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活動方案

活動方案

時間:2025-02-21 10:33:35 活動方案

活動方案9篇(精品)

  為了確保事情或工作得以順利進行,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的活動方案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案9篇(精品)

活動方案 篇1

  活動特點

  行為心理學還告訴我們,個體在學習過程中,各種記憶分析器(聽覺、感知覺、運動覺、思維等)同時參與的學習效果,比一種分析器參與效果要好。所以要使被感知的東西難忘,就須盡可能地調動更多的記憶分析器的參與。而學生親歷的生活、實踐是調動多種分析器參與的有效辦法。因此,要實現“教育難忘”,自主實踐和自我體驗是關鍵。

  為了營造這種可以使學生自主實踐和自我體驗的情境,學校以狼山風景區(qū)為教育基地,以遠足為形式,以培養(yǎng)學生的愛國愛鄉(xiāng)之情和鍛煉堅定不移的品質為目的,將學生置身于這樣的`活動中,目有所視,耳有所聞,手有所觸,心有所思,各種知覺器官均被激活,生活中所隱含的道德知識、道德信息、道德判斷,自然而然地被深深地銘記。

  活動宗旨

  我國的德育大綱中就要求“學校要把生產勞動和社會實踐活動作為必修課列為教學計劃……積極組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調查、參加社會服務和軍訓等實踐活動”。為培養(yǎng)我校學生“熱愛家鄉(xiāng)、親近自然”意識,增強體質、磨礪意志,弘揚互助協(xié)作的紅十字精神,每年春天舉行初一年級遠足拉練活動。

  活動方案

  賞家鄉(xiāng)春景 行優(yōu)秀習慣 煉頑強意志

  活動宗旨

  1、融入自然,欣賞春光,放飛心靈,陶冶情操,熱愛生活。

  2、體現三中學生良好的行為規(guī)范,展示三中學生的良好風貌,樹好形象,宣傳學校。

  3、磨煉學生意志,增強學生體質,培養(yǎng)學生吃苦精神,強化集體意識、紀律觀念和環(huán)保意識,并對其進行耐挫教育。

  活動領導小組

  具體活動方案

  一、活動時間:

  二、活動目的地:

  三、參加對象:全體班主任及部分教師,校醫(yī)、協(xié)助整隊的體育老師

  四、準備工作:

  1、物質準備:

 。1)協(xié)調小組: 各班班主任

  (2)學生自備必要的食品、飲用水。

 。3)校旗、班旗。

 。4)學校準備:校車、客車

  2、精神準備:

  各班充分發(fā)動學生積極參與,要行為規(guī)范,舉止文明,精神飽滿,有頑強的意志。一切行動聽從指揮,展示三中學生的良好形象。

  具體提醒學生:

  A、各班學生統(tǒng)一穿校服(運動服一套),佩戴胸卡,穿球鞋或旅游鞋。設立領隊學生1人。

  B、注意交通安全,二路縱隊,女生在前,男生在后。

  C、行進中隊伍整齊,口號響亮,精神飽滿,展現班級、學校風采。

  D、有令必行,有禁必止。

  E、不提倡學生多帶食物、飲料,行進途中不吃食物,不亂扔垃圾。

  F、行進途中,不追逐打鬧,不插近路,不擅自離隊,謹防掉隊,家長不準接送。

  G、在規(guī)定地點休整,不離隊獨自嬉戲活動,垃圾自覺裝入自帶的塑料袋中,保持場地整潔。

  五、活動程序:

  1、早晨7:00舉行出征儀式:

 。1)升國旗;

  (2)校領導講話致辭;

 。3)遠足學生代表發(fā)言;

 。4)整隊出發(fā):每班成二路縱隊,從學校南門有序出發(fā)。

  2、遠足途中:

 。1)遠足路線:見各年級組方案

  (2)行進途中:各班聽統(tǒng)一口令,途中各班可通過各種形式表現自己班的風采;

 。3)注意安全:途中,各班嚴格遵守紀律,保持良好的秩序與飽滿的精神,保證學生安全;

  3、到目的地后:

  各班可自行組織班級活動,活動時間為3小時。希望各班能充分抓住此次機會,通過活動培養(yǎng)學生對班級的情感,增強班級魅力。

  4、整隊回校:

  下午13:30—14:30,按班級順序在活動目的地門口整隊上車;匦:蟮皆嗉売砂嘀魅芜M行簡短總結。

  六、幾項具體工作:

  1、教師協(xié)調工作 具體負責:各年級組

  2、教師午餐 具體負責:后勤處

  3、攝影、校車、宣傳報道 具體負責:辦公室

  4、學生行前提醒教育 具體負責:學生處及各班主任

  5、途中護衛(wèi)工作 具體負責:各帶隊教師

  七、總結評獎:

  1、通過此次活動將在年級組中以班級為單位評出“最佳組織獎”。

  2、凡出現安全事故,亂扔垃圾,中途回家,不聽統(tǒng)一口令的班級一票否決。

  八、注意:

  如遇雨天則取消活動計劃,并照常上課,延期舉行。

  九、應急預案:

  1、事故應急處理領導小組:

  2、處理原則:預防在先,及時匯報,及時聯系,妥善處理。

  3、緊急事件處理程序:立即報告小組長——小組長報告班主任或帶隊教師——報告帶隊領隊——及時處置

  5月10日遠足活動的具體安排

  1、 7:00之前

  所有學生將車輛整齊停放在班級指定位置,到教室集中,班主任、跟班教師到班檢查,明確要求。

  2、 7:05

  各班帶好班旗,按照大會廣播的統(tǒng)一指令到操場指定位置集合。具體圖示如下:

  3、 7:25

  在操場舉行簡單的出征儀式。

  4、 7:30—10:00

  按指定線路步行至目的地

  途中要求:每班以兩路縱隊整齊行進,一人舉班旗在前。班主任和跟班教師分別位于隊列的一前一后,密切關注班級隊伍。途中一律不安排休息。

  5、 到達目的地后

  以班級為單位整隊集合,以小組為單位開展游園活動。午餐以小組為單位聚餐。

  6、 14:00—15:00

  班級按指定時間在門口集中,具體時間如下:

  初一 1~10 班: 14:00;

  初一11~20班: 14:15;

  高二 1~ 8 班: 14:30;

  高二 9~18 班: 14:45。

  7、 返校后

  各班到教室集中,班主任作簡短總結后放學。

  活動效果

  學生每年一度的遠足活動,內容豐富,形式新奇,既規(guī)范而又富有時代氣息,深受師生的歡迎,此活動已堅持十年,成為學校德育的一項精品活動。學生畢業(yè)后,談到遠足,依舊興奮不已。師生之間、生生之間沿途互相鼓勵,互相幫助,情感交流了,距離拉近了。同娛樂,共快樂的點點滴滴,都成為日后同學們作文的好題材,成為同學們永遠難忘的回憶。

  遠足活動每年均列入學校的工作計劃,學校黨委會專門開會研究,校長親臨第一線,精心組織,十年磨一精品,才對學生產生如此強大的感染力和淘冶作用,才能保持如此長久的生命力

活動方案 篇2

  探索活動:嗅覺瓶

  設計思路:其實,幼兒關于嗅覺的感官經驗相對而言較少。他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。所以我們設計了這個探索活動“嗅覺瓶”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會,讓幼兒了解各種物品的氣味。

  知識點:

  1.了解各種物品的氣味。

  2.學習更多形容某種氣味形容詞。如:香的、臭的、刺鼻的……

  一、活動目標:

  1.分辨不同氣味的`物品。

  2.學習將同種氣味的物品歸類。

  二、活動準備:

  1.各種有氣味的物品,如:橘子皮、香水、肥皂、酸梅、風油精、樟腦等(可請家長協(xié)助搜集)。

  2.胡椒罐(或底片合蓋面挖洞)。容易找到的氣味較濃的東西即可,不必一定照以上建議準備。

  三、活動過程:

  1.說說你聞到過哪些味道?感覺怎樣?(香香的,臭臭的等等)

  教師可引導幼兒用運用更多的形容詞形容某種氣味。

  2.引導幼兒探索各種氣味,增加幼兒的嗅覺經驗,展示搜集來的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請大家聞一聞。(也可說說聞上去有什么感覺)

  3.找同伴

  教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個胡椒罐中,一式兩組。將兩組四個罐子弄混,請自愿的幼兒拿起來聞一聞,并把相同氣味的罐子放在一起,說說是什么氣味。增加瓶子的組數,再按照上述方式進行。

  活動結束后,將罐子放入活動區(qū)域,讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

活動方案 篇3

  一、日常性文體活動

  1、建議教職工利用天天早晨八點二十之前進行晨練。

  2、天天課間與學生一起做廣播操。

  3、中午自行安排羽毛球、乒乓球等文體活動。

  地點:學校操場

  活動要求:①在各項運動前請做好充分的熱身運動,留意運動安全。②自發(fā)活動,保證教職工天天半小時鍛煉時間。

  二、階段性文體活動

  1、常規(guī)活動:羽毛球活動

 。1)發(fā)展新會員。

  積極發(fā)展具有一定羽毛球運動基礎的,熱愛羽毛球運動的教職工,特別是女職工的加進。

 。2)堅持日常的鍛練和練習。

  A、堅持每周三下午5:00和周六上午9:00的兩次鍛練時間。

  B、不定期的邀請兄弟學校進行友誼賽練習,進步整體運動水平。

 。3)積極組織開展校內比賽活動。

  A、參加教育局工會組織的羽毛球友誼比賽。

  B、進行一次校級友誼比賽。

 。4)加強對外交流與比賽。

  A、積極參與教育局工會組織的羽毛球比賽活動,相互交流學習,取長補短,進步技能與水平,積極宣傳五里村小學,增進社會對五里村小學的了解和支持。

  B、積極與相關兄弟學校的聯系,積極進行交流比賽,實行請進來與走出往的.辦法,增進單位之間的友誼和團結。

 。5)實行規(guī)范治理:

  A、凡羽毛球活動的教職工必須遵守規(guī)定,積級參加活動,服從學校領導。

  B、在用度的支出上實行共同承擔,學校40%、教師40%、教育局20%的比例出資。

  C、協(xié)會對活動經費實行專人治理,每次活動后用度定期公布,賬務公然,接受全體會員的監(jiān)視。

  2、學校組織活動:本學期組織一至二次的群眾性的靈活多樣的趣味運動會。

  三、其他要求

  1、請各工會委員做好各項活動的組織、落實、記錄。

  2、請全體教職工積極參加各項文體活動。

  3、各項比賽、交流,友誼第一,比賽第二,且留意各項安全要求。

  看湖小學

活動方案 篇4

  生活活動目標:

  1、提醒不愿喝水的幼兒喝水。

  2、不會脫褲子的孩子會請老師幫助。

  3、幫助幼兒挽袖子洗手,提醒幼兒不能將袖子弄濕。

  4、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗,一手拿勺子,不撒飯粒,不用手抓。

  活動一: 綜合活動---小沙錘

  設計意圖:我班本月進行了主題探索活動“可愛的我”,孩子們了解到自己身體有許多本領:小手能拍手、折紙、畫畫、小腳可以走路……近段時間孩子們很想用小手擺弄音樂區(qū)的小沙錘,他們總喜歡用手搖一搖,用耳聽一聽,想打開看看里面裝著什么?這是孩子好奇心強的明顯表現。我想嘗試從另一個角度讓孩子認識自己身體的其他本領,因此,提供了廢舊物品以及綠豆、米、沙子三種不同性質的材料,讓孩子們在做中玩,玩中學,在學中提高動手能力,發(fā)展感知覺,體驗成功的快樂。

  發(fā)展目標:

  1、喜歡參加小制作活動,感受成功的快樂。

  2、能將細小物品裝入容器中,具有初步的動手能力。

 。、能用聽覺辨別不同的物體,促進感知能力的發(fā)展。

  活動準備:

  知識經驗的準備---

  幼兒已有操作打擊樂器“沙錘”的經驗。

  材料的準備---

  制做材料:娃哈哈飲料瓶每人1個,綠豆、米、沙子若干,分別裝在大紙盒中,沙錘1個。

  場地安排:按裝入物綠豆、米、沙子分為三個操作區(qū)

  教師準備:沙錘1個

  音樂磁帶《健康歌》《笑一個吧》

  預設過程:

  1、教師手持沙錘,帶領幼兒隨音樂邊歌邊舞入室。啟發(fā)幼兒觀察跳舞時,教師和小朋友有什么不同,激發(fā)幼兒想得到沙錘的欲望。

 。病⒄J識制作材料。引導幼兒觀察周圍有什么,能否自己做一個沙錘,并說說怎樣做沙錘。

  3、幼兒按意愿選擇一種材料制作沙錘。

 。、幼兒制作完成后,隨音樂自由游戲,體驗制作成功的快樂,初步感知不同材料制作的沙錘發(fā)出的聲音不同。

  5、請幼兒將自己的沙錘混合放在大筐中。

  活動二:游戲活動——靈耳朵

  發(fā)展目標:

 。薄⒂蟹e極參加游戲活動的興趣。

 。、嘗試用聽覺辨別不同材料自制的沙錘。

  活動準備:

  三種材料自制的沙錘若干

  場地安排 :綠豆、米、沙子分別用塑料袋裝著貼在椅子上放在三個圓圈內做標記

  預設過程:

  1、幼兒聽老師搖三種材料自制的'沙錘,激發(fā)幼兒聽辨不同材料制作的沙錘發(fā)出的聲音。

 。、聽辨三個沙錘中裝的什么東西,幼兒根據自己的判斷站入相應的圈中。

 、偬嵝延變翰荒芘鲋。

  ②幼兒聽清老師的指令。

  3、打開瓶蓋驗證是否猜對。

  戶外自選活動:小樹林活動(重點指導玩沙區(qū))

  發(fā)展目標:

  1、嘗試自選玩沙工具,讓孩子體驗玩沙的樂趣。

  2、會保護好自己的小洞洞。

  活動準備:小藤圈 玩沙工具

  自選活動:

  開放區(qū)域:、動手區(qū)、娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)

  重點指導:動手區(qū)

  活動目標:1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的顏色進行涂色,盡量不涂出線外,讓孩子體驗繪畫的樂趣。

  2、鼓勵孩子嘗試著將氣球連在小熊的手上。

  活動準備:介紹新投放的貼五官

  活動過程:1、提問:我班有哪些區(qū)角?看看動手區(qū)多了些什么玩具?可以怎樣玩?

  2、提出游戲規(guī)則,幼兒自由選擇區(qū)角。

  3、幼兒游戲,教師以媽媽的身份介入指導。

  4、送玩具回家。

活動方案 篇5

  一、活動主題

  手牽手,心連心

  二、活動目的

  1、加強學生會成員間的交流,使其相互有所了解。

  2、增進各部門間的友好關系,促進學生會工作更好的開展。

  3、增強各成員的團結協(xié)作意識,更好的運用于工作與學習中。

  4、豐富成員的課余生活,使學習與娛樂協(xié)調發(fā)展。

  三、主辦單位

  動物醫(yī)學院團總支

  承辦單位:動物醫(yī)學院學生會養(yǎng)殖服務部

  動物醫(yī)學院學生會紀檢部

  、活動時間

  20xx年11月1日上午9:30

  五、活動地點:

  老校區(qū)操場

  六、活動形式

  趣味游戲

  七、活動對象

  養(yǎng)殖服務部與紀檢部成員

  八、活動安排

  1、前期準備:

  (1)與紀檢部負責人協(xié)商,共同籌劃活動內容。

  (2)準備活動所需器具(報紙、籃球、氣球等)。

  (3)與宣傳部聯系,制作紙質橫幅、海報。

  (4)邀請團總支老師參與。

  (5)準備活動獎品。

  2、前期宣傳:

  (1)在新區(qū)張貼海報。

  (2)部門人員同朋友宣傳,有興趣同學亦可參與。

  3、活動流程:

  (1)兩部門人員準時到達通知場地。

  (2)負責人介紹活動規(guī)則。

  (3)活動內容:

  1)趣味籃球:在籃球場中間設置障礙物,活動人員需從籃球場的一邊用掃帚運球到另一邊,并繞過障礙物,運到籃框后投籃,記錄活動所需時間。

  2)三人救護:三個同學一組,用繩子將三人的'腳綁在一起,最先到達終點者為勝。

  3)團結一心:五人一組,每組六張報紙,活動開始前每人踩到一張報紙上,最后一個人拿一張報紙。活動開始后最后一個人將報紙傳給前面一個人,依次傳遞到第一個人,第一個人將報紙鋪在地上,踩著報紙前進,活動過程中每人都不得脫離報紙前進,最后一人先到達終點者為贏家。

  4)瞎子摸魚:每組派兩名成員,在每組活動區(qū)域內零亂放置一些器具,活動人員其中一人需用布蒙住雙眼;顒娱_始后另一位同學引導蒙住眼睛的同學在規(guī)定區(qū)域內找尋器具,另一位同學只得在制定區(qū)域內指導,不得到同學身旁進行引導。拾得最多器具的隊為勝者。

  5)紙幣游戲:將人員分為兩類:男生一組,女生一組。男生充當一元錢,女生充當五角錢。組織人員說一個數字(例如:五元),活動人員則自由組合成規(guī)定錢數,沒達到要求者則推出游戲。最后留下著為勝者。

  6)背靠背:兩個同學一組,背靠背站立,中間夾一氣球,兩同學需配合好將氣球夾破,在規(guī)定時間內氣球破的最多者取得勝利。

  7)游戲完后計算每組總成績,評出優(yōu)秀團隊,分發(fā)獎品。

  8)活動完后交流心得,合影留戀。

  九、活動要求

  (1)活動人員需嚴格遵守游戲規(guī)則,不得投機取巧。

  (2)活動人員需聽從組織人員安排,使活動有序進行。

  (3)活動僅為趣味游戲,不應在活動過程中發(fā)生爭執(zhí)。

  (4)組織人員需憑著公平公正原則開展每一項活動。

  (5)組織人員需事先講清楚活動規(guī)則,避免由于沒明白規(guī)則而導致活動混亂,擾亂活動正常進行。

  十、獎項設置:

  一等獎:筆記本

  二等獎:簽字筆

  三等獎:棒棒糖

  十一、經費預算

  活動獎品:20元海報、橫幅:10元

  共計:30元

  十二、預計困難

  (1)活動人員不足。(部門內部協(xié)調,與紀檢部商量,緊可能找大家都有空的時間進行)

  (2)由于天氣原因(如:下雨)導致活動無法正常進行。(關注天氣預報后再安排活動時間,或另外選擇活動時間。

  (3)活動器具借用問題。(提早做好準備,借好相關器具)

  (4)活動人員在活動過程中由于某些原因發(fā)生爭執(zhí)。(事先表明活動目的,講好活動規(guī)則,避免不必要的沖突)

活動方案 篇6

  設計思路

  小班幼兒剛如園不到一個月,依賴性較強,在每天入園和離園中都發(fā)現他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題,我們決定從孩子入手,開展關于腳的有趣游戲,讓孩子通過小腳丫的各種游戲,對其產生興趣。進而了解小腳丫的用處,解決家長的難題。

  活動目標

  1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產生初步的探索興趣。。

  2、體驗穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,并能產生愉悅的情緒。

  活動準備

  成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

  活動過程

  1、自由坐在地毯上,做腳的游戲。

  師:今天我們來和小腳丫來做游戲。

  小腳丫在哪里?有幾只?

 。◣熒黄鹈撘m子)

  2、你的腳上有什么?動一動。(點數腳趾)

  摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

  3、過身體動作引導幼兒了解腳的作用。

  師:我們的小腳可以干什么?

  游戲:小腳丫

  小腳丫,真能干

  走一走,走一走

  轉個圈圈跑回來

 。ò选白咭蛔摺备臑樘、踢等動作進行游戲)

  4、游戲:穿大鞋

  (1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷!天冷了,我們怎么來保護小腳?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的`鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

 。2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活動,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

 。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的一排)

  評析:小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

  活動中加入了“穿大鞋”這個游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現了玩學交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發(fā)展。

  反思:實戰(zhàn)下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識,通過反思和其他老師的指導,我發(fā)現了需補缺的地方,作為教師,我應該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!

活動方案 篇7

  活動目標:

  1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練,在游戲活動中學習并掌握英語單詞:“Ant”的正確發(fā)音及譯意。

  2、培養(yǎng)幼兒學說英語興趣。

  活動準備:

  閃示卡、玻璃罐內裝入螞蟻實物、黑巾一條

  活動過程

  (A) Greetings:

  “ Good morning ,everybody!”

  “Good morning , Melody!”

  (B) Warm up:

  Sing a song: Come here and go there.

  (C) Games:

 。1)我看小螞蟻:教師將事先準備好的螞蟻放入透明的玻璃罐中,再用黑巾蓋住,請小朋友說出螞蟻的英文名字“Ant”,每說一次邊給小朋友們看一下罐內的小螞蟻。

 。2)我和螞蟻做朋友:教師將蓋在玻璃罐上的黑巾揭開,讓小朋友和小螞蟻交朋友,要和小螞蟻打招呼:“Hello,ant!”

 。3)“好朋友”游戲:將幼兒分為兩組,每組一瓶小螞蟻,由教師說開始后導火線點燃,幼兒邊說:“Hello Ant”邊把瓶罐傳給下一位, 最后一位幼兒拿到后瓶罐便大聲說:“Good frends”,先說出的一組為優(yōu)勝者。

  英語語言活動――我和螞蟻做朋友

  活動目標:

  1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練,在游戲活動中學習并掌握英語單詞:“Ant”的正確發(fā)音及譯意。

  2、培養(yǎng)幼兒學說英語興趣。

  活動準備:

  閃示卡、玻璃罐內裝入螞蟻實物、黑巾一條

  活動過程

  (A) Greetings:

  “ Good morning ,everybody!”

  “Good morning , Melody!”

  (B) Warm up:

  Sing a song: Come here and go there.

  (C) Games:

 。1)我看小螞蟻:教師將事先準備好的.螞蟻放入透明的玻璃罐中,再用黑巾蓋住,請小朋友說出螞蟻的英文名字“Ant”,每說一次邊給小朋友們看一下罐內的小螞蟻。

 。2)我和螞蟻做朋友:教師將蓋在玻璃罐上的黑巾揭開,讓小朋友和小螞蟻交朋友,要和小螞蟻打招呼:“Hello,ant!”

 。3)“好朋友”游戲:將幼兒分為兩組,每組一瓶小螞蟻,由教師說開始后導火線點燃,幼兒邊說:“Hello Ant”邊把瓶罐傳給下一位, 最后一位幼兒拿到后瓶罐便大聲說:“Good frends”,先說出的一組為優(yōu)勝者。

  英語教育活動――小汽車

  活動目標:

  1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練,在游戲活動中學習并掌握英語單詞:“Car”的正確發(fā)音及譯意。

  2、培養(yǎng)幼兒學說英語興趣。

  活動準備:

  各式各樣的汽車玩具、神秘袋。

  活動過程

  (A) Greetings:

  “ Good morning ,everybody!”

  “Good morning , Melody!”

  (B) Warm up:

  Let’s dance!

  (C) Games:

  (1)汽車你好:教師為幼兒出示玩具小汽車,提問:“What’s this?”引導并教授幼兒說出汽車的英文名字“Car”,幼兒雙手做握方向盤狀開汽車,并大聲說其英文名字“Car”,待幼兒基本掌握單詞發(fā)音后讓幼兒與小汽車打招呼:“Hello car!”進一步練習單詞的發(fā)音。

 。2)小小賽車手:教師從中選出幾位小朋友當小小賽車手進行賽車,其他幼兒當啦啦隊為其加油,啦啦隊要用小汽車的英文名字:“Car!Car!Car!”為其加油。

 。3)誰的汽車跑的快:將幼兒分為兩組,每組一輛小汽車,由教師說開始后幼兒一個接一個傳遞小汽車,幼兒邊說:“Car!”邊把小汽車傳給下一位,小汽車最先到達的一組為優(yōu)勝者。

  心理健康教育活動設計――真心為朋友祝賀

活動方案 篇8

  一、活動目的:

  1、讓學生了解父母之愛,感受父母之情,體驗親情的無私和偉大,即讓學生懂得為什么要感恩父母。

  2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母,與父母和諧相處,從現在做起,從點滴做起,以實際行動來回報父母。

  二、活動準備:

  1、準備相關資料,搜集相關的故事、歌曲、制作感恩卡,主持人準備串聯詞。

  2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。 3、“給爸爸、媽媽”做賀卡活動。

  三、活動過程:

  班長開場:同學們,新學期又開始了,我們經歷了一個漫長而又有價值的寒假,今天又團聚在了一起。見到了好朋友老師們,大家高興嗎?我相信,寒假里大家除了完成作業(yè),還幫助父母干了好多事情吧!下面我們就在寒假里怎樣幫爸爸媽媽做家務,干力所能及的事情,做個匯報吧!

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,導入主題

  甲: 你入學的新書包有人給你拿,雨中的花折傘有人給你打。(配動作) 乙: 你愛吃的三鮮餡有人給你包,你委屈的淚花有人給你擦。(配動作) 甲: 這個人就是娘呀!

  乙: 這個人就是媽。

  甲: 這個人給予了我生命,給我一個家。

  乙:自從我們來到這個世界上,

  甲:父母為我們付出了無私的愛!

  乙:所以我們要感恩父母雙親。

  (二)感受親恩,體會親情

 。1)有中隊委員李博雅講真實故事《地震中的母親》

  甲:在生活中,父親永遠給我們擋風雨,

  乙:母親永遠牽著我們的手;

  合:父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空!

  甲:同學們,你們還記得20xx年的5月12日嗎?(齊答:記得)那天發(fā)生了什么事?指名一生回答。

  乙:是呀,那年春天感人的事比比皆是,今天陸鋼毅同學也給大家?guī)硪粋發(fā)生在當時的真實故事。我們掌聲有請陸鋼毅。

 。ㄖv故事、聽故事)

  (2)聽后隨感 ,同學們暢所欲言

  甲:聽了這個故事,同學們有哪些感受呢?(指名2學生回答)

  乙: 同學們,這是人世間最崇高、最圣潔、最勇敢的母愛,我們面對這樣偉大而又無私的愛,內心當中充滿了對這位母親的敬佩。

  甲:那么就讓我們用隊禮表達我們對這位母親的敬意:全體起立,敬禮!禮畢!坐下!

  B: 深入感知,感悟親情

  甲:陶娟,其實在我們的身邊也有很多很多和地震中的母親一樣的父母。 乙:是呀,鄧祖航,在我們的生活中,父母為我們做過許多事,為我們付出很多。大家說是嗎?(齊說:是)

  甲:世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,父母養(yǎng)育了我們十多年,想想你的父母讓你最感動的一件是什么事?

  乙:讓我們的認真傾聽楊鈺瑩的歌聲吧,請聽《世上只有媽媽好》。

 。2)聯系自我談體會。

  甲:一首《世上只有媽媽好》有沒有喚起你的美好回憶,請把你父母最讓你感動的事說給同學聽聽,與同學分享,好嗎?(好)

  乙:剛才同學們談論得很激烈,看來父母給我們的感動很多很多。那誰能談談你的父母讓你最感動的一件事是什么事嗎?請4名學生上來講述。

 。ㄈ┍鎰e是非,自我反思

  甲:聽了同學們一件件的敘說,我不禁一陣陣地感動。同學們,天下的父母都是一樣的,父母對子女總是毫無私心、無怨無悔地付出,絕大多數孩子也能體諒父母、感恩父母、回報父母,

  乙:可是也有一些孩子不懂事、不明事理,他們做事讓父母很無奈、很傷心。 甲:請看屏幕,看一看以下同學的做法對嗎?如果不對,你認為應該怎樣做? (共4幅圖,每幅圖請一至二位學生說說)

  乙:大家很有辨別能力,我想以后這些事再也不會發(fā)生在我們身上了。 甲:我們漸漸長大,已經很久沒有牽上父母的手了吧?像幼兒時一樣,讓我們小手牽大手互相撫摸對方的手感受這份溫馨與甜蜜,互相仔細看看對方還和以前一樣嗎?

  甲:同學們,父母的這雙手就是在默默地為我們付出中漸漸粗糙漸漸蒼老的。額上的皺紋和耳鬢的絲絲白發(fā)也是為我們操心所留下的印記。

  乙:同學們:請讓我們一起對在身邊的或不在身邊的父母齊聲高呼:“爸爸、媽媽,你們辛苦了!”(生:齊呼)

  甲:請記住這兩個日子吧!

 。ㄋ模⿲W會感恩,及時回報

  乙:我們再過一段時間就是母親節(jié)了,那天我們送給母親什么禮物呢?請學生說一說:(賀卡、買小東西、吃的……)

  乙:同學們,父母親說出了內心最真摯的話語,我們還等什么,把你要說的話寫在這張感恩卡上,寫完后,回到家獻給爸爸、媽媽,敬上你的卡片,給他們一個深情的擁抱。

  甲:道上一聲:“爸爸、媽媽,我愛你!”

  乙:如果你爸媽不在家里,就請你把要對他們說的話寫在感恩卡上,寫好后寄給遠方的父母,他們收到后,肯定很高興。

  (五)情感升華,感恩一切

  甲:我愛我的家,我愛我的爸爸媽媽,一張張卡片寄托著我們一片片真摯的感恩之情。

  乙:同學們,在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人。

  甲:老師、同學、朋友等等,他們都在我們身邊支持我們,鼓勵我們! 乙:無論是父母的養(yǎng)育,師長的教誨,他人的服務,大自然的賜予……人自從有了自己的生命起,便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的'人吧。R讀感謝)

  甲:是呀,我們要感謝身邊所有的人。每天,我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。

  乙:帶著一顆感恩的心,我們要感謝的太多太多,讓我們將千言萬語匯成一段美妙的旋律——感恩的心!

  甲:讓我們隨著歌聲,放飛我們的感激之情!聽錄音唱《感恩的心》。

  班長結束講話:

  在陣陣的感恩聲中,我們的班會也接近了尾聲。現在讓我們以熱烈的掌聲請班主任講話!

  班主任講話:親愛的同學們,今天的主題班會開展得非常成功!老師欣喜地看到,感恩的種子已經在你們心中扎根、發(fā)芽了。常懷感恩之心的人是最幸福的,常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們學會感恩,感恩祖國,感恩父母,感恩老師,感恩同學,感恩使我們成長的一切!

  結束語:

  甲:學會感恩,就要學會尊重他人。

  乙:學會感恩,就要有奉獻精神。

  甲:學會感恩,就要擁有一顆感恩的心。

  甲:讓我們感恩于心,

  乙:讓我們感動于行。

  合:我宣布三(5)班感“恩父母、我行動”主題班會到此結束!同學們,我們下周再見!

活動方案 篇9

  【活動名稱】 “一人兩課”集體備課活動

  【活動主題】 提高集體備課實效,解決單元教學問題,促進以老帶新

  【活動目標】 立足在個人備課的基礎上,以中學部英語教研組為單位進行,充分發(fā)揮集體智慧,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討把握教材整體的設計結構、編寫思路、重難點的處理和教學方法,共同研究教學中應注意的問題,同時兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標。促進以老帶新,以新促老,以骨干帶動一般,集思廣益,博采眾長,使全體教師切實能從整體上認識教材、局部上突破難點、教學方法上更科學,提高駕馭教材的能力,提高課堂教學效率從而達到提高教學質量的目的。

  【活動準備】 唐宇和李冬梅老師是中學部英語教研組的兩位年輕老師,按本學期定的教研計劃,她們要參與學校的“一人兩課”教研活動。因此中學部英語教研組組織了這次集體備課,設定唐宇老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課,以單元為單位,寫出她要教學的單元的教案及分析材料,明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用,掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。根據學生的知識、能力基礎、心理特點,著力于學生的自身發(fā)展,制定教學措施,然后撰寫出發(fā)言稿。

  【活動過程】

  安排組內成員研讀教材

  1、 認真閱讀課程標準相關內容

  2、 認真閱讀單元教材內容,理解編者意圖。

  3、 明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用,掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。

  4、 明確在單元教學中如何解決單元研究主題,根據學生的知識、能力基礎、心理特點,著力于學生的自身發(fā)展,制定教學措施。

  5、 唐宇老師撰寫發(fā)言稿。

  組內教師研討

  1、 課程標準相關要求及教材編者意圖

  2、 教學重點、難點及突破方法

  3、 遇到的問題及疑惑等需要幫助的.內容

  4、 在單元教學中如何解決單元研究主題

  1、對中心發(fā)言人的發(fā)言內容進行評價及補充

  1、 對中心發(fā)言人的疑惑等問題提出解決辦法

  2、 對如何突破本單元研究主題提出自己的看法

  唐宇老師上第一次課

  組內老師就唐宇老師上的第一次課進行評課、議課,提出優(yōu)點與不足,提出建設性的改進措施及實施方案,為唐宇老師的第二次課做充分準備

  唐宇老師上第二次課

  組內老師就唐宇老師上的第二次課進行評課、議課,小結

  組內全體老師聽唐宇

  老師上的第一次課

  組內全體老師聽唐宇

  老師上的第二次課

  就此次集體備課活動的作用、效果、意義及不足之處進行總結

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