課。
5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。
十月：
1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。
2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
3、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn)。
4、語(yǔ)文教研活動(dòng)，研討“課堂有效教學(xué)”。
5、集體備課。
十一月：
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查。
2、期中復(fù)習(xí)。
3、語(yǔ)文教研活動(dòng)，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”。
4、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn)。
十二月：
1、集體備課，語(yǔ)文教研活動(dòng)。
2、縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語(yǔ)文有效教學(xué)觀摩展示。
3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn)。
一月：
1、復(fù)習(xí)迎考。
2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
3、教研工作總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文主題教研活動(dòng)方案
隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計(jì)劃為了推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，細(xì)致、高效、快捷開展活動(dòng)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織�，F(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定校本教研方案。
一、指導(dǎo)思想
校本教研工作要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對(duì)的各種問題為對(duì)象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺(tái)階，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高。
二、主要內(nèi)容
主題：課題引領(lǐng)下的校本教研
我們常說要理論聯(lián)系實(shí)踐，由此可見，教學(xué)和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動(dòng)并不單單是為了研究教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)站在一個(gè)高度思考與探索，從而推動(dòng)教學(xué)工作。所以，本學(xué)期我校的語(yǔ)文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語(yǔ)文教學(xué)工作。
學(xué)校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究?jī)和钊沼浥c兒童對(duì)于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究，能夠使兒童對(duì)生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對(duì)生活的思辨張力，同時(shí)達(dá)到語(yǔ)言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的.引領(lǐng)下，本著語(yǔ)文教學(xué)的目的及重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期的語(yǔ)文校本教研活動(dòng)主要從閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)兩方面入手，重點(diǎn)建設(shè)好教研組，在教研組的'校本教研中加速新教師、青年教師的成長(zhǎng)。我們將通過課堂教學(xué)、主題沙龍等形式實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教研目標(biāo)。
除此之外，要求老師在平時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化寫字教學(xué)，并重在指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生書寫毛筆字的興趣，學(xué)校還將請(qǐng)專家老師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，命題研討還將有所延伸。
三、具體要求
1、繼續(xù)組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及《姑蘇區(qū)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)范》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導(dǎo)學(xué)生感悟生活，學(xué)習(xí)表達(dá)之路;開展兒童生活日記技術(shù)性指導(dǎo)課、講評(píng)課的嘗試;并摸索如何結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目活動(dòng)以進(jìn)行專項(xiàng)活動(dòng)的兒童生活日記指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的描寫再現(xiàn)、感悟體會(huì)收獲。通過實(shí)實(shí)在在的教研課展示活動(dòng)開拓教師教學(xué)思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，加強(qiáng)交流與合作。
5、本學(xué)期，我校繼續(xù)邀請(qǐng)專家老師指導(dǎo)教研活動(dòng)，在專家的引領(lǐng)下，老師們能夠?qū)φn堂教學(xué)的革新有更多更深入的思考，啟迪教學(xué)智慧，促進(jìn)有效教學(xué)。同時(shí)，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進(jìn)步。
6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下，開展教研活動(dòng)，積極參與區(qū)級(jí)、共同體級(jí)、校級(jí)等教研活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)促進(jìn)教學(xué)，認(rèn)真積累材料。
6、有思考、有實(shí)踐，就會(huì)有行動(dòng)、有成果。語(yǔ)文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學(xué)反思、隨筆，每學(xué)期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文，并積極參與評(píng)獎(jiǎng)或爭(zhēng)取發(fā)表，努力提高自身的教學(xué)水平和科研水平。
7、重視教研組內(nèi)對(duì)同年級(jí)新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個(gè)骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用，示范引領(lǐng)，加強(qiáng)集體備課，集思廣益;積極交流心得體會(huì)，在教研組形成濃烈的教研氛圍。
主題教研活動(dòng)方案8
活動(dòng)時(shí)間：XX年XX月XX日
活動(dòng)地點(diǎn)：XXXX會(huì)議室
準(zhǔn)備材料：
1、中學(xué)英語(yǔ)課堂教案存在的問題及成因分析。
2、全縣七、八、九年級(jí)的英語(yǔ)教師分別設(shè)計(jì)一份教案設(shè)計(jì)(文稿和電子稿)、課件。
3、全縣七、八、九年級(jí)的英語(yǔ)教師準(zhǔn)備一份發(fā)言稿(自我介紹和本節(jié)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案---設(shè)計(jì)哪些課堂活動(dòng)及設(shè)計(jì)的目的)。
4、聽課筆記及評(píng)課報(bào)告。
主持人：中學(xué)英語(yǔ)教研員劉永紅老師
參加人員：全縣英語(yǔ)教師、各中學(xué)主管教案領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中教部各位教研員
活動(dòng)主題：如何設(shè)計(jì)和實(shí)施有效教案活動(dòng)
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)市、縣教研部門的有關(guān)精神，為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展，按照教師進(jìn)修學(xué)校制定的縣級(jí)教研會(huì)實(shí)施方案的要求，實(shí)行有效教研，充分發(fā)揮縣級(jí)教研會(huì)的引領(lǐng)和示范作用。
二、活動(dòng)的目的
通過本次英語(yǔ)教案研討活動(dòng)，明確英語(yǔ)課堂教案問題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析，充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，努力思考和探索，力爭(zhēng)在自己的課堂教案中設(shè)計(jì)出有效的課堂活動(dòng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
三、具體活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1、教研員下發(fā)關(guān)于“中學(xué)英語(yǔ)課堂教案存在的問題及教師存在的困惑”的'調(diào)研通知。
2、教研員收集各學(xué)校英語(yǔ)教師反饋的信息，然后進(jìn)行整理、歸納分類并進(jìn)行成因分析。
3、根據(jù)二中的正常教案進(jìn)度確定七、八、九年級(jí)上課題目。
4、全縣各年級(jí)教師根據(jù)上課題目以年組為單位進(jìn)行備課、研課并設(shè)計(jì)出該節(jié)課的教案設(shè)計(jì)(電子稿與文稿各一份)及課件一份,準(zhǔn)備一份發(fā)言稿(自我介紹和本節(jié)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案——設(shè)計(jì)哪些課堂活動(dòng)及設(shè)計(jì)的目的)。
5、各校主管教案的領(lǐng)導(dǎo)要參與本校校本教研的全過程，提出指導(dǎo)性意見。
6、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及教師帶聽課筆記及評(píng)課報(bào)告。
7、教研員結(jié)合調(diào)研信息、本學(xué)科各省市的前瞻性經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前的主要任務(wù)確定會(huì)議的主題、撰寫講座內(nèi)容(設(shè)計(jì)和實(shí)施有效教案活動(dòng)的思考)。
主題教研活動(dòng)方案9
在深入探索教育改革新路徑，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量與教師專業(yè)成長(zhǎng)的背景下，為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的教學(xué)研究與創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化、特色化發(fā)展，積極營(yíng)造“研中學(xué)、學(xué)中研”的良好氛圍，特制定以下校本教研活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
深化教學(xué)理解：通過教研活動(dòng)，幫助教師深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，提升教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)：鼓勵(lì)教師參與課題研究、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人教育理念和教學(xué)方法的更新與升級(jí)。
強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作：加強(qiáng)教師間的溝通與合作，形成教學(xué)相長(zhǎng)、互幫互助的良好風(fēng)氣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)。
優(yōu)化教學(xué)資源：整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富教學(xué)手段與材料，提高教學(xué)效率和效果。
二、活動(dòng)內(nèi)容
主題研討會(huì)：定期圍繞教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織專題研討會(huì)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座或指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師發(fā)表見解，碰撞思想火花。
教學(xué)公開課：開展不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)公開課展示，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式，展示個(gè)人教學(xué)特色，同時(shí)組織聽課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與借鑒。
課題研究：引導(dǎo)教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際，申報(bào)并開展小課題研究，將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，形成教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐的良性循環(huán)。
教學(xué)反思與案例分享：建立教學(xué)反思機(jī)制，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思日志，定期舉行案例分享會(huì)，分享成功經(jīng)驗(yàn)與遇到的挑戰(zhàn)，共同尋求解決策略。
教師讀書會(huì)：組織教師閱讀教育理論書籍、教學(xué)期刊等，定期開展讀書分享會(huì)，拓寬教師視野，提升理論素養(yǎng)。
三、活動(dòng)實(shí)施
組織保障：成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)與監(jiān)督，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。
時(shí)間安排：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理安排活動(dòng)時(shí)間，確保每位教師都能參與其中，不影響正常教學(xué)秩序。
激勵(lì)措施：設(shè)立優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)、教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)在教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的'教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師參與熱情。
資源支持：提供必要的'經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等資源支持，確保教研活動(dòng)順利開展。
四、預(yù)期成果
教師教學(xué)理念與教學(xué)方法得到顯著提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
教師團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)，形成積極向上、勇于探索的良好風(fēng)氣。
積累一批優(yōu)秀的教學(xué)研究成果，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供有力支撐。
學(xué)生在更加科學(xué)、高效的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
本校本教研活動(dòng)方案的實(shí)施，將有力推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的深入開展，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提升。我們堅(jiān)信，在全體教師的共同努力下，定能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
主題教研活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目的
教學(xué)過程，是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有效結(jié)合的'過程。在課堂內(nèi)外，如何促進(jìn)教師有效地“教”、學(xué)生有效地“學(xué)”是一項(xiàng)全方位的系統(tǒng)工程，著力點(diǎn)很多，但真正積極有效的方法卻很少，而主題教研活動(dòng)正是其中之一。
主題教研活動(dòng)的“主題”內(nèi)容很廣泛，既可以是教師備課中遭遇的困惑，也可以是課堂教學(xué)過程中生成的問題，還可以是學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難……總之，這個(gè)“主題”可以在教師和學(xué)生身上挖掘，也可以在課內(nèi)和課外尋找，只要有利于教學(xué)，有利于教師有效地“教”，學(xué)生有效地“學(xué)”，那么，主題教研活動(dòng)的方向就是正確的。
二、活動(dòng)過程
1、提前一周確定下一周主題教研活動(dòng)的“主題”，以有利于教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)；
2、教師獨(dú)立思考，搜集相關(guān)資料，對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行深入思考與剖析，寫發(fā)言稿；
3、在教研活動(dòng)中提出個(gè)人觀點(diǎn)，交流經(jīng)驗(yàn)；
4、歸納問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確定可行的實(shí)踐方案。
三、活動(dòng)要求
提前準(zhǔn)備，全員參與，充分討論，明確有效，積極實(shí)踐，反芻升華。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
主題教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)分以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、是否參與：一票否決，不參與則評(píng)價(jià)為不合格。
2、是否準(zhǔn)備充分：視情況分3級(jí)，分別給予3、2、1分。
3、是否參加討論：討論給予2分，不討論不予分。
4、討論的深度：視情況分3級(jí)，分別給予3、2、1分。
另：在情況允許下（課時(shí)充足等），教師可以在任課班級(jí)對(duì)主題教研活動(dòng)的成果進(jìn)行實(shí)踐，并通過教學(xué)反思、教學(xué)案例或組內(nèi)公開課的形式呈現(xiàn)，以便明確活動(dòng)效果。
主題教研活動(dòng)方案11
在教育改革不斷深入的今天，為了進(jìn)一步提升我校教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生全面發(fā)展同步提升，積極響應(yīng)教育創(chuàng)新的時(shí)代號(hào)召，我們深入探索、積極實(shí)踐，特制定以下校本教研活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)：通過理論學(xué)習(xí)、案例分析等形式，拓寬教師視野，提升教育教學(xué)理論水平。
提升教學(xué)質(zhì)量：聚焦課堂教學(xué)，開展聽評(píng)課、教學(xué)技能展示等活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新與優(yōu)化。
促進(jìn)教師合作與交流：建立教師間良好的溝通機(jī)制，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決教學(xué)難題，共享優(yōu)秀教學(xué)資源。
關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探討并實(shí)施多元化教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容
主題研修：每月選定一個(gè)教學(xué)熱點(diǎn)或難點(diǎn)問題作為研修主題，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座或組織教師自主學(xué)習(xí)，隨后進(jìn)行心得分享與討論。
示范課與觀摩課：鼓勵(lì)骨干教師開設(shè)示范課，同時(shí)組織全體教師相互觀摩，課后進(jìn)行集體評(píng)議，提煉亮點(diǎn)，指出不足，共同進(jìn)步。
教學(xué)技能工作坊：定期舉辦教學(xué)技能提升工作坊，如信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、板書設(shè)計(jì)、課堂管理技巧等，通過實(shí)操演練提升教師技能。
課題研究：引導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，申報(bào)并開展校級(jí)、區(qū)級(jí)乃至更高級(jí)別的課題研究，將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。
讀書交流會(huì)：鼓勵(lì)教師閱讀教育經(jīng)典及前沿著作，定期舉辦讀書交流會(huì)，分享閱讀感悟，促進(jìn)教育理念的更新與碰撞。
三、活動(dòng)實(shí)施
組織保障：成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)與監(jiān)督。
時(shí)間安排：確保每項(xiàng)活動(dòng)有固定的時(shí)間安排，并提前通知教師做好準(zhǔn)備。
激勵(lì)機(jī)制：建立參與激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與并表現(xiàn)突出的'教師給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師參與熱情。
反饋與調(diào)整：活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)收集教師反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行適時(shí)調(diào)整與優(yōu)化。
四、預(yù)期成果
形成一支高素質(zhì)、專業(yè)化的.教師隊(duì)伍，教學(xué)能力和教研水平顯著提升。
教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
構(gòu)建起一套科學(xué)、有效的校本教研體系，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過本方案的實(shí)施，我們相信能夠有效激發(fā)教師的教學(xué)熱情與創(chuàng)造力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)與提升，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
主題教研活動(dòng)方案12
一：指導(dǎo)思想
“以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育”是當(dāng)今教育改革發(fā)展的主流。班會(huì)是加強(qiáng)中小學(xué)德育的重要陣地，在實(shí)施素質(zhì)教育中起著重要作用。但是目前的班會(huì)尚存在一些急需改革的問題，比如教師主宰或包辦，限制了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性；主題不明、內(nèi)容空泛、方式陳舊、過程無(wú)序、安排比較隨意，班會(huì)時(shí)空被擠占等。尤其值得注意的是，有些班會(huì)從形式到內(nèi)容流于一般化、說教化、成人化，缺乏時(shí)代感和創(chuàng)新性。班會(huì)改革與創(chuàng)新已成為加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作刻不容緩的重要任務(wù)。
目前我們正在為創(chuàng)建文明禮儀學(xué)校而努力，班會(huì)作為一門活動(dòng)課程，更需要我們遵循新課改的有關(guān)精神，運(yùn)用教育的新理念、新思想，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)新精神，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)條件下的班會(huì)教育活動(dòng)的規(guī)律、特點(diǎn)和策略，以利提高班會(huì)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè),充分認(rèn)識(shí)主題班會(huì)的德育功能,研究主題班會(huì)的課型和活動(dòng)設(shè)計(jì)，在主題班會(huì)的實(shí)踐中加深對(duì)新課程改革教育理念的理解。培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代化班級(jí)體建設(shè)意識(shí)、綜合能力強(qiáng)的班主任群體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，為學(xué)生搭建自我發(fā)展、自我鍛煉的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的信心，展示班級(jí)風(fēng)采，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，建設(shè)高揚(yáng)主旋律、倡導(dǎo)真善美的校園文化。
二、實(shí)施原則
1、創(chuàng)新性原則
以新的德育思想和理念作指導(dǎo)，使班會(huì)活動(dòng)突破某些陳舊的傳統(tǒng)和規(guī)程，力爭(zhēng)從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)形式，從活動(dòng)方法到活動(dòng)過程推陳出新，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，增長(zhǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才干。
2、主體性原則
主題班會(huì)活動(dòng)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓全體學(xué)生參與活動(dòng)的全過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、自覺性，發(fā)動(dòng)學(xué)生想辦法、出主意，作決定、辦事情，自主策劃設(shè)計(jì)、自主主持實(shí)施、自主總結(jié)評(píng)價(jià)，使他們真正成為活動(dòng)的主人。
3、人文性原則
幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的疑惑和煩惱，使他們形成積極健康的情感、個(gè)性品質(zhì)和人生信念。在活動(dòng)中應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)校、家庭、社會(huì)的自然資源和人文資源，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特色以及班級(jí)特色、學(xué)校特色，在活動(dòng)中實(shí)踐體驗(yàn)和感悟。
4、實(shí)效性原則
主題班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容與形式，要講究針對(duì)性和實(shí)效性，既要能夠?qū)W(xué)生日常生活有一定的指導(dǎo)意義，又要在更加廣闊與深遠(yuǎn)的時(shí)空中具有教育價(jià)值；要通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，同時(shí)又能夠?qū)λ麄兊氖澜缬^、人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生積極影響，指導(dǎo)學(xué)生勇敢地、樂觀地面對(duì)和處理生活中遇到的困難、困惑和煩惱。要克服理論脫離實(shí)際的說教傾向，既注重形式創(chuàng)新，又不搞形式主義，辨證地處理好必要準(zhǔn)備與即興發(fā)揮的關(guān)系，努力促成活動(dòng)的.真實(shí)性、有效性和生活化。5、多樣性原則
學(xué)生活動(dòng)的過程就是受教育的過程，把教育貫穿于全過程之中，既要體現(xiàn)過程的完整性，又要不失其多樣性，各班根據(jù)自身的特點(diǎn)選取不同的內(nèi)容和形式，突出各班的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，力求豐富多彩和鮮明特色，促進(jìn)主題班會(huì)的創(chuàng)新與發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
姜屯中學(xué)“主題班會(huì)”課教研活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xxx，xx，xx
成員：各班主任
四、工作要求
根據(jù)《中學(xué)德育大綱》的精神，結(jié)合中學(xué)思想政治課、新課改課程以及相應(yīng)的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與未來生活，堅(jiān)持班會(huì)主題和內(nèi)容“從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中來、從學(xué)生生活中來”，抓小、抓近、抓實(shí)、抓新的要求，各班應(yīng)結(jié)合自身的特色，確定班會(huì)主題、內(nèi)容、形式和方法。充分認(rèn)識(shí)開展“主題班會(huì)課”教研活動(dòng)的重要意義，工作中不斷豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式，務(wù)求取得實(shí)效。本次活動(dòng)由學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)，各年級(jí)組負(fù)責(zé)本年級(jí)活動(dòng)召集和實(shí)施，“主題班會(huì)課”教研活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成評(píng)委會(huì)，評(píng)比出各年級(jí)組一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)若干。實(shí)行考評(píng)，參與活動(dòng)情況計(jì)入班級(jí)月考核，無(wú)故不參加活動(dòng)者不得參加“優(yōu)秀班主任”評(píng)選。
五、參加對(duì)象：
全體班主任。
六、活動(dòng)安排：
活動(dòng)時(shí)間：每周一下午第三、四節(jié)課，第三節(jié)課聽課，第四節(jié)課評(píng)課及班主任例會(huì)。各班主任上課時(shí)請(qǐng)自行協(xié)商調(diào)整。
說明：每位班主任都必須上課，如因特殊情況調(diào)整的須服從德育工作小組安排。
主題教研活動(dòng)方案13
活動(dòng)主題：簡(jiǎn)算意識(shí)和能力的培養(yǎng)
活動(dòng)目的：針對(duì)小學(xué)生簡(jiǎn)算意識(shí)不強(qiáng)，簡(jiǎn)算能力偏弱等問題，研究解決小學(xué)簡(jiǎn)算教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)算教學(xué)方法，強(qiáng)化簡(jiǎn)算意識(shí)培養(yǎng)，更好的在新課程中突出學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的簡(jiǎn)算能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)時(shí)間： 20xx年5月
活動(dòng)形式：自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)研討相結(jié)合；專題講座與課例研討相結(jié)合。
活動(dòng)地點(diǎn)：數(shù)學(xué)辦公室
活動(dòng)過程：
1.確定主題，教師個(gè)人先期研究準(zhǔn)備。
2.數(shù)學(xué)組教師集體備課
組織教師對(duì)《運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算整理復(fù)習(xí)課》內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘。結(jié)合各自的預(yù)案研究、討論，形成預(yù)案。
3.預(yù)案實(shí)施，深度思考
�。�1）由一位教師執(zhí)教相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)。
�。�2）結(jié)合主題，評(píng)議交流，聚集重點(diǎn)。圍繞“簡(jiǎn)算意識(shí)和能力的培養(yǎng)”抓教學(xué)中一些重要細(xì)節(jié)和最有針對(duì)性的問題進(jìn)行研討，從而聚集重點(diǎn)，引發(fā)教師的深度思考。
在“簡(jiǎn)便計(jì)算”的教學(xué)過程中，教師通常提供的學(xué)習(xí)材料都是在簡(jiǎn)便計(jì)算這一前提下出示的，學(xué)生在這種條件刺激下會(huì)獲得一種相應(yīng)思維方式，這種思維方式會(huì)產(chǎn)生一種思維定勢(shì)：必須看到“簡(jiǎn)便計(jì)算”這一要求才會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)算方法。當(dāng)脫離“簡(jiǎn)便計(jì)算”前提要求，學(xué)生更多的是用四則運(yùn)算法則解決問題。教學(xué)中要抓住這樣幾個(gè)關(guān)鍵：①掌握簡(jiǎn)便計(jì)算技能。②強(qiáng)化簡(jiǎn)算意識(shí)，形成一般四則混合運(yùn)算思維方式。③創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)算與不簡(jiǎn)算對(duì)比情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)算技能、形成簡(jiǎn)算意識(shí)產(chǎn)生一種積極情感體驗(yàn)。
4.再次實(shí)踐，再次研討。
各位教師根據(jù)前段研討結(jié)果，進(jìn)行教學(xué)嘗試。并通過研討交流，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的情況。
5.活動(dòng)反思，形成成果�；顒�(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)形成教研活動(dòng)成果，
活動(dòng)設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)析：
據(jù)計(jì)算教學(xué)是支撐小學(xué)數(shù)學(xué)的最基本框架，占據(jù)著小學(xué)數(shù)學(xué)一半以上的教學(xué)時(shí)間。依現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)理念，小學(xué)計(jì)算教學(xué)不僅僅是掌握計(jì)算技能，更主要的'是借助這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的提高，以便更好適應(yīng)后繼學(xué)習(xí)。而“簡(jiǎn)便計(jì)算”更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一部“重頭戲”，它被視作對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的一種重要手段�？墒菫槭裁春�(jiǎn)便運(yùn)算滲透于計(jì)算教學(xué)的角角落落，而輪到學(xué)生自己算的時(shí)候，簡(jiǎn)算不是被遺忘在某個(gè)角落，就是定律被學(xué)生拿來亂用呢？基于這樣的思考，我們嘗試在本學(xué)期開展這樣的教研活動(dòng)，研究如何有效的進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的教學(xué)，才能使學(xué)生具有自主的簡(jiǎn)算能力？
通過從主題設(shè)想，到實(shí)際操作，到總結(jié)實(shí)踐結(jié)果一系列研討活動(dòng)，從而達(dá)到改變教師簡(jiǎn)算教學(xué)中觀念的偏差，改進(jìn)簡(jiǎn)算教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生簡(jiǎn)算意識(shí)，形成科學(xué)、合理、靈活的思維習(xí)慣，為提高運(yùn)算智力，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力打好基礎(chǔ)。更重要的是當(dāng)學(xué)生將來走上社會(huì)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的問題，或解決一個(gè)科學(xué)問題時(shí)，他的這種科學(xué)、合理、靈活的思維方式，同樣會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)有力的效應(yīng)。
主題教研活動(dòng)方案14
新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)。
一、教研主題背景
學(xué)年初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)：《20xx版新課標(biāo)》在解決問題方面的總目標(biāo)有了新的闡述，“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)�！边@個(gè)修改引起了我們的注意，反思我們的教學(xué)，整體上在解決問題方面存在嚴(yán)重的不足。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面。然后在三年級(jí)開設(shè)了研討課，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力較差，導(dǎo)致學(xué)生解決問題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，教師又在這方面的教學(xué)困惑很多，所以經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的共同商討，就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問題的.能力”這個(gè)主題。
二、教研要解決的問題
教師層面：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的教學(xué)模式。
學(xué)生層面：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力
三、前期工作
先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料，使教師及時(shí)了解最科學(xué)的信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論。
接著開展研討課，在開展研討課的過程中，發(fā)現(xiàn)由于各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同，所以不能一刀切，各年級(jí)又根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級(jí)：如何通過教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；中年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力；高年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問題的能力。中年級(jí)起了橋梁和過度的作用。
經(jīng)過一系列研討課的聽評(píng)課活動(dòng)，通過磨課各年級(jí)已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問題的課堂模型。
四、深化研討
調(diào)研教師在解決問題教學(xué)中的困惑，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo)，確定主題教研的主題以及研究方向。
本學(xué)期每位教師根據(jù)本級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課，重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，先獨(dú)立備課，然后本級(jí)部進(jìn)行課時(shí)集體備課，形成二次備課，分低和中高級(jí)部組聽評(píng)課，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和評(píng)課議課，每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)，深入研究，形成較成熟的課堂模型。
五、廣泛應(yīng)用。
把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用，在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展。
我們將圍繞研討課題，認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭(zhēng)取使學(xué)生的解決問題能力有一個(gè)飛速發(fā)展。 同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課題研究的檢查和指導(dǎo)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
主題教研活動(dòng)方案15
為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，探索高效課堂教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)，高效課堂”教學(xué)目標(biāo)，深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范，促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，以及結(jié)合學(xué)校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)方案擬定如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、組織動(dòng)員
本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案并組織全體語(yǔ)文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。
三、確定課題
根據(jù)語(yǔ)文的特殊性，特定年級(jí)、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)課題。
四、獨(dú)立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。
課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的`教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案（學(xué)案、說課材料；均為電子版）。
五、實(shí)施教學(xué)，集中聽課。
1、舉行時(shí)間定為：
2、活動(dòng)要求：
�、僬�(qǐng)參與教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時(shí)參加聽課，無(wú)故不參加者按曠一次教研組活動(dòng)計(jì)。
②全組聽課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認(rèn)真聽課，積極參與評(píng)課。
六、互動(dòng)研討，總結(jié)提高。
首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后教研組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課，重點(diǎn)談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)，最后確定出一名優(yōu)秀者。
七、自我反思，撰寫教學(xué)反思（可手寫或電子版）
八、評(píng)委（活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)價(jià)最高者學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
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