幼兒園混齡戶外活動(dòng)方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園混齡戶外活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、研究目標(biāo)

　　1、通過(guò)開(kāi)展戶外混齡自主游戲研究，促進(jìn)幼兒社會(huì)性、創(chuàng)造性、表達(dá)表現(xiàn)等能力的發(fā)展，提升幼兒的游戲水平，實(shí)現(xiàn)游戲的重要價(jià)值。

　　2、研究創(chuàng)設(shè)戶外混齡自主游戲環(huán)境，提供層層推進(jìn)的豐富的游戲材料，設(shè)計(jì)戶外混齡自主游戲活動(dòng)方案。

　　3、探索戶外混齡自主游戲中教師適度、適時(shí)的指導(dǎo)方法、原則，以及不斷推進(jìn)幼兒游戲水平的指導(dǎo)策略。

　　二、研究的意義

　　我們開(kāi)展的戶外混齡自主游戲從根本上解決空間問(wèn)題，充分拓寬游戲空間（解決孩子一直被束縛在室內(nèi)的問(wèn)題和一些幼兒園園所小的問(wèn)題）的同時(shí)，充分保證幼兒一小時(shí)自主游戲時(shí)間和有層次地提供豐富充足的游戲材料，促進(jìn)幼兒與游戲環(huán)境、游戲材料的互動(dòng)、與不同玩伴的互動(dòng)，使幼兒的社會(huì)性、創(chuàng)造性、表達(dá)表現(xiàn)能力等都得到充分發(fā)展，推進(jìn)幼兒游戲深入。

　　三、開(kāi)展戶外混齡自主游戲過(guò)程中教師的觀察與指導(dǎo)

　　在游戲中教師作為環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，材料的提供者，需要對(duì)幼兒進(jìn)行觀察：游戲的材料是否吸引幼兒（根據(jù)幼兒的需要材料如何調(diào)整或進(jìn)一步豐富、改進(jìn)）；觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)（與材料的互動(dòng)、與同伴的互動(dòng)、游戲的情節(jié)、解決問(wèn)題的過(guò)程等），老師需怎樣引導(dǎo)、支持、幫助（是需要提供言語(yǔ)、方法引導(dǎo)的、材料支持的、還是其他幫助的），并寫(xiě)好觀察記錄，進(jìn)行探討指導(dǎo)方法、指導(dǎo)原則和指導(dǎo)策略。

　　四、研究的評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)幼兒在戶外混齡自主游戲的發(fā)展水平：評(píng)價(jià)幼兒在游戲中是否得到了發(fā)展、豐富了哪些方面的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了哪些方面的能力、是一個(gè)怎樣的發(fā)展過(guò)程（根據(jù)游戲情景分析幼兒在自主游戲過(guò)程中的表現(xiàn)、發(fā)展）。

　　五、研究?jī)?nèi)容：

　　1、繪本故事———我要做哥哥了，展開(kāi)大帶小活動(dòng)，主題是不能帶哭了，不能帶丟了，學(xué)會(huì)帶小妹妹玩耍，刺激大班孩子游戲的智能。我看到了一對(duì)一孩子負(fù)責(zé)任的可愛(ài)可貴。

　　2、根據(jù)課程指南的精神和幼兒的興趣、需要，設(shè)計(jì)戶外混齡自主游戲的活動(dòng)方案，（包括游戲主題、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和提供的游戲材料。）

　　3、開(kāi)展戶外混齡自主游戲，在游戲中教師進(jìn)行觀察記錄分析（主要觀察幼兒與材料的互動(dòng)）。

　　六、研究方法：

　　1、觀察記錄法：在戶外混齡自主游戲中教師需要對(duì)幼兒游戲進(jìn)行觀察記錄分析。

　　2、個(gè)案研究法：對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行跟蹤觀察、記錄他們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)，并分析他們各方面能力的發(fā)展過(guò)程。

　　3、行動(dòng)研究法：在游戲的實(shí)踐開(kāi)展過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行分析與調(diào)整。

　　4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在觀察、記錄、分析、討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析總結(jié)。

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