小學(xué)語文活動方案

時間：2025-10-02 11:24:34 活動方案我要投稿

小學(xué)語文教研活動實施方案推薦度：
小學(xué)語文教研組活動方案推薦度：
小學(xué)語文百字競賽活動方案推薦度：
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小學(xué)語文活動方案15篇[精]

　　為了確保工作或事情順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文活動方案15篇[精]

小學(xué)語文活動方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文知識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，促進學(xué)生提高語言文字的'素養(yǎng)，語文科組將開展語文學(xué)科小競賽活動。

　　二、競賽內(nèi)容

　　一、二年級寫字、查字典比賽;三、四年級改寫句子比賽;五、六年級寫作文片段比賽。

　　三、競賽形式

　　全員參與，再分別按低、中、高年段封卷交換互評。

　　四、獎勵方式

　　1、學(xué)生獎勵方法：以年級為單位獎勵年級前二十名。

　　2、教師獎勵方法：前5名學(xué)生所在班級任課教師每位可獲得績效加分1分，最多不超過4分。6—10名的，每位給予教師績效加0.5分，最多不超過2分，11——20名的每位給予任課老師加分0.1分，最多不超過1分。以上三個等次加分可重復(fù)累加。

　　3、所有獲獎學(xué)生名單以喜訊形式向全校家長公布。

　　五、活動時間

　　20xx年4月20日(周四)下午，每個年級競賽時間為半小時。

　　六、競賽試卷命題責(zé)任人：

　　一年級：寫字、查字典比賽

　　負責(zé)人：張小婷

　　二年級：寫字、查字典比賽

　　負責(zé)人：周少華

　　三年級：寫句子

　　負責(zé)人：林家輝

　　四年級：寫句子

　　負責(zé)人：溫月娟

　　五年級：寫作文片段

　　負責(zé)人：譚杏有

　　六年級：寫作文片段

　　負責(zé)人：吳惠芳(試卷上交后由科組長組織人力進行內(nèi)容上的調(diào)整)

　　七、試卷印刷：由學(xué)校指定專人印刷。

　　八、注意事項

　　1、各任課教師在競賽前要做好充分準備，幫助學(xué)生做好相同類型的復(fù)習(xí)工作。

　　2、命題、監(jiān)考、批改環(huán)節(jié)要認真負責(zé)，出現(xiàn)疏漏將追究責(zé)任。

　　3、要做好試卷工作，任何泄密、作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)除通報批評外，將按違反師德師風(fēng)紀律嚴懲!

小學(xué)語文活動方案2

　　一、活動目的

　　為了更好地提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平，培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、表達與寫作等能力，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識的興趣，二年級語文教研組決定開展語文綜合知識競賽活動。

　　二、競賽要求：

　　1、各語文老師認真組織本班學(xué)生參賽，培養(yǎng)團隊精神和踏實認真的習(xí)慣。

　　2、要求學(xué)生認真對待，堅持完成各項要求。

　　三、參賽對象：二年級全體學(xué)生

　　四、競賽內(nèi)容

　　我和春天共成長--種植實踐活動和觀察日記評比活動

　　五、時間安排

　　1、第四周，布置學(xué)生周末準備種子或花苗在家種下，然后每天精心管理，仔細觀察并堅持寫成觀察日記。（活動早已布置，不知您的.孩子完成如何，現(xiàn)在亡羊補牢，為時不晚�。�

　　2、第十二周，把自己種的植物和寫的觀察日記帶到學(xué)校，由本人介紹并展示給大家看。同時，將種植活動圖片和日記發(fā)至段老師郵箱。

　　3、評委老師根據(jù)學(xué)生所種的植物和所寫的觀察日記進行評獎。

　　六、獎勵設(shè)置

　　各班評出一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名，分別頒發(fā)獎狀、獎品。

　　七、資料收集

　　活動結(jié)束，各教研組組長負責(zé)收集整個活動的方案、小結(jié)、獲獎名單、圖片及相關(guān)附件資料，并裝訂成冊。

　　二年級語文教研組

　　20xx年X月

小學(xué)語文活動方案3

　　前言：

　　本學(xué)期有五個月，我們的教學(xué)時間相對來說比較寬裕，所以說咱們小組本學(xué)期可以每次安排兩人上課，課前有研討，課后也有研討。每次活動時間為一晌。（中午aa制聚餐）二月份活動內(nèi)容是依據(jù)課標確定本學(xué)期要教學(xué)的具體任務(wù)，交流自己的教學(xué)計劃，教學(xué)思想，并敲定自己上公開課的課題。

　　活動要求：

　　1、每次活動沒有特殊情況要按時參加。

　　2、作課教師提前一周公布教學(xué)設(shè)計，小組成員及時交流思想，交換意見。做到知無不言言無不荊

　　3、活動時提前十五分鐘到達作課地點，作課教師與聽課者簡單交流思想。

　　4、上完課及時上傳實錄，最好利用禮拜天整理、上傳，周一大家點評。

　　5、平日教學(xué)中多反思，每次活動時最好大家都帶著問題參加。我們不僅僅探討課，也探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

　　活動時間安排：

　　2月22日 3月21日 4月18日 5月16日 6月20日

　　具體就是每月的'第三周周三。

　　具體的作課順序等到22日活動時再定。

小學(xué)語文活動方案4

　　一、活動意義：

　　知為先，行為重。如何提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力已經(jīng)成為當(dāng)下語文教育的熱點。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其它課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。能在多學(xué)科的.交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運用，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這是綜合性學(xué)習(xí)的目的。

　　二、活動目的：

　　有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　三、參加對象：

　　五年級學(xué)生自愿在語文老師處報名參加比賽。

　　四、比賽時間、地點：

　　1、比賽時間：6月8日中午12點15分。

　　2、比賽地點：新河弄校區(qū)在四號樓報告廳，龍洲校區(qū)在多媒體教室。

　　五、活動組織：

　　1、活動負責(zé)：趙梁謝克菲（制定方案、宣傳海報、活動結(jié)果上傳、統(tǒng)籌安排人員）；

　　2、負責(zé)報名：各班語文老師；

　　3、賽場組織：新河弄校區(qū)：趙梁；龍洲校區(qū)：謝克菲；

　　4、宣傳報道：新河弄校區(qū)：趙梁；

　　5、評卷：五年級語文老師。

　　六、獎項設(shè)置：

　　獲獎人數(shù)為參賽總數(shù)的80%，其中一等獎為20%，二等獎為30%，三等獎為50%。

小學(xué)語文活動方案5

　　各科室、校點：

　　根據(jù)萬教研發(fā)【20xx】7號文件《萬源市中小學(xué)教研室關(guān)于舉行小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)賽課活動的通知》，結(jié)合學(xué)校實際，決定于4月開展學(xué)校小學(xué)語文微格課賽課活動，現(xiàn)制定方案如下：

　　一、活動目的

　　在課堂教學(xué)中為教師提供相互交流的平臺，通過“課堂展示――課后評議―― 互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心解讀教材、研究教材、理解教材、超越教材，切實解決教學(xué)中遇到的實際困難，優(yōu)化思路方法，真正實現(xiàn)同伴互助，發(fā)揮教師群體的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進教師的專業(yè)化成長，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、時間和地點

　　時間：20xx年4月3日（星期三）

　　地點：萬源市蜂桶鄉(xiāng)讓水小學(xué)

　　三、活動內(nèi)容與形式

　　根據(jù)學(xué)校初賽結(jié)果，推薦1名優(yōu)勝者參加舊院學(xué)區(qū)競賽。

　　四、具體要求：

　　1、上課內(nèi)容：

　　語文：內(nèi)容不限，選手自定。

　　2、 20xx年4月3日上午8點30到前讓水小學(xué)報到抽簽。

　　3、上課安排：每堂微格課10―15分鐘，第一堂從上午9點開始。

　　4、參賽人員：年齡在30歲以下（89年8月31日后出生）的.任教語文學(xué)科的老師全部參加，不在區(qū)間內(nèi)的教師可自愿參加。各參賽教師于4月2號傳參賽教師信息（姓名、性別、電話）及教案到教導(dǎo)處。

　　五、活動程序：

　　1、8時30分召開籌備會。

　　2、9時參賽教師上課。賽課順序在賽前抽簽決定。

　　3、12時30分午餐。

　　4、下午14時評課。

　　5、評課結(jié)束后頒獎。

　　6、活動結(jié)束后，進行教學(xué)“六認真”檢查（主要檢查備課、作業(yè)批改和班主任工作）。

　　六、評獎：

　　1、評委：張加軍、謝菲、廖青冬、鄧益熊、余中亮、熊世凱、吳海毅。

　　2、計分：冉躍

　　2、設(shè)獎：一等獎一名，其余為二等獎。

　　七、其他事項：

　　1、生活：讓水小學(xué)負責(zé)午餐、晚餐，標準：每餐25元/人。

　　2、參會人員報道地點：讓水小學(xué)。

　　3、活動聯(lián)系人：謝菲（電話：）。

　　八、其他未盡事宜請與學(xué)校教導(dǎo)處聯(lián)系。 ?

小學(xué)語文活動方案6

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校本著張揚學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，促進第一課堂教學(xué)，以開展豐富課外生活，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的.閱讀、寫作知識和技巧，盡快提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)學(xué)生實際，從了解學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識和形成良好習(xí)慣的機會，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。

　　二、目標要求

　　1、活動內(nèi)容要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。

　　2、活動講求趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

　　三、活動時間

　　每周二、周四下午二節(jié)課后

四、活動地點

　　多媒體教室

五、指導(dǎo)教師

高思耿勇敢

　　六、活動措施：

　�。�、鼓勵學(xué)生積累成語、歇后語，提高語言表達水平。

　�。�、通過講故事提高學(xué)生的表演能力、語言組織能力，還可以提高思維的條理性。

　�。场⑼ㄟ^讀好書增長知識，陶冶性情，提高閱讀興趣。

　　４、通過看愛國影片培養(yǎng)愛國情感。

　　七、活動內(nèi)容安排

　　第一周積累成語

　　第二周成語接龍

　　第三周故事會

　　第四周講故事比賽

　　第五周猜謎語

　　第六周看愛國影片

　　第七周好書大家讀

　　第八周好書大家讀

　　第九周趣說歇后語

　　第十周背誦課文比賽

　　第十一周看愛國影片

　　第十二周讀《論語》

　　第十三周讀《論語》

　　八、預(yù)期活動效果

　　課外興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，本學(xué)期的語文課外興趣小組活動，教師要關(guān)注學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的興趣體驗，讓學(xué)生學(xué)得主動積極，學(xué)得輕松愉快，學(xué)得確有成效，真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文學(xué)習(xí)的效率。

小學(xué)語文活動方案7

　　一、活動目的：

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校決定舉辦首屆語文節(jié)活動，旨在激發(fā)學(xué)生讀書的興趣與熱情，讓每一位孩子都進行經(jīng)典誦讀，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書；讓每一位孩子在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。真正為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力著。

　　二、活動主題：做個快樂的讀書人

　　三、活動時間：20xx年3月20日———6月20日

　　四、活動口號：

　　與書同行，收獲二小滿園書香

　　讀好書、習(xí)美德、立良行

　　開卷有益，為生命加鈣補鋅

　　腹有詩書氣自華

　　與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

　　五、活動內(nèi)容：

　　1、書香班級的創(chuàng)建

　　2、人人爭當(dāng)小書蟲

　　3、日積月累

　　4、詩韻飄香古詩誦讀比賽

　　5、跳蚤書市義賣活動

　　6、�！靶∥膶W(xué)家”評比

　　六、活動安排：

　　活動之一：書香班級的創(chuàng)建

　　活動對象：各個班級

　　活動安排：打印“龍灣二小讀書推薦書目”，（推薦書目見附件1）分發(fā)到各班主任，有選擇地介紹給學(xué)生。各班建立班級圖書角，并取好圖書角的名稱和讀書的口號（富有童趣、有班級個性等）。給每本書貼好標簽，各班級要推選好圖書管理員，對圖書的借閱和規(guī)還做好登記。教務(wù)處組織評比，達標的班級授予“書香班級”的稱號。

　　評比時間：第8周周五

　　負責(zé)科室：教務(wù)處

　　活動之二：人人爭當(dāng)小書蟲

　　活動對象：各個班級

　　活動安排：改變，從閱讀開始。書籍是改變靈魂的工具。每日讓孩子回家至少閱讀半小時，養(yǎng)成睡前看書的習(xí)慣。

　　活動時間：第5周開始

　　負責(zé)老師：各班語文老師

　　活動之三：日積月累

　　活動對象：全校學(xué)生

　　活動安排：語文貴在積累，厚積發(fā)能薄發(fā)。每個年級在平常讓孩子每天歸類積累一小項成語，日積月累，第二天返校進行檢查。一年級詞語歸類搜集負責(zé)老師：項珍弟；二年級：孫華芬；三年級：涂桃紅；四年級：賴根釵；五年級：周雯雯；六年級：季方敏。在4月8日前搜集好上傳學(xué)校的群共享，各語文老師下載后上傳自己班級的群共享讓學(xué)生下載打印，每天進行積累，意思不懂的'查閱工具書。

　　負責(zé)老師：各班語文老師

　　活動之四：詩韻飄香古詩積累比賽

　　活動對象：全校學(xué)生

　　活動安排：語文課標規(guī)定在小學(xué)階段每個孩子必須會背70首古詩。在校語文節(jié)活動中，我們規(guī)定：一年級必須會背第1——15首；二年級第1——30首；三年級第1——40首；四年級第1——50首；五年級第1——60首；六年級第1——70首。請在這學(xué)期組織孩子背好相應(yīng)的古詩。教務(wù)處組織評委到每個班級進行考核，過關(guān)的班級頒發(fā)獎狀。

　�。ū乇彻旁姷念}目見附件2）

　　考核時間：第十六周

　　負責(zé)老師：各班語文老師

　　活動之五：跳蚤書市義賣活動

　　參加對象：全校學(xué)生

　　活動安排：為了解決同學(xué)之間庫存書籍浪費的問題，我們將在校內(nèi)操場舉辦一次跳蚤書市義賣活動，每班布置1－3個書籍“門市”，統(tǒng)一制作標簽，由學(xué)生自己自主談價砍價，學(xué)習(xí)交易（注意教育學(xué)生用賣書的錢再去買書，不要購買零食）

　　活動時間：第14周周二中午

　　負責(zé)科室：教務(wù)處

　　活動之六：�！靶∥膶W(xué)家”評比

　　參加對象：全校學(xué)生

　　活動安排：具體安排見附件3

　　活動時間：第15周

小學(xué)語文活動方案8

　　主題：立足課改教學(xué)實踐，優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校成功的內(nèi)在機制，在于建立一個高水平的教學(xué)研究集體。開展“以校為本”的教研活動，把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。實施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結(jié)合點即結(jié)合課例開展校本教研。引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)實踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進行反思，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動。形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。

　　一、成立校本培訓(xùn)組織機構(gòu)組長：陳群德副組長：張曉強組員：廖占勤傅文林張團和楊曉松黃志強李濂旺二、加強教研組建設(shè)，發(fā)揮教師群體智慧。

　　結(jié)合教研活動進行相關(guān)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)案例研究、教學(xué)模式的探討、課堂教學(xué)改革的具體措施的制訂和交流等。以日常教學(xué)為出發(fā)點，發(fā)揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進行語文教研組活動，雙周數(shù)學(xué)教研組活動。每月舉行一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。強調(diào)教研的行動研究，注重教師個體和群體的反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展。在二期課改背景下，我們明確了教學(xué)上的努力目標，加強學(xué)習(xí)，理念領(lǐng)先，加強對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運用，追求教學(xué)情感化，充分體現(xiàn)人文精神，加強教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì)。

　　三、著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識，提高教學(xué)反思能力。

　　加強反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段。我們溪口中心小學(xué)從04學(xué)年開始課后教學(xué)反思，要求每位教師堅持每周寫一篇關(guān)于自己在教育教學(xué)實踐中的反思文章，記錄自己教學(xué)中的得失與分析，每周一上午統(tǒng)一上交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負責(zé)批閱檢查，并且在教師會議上進行點評。一年多來的實踐，養(yǎng)成了教師能及時進行課后教學(xué)反思的良好習(xí)慣，取得了良好的效果。四、立足課堂教學(xué)落實課改理念。

　　立足課堂教學(xué)實踐，把新的教學(xué)理念體現(xiàn)在日常教學(xué)的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺行為，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我校從04學(xué)年開始實行教師上教學(xué)實踐課制度，每位教師每學(xué)期必須上一堂教學(xué)實踐課，圍繞自己期初制定的教學(xué)研究目標進行研究和探索，并在實踐課上展示自己的研究成果。每一次實踐課預(yù)先公示，邀請教師聽課，課后進行評析。要求客觀地評出優(yōu)點，也要評出問題，評出改進措施，評出努力方向。兩年多來的實踐，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高。

　　五、以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點，實施行動研究。

　　校本教學(xué)研究只有完全落實于課堂，使之成為天然的實驗室，才能獲得新的生命力。從而煥發(fā)蓬勃的`教研生機。我校十分重視教師在“做中學(xué)”，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課，搞課例研究，以課例展示理念，讓理念回歸課堂�；拘纬闪搜芯空n中“教師個人反思十交互式評課”的模式。學(xué)校開展自薦錄象課、亮相課、展示課、匯報課、示范課等模式，開展優(yōu)質(zhì)課探究，實現(xiàn)行動跟進，為教師架設(shè)戰(zhàn)士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動的過程中，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的大熔爐。

　　因為我們認為，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，才能給教師和學(xué)生留下較大的發(fā)展空間，是減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負擔(dān)，實施素質(zhì)教育的必要條件。

　　六、校際聯(lián)動，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。

　　我校與實驗小學(xué)于20xx年正式結(jié)對，至今，開展了實實在在的教學(xué)研討活動。具體做法有：邀請縣實驗小學(xué)語文特級教師游增良作小學(xué)生習(xí)作專題報告；邀請實驗小學(xué)的優(yōu)秀青年教師來校借班上示范課。開展聯(lián)合教研活動，分別在實驗小學(xué)、溪口中心小學(xué)進行了多次語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐等學(xué)科的聯(lián)合教研活動；本學(xué)期開學(xué)初，又將部分教師送縣城東小學(xué)進行教學(xué)交流，到我縣優(yōu)質(zhì)小學(xué)取經(jīng)。教師在教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等方面進行了交流和探討。通過這些雙向活動，使教師收到很大啟發(fā)，青年教師更是獲益匪淺，在教學(xué)學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到迅速提高。附：校本培訓(xùn)行事歷

小學(xué)語文活動方案9

　　在新課程標準的指導(dǎo)下，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標，結(jié)合語文學(xué)科自身的特點，利用工作坊扎實有效地開展工作。

　　進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

　　1、在學(xué)校工作、教研工作、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。

　　3、改革落后的教學(xué)方法，真正把先進的教學(xué)理念貫穿到課堂教學(xué)中，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量。面向全體學(xué)生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

　�。ㄒ唬�、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，加強理論學(xué)習(xí)，深化語文課堂教學(xué)改革。

　　1、借助網(wǎng)絡(luò)平臺、開展課程標準的學(xué)習(xí)，把握課標精神，按照課程標準實施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。積極進行聽課、評課等活動。

　　2、語文教師按時參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。每位語文教師應(yīng)結(jié)合實際，展開交流。

　　3、每位教師要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉行課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。

　　4、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。

　　5、利用電子圖書，有計劃、有組織、有檢測、開展豐富的讀書活動，提高學(xué)生的閱讀水平。

　　借助網(wǎng)絡(luò)，借助奧鵬培訓(xùn)平臺，上起始課、練習(xí)課、閱讀課、寫作課等。

　　（1）備課：進一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免形式主義；注重資源的共同分享，注重自己的獨立思考，做到備課要“有個性”，并符合本班學(xué)生學(xué)情。

　�。�2）上課：同課異構(gòu)。如先觀摩奧鵬培訓(xùn)平臺《庖丁解�！返染W(wǎng)絡(luò)課堂實錄，借助網(wǎng)絡(luò)名師的提高課堂效率。

　　（3）每周開展一次讀書活動，推薦并鑒賞一篇文章，形成閱讀常規(guī)，促成習(xí)慣養(yǎng)成。通過閱讀“得益于課外”。課內(nèi)外結(jié)合，長期堅持，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)效益。

　�。�4）作文。針對我校學(xué)生的寫作基礎(chǔ)薄弱的情況，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生仿學(xué)課文內(nèi)容，悟語言，抓思路，悟結(jié)構(gòu)，練表達；或加以想像如續(xù)寫、擴寫、改寫（改寫歌詞）等。開展多種形式的寫作活動，鼓勵學(xué)生練筆，提高學(xué)生的寫作能力。

　　總之，通過本坊的活動，我校的語文教學(xué)成績能在全組同志的共同努力下有所提高。

　　小學(xué)語文學(xué)科教研活動方案

　　根據(jù)學(xué)校、學(xué)部教學(xué)工作計劃的精神指導(dǎo)和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，以規(guī)范執(zhí)行學(xué)校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學(xué)研究，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

　　1、教學(xué)成績：合格率100%，優(yōu)秀率85%,100%學(xué)生樂學(xué)有長，參加校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成績有提高。

　　2、課堂教學(xué)：10%在區(qū)內(nèi)有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；100%學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

　　3、教師隊伍建設(shè)：加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強理論學(xué)習(xí)，強化教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師崗位達標率100%，優(yōu)良率60—80%的目標，骨干教師20%，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學(xué)基本功，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設(shè)計等。

　　4、常規(guī)教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

　　5.教研教改：認真學(xué)習(xí)并實施新課程標準、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

　　6、學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字測查。在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個有根的'人，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學(xué)生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣，教會學(xué)生讀書的方法，訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。

　　寫好漢字是每一個中國人應(yīng)該具有的基本功，本學(xué)期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。圍繞學(xué)�！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。

　　1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大練語文教學(xué)基本功。

　　2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續(xù)抓好西師教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上，各備課組要認真組織再學(xué)習(xí)，進行內(nèi)化、反思。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學(xué)研究，促進教師的發(fā)展。

　　3、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。加強小課題研究，及教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認真撰寫教學(xué)反思。強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

　　5、配合“檢查”：謹記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。（第4周第一次教案檢查；第8周第一次作業(yè)檢查；第12周第二次教案檢查；第16周第二次作業(yè)檢查。）。

　　6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

　　8、圍繞學(xué)�！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。

　　9、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

　　10、開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。

　　12、辦好三次手抄報，根據(jù)年級不同由年級語文老師設(shè)計好模板。與學(xué)校開放日結(jié)合，進行學(xué)生課外閱讀手抄報展示。

　　13、開展教師互相學(xué)習(xí)“一對一”結(jié)隊活動，促進共同發(fā)展。

小學(xué)語文活動方案10

　　一、參賽對象：

　　五、六年級學(xué)生，中心3名，其他校1名。

　　二、比賽地點：

　　中心小學(xué)

　　三、比賽內(nèi)容和時間：

　　10月19日上午8:00—10:30。

　　賽前抽簽準備：

　　8:00—8:30

　　書法及書面測評：

　　中心小學(xué)宿舍樓三樓會議室。時間：8:40-10:30

　　1、書法：硬筆字，抄寫指定的一首詩（16k米字格）。時間：8:40-9:00

　　2、現(xiàn)場書面測評：作文。時間：9:00-10:30

　　朗誦和演講：

　　中心小學(xué)宿舍樓三樓會議室。時間：9:00-10:30

　　抽簽產(chǎn)生朗讀和演講的內(nèi)容和順序。看書朗讀抽到的（五年級上冊）1篇課文，演講為根據(jù)抽到的題目（五年上冊口語交際）即興演講（不超4分鐘）。按順序間斷作文比賽參加朗誦和演講后繼續(xù)。

　　四、比賽要求

　　1、寫字

　　a.筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，字體美觀，不能有錯別字；

　　b.字體為楷書、行楷或行書，整體印象清晰流暢，有硬筆書法的.美感，字體結(jié)構(gòu)合理；

　　c.格式正確，卷面整潔，注重實用性與藝術(shù)性的結(jié)合與統(tǒng)一；

　　2、朗誦

　　a.語言標準，表達流暢。

　　b.語速恰當(dāng)，聲音洪亮。

　　c.表情自然、動作大方自然和諧。

　　3、演講

　　a.緊扣主題，充實生動，有真情實意。

　　b.語音標準，語速恰當(dāng)，聲音洪亮。

　　c.表達自然流暢，動作設(shè)計合理。

　　d.富有創(chuàng)意，引人入勝。

　　五、測評人員（寫字、朗誦）

　　組長：

　　成員：

小學(xué)語文活動方案11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。扎實指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動，提升教師育人能力，努力推進素質(zhì)教育。強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、工作要點：

　�。ㄒ唬┥罨虒W(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性

　　繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化、細化教學(xué)常規(guī)管理，促進語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細化，指導(dǎo)、督促語文教師進一步優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

　　（二）強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，提升教學(xué)質(zhì)量

　　進一步加強和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，促進學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強監(jiān)測工作管理力度，強化對全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。

　�。ㄈ┓€(wěn)步推進小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作

　　堅持以促進小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為宗旨，以促進學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機結(jié)合起來，嚴防形式化、走過場，切實發(fā)揮綜合素質(zhì)評價應(yīng)有的促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的功能。

　�。ㄋ模┰鷮嶉_展教研活動，促進教師提升專業(yè)素質(zhì)

　　繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動，開展教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業(yè)水平的提高。開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計、案例評選活動，促進教師不斷反思。重視經(jīng)驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進而提高教學(xué)實踐能力。

　�。ㄎ澹淞⒖蒲信d教意識，有效開展課題研究工作

　　規(guī)范教育科研工作，加強對課題立項的指導(dǎo)，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實際意義的研究課題。加強對立項課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學(xué)校相應(yīng)工作改進的過程，發(fā)揮教育科研興校、強師的實際效用。

　　（七）組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　三、具體措施

　　（一）進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時上傳教案及反思。

　　4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

　�。ǘ┥罨虒W(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。

　　1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。積極組織教研活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

　　(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

　　(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的.感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。

　　2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

　　6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ└愫脤W(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。

　　2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

　　3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。

　　4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

　　四、活動安排

　　九月份：

　　1、制定教研工作計劃。

　　2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo)。

　　3、檢查教師教學(xué)計劃。

　　4、集體備課。

　　5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達標專項評比。

　　十月：

　　1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達標專項評比。

　　2、優(yōu)質(zhì)課評比。

　　3、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn)。

　　4、語文教研活動，研討“課堂有效教學(xué)”。

　　5、集體備課。

　　十一月：

　　1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查。

　　2、期中復(fù)習(xí)。

　　3、語文教研活動，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”。

　　4、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn)。

　　十二月：

　　1、集體備課，語文教研活動。

　　2、縣主題活動：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示。

　　3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

　　4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn)。

　　一月：

　　1、復(fù)習(xí)迎考。

　　2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

　　3、教研工作總結(jié)。

　　小學(xué)語文主題教研活動方案

　　隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計劃為了推動我校教育教學(xué)工作、帶動教師專業(yè)化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織�，F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況，特制定校本教研方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　校本教研工作要以新課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究。研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學(xué)水平的全面提高。

　　二、主要內(nèi)容

　　主題：課題引領(lǐng)下的校本教研

　　我們常說要理論聯(lián)系實踐，由此可見，教學(xué)和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗，更應(yīng)站在一個高度思考與探索，從而推動教學(xué)工作。所以，本學(xué)期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語文教學(xué)工作。

　　學(xué)校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領(lǐng)下，本著語文教學(xué)的目的及重點，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點，本學(xué)期的語文校本教研活動主要從閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)兩方面入手，重點建設(shè)好教研組，在教研組的'校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學(xué)、主題沙龍等形式實現(xiàn)本學(xué)期的教研目標。

　　除此之外，要求老師在平時繼續(xù)強化寫字教學(xué)，并重在指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應(yīng)鼓勵和激發(fā)學(xué)生書寫毛筆字的興趣，學(xué)校還將請專家老師進行指導(dǎo)。同時，命題研討還將有所延伸。

　　三、具體要求

　　1、繼續(xù)組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，以及《姑蘇區(qū)語文教學(xué)規(guī)范》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標，評價師生教與學(xué)。

　　2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中。要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。

　　3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導(dǎo)學(xué)生感悟生活，學(xué)習(xí)表達之路;開展兒童生活日記技術(shù)性指導(dǎo)課、講評課的嘗試;并摸索如何結(jié)合學(xué)校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導(dǎo)課，對學(xué)生進行活動的描寫再現(xiàn)、感悟體會收獲。通過實實在在的教研課展示活動開拓教師教學(xué)思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

　　4、加強師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語文教研活動，加強交流與合作。

　　5、本學(xué)期，我校繼續(xù)邀請專家老師指導(dǎo)教研活動，在專家的引領(lǐng)下，老師們能夠?qū)φn堂教學(xué)的革新有更多更深入的思考，啟迪教學(xué)智慧，促進有效教學(xué)。同時，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進步。

　　6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下，開展教研活動，積極參與區(qū)級、共同體級、校級等教研活動，及時反思總結(jié)促進教學(xué)，認真積累材料。

　　6、有思考、有實踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學(xué)反思、隨筆，每學(xué)期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文，并積極參與評獎或爭取發(fā)表，努力提高自身的教學(xué)水平和科研水平。

　　7、重視教研組內(nèi)對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個骨干教師、有經(jīng)驗的老教師的作用，示范引領(lǐng)，加強集體備課，集思廣益;積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研氛圍。

小學(xué)語文活動方案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了與我校課改相融合，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的`語文知識，促進學(xué)生提高語言文字的素養(yǎng)，語文組將于第15周周四開展語文學(xué)科競賽活動。

　　二、活動策劃者：

　　張曉慧，彭玉婷

　　三、活動思路

　　(一)活動主題

　　一年級書法比賽、二年級講故事比賽;三年級展華詩詞大會;四年級閱讀理解知識與能力競賽;五年級文學(xué)常識競賽;三四五年級作文競賽(題目待定)。

　　(二)活動形式

　　1、班級進行初賽，選拔優(yōu)秀選手參加科組競賽;

　　2、獎勵方法：一年級設(shè)一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。二年級設(shè)一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名三年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名四年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名五年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名

　　三四五作文：每個年級一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名;3、活動結(jié)束寫報道，發(fā)到學(xué)校公眾號平臺進行宣傳。

　　四、活動時間

　　第15教學(xué)周周四(即12月9)日下午第三節(jié)

　　五、活動負責(zé)人各年段活動小主題及負責(zé)人

　　一年級：硬筆書法競賽負責(zé)人：

　　二年級：查字典競賽負責(zé)人：

　　三年級：片斷作文競賽《課間真熱鬧》負責(zé)人：

　　四年級：寫自由詩競賽負責(zé)人：

　　五年級：經(jīng)典美文朗誦負責(zé)人：

　　六年級：結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)寫詩歌競賽負責(zé)人：

小學(xué)語文活動方案13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進一步深化課程，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我盲作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

　　3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，力優(yōu)化教學(xué)過程。

　　4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

　　二、狀況分析

　　教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

　　三、教研目的

　　1、以新課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗，形成、開放、高效的'教研。

　　2、以新課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗，形成、開放、高效的教研制度，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動課改目標全面落實。

　　四、活動形式、制度保障

　　活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)思，結(jié)對扶、經(jīng)驗交流，調(diào)查研究、問題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩，教學(xué)開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題計劃行動思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

　　1、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

　　2、自我思：教師自我對話，對自己的教學(xué)行為進行思考，審視、分析，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個人教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫思，教學(xué)完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。

　　3、同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師膽點評，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級組開展研究。

　　制度保障：

　　1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標準，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。

　　2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。

　　3、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課，公開展示課，及時總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗。

　　4、組織每周12次教學(xué)研究活動，主要內(nèi)容有組織備課、檢查礁，研究解決教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。

　　5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動。

　　6、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗。

　　五、活動內(nèi)容與時間安排

　　1、如何指導(dǎo)低年級看圖寫話

　　2、研究新課標中的閱讀教學(xué)

小學(xué)語文活動方案14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　語文是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚的羌笛聲，讓人心曠神怡；語文是一幅墨跡斑斕的水墨畫，讓人賞心悅目；語文是一座富麗堂皇的宮殿，讓人流連忘返；語文是一壇香醇陳年的老酒，讓人意猶未盡。語言文字是人們傳遞信息、表達思想感情的重要工具，與人們的生活息息相關(guān)，是人類特有的最美妙的東西，是人類文明的載體。我們的漢語言更具有優(yōu)美、雋永的`特點。我們理所應(yīng)當(dāng)對它興味盎然。文學(xué)作品更是思想、情感、美感的集合體，我們應(yīng)該對它熱情有加。寫文章更是美差，因為作文是抒寫自己美好情感、展露自己才華的絕好形式。

　　二、活動目的：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　2、使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、營造濃厚的學(xué)習(xí)語文的氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　三、活動主題：

　　走進春天，親近語文

　　四、活動口號：

　　略

　　五、活動時間：

　　4月1日至4月30日

　　六、活動準備：

　　1、營造語文月氛圍：學(xué)校通過掛橫幅、征集口號的方式營造語文月氛圍。各班通過外面的教師寄語來營造語文月氛圍。（班級氛圍由各班主任負責(zé)）

　　2、“春蕾”文學(xué)社社員報名和篩選工作于第五周開始

　　3、活動口號面向全校學(xué)生征集。時間：第五周周一始，截止至第六周周二（4月6日），每班上交5份。

　　活動安排：

　　系列活動一———古詩大過關(guān)，吟誦古詩（詳見附表）（第七周）

　　系列活動二———寫字比賽（詳見附表）（第八周）

　　系列活動三———迎世博活動（詳見附表）（第九周）

　　系列活動四——“春蕾”文學(xué)社

小學(xué)語文活動方案15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際，以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點，求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作，認真落實中心�！督萄杏�(xùn)工作計劃》。進一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊伍的'整體素質(zhì)，扎實推進課改進程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

　　二、活動準備：

　　為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

　　三、活動安排

　　1、活動范圍及形式

　　縣級（西北片）公開課；

　　課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。

　　2、開課年級學(xué)科及課題：四年級語文《》

　　3、開課教師：王秀俠、尹清芝

　　4、參加人員

　　（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；

　�。�2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)四年級語文教師。

　　5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

　　6、活動時間、內(nèi)容安排

　�。�1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）