綜合實踐活動方案[必備]
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的綜合實踐活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![綜合實踐活動方案[必備]](/pic/00/bbeeb6afb7bdb0b815_5f06f68d62faf.jpg)
綜合實踐活動方案1
一、情況分析：
本學期，在校領導和教學處的指導下，進一步學習新課程標準，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標，通過研究、實踐，繼續(xù)將理論與實踐結合起來。由于低年級學生自主動手能力較弱，搜集資料和對資料進行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師、家長引導孩子、陪伴孩子一起參與活動。
二、指導思想：
語文綜合實踐活動課，是促進學生全面發(fā)展的新型的語文教學模式，是學生在老師的引導下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學思維和科學方法，主動獲取知識、應用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學習活動。關于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標準也明確指出：語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我們教研組制定了本學期語文綜合實踐活動方案。
三、活動目標：
1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，激發(fā)學生的'活動興趣。
2、讓學生走進春天，感受春天，根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的方式表達對春天的熱愛之情。通過“說、畫、唱、贊”等實踐活動激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。
3、通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關郵票的資料，進一步了解郵票的知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。
四、活動內容:
1、尋找春天
2、漫游郵票世界五、活動形式：
由于孩子們年齡小，動手實踐的能力較差，我們將采取教師、家長引導孩子、陪伴孩子一起參與活動。另外把所了解和實踐的內容，進行記錄和展示。
綜合實踐活動方案2
活動目標：
一年級的小學生由于剛進小學，很多的課堂常規(guī)他們不是很了解，更別說是養(yǎng)成習慣了。就說他們自己的學習用品吧，比如鉛筆，往往是隨手拿，隨手放，等到要用的時候卻找不到了。書本也是，用的時候經(jīng)常不注意，會把書角弄翹起來，或是把書給弄破了，還經(jīng)常在書上亂涂亂畫。針對這種現(xiàn)象，我開展了這一活動，讓學生在這活動中意識到愛護學習用品的必要性，并主動去尋求保護學習用品的方法，逐步養(yǎng)成良好的習慣。在活動中我們要教給孩子一種創(chuàng)造思維，一種創(chuàng)新習慣，遇到問題會自己想辦法解決，展示自己獨特的見解。
活動準備：
鉛筆、書本頭飾，錄音帶。
活動過程：
一、歌曲導入
師：小朋友，今天我們教室里來了很多客人老師，你們想怎樣來歡迎這些客人老師呢？
�。ㄗ寣W生自由發(fā)言）
生：我們可以拍手。
生：我們可以說“老師你好”。
生：我們給客人老師唱首歌。
師：你們的建議都很好。那我們就一起來唱首《上學歌》吧。
�。ê铣渡蠈W歌》）
二、說說鉛筆、書本的好處
師：自從我們背上書包，跨入小學校門的那一天起，我們就是一位小學生了。學習成了我們最主要的事情。在學習中，每個小朋友都有兩個好伙伴時時刻刻伴隨著我們。為了讓我們能取得好成績，它們一步都不會離開我們，你知道它們是誰嗎？
1、說說鉛筆的好處
師：小朋友猜對了，那你能說說鉛筆對我們的幫助嗎？
生1：我畫畫的時候，就用到鉛筆。媽媽說，我畫的畫非常漂亮。
生2：我寫作業(yè)的時候，也要用到鉛筆。我把鉛筆削得尖尖的，寫的字也非常好看。
生3：我爸爸是木匠，我經(jīng)�？吹剿诟苫顣r，會拿支筆在木頭上畫很多記號。他說，這樣做出來的家具更好一些。
生4：我姐姐在做作業(yè)時，也會用到鉛筆。她說，用鉛筆寫字，如果寫錯了，用橡皮一擦就擦掉了。
2、說說書本的好處
師：是呀，鉛筆的作用可真不少，可是別忘了還有一位好伙伴，也在等我們小朋友們去表揚它呢？我們來談談書對我們學習的幫助吧！
生1：我很喜歡看書，書里有很多知識，看了書后，我懂得了很多。
生2：我家有很多書，有《格林童話》，有《唐詩三百首》，還有《成語故事》等。我每天回家都看書。我還會背很多古詩呢！
生3：同學們，你們知道太陽系的'九大行星嗎？以前我也不知道，后來，媽媽讓我看了一本叫《宇宙探索》的書，我才知道太陽系的九大行星分別是水星、木星、地球、火星、土星、金星、天王星、海王星、冥王星。
生4：書本上有很多知識。只有多看書，才能讓我們成為一個有用的人。
三、鉛筆和書本的對話
師：剛才小朋友說了很多鉛筆和書本的好處，老師相信，鉛筆和書本聽了一定會很高興的。前幾天，我們小朋友去上體育課的時候，我經(jīng)過教室門口聽到教室里有人在輕輕地哭，還有人在悄悄地說話。你們知道是誰嗎？我靜靜地聽了一下，原來是鉛筆和書本在談話呢！你們想不想知道它們在說些什么呀？好，我們就來聽聽它們在說些什么吧！
欣賞小品《鉛筆和書本的對話》
師：它們說的你們都聽到了嗎？聽了他們的話，你想對它們說些什么呢？
�。▽W生自由發(fā)言）
四、學習做鉛筆套和包書皮
師：小朋友剛才說的都是真心話，老師聽了也覺得你們是真的知道錯了，相信鉛筆和書本也都聽到了。可是，知錯能改才是好孩子。老師有個建議，我們來給鉛筆做個帽子，幫書穿件衣服，這樣就可以更好地保護它們了，你們說好不好？（好）那就讓我們開始行動吧！
�。ㄔ诶蠋熡袔椭拢瑢W生相互幫助合作一起做鉛筆套和包書皮）
五、活動結束
師：小朋友們的手可真巧，很快就做好了一個鉛筆“帽子”，給書穿好了一件“衣服”。雖然不是很好看，但相信書本和鉛筆一定會很喜歡，一定會感謝你們對它們的關心的。
不過，有的小朋友們會說，老師，包書紙在小店里有得賣，我去買幾個來，一套就好了，還不要煩。話是說得不錯�？墒�，買包書紙雖然錢少，可也是父母辛辛苦苦掙來的。既然我們已經(jīng)學會了包書皮，就不必去買去浪費錢了，你們說對嗎？所以，我們從小就要學會節(jié)約，等你們長大了，要創(chuàng)業(yè)了，節(jié)約會讓你走得更順利！
師：今天的活動馬上要結束了，小朋友的表現(xiàn)非常出色。想不想為自己和客人老師唱首歌？好，那就把《歌聲與微笑》送給大家吧！
（合唱：《歌聲與微笑》）
綜合實踐活動方案3
一、活動說明：
花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。
草：具有頑強不屈、堅韌不拔的精神。
樹：參天大樹，成材的標志，建設的材料。
花草樹木，是春的象征，春的使者。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養(yǎng)學生興趣，豐富學生知識面，陶冶學生情趣，搞此活動。
二、活動目的
1、通過活動讓學生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學生對花草樹木的`興趣。
2、通過活動讓學生了解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學生知識。
3、通過活動讓學生參與種植、管理。培養(yǎng)學生愛勞動、動手實踐能力。
4、通過活動，對學生進行愛護花草樹木、保護環(huán)境、美化校園的思想教育。
三、活動人員：五年級全體學生
四、活動時間：本學期
五、活動準備：
1、請有關人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。
2、訂閱有關雜志，搜集有關花草樹木材料。附上說明。
3、取得家長支持，買一些有關書籍閱讀。
4、實地參觀學校，聯(lián)系花木園地，請園藝老師介紹。認識各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。
六、活動方法及過程：
�。ㄒ唬┱垖W校園藝師介紹校園花草樹木名稱
1、認識校園內的花草樹木。
2、做好標簽。掛簽熟記。
3、選一種植物觀察。
�。ǘ┧鸭嘘P雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。（附上圖、文說明）
1、收集自己喜歡的一種植物圖片。
2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。
3、收集花卉盆景資料圖文結合進行展示活動。
�。ㄈ┓中〗M在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理
1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。
2、掌握花草樹木的管理方法。
3、把植物集中放置到校園內。評選最佳種植員。
七、總結活動。
1、回顧自己種植的植物名稱特點。
2、結合自己種植過程談感受。
3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術美。
4、想象設計未來校園新貌。繪畫評比。
綜合實踐活動方案4
為進一步讓學生走進社會，了解社會，體驗生活，豐富閱歷，大力提高我校學生綜合實踐能力和創(chuàng)新意識，構建德育多元發(fā)展、多元評價體系，促進學生全面而有個性的發(fā)展，學校及校團委號召各班在寒假期間積極開展社會實踐活動�，F(xiàn)將活動要求安排如下：
一、活動組織
1、各班主任在班級宣講本次活動的意義，動員學生參與到寒假社會實踐活動中來。
2、班主任和家委會積極溝通，指導家委會規(guī)劃籌備此項活動。（家長和學生以自愿參加為準）
3、家委會分工合作，做好前期準備，如：與相關單位部門的聯(lián)絡；活動橫幅、志愿者旗幟、志愿者服裝、帽子；志愿服務所需的工具等后勤保障。
二、主要內容
�。ㄒ唬傲私馍鐣w驗生活”社會實踐。進入xx市的企業(yè)、工廠或社區(qū)等，走進社會，了解社會，豐富自己的閱歷。你可以：參觀工廠的設施設備，了解企業(yè)工廠的內部管理流程，了解某項產(chǎn)品的制作流程，了解工廠的歷史變化，感受科技的魅力，了解企業(yè)工廠人員的工作情況等。
�。ǘ皭畚襵x、熱心公益”社會實踐。結合“幸福xx，城市暖流行動”和“學雷鋒、樹新風”等主題志愿服務活動，開展深入農村，對農村老年人生活現(xiàn)狀的'調查活動；為“五保戶、軍烈屬和孤寡老人”做好事等活動；開展向困難家庭、單親家庭學生送溫暖活動，讓學生在關愛互助中共同成長；開展春節(jié)民風民俗的調查活動等。
�。ㄈ拔覑畚壹�，學會感恩”踐行活動。充分利用寒假生活，加強與父母的交流，增強家庭責任感。例如每天幫父母做一件力所能及的家務事或一件讓父母暖心的事；給父母或弟弟妹妹做一頓三菜一湯的家庭簡餐；設計一張最喜歡的家庭卡或家庭生活照片；策劃一次全體家庭成員參與的親情活動等。
三、活動宣傳
1、各班可以通過微信平臺等媒介對社會實踐活動進行正面宣傳。
2、各班收集好活動的圖片、視頻、文字資料，于開學第一周上交各年級團委，校團委整合以后，通過學校網(wǎng)站、學校微信公眾號、思政處高品位德育微信公眾號予以大力宣傳。
四、活動考評
1、以上三項活動，每位學生可以任選一種參加。但活動結束后，每位學生務必將本次寒假社會實踐活動的過程和感受可以通過微視頻、圖片編輯、文字報告等記錄下來，然后寫一份高質量的寒假綜合實踐活動情況記錄表上交學校。
2、校團委將對活動的開展情況進行總結統(tǒng)計，對認真開展此項活動的班級予以大力表彰。
3、校團委對參與社會實踐的學生要登記備查。根據(jù)《中國共產(chǎn)主義青年團發(fā)展團員工作細則》的通知第十三條：“將入團積極分子是否是注冊志愿者、是否參加過一定時間(志愿服務不少于8個學時)的志愿服務活動作為入團的重要考察內容”相關規(guī)定，未參與志愿者活動的學生將不得發(fā)展入團。
綜合實踐活動方案5
一、選題背景
隨著社會的發(fā)展，家長給孩子的零用錢越來越多，一些不法商家把市場瞄準了學生，于是學校的小商店里，開始出售大量的零食，這些零食幾乎全是“三無”垃圾食品，這些食品吸引著學校里的學生，雖然學校再三下令禁止學生買零食，吃零食，可有些學生還是禁不住零食的誘惑，偷偷地買零食，吃零食。
下課時，我經(jīng)�？匆妼W生在校園里吃零食，各色各樣，辣條、薯片、面包等，我就問孩子們“為什么那么愛吃零食”，孩子們的回答也很坦率“零食好吃�！薄安怀裕陀X得少了什么似的。”“補充補充能量！”乍一聽，也似乎有點道理，可是現(xiàn)在打開手機或電腦，鋪天蓋地的“食品安全類”的新聞，薯片、泡泡糖、油炸品，吃多了會危害健康，特別是油炸品的危害讓人看了怵目驚心，油炸食品致癌，引發(fā)心腦血管病、高血壓、肥胖、糖尿病、脂肪肝等疾病，看到這些新聞，再看看這些沉迷于零食的孩子，于是在實踐活動課上，我又和孩子們聊起了零食，孩子們疑惑：老師，零食與健康有什么關系呢？
為了讓孩子們更多的了解零食與健康的關系，我們把這次活動的主題定為“零食與健康”。
二、活動目標
1、讓學生學會自主合作探究，培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力，提高學生交流與合作的能力。
2、激發(fā)學生的參與意識，培養(yǎng)他們的口語表達能力、交際能力。
4、通過問卷調查、采訪、實地考察等方式，幫助學生正確認識零食，科學、合理地吃零食，認識科學飲食的重要性，樹立科學飲食的意識。
5、通過實踐研究，對零食有正確的價值取向，讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣和節(jié)約習慣。
三、活動過程
第一階段：討論分組，進行分工
1、分組
2、選組長：小組自己推薦。
3、為小組命名：各小組自己創(chuàng)編。
第二階段：分組調查，查閱資料，展開收集
1、由學生自己獨立調查學校小賣部里的零食的種類，零食的產(chǎn)地，零食的生產(chǎn)時間，零食的衛(wèi)生許可證號等。認真記錄產(chǎn)品是否符合《中華人民共和國產(chǎn)品質量法》。
2、教師分別到超市和小賣部購買相同種類食品，并與學生一起觀察品嘗比對。
3、上網(wǎng)搜集“零食”的利與弊，同時搜集各類零食的制作方法以及這類食物對身體健康的影響，收集與本次活動主題相關的資料或新聞。
4、小組討論交流收集的信息，互相學習和補充。
5、讓學生走出學校，進入各大超市、商店，觀察記錄零食相關信息，“零食中的添加劑”、“零食包裝”、“零食中的營養(yǎng)”，進而篩選查找“三無”零食，訪問專業(yè)人員對學生吃零食的看法和感受，感受其他社會成員對零食的看法。通過小組討論，收集和學習應該如何通過不同的途徑來獲得信息。
第三階段：交流信息，暢談感受，展示成果
根據(jù)小組初步整理出來的成果，小組之間互相交流、評價，完善促進成果的進一步完善）。
1、小組交流各組收集的'有關新聞、資料、采訪的記錄等。
2、學生發(fā)言，就自己收集資料的途徑和方法，說說自己如何做好考察記錄的。
3、以問卷調查的形式考察學校各個班級存在的吃零食現(xiàn)象，向學校提出合理的解決問題的建議。
4、將搜集到的資料進行進一步的分析、歸納和整理，由小組匯報實踐成果，并根據(jù)自己在本次實踐活動中的收獲寫出活動心得。
5、展示收集的有關新聞資料、采訪的記錄、調查報告等。
6、展示學生們制作的零食與健康手抄報、黑板報，向學校提交禁止小賣部賣三無食品的倡議書及對學生合理健康飲食的建議書。
實踐活動過程性材料：
綜合實踐活動方案6
教學目標：
1、經(jīng)過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。
2、經(jīng)過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
教學重點：
培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識
教學難點：
讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人
教學用具：
多媒體
教學過程：
一、提問導入
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。
二、活動過程
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學生講講學材中另一幅圖的.故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。
2、議一議。
�。�1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。
（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應當立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自己先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結。讓學生經(jīng)過看圖，說說應對這些情景，自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。
三、活動評價
主要請學生談談經(jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。
引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自己經(jīng)過活動的收獲。
四、活動延伸
請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
綜合實踐活動方案7
一、活動目標:
1、通過了解鞭炮對地球的污染和人類的危害，培養(yǎng)學生形成禁放鞭炮的自覺和行為，并逐步提高環(huán)保意識。
2、讓學生人人動手、動腦參與設計制作環(huán)保鞭炮，并鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
3、學會利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
4、通過小組活動和其它交流活動，培養(yǎng)學生合作、交流、分享的態(tài)度與能力。
二、活動準備：
調查研究活動、制作新型環(huán)保鞭炮的材料
三、活動過程:
1、同學們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優(yōu)缺點？讓我們以小組為單位開展調查與交流吧。
星期二的綜合實踐活動課上，學生就鞭炮暢所欲言。呀，他們懂得可真不少呀：
�。�、鞭炮為中國特產(chǎn)，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有幾千年的歷史。遠古時代民間把春節(jié)俗稱過年。源于舊時人們以放爆竹趕走怪物＂年＂的傳說。后來漸漸成為一種習俗。在新的一年到來之際為，家家戶戶都要燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨后鞭炮就逐步演變成點綴年節(jié)熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了，可以說在鞭炮聲中節(jié)日的氣氛更濃了，人們更歡樂了。
Ｂ、放鞭炮的原始形式是火燒竹節(jié)，由于利用火燒竹節(jié)不容易產(chǎn)生較大的爆炸聲，且不容易操作。當我國四大發(fā)明之一＂火藥＂產(chǎn)生以后，便迅速應用到制作鞭炮上，產(chǎn)生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產(chǎn)、貯運和燃放過程中，經(jīng)常會產(chǎn)生許多危險，如爆炸和火災等，還造成人身傷亡，經(jīng)濟損失，大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾，造成了嚴重的空氣污染，那＂噼啪、砰＂的巨響更是嚇死人，應當說，這是種嚴重的嗓音污染。
噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來濃濃年味的同時,也給一些家庭帶來痛苦，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節(jié)期間各大醫(yī)院就診的＂主流＂。
調查活動結束時，鞭炮的'危害性已經(jīng)深深地震撼了每一個學生的心。他們最后的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了，還是多設計和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。
2、讓我們一起來制作環(huán)保鞭炮吧!
�。�1）設計鞭炮
任務布置下去了，孩子們都忙著設計自己的環(huán)保鞭炮。他們有的請教家長，有的上網(wǎng)搜尋信息，有的到圖書館，有的……可謂八仙過海，各顯神通。在匯報課上，他們的設計方案五花八門，他們的智慧令人贊嘆。
�。�、這種環(huán)保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，使用時使勁地搖動這種鞭炮，鞭炮中就會發(fā)出噼啪噼啪的響聲，多衛(wèi)生。
�。隆⑦@種環(huán)保鞭炮是全自動的，在鞭炮內部裝入一個馬達，在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片，并且裝入許多小螺絲，只要同馬達相連接的電源一接通，馬達帶動鐵片旋轉，鐵片又摩擦螺絲，嘩啦嘩啦……多省力。
Ｃ、這種環(huán)保鞭炮更先進，它的內部由錄音機組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開開關又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。
�。�2）制作鞭炮
設計方案出來了，孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中，他們把零用錢省下來買材料，能找到的材料就千方百計地去找，下課時我也經(jīng)�？吹胶⒆觽內宄扇旱卦谝黄鹩懻摵椭谱鳝h(huán)保鞭炮的身影。
�。�3）推廣環(huán)保鞭炮。
�、匍_展問卷調查。
�、谔岢鐾茝V方法。
經(jīng)過討論，學生們有主意了：
1）利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進行宣傳。
2）制成＂放環(huán)保鞭炮安全，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境＂等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。
3）遇到放鞭炮的人及時勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。
4）在老師的幫助下，準備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》，進行演出宣傳。
四、活動小結：
環(huán)保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們＂為什么要設計制作環(huán)保鞭炮，如何設計制作環(huán)保鞭炮，如何推廣環(huán)保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激發(fā)了學生的求知欲和學習興趣，更重要的是活動讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類自身、對環(huán)境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當活動結束時，可以說是不管是學生還是我都受益匪淺。
綜合實踐活動方案8
一、活動主題“平安校車”
二、適用年級四至六年級
三、主題活動背景
近年來，隨著經(jīng)濟結構的調整，城鎮(zhèn)化程度的不斷提高，一方面農村人口出現(xiàn)空心化，導致大量農村小學、初中被裁撤、合并，進而使多數(shù)孩子上學距離變遠。另一方面，交通擁堵問題日益突出。除了家長的負擔，也對學校附近的交通造成較大壓力。由于上述原因，國家xx安排校車接送孩子上學、放學，解決了上學、放學難的問題。
但由于我國校車發(fā)展經(jīng)驗不足，校車發(fā)展呈現(xiàn)出繁榮但缺乏秩序的景象。如此泥沙俱下的校車發(fā)展格局，無可避免的伴生了各種問題，特別是近兩年來發(fā)生了多起惡性校車事故，引發(fā)了社會的廣泛關注和孩子父母對安全的擔憂。為進一步培養(yǎng)學生安全意識和自我防范能力，促進身心健康發(fā)展，根據(jù)《中小學幼兒園安全治理辦法》和《中小學公共安全教育指導綱要》精神，結合我校實際，特制定本實施方案。
四、活動內容：
學生樹立自己對問題的`興趣，以小組為單位xx，逐步了解校車的不安全因素。如：司機與校車安全、學校管理與校車安全、路況與校車安全、校車的發(fā)展史、校車的構造、校車的質量與乘車安全等。
幫助學生樹立安全意識，把握安全知識，提高自我保護和自救能力，養(yǎng)成在日常乘車和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣。它可以防止安全事故的發(fā)生，減少因乘車安全事故對兒童造成的傷害，保證兒童的健康成長。
五、活動目標：
1、培養(yǎng)學生查閱資料、調查訪問、收集和處理信息、報告和溝通的實踐能力。
2、指導學生在社會實踐中進行學習，并感受實踐帶來的愉悅和價值，激發(fā)他們挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自我教育、自我完善的能力。
3、增強學生的交通安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，最大限度地預防安全事故發(fā)生，保障孩子們健康成長。
4、通過合作、信息搜索與處理、表達與交流、展示與評價以及宣傳推廣實踐成果等活動，突出“平安伴我行”這一主題。
綜合實踐活動方案9
教學目標：
1、經(jīng)過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。
2、經(jīng)過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
教學重點：培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識
教學難點：讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人
教學用具：多媒體
教學過程：
一、提問導入
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。
二、活動過程
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。
2、議一議。
�。�1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。
�。�2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應當立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自我先進行充分的想象：圖上畫的.是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結。讓學生經(jīng)過看圖，說說應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。
三、活動評價
主要請學生談談經(jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。
引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。
四、活動延伸
請學生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
綜合實踐活動方案10
一、研修活動目的
為了進一步落實和省學課堂，提高課堂效益，落實好每個省學環(huán)節(jié)，促進學生的物理學習，本組5月份省學課堂的研討和展示。
二、研修活動時間及地點
時間：第十二周周五（5月22日），第1、2節(jié)
地點：致遠樓一樓攝錄室
開課：xx
物理5月22日
1、《固、液體壓強分析》
致遠樓一樓攝錄室xx
2、《初三電學實驗復習》
致遠樓一樓攝錄室
三、研修活動人員安排
活動主持人：xx
開課人：xx
攝影：xx
點評：xx等
通訊報道：xx
資料上傳：xx
活動反思或心得：全體物理組教師
四、研修活動要求
1.活動前三天，將活動方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。
2.開設兩節(jié)研究課，課后進行研討、專家點評。拍照人需精選4-5照片（執(zhí)教者近照、上課全景照、聽課照、研討照）。
3.活動結束后24小時內，負責通訊報道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫，檢查病句、錯別字及標點等）和所精選的幾張照片分開發(fā)到教研處，以及時上傳。
4.活動結束后三個工作日內，組長需完成研修平臺里的“活動方案、省學案、活動報道、活動掠影”的上傳，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學案的后面；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內其他所有老師以跟帖的'形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名，不少于500字。
組長需在三個工作日內及時完成并提醒本組成員完成自己的任務，研修平臺將在活動結束后三個工作日后自動關閉。
綜合實踐活動方案11
一、問題的提出
21世紀，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動者真正素質和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力。
我校要通過積極參與綜合活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于的意識和善于的能力。同時，通過綜合活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、課程實施的主要內容
綜合活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習，社區(qū)服務與社會以及勞動與技術教育等。
三、綜合活動的.實施
1、實施原則
“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形
式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：
�。�1）關注興趣�；趯W習者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設計、實施相關課程活動，是綜合活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領域，是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇。
�。�2）回歸生活。學校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設計課程內容。這是綜合活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。
�。�3）立足。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動，在中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際
問題的能力，是綜合活動的最根本特點。需要指出的是，的內容是豐富的，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是為學生營造情景，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)能力。
（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合活動課程價值與目標最本質的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎
2、實施途徑
（1）信息技術教育
幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質。
�。�2）社區(qū)服務與社會
組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
�。�3）勞動與技術教育
增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手的過程，使勞動技術變得富有生命力。
3、實施步驟
（1）加強學習，更新觀念
加強學習，轉變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關鍵。這不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀、人才觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透到學校的教育教學之中。
�。�2）健全組織，加強領導
綜合活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合活動課程實施領導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合活動內容。
綜合活動小組名單：
組長：徐耀良
副組長：陳黎明
成員：吳根元（�。⑷~建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動協(xié)作小組名單：
二年級組負責人：金美媛
成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級負責人：陳燕紅
成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級組負責人：周秋英
成員：徐艷、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞
五年級組負責人：吳根元（�。�
成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級組負責人：夏雪明
成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
�。�3）選好主題，落實內容
綜合活動是教師和學生合作開發(fā)和實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學校特色（文學）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。
�。�4）加強聯(lián)系，取得支持
綜合活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。
四、課程實施的評價
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應根據(jù)學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。
綜合實踐活動方案12
一、主題的確立
中華民族歷來是擁有五千年文明史的禮儀之邦，學生尊重老師是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)�？墒侨缃竦膶W生是家中的天使、家中的“太陽”，因此在學校缺乏尊重老師，團結同學的舉止行為。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從尊重父母、教師做起！于是就有了《感恩老師，體驗真情》這一綜合實踐活動主題。
二、活動目標
�。ㄒ唬⒄J識目標：
1.通過模擬、體驗、搜集、采訪、觀察、記錄等一系列實踐活動，使學生真正感悟到老師對自己的關懷、體貼和呵護，理解老師對自己的愛，對老師產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。
2.學會大膽表達自己對老師的愛，學會對老師說“謝謝”，學會與老師溝通、換位思考，學會感恩老師，以實際行動報答老師的教育之恩。
�。ǘ�、能力目標：
1.培養(yǎng)學生獲取、加工、存儲和應用信息的能力。
2.培養(yǎng)學生探究、寫作、朗誦、演講、會話、設計制作的能力。
3.培養(yǎng)學生獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決的能力。
�。ㄈ⑶楦心繕�
1.培養(yǎng)學生小組合作的意識。
2.培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新意識。
3.使學生學會尊重老師，感恩老師，進而學會關愛他人，回報社會。
三、活動年級：
九年級
四、時間安排：
六周
第一階段：了解老師
活動過程
一、創(chuàng)設情境，引入課題
1.播放視頻：“5.12”四川汶縣大地震中，一個讓所有人為之感動的關于師愛的故事。
2.播放公益廣告宣傳片——《感恩老師，感恩教育》教師提問：看完了視頻，你有什么感悟？（學生思考后回答
二、問題探究，確立課題
問題一：從我們開始入學到如今，老師對我們的付出有哪些？問題二：你都為老師做了些什么？
問題三：在生活中，你與老師的關系如何？
問題四：談一談你在老師面前有哪些做得不到的地方？
（學生暢所欲言，發(fā)表自己的看法）
教師節(jié)馬上就到了，我們就以《感恩老師，體驗真情》為活動主題，實施我們的感恩活動。
三、感受關愛，學會感動。
1.教師下發(fā)“感恩調查問卷”，學生填寫。
具體內容見調查表
2.學生回答問卷上的問題。
3.通過答卷，學生認識到，他們對老師的了解真是太少了，幾乎沒做什么。
由此引出下一階段研究課題——走進老師（調查研究）。
第二課時：走進老師
活動安排1.在老師的引導下，學生經(jīng)研究討論，自由組合，分為6個調研小組，并制定了研究任務及方案方法。分組情況如下：
第一組通過觀察、了解、記錄的方法，調查老師一周的工作、校務分擔等情況。
第二組統(tǒng)計全班同學為老師所做的，做好數(shù)據(jù)收集。
第三組角色轉變——親身體驗當老師的感受，體會老師工作生活的`辛苦。利用課改的時機，當一回老師，寫出一天的收獲和感想。
2.按照以上的分組，利用一周的時間，開展實踐活動，收集數(shù)據(jù)、材料。
3.教師督促、檢查各小組活動的匯報材料、各項數(shù)據(jù)。各小組確定匯報人員。
第三課時：談古說今話感恩
活動過程：
1.在老師的引導下，學生經(jīng)研究討論，根據(jù)自己的愛好和特長，分為6個小組，并制定了活動任務及方案方法。分組情況如下：第
一、三組“感恩詩文”朗誦組通過網(wǎng)絡等渠道搜集、整理、摘抄以及以師恩為主題的詩歌、散文、名言警句（詩文朗誦）第
二、四組“感恩師恩”故事組搜集、整理中國古今傳統(tǒng)感恩故事。（講故事）
第三、六組“真情回報”演講組準備“感恩老師”內容的演講材料。（演講）
2.利用一周的時間，開展實踐活動，收集整理材料，做好才藝表演的準備。
第四課時：深深師恩悠悠生情
活動過程：
1.布置學生與家長進行書信交流。學生以“老師，我想對你說”為題，充分利用書面語言表達從容而情感飽滿的特點，仍學生把內心想對老師說的話用文字語言表達出來。
2.在教師節(jié)來臨之際，計劃自己對老師表達熱愛之情的方式。第五課時：成果匯報
活動過程：
一、教師總結前四階段活動情況
二、學生代表發(fā)言談收獲
1.知識方面、能力方面
2.自己的變化
三、齊唱《感恩的心》
教師：人的生命來之不易，生命是寶貴的，生命對于每個人只有一次。我們要珍惜自己的受教育機會，尊重生命，尊重教師，不虛度年華，認真過好每一天。讓我們一起唱響《感恩的心》。
第六課時：尊師之風延續(xù)
活動過程：
我們本次的《感恩老師，體驗真情》主題實踐活動即將結束，單靠幾節(jié)課的活動遠遠不能表達我們對老師的愛，那么，就讓我們把愛延續(xù)到生活中的點點滴滴。在接下來的歲月里，每周為老師做一件事，用我們的行動來延續(xù)我們對老師的感恩之心吧！
提出倡議——“讓尊師之風一直延續(xù)下去”
1.“感恩老師四個一”：從最基本的做起，做到“每天向老師問一聲好”，“認真遵守課堂紀律”，“為老師發(fā)放作業(yè)”，“為老師擦一次黑板”。每個學生認真實施“四個一”，班主任及時了解學生落實情況，鼓勵學生把四個一行動持之以恒地做好。
2.整理《感恩老師，體驗真情》活動的有關素材，收集活動成果，并編輯成冊。
綜合實踐活動方案13
一、活動主題的產(chǎn)生。
綜合實踐要關心社會問題。當前，我們的國家是一個資源短缺的國家，建立“節(jié)約型社會”，要求人們具有節(jié)約資源的意識，在行動中杜絕浪費現(xiàn)象。小學生做為社會的一員，祖國的未來，更應該從小樹立節(jié)約資源的意識，從身邊的小事做起，杜絕浪費，爭做節(jié)約資源的社會小主人，因此開展一次以“調查校園內浪費現(xiàn)象”為主題的綜合實踐活動。通過此活動，一方面培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；第二方面通過調查校園內學生的`浪費現(xiàn)象，以小見大，喚起學生節(jié)約資源意識，并化為自覺行動。
二、活動預期目標：
�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調查校園內浪費現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻計獻策。
�。ǘ┰诨顒又信囵B(yǎng)學生的交流、表達能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。
�。ㄈ┰诨顒又懈惺艿嚼速M現(xiàn)象的嚴重，認識到個人浪費對國家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起，增強學生對自然、對社會的責任心。
三、活動時間：
11——12月。
四、活動安排：
第一階段：
�。ㄒ唬┮牖顒又黝}。
1、了解國家目前資源狀況，讓學生感受到節(jié)約資源的重要性。
2、許多人沒有意識到節(jié)約資源的重要性，浪費現(xiàn)象隨處可見。在我們校園中浪費的現(xiàn)象也大量存在，你看到了嗎？
3、說說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費現(xiàn)象？（水、電、糧食、學習用品）
�。ǘ┏闪⒄{查小組。
成立對水、電、學習用品、糧食浪費現(xiàn)象的調查小組。另外，可再設一個綜合組，對校園里浪費現(xiàn)象作綜合的問卷調查、采訪等，活動時要分工明確。
�。ㄈ┲贫ɑ顒臃桨�，提出要求。
活動要求：
1、對于觀察到的浪費現(xiàn)象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來，還可用采訪、問卷調查等手段進行調查。
2、教師對學生進行實地調查時的安全教育。
3、提出采訪時的要求
第二階段（實踐活動階段）：
學生分組行動，用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內的浪費現(xiàn)象。
第三階段：階段性指導：
1、了解4個課題小組的課題目標、研究步驟等，對他們階段調查的成果進行摸底，了解他們的調查材料，指導他們對材料進行整合。
2、預測課堂環(huán)節(jié)以及在匯報過程中可能生成的新問題，精心設計好導語等，力求讓課堂充滿活力，讓學生展開討論，學到有效的知識。
3、預測他們可能提出的在研究過程中遇到的困難，以便對他們進行有效的指導。
第四階段（成果展示）：
（一）情境導入。
�。ǘ﹨R報交流。
1、在小組匯報時，老師有個小小的請求，出示溫馨提示：
�。�1）在匯報時內容要簡明、語言要清楚流利，所有的同學都要爭做“文明的小聽眾”，認真傾聽，然后想一想，從他的匯報中你學到了什么，能提出哪些建議
�。�2）同一研究小組的小朋友如果對你們組的研究成果有補充的，敬請發(fā)言。
2、各組匯報交流。
3、教師小結：從剛才四個調查研究小組的匯報中，我們聽到了一串串的數(shù)字，又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費現(xiàn)象的普遍性。作為你們，親自體驗了這個過程，你們的心情是怎樣的？此時此刻，你們最想對大家說什么？（行動起來，拒絕浪費）
4、行動起來，拒絕浪費。
身為學校的小主人，面對校園中的種種浪費現(xiàn)象，我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識，行動上杜絕浪費呢？現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費的招兒，請看看他們的匯報吧！
各小組匯報：
�。�1）制作節(jié)約小書簽。
（2）有關節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫。
�。�3）節(jié)約小報，在學校宣傳窗里加以展出。
�。�4）征集節(jié)約金點子。
（5）發(fā)倡議書（倡議每組派幾個代表在倡議書上簽名）。
5、教師總結。
綜合實踐活動方案14
一、 開展綜合實踐活動的意義
課外社會綜合實踐活動是根據(jù)學生特點，利用當?shù)刭Y源，開展的有計劃、有組織的教育教學活動。它能夠擴大學生的知識視野，激發(fā)其求知興趣，增強學習的積極性和主動性；能為學生發(fā)展自己的愛好和特長提供機會；有利于學生身心健康和全面發(fā)展。
二、開展野外植物綜合實踐活動的作用
1、走進活動基地，了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、深化素質教育，實施以觀察和實驗為主的生物學教學方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力。
3、讓學生從身邊的環(huán)境中了解人與自然和諧共處的重要性，樹立關心生態(tài)環(huán)境的思想，培養(yǎng)可持續(xù)性發(fā)展的觀點。
三、 開展野外植物綜合實踐活動的課時計劃和組織方式
1、課時安排以兩周宜。
2、把全班分成八個小組。
3、學生帶好采擷工具，帶上一到兩只照相機，拍些植物標本的照片。
四、 開展野外植物綜合實踐活動的地點選擇
觀察地點選在校園、校園附近，有選擇地采摘植物的器官，讓學生有目的`地觀察和認識植物。
五、 開展野外植物綜合實踐活動的具體實施
1、 采摘較為典型的花，觀察花的組成、花瓣的顏色、雄蕊和雌蕊。教師簡單介紹花的果實和種子的情況。
2、 采摘較為典型的枝條，觀察枝條的組成，介紹枝條的芽和枝條的關系。
3、 采摘直根系，觀察根的組成，指導學生觀察根系在土壤中的分布特點。
4、 采取果實，指導學生觀察果實和種子的關系。
5、 總結植物營養(yǎng)與植物生長的關系，讓學生體會六大器官的相互作用，加深對植物體的整體認識和理解。
6、 解答學生提出的有關問題，以提高學生仔細觀察和認真思考的積極性。
綜合實踐活動方案15
一、活動目的：
春暖花開，萬物復蘇，時值春游踏青的好時光。為豐富課余生活，讓學生走出書本之外，真切地感受自然之美，體驗州溫的'人文情懷，在緊張的學習之余讓身心得到放松，促進自我全面、和諧、健康地發(fā)展。我校經(jīng)研究決定，組織八年級學生到江心嶼進行綜合實踐活動。
二、活動主題：
“勵志青春，放飛夢想”
三、組織機構：
成立綜合實踐活動領導小組和實施小組。
（一）領導小組：
組長：z
組員：z
�。ǘ⿲嵤┬〗M：
以各班班主任老師為組長，分配到班的老師為組員，負責班級帶隊與安全管理工作；段長負責整個級段的學生、教師的點名、協(xié)調等工作。
八⑴：z八⑵：z
八⑶：z八⑷：z
八⑸：z八⑹：z
八⑺：z八⑻：z
八⑼：z八⑽：z
四、活動具體安排：
（一）活動地點：z
�。ǘ﹨⒓訉ο螅喊四昙壢w師生
（三）活動時間、內容安排：
活動時間活動內容
3月29日（星期三）早上8點操場集合，召開行前會、啟程
9：00－11：00拓展活動、綜合實踐活動
11：00—11：30自帶中餐就餐
11：30——15：00班級自由活動、集中返回
（四）、交通方式：全程旅游大巴
�。ㄎ澹�、組織形式：委托旅行社
（六）、班級準備工作
1、班級要結合“勵志青春，放飛夢想”活動要求，再由學生精心設計實踐活動方案，包括自由活動等。
（1）擬定合理購物方案要求：經(jīng)費節(jié)約，人人能體驗吃苦，但能滿足學生吃飽與解渴。
�。�2）擬定班級自由活動方案：按小組活動等。
（八）幾項具體工作：
1、學生行前提醒教育：
2、協(xié)調工作：
3、集合、整隊工作：
4、途中護衛(wèi)工作：導游、帶隊老師
（八）學生行裝及公眾形象要求
1、學生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。
2、可攜帶輕便的記錄用品，如筆記本、小型相機等。
3、佩戴校徽、團徽標志牌、穿校服、穿運動鞋。
4、注意公共衛(wèi)生，注重公德意識培養(yǎng)，嚴禁隨意亂扔雜物，保持環(huán)境衛(wèi)生。
5、加強團結互助、嚴守紀律、注意安全，樹立良好的精神風貌。
�。ň牛┳⒁馐马棧�
1、如遇大雨天則取消活動計劃，照常上課，是否延期舉行另外決定。
2、確有身體原因不便春游向班主任請假。
�。ㄊ⿷鳖A案：
1、事故應急處理領導小組：（組長）、
2、處理原則：預防在先，及時匯報，及時聯(lián)系，妥善處理。
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