活動(dòng)方案

時(shí)間：2025-05-11 09:31:52 活動(dòng)方案我要投稿

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活動(dòng)方案集錦(7篇)

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的活動(dòng)方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)方案集錦(7篇)

活動(dòng)方案篇1

　　活動(dòng)方案

　　關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)，關(guān)心留守婦女和老人事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定。為鞏固黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果，加強(qiáng)我校留守兒童工作，我校在市委組織部、市委宣傳部、市婦女聯(lián)合會(huì)、市教育局、市民政局、市電信公司、市黨員教育中心以及棋梓中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，決定在全校開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)一家親”視頻通話(huà)活動(dòng)，通過(guò)親人“親人面對(duì)面“視頻通話(huà)，加強(qiáng)情感交流，切實(shí)關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童。

　　一、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、活動(dòng)主題：全校留守兒童與在外的親人開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)――家親”視頻通話(huà)活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)對(duì)象：全校留守兒童。

　　3、活動(dòng)方式：充分利用全校電腦設(shè)備及教師手機(jī)組織留守兒童與在外親人開(kāi)展視頻通話(huà)，加強(qiáng)情感交流。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：李星平（校長(zhǎng)）

　　副組長(zhǎng)：喻俊萬(wàn)方平周秋華周秋玲

　　管理員：譚琪

　　成員：各班班主任

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年9月30日下午3點(diǎn)

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)

　　家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)議室（學(xué)校多媒體教室）

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、召開(kāi)教師會(huì)議，摸清摸準(zhǔn)學(xué)校留守兒童的.基本情況，建立和完善專(zhuān)門(mén)的信息臺(tái)帳（請(qǐng)各班班主任填好留守兒童基本信息表并于20xx年9月29日上午交譚琪老師處）。

　　2、宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校老師及大隊(duì)干部通過(guò)各種媒介對(duì)”網(wǎng)絡(luò)一家親“活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，讓所有留守兒童及監(jiān)護(hù)人知曉并廣泛參與這一活動(dòng)。

　　3、加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)。

　�、俑鶕�(jù)視頻通話(huà)的需要，盡力做好平臺(tái)建設(shè)，確保設(shè)備完好。 ②根據(jù)需要，申請(qǐng)好專(zhuān)用的QQ和微X號(hào)。

　�、叟鋫洹熬W(wǎng)絡(luò)一家親“管理員，專(zhuān)人負(fù)責(zé)視頻通話(huà)的操作、維護(hù)、登記及協(xié)調(diào)聯(lián)系等工作。并為留守人員提供免費(fèi)wifi服務(wù)，讓留守兒童能隨時(shí)通過(guò)電腦和手機(jī)與遠(yuǎn)方的親人進(jìn)行免費(fèi)視頻對(duì)話(huà)。

　　六、工作要求

　　我校將堅(jiān)決服從市委組織部的調(diào)度，接受市教育局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦的指導(dǎo)，并積極組織落實(shí)好留守兒童與家人各次通話(huà)活動(dòng)和做好服務(wù)工作。

　　在活動(dòng)中，我校切實(shí)做好信息保密工作，培訓(xùn)增強(qiáng)相關(guān)人員的安全保密意識(shí)，全力防止出現(xiàn)信息泄露及由此引發(fā)的安全問(wèn)題。注意：因?qū)W校條件有限，電腦不夠，所以班主任除了攜帶自己的手機(jī)外還請(qǐng)多攜帶一臺(tái)手機(jī)（可以借任課老師的）。

活動(dòng)方案篇2

　　為了增強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，提高我校學(xué)生思想文化素質(zhì)，活躍校園氣氛，創(chuàng)建和諧校園，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校團(tuán)委、工會(huì)研究決定，本學(xué)期開(kāi)展以“加強(qiáng)校園文化建設(shè)”為主題的校園活動(dòng)，特作出如下安排，望各班積極組織參加，五一活動(dòng)方案范文。

　　一、成立活動(dòng)組委會(huì)組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　二、“五一”、“五四”活動(dòng)內(nèi)容安排1、演講比賽參賽辦法：由各班推薦同學(xué)參加預(yù)賽，在預(yù)賽中選出優(yōu)秀選手10人，在活動(dòng)當(dāng)天進(jìn)行決賽，取一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名、優(yōu)秀獎(jiǎng)四名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、文娛活動(dòng)比賽（1）每班組織一個(gè)大合唱要求：人數(shù)40人（站三排一排13人、指揮1人，可請(qǐng)夏嬋娟老師伴奏），演唱歌曲自選下列參考曲目中的一首。

　　附參考曲目：

　　1、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)；

　　2、長(zhǎng)江之歌；

　　3、歡樂(lè)頌；

　　4、走進(jìn)新時(shí)代；

　　5、雪絨花；

　　6、保衛(wèi)黃河；

　　7、歌唱祖國(guó)；

　　8、眾人劃漿開(kāi)大船；

　　9、中國(guó)，中國(guó)，鮮紅的太陽(yáng)永不落，

　　10、五十六民族五十六朵花、

　　11、光榮��！中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)；

　　12、我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里；

　　13、我和我的祖國(guó)；

　　14、國(guó)歌；

　　15、頌歌獻(xiàn)給親愛(ài)的`黨；

　　16、游擊隊(duì)之歌；

　　16、中國(guó)娃；及其它適合于合唱、健康、具有愛(ài)國(guó)主義及當(dāng)代中學(xué)生氣息的歌曲

　　獎(jiǎng)勵(lì)辦法：各年級(jí)取一、二、三名及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�2）每班組織一個(gè)自選節(jié)目要求：節(jié)目形式人數(shù)不限（演唱、舞蹈、相聲、小品、詩(shī)歌朗誦等），要求積極、健康向上、具有愛(ài)國(guó)主義及當(dāng)代中學(xué)生時(shí)代氣息。

　　班級(jí)自選節(jié)目不進(jìn)行評(píng)分，只作表演不設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　�。�3）書(shū)法、繪畫(huà)作品比賽要求：作品形式不限。書(shū)法、繪畫(huà)每班不得少于兩幅作品（書(shū)法由潘家明老師負(fù)責(zé)、繪畫(huà)由吳洪艷老師負(fù)責(zé)）。該項(xiàng)比賽作品由各參加人員將作品交負(fù)責(zé)人，截稿日期4月23日，評(píng)比時(shí)間：4月24日，獲獎(jiǎng)作品在活動(dòng)期間展出。教師也可以參加。

　　3、教師隊(duì)表演節(jié)目

　　（1）為了提高活動(dòng)娛樂(lè)性，給學(xué)生作出榜樣，教師組織一個(gè)大合唱，陳圓老師具體負(fù)責(zé)，人數(shù)40人（指揮陳圓、伴奏夏嬋娟）。

　　參加人員：甘元林、潘運(yùn)德、龍永憲、陳群、黃春、朱仕榮、袁剛琴、朱明先、饒正秀、羅幫麗、陳喬先、張大平、鄧婷、殷永先、劉興琴、劉明鳳、吳洪艷、劉興權(quán)、唐健、趙坤、陳福海、陳遠(yuǎn)鋒、王啟立、方國(guó)貞、尚榮志、王維權(quán)、葉真勇、楊友誼、張華平、李景波、周興明、程明學(xué)、陳其斌、宋光輝、馬嘉、倪祖俊、任永富。

　�。�2）組織一個(gè)小型校園集體舞表演，人數(shù)8人，由魏剛老師負(fù)責(zé)。參加人員有魏剛、陳園、吳洪艷、夏嬋娟、任永富、黃春、朱明先、陳遠(yuǎn)鋒。

　　4、新團(tuán)員入團(tuán)宣誓三、活動(dòng)日期：暫時(shí)定于4月30日（如天氣情況有變或特殊原因臨時(shí)通知）四、主持人：陳園吳洪艷五、活動(dòng)評(píng)委會(huì)1、文娛評(píng)委：

　　王永琴、張華平、陳喬先、王啟立、潘運(yùn)德、陳群、趙坤、徐德勇、龍永憲、唐健。記分統(tǒng)計(jì)：羅永軍、馬嘉。

　　2、“抗凝凍、迎奧運(yùn)”演講評(píng)委徐德勇、潘運(yùn)德、龍永憲、潘家明、殷永先、陳福海、倪祖俊、王啟立、方國(guó)貞、陳群。記分統(tǒng)計(jì)：羅永軍、馬嘉。

　　六、報(bào)名時(shí)間：

　　七、活動(dòng)期間的后勤工作由任永富同志負(fù)總責(zé)，其中舞臺(tái)設(shè)計(jì)：潘家明、劉順元、吳洪艷、魏剛、陳園；音響：宋光輝；安全保衛(wèi)：陳其斌、陳遠(yuǎn)鋒。

　　八、本次活動(dòng)的日程安排待節(jié)目報(bào)完后統(tǒng)一編制。

　　九、活動(dòng)有不完善之處望廣大師生指出并另行通知。

活動(dòng)方案篇3

　　為培養(yǎng)幼兒“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”的美好心靈，大三班實(shí)行“彎腰行動(dòng)，凈化環(huán)境”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)彎腰撿垃圾的良好習(xí)慣，做到心中有自己，心中有他人，心中有曙光的和諧校園。

　　以下是大三班活動(dòng)實(shí)施方案：

　　一、首先，我們兩位老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)：

　　1、對(duì)環(huán)保知識(shí)收集整理后通過(guò)各種媒體如：垃圾危害的視頻、制作相關(guān)版面，各種垃圾展示等途徑對(duì)幼兒進(jìn)行宣傳。

　　2、并利用家教宣傳欄做好家長(zhǎng)工作，教師也要從自身做起。

　　二、第一階段實(shí)施過(guò)程：

　　1、教師提問(wèn)幼兒?jiǎn)栴}：

　　(1)你見(jiàn)過(guò)哪些的垃圾？這些垃圾都是從哪里來(lái)的？

　　(2)我們每天都會(huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？

　　(3)究竟什么垃圾可以回收呢？

　　(4) 垃圾對(duì)人們有哪些危害

　　(5)垃圾多了，我們的周?chē)鷷?huì)怎么樣

　　2、師幼共同調(diào)查生活中的垃圾。調(diào)查地點(diǎn)：本班教室、廣場(chǎng)、小便的路上、馬路邊、以及幼兒家中等，收集各類(lèi)垃圾的處理和再利用的方法。

　　3、老師帶領(lǐng)幼兒在外面活動(dòng)（小便路上，去活動(dòng)場(chǎng)地的`路上）的時(shí)候，老師自己主動(dòng)彎腰撿垃圾，并馬上告訴孩子老師為什么會(huì)這么做，會(huì)有幾個(gè)小朋友明白老師的意思，然后孩子們就會(huì)相互學(xué)習(xí)，彎腰行動(dòng)就會(huì)很好的開(kāi)展。

　　教師小結(jié)：我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，要從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，并讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)。

　　4、通過(guò)讓孩子們親身體驗(yàn)并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行討論，我們班設(shè)衛(wèi)生督察員：

　　請(qǐng)幼兒共同選出兩名衛(wèi)生干凈、衣著整潔、愛(ài)護(hù)環(huán)境的小朋友為衛(wèi)生督查員，對(duì)本班幼兒、教師進(jìn)行監(jiān)督。（每天進(jìn)行調(diào)換衛(wèi)生督察員）請(qǐng)幼兒共同討論衛(wèi)生督查的好處，以及衛(wèi)生干凈的好處。

　　5、師幼共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)口號(hào)：“草兒綠、花兒香、不亂扔垃圾、環(huán)境優(yōu)美人健康。讓幼兒牢記良好的衛(wèi)生環(huán)境與我們生活的關(guān)系。

　　6、老師對(duì)幼兒提出要求：（1）熟記口號(hào)“草兒綠、花兒香、不亂扔垃圾、環(huán)境優(yōu)美人健康”（2）自己能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境不亂扔垃圾（3）告訴好伙伴及家長(zhǎng)不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境；并能起到監(jiān)督作用。

　　第二階段實(shí)施過(guò)程;

　　“彎腰行動(dòng)，凈化環(huán)境”活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，需要老師和孩子把這項(xiàng)活動(dòng)貫穿于日常生活活動(dòng)中，在這次活動(dòng)中讓幼兒人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　三、階段評(píng)比：

　　在主題活動(dòng)墻上專(zhuān)門(mén)設(shè)立“彎腰行動(dòng)”的活動(dòng)版面，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并把孩子在活動(dòng)中的形象以照片的形式展示與活動(dòng)版面中。

活動(dòng)方案篇4

　　“科學(xué)探究活動(dòng)中材料的設(shè)計(jì)”專(zhuān)題教研活動(dòng)

　　一、問(wèn)題提出

　　在教研組的教學(xué)活動(dòng)觀摩中我們發(fā)現(xiàn)：教師們?cè)谠O(shè)計(jì)和實(shí)施以動(dòng)物為內(nèi)容的科學(xué)探究活動(dòng)中普遍存在關(guān)于活動(dòng)材料設(shè)計(jì)的問(wèn)題，不同的材料設(shè)計(jì)直接影響了科學(xué)探究活動(dòng)的有效性，影響了教師對(duì)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的有效指導(dǎo)。下面例舉中班《認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)和昂刺魚(yú)》活動(dòng)中的若干個(gè)情境來(lái)談。

　　情境一：在觀察鯽魚(yú)的外部特征時(shí)，有幼兒發(fā)現(xiàn)“鯽魚(yú)身上長(zhǎng)了好多魚(yú)鱗”，教師追問(wèn)：“魚(yú)鱗是什么形狀的?”幼兒異口同聲地答道：“半圓形�！苯處熢俅巫穯�(wèn)：“是半圓形的嗎?”“是的�！苯處熤缓媒忉屨f(shuō)：“其實(shí)，每一片魚(yú)鱗都是圓形的�！敝螅诮�(jīng)驗(yàn)回顧與總結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)，仍然有不少幼兒反復(fù)提到“魚(yú)鱗是半圓形的”。(孩子對(duì)觀察獲得的直接經(jīng)驗(yàn)印象深刻，因此，當(dāng)教師提供了不適宜的材料讓幼兒獲得了不正確的經(jīng)驗(yàn)之后，很難轉(zhuǎn)變?cè)杏∠蟆?

　　情境二：教師在總結(jié)鯽魚(yú)的外部特征時(shí)，雙手從盆里抓出了一條鯽魚(yú)，想借助實(shí)物鯽魚(yú)進(jìn)行語(yǔ)言總結(jié)。然而，這條鯽魚(yú)并不“聽(tīng)話(huà)”，在教師手中拼命地甩著尾巴。當(dāng)教師一只手抓著鯽魚(yú)，另一只手結(jié)合語(yǔ)言做指示動(dòng)作時(shí)，鯽魚(yú)終于掙脫了，摔在地上。繼續(xù)掙扎著……幼兒見(jiàn)狀興奮不已，笑著、叫著……(教師提供的材料不僅沒(méi)有起到幫助整理、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的作用，反而形成了干擾，轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，影響了活動(dòng)的正常秩序。)

　　情境三：活動(dòng)中，教師首先出示了鯽魚(yú)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)整體觀察一按序局部觀察一總體總結(jié)概括，感知了解鯽魚(yú)的外部特征。在此基礎(chǔ)上，教師在鯽魚(yú)盆中放人了昂刺魚(yú)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察。有了前面探究鯽魚(yú)所獲得的相關(guān)知識(shí)、方法等經(jīng)驗(yàn)做支撐，幼兒積極投入，很快發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了鯽魚(yú)和昂刺魚(yú)的不同，感知了昂刺魚(yú)的外部特征。(活動(dòng)中，材料呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)、方式等，較好地滿(mǎn)足了活動(dòng)不同階段的需要，滿(mǎn)足了不同階段中幼兒學(xué)習(xí)、探究的需要，提高了材料的使用效益，更好地達(dá)成教育目標(biāo)。)

　　在之后的活動(dòng)評(píng)析和研討中，教師們普遍關(guān)注到了活動(dòng)中材料設(shè)計(jì)的問(wèn)題，提出了各種疑問(wèn)。例如，如何選擇材料既能滿(mǎn)足活動(dòng)目標(biāo)的需要，又能滿(mǎn)足幼兒的需要，還能滿(mǎn)足教師教學(xué)的需要?什么時(shí)候呈現(xiàn)什么樣的材料才是最適時(shí)、最有效的?

　　根據(jù)上述情況，科學(xué)教研核心小組進(jìn)行了研討，我們認(rèn)為，在科學(xué)探究活動(dòng)中，材料的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。對(duì)于幼兒，材料是他們學(xué)習(xí)和探究的刺激物、中介和橋梁；對(duì)于教師，材料則是教育目標(biāo)和內(nèi)容的物化，活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)直接決定探究活動(dòng)的有效性。因此，我們確立了一個(gè)階段的研究專(zhuān)題——“科學(xué)探究活動(dòng)中材料的設(shè)計(jì)”，并設(shè)計(jì)了一系列的專(zhuān)題研討活動(dòng)，帶領(lǐng)教師嘗試從活動(dòng)材料的選擇、呈現(xiàn)等方面進(jìn)行探討。

　　二、系列化的專(zhuān)題研討活動(dòng)

　　1.核心話(huà)題專(zhuān)項(xiàng)研討。

　　理性的思考是幫助教師提升經(jīng)驗(yàn)和能力的一種重要且必要的方法。我們圍繞研究專(zhuān)題將問(wèn)題細(xì)化、具體化，提出了兩個(gè)方面的核心話(huà)題：(1)如何選擇各種不同的材料?即，不同類(lèi)型的材料具有哪些不同的功能?這些材料在活動(dòng)中發(fā)揮什么樣的作用、價(jià)值?(2)材料在活動(dòng)中如何呈現(xiàn)?即。怎樣的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)、呈現(xiàn)方式、教師的指導(dǎo)才是適宜而有效的?

　　我們請(qǐng)教師根據(jù)核心話(huà)題搜尋相關(guān)的教育理論，并結(jié)合上次觀摩活動(dòng)的實(shí)況，理論聯(lián)系實(shí)際，整理出自己關(guān)于這一話(huà)題的初步經(jīng)驗(yàn)。然后組織教師反思碰撞，達(dá)成共識(shí)，提出新的問(wèn)題。

　　2.教學(xué)活動(dòng)觀摩與研討。

　　教學(xué)活動(dòng)觀摩以其現(xiàn)場(chǎng)性、直觀性等特點(diǎn)，成為教研組教師們最喜歡的一種教研活動(dòng)形式，在前期經(jīng)驗(yàn)思考與整理的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了系列化的動(dòng)物類(lèi)科學(xué)探究活動(dòng)，例如：小班的認(rèn)識(shí)小金魚(yú)和可愛(ài)的小鴨子、認(rèn)識(shí)小烏龜：中班的認(rèn)識(shí)公雞和母雞、認(rèn)識(shí)熊貓；大班的認(rèn)識(shí)牛、認(rèn)識(shí)蠶寶寶的一生、認(rèn)識(shí)蜂。

　　教研組中不同園所背景、不同層次的教師們輪流出現(xiàn)場(chǎng)。在每一次觀摩之后，我們組織教師圍繞一兩個(gè)核心話(huà)題進(jìn)行活動(dòng)評(píng)析與研討，教研組長(zhǎng)在每次研討的最后，對(duì)組員們的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納、提升，總結(jié)一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.教學(xué)活動(dòng)二次實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)分享。

　　我們要求每位教師結(jié)合本同和本人的實(shí)際情況，從前期觀摩的教學(xué)活動(dòng)中選擇一個(gè)活動(dòng)作為案例原型，在前期觀摩、研討的基礎(chǔ)上，圍繞核心話(huà)題，重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案并實(shí)施教學(xué)、進(jìn)行反思，把有益的經(jīng)驗(yàn)真正轉(zhuǎn)化為自己的、內(nèi)化了的經(jīng)驗(yàn)。在自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們?cè)谘芯亢笃谶M(jìn)行了一次經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，圍繞專(zhuān)題內(nèi)容，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與反思進(jìn)行了交流，并幫助同伴分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)互助式的學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解。

　　在系列化的專(zhuān)題研討活動(dòng)之后，我們就“科學(xué)探究活動(dòng)中材料的設(shè)計(jì)”這一專(zhuān)題，對(duì)研究的過(guò)程性資料進(jìn)行了梳理，總結(jié)出部分研究經(jīng)驗(yàn)。

　　1.材料應(yīng)具有多樣性。

　　(1)實(shí)物材料。實(shí)物材料可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官多通道參與感知，獲得更多的對(duì)探究對(duì)象的直接經(jīng)驗(yàn)。在選擇動(dòng)物類(lèi)材料時(shí)應(yīng)注意選擇體積便于觀察的、安全的、相對(duì)穩(wěn)定的對(duì)象。例如，在大班“蠶寶寶的一生”活動(dòng)中，如果選擇一齡、二齡的蠶作為觀察對(duì)象顯然太小，不便于幼兒細(xì)致觀察，而結(jié)繭化蛹時(shí)又無(wú)法觀察到其內(nèi)部特征，因此，選擇三齡到四齡階段的蠶進(jìn)行觀察就比較適宜。

　　(2)圖片材料。圖片材料可以將探究對(duì)象的實(shí)物進(jìn)行放大化、靜態(tài)化、多樣化等，可以滿(mǎn)足活動(dòng)目標(biāo)、幼兒觀察的不同需要，在活動(dòng)中起到重要的作用。

　　放大的圖片凸顯實(shí)物的`細(xì)節(jié)特征，能幫助幼兒觀察到事物內(nèi)部的、隱藏的部分特征，獲得更加豐富的、正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如，前面的“認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)”活動(dòng)中，如果教師用PPT打出了一片完整魚(yú)鱗的放大圖片，那就自然避免了“魚(yú)鱗是半圓形”的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)的形成。

　　靜態(tài)的圖片用于總結(jié)，能夠在穩(wěn)定的狀態(tài)下，更有效地幫助幼兒整理和提升經(jīng)驗(yàn)。如果在前面的“認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)”活動(dòng)中，出示一張放大的、靜態(tài)的鯽魚(yú)圖片用于總結(jié)，會(huì)起到事半功倍的效果。

　　多樣的圖片可以幫助幼兒了解觀察對(duì)象的多樣性，并滿(mǎn)足幼兒個(gè)別化觀察的需要。比如，在“認(rèn)識(shí)�！钡幕顒�(dòng)中，教師提供了各種牛的圖片，請(qǐng)每人選擇一張自己喜歡的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、交流其不同的特征，幫助幼兒在了解牛的多樣性的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)牛的基本特征。

　　(3)聲音材料。這一材料較多地運(yùn)用于活動(dòng)開(kāi)始階段，讓幼兒通過(guò)叫聲辨聽(tīng)將要觀察的對(duì)象，能夠調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，有效激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　(4)多媒體動(dòng)態(tài)材料。錄像等動(dòng)態(tài)材料可以幫助幼兒觀察到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不能夠觀察到的現(xiàn)象，如可以將小雞的孵化過(guò)程、蜜蜂采蜜釀蜜的過(guò)程生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前。

　　2.材料應(yīng)具有指向性。

　　(1)材料應(yīng)體現(xiàn)探究的價(jià)值，與探究目標(biāo)緊密聯(lián)系，同時(shí)要具有典型性、代表性。比如，在中班“認(rèn)識(shí)母雞和公雞”活動(dòng)中，教師提供了大量公雞的“藝術(shù)照片”，圖片過(guò)于突出表現(xiàn)公雞的特殊品種和美感，而忽略了公雞基本特征的表現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中無(wú)法

　　獲得應(yīng)有的經(jīng)驗(yàn)，只能滿(mǎn)足于互相欣賞公雞的奇特長(zhǎng)相和造型。

　　(2)材料體現(xiàn)著教師的隱性指導(dǎo)，排除不必要的干擾因素，避免讓幼兒獲得其他與活動(dòng)目標(biāo)無(wú)關(guān)的、過(guò)多的經(jīng)驗(yàn)。例如，小班“可愛(ài)的小鴨子”活動(dòng)中，教師在給鴨子喂食環(huán)節(jié)中，提供了生米粒、熟飯粒、青菜等5種食物，請(qǐng)幼兒喂食，并發(fā)現(xiàn)哪些是小鴨子愛(ài)吃的食物，結(jié)果顯示，眾多的食物混雜在了一起，干擾了幼兒觀察，導(dǎo)致了“小鴨子什么都吃”的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)的形成。

　　(3)應(yīng)充分考慮材料的種類(lèi)、數(shù)量、體積等。比如，在小班“認(rèn)識(shí)小烏龜”活動(dòng)中，試想，如果全體幼兒集中觀察一只烏龜會(huì)是什么結(jié)果?而每組2只～3只小烏龜，既能讓幼兒對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行近距離的觀察、接觸，又能避免過(guò)多的小烏龜放在一起分散幼兒的注意力。

　　3.材料應(yīng)具有層次性。

　　(1)材料設(shè)計(jì)要符合幼兒不同的年齡特點(diǎn)和需要，要有挑戰(zhàn)性。例如，小班“認(rèn)識(shí)金魚(yú)”活動(dòng)，教師只提供了金魚(yú)，而沒(méi)有提供其他種類(lèi)的魚(yú)，但是金魚(yú)的品種有所不同，在顏色、外形上有所變化，這樣，探究線(xiàn)索比較單一，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)：而中班“認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)和昂刺魚(yú)”活動(dòng)中，如果是只對(duì)鯽魚(yú)進(jìn)行探究，顯然不夠挑戰(zhàn)性，教師提供了兩種不同種類(lèi)的魚(yú)引導(dǎo)幼兒觀察、比較，增加挑戰(zhàn)性的同時(shí)也幫助幼兒在探究過(guò)程中逐步建立起“魚(yú)”的概念。

　　(2)材料的設(shè)計(jì)應(yīng)滿(mǎn)足幼兒個(gè)體的需要。在活動(dòng)中，幼兒參與的方式是多樣的，材料的設(shè)計(jì)要注意滿(mǎn)足幼兒集體探究和個(gè)體探究的不同需要。比如：大班“認(rèn)識(shí)蜂”活動(dòng)中，開(kāi)始部分，教師出示一只蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體觀察了解蜂的基本結(jié)構(gòu)特征，在此基礎(chǔ)上再提供多樣化的蜂類(lèi)圖片，讓幼兒自主選擇進(jìn)行比較觀察，最后總結(jié)出蜂的基本特征。

　　(3)材料的設(shè)計(jì)應(yīng)具有層遞性。以大班“認(rèn)識(shí)蜂”活動(dòng)為例，教師分層提供材料進(jìn)行引導(dǎo)：第一層材料，教師出示一張一只胡蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒初步觀察蜂的基本結(jié)構(gòu)和外部特征。第二層材料，教師出示蜂的細(xì)節(jié)放大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蜂的頭、腿等細(xì)節(jié)部分，豐富幼兒的觀察經(jīng)驗(yàn)。第三層材料，教師出示胡蜂、熊蜂、細(xì)腰蜂等各種蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、交流，了解蜂的多樣性，并探索其共同的外部特征。第四層材料，教師通過(guò)錄像的方式呈現(xiàn)蜜蜂采花粉、釀蜜的過(guò)程以及蜂巢及蜂的工作狀況等。進(jìn)一步拓展幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　4.材料應(yīng)具有互動(dòng)性。

　　(1)給幼兒足夠的和材料進(jìn)行互動(dòng)的時(shí)間。教師應(yīng)注意保障幼兒在活動(dòng)的各個(gè)階段都能夠有足夠的時(shí)間充分地與探究對(duì)象、材料進(jìn)行互動(dòng)，建構(gòu)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)開(kāi)始階段探究的主要目的是滿(mǎn)足幼兒對(duì)新鮮材料對(duì)象的好奇心，激發(fā)初步的活動(dòng)興趣，同時(shí)觀察探究對(duì)象和材料，獲得最初步的印象。活動(dòng)中段的探究主要目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)探究材料對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的、有序的、細(xì)致的互動(dòng)，獲得關(guān)于探究對(duì)象豐富的、完整的、內(nèi)部的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)后段的探究主要目的是幫助幼兒進(jìn)一步拓展關(guān)于探究對(duì)象的其他相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒多感官參與感知材料。教師應(yīng)盡量啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官參與探究活動(dòng)，如看、摸、聽(tīng)、聞、嘗等，在與材料對(duì)象的親密接觸中獲得全面的觀察信息和經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒多種方式與材料進(jìn)行互動(dòng)。如在小班“可愛(ài)的小鴨子”活動(dòng)中，教師為每位幼兒準(zhǔn)備了一只小鴨子，讓幼兒和小鴨子做朋友、玩游戲，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手把小鴨子放在地上，觀察其行走的方式；將小鴨子放在水盆里，觀察其游水的動(dòng)作；給小鴨子喂食，了解鴨子吃什么，觀察其吃食的動(dòng)作：將小鴨子捧回“家”，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感……教師對(duì)活動(dòng)材料適宜的設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒持續(xù)參與活動(dòng)的興趣，提高了活動(dòng)的有效性，在與小鴨子“零距離”接觸的過(guò)程中，幼兒獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)方案篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　溫暖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于與大家分享食物與玩具，增強(qiáng)幼兒關(guān)愛(ài)孤殘兒童的意識(shí)。

　　2、讓福利院兒童感覺(jué)到關(guān)懷與溫暖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、說(shuō)明進(jìn)福利院注意事項(xiàng)，如不能嘲笑殘障兒童等。

　　2、家長(zhǎng)與孩子共同商量、準(zhǔn)備給福利院兒童的禮物與食物。

　　3、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備小節(jié)目。

　　4、聯(lián)系車(chē)輛。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、走進(jìn)福利院

　　師生在工作人員的帶領(lǐng)下參觀福利院，了解福利院的'環(huán)境，知道福利院兒童的生活環(huán)境。

　　二、手拉手，我們是朋友

　　1、初步認(rèn)識(shí)福利院孩子。

　　2、找到想認(rèn)識(shí)的福利院朋友，贈(zèng)送禮物。

　　三、分享的喜悅

　　大家共聯(lián)歡。分享準(zhǔn)備好的食物，并表演節(jié)目。

　　延伸活動(dòng)：

　　和孩子們討論如何繼續(xù)關(guān)愛(ài)福利院的孩子。

活動(dòng)方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”自古有之。尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，讓少年兒童自小就懂得應(yīng)該尊老敬老愛(ài)老，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，也是愛(ài)國(guó)主義教育的體現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　值“國(guó)際老人節(jié)”和“省老年節(jié)”之際，通過(guò)組織隊(duì)員們到敬老院慰問(wèn)老人，使隊(duì)員們明白，今天祖國(guó)的建設(shè)蒸蒸日上，離不開(kāi)前輩們年青時(shí)的默默耕耘、努力拼搏。因此在他們年老之際，我們應(yīng)該關(guān)心他們，并要知道尊老敬老是美德，少年兒童自小就要懂得尊老敬老，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

　　三、活動(dòng)要求：

　　1、各班組織開(kāi)展尊老愛(ài)幼的主題班會(huì)，讓學(xué)生明白開(kāi)展尊老敬老愛(ài)老活動(dòng)的目的意義。

　　2、收集尊老敬老的.故事和名人名言。

　　3、給父母洗一次腳，干自己力所能及的事。了解父母親，真正從內(nèi)心感到父母親對(duì)家庭的付出，對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德，及關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　四、到敬老院活動(dòng)

　　1）活動(dòng)地點(diǎn)：新林敬老院

　　2）參加對(duì)象：鼓號(hào)隊(duì)人員及有關(guān)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師

　　3）活動(dòng)內(nèi)容：

　　a、學(xué)生們把新鮮的水果一一送到老人們手中，熱情地和老人們拉家常，并把問(wèn)候和快樂(lè)送給他們。

　　b、為老人們打掃衛(wèi)生：如擦窗、抹凳子、梳頭等

　　c、校鼓號(hào)隊(duì)表演

　　通過(guò)活動(dòng)對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行教育，讓他們不管是在現(xiàn)在，還是在以后的日子里；不管是在家里，還是在社會(huì)上，時(shí)時(shí)刻刻都要有尊老的行為、敬老的心！從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)做尊敬老人的好孩子，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。讓尊老之花處處開(kāi)放。

活動(dòng)方案篇7

　　為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)八十八周年紀(jì)念日,弘揚(yáng)”五四”精神.同時(shí)也是為了豐富大學(xué)生活,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)間的交流和認(rèn)識(shí).我班本著”團(tuán)結(jié)互助,豐富生活”的目的,開(kāi)展本次班團(tuán)活動(dòng).

　　活動(dòng)主題: “弘揚(yáng)五四精神，構(gòu)建和諧校園”

　　活動(dòng)目的:

　　1.積極響應(yīng)學(xué)院”五四”系列活動(dòng)的要求

　　2.豐富大學(xué)生活,增強(qiáng)友誼

　　3.培養(yǎng)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

　　活動(dòng)時(shí)間:XX年年4月20日下午1:00

　　活動(dòng)地點(diǎn):校圖書(shū)館前空地上

　　活動(dòng)對(duì)象:公管<1>班全體同學(xué)—兩名主持人兼評(píng)分員

　　--其余同學(xué)分成四組,每組7個(gè)同學(xué)

　　班主任--張美麗老師—最高裁判及主持人

　　前期準(zhǔn)備:

　　1.宣傳通知同學(xué)及相關(guān)人員

　　2.申請(qǐng)場(chǎng)地

　　3.指定各環(huán)節(jié)的相關(guān)負(fù)責(zé)人

　　4.購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品及道具,借照相機(jī)

　　活動(dòng)內(nèi)容:

　　該活動(dòng)屬”團(tuán)隊(duì)比賽”性質(zhì),每個(gè)團(tuán)隊(duì)將以闖關(guān)的形式進(jìn)行比賽,每個(gè)比賽環(huán)節(jié)都進(jìn)行評(píng)分.比賽結(jié)果以累計(jì)積分的形式計(jì)算,按得分高低設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì).

　　比賽開(kāi)始前進(jìn)行熱身游戲—貼燒賣(mài)

　　游戲目的：調(diào)動(dòng)積極性

　　游戲規(guī)則：三人為一組排成一列，再由小組圍成一圓圈，先叫出兩個(gè)人，一人跑一人抓，跑的人快速并到任一小組的第一個(gè)位置，則該組的最后一個(gè)就要開(kāi)始跑，若被抓到則由他去抓另一跑的人，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，沒(méi)有抓到人則抓的人要接受懲罰，限時(shí)5分鐘。

　　第一關(guān):踩氣球

　　活動(dòng)目的:

　　1.調(diào)動(dòng)全體人員的積極性

　　2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感

　　比賽規(guī)則:

　　1.每個(gè)人小腿上綁有4只氣球,每邊2只(要求4只中有一個(gè)是寫(xiě)有”五四”字樣的氣球,其余3只為普通氣球).

　　2.將所有人員都混于一圈定范圍的場(chǎng)地內(nèi).

　　3.比賽開(kāi)始時(shí),每個(gè)人去踩其余團(tuán)隊(duì)的氣球,同時(shí)保住自己的氣球.若跑出圈外則取消資格，限時(shí)3分鐘

　　4.比賽結(jié)束后,按團(tuán)隊(duì)集合,清點(diǎn)每個(gè)團(tuán)隊(duì)剩余的'總的氣球數(shù)進(jìn)行評(píng)分

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):普通氣球一個(gè)記1分,”五四”字樣氣球一個(gè)記2分.若一個(gè)團(tuán)隊(duì)里所有人的”五四”氣球都完好另加5分

　　第二關(guān):背運(yùn)氣球

　　活動(dòng)目的:

　　1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的合作精神

　　2. 活絡(luò)團(tuán)隊(duì)氣氛

　　比賽規(guī)則:

　　1.每隊(duì)成員兩兩組合,將其雙手綁于前面,背靠背

　　2.將氣球放于兩人的背之間,要求兩人由起始點(diǎn)將球用背夾到指定地點(diǎn),若氣球掉下,則返回原點(diǎn)重新再夾,不得半路儉起.比賽時(shí)間5分鐘.

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

　　每個(gè)氣球1分.各個(gè)團(tuán)隊(duì)按總氣球數(shù)記分

　　第三關(guān):繞圈圈

　　活動(dòng)目的：

　　團(tuán)隊(duì)運(yùn)作溝通協(xié)調(diào)的技巧﹑目標(biāo)設(shè)定

　　比賽規(guī)則：

　　1.每隊(duì)成員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并在其中一人手中套入一個(gè)呼拉圈，將呼拉圈穿過(guò)每個(gè)人的身體回到原點(diǎn)即完成任務(wù)，采計(jì)時(shí)制。

　　2.過(guò)程中不可松手

　　3.不可用手指去勾呼拉圈

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

　　1.按時(shí)間快慢順序依次為5分,3分，2分,1分.

　　第四關(guān):建塔

　　一個(gè)人有創(chuàng)造力不難，難得的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力能充分發(fā)揮。通過(guò)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力配合的練習(xí)，一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)就誕生了！

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意.

　　2.讓每個(gè)隊(duì)員都能扮演各自角色，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。

　　3.讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識(shí)到參與的重要性。

　　活動(dòng)器材：每隊(duì)吸管30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書(shū)機(jī)一個(gè)

　　比賽規(guī)則：

　　1．發(fā)給每個(gè)團(tuán)隊(duì)材料，并說(shuō)明每隊(duì)要在25分鐘之內(nèi)用這些材料（吸管需用完）建一座自己認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少兩根吸管高，外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意第一。

　　2．做完之后，每組把塔擺在大家面前，由最高裁判進(jìn)行評(píng)比.

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):按時(shí)間快慢依次為5分,3分，2分,1分.造型美觀另加5分。若在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成者記0分

　　第五關(guān):”殘疾人”解碼

　　活動(dòng)目的:

　　1．展示同心協(xié)力在工作中的作用。