課外閱讀的活動方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的課外閱讀的活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課外閱讀的活動方案1
一、活動目的：
以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊(yùn)、兼收并蓄、博采眾長，拓寬學(xué)習(xí)渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)�，F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點特制定本方案。
二、方案實施的步驟：
1、成立專門的負(fù)責(zé)小組。
學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由語文學(xué)科委員會全權(quán)負(fù)責(zé)，各班語文教師負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計劃、方案、制度，校委會組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，加強(qiáng)各項有關(guān)宣傳活動。
2、進(jìn)行前期調(diào)查工作：
為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，以便根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的閱讀方案，建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問卷調(diào)查，主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學(xué)生情況匯總，根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。
3、制定閱讀計劃：
(1)、準(zhǔn)備讀書筆記：學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本，格式全面，內(nèi)容豐富，便于學(xué)生及時積累整理讀書心得與體會。要求學(xué)生會做分類摘記;會寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字;要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
(2)、布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)會制定自己的閱讀計劃，一年內(nèi)閱讀量為XXX萬字，每學(xué)期至少讀3本書，讀書筆記3萬字。能熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的.現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)交流課，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng)，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概” “精彩片段摘抄”“人物事跡”“ 心得體會”等。
(3)、“五· 一”、“十· 一”長假期間，可安排學(xué)生自由閱讀，讀名著一部或5篇精美文章;寒暑假學(xué)生集中時間閱讀至少2部名著;
4、選擇閱讀書目
為教師提供適當(dāng)?shù)臅�，認(rèn)真組織教師閱讀;積極倡導(dǎo)師生共讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計劃和長期計劃。教師根據(jù)學(xué)生的時間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級實施
課外名著的閱讀重點放在高一高二進(jìn)行，穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上，同時充分利用假期的集中時間;高三以重點篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點評及訓(xùn)練為主，側(cè)重報刊、雜志、時文類文本的閱讀，為作文積累素材。
6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)
每個年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo)，督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記，并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求，以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。
三、實施保障：為保障學(xué)生的課外閱讀實踐得到落實，學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排，積極組織，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
1、加強(qiáng)時間保障，高一、高二年級每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課，高三視實際情況而定。
2、建立班級圖書角，鼓勵學(xué)生為班級捐書，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進(jìn)行以書換書活動。圖書質(zhì)量要有保證，所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作，培養(yǎng)班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。
3、學(xué)校開放圖書室，學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè)，多方籌措經(jīng)費(fèi)為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源，每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達(dá)50%以上，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。同時與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。
4、營造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外，學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計校園環(huán)境，盡心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標(biāo)記都浸潤書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
四、評價措施：課外閱讀活動的組織、管理和考核，由學(xué)校具體負(fù)責(zé)。
要把課外閱讀納入語文教學(xué)的管理范疇，納入教師教學(xué)工作考核序列，認(rèn)真規(guī)劃，科學(xué)調(diào)控，規(guī)范考核。
1.對教師的評價重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有：
(1)每學(xué)期，各年級的語文教師要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位教師每學(xué)期要主持一次;
(2)每位教師的閱讀指導(dǎo)課要有教案，教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等;
班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計。
(3)班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
2.對學(xué)生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內(nèi)容有：
(1)本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適，材料摘抄是否準(zhǔn)確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當(dāng)獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進(jìn)行抽查，及時發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實處。
(2)各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的�？�
(3)以年級組為單位，每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“古詩文誦讀”等;其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。
(4)學(xué)校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項比賽，每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動，對表現(xiàn)好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵。
五、推薦閱讀書目：根據(jù)我校學(xué)生實際閱讀情況，分學(xué)段推薦閱讀下列書目。
(一)、高一學(xué)生閱讀書目推薦：
1. 《呼蘭河傳》(蕭紅)
2. 歐·亨利短篇小說
3. 史鐵生《我與地壇》;
4. 周國平《守望的距離》;
5. 傅雷《傅雷家書》;
6. 余光中《余光中散文》;
7. 舒婷《舒婷的詩》;
8. 巴黎圣母院 ( (法) 雨果)
9. 堂吉訶德 (西班牙 塞萬提斯著)
10. 《論語心得》(于丹)
11. 《中國智慧》《品三國》 (易中天)
12. 《蘇東坡傳》(林語堂)
13. 葦岸《最后的浪漫主義者》，
14. 《活著》 (余華)
15. 《茶館》 (老舍)
16. 《狼圖騰》 (姜戎)
17. 《飄》 (瑪格麗特·米切爾)
18. 《汪曾祺散文》 (汪曾祺)
19. 《霜冷長河》 (余秋雨)
20. 當(dāng)年明月《明朝那些事》
(二)、高二學(xué)生閱讀書目推薦
1. 《論語譯注》(楊伯峻 譯)
2. 《大衛(wèi)·科波菲爾》(英國 狄更斯著)
3. 《家 》 ( 巴金 )
4. 《脂硯齋全評石頭記》(上下) ( (清) 曹雪芹著)
5. 《高老頭》 (巴爾扎克著)
6. 《哈姆雷特》 (英國 莎士比亞著)
7. 《談美書簡》 (朱光潛)
8. 《邊城》 (沈從文)
9. 歌德談話錄(高中部分修訂版)
10. 曹禺《雷雨》;
11. 《黑駿馬》 《北方的河》 (張承志)
12. 《顧城的詩》 (顧城)
13. 《我們仨》 (楊絳)
14. 《瓦爾登湖》(梭羅)
15. 《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》(王小波)
16. 《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋---唐詩之旅》《宋詞之旅》(李元洛)
17. 《圍城》 《寫在人生邊上》 (錢鐘書)
18. 《復(fù)活》(列夫·托爾斯泰)
19. 《老人與海》(海明威)
20. 《麥田里的守望者》
(三)、高一高二必讀名著五篇：
《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》
(四)、高三學(xué)生閱讀書目推薦：
由于高三學(xué)生面臨高考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，因此以短篇及散文類文本為主。
1. 王蒙《王蒙散文選》;
2. 巴金《隨想錄》
3. 《人間詞話》《唐詩三百首》
4. 《丑陋的中國人》 (柏楊)
5. 《百年思索》(龍應(yīng)臺)
6. 林清玄《林清玄散文》
7. 朱自清《經(jīng)典常談》
8. 南懷瑾《論語別裁》(復(fù)旦大學(xué))
9. 流沙河《莊子現(xiàn)代版》(上海古籍)
10. 史鐵生《病隙碎筆》;
推薦高三閱讀雜志：
《散文選刊》 《雜文選刊》 《思維與智慧》 《咬文嚼字》 《演講與口才》 《名作欣賞》 《讀書文摘》 《閱讀與寫作》 《讀者》 《語文報》 《報刊文摘》 《文史知識》 《隨筆》 《讀書》 《古典文學(xué)知識》
提示：以上書目僅是參考，適當(dāng)閱讀，不可過多，也不可一點也不讀。
課外閱讀的活動方案2
為全面落實我校關(guān)于“構(gòu)建書香校園”師生課外閱讀活動的實施方案，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認(rèn)知；讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典點亮人生。努力打造濃郁的書香校園文化特色，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
在新教育實驗改革的今天，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和難度，鼓勵提倡教師布置活動性、實踐性、探究性作業(yè)，真正把時間還給學(xué)生和老師,讓師生快樂讀書。素質(zhì)教育的實質(zhì)在于讓學(xué)生全面發(fā)展，能夠涉獵更多的學(xué)科，獲得更多的知識。許多教育家認(rèn)為：教育的目的從根本上來說，就是教會學(xué)生如何讀書，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，造就終生讀書的人。讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不失為一良策。
少兒時期是孩子學(xué)會讀書并養(yǎng)成讀書習(xí)慣的關(guān)鍵時期。學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅有益于育德、勵志、啟智， 而且還能滿足他們學(xué)習(xí)、交往、緩解焦慮、放松等許多需求。養(yǎng)成讀書習(xí)慣等于在孩子心里裝了一臺成長的發(fā)動機(jī)。為全面實施素質(zhì)教育，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，營造學(xué)校濃郁的讀書氛圍，陶冶學(xué)生的情操，開闊他們的視野，從小對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，為學(xué)生的寫作實踐打下堅實的基礎(chǔ)。更是滿足課程管理體制的需要。
我校根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織師生開展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實實地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量。
二、特色活動目標(biāo)：
1. 我們將以讀書特色為起點逐步開發(fā)《讀書伴我成長》的校本課程，讓學(xué)生的知識、能力、態(tài)度及情感得到和諧發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
2.積極倡導(dǎo)“我與經(jīng)典同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
3.通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。
三、特色活動主題
書香浸潤校園，經(jīng)典點亮人生；全員閱讀，同享快樂。
四、特色活動措施：
1.加強(qiáng)組織。
為了使讀書活動扎實有效地開展，我校成立了以校長史洪輝同志為組長，葛磊校長為副組長，教導(dǎo)主任少先大隊輔導(dǎo)員為組員的特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以及班主任為組長語文教師為組員的讀書活動指導(dǎo)小組，使我校讀書活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，為其活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
�。�1）、創(chuàng)建課外閱讀特色書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
（2）、課外閱讀特色創(chuàng)建書香校園實施小組
組 長：
副組長：
組員： 各班班主任及全體語文教師
2.營造氛圍。
�。�1）加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍。班級要加強(qiáng)“書香班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
�、匍_放圖書室、師生閱覽室。每天定時開放圖書室、師生閱覽室，鼓勵師生積極進(jìn)入其間，在書海遨游。
②開辦班級“圖書角”。 有10個班級，每個班級均配備專門的圖書柜，設(shè)“班級圖書角”、“讀書評比臺”，創(chuàng)設(shè)出一種濃厚的“書香”氛圍。“圖書角”的書源有兩條渠道：一是本班學(xué)生自己籌集訂購，并動員學(xué)生自覺捐書或輪流捐書，期末返還；二是定期向?qū)W校圖書室借閱。每班配有圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作，保證班級圖書數(shù)不少本班級學(xué)生數(shù)，其人均藏書刊力爭達(dá)到3-5冊。班級間的圖書還可以定期互相交換閱讀，使學(xué)生的課外讀物更為充足，有助于學(xué)生隨時隨地閱讀。
�。�2）建設(shè)班級圖書角。
各班語文教師和班主任相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，各班要有統(tǒng)一的推薦必讀書目至少兩套,圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫書不利于學(xué)生的成長，嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。
3.保證閱讀時間。
閱讀課專課專用。每班每周三下午第一節(jié)課統(tǒng)一定為閱讀課。把閱讀課當(dāng)成學(xué)校的校本課程，每學(xué)期初各年級上交讀書課教學(xué)計劃，語文教師認(rèn)真上好每周的閱讀課，有計劃、有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。閱讀課分為好書推薦課，課外閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生閱讀匯報課。提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。
4.明確閱讀要求。
要求學(xué)生：低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，有家長輔助閱讀；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。）
5.開展閱讀活動。
學(xué)生在讀書習(xí)慣形成的過程中，既需要“以書為友，模仿練習(xí)”的入門指導(dǎo)，更需要“加強(qiáng)指導(dǎo)，行動鞭策”的反復(fù)歷練。我校通過以下工作循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣：
�、俣ㄆ谠u比“讀書之星”
為了使學(xué)生讀書長期化和自覺化，學(xué)校分層次制定了“五營小學(xué)讀書之星”評比細(xì)則，在讀書之星評比中，主要依據(jù)兩個指標(biāo)：其一、藏書量達(dá)到年級規(guī)定的要求；其二、看讀書的量與效果（主要結(jié)合讀書考查及學(xué)生讀書成長冊，即：《課外閱讀檔案》《課外古詩背誦檔案》）。通過家訪抽查、查閱計劃，及時對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價，評價力爭做到師評、自評、學(xué)生互評，家長評價相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣和積極性�！白x書之星五星”活動三學(xué)年為一循環(huán)，讀書之星五星評選標(biāo)準(zhǔn)相對較高，家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)、藏書量豐富、古詩文經(jīng)典背誦、讀書量及效果等方面作了明確的要求，在“讀書之星四星”的基礎(chǔ)上，需要學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)自己申報、填寫學(xué)生“讀書之星”申請表。學(xué)校組織專人對學(xué)生所讀書籍的書目及書籍內(nèi)容進(jìn)行口頭考查，并到家庭實地察看家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況；最后依據(jù)學(xué)生平時活動情況考評和資料檢查及口頭考查結(jié)果進(jìn)行評定。
�、陂_展了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著”演講活動
針對相當(dāng)多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品，而終身和經(jīng)典無緣的現(xiàn)狀，我們掀起了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著”的熱潮，讓教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方向，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入名著神圣的殿堂。結(jié)合學(xué)生讀經(jīng)典，讀名著，我們在三至六年級開展了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著”演講活動。讓他們體會到，閱讀名著風(fēng)光無限，徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著的濃厚興趣并讀之，使他們終生受益。
③開展了“向你推薦一本好書”活動
為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受，從他們的視角出發(fā)，讓2-6年級每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，把自己最喜歡的一本書推薦給大家，形成書面稿子（寫清書名、作者、主要內(nèi)容及推薦理由），學(xué)校進(jìn)行評比篩選，評選出五營小學(xué)學(xué)生眼中的百部好書優(yōu)秀推薦稿，裝訂成冊。
�、荛_展了“慶國慶，迎中秋”讀書卡設(shè)計大賽
為豐富學(xué)生的課外閱讀活動內(nèi)容，調(diào)動同學(xué)們的讀書熱情，深化“家庭書屋”活動，國慶節(jié)、中秋節(jié)兩個節(jié)日來臨之際，學(xué)校在全體學(xué)生中開展了“慶國慶、迎仲秋”讀書卡設(shè)計大賽活動。其比賽主題為:我讀書 我快樂 我成長。從紙張、形式等方面提出設(shè)計和評比要求。學(xué)生均能根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計出新穎別致的讀書卡，低年級學(xué)生有的在老師或家長的幫助和指導(dǎo)下用心制作出小而精致、五顏六色的`卡片，以班級為單位把學(xué)生的讀書卡進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生把自己卡片的精彩內(nèi)容讀給同學(xué)聽，回家可讀給父母聽。這樣容易激發(fā)學(xué)生積累的興趣；設(shè)計大賽既培養(yǎng)了學(xué)生讀好書、愛讀書的良好習(xí)慣，又展現(xiàn)了學(xué)生各自的讀書收獲與創(chuàng)新才能。
⑤我們還有條不紊地開展了“每周一古詩”活動
針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時期，除課文章節(jié)背誦外，我校根據(jù)上級要求，扎實做好每星期讓學(xué)生背會一首古詩，簡稱“每周一古詩”。每班語文教師在后黑板的一隅，精心布置古詩欄目，規(guī)定一周更換一首古詩。每天利用早晨來到的時間和課余時間及上課前預(yù)備時間讓學(xué)生朗讀達(dá)到背誦，還要求學(xué)生把“每周一詩”抄下來，收在自己的“古詩背誦檔案”本上，標(biāo)上序號，分年級有層次的記錄好、積累好。每周背誦一首古詩的開展對學(xué)生的閱讀是一種有益的補(bǔ)充。
這種經(jīng)典積淀, 學(xué)生將一生受益無窮。 精彩紛呈的活動，讓孩子們翱翔于“學(xué)海”、“書海”之間，不僅拓展了孩子們心靈的空間，也滌蕩了他們幼小的心靈。
�、揲_展經(jīng)典詩文誦讀比賽，每學(xué)期期終我校均舉行一次經(jīng)典詩文誦讀比賽，根據(jù)教育局和我校自己推薦的必備詩文，采取現(xiàn)場抽簽的方式隨機(jī)抽查學(xué)生的背誦情況，并對優(yōu)勝者給予一定的獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生背誦古詩的積極性。
⑦學(xué)校辦出自己的校報，《山花報》給全體師生一個展示和交流的平臺，在每期的校報上分為幾個版面，有“書像一縷”，有“點石成金”，有“幼芽吐綠”，還有“海灘拾貝”，通過校報這個有一定影響力的平臺給師生一個展示、交流、競賽的舞臺，提高了讀書的興趣與影響力，每期校報上都刊登了許多師生的精美的文章，每期報紙一來，很多學(xué)生都爭相閱讀，先睹為快，每個師生都以在校報上發(fā)表文章為榮，五營小學(xué)《山花報》漸漸成為我校師生離不開的讀書交流大舞臺。
�、鄨D書室對全校開放，開展了“我?guī)尤胰俗x書”的活動
要求學(xué)生每人在學(xué)校圖書室借1－2本圖書回去和父母一起讀，利用讀書周，關(guān)閉電視和家人一起捧起書，在溫馨的環(huán)境里共享快樂。寫出親子共讀體會。在這天要求孩子們每人借一本故事書，并要求每位學(xué)生記住一個故事，回去把記住的故事講給家長聽，三至六年級學(xué)生要把這次讀書的感受認(rèn)識寫出書面材料并在班隊活動上交流，一、二年級口頭交流。
6.落實評價。
�。�1）建立學(xué)生的“讀書成長冊”�？勺寣W(xué)生進(jìn)行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。
�。�2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
�。�3）學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
7.檔案整理。
以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時收集整理相關(guān)資料
五、特色閱讀取得成績
我校的讀書活動開展幾年來取得了較好的效果，師生已養(yǎng)成好讀書，讀好書、讀成本的書，讀經(jīng)典名著的好氛圍，良好的讀書習(xí)慣已基本形成，早上品味朗讀，中午靜讀，晚上親子共讀，已形成模式，學(xué)校在20xx年新沂市教師進(jìn)修校組織的《變要我學(xué)為我要學(xué)》征文比賽中我校獲得優(yōu)秀集體獎，在20xx年新沂市教育局《鄉(xiāng)村教育家》征文活動中獲集體先進(jìn)組織獎，前年學(xué)校被授予：新沂市“理想教育杯優(yōu)秀讀書集體”等稱號，師生的讀書論文多人次在省市級刊物上公開發(fā)表。學(xué)校以讀書為展示平臺的《山花報》也得到師生、學(xué)生家長的認(rèn)可和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。張軍、孟祥巖兩位教師的書法作品，分別獲市局二等獎。20xx年11月，我校代表新店鎮(zhèn)參加新沂市教育局舉辦的全市中小學(xué)“課外閱讀特色交流推進(jìn)會”，受到市局領(lǐng)導(dǎo)和與會學(xué)校、教師的一致好評。2105年新沂市教育局鄉(xiāng)村教育家讀書會評比中,我校呂采純,徐莉娜分獲市優(yōu)秀讀書先進(jìn)個人.
六、特色活動要求：
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
各班要把讀書活動作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項重要舉措，切實加強(qiáng)對讀書活動的組織實施，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動小組充分調(diào)動班干部和學(xué)生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。
2.規(guī)范管理。
學(xué)校把此項活動納入常規(guī)工作進(jìn)行分級管理，明確職責(zé)。各班要有創(chuàng)建計劃、相關(guān)制度、活動記載、成果匯報等，協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作。
3.確保落實。
各班級要以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。
課外閱讀的活動方案3
一、指導(dǎo)思想：
閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力，不但是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的基本需要，也是他們將來適應(yīng)社會發(fā)展必備的素質(zhì)。
二、活動口號：
我讀書，我成長，我快樂！
三、活動措施：
為了積極響應(yīng)學(xué)校提出打造書香校園的號召，也為了使班級每個孩子能讀好書，好讀書，讓孩子們快樂地遨游在書海中，收獲知識，欣賞美景，學(xué)會做人。特采取以下措施：
1、開學(xué)初，根據(jù)區(qū)教研室必讀書目推薦精挑細(xì)選，列出符合六年級學(xué)生閱讀的書籍。
2、積極建設(shè)班級圖書角，讓孩子在課余暇閑時間，翻看好書，收獲知識。
3、認(rèn)真完成區(qū)推薦古詩文和校國學(xué)背誦任務(wù)。前者要求會背，會默，會運(yùn)用，后者能夠熟讀成誦。利用國學(xué)課進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。
4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時間，讓學(xué)生充分地讀書，盡量向?qū)W生推薦對他們有幫助，能啟迪心靈的書，讀后及時寫讀后感，作好讀書筆記。
5、分階段召開讀書交流會，讓學(xué)生談感受，談體會，說心得，交流讀書方法及收獲。
6、開展“讀書知識競賽”活動。在讀過的書中找出各類題目，以各種形式，作為參賽內(nèi)容，如可以設(shè)填空、問答、搶答、合作答等。以次來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和積極性。
7、定期開展 “ 讀書筆記展評”（草葉集）活動。以此來激勵那些寫筆記較差的學(xué)生。讓全體同學(xué)參與進(jìn)行比較找到與別人的差距。讓各組組長共評，評出一、二、三等獎，在班上宣布，對優(yōu)秀的.讀書筆記，推薦參加校里的讀書筆記的展評。
8、開展“親子閱讀”活動，讓孩子和家長共同閱讀，在讀中交流，促使共同成長，共同收獲。
9、開展“好書推介會”活動，讓同學(xué)們把自己覺得好的書推薦介紹給其他同學(xué)，在推薦的過程中是自己對該書有了更深的理解，也鍛煉了口頭表達(dá)能力和概括能力。
除此之外，還要充分地利用黑板報、校園網(wǎng)絡(luò)，營造良好的閱讀氛圍。把優(yōu)秀的讀書筆記推薦給校園網(wǎng)絡(luò)。
課外閱讀的活動方案4
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)閱讀方面的目標(biāo)和市縣關(guān)于推進(jìn)“雙語”閱讀的相關(guān)要求，各年級各班根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點，系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動計劃，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
二、活動目標(biāo)：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字，中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、活動目標(biāo)：
1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、活動規(guī)劃：
1、各班制定切實可行的讀書計劃。
學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度，學(xué)校成立由教務(wù)主任負(fù)責(zé)，少先隊輔導(dǎo)員、班主任、語文教師為具體落實者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組，重點抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計劃得到落實。
2、營造良好的讀書氛圍。
（1）各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。
（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
�。�3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
�。�4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
�。�5）各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
�。�6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
各學(xué)校教師要通過閱讀教學(xué)，教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成通過深入思考、認(rèn)真分析，自己解決問題的習(xí)慣；養(yǎng)成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、制作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣；養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗?fàn)幍攘?xí)慣。
4、認(rèn)真上好“閱讀課”。
各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。
�。�2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
�。�4）進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
�。�5）低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。
5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的'作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。
7、各年級每班每月要出一期“讀書匯報”專題墻報，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后
感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報，每周更換一次，并定期進(jìn)行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。
8、設(shè)立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達(dá)到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量），即可以達(dá)到五級，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以星升級，并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗的交流，還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)�？梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示：
（1）每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。
�。�2）充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的�？�，內(nèi)容反映閱讀活動。
�。�3）每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。
�。�4）每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動，活動內(nèi)容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。
課外閱讀的活動方案5
一、活動時間
20xx年1—2月。
二、主要步驟
第一階段（1月21日———1月25日）：宣傳發(fā)動；
第二階段（1月26日———2月17日）：活動開展；
第三階段（2月18日———2月xx日）：總結(jié)表彰。
三、活動主題
閱讀悅童年
四、活動目的
1。激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
2。不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3。營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。
五、活動要求
1。為了有利于開展年級讀書評比活動，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學(xué)生推薦1—2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。（負(fù)責(zé)人：語文教師）
2。指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀后感（中高年級），讀書小報（備選）。（負(fù)責(zé)人：語文教師）
3。各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上（或圖書角等欄目）開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負(fù)責(zé)人：班主任）
4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。（負(fù)責(zé)人：班主任）
5。假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。（負(fù)責(zé)人：班主任）
6。教師假期閱讀教育專著，或與學(xué)生同讀課外書目，做好讀書筆記，不少于4篇。（負(fù)責(zé)人：校長室）
六、活動評比
1。各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果，布置“讀書交流園地”，營造開學(xué)初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學(xué)校組織“讀書交流園地”的.評比，并拍圖留存。（負(fù)責(zé)人：）
2。各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀后感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負(fù)責(zé)人：）
3。此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負(fù)責(zé)人：）
4。開展教師閱讀筆記評比。（負(fù)責(zé)人：）
5。期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關(guān)背誦。（負(fù)責(zé)人：語文組）
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進(jìn)書香校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動，推進(jìn)書香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
課外閱讀的活動方案6
一、活動時間
20xx年9月至20xx年7月
二、主要步驟：
1、9月1日---9月底宣傳發(fā)動階段
宣傳發(fā)動階段充分利用國旗下的講話、板報、廣播、櫥窗、標(biāo)語宣傳本次讀書活動開展的重要意義，展示要讀的圖書目錄。
2、10月初—20xx年6月底活動開展階段
3、20xx年7月份總結(jié)表彰階段
三、組織機(jī)構(gòu)：
組長：
副組長：
成員：
四、活動主題
養(yǎng)成讀書習(xí)慣創(chuàng)建書香校園
五、活動目的
1、通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，促進(jìn)知識的更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
2、通過活動的開展，逐步形成學(xué)校特有的“書香校園”特色，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3、啟動“家庭小書房”建設(shè)，召開家長會等活動，讓每個家長更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。
4、通過讀書活動全面培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師，教師要真心實意地愛學(xué)生，主張“不讓一個學(xué)生掉隊”，倡導(dǎo)“沒有后進(jìn)生，學(xué)生間只是有差異”，“讓學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)，優(yōu)秀生更優(yōu)”。
六、活動實施過程
1、讀書活動開展階段(20xx年9月-----20xx年12)
(1)每個學(xué)生結(jié)合個人的實際，每學(xué)期制定出讀書規(guī)劃(要寫在摘抄本的前頁)其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實現(xiàn)時間等。語文教師要負(fù)擔(dān)起推薦課外讀物、指導(dǎo)閱讀等任務(wù)，開展有關(guān)課外閱讀的校本教研，并負(fù)責(zé)推薦各年級必讀書目，并每周拿出一節(jié)語文課用于課外閱讀指導(dǎo)，(負(fù)責(zé)人：語文教師);各班要有以讀書為主題的板報，在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”從而營造讀書的氛圍(負(fù)責(zé)人：班主任)。學(xué)校引領(lǐng)班級利用一定的時間進(jìn)行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式，低年級利用好每周二的最后一節(jié)課時間;中年級利用好每周三的最后一節(jié)課時間;高年級利用好每周四的.最后一節(jié)課時間;
利用每月的最后一個星期進(jìn)行學(xué)校廣播宣傳班級經(jīng)典讀書心得，如：“書海拾貝”、“我最喜歡的------”“好書推薦”等小版塊。(負(fù)責(zé)人：班主任、班長、語文課代表)。4每個學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言、讀書心得體會等，每學(xué)期完成至少二期讀書小報。
學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小報評比活動。
積極鼓勵學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，學(xué)校每學(xué)期要搜集并出版學(xué)生的作文集，在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)生各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的機(jī)會。
學(xué)校將每年的4月和10月定為學(xué)�！白x書活動月”開展讀書活動。如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會、(凡是在一個學(xué)期讀書超過三本的可以申請“讀書學(xué)士”、超過六本的可以申請“讀書碩士”;
學(xué)校成立讀書學(xué)位評選委員會，獲得學(xué)位的同學(xué)，由校長親自頒發(fā)學(xué)位證書。)
每學(xué)期要評選一次學(xué)�！皶惆嗉墶�、“書香家庭”、“讀書之星”等，并召開教師會、學(xué)生會、家長會進(jìn)行表彰，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
(2)小學(xué)一、二年級統(tǒng)一建立“古詩詞”“學(xué)說話”積累本，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生摘抄、積累古詩詞，學(xué)說詞句，使學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的摘抄習(xí)慣和記錄習(xí)慣;小學(xué)三年級以上的教師先樹立自己愛讀書的形象，在學(xué)生中言傳身教。為了培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀態(tài)度，可以采取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都了解學(xué)生的閱讀情況。統(tǒng)一建立“古詩詞”“詞匯格言片段”“生活感言”積累本;高年級的教師組織學(xué)生閱讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進(jìn)行“課前訓(xùn)練”閱讀，讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)過的好詞佳句等;上課過程中，制定“獎勵讀書時間制度”，允許課堂上表現(xiàn)積極、活躍、先學(xué)會的學(xué)生看自己喜歡的書籍;課下閱讀一般在中午、家里和假期。統(tǒng)一建立“古詩詞”“好詞好句好段”“生活感言”積累本，10開學(xué)學(xué)校可以召開“讀書能手”獎勵會。另外，還要制定一套檢查和記載讀課內(nèi)書、課外書的方法，既：常年記“預(yù)習(xí)筆記”、“整理筆記”和“讀書筆記”。11學(xué)校每年要舉行“學(xué)生學(xué)習(xí)筆記展”評比出“優(yōu)秀小讀者”。
(3)教師讀書要求。全體教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質(zhì)量的讀書心得并做到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，豎起一面旗”。
(4)建立學(xué)生“讀書積分卡”制度。分年級、班級記錄學(xué)生的讀書情況，并對學(xué)生的讀書情況在期末給予評價。
(5)書籍推薦。教師讀書書籍推薦：中外教育名著、教育家叢書、教育雜志、兒童讀物、學(xué)習(xí)資料。學(xué)生讀書書籍推薦：中外名著、關(guān)于中外名人學(xué)習(xí)介紹書籍、各學(xué)科輔導(dǎo)叢書(包括作文書)、古代名篇(包括經(jīng)典詩詞佳句)。
七、幾點要求
1、各班要高度重視讀書活動，真正達(dá)到“書香滿校園”的活動效果。
2、成立以校長為組長，班主任為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組
3、成立以優(yōu)秀學(xué)生為組長的的讀書督查小組。
4、以班級為單位，相應(yīng)成立讀書指導(dǎo)督查組，形成讀書活動指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，督查指導(dǎo)本校讀書活動的開展。要制定相應(yīng)的讀書活動計劃。
5、為了確保學(xué)校讀書活動深入開展，要落實“五項措施”。一是學(xué)校為每位教職工配發(fā)一本專門的讀書筆記;二是要求教職工自選書籍，并備案;三是學(xué)校組織開展一些讀書交流會;四是各年級組之間開展讀書學(xué)習(xí)競賽、沙龍等活動;五是堅持督查落實制度，月抽查，季全查，掌握情況，記入檔案。
6、讀書活動要堅持不增加教師工作負(fù)擔(dān)和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原則，定期召開專題會議，研究讀書活動，分層次舉辦主題活動，一年里大大活動不應(yīng)超出十次。
7、學(xué)校讀書組成員要定期組織召開“讀書討論”工作會議，督促“讀書活動”的進(jìn)程，研究下步工作。
課外閱讀的活動方案7
活動主題：
讀書快樂，快樂讀書
參加人數(shù)：
全體學(xué)生
負(fù)責(zé)老師：
各班班主任
活動目的：
1．讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
2、通過本次活動，讓學(xué)生喜歡讀書，使書成為他們的朋友。
3、要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，從課外書中獲取知識，增長見聞。
4、爭取借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
活動指導(dǎo)：
�。ㄒ唬I造書香濃郁的讀書氛圍。
（1）征集凡人名言的讀書名言，制作書簽。
�。�2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。
�。�3）記住班級讀書口號，要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。
�。ǘ┓e極開展讀書活動
1．學(xué)生選擇自己喜歡的`書閱讀，并做好好詞、好句的摘記。
2．指導(dǎo)學(xué)生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。
活動過程：
1、老師講讀書故事。
2、名人讀書小故事。（學(xué)生介紹自己知道的名人讀書小故事）
3、考察讀書知識（1、四大名著與作者的連線題。2、名著人物猜測。）
4、我的讀書故事（學(xué)生講自己的讀書故事。）
5、詩朗誦：《書之歌》。
6、學(xué)生演唱：《讀書郎》。
7、讀書格言（同學(xué)一一上來介紹讀書格言。）
8、好書推薦。
活動總結(jié)：
通過此活動的開展，開拓了學(xué)生視野，使學(xué)生了解到更多有關(guān)讀書的小故事，知道讀書的重要性，以及讀書的樂趣。學(xué)生還在交流中了解到很多自己不曾閱讀的書籍，而且提出了更多的讀書計劃。
課外閱讀的活動方案8
為貫徹落實國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的有關(guān)精神，深入實施素質(zhì)教育，組織開展好書香校園活動，培養(yǎng)我校學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，營造積極濃郁的閱讀氛圍，依據(jù)縣教體局關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)全縣義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀工作的實施辦法》的通知，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、活動目的
以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高文化素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展為最終目的。鼓勵學(xué)生多讀書、多積累、多積累文化遺產(chǎn)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力建設(shè)學(xué)術(shù)型校園。培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀走進(jìn)他們的生活，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動方法
1、充分利用學(xué)生的基本閱讀時間。
各年級語文教師充分利用每周兩課時的閱讀課，扎實組織好書推介（初中各年級必讀書書目）、閱讀方法指導(dǎo)、讀書交流等活動。要求有計劃、有目的地開展課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，營造閱讀氛圍，逐步培養(yǎng)閱讀興趣。語文教師充分運(yùn)用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課幾種課型對學(xué)生進(jìn)行閱讀上的指導(dǎo)，做到學(xué)生的閱讀與教師教案相統(tǒng)一。
2、利用上午課前經(jīng)典誦讀十分鐘，學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詩文的朗誦（教材中的文言文、古詩詞、現(xiàn)代詩歌、美文片段等），讓朗朗的'讀書聲成為我校一道最亮麗的風(fēng)景。
3、利用每天早晨、飯后時間，學(xué)校廣播室xx美文片段、感恩小故事等等，讓學(xué)生在業(yè)余時間充分享受到美文、故事帶給自己心靈上的愉悅。（每周安排一個年級學(xué)生）。
4、通過開展閱讀課等閱讀實踐活動，讓學(xué)生在課余時間講一個小故事，營造閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣。語文教師強(qiáng)調(diào)課外閱讀的必要性和重要性。教師將調(diào)動學(xué)生和家長的積極性，讓書香在校園里流淌。
5、所有語文教師都可以根據(jù)課堂實際，組織學(xué)生開展一些生動有效的閱讀活動。要搞好課外閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。
三、活動措施
（一）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
1、學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組：每班語文教師負(fù)責(zé)落實學(xué)校有關(guān)計劃和制度，開展閱讀活動。
2、組織廣大教師學(xué)習(xí)縣教體局通知精神，加強(qiáng)各項宣傳活動。
�。�2） 積極營造氛圍，給學(xué)生一個快樂的閱讀環(huán)境。
積極宣傳發(fā)動，充分利用班會晨會、校園廣播等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗等；此外，利用少先隊活動、課外閱讀氛圍，在短時間內(nèi)掀起閱讀熱潮。
�。�3） 解決書源問題，讓學(xué)生不用為讀書發(fā)愁。
1、學(xué)校開放圖書室，與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一；
2、爭取家長的支持，向家長宣傳培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的意義，鼓勵和引導(dǎo)家長有選擇地為學(xué)生購書。
3、充分利用現(xiàn)有的閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，可以相互交換個人書籍，實現(xiàn)班級圖書資源的共享。
�。�4） 開展閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀積極性。
1、學(xué)校每學(xué)期舉辦古詩詞朗誦比賽或講故事比賽、主題演講和征文活動。語文教師要組織學(xué)生參加各種活動，做好備查資料（活動資料，xx）。學(xué)校根據(jù)參與人數(shù)，對班級和語文老師進(jìn)行量化評分。
2、開展讀書筆記展示活動，在xx年級選擇優(yōu)秀的閱讀筆記，在全校范圍內(nèi)展示，提高學(xué)生的閱讀積極性；
3、每學(xué)期各年級舉行“經(jīng)典誦讀”比賽。
4、每年對這項活動進(jìn)行總結(jié)，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織，輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
�。�5） 加強(qiáng)研究促進(jìn)課外閱讀科學(xué)發(fā)展
加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)課備課研究，及時開展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動；開展教師的閱讀活動，在閱讀的同時，提高自身素養(yǎng)，同時提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
說明：1、全體語文教師要不折不扣地做好語文閱讀工作，各年級要根據(jù)年級的實際情況安排好學(xué)生的閱讀書目，讓學(xué)生寫好讀書筆記。
2、縣、學(xué)校、年級組織的各項活動，語文教師應(yīng)該積極組織學(xué)生參與，并做好記錄，學(xué)校會對參與情況給予不同等級的計分。
3、語文閱讀組織活動應(yīng)準(zhǔn)備教材和剪影，并經(jīng)教育科學(xué)院審核。
附件：教育體育局對學(xué)校讀書活動的評價，初選校級活動，參加全縣比賽，成績記入學(xué)校考核
1、每學(xué)年第一學(xué)期舉辦九年級美語推薦活動。各學(xué)校組成小分隊，代表學(xué)校參加縣決賽。一等獎10分，二等獎7分，三等獎4分，滿分10分。
2、每學(xué)年第一學(xué)期舉行八年級“我與名著”為主題演講比賽，每校推選2人。一等獎10分，二等獎8分，三等獎6分，滿分10分。
3、每學(xué)年第二學(xué)期舉行七年級閱讀正文比賽，每校選送5篇，參賽選手提供學(xué)籍號等身份信息，教科院專業(yè)人員進(jìn)行評選。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，滿分10分。
4、每學(xué)年第二學(xué)期舉行“經(jīng)典誦讀”比賽，依據(jù)獲獎情況計分。一等獎10分，二等獎7分，三等獎4分，滿分10分。
課外閱讀的活動方案9
一、活動時間
20xx年1-2月。
二、主要步驟
第一階段（1月21日---1月25日）：宣傳發(fā)動；
第二階段（1月26日---2月17日）：活動開展；
第三階段（2月18日---2月xx日）：總結(jié)表彰。
三、活動主題
閱讀悅童年
四、活動目的
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。
五、活動要求
1.為了有利于開展年級讀書評比活動，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。（負(fù)責(zé)人：語文教師）
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀后感（中高年級），讀書小報（備選）。（負(fù)責(zé)人：語文教師）
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上（或圖書角等欄目）開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負(fù)責(zé)人：班主任）
4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。（負(fù)責(zé)人：班主任）
5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。（負(fù)責(zé)人：班主任）
6.教師假期閱讀教育專著，或與學(xué)生同讀課外書目，做好讀書筆記，不少于4篇。（負(fù)責(zé)人：校長室）
六、活動評比
1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果，布置“讀書交流園地”，營造開學(xué)初的'閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存。（負(fù)責(zé)人：）
2.各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀后感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負(fù)責(zé)人：）
3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負(fù)責(zé)人：）
4.開展教師閱讀筆記評比。（負(fù)責(zé)人：）
5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關(guān)背誦。（負(fù)責(zé)人：語文組）
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進(jìn)書香校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動，推進(jìn)書香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
課外閱讀的活動方案10
一、活動目的：
為拓寬學(xué)生的文化知識視野，培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書的良好習(xí)慣，從而創(chuàng)建良好的班級讀書氛圍，激勵學(xué)生從書本中汲取營養(yǎng)，獲得快樂。
二、具體安排與要求：
1、測查時間：下周一下午第一節(jié)課
2、測查對象：一年級每班三分之一的學(xué)生，二年級每班四分之一的學(xué)生
注：請一年級語文老師將本班學(xué)生分成3組，二年級語文老師將本班學(xué)生分成4組，填在后面所附的名單里，于周五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學(xué)生名單”文件夾。
3、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個小故事，測前準(zhǔn)備一分鐘。
4、打分標(biāo)準(zhǔn)：（1）語速適中，10分；（2）讀正確，不讀錯字，不添字、漏字，50分（讀錯、添字、漏字每一字扣一分）；（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）。（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。
5、測查人員、地點：每兩班一組，要求一位老師看時間，另兩位老師聽讀并記錄（取平均分）。如果發(fā)現(xiàn)讀得特別好的.或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注、說明。
二（1）二（2）金 敏 盧東燕 陳向東 地點：一（1）教室后門
二（3）二（4）呂 燕 吳小君 童金松 地點：一（4）教室后門
一（1）一（2）商 鵬 呂群芳 吳曉東 地點：一（1）教室前門
一（3）一（4）錢石英 周 瓊 李玉英 地點：一（4）教室前門
要求：測查老師在測試時記錄該學(xué)生每一項的所扣分?jǐn)?shù)和總分。
待測學(xué)生（周一上午告知抽簽組別）按序號排好隊，統(tǒng)一呆在一（1）、一（4）教室里。
6、獎項設(shè)置：
團(tuán)體：每個年級評優(yōu)勝班級2個。
個人：一、二、三等獎若干。
課外閱讀的活動方案11
杜甫說：“讀書破成卷，下筆如有神。”
冰心說：“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。 ”
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�
蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”
從這些古今中外的名言中，可以看出讀書的好處。讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾龋蛔x書不能增加個人的財富，但可以使自己的人生之旅豐富多彩。在書中，與大師交流，啟迪智慧，提高品味；與哲人溝通，俯仰天地之間，開闊胸襟，感悟人生的真諦。為此，我為初一學(xué)生制定了如下的課外閱讀活動方案：
一、活動目標(biāo)
1、通過活動，營造良好的'讀書氛圍，讓學(xué)生喜愛讀書，發(fā)展為興趣愛好。
2、通過活動，“多讀書，讀好書，好讀書”，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過活動，提高學(xué)生欣賞能力，提高寫作水平。
4、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
二、活動主題：書香伴我成長
三、活動口號：多讀書，讀好書，好讀書
四、活動要求
1、必讀書目、教師推薦與學(xué)生自選相結(jié)合；
2 、精讀與泛讀相結(jié)合、課內(nèi)外相結(jié)合；
3、讀寫相結(jié)合，每個同學(xué)準(zhǔn)備一個摘抄本，對一些重要的書籍做批注、寫讀后感，交流心得。
4、讀書活動與方法指導(dǎo)相結(jié)合，定期舉行讀書交流活動，并及時給予讀書方法指導(dǎo)；
5、倡導(dǎo)“師生共讀”、“班級共讀”、“家庭同讀”；
五、讀書內(nèi)容
必讀：（初一推薦閱讀書目）
小說：《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成》
詩歌：《繁星》《春水》
寓言：《伊索寓言》
童話：《安徒生童話》、《格林童話》
選讀：（教師推薦閱讀書目）
小說：四大名著
散文：《論語》
神話：《山海經(jīng)》
故事：《成語故事》
詩詞：唐詩宋詞
雜志：《青年文摘》、《讀者》、
自選：（選擇一些自己感興趣的書籍）
課內(nèi)外有關(guān)的：教師可根據(jù)教科書及授課內(nèi)容、學(xué)生閱讀狀況，可酌情推薦。
五、讀書的具體措施
課外閱讀的活動方案12
為進(jìn)一步落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的九年義務(wù)教育小學(xué)階段課外閱讀量不少于145萬字的要求，培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀和誦讀古詩詞的興趣，提高閱讀水平，提升語言文字運(yùn)用的能力與思想文化修養(yǎng)，幫助學(xué)生形成扎實的文化底蘊(yùn)。使學(xué)生在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。本學(xué)期，結(jié)合縣局下發(fā)的《柳河縣關(guān)于深入開展中小學(xué)課外閱讀活動的指導(dǎo)意見》，繼續(xù)加大對課外閱讀執(zhí)行、監(jiān)督力度，深入開展課外閱讀活動，提高學(xué)生綜合閱讀能力。具體實施方案如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立以校長為組長的課外閱讀工作實施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分工如下：
組長
副組長
組員 各年級班主任
二、活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提高閱讀能力，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的快樂。
2.擴(kuò)展閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本書。
3.更新教師觀念，將課外閱讀引入課堂，進(jìn)行教學(xué)實踐，幫助學(xué)生掌握朗讀，默讀，精讀，略讀瀏覽等方法�？偨Y(jié)閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動。
4.引導(dǎo)學(xué)生注重閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感，注重積累。
指導(dǎo)學(xué)生掌握，勾畫和摘記等方法，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣
5.通過讀書活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在班級、在學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
6.提升閱讀品位，領(lǐng)略人類社會氣象和文化，體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化和社會主義先進(jìn)文化，提高語言文字運(yùn)用能力與思想文化修養(yǎng)，豐富精神世界。為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
7.通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，落實我校書香校園建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建理想的學(xué)生成長文化環(huán)境。
三、閱讀內(nèi)容
在內(nèi)容的選擇上，力求拓寬課外讀物的層面，除了每冊教材中所配相應(yīng)的課外閱讀課本外，（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄列舉的書目和課標(biāo)編寫的必讀書目。參見附件1《課外閱讀推薦書目》）。再向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇，可以有書刊的推薦篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合，統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。各班根據(jù)各自的年級靈活選用。
四、實施辦法
1.營造讀書氛圍
各班要充分利用黑板報、手抄報等宣傳讀書好處，在圖書角設(shè)置醒目的標(biāo)語，增添圖書各類，營造溫馨的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。在精心布置美化校園，使校園具有“書卷味”的同時，切實做好閱讀方面的常規(guī)工作，使之成為師生的`一種習(xí)慣，從而保證學(xué)生的閱讀時間、閱讀質(zhì)量。
2.制定“讀書計劃”
根據(jù)學(xué)校讀書方案，每個年級根據(jù)班級實際情況和閱讀量的要求制定讀書計劃，要求有讀書篇目和讀書時間，確保讀書活動的有序開展。
3.保證讀書時間
�。�1）保證每天中午30分鐘課外閱讀時間
�。�2）利用每周四下午第七節(jié)課時間上一節(jié)主題式閱讀課，對學(xué)生的閱讀活動進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。閱讀指導(dǎo)課，閱讀推薦課，閱讀積累課，閱讀匯報課等，班主任不可占用。
�。�3）每天放學(xué)回家家長監(jiān)督進(jìn)行半小時課外閱讀，形成“學(xué)校、班級、家庭”三級讀書聯(lián)動。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間和雙休日，節(jié)假日分散閱讀。
4.讀書方法的指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書，講授精讀，泛讀，瀏覽速度等四種常用的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力，評價人物和事件的能力及聯(lián)想想象能力等，教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣等。
5.開展豐富的讀書活動
通過“讀書交流會”“講讀書故事”， “讀書手抄報評比”，“激情誦讀”等形式的閱讀活動為孩子打開一個神秘的心靈世界，在一次次童書穿越生命的歷程中，讓孩子獲得寶貴的童年財富。
5.讀書成果分享
開展每月一書活動，月末考核量化，學(xué)期末綜合評定，評出書香班級3個、閱讀明星每班3人。打造“學(xué)校階段評、書香班級評、讀書之星評、學(xué)生讀書評”四級讀書評價體系。 讓閱讀成為習(xí)慣，時刻都能伴隨孩子的成長是最終目標(biāo)。
6.保證有書可讀
確保每一個學(xué)生有書可讀，要求學(xué)校圖書室定期開放，安排好各班借書還書時間。積極建設(shè)好班級圖書角，班主任定期進(jìn)行檢查督促，使圖書角的圖書不斷更新，不斷流通。
五、加強(qiáng)過程管理
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點和年級特點。結(jié)合實際情況，在常態(tài)讀書的基礎(chǔ)上有計劃的開展讀書周活動，積極開展書香班級，背書能手，星級閱讀等評選活動及“我最喜歡的書”推介會、最美的詩篇朗誦會、“名言名句積累”達(dá)標(biāo)賽、讀書知識競賽等。通過豐富多彩的活動，營造閱讀的氛圍，調(diào)動廣大師生閱讀的積極性和主動性，讓學(xué)生享受讀書的樂趣和成功的喜悅，要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)讀書活動中的先進(jìn)典型，推廣他們的成功經(jīng)驗。
2.為確保學(xué)生課外閱讀活動的自主性和有效性。學(xué)校要隨時關(guān)注各年級，各班級在讀書活動方面的開展情況，并聽取各方面意見和建議，及時調(diào)整管理和指導(dǎo)策略，創(chuàng)新性地開展活動，努力形成本校的特色。
3.及時做好活動過程性材料的記錄，整理和保存工作，建立文本材料檔案。
4.依據(jù)學(xué)校制定的課外閱讀考核細(xì)則和考評方法�？茖W(xué)使用考評結(jié)果。督促教師扎扎實實開展好課外閱讀活動。
課外閱讀的活動方案13
課外閱讀是我班的一項教育活動。為使這項工作開展更規(guī)范，更有實效，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合班級學(xué)生的實際，特制定本計劃。
一、活動意義
課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語文實踐，也是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。通過大量閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料，增強(qiáng)語言沉淀，提高讀書能力。同時，課外閱讀也是語文教學(xué)的一個重要組成部分，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的一個有效方法。
二、活動目的
培養(yǎng)群體性的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握正確的讀書方法，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
三、活動內(nèi)容
本學(xué)期將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動，包括背誦古詩、文學(xué)作品點評；名家名作賞析，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞名家名著。在內(nèi)容上，教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的'書目作為圖書配置的基準(zhǔn)，內(nèi)容要涵蓋知識、科技、文學(xué)等各個門類，突出文學(xué)性強(qiáng)的特點。
四、活動對象六年級全體學(xué)生。
五、活動時間
�。ㄒ唬┟恐艿胤脚c學(xué)校課程一節(jié)。
�。ǘ┟刻旆艑W(xué)后在家中30分鐘。
�。ㄈ┲芰⒅苋�。
六、活動地點：本班教室、家中。
七、主要措施：
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)孩子讀書：比比誰讀得多，爭當(dāng)小書迷。
�。ǘ┒煤献鳎x書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫作。
�。ㄈ┩嬉恍┓e極有益的游戲，豐富學(xué)生的體驗，收獲成功，感受快樂，學(xué)習(xí)與活動結(jié)合，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)。
（四）鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會欣賞名篇佳作，會運(yùn)用一些好詞佳句。
（五）做摘錄或欣賞性閱讀筆記，每周不少于400字；
�。﹨⒓用恐荛喿x課的競賽，不斷提高閱讀水平。
�。ㄆ撸┩怀龉旁姳痴b，加強(qiáng)古典詩詞的背誦，讓學(xué)生廣泛積累。
（八）開展有關(guān)活動。如“朗誦賽”、“讀書知識賽”、“故事會”、“佳作欣賞”等。
課外閱讀的活動方案14
一、小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀
近年來，全國各小學(xué)正逐步開展課外閱讀，有許多的做法值得借鑒�，F(xiàn)將有關(guān)的實施情況歸納如下：
1、課外閱讀的序列
目前，有的小學(xué)能遵循循序漸進(jìn)的基本原則，依據(jù)不同階段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)，制訂課外閱讀目標(biāo)序列。
例如，課外閱讀目標(biāo)主要由年級總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四年級為例，年級總目標(biāo)是：閱讀有一定的速度，達(dá)到每分鐘有效讀速200—250字；能借助工具書理解含義較深的詞句；能正確處理精讀與略讀的關(guān)系；能歸納段意和文章主要內(nèi)容，了解文章中心思想；能提出疑難問題；筆記以提要、札記式為主，每次筆記500字左右；能根據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。根據(jù)年級總目標(biāo)，該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是：第一次，運(yùn)用工具書理解生詞；第二次，給文章分段，概括段意；第三次，寫出所讀文章的主要內(nèi)容？？第十八次，說出所讀文章中，哪些句段寫得很具體，讀后有什么感受和體會。
根據(jù)小學(xué)生讀報素質(zhì)的5個要素（讀報意識、讀報興趣、讀報方法、讀報能力和讀報習(xí)慣），確定閱讀進(jìn)程。一年級主要增強(qiáng)學(xué)生讀報意識，使學(xué)生產(chǎn)生讀報需要。二年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀報興趣，使學(xué)生喜歡讀報。三年級主要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報方法。四年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀報能力，即處理、加工、運(yùn)用信息的能力。五年級主要培養(yǎng)讀報習(xí)慣，即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿勢習(xí)慣。
2、課外閱讀指導(dǎo)
（1）讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇�？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
�。�2）讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。
�。�3）讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
�。�4）交流評論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)�？山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。
�。�5）讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
3、課外閱讀的內(nèi)容
在內(nèi)容的選擇上，各小學(xué)共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面。
每冊教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本，如《門鈴叮咚》《別說我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的秘密》等，書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識、名家名篇，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。
規(guī)定學(xué)生課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啟蒙古詩三百首》等古詩蒙學(xué)書籍，并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡明易記的（不包括語文教材中的31首），供三至五年級學(xué)生課外誦讀。
4、課外閱讀的時間
固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。凡是課外閱讀開展得比較出色的學(xué)校都把課外閱讀列為課表，小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時間讓學(xué)生自由閱讀課外書。
課外閱讀時間的安排有了計劃性，也便于教師進(jìn)行指導(dǎo)。每周五的隊會課，命名為信息交流會，讓學(xué)生把一周從報紙上收集的信息，上講臺交流。每周五安排剪報組、貼報組和編報組等3個興趣小組活動，對部分學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，使編報、剪報活動再上一個層次。
二、關(guān)于小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的思考
通過對各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大量的'、有效的課外閱讀對于開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個方面的問題應(yīng)引起我們思考。
1、小學(xué)生課外閱讀的價值
從各地開展的課外閱讀實踐的情況來看，課外閱讀的價值主要體現(xiàn)在：（1）促進(jìn)個性健康發(fā)展。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生，往往文化修養(yǎng)較為深厚，生活視野開闊，個性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報紙也不翻一翻的學(xué)生，其性格上孤僻憂郁，急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。
�。�2）拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育的必然要求，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高語文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。
�。�3）形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景，引發(fā)學(xué)生積極思維，以讀促思，以讀助寫。
2、小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
�。�1）要有效地開展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導(dǎo)上，必須遵循三結(jié)合原用：（1）課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的特點，以落實重點訓(xùn)練項目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。
（2）課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的語文能力能很快得到提高。
�。�3）課外閱讀與學(xué)校活動相結(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應(yīng)，可以結(jié)合學(xué)�；顒�，如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書讀報活動”等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
課外閱讀的活動方案15
一、指導(dǎo)思想
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。隨著部編版教材的到來，我們作為一線語文教師深知，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質(zhì)，提高個人素養(yǎng)。讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。當(dāng)孩子愛上閱讀，將獲得最有益身心的給予，并學(xué)會愛的方式，懂得愛自己、愛他人、愛世界。在我國大力推行新課程改革的情況下，開展課外閱讀需要廣大小學(xué)語文教師在語文教學(xué)過程中，重視對學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀能力，并且有針對性的布置課外閱讀的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的知識層面，為促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、閱讀目標(biāo)
1、掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。
2、能利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量，擴(kuò)大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。
3、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。
4、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。
5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言文字，學(xué)會摘記和寫讀書心得。
6、在閱讀中學(xué)會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。
7、學(xué)會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
三、時間安排
1、在校每天閱讀至少30分鐘。
2、每月至少一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。
3、每月一節(jié)課外閱讀課，課型不定。
3、雙休日建議每天親子閱讀1小時。
四、活動方式
(一)活動要求：
1、語文教師在學(xué)生閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，解決在閱讀中遇到的問題。
2、閱讀筆記：具體要求學(xué)生抄寫好句好段，每周一次。
(二)實踐活動：
1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。
2、我的推薦：每個月向?qū)W生推薦一本好書，每周一篇好文章讀給同學(xué)聽，互相交流。
3、實行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀，實現(xiàn)有限圖書無限共享。
4、舉行各種讀書活動：班級閱讀分享會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。
五、閱讀的具體措施
１.堅持每天讀書半小時，以書為友。
�。�.堅持做好讀書筆記，摘錄美文警句，增加積累，每周一篇。
�。�.堅持閱讀過程中記下自己的`觀點和看法，樂意與同伴分享閱讀心得。
4.老師傳授有效讀書方法：如，
圈點勾畫法，批注法，寫讀書筆記法，做讀書卡片法，摘抄精彩片段法，撰寫讀書札記法。
5.利用班級板報、手抄報等方式讓學(xué)生展示自己的閱讀心得。
6.每學(xué)期每人至少完成三本必讀和兩本選讀，數(shù)量多多益善。
六、評價激勵機(jī)制
1.設(shè)立“最美圖書角”。開學(xué)初在教務(wù)處的組織下，以年級為單位評選“最美圖書角”，班主任在當(dāng)月教學(xué)常規(guī)中給予加分獎勵。
2.全校開展“快樂親子閱讀”的評選活動。利用家長會，向家長宣傳課外閱讀的重要性，取得家長的支持，大力推進(jìn)親子課外閱讀活動等。
3.評選閱讀之星。每周以班級為單位，通過閱讀分享、讀書筆記等活動綜合評價評選“閱讀之星”。
4.課前誦讀經(jīng)典。以小學(xué)生必背古詩詞75首為重要背誦內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)期的國學(xué)經(jīng)典課本，每個年級以備課組為單位，在學(xué)期初制定背誦計劃。每天第二、三、四、六節(jié)課前的課前三分鐘，讓學(xué)生背誦。每月抽查背誦進(jìn)行考核。
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