幼兒園主題活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-12-01 15:42:53 活動(dòng)方案我要投稿

幼兒園主題活動(dòng)方案推薦度：
幼兒園主題活動(dòng)方案推薦度：
雷鋒日幼兒園主題活動(dòng)方案推薦度：
植樹(shù)節(jié)幼兒園主題活動(dòng)方案推薦度：
清明節(jié)幼兒園主題活動(dòng)方案推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園主題活動(dòng)方案[熱門(mén)]

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的幼兒園主題活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園主題活動(dòng)方案[熱門(mén)]

幼兒園主題活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解畫(huà)面的內(nèi)容，感受畫(huà)面的純樸、真實(shí)，感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表現(xiàn)對(duì)作品的感受。

　　3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式創(chuàng)造地表達(dá)對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、搜集圖片

　　2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第16-17頁(yè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時(shí)候是吃什么長(zhǎng)大的？是吃誰(shuí)的奶？誰(shuí)照顧你的最多，她是怎樣照顧你的？

　　2、出示課本《母與子》，引導(dǎo)幼兒觀察，分析畫(huà)面內(nèi)容和蘊(yùn)含的`情感。

　�。�1）、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中都有誰(shuí)？他們是什么關(guān)系？你是怎樣看出來(lái)的？他們?cè)诟墒裁矗慨?huà)面中是一個(gè)什么地方？

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己欣賞畫(huà)面的感受，嘗試將畫(huà)面創(chuàng)編成故事，充分理解畫(huà)面所表達(dá)的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情。

　　3、教師介紹作者、作品的名稱(chēng)及表達(dá)的意圖。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：作品的名稱(chēng)為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？

　　4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒講述自己和媽媽之間的故事。

　　教師提問(wèn)：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎樣想的？媽媽平時(shí)還為你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。）他為什么要這樣做？你認(rèn)為畫(huà)面中的這位媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)磕阆雽?duì)她說(shuō)什么？你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)什么？做什么？

　　教師和幼兒共同欣賞幼兒用書(shū)中的其它作品，進(jìn)一步感受母子之愛(ài)，并請(qǐng)幼兒將自己與媽媽“愛(ài)的故事”用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)還可以延伸到區(qū)域之中：

　　（1）、繪畫(huà)區(qū)――-教師指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)畫(huà)出自己媽媽的基本特征和媽媽給你留下的印象最深的動(dòng)作。

　　（2）、手工區(qū)-----啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的相框造型，并在上面進(jìn)行自己喜歡的裝飾。并將媽媽或自己的照片從相框后面貼上。

　　（3）、建構(gòu)區(qū)------指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)媽媽新家的圖紙。指導(dǎo)幼兒搭建時(shí)合理的分工與合作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過(guò)程，知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦經(jīng)想辦法保護(hù)自己。

　　2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過(guò)程

　　難點(diǎn)：

　　能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)蛋殼娃娃、幼兒用書(shū)《小蛋殼歷險(xiǎn)記》、故事錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜想故事內(nèi)容

　　教師出示小蛋殼娃娃，幼兒觀看

　　教師：“這是誰(shuí)？小蛋殼娃娃長(zhǎng)得怎么樣？”

　　“有一天，小蛋殼娃娃出門(mén)，猜猜它會(huì)遇到什么事情？”

　�。ㄓ變河懻摚�

　　2、教師講述故事，幼兒理解

　　（1）、教師講故事

　�。�2）、理解故事內(nèi)容

　　教師：“小蛋殼出門(mén)遇到了那些事情？”

　　“小蛋殼遇到危險(xiǎn)后是怎么保護(hù)自己的？”（幼兒分組討論）

　　“小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽的？這頂雨帽好不好？”

　　“小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)成小船呢？”

　　“什么叫歷險(xiǎn)記？”

　　3、想象遷移

　　教師：“你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？”

　　“小蛋殼還有什么用處？”

　　“如果你是小蛋殼，你會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付小老鼠，保護(hù)自己呢？”

　　4、幼兒閱讀幼兒用書(shū)《小蛋殼歷險(xiǎn)記》，與同伴相互交流。

幼兒園主題活動(dòng)方案2

　　隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，許多人的情緒也越來(lái)越低落。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們經(jīng)常因?yàn)楣ぷ�、生活壓力等原因而產(chǎn)生焦慮、煩躁等情緒。為了在幼兒園中營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、舒適的氛圍，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我們策劃了幼兒園微笑日主題活動(dòng)，來(lái)鼓勵(lì)和幫助幼兒培養(yǎng)積極的情緒和正面的認(rèn)知。

　　一. 活動(dòng)主題：微笑日

　　1. 活動(dòng)目的：鼓勵(lì)和幫助幼兒培養(yǎng)積極的情緒和正面的認(rèn)知，創(chuàng)造愉快、輕松、快樂(lè)、友善、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2. 活動(dòng)內(nèi)容：

　　1）日常生活中營(yíng)造微笑溫馨氛圍，發(fā)揮微笑的積極作用，鼓勵(lì)幼兒分享快樂(lè)和愛(ài)。

　　2）動(dòng)手制作微笑模板、微笑貼畫(huà)，讓幼兒在制作的過(guò)程中體會(huì)微笑的意義并傳遞微笑的效果。

　　3）通過(guò)電視、圖片、小品等形式展現(xiàn)微笑的魅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)微笑的認(rèn)知。

　　4）游戲中設(shè)置微笑關(guān)鍵詞，鼓勵(lì)幼兒用微笑的方式表達(dá)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心，充分發(fā)揮幼兒的能力和創(chuàng)造力。

　　5）與家長(zhǎng)共同發(fā)起優(yōu)秀微笑照片比賽，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子們一起參加微笑日活動(dòng)，提高親子互動(dòng)。

　　二. 活動(dòng)實(shí)施方案：

　　1. 活動(dòng)對(duì)象：幼兒園學(xué)生、家長(zhǎng)。

　　2. 活動(dòng)時(shí)間：微笑日前后7天。

　　3. 活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園教室、操場(chǎng)。

　　4. 活動(dòng)流程：

　　第一天：微笑概念引導(dǎo)

　　1）幼兒園老師給幼兒講解微笑的作用及其積極意義，讓幼兒深刻理解微笑對(duì)身心健康的重要性。

　　2）幼兒觀看一些微笑照片和小短片，并以小組形式展開(kāi)討論,討論中教師會(huì)指導(dǎo)幼兒一起找到微笑的魅力、微笑對(duì)生活帶來(lái)的.好處。

　　第二天：微笑貼畫(huà)制作

　　1）幼兒園老師先與幼兒介紹微笑貼畫(huà)的制作方法

　　2）幼兒園老師分組給幼兒準(zhǔn)備微笑模板，組員分工合作完成微笑貼畫(huà),老師及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中完成任務(wù)。

　　第三天:微笑游戲

　　1）幼兒操場(chǎng)上，老師根據(jù)游戲情節(jié)，不斷引導(dǎo)幼兒發(fā)出臉上最美的微笑，讓幼兒自由發(fā)揮表現(xiàn)自己。

　　2）在游戲中，老師會(huì)特別準(zhǔn)備5個(gè)微笑關(guān)鍵詞，讓幼兒朗讀出來(lái)，在朗讀的同時(shí)自我感受出每個(gè)詞語(yǔ)所帶給他的微笑情感。

　　第四天: 演員表演

　　1）以教育劇為載體，讓校內(nèi)的專(zhuān)職演員通過(guò)表演的形式給幼兒講述一個(gè)微笑故事，以及微笑給人們帶來(lái)的力量和正能量。

　　2）讓幼兒看了會(huì)懂、聽(tīng)了會(huì)記，以便他們更好的了解微笑的魅力，從而能夠去運(yùn)用微笑去更好地對(duì)待自己的人生和生活。

　　第五天:微笑比賽

　　1）在微笑日當(dāng)天，微笑照片比賽將在部分學(xué)生家庭舉辦。

　　2）家長(zhǎng)們和孩子們通過(guò)微笑表情來(lái)傳達(dá)自己對(duì)生活、對(duì)幸福的預(yù)期。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　微笑日活動(dòng)到這里就結(jié)束了，但這只是活動(dòng)的開(kāi)始，活動(dòng)過(guò)后，幼兒們都已經(jīng)明白了微笑的魅力，他們能用微笑的方式去表達(dá)溫馨、幸福、歡樂(lè)，微笑已經(jīng)深深的植根于他們每一個(gè)人的心底了。

幼兒園主題活動(dòng)方案3

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、為豐富幼兒想象力，開(kāi)拓幼兒視野，增加幼兒動(dòng)手創(chuàng)作能力，增進(jìn)親子之間的情感。

　　2、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，倡導(dǎo)親子共讀理念，啟發(fā)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)等多元智能，從“做一本書(shū)”開(kāi)始去認(rèn)識(shí)書(shū)、愛(ài)上書(shū)，愛(ài)上閱讀。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　家長(zhǎng)和孩子一起創(chuàng)作、自制繪本并帶到幼兒園參賽(A4紙大小或者A4紙大小的'一半。)制作材料不限、橫豎版不限。制作樣式不限--紙質(zhì)、布制、平面、立體

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　親子自制繪本的上交時(shí)間是：4月28日至5月4日(最好利用周末或者是5、1假期完成，增加親子互動(dòng)時(shí)間，增進(jìn)親子感情)

　　四、繪本自制內(nèi)容：

　　每個(gè)家庭上交的作品題材不拘一格，選擇包括幼兒自編生活故事、成長(zhǎng)自傳、旅游見(jiàn)聞、生活習(xí)慣、自然科普認(rèn)知、本土風(fēng)土人情、幼兒故事續(xù)編、繪本創(chuàng)編、改編、續(xù)編等。

　　五、評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)：

　　根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)最終推選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳視覺(jué)獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　請(qǐng)各班老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際落實(shí)好此項(xiàng)活動(dòng)，讓所有孩子、家長(zhǎng)都能積極參與，爭(zhēng)取涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀作品!將選取部分優(yōu)秀作品在家長(zhǎng)開(kāi)放日與所有家長(zhǎng)和小朋友分享，并放到網(wǎng)站進(jìn)行展示。

　　xx小學(xué)幼兒園

　　20xx年4月25日

幼兒園主題活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的.機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本、頭飾：狐貍、兔子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書(shū)名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面。

　　小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎？它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧！

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）、封面上有什么？

　�。�2）、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢？

　�。�3）、小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？

　　二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

　�。ㄒ唬⒔處煟汉偤屯米又g到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們共同閱讀就知道了。

　　（二）、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。

　　（三）、出示第一～四頁(yè)的圖片。

　　提問(wèn)：

　　1、兇惡的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢？

　　2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情（動(dòng)作），你能否來(lái)模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢？兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？

　　3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。

　　教師小結(jié)：

　　原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。

　　三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。

　　接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎？我們共同閱讀圖片猜一猜。

　　1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　2、狐貍到底有沒(méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。

　�。ń處熤v述故事內(nèi)容）

　　四、教師講述故事后半部分，揭開(kāi)謎底。

　　五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。

　　1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？

　　2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。

　�。斆鞯耐米印⑸屏嫉暮偟龋�

　　教師總結(jié)：

　　其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過(guò)狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說(shuō)明這是一只善良的狐貍。

　　教師小結(jié)：

　　狐貍終于睡著了，那你覺(jué)得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢？

幼兒園主題活動(dòng)方案5

　　隨著多元文化走向中國(guó)，圣誕節(jié)——這一外國(guó)小朋友非常喜歡的節(jié)日也逐漸被中國(guó)的孩子們所接受。孩子們都喜歡圣誕節(jié)溫馨、熱烈和快樂(lè)的節(jié)日氣氛。親切、和藹的圣誕老人趕著鹿車(chē)給每個(gè)孩子送圣誕禮物啦！為了讓孩子們感受圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日氛圍，本班將以“慶圣誕，迎元旦”為主題，通過(guò)一系列的活動(dòng)、游戲，讓孩子在濃濃的圣誕氛圍中度過(guò)一個(gè)故意義的圣誕節(jié)。

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　12月25日

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　中三班教室

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。

　　2．能大膽、英勇的'在集體眼前展現(xiàn)和表現(xiàn)自己。

　　3．增進(jìn)親子之間的情感，體驗(yàn)與老師、同伴在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)預(yù)備：

　　1．知識(shí)預(yù)備：幼兒已了解圣誕節(jié)的相干知識(shí)。

　　2．物質(zhì)預(yù)備：師幼及家長(zhǎng)共同搜集各類(lèi)手工制作材料、圣誕帽若干、禮物若干、圣誕樹(shù)及各種掛飾。

　　3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同創(chuàng)設(shè)圣誕環(huán)境氛圍。

　　五、活動(dòng)流程：

　　一、時(shí)間：9：00—10：30

　　（一）零食自助分享派對(duì)。

　　（二）我型我秀。

　　二、時(shí)間：2：30—4：00

　�。ㄒ唬┯H子手工制作。

　　（二）交換與分享。

　�。ㄈ┘w合影。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒園中班元旦主題活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　xx年12月31日星期六

　　參加人員：

　　中（1）老師和全體幼兒

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　中（1）班教室

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。

　　2、吃過(guò)西瓜。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在上一主題中，我們班的小朋友認(rèn)識(shí)了好多圓形的水果，西瓜，蘋(píng)果，葡萄等，其中最讓我們班小朋友感興趣的就是西瓜，由于我們班的幼兒年齡偏小，許多游戲?qū)ξ覀儼嗟挠變簛?lái)說(shuō)偏難，而切西瓜這個(gè)游戲既簡(jiǎn)單，又是能使幼兒感興趣的東西，將它作為慶祝節(jié)日的活動(dòng)，小朋友一定感到開(kāi)心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、小朋友知道明天是什么節(jié)日嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出元旦）。新年就要到了，你們開(kāi)心嗎？那我們一起唱歌來(lái)慶祝元旦好嗎？

　　2、和幼兒一起唱歌曲《新年到》。

　　二、基本部分：

　　1、討論西瓜的外形特征

　　1）西瓜長(zhǎng)得什么樣？

　　2）我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜？

　　2、手拉手變成大西瓜

　　1）變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）

　　2）變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）

　　3、游戲：切西瓜

　　幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)�！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。

　　三、結(jié)束部分：

　　游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。

　　幼兒園中班元旦主題活動(dòng)方案3

　　伴隨著新年鐘聲的敲響，20xx年即將離我們而去，在新年到來(lái)之際，我們中班的小朋友也要用自己的方式，用所學(xué)到的本領(lǐng)和爸爸媽媽一起迎接新年的到來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們主要分成兩部分內(nèi)容：一是向家長(zhǎng)展示才藝；二是和家長(zhǎng)一起進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，下面就具體活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行安排如下：

　　一、節(jié)目順序

　�。ㄒ唬└�(jìng)賽類(lèi)（音樂(lè)廳）

　　1、五子棋：（每班6人參賽）

　　分組：（前者中一班后者中二班）

　　第一組：尹蘊(yùn)輝VS姚不棄第二組：段嫁騏VS李宗林

　　第三組：韓兆昱VS賈子銳第四組：王佳樂(lè)VS谷之謙

　　第五組：董文飛VS伍紹鑫第六組：劉家名VS夏鈺涵比賽規(guī)則：12進(jìn)66進(jìn)3獲勝3人與家長(zhǎng)比賽。

　　2、拼圖比賽

　　中一班：李璟、任秀睿、李一銘、雷曜南、林鴻熙

　　中二班：張倩萍、陶語(yǔ)晨、孔子月、張敬軒、錢(qián)楚妤比賽規(guī)則：15分鐘內(nèi)比賽看誰(shuí)拼的塊數(shù)多取前3名

　　3、美工——廢舊物制作（中一班）

　　中一班：王凱、葉春月、張浩然、駱文婧、劉小冉

　　中二班：藺夏菲、盛培楨、范宇喆、賈弋瞳、劉梓熙備注：制作時(shí)間為30分鐘，結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒到音樂(lè)廳展示。作品帶到中二班，孩子迅速換衣服備場(chǎng)表演節(jié)目。

　�。ǘ┍硌蓊�(lèi)

　　1、中一班歌表演：《快樂(lè)的一家》

　　2、中二班講故事：《龜兔賽跑》許嘉月

　　3、中二班童話劇：《小熊請(qǐng)客》

　　4、中一班講故事：《我爸爸》雷曜南

　　5、中一班童話�。骸缎〖t帽新編》

　　6、中二班歌表演：《歌曲串燒》

　　二、場(chǎng)地安排及人員分工

　　主會(huì)場(chǎng)：音樂(lè)廳（杜鵬、魏芳）

　　分會(huì)場(chǎng)：中一班（甄明）

　　備場(chǎng)：中二班（李輝、陳琳、陳常菊）

　　三、注意事項(xiàng)

　　1、材料準(zhǔn)備：

　�。�1）拼圖10盒、五子棋6副、桌號(hào)1—6（紅黃各一套）

　�。�2）桌子5張、椅子12把胸卡：1—6（紅黃各一套）1—5（紅黃各一套）紅色為中一、黃色為中二

　�。�3）桌卡：中一班、中二班各一個(gè)

　�。�4）班級(jí)PPT

　　2、對(duì)家長(zhǎng)要求：

　�。�1）觀看比賽和表演時(shí)盡量不要走動(dòng)，手機(jī)靜音。拍照不要離開(kāi)椅子。

　�。�2）拼圖比賽時(shí)安靜觀看PPT耐心等待幼兒，參賽幼兒的家長(zhǎng)幫助數(shù)同班聯(lián)的拼圖。

　�。�3）在分會(huì)場(chǎng)制作手工的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)到中一班觀看。表演節(jié)目時(shí)10：50回到音樂(lè)廳看表演。

　　（4）表演結(jié)束后中二班家長(zhǎng)協(xié)助教師將桌椅搬回中二班

　　3、具體時(shí)間安排

　　8：50家長(zhǎng)來(lái)園帶接送卡每家1人

　　9：00—9：50區(qū)域活動(dòng)

　　9：50—10：10入廁飲水

　　10：15—11：15競(jìng)賽及表演

　　11：15—11：30餐前準(zhǔn)備取餐播放PPT（隨時(shí)端飯）

　　11：40幼兒自助餐

幼兒園主題活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　老師您好

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談，使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，并了解教師的意義。學(xué)習(xí)主動(dòng)訪問(wèn), 主動(dòng)認(rèn)識(shí)環(huán)境中的人,了解園長(zhǎng),會(huì)計(jì),保健老師的工作和我們成長(zhǎng)的關(guān)系，提高幼兒的社會(huì)交往能力。

　　2、教師提供幼兒園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

　　3、讓幼兒了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒園工作人員的照片、做記者證和紅花的紙筆筆。

　　2、布置"我們幼兒園的'老師"照片展，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。

　　活動(dòng)組織：

　　一、通過(guò)參觀"我們幼兒園的老師"照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)他們的情感。

　　1、幼兒自由結(jié)伴參觀，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

　　教師用語(yǔ)參考：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看照片上是誰(shuí)？向你的好朋友介紹你認(rèn)識(shí)的老師，她姓什么？她是怎樣工作的呢？她對(duì)小朋友的態(tài)度怎樣？

　　2、師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)老師的情感。

　　二、教師提供紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出簡(jiǎn)單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。

　　1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié)，體驗(yàn)老師的辛苦。

　　教師用語(yǔ)參考：小朋友知道老師工作很辛苦，現(xiàn)在請(qǐng)大家把老師的辛苦畫(huà)出來(lái)，并想一想我們應(yīng)該怎樣來(lái)尊敬熱愛(ài)老師呢？

　　2、運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9月10日是教師節(jié) 。

　　教師用語(yǔ)參考：老師這么辛苦我們應(yīng)該怎樣做？我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人又是怎樣來(lái)尊敬老師的呢？（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出我國(guó)將9月10日定為教師節(jié)）三、操作活動(dòng):制作記者證和紅花。為采訪活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

　　1、運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出記者證的用途和做法。

　　教師用語(yǔ)參考：我們?cè)鯓硬拍芨恿私饫蠋煹墓ぷ髑闆r呢？（幼兒討論通過(guò)采訪來(lái)了解）我們采訪需要些什么？（幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來(lái)采訪。）2、幼兒制作記者證，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己的特征。

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。

　　四、采訪活動(dòng)。

　　(一)談話引出活動(dòng)主題。

　　1、教師通過(guò)提問(wèn)，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師用語(yǔ)參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，你們能說(shuō)出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰(shuí)？老師中是否都帶班呢？不帶班的老師與我們的成長(zhǎng)（生活和學(xué)習(xí)）有哪些關(guān)系呢？你們想了解嗎？怎樣才能了解到呢？（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出通過(guò)訪問(wèn)來(lái)了解）

　　2、幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行討論，教師幫助歸納。

　　幼兒自由結(jié)伴討論，教師以參與者的身份加入討論，有目的的幫助幼兒歸納出：首先要到他們的工作的地方去，去的時(shí)候要輕輕敲門(mén)，得到允許后方可入內(nèi)。在主人的安排下站好或坐好，有禮貌地提問(wèn)，安靜地傾聽(tīng)。要向接待的人有禮貌地致以問(wèn)候，如：老師，你好。要禮貌地尋找被采訪者，然后向被采訪者作自我介紹，向被采訪者講清自己是來(lái)干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門(mén)工作？這個(gè)工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系？

　　(二)采訪活動(dòng)。

　　1、全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長(zhǎng)。知道組員要服從組長(zhǎng)的指令。

　　2、由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員去訪問(wèn)，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)ィ岢鼋ㄗh，幫助幼兒完成采訪任務(wù)。

幼兒園主題活動(dòng)方案7

　　1、準(zhǔn)備工作

　　(1)發(fā)給家長(zhǎng)邀請(qǐng)函。(提醒家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)好化妝舞會(huì)的衣服、面具等)

　　(2)教師布置大廳。

　　(3)食堂工作人員準(zhǔn)備自助餐食物等。

　　(4)活動(dòng)結(jié)束工作：安排好人員清掃場(chǎng)地。

　　2、目的

　　(1)體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的'惜別之情，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

　　(2)體驗(yàn)與老師、同伴、父母一起參與活動(dòng)的樂(lè)趣、增進(jìn)師生、同伴、家園的互動(dòng)。

　　3、時(shí)間：

　　x日x月下午5：00—8：00

　　4、地點(diǎn)：

　　幼兒園大廳

　　5、人員：

　　幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、部分老師、大班組全體幼兒、家長(zhǎng)。

　　6、流程

　　(1)主持人出場(chǎng)。

　　(2)園長(zhǎng)寄語(yǔ)。

　　(3)家長(zhǎng)代表講話。

　　(4)大班組教師寄語(yǔ)。

　　(5)大班幼兒匯報(bào)演出。

　　(6)開(kāi)始聚餐。

　　(7)化妝舞會(huì)。

　　(8)整理工作。

　　(9)主持人發(fā)言

　　(10)家長(zhǎng)發(fā)言

　　(11)大班組老師寄語(yǔ)

　　7、匯報(bào)演出

幼兒園主題活動(dòng)方案8

　　主題目標(biāo):

　　為了給孩子們的探究活動(dòng)發(fā)明一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話、觀看大人們的慶�；顒�(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的熟悉與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。

　　主題來(lái)源:

　　新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，目前，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象發(fā)生愛(ài)好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題.

　　具體預(yù)設(shè)方案如下:

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖:

　　主題資源：迎接新年的錄像及VCD片等，在幼兒園中進(jìn)行活動(dòng)，家長(zhǎng)、社區(qū)等各商場(chǎng)均可讓幼兒感受新年的氣氛.

　　第一部分熟悉新年

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　談話：認(rèn)識(shí)新年

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新日歷一份；大人們通過(guò)各種方式迎接新年的VCD片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？

　　2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

　　3、討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？

　　活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌《新年》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。

　　2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《新年》，新年錄像

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)交流

　　價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。

　　1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢？

　　2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）

　　3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）

　　提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。

　　二、欣賞兒歌

　　價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。

　　1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

　　2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么？

　　3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

　　4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

　　提升：新年到了，小朋友也長(zhǎng)大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺(jué)得非常的高興。

　　三：學(xué)習(xí)兒歌

　　價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。

　　四：延伸活動(dòng)：互相拜年

　　價(jià)值取向：通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè)，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：新年好

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂(lè)器演奏。

　　2、感受新年的歡樂(lè)氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種打擊樂(lè)器，錄音機(jī)和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。

　　二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？

　　三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

　　跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。

　　四、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《新年好》。

　　1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強(qiáng)弱。

　　2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)。

　�。�1）教師示范拍節(jié)奏。

　　（2）幼兒徒手練習(xí)兩遍。

　�。�3）拿樂(lè)器分組練習(xí)若干遍。

　　（4）幼兒集體練習(xí)若干遍。

　　五、邊唱歌，邊手拿樂(lè)器出活動(dòng)室。

　　六、活動(dòng)延伸：到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂(lè)氣氛，并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動(dòng)作或繪畫(huà)表現(xiàn)新年氣氛。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：漂亮的帽子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾帽子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）

　　2、漂亮的動(dòng)（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

　　3、用紙剪好的“帽子”人手一份。

　　4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱

　　2、教師出示示范帽子

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的帽子

　　1、請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子引導(dǎo)幼兒講述為什么喜歡這頂帽子，如：顏色、圖案等很漂亮。

　　2、“那你們知不知道帽子有什么用嗎？”教師小結(jié)：對(duì)，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

　　三、引起幼兒裝飾帽子的興趣

　　1、教師出示未裝飾的和裝飾過(guò)的“帽子”進(jìn)行對(duì)比；激發(fā)幼兒裝飾帽子的欲望。

　　2、根據(jù)本班幼兒的情況，師先示范后幼兒裝飾或者幼兒自己動(dòng)手。

　　四、幼兒作業(yè)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　五、欣賞與講評(píng)

　　請(qǐng)幼兒講述自己裝飾帽子的過(guò)程及方法,將幼兒園的作品展示到美工區(qū)。

　　第二部分迎接新年

　　活動(dòng)名稱(chēng)：裝扮環(huán)境迎新年

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)親自動(dòng)手參與布置活動(dòng)環(huán)境，親身感受迎接新年的快樂(lè)氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色皺紋紙條若干，固體膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論：怎樣使我們的活動(dòng)室更漂亮？

　　2、教師示范粘貼彩紙的方法

　　3、幼兒圍坐在桌子四面，動(dòng)手和老師一起做彩帶

　　4、一起動(dòng)手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動(dòng)室上空，裝扮活動(dòng)室

　　5、收拾好教室衛(wèi)生。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：制作新年賀卡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)親自動(dòng)手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂(lè)氣氛

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用即時(shí)貼剪好各色各式的花、小樹(shù)、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞教師做的各種賀年卡

　　2、幼兒選擇自己所喜愛(ài)的彩色蠟光紙

　　3、自選所喜歡的圖案進(jìn)行裝飾卡片

　　4、請(qǐng)幼兒講評(píng)自己的作品

　　5、教師為每個(gè)孩子寫(xiě)上名字并收放好幼兒的作品以備后用

　　活動(dòng)名稱(chēng)：染窗花

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調(diào)好的各色水粉五盤(pán)（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花，

　　2、教師示范窗花的疊法和染法，

　　3、幼兒動(dòng)手折疊和染紙

　　4、小心打開(kāi)染好的窗花，并放在桌上晾干

　　5、寫(xiě)上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境

　　6、孩子們欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅

　　活動(dòng)名稱(chēng)：心愿樹(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)講講中感受過(guò)新年的愉快

　　2、對(duì)新年發(fā)生美好的愿望

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在心愿卡上幫孩子寫(xiě)上他們的新年心愿和自己對(duì)孩子的祝福

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)心愿

　　1、新年快到了，我們每個(gè)人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。

　　2、誰(shuí)愿意把自己的心愿講給大家聽(tīng)？

　　3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長(zhǎng)祝福的話語(yǔ)念給大家聽(tīng)。）

　　二、布置心愿樹(shù)

　　1、幼兒拿好自己的心愿卡來(lái)到心愿樹(shù)邊

　　2、將自己的心愿告訴心愿樹(shù)，希望它幫助自己實(shí)現(xiàn)心愿

　　3、將心愿卡掛到心愿樹(shù)上

　　活動(dòng)名稱(chēng)：布置新年樹(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在布置新年樹(shù)的過(guò)程中感受節(jié)日的氣氛

　　2、樂(lè)意參加迎新年活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　包裝盒、彩帶、小飾物等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題

　　過(guò)新年了，我們的.教室多漂亮呀！我們小朋友也都要穿上怎樣的衣服？大樹(shù)傳來(lái)話了，它也想妝扮得漂漂亮亮的，怎么辦？

　　二、討論問(wèn)題

　　1、怎樣才能把大樹(shù)妝扮得漂漂亮亮的

　　2、可用哪些東西來(lái)妝扮它

　　3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會(huì)被風(fēng)吹走？（繞上去、掛上去……）

　　三、裝扮新年樹(shù)

　　1、幼兒帶好裝飾用的資料來(lái)到大樹(shù)下

　　2、師生共同裝飾新年樹(shù)。（樹(shù)干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹(shù)枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）

　　3、圍著新年樹(shù)，師生共唱“新年好”。

　　第三部分慶祝新年

　　活動(dòng)名稱(chēng)：和小燈籠一起跳舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受過(guò)年時(shí)手提彩燈與同伴共同游戲的快樂(lè)

　　2、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的燈籠，歌曲錄音等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入回憶——過(guò)年家家掛燈籠。

　　燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請(qǐng)到教室來(lái)，我們一起和它做游戲。

　　二、共同游戲

　　1.聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里歡樂(lè)的氣氛，感受過(guò)年時(shí)的快樂(lè)。

　　2.說(shuō)說(shuō)自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長(zhǎng)得什么樣子。

　　3.提著燈籠隨著音樂(lè)在教室里四散地走動(dòng)。

　　4.用音樂(lè)節(jié)奏把走步動(dòng)作和晃動(dòng)彩燈等等動(dòng)作分開(kāi)來(lái)，讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。例如：跑跳、轉(zhuǎn)圈、蹲、起等

　　5.一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，找一個(gè)好朋友交換燈籠玩一玩三、情感激發(fā)我們一起和小燈籠跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。（幼兒盡情的在音樂(lè)中與燈籠共同游戲）再次感受過(guò)年時(shí)歡樂(lè)的氣氛。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：祝福滿(mǎn)天飛

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗(yàn)集體過(guò)新年的快樂(lè)

　　2、能大膽向同伴說(shuō)一些祝福的話

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　糖果、手工作品、貼畫(huà)紙等禮物，新年帽，錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話

　　新年到了，朋友見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?可提問(wèn)啟發(fā)：

　　1．祝朋友身體怎樣?(如：祝你身體健康!祝你快快長(zhǎng)大!祝你越長(zhǎng)越漂亮……)

　　2．祝朋友學(xué)習(xí)(工作)怎樣?(如：祝你萬(wàn)事如意!祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝你越來(lái)越聰明……)

　　二、向朋友祝福

　　1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準(zhǔn)備的禮物，在塑膠場(chǎng)地集中。

　　2．在音樂(lè)聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。

　　3．師生同唱新年歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．離園時(shí)，幼兒在幼兒園門(mén)前，向朋友、家長(zhǎng)祝福并贈(zèng)送禮物。

　　2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：給弟弟妹妹送禮物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道新的一年來(lái)到了，自己又長(zhǎng)大了一歲。

　　2．體驗(yàn)關(guān)愛(ài)弟弟妹妹的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛歷、手工紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看掛歷

　　出示掛歷，看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念，認(rèn)認(rèn)幾個(gè)數(shù)字。

　　二、講一講過(guò)年后的變化

　　1．大一歲了。

　　2．身體長(zhǎng)高了。

　　3．更能干了，會(huì)做很多事情。

　　4．會(huì)關(guān)心人了。

　　三、做禮物

　　1．做哥哥姐姐了，應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心托班的弟弟妹妹?

　　2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。

　　3．幼兒制作禮物。

　　四、送禮物

　　1．幼兒來(lái)到托班，向弟弟妹妹問(wèn)好。

　　2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說(shuō)祝賀的話。

　　3．給弟弟妹妹表演歌舞。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：慶祝新年

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式讓每個(gè)孩子品嘗自己親手制作的點(diǎn)心，互唱歌曲、互贈(zèng)賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗(yàn)慶祝新年的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓家長(zhǎng)配合，幫助每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊節(jié)目，題材不限

　　2、烤好的點(diǎn)心每桌一大盤(pán)，制作好的賀卡

　　3、小獎(jiǎng)品若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、參觀布置好的活動(dòng)室，欣賞自己的勞動(dòng)成果

　　2、分組坐好后，集體高唱《新年好》

　　3、分組表演節(jié)目，及時(shí)發(fā)給小獎(jiǎng)品

　　4、品嘗自己制作的小點(diǎn)心

　　5、互贈(zèng)賀卡，相互說(shuō)祝福話語(yǔ)

　　6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們

　　7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年

　　“慶祝新年”聯(lián)歡會(huì)具體安排如下：

　　1、家長(zhǎng)、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞

　　2、英語(yǔ)教師引導(dǎo)幼兒表演英語(yǔ)

　　3、家長(zhǎng)、幼兒合作游戲：“兔子和狼”

　　4、語(yǔ)言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌

　　5、家長(zhǎng)游戲：擊鼓傳球

　　6、音樂(lè)教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”

　　7、親子活動(dòng)：制作賀卡

　　8、幼兒送賀卡給家長(zhǎng)，全體品嘗幼兒制作的點(diǎn)心

　　9、男家長(zhǎng)背孩子游戲：烏龜爬坡

　　10、班主任分發(fā)每個(gè)幼兒的年終評(píng)語(yǔ)

　　11、和家長(zhǎng)進(jìn)行交流

幼兒園主題活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試創(chuàng)編歌詞，與同伴合作構(gòu)思和想象相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、進(jìn)一步理解音樂(lè)，從中感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)新年來(lái)到的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《恭喜恭喜》音樂(lè)flash，絲帶、手帕、頭飾等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起興趣

　　師：時(shí)間過(guò)得真快，今天已經(jīng)是幾月幾號(hào)了?對(duì)了，一年一度的春節(jié)又要來(lái)到了，在春節(jié)里我們要做些什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出過(guò)春節(jié)的一些生活習(xí)俗，如：放鞭炮、吃湯圓等。)

　　二、學(xué)唱歌曲

　　過(guò)渡：今天，張老師帶來(lái)了一首過(guò)年時(shí)聽(tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

　　1、欣賞歌曲。

　　師：歌曲的名字叫什么?聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述)

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　幼兒一起齊聲演唱歌曲。(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱)

　　3、觀看音樂(lè)flash。

　　師：今天我還帶來(lái)了歌曲的flash動(dòng)畫(huà)呢，讓我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊看吧!

　　提問(wèn)：你看到了什么?歌曲里的小朋友做了哪些動(dòng)作啊?(恭喜、拍手、跳舞等，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。)

　　三、仿編歌詞

　　1、師：在新年里，小朋友見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?(恭喜恭喜)說(shuō)完之后又會(huì)做些什么事情呢?(放鞭炮、唱歌等)

　　師：我們把剛才說(shuō)的在新年里做的事情編到歌里去吧。我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)面第一句話就是恭喜恭喜，放鞭炮呀，放鞭炮。

　　2、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編，然后幼兒之間討論仿編。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)見(jiàn)面第一句話就是恭喜恭喜，XXX呀，XXX的格式進(jìn)行仿編，將仿編出的內(nèi)容和朋友進(jìn)行交流分享。

　　3、幼兒嘗試跟著音樂(lè)演唱仿編的歌詞。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能按歌曲的旋律演唱仿編的歌詞)

　　四、表演

　　師：小朋友們編得真好，想想看，除了唱歌，我們還可以用什么動(dòng)作表示呢?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作表演。

　　1、集體表演。幼兒跟著伴奏邊唱歌、邊表演。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，用自己剛才仿編的歌詞演唱及表演。(提醒幼兒在表演的時(shí)候，和同伴保持一定的距離。)

　　2、合作表演。

　　(1)師：小朋友們表演得真不錯(cuò)，可是怎樣才能跳得更好呢?(啟發(fā)幼兒和同伴合作進(jìn)行表演)

　　師：我們可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起商量，選擇旁邊你喜歡的絲帶、手帕、頭飾等小道具進(jìn)行排練、看看哪一組的節(jié)目排得又快又好。

　　(2)幼兒合作進(jìn)行排練，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　五、展示交流表演

　　1、幼兒以小組為單位進(jìn)行表演。

　　2、說(shuō)說(shuō)在排練中遇到的困難和成功的方法。

　　小結(jié)：原來(lái)和自己的朋友一起合作表演，是一件多么讓人高興的事啊!

　　活動(dòng)反思

　　我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的興趣需要，大膽選用《恭喜恭喜》這首充滿(mǎn)新年氣氛的歌曲設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)形式動(dòng)靜結(jié)合，目標(biāo)明確。在活動(dòng)形式中突顯合作的理念，在活動(dòng)中幼兒能和同伴商量、表演，通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、表情等來(lái)表現(xiàn)他們對(duì)音樂(lè)的理解。整個(gè)活動(dòng)中較成功的一點(diǎn)是幼兒都能?chē)@主題來(lái)感受和表現(xiàn)音樂(lè)，幼兒主體意識(shí)較強(qiáng)。教師在以后的`活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，如在幼兒欣賞前提出具體的要求，注意活動(dòng)的時(shí)間等。只有在細(xì)節(jié)上下功夫，才能使活動(dòng)更完美。

　　幼兒園評(píng)價(jià)

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容選擇符合歡樂(lè)迎新年的主題及幼兒的興趣需要，選擇的點(diǎn)小而巧。歌曲比較通俗易懂，幼兒容易掌握�；顒�(dòng)準(zhǔn)備充分，多媒體選擇富有童趣。教師的語(yǔ)言富有親和力，孩子活動(dòng)的興趣較濃。在環(huán)節(jié)的組織上，創(chuàng)編歌詞部分比較好，其他環(huán)節(jié)的組織顯得比較拖沓，不太緊湊。教師應(yīng)注意活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)是什么，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子藝術(shù)感受力與表現(xiàn)力的引導(dǎo)，讓孩子們能有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　綜合反思

　　縱觀以上三個(gè)針對(duì)同一主題內(nèi)容，在不同年齡段組織開(kāi)展的主題背景下的集體活動(dòng)，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)新教材的使用以及課程資源的開(kāi)發(fā)和利用有了直觀的認(rèn)識(shí)。由此我們感悟到：

　　(1)新教材的使用必須融入幼兒園自身的特色，這樣才會(huì)相得益彰；(2)教師分析教材、分析孩子的能力在提高。然而，在實(shí)踐與研討的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如在活動(dòng)的組織實(shí)施中教師的支持策略較單一，幼兒的表現(xiàn)、表達(dá)不夠自信。今后我們要重點(diǎn)提高教師設(shè)計(jì)的智慧和創(chuàng)造的能力，并在反復(fù)嘗試中，充分積累經(jīng)驗(yàn)，形成經(jīng)典案例。

幼兒園主題活動(dòng)方案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉包粽子過(guò)程的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作，并隨音樂(lè)合拍地進(jìn)行表演。

　　2、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及旋律等變化，匹配相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)。

　　2、幼兒觀察過(guò)包粽子，了解包粽子的`過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律，激發(fā)創(chuàng)編興趣。

　　(1)欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：

　　聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?

　　你想干什么?

　　(2)隨著音樂(lè)自由地表現(xiàn)包粽子的過(guò)程。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：

　　這段音樂(lè)表現(xiàn)了包粽子的過(guò)程，怎么包呢?

　　我們聽(tīng)著音樂(lè)試著做一做。

　　2、遷移包粽子經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：

　　包粽子要先做什么?

　　再做什么?

　　用什么動(dòng)作表現(xiàn)洗葉?

　　用什么動(dòng)作表現(xiàn)裝米?

　　3、嘗試隨音樂(lè)合拍地表演包粽子。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)自由匹配動(dòng)作。

　　(2)交流隨音樂(lè)表演時(shí)的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的方法。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及旋律等變化匹配動(dòng)作。)

　　(3)聽(tīng)音樂(lè)，完整進(jìn)行表演。

幼兒園主題活動(dòng)方案11

　　一、活動(dòng)背景：

　　一年一度的元旦節(jié)再次到來(lái)，為了讓孩子們體驗(yàn)節(jié)日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂(lè)。本次活動(dòng)以“游藝”為主題，讓幼兒在輕松、歡樂(lè)的氛圍下喜迎新年。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)游藝活動(dòng)，讓幼兒感受到節(jié)日的氣氛，分享節(jié)日的快樂(lè)；

　　2、讓幼兒通過(guò)游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的.快樂(lè)；

　　三、活動(dòng)組織者：

　　桃幼全體教職工和家長(zhǎng)委員

　　四、活動(dòng)對(duì)象及時(shí)間：

　　活動(dòng)對(duì)象：桃幼全體幼兒。活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年12月31日五、活動(dòng)組織形式：采用分組形式組織整個(gè)活動(dòng)，每組游戲項(xiàng)目由二名家長(zhǎng)委員負(fù)責(zé)。

　　六、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

　　活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：活動(dòng)策劃：安全負(fù)責(zé)人：各游戲負(fù)責(zé)人：全體教職工、家長(zhǎng)委員

　　七、準(zhǔn)備工作：

　　1、準(zhǔn)備兌獎(jiǎng)券若干份；

　　2、布置游藝場(chǎng)地，準(zhǔn)備游藝材料，游藝內(nèi)容；

　　3、準(zhǔn)備音樂(lè)，5個(gè)游戲內(nèi)容；

　　4、將游藝場(chǎng)地分為

　　5個(gè)，包括大廳和多媒體教室，室外包括操場(chǎng)及塑膠場(chǎng)地；

　　6、發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)；

　　八、人員安排：

　　每個(gè)游戲區(qū)由二位家長(zhǎng)委員全權(quán)負(fù)責(zé)，包括活動(dòng)組織、維持秩序、負(fù)責(zé)安全具體安排，見(jiàn)附表2

　　九、活動(dòng)流程：

　　1、教師在活動(dòng)前做好安全教育、文明教育，幼兒每人一張游藝券；

　　2、8：00游藝活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，班級(jí)三位教師分別帶幼兒去各個(gè)區(qū)域參加游戲；3、9：30游藝活動(dòng)正式結(jié)束。

　　4、游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)孩子去班級(jí)分禮物。

　　5、家長(zhǎng)

　　10：00準(zhǔn)時(shí)接送。

　　十、注意事項(xiàng)：

　　1、參加活動(dòng)時(shí)不得擁擠，要排隊(duì)等候；

　　2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾；

　　3、活動(dòng)時(shí)要注意安全；

　　4、活動(dòng)時(shí)盡可能到人少的地方參加活動(dòng)；

　　6、每位教師要管好自己所帶的孩子，不要隨處亂跑；

幼兒園主題活動(dòng)方案12

　　《樹(shù)木用處大》

　　材料準(zhǔn)備：十幅相關(guān)圖片

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察圖片，聯(lián)系自己的生活，知道樹(shù)木在人類(lèi)生活中的作用。

　　2、懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、自由觀察圖片(教師出示相關(guān)圖片，幼兒兩兩結(jié)伴觀察討論)

　　觀察要求：圖片上有什么?能用完整的話講述。

　　六幅圖片：

　　圖一：早晨大家在有樹(shù)的地方鍛煉身體(樹(shù)能使空氣變清新)

　　圖二：夏天，人們可以坐在樹(shù)蔭下乘涼(樹(shù)給人們帶來(lái)陰涼)

　　圖三：秋天，結(jié)出果實(shí)的各種果樹(shù)(樹(shù)能給人們提供水果)

　　圖四：沙漠上的樹(shù)木(森林可以防止風(fēng)沙)

　　圖五：做成各種家具和生活用品的木制品(樹(shù)木可以提供家具等)

　　圖六：山區(qū)的樹(shù)林(樹(shù)林可以防止水土流失)

　　2、分享討論：樹(shù)的用處

　　(1)幼兒講述自己觀察到的'圖片內(nèi)容。

　　(2)討論：樹(shù)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處?

　　除了圖片提到的，樹(shù)還有什么作用?

　　小結(jié)：樹(shù)木能給我們帶來(lái)這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

　　3、爭(zhēng)當(dāng)護(hù)樹(shù)小能手

　　提問(wèn)：我們可以怎么保護(hù)小樹(shù)?

　　觀察：哪些是保護(hù)小樹(shù)的行為?(教師出示4幅圖畫(huà))

　　圖一：小朋友給小樹(shù)澆水

　　圖二：小朋友爬在樹(shù)上玩，蕩樹(shù)枝

　　圖三：冬天到，環(huán)衛(wèi)阿姨給小樹(shù)繞麻繩

　　圖四：小朋友在種植

　　小結(jié)：樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們也要做樹(shù)的好朋友，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，幫助小樹(shù)成長(zhǎng)!

　　4、延伸活動(dòng)：種植花草的步驟

　　討論：你們知道種樹(shù)苗的正確步驟是什么嗎?

　　小結(jié)：種花的時(shí)候，要先把土放進(jìn)花盤(pán)里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來(lái)，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。別忘了，要記得每天給種子澆水，讓種子曬曬太陽(yáng)哦!

幼兒園主題活動(dòng)方案13

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起來(lái)幼兒園共同歡度"六一兒童節(jié)"。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、做做、吃吃、與父母共同制作食品，感受共度"六一兒童節(jié)"的快樂(lè)，增進(jìn)孩子與父母、長(zhǎng)輩之間的感情。

　　3、加強(qiáng)家玩玩中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，相互謙讓的品質(zhì)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過(guò)小朋友園、家長(zhǎng)之間的交流、溝通。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)"告家長(zhǎng)書(shū)"，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)拿手菜。

　　2、與個(gè)別廚師家長(zhǎng)聯(lián)系，作好廚藝表演的準(zhǔn)備。

　　3、教師準(zhǔn)備活動(dòng)的場(chǎng)地，各種食品，活動(dòng)后的`獎(jiǎng)品以及一些使用的工具等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織家長(zhǎng)和幼兒入座。

　　二、活動(dòng)開(kāi)始：

　�。�1）向家長(zhǎng)和孩子們簡(jiǎn)單介紹本次"快快樂(lè)樂(lè)過(guò)六一"--小班年級(jí)組慶六一活動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程。

　�。�2）邀請(qǐng)廚師家長(zhǎng)表演廚藝。

　�。�3）分組活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒共同制作、品嘗各種食品，可循環(huán)操作。

　　小組內(nèi)容：

　　1.水果色拉；2.彩色的三名治；3.美味的果汁；4.包餛飩，餃子；5.搓團(tuán)圓；6.水果拼盤(pán)；7.涼拌菜；8.家長(zhǎng)的拿手菜。

　　三、活動(dòng)結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)品，組織各班幼兒回教室。

　　開(kāi)場(chǎng)白：

　　1、小朋友你們知道六月一號(hào)是什么節(jié)嗎？對(duì)了六月一號(hào)是兒童節(jié)，是你們的節(jié)日，今天我們和爸爸，媽媽?zhuān)棠桃黄饋?lái)過(guò)一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的兒童節(jié)，好嗎？

　　2、你們看，老師準(zhǔn)備了很多好吃的（介紹食品制作內(nèi)容），你們想吃嗎？不過(guò)，它們還沒(méi)做好呢，還不能吃呢。所以想請(qǐng)小朋友和你的爸爸，媽媽?zhuān)棠桃黄鹱龊贸缘�，等全部做完了，我們�(cè)僖黄饋?lái)分享，好嗎？

　　3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求那你們?cè)谧龅臅r(shí)候能不能吃呢？對(duì)了，都是乖寶寶。請(qǐng)你們把做完的好吃的都放在中間一張桌子上。小朋友做好一樣以后還可以去做另外的一個(gè)，懂了嗎？還有請(qǐng)小朋友把垃圾都放在垃圾盤(pán)里，做一個(gè)愛(ài)干凈的好寶寶。

　　4、幼兒品嘗

　�。�1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做了哪些食品？

　�。�2）采用自助餐的形式讓幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗5、結(jié)束語(yǔ)：小朋友，你們吃的高興嗎？今天你們又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，真棒。祝小朋友們六一節(jié)快樂(lè)！

幼兒園主題活動(dòng)方案14

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　近段時(shí)間以來(lái)，我班一直在進(jìn)行“我的小菜園”的主題探究活動(dòng)，幼兒對(duì)菜苗的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)條件等都有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。一天下午，幼兒園進(jìn)行消毒，由于工作人員的疏忽，讓消毒水噴灑在了紅蘿卜苗上，只剩下五根活的紅蘿卜苗，負(fù)責(zé)的果果小朋友們很傷心，為了避免類(lèi)似事件的發(fā)生，小朋友一起想到了用黑塑料袋將僅剩的幾根紅蘿卜菜苗罩起來(lái)……我覺(jué)得他們奇特的想法雖然有些不妥，蔬菜將會(huì)缺少光照，同時(shí)也覺(jué)得這會(huì)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，便未加阻止，積極地投入到活動(dòng)中去和孩子們一起探索，于是，就產(chǎn)生了“菜葉變黃了“的活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)實(shí)錄

　　1、看一看，菜苗有什么變化？

　　師：請(qǐng)小朋友看一看、比一比，現(xiàn)在的菜苗和以前相比，有了什么變化？（各組幼兒紛紛打開(kāi)記錄圖片，細(xì)細(xì)地觀察起來(lái)……）

　　陳玉潔說(shuō)：“我們重載的絲瓜苗長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)�！�

　　張淼鑫說(shuō)：“我們的南瓜苗長(zhǎng)出了兩片葉子了。”

　　羅灝程說(shuō)：“我們的西紅柿長(zhǎng)高了這么長(zhǎng)一截，前幾天和這根棍子一樣高，現(xiàn)在比棍子還高呢！”

　　劉婧怡說(shuō)：“還多長(zhǎng)了三根細(xì)細(xì)的枝，葉子還有一種西紅柿的味道。不信，你們來(lái)聞聞。

　　果果說(shuō)：“不好了，不好了，我的紅蘿卜葉變黃了。

　�。總€(gè)孩子都在子細(xì)地觀察著，各組的組員都在井井有條的合作，有的觀察，有待記錄，有待邊看邊記錄，還有的在輕輕地交談著菜苗的變化，李俊德對(duì)李云傲說(shuō)：“我們的西紅柿長(zhǎng)得真快，桿子長(zhǎng)這么粗了�！崩钤瓢琳f(shuō)：“是呀，你看，西紅柿葉上還有一些白白的細(xì)毛。每個(gè)人都在專(zhuān)注著自己的事情，滿(mǎn)臉的認(rèn)真與喜悅。）

　　2、議一議，紅蘿卜苗為什么會(huì)變黃？

　　師：前幾天還是綠色的，怎么突然變成黃色的了呢？

　　（教師的一句話引起了所有幼兒的注意，大家開(kāi)始思考起來(lái)）

　　果果說(shuō)：“是不是快要死了，再死了我就沒(méi)有紅蘿卜吃了�！�

　�。ㄆ渌男∨笥讶~很著急，擔(dān)心再一次失去這僅剩的幾根紅蘿卜苗。）

　　昕昕說(shuō)：“它是不是渴了？”

　　果果說(shuō)：“我每天都給它澆水。”

　　郭懌懷說(shuō)：“那是不是你澆的水太多了，把它淹死了？”

　　果果說(shuō)：“我每天只澆一次水，每次都只澆了一小杯，不會(huì)淹死的�！�

　　湯玉潔摸了摸花盆中的泥巴，說(shuō)：“泥巴里沒(méi)有很多的水，不是被淹死的，我爸爸說(shuō)：‘花盆下面有個(gè)洞，就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)漏水的�！�

　　陳渡伸說(shuō)：“我知道，肯定是被蟲(chóng)子咬了，所以變成了黃色。”

　　朱佳宇聽(tīng)了以后，仔細(xì)地檢查了菜葉，說(shuō)：“不是被蟲(chóng)咬的，菜葉上沒(méi)有洞。

　�。ㄐ∨笥岩幌孪氩怀龅降资鞘裁丛�，十分沮喪）

　　這時(shí)，吳聲勇走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我知道，我姐姐的書(shū)上寫(xiě)了，缺一種肥料，葉子就變黃了�！�

　　果果說(shuō)：“是的，我只是每天撒尿給它，沒(méi)有給它用別的肥料。”

　�。ㄋ脑捊o小朋友帶來(lái)了希望，大家又開(kāi)始活躍起來(lái)）

　　“是的，是的”小朋友為找到了原因十分興奮。

　　（幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出極大地興趣與關(guān)注，幫著果果尋找菜葉變黃的原因，說(shuō)出了很多種可能，一種假設(shè)不成立又找另一種原因，積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真的論證，教師給了幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，不進(jìn)行任何干擾，驚喜地感受著孩子們出色的表現(xiàn)：豐富的想象、解決問(wèn)題的能力。幼兒在這次活動(dòng)中相互幫助、關(guān)心、協(xié)作、共同解決問(wèn)題，但由于他們的知識(shí)有限，很難找到問(wèn)題的真正所在。）

　　師：小朋友真不錯(cuò)，想了很多的辦法，是不是缺肥料呢？老師請(qǐng)幾個(gè)代表到前面的園林科去詢(xún)問(wèn)一下就知道了。

　�。ɡ蠋熯x了幾個(gè)代表和配班老師到前面的園林科詢(xún)問(wèn)后……）

　　吳聲勇說(shuō)：“園林科的叔叔說(shuō)‘缺肥料是可以導(dǎo)致葉片變黃，而且葉片上會(huì)有一些斑點(diǎn)’，我們快找找�！�

　　小朋友圍在花盆前，仔細(xì)地尋找著菜葉上的斑點(diǎn)。

　　“咦？怎么沒(méi)有呢？”小朋友發(fā)出了相同的疑問(wèn)。

　　羅浩成說(shuō)：“我問(wèn)了另一位叔叔，他說(shuō)‘如果沒(méi)有太陽(yáng)的光照，葉片也會(huì)變黃。’”

　　朱逸鴻說(shuō)：“太陽(yáng)？是太陽(yáng)嗎？”

　　師：“老師這里有一張碟，里面也許有我們要找的答案，我們一起看看吧�！�

　�。ㄔ谶@個(gè)活動(dòng)中，教師敢于放手讓幼兒自己去解決問(wèn)題，不急于告訴幼兒?jiǎn)栴}的原因及解決的辦法，而是引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決，如：訪問(wèn)園林工人。不否定孩子們探索而來(lái)的答案，而是給予肯定，極大的鼓舞了孩子們的探索興趣，如：羅浩成找到了菜葉變黃的.原因，老師沒(méi)有馬上肯定答案，只是介紹了一張碟，讓幼兒自己去尋找答案，留給孩子們充足的探索空間。）

　　通過(guò)看碟，幼兒不僅找到了菜葉變黃的原因，而且了解了陽(yáng)光、植物與人類(lèi)的關(guān)系。

　　馬禮加說(shuō)：“是黑塑料袋擋住了太陽(yáng)光，所以菜葉變黃了�！�

　　張淼鑫說(shuō)：“太陽(yáng)讓樹(shù)、小草、蔬菜都變成了綠色，太陽(yáng)真厲害，如果沒(méi)有了太陽(yáng)，那樹(shù)、草不都變成黃色的了？�！�

　　陳玉潔說(shuō)：“如果沒(méi)有太陽(yáng)，我的衣服就曬不干了。”

　　劉婧怡說(shuō)：“如果沒(méi)有了太陽(yáng)，冬天會(huì)很冷�！�

　　在看碟的同時(shí)，他們對(duì)太陽(yáng)光的功能產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了豐富的想象，其它的小朋友受他們的啟發(fā)，也紛紛議論起來(lái)。

　　（教師走過(guò)去和他們一起討論陽(yáng)光的功能，引導(dǎo)幼兒思考陽(yáng)光還有什么功能，鼓勵(lì)幼兒回家查找資料，這次活動(dòng)后，教師和幼兒一起生成了“假如沒(méi)有陽(yáng)光”的新活動(dòng)。）

　　3、想一想、說(shuō)一說(shuō)：菜苗以后會(huì)怎樣？

　　師：“果果的紅蘿卜葉還會(huì)變綠嗎？怎樣讓它變綠？”

　　果果說(shuō)：“會(huì)變綠的，我把塑料袋取掉，就可以變綠了�！�

　　丁點(diǎn)說(shuō)：“會(huì)變綠的，將它放在太陽(yáng)曬得到的地方。”

　　師：“除了太陽(yáng)，還有別的方法嗎？”

　　曾一珉說(shuō)：“用電燈，電燈也有光，可以讓紅蘿卜葉變綠。”

　　李云輕聲說(shuō)：“不變綠，葉子黃黃的，多漂亮！我最喜歡黃色啦�！�

　　他的話引起了小朋友的注意，果果說(shuō)：“那我的紅蘿卜不就變成了黃蘿卜？”

　　“黃蘿卜？！黃蘿卜？！”“黃蘿卜會(huì)是什么味道？”

　　孩子們對(duì)黃蘿卜產(chǎn)生了興趣。（老師沒(méi)有打斷孩子們的談話，積極鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行想象，此后，便生成了“黃蘿卜”的新活動(dòng)。）

　　這一環(huán)節(jié)中，幼兒運(yùn)用自己獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，想了很多種讓菜葉變綠的方法，并且進(jìn)行了大膽的想象――黃蘿卜，教師以引導(dǎo)者的姿態(tài)參與活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了很好的鍛煉，在談話“黃蘿卜”時(shí)，教師應(yīng)和孩子們一起做實(shí)驗(yàn)，看是否真的可以長(zhǎng)出黃蘿卜。將會(huì)更大的激發(fā)孩子們的探索欲望。

　　三、活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)中幼兒對(duì)活動(dòng)的探究熱情和積極主動(dòng)參與的激情讓我對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和孩子有了新的認(rèn)識(shí)和了解。孩子通常對(duì)我們費(fèi)煞苦心設(shè)計(jì)和組織的活動(dòng)投入程度和積極性總是不盡人意，而對(duì)自己發(fā)現(xiàn)或大自然中的事物和現(xiàn)象總有極大的興趣和熱情。他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出愛(ài)看、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)思考的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽思考和想象并在自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

　�。ㄒ唬┲黝}來(lái)自孩子們的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)

　　孩子善于用自己的眼光、情緒、喜好來(lái)決定自己的興趣點(diǎn)，而不一定是我們所設(shè)計(jì)的主題，因此我們老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，善于發(fā)現(xiàn)幼兒所關(guān)注的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，讓孩子的興趣和所關(guān)注的事物成為我們主題的來(lái)源。

　　如在開(kāi)展《我喜歡吃的蔬菜》的活動(dòng)時(shí)，小朋友都說(shuō)出了自己喜歡吃的蔬菜，老師根據(jù)他們的興趣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：蔬菜的形狀、參觀菜市場(chǎng)、收集蔬菜的圖片、種豆芽等，一下激起了多數(shù)幼兒動(dòng)手種菜的愿望，正是通過(guò)這樣一系列的活動(dòng)，幼兒積累相關(guān)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，此后，根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣組織了種菜的活動(dòng)，把孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜的興趣逐步變?yōu)楹⒆觽兲剿骱蛯W(xué)習(xí)蔬菜生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　又如在開(kāi)展“蔬菜的葉”的活動(dòng)中，幼兒在觀察葉片時(shí)，發(fā)現(xiàn)被果果罩住的紅蘿卜的葉顏色與別的葉片顏色不一樣時(shí)，紛紛議論為什么這個(gè)葉片黃？那個(gè)葉片綠？我知道他們對(duì)光的作用產(chǎn)生了興趣，由于一時(shí)無(wú)法說(shuō)清，我和小朋友一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)小草分別植入兩個(gè)花盆，放在室外，其中一盆蒙上一塊黑布……實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓孩子們很驚訝、興奮，從而也了解了光的作用，在這個(gè)活動(dòng)中，我深深地到不是孩子不愿意學(xué)、學(xué)不好，而是我們老師沒(méi)有抓住他們的興趣和所關(guān)注的事物，因此，我們老師應(yīng)注意觀察孩子的行為、善于捕捉孩子的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，讓孩子的興趣成為我們主題的來(lái)源。

　�。ǘ┯變涸趧趧�(dòng)中學(xué)習(xí)

　　勞動(dòng)是人獲得生存的基本方法，而對(duì)生活在城里的孩子來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)只是一個(gè)代名詞，天天吃土豆，卻不知道土豆是根還是果實(shí)，他們只能從書(shū)上了解有關(guān)植物的概念。因此，我們應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒自己動(dòng)手勞動(dòng)，讓實(shí)踐中學(xué)習(xí)各種知識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　如，我們?cè)诜N菜時(shí)很多小朋友都不知道要先松土，于是老師讓每個(gè)孩子都來(lái)試一試。雖然很累，孩子們卻很興奮。在幫豆角繞藤時(shí)，繞上去，掉下來(lái)，再繞上去，再掉下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)孩子放棄，繞好的小朋友興奮地叫道：“我繞好了！我繞好了！”一臉的成功與自豪！

　　在這個(gè)勞動(dòng)過(guò)程中，我感到幼兒是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)、愉快的探索過(guò)程。我們老師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒自己動(dòng)手勞動(dòng)，在勞動(dòng)中通過(guò)自己的實(shí)踐積極、主動(dòng)、愉快地探索、學(xué)習(xí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄈ┙o予孩子適宜的支持

　　在科學(xué)活動(dòng)的探究中，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人能力的差別，難免會(huì)遇到一些難題，老師應(yīng)及時(shí)給予孩子適宜的支持，以減少孩子的受挫感。

　　如：果果的紅蘿卜苗由于沒(méi)有充足的光照，葉子變黃，幼兒對(duì)于光的知識(shí)了解太少，沒(méi)辦法解決面臨的問(wèn)題，此時(shí)，老師應(yīng)給予他們知識(shí)方面的支持，讓他們?cè)诒３衷信d趣的基礎(chǔ)上解決困難，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　又如，在“消毒水”事件中，聰明的小朋友設(shè)計(jì)了很多種可能都沒(méi)有找到菜苗的死因。羅灝程好不容易找到死因，卻因?yàn)橹R(shí)能力有限，無(wú)法講清，難以使孩子們信服，這時(shí)，老師的實(shí)驗(yàn)讓孩子們既找到了死因又學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的辦法，很好的保護(hù)了孩子們的探索興趣。

　　由此可見(jiàn)，老師給予孩子適宜的支持，不但保護(hù)了孩子們的探索興趣，減少他們的受挫感和失落的情緒，而且增強(qiáng)了他們探索的信心。

　　（四）小組合作記錄效果好

　　記錄使科學(xué)活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，孩子可以通過(guò)記錄來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，并與同伴交流，但是，記錄如果脫離了孩子的能力水平，就會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)科學(xué)過(guò)程中的負(fù)擔(dān)。在這次活動(dòng)中，我采取了分組的形式，各組的觀察目標(biāo)不一樣，記錄也就不一樣。剛開(kāi)始是每組一個(gè)人進(jìn)行記錄，記錄的結(jié)果往往都是單方面，不完整，有高度，就沒(méi)有其他方面的記錄。后來(lái)，我采取了小組合作記錄的方法，每個(gè)小組成員都必須一起進(jìn)行觀察、合作記錄，效果果然好多了，記錄也比較全面。

　　可見(jiàn)，記錄的好壞直接影響到孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)在實(shí)踐中調(diào)整記錄方法，促使孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)完整、正確的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)。