活動方案

時間：2025-08-04 08:30:04 活動方案我要投稿

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活動方案5篇【優(yōu)選】

　　為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的活動方案6篇，歡迎大家分享。

活動方案5篇【優(yōu)選】

活動方案篇1

　　一、活動時間：xx年xx月19日

　　二、活動地點：xx

　　三、活動對象：xx1-3歲散居嬰幼兒

　　四、活動目標(biāo)：

　　為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、豐富的游戲環(huán)境，指導(dǎo)家長引導(dǎo)孩子運用各種小器械進(jìn)行活動，體驗游戲帶來的快樂，在充分運動身體的同時，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展；為家長創(chuàng)設(shè)一個交流、學(xué)習(xí)的空間。

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　1、家長每人一份具體的活動安排表

　　2、“早教小報”每人一份

　　3、聯(lián)系村婦女干部，通知1-3歲孩子及家長，準(zhǔn)時前來參加活動。

　　4、各個游戲的內(nèi)容、材料分別落實于幼兒園的'早教指導(dǎo)員。

　　5、活動簽到表、告知書、貼花紙

　　六、活動流程：

　　1）9：00——9:15家長帶孩子來園簽到，了解本次活動的具體安排，鼓勵幼兒接受健康檢查。

　　2）9：15——10：00在教師的指導(dǎo)下，家長帶孩子有序地進(jìn)行各區(qū)域的游戲活動。

　　3）10：00——10：30戶外運動

　　4) 10：00——10.30家長領(lǐng)取相關(guān)資料離園

　　七、相關(guān)工作人員安排和活動場地安排

　　1、簽到（大門口）：任xx

　　2、晨檢（保健室）：徐xx

　　3、各活動區(qū)域人員安排：

　　室內(nèi)區(qū)域指導(dǎo)人員：大1班教室：鐘xx

　　大2班教室：富xx

　　大3班教室：徐xx

　　大4班教室：趙xx

　　帶操教師：富xx

　　曹xx負(fù)責(zé)制作早教小報，談xx負(fù)責(zé)攝像和全面安排。

　　請各區(qū)域的負(fù)責(zé)老師設(shè)計好相關(guān)的游戲方案和準(zhǔn)備好所需材料，并于活動后一周內(nèi)寫好觀察記錄。

　　八、活動內(nèi)容與要求：

　�。ㄒ唬┬l(wèi)生保健

　　寶寶體檢

　　要求：寶寶愿意接受保健老師的檢查，家長能協(xié)助老師，并主動向老師了解孩子的身體發(fā)育情況，保健老師能耐心解答家長的相關(guān)問題。

　　（二）室內(nèi)區(qū)域活動

活動方案篇2

　　一、游戲準(zhǔn)備：

　　黑板一塊，粉筆幾支。

　　二、游戲方法：

　　把游戲者分成人數(shù)相等的若干組，每組成一路縱隊，立于起跑線后。在起跳線前10―20米處放一塊黑板。教師發(fā)令后，各組第一人用雙足跳跳到黑板前，用粉筆寫“正”字的第一筆劃，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用雙足跳前進(jìn)，在黑板上寫“正”字的第二筆劃，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把“正”字寫出。先寫完“正”字的組為勝。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1.必須用雙足跳的方法跳到黑板前，否則回到起跳線重新跳。

　　2.準(zhǔn)備跳躍的學(xué)生必須拍手后，才能跳躍前進(jìn)。

　　四、教法建議：

　　1.教師可根據(jù)各小組的人數(shù)寫其它的字，如每組七個人，可寫“體”字。

　　2.也可以采取每人寫一個字的'方式進(jìn)行。如;每組5個人參加游戲，可寫“為人民服務(wù)”;每組8個人，可寫“鍛煉身體獻(xiàn)身四化”、“煉好身體建設(shè)祖國”等。

　　五、目的：

　　1、提高晨會的吸引力——對于較新穎的企業(yè)管理觀念及營銷方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避免老生常談的訓(xùn)話方式。

　　2、讓晨會成敗的責(zé)任歸于大家，由主管或指定營銷員事先充分準(zhǔn)備，則不會因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費時間，再則可借此機(jī)會練習(xí)談話技巧，而且由于每人都可能上臺演說，自然有一份參與感，同時對晨會成敗亦負(fù)有相對責(zé)任。

活動方案篇3

　　一、整改要求

　　將自查自糾階段和“三送”走訪慰問征求到的意見，歸納整理，認(rèn)真分析，明確責(zé)任部門、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。在分析評議的基礎(chǔ)上，針對自身工作作風(fēng)的突出問題，制訂整改措施。在制定出整改方案或措施的基礎(chǔ)上，著力落實各項整改工作。整改從群眾最希望辦的事做起，從群眾最關(guān)心的事辦起。

　　二、存在的主要問題

　　1、局領(lǐng)導(dǎo)班子方面：還要進(jìn)一步加強政治理論學(xué)習(xí)；還要進(jìn)一步強化班子凝聚力、戰(zhàn)斗力，對基層建設(shè)的力度、指導(dǎo)、關(guān)心不夠，全局觀念、整體意識要樹得更強。

　　2、工作業(yè)務(wù)部門：業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的深度、廣度、系統(tǒng)性還不夠，工作雖有安排部暑，沒有加強督辦落實，個別干部工作態(tài)度散漫，工作紀(jì)律性較差。自我約束不嚴(yán)，工作作風(fēng)不實。有的干部宗旨觀念不牢，公仆意識不強，工作拈輕怕重，個人利益至上。

　　三、整改措施

　　1、針對局領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論還欠缺，對基層建設(shè)的力度、指導(dǎo)關(guān)心不夠等問題，局領(lǐng)導(dǎo)班子要召開班子自查互查討論會，要加強對基層司法所的軟硬件建設(shè)，加大對各基層司法所的調(diào)研力度，要圍繞中心，服務(wù)大局，提高全局意識觀念。

　　2、針對各科室干部業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的深度、廣度、系統(tǒng)性不夠，局辦公室雖有工作安排部署，但督辦落實不夠，以及少數(shù)干部工作態(tài)度散漫，工作紀(jì)律性較差等問題，責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)一方面要不定期組織召開業(yè)務(wù)研討小會，另一方面成立督查機(jī)構(gòu)，制定督查方案，落實督查責(zé)任，對措施不力、工作不實、效果不好的責(zé)任人個別談話批評。要重新學(xué)習(xí)《市區(qū)機(jī)關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)“七不準(zhǔn)”》等有關(guān)文件，加強對全局機(jī)關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)的考核。

　　3、要召開自查自糾階段工作會，要總結(jié)前段時間開展集中整治活動各項工作，并對整改落實工作進(jìn)行再部署，自查自糾整改落實階段是整個活動最為關(guān)鍵的一個階段，既是集中時間、集中力量整改提高的.階段，也是抓落實、抓深化、看效果、看收獲的階段。一是全體司法干部要用飽滿的工作熱情，投入全部精力抓整改，對每項整改任務(wù)，不但要落實責(zé)任人，還要明確完成整改時間；二要切實講究工作實效，要真抓實干，真正解決突出問題；三要切實做到統(tǒng)籌兼顧，既要干好司法行政日常工作，又要抓好當(dāng)前中心工作，切實做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)，以工作實績檢驗整治活動的成效。四是局整治干部作風(fēng)突出問題活動領(lǐng)導(dǎo)小組要對各司法所不定期督察，確�；顒幼圆樽约m整改落實工作有效落實。

　　4、抓好制度完善落實。通過這次整改，局辦公室對局機(jī)關(guān)現(xiàn)有制度進(jìn)行一次集中清理，從制度機(jī)制上查找漏洞、強化整改。對屬于制度不完善、落實不到位的，進(jìn)一步健全制度，加大抓落實的力度；對缺乏制度約束規(guī)范的，按照簡便、易行、管用的原則，抓緊制定出臺相關(guān)制度，真正做到用制度管人、管事、管權(quán)。建立健全嚴(yán)明的工作考核和獎懲制度，對違反制度的人和事及時糾正處理，嚴(yán)肅問責(zé)追究，做到權(quán)責(zé)統(tǒng)一，獎懲分明，使制度真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。

活動方案篇4

　　一、課程性質(zhì)

　　語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、課程依據(jù)和特點

　　以國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，結(jié)合城市寄宿制高中及其學(xué)生的發(fā)展特點和語文教研組實際情況，制定我校語文學(xué)科課程實施方案。

　　1.尊重國家課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。高中語文課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而個性地發(fā)展。

　　2.城市寄宿制高中及其學(xué)生的特點要求課程方案具有學(xué)校特色。因為住宿，學(xué)生在校時間長，接觸外界的時間短，因此語文學(xué)科課程必須承擔(dān)起更多的使命。我校的語文課程除了傳承中外文化、培養(yǎng)審美情趣、提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)基本的語文能力、傳授基本的語文知識之外，還要注重學(xué)生眼界的開拓和自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生寄宿在學(xué)校也能有大視野，寄宿在學(xué)校更加會學(xué)習(xí)。

　　3.惠民的歷史文化傳統(tǒng)和時代發(fā)展特色要求課程方案具有地方特色。我校語文課程要充分挖掘城市文化底蘊和時代發(fā)展的亮色，為培養(yǎng)未來的好市民打下基礎(chǔ)。

　　由于以上的要求，我校語文課程必須既具有共性，又具有鮮明的個性。

　　三、課程目標(biāo)

　　我校的語文課程旨在培養(yǎng)具有“公民素養(yǎng)、精英氣質(zhì)”的優(yōu)秀人才�！肮袼仞B(yǎng)”是指具有主體意識、法律素養(yǎng)、道德品質(zhì)、社會責(zé)任和時代精神；“精英氣質(zhì)”是指具有崇高理想、高尚人格、批判精神、開放心態(tài)和國際視野。通過高中語文課程的實施和學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生在以下方面獲得發(fā)展：

　　1、加強語文積累，具備基本的語文知識，了解中外的優(yōu)秀文學(xué)、文化作品，并能在大量積累的基礎(chǔ)上學(xué)會梳理。掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，選擇合適的方法解決語文學(xué)習(xí)中遇到的問題。

　　2、閱讀優(yōu)秀作品，品味漢語言的魅力；感受作品豐富的思想內(nèi)涵和獨特的藝術(shù)魅力；在閱讀和豐富的語文活動中，發(fā)現(xiàn)大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界；在語文學(xué)習(xí)和活動中體會中華文化的博大精深，產(chǎn)生愛母語、愛祖國的崇高情感。

　　3、能在閱讀優(yōu)秀作品時和文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，樹立正確的人生觀和價值觀。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨立思考，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，提高思維品質(zhì)。學(xué)會交流，學(xué)會切磋。

　　4、通過語文課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)亦l(xiāng)有更深一步的了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，自覺承擔(dān)起宣傳家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)的使命。

　　5、能在生活和其他領(lǐng)域中正確、熟練、有效地運用祖國的語言文字。在語文學(xué)習(xí)中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)自己在語文方面中的潛質(zhì)和特長并發(fā)揮發(fā)揚。

　　6、注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的習(xí)慣。敢于探究和創(chuàng)新，學(xué)會用審視的眼光看待文學(xué)、文化，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。

　　四、課程設(shè)計思路和內(nèi)容

　　結(jié)合寄宿制學(xué)校教育教學(xué)的特點和學(xué)生未來發(fā)展的需要，我校語文課程必須體現(xiàn)共同發(fā)展和培養(yǎng)個性相結(jié)合的特點。既要完成國家規(guī)定的課程，也要尊重不同學(xué)生的需求和特點，為學(xué)生提供更大的發(fā)展空間，還要考慮未來社會的

　　發(fā)展需要。

　　我校高中語文課程包括A類課程、B類課程和C類課程三個部分。

　　A類課程是指每一位學(xué)生都必須完成的課程。包括必修課程、選修課程和活動課程。必修課程包括國家規(guī)定的課程，山東省規(guī)定的名著閱讀課程、寫作系列課程和口語與交際課程，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。選修課程是教育部規(guī)定的選修課程，旨在拓展學(xué)生視野，把語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容推向深和廣�；顒诱n程是每一位學(xué)生都可以參加的語文活動，配合語文教材和學(xué)生的發(fā)展過程，把語文和生活、時代結(jié)合起來�；顒诱n程按年級開展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)，具有實踐性和生成性，可以充分展現(xiàn)學(xué)生的亮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。

　　B類課程是指學(xué)生可以自主選擇的語文課程。一是學(xué)校根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各年級的學(xué)生特點，同時挖掘地方特色和語文教師的自身資源，開設(shè)的一系列校本課程。二是以學(xué)生活動為主，教師加以組織、引導(dǎo)的豐富多彩的社團(tuán)活動。 C類課程是自修課程，是為了滿足學(xué)有余力的學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需求，包括老師開設(shè)的自主閱讀的書單，學(xué)生開展的主題研究，有文學(xué)特長的學(xué)生創(chuàng)作作品，如小說、戲劇、詩歌等。

　　五、課程結(jié)構(gòu)

　　六、課程資源開發(fā)

　　在語文課程資源方面，必須明確幾個認(rèn)識：

　　1.樹立大語文觀

　　首先是各級課程的組合，即國家課程，地方課程和校本課程相結(jié)合；其次是開發(fā)豐富多彩的教材內(nèi)容，以拓展學(xué)生的眼界；三是實施手段的多樣性，有班級授課，有活動課程，有專題研究，有自主閱讀等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中關(guān)注自然、關(guān)注生活、關(guān)注世界、關(guān)注未來，養(yǎng)成博大的胸襟和高遠(yuǎn)的眼光。

　　2.教材資源可以合理重組

　　現(xiàn)有的魯人版語文教材，是按照單元編排的。我校在使用這些教材時，可以在尊重單元編排的同時，兼顧體裁等語文知識。教師也可以按照另外的合理的體系將教材內(nèi)容進(jìn)行重組，以體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。

　　3.教師是課程的實施者，也是課程的`開發(fā)者

　　語文教師要積極投身于語文課程的建設(shè)。語文教師是最重要的語文課程資源。讓教師成為學(xué)校語文課程的主要研制者、編寫者和評價者。語文教師是語文課程的主要實施者，語文教材資源的開發(fā)、學(xué)生資源的開發(fā)、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都離不開語文教師的作用。因此，應(yīng)積極推動語文教師參與必修課、選修課、活動課的建設(shè)及整合，激發(fā)教師教科研的積極性。

　　4課程資源的開發(fā)要著眼于學(xué)生

　　學(xué)生是語文課程的直接受益者，也是語文課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者。我校的語文課程要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)能力。換句話說，要讓學(xué)生通過高中三年的語文課程學(xué)習(xí)，奠定終身學(xué)習(xí)的理念和基礎(chǔ)。

　　七、課程實施

　　（一）課程管理與教學(xué)組織。

　　1．我校高中語文課程包括A類所有學(xué)生共修的課程、B類學(xué)生自主選擇的課程和C類學(xué)生自修課程三個部分。用學(xué)分進(jìn)行調(diào)節(jié)和管理，A類課程中，必修課程閱讀部分10學(xué)分，寫作2學(xué)分；選修課程和活動課程每個模塊2學(xué)分，選修課程有指定必選模塊，不少于3個，即達(dá)到6學(xué)分。高中學(xué)生語文課程必須修滿18個學(xué)分才能畢業(yè)。B類課程中的校本課程是1各學(xué)分。其他的課程可以采用靈活而多樣的考察方式，如評比、成果展示等、匯報演出等。

　　2.鼓勵學(xué)生多選擇B類課程和C類課程，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的語文特長。

　　3. 我校文科班和理科班的學(xué)生在語文課程的學(xué)習(xí)上要有所區(qū)別。文科班學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求上要有更高的要求。選修歷史的同學(xué)語文學(xué)科要多修1-2個模塊。

　　八、課程評價

　　1.建立科學(xué)的評價體系

　　各課程實施人員和語文教研組、備課組，對課程實施過程進(jìn)行全程記錄并作出評價，提供《課程實施過程與評價報告》，對課程進(jìn)行自我評價和修繕。構(gòu)建語文教研組、備課組內(nèi)“上課、觀課、評課”的標(biāo)準(zhǔn)和運行機(jī)制，對課程實施的各具體環(huán)節(jié)進(jìn)行過程性評價。

　　邀請校外專家進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

　　2．發(fā)揮評價的積極意義

　　語文課程評價的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。評價要突出整體性和綜合性，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀幾方面進(jìn)