科學(xué)活動(dòng)方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的 科學(xué)活動(dòng)方案 ，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)方案 1
20xx年系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀開展課題調(diào)研活動(dòng)的方案根據(jù)《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見》（合發(fā)[xxxx]x號）和《全市第二批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》（合學(xué)組發(fā)[xxxx]x號）精神，為了高效地完成全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的調(diào)研任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合質(zhì)監(jiān)工作實(shí)際，特制定以下調(diào)研方案。
一、指導(dǎo)思想
以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總體要求，緊密聯(lián)系質(zhì)監(jiān)工作實(shí)際，突出“履行監(jiān)管職責(zé)、服務(wù)科學(xué)發(fā)展”這一主題，著眼于破解影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，以改革創(chuàng)新、務(wù)求實(shí)效的`精神，精心組織、深入開展課題調(diào)研。
二、工作目標(biāo)
緊緊圍繞貫徹落實(shí)全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會確定的工作任務(wù)、切實(shí)解決老百姓最關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)焦點(diǎn)問題、建立健全促進(jìn)科學(xué)發(fā)展長效機(jī)制這三個(gè)方面，進(jìn)一步摸清質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，找準(zhǔn)阻礙質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展的突出問題，進(jìn)一步解放思想，理清思路，推進(jìn)體制、機(jī)制、制度和方法創(chuàng)新，形成一批高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，提出一批有利于促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的措施辦法。
三、參與對象
各縣局、分局，市局機(jī)關(guān)各處室、各直屬單位，特別是主要負(fù)責(zé)人。
四、調(diào)研課題
�。ㄒ唬┦芯诸I(lǐng)導(dǎo)班子將按照“履行監(jiān)管職責(zé)、服務(wù)科學(xué)發(fā)展”的調(diào)研主題及相關(guān)子課題進(jìn)行調(diào)研。承擔(dān)市局領(lǐng)導(dǎo)班子主課題及相關(guān)子課題的牽頭處室，要緊密結(jié)合本處室工作，把所承擔(dān)的工作任務(wù)納入調(diào)研范疇，針對事關(guān)發(fā)展大局的重大問題、突出問題、熱點(diǎn)問題開展調(diào)研。
�。ǘ└骺h局、分局，市局機(jī)關(guān)各處室、各直屬單位要結(jié)合本單位、本部門的實(shí)際情況，圍繞市局領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)研課題，以積極幫助企業(yè)解決具體困難為重點(diǎn)，以加強(qiáng)能力建設(shè)，提升依法履職水平，創(chuàng)優(yōu)服務(wù)機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)效果，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展為著力點(diǎn)，確定調(diào)研課題，深入開展調(diào)研。
五、方法步驟
�。ㄒ唬┳龊谜{(diào)研準(zhǔn)備。組織人員圍繞調(diào)研課題，突出質(zhì)監(jiān)實(shí)踐特色進(jìn)行充分討論，x月x日前完成調(diào)研提綱、調(diào)研方案的制定工作。
�。ǘ┥钊胝{(diào)查研究。組織相關(guān)人員深入基層、深入企業(yè)，采取走訪企業(yè)、召開座談會等形式，廣泛收集、認(rèn)真聽取黨員干部和企業(yè)群眾對質(zhì)監(jiān)工作在科學(xué)發(fā)展方面的意見和建議，摸清情況，找準(zhǔn)問題，提出解決問題的辦法及對策。此項(xiàng)工作在x月xx日前完成。
（三）撰寫調(diào)研報(bào)告。組織相關(guān)人員召開課題研究、分析會，形成相關(guān)意見，組織力量撰寫調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告要有背景、現(xiàn)狀、存在的問題和對策措施等方面的內(nèi)容，題目可自定，相關(guān)數(shù)據(jù)和事例要真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠。此項(xiàng)工作在x月xx日前完成。
六、工作要求
（一）各單位、各部門要高度重視，把課題調(diào)研活動(dòng)擺上重要議事日程，主要負(fù)責(zé)人要親自掛帥，注意把參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的體會和成果轉(zhuǎn)化為做好調(diào)查研究工作的思路和本領(lǐng)。
（二）要理論聯(lián)系實(shí)際，沉下去調(diào)查，靜下心思考，減少工作的盲目性、片面性和表面性，增強(qiáng)系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，確保調(diào)研活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
�。ㄈ└鲉挝�、各部門在學(xué)習(xí)調(diào)研階段都要撰寫一篇調(diào)研報(bào)告，撰寫調(diào)研報(bào)告，要堅(jiān)持時(shí)間服從質(zhì)量，做到有情況、有分析、有對策，思路清晰、重點(diǎn)突出，觀點(diǎn)鮮明、數(shù)據(jù)翔實(shí)，分析深入、對策有力，語言精煉、事例鮮活，內(nèi)容豐富、角度新穎。
�。ㄋ模┦芯謱W(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將于x月中旬采取召開調(diào)研成果交流會等形式，在全系統(tǒng)交流調(diào)研成果。各單位、各部門調(diào)研報(bào)告于x月xx前報(bào)送市局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
科學(xué)活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過程：
1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。
（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
水流到別的杯子去
設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。
活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。
活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動(dòng)過程：
下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的.有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳
*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。
*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了。
*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。
*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
科學(xué)活動(dòng)方案 3
一、律動(dòng)蹦嚓嚓1、小花狗2、走線（音樂自己找）
二、親子小魔方： 孩子馬上進(jìn)入幼兒園了，要過集體生活，作為家長應(yīng)作好以下工作：
1、了解幼兒園的教學(xué)形式，幫助寶寶熟悉幼兒園的老師和環(huán)境；
2、多帶寶寶外出和同伴交往，增強(qiáng)寶寶對集體生活的渴望；
3、入園前家長應(yīng)多和寶寶談?wù)勆嫌變簣@的樂趣，激發(fā)寶寶上幼兒園的欲望，讓寶寶 順利度過分離焦慮期。
三、情感對對碰 《點(diǎn)名游戲》 出示玩具BO BO，請寶寶和BOBO頂頂牛后，媽媽抱起寶寶有節(jié)奏的擺動(dòng)： 大家/好—/我叫/BO BO / 大家一起說：歡迎/你—/歡迎/你—/ 依次請寶寶介紹自己的名字/
四、探險(xiǎn)動(dòng)動(dòng)動(dòng) 運(yùn)蘋果（海洋球若干，盆子若干） 目的：增強(qiáng)四肢的協(xié)調(diào)性和平衡里 玩法：幼兒自然將“蘋果”送到籃子里，規(guī)劃方案《小班親子活動(dòng)方案》。
五、聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)名稱：舀豆子目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)性、專注力、手指的靈活性。
玩法：1、介紹教具 2、教師示范 3、幼兒操作六、奧爾夫音樂游戲名稱：《世上只有媽媽好》目標(biāo)：寶寶做在媽媽的腿上一起隨音樂擺動(dòng)，然后請寶寶站起來，走到媽媽的.身后，給媽媽捶背。
七、劇場哈哈笑名稱：彩虹傘—鋪傘，抖傘目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶團(tuán)結(jié)合作的能力，增加平衡感和視覺變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過親子游戲訓(xùn)練寶寶的節(jié)奏感和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上用肢體動(dòng)作和道具來感受變現(xiàn)樂曲風(fēng)格。
3、通過親子之間的身體接觸增進(jìn)親子之間的情感，體驗(yàn)親子游戲所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、紗巾、彩虹傘
活動(dòng)過程：
1、 律動(dòng)進(jìn)場。
2、 欣賞、感受音樂。
3、 老師帶領(lǐng)幼兒和家長利用肢體各部位表現(xiàn)音樂。
4、 運(yùn)用道具（紗巾）進(jìn)一步感受音樂的風(fēng)格及親子合作帶來的愉悅。
�。�1）、教師啟發(fā)幼兒使用紗巾表現(xiàn)彩云。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒、家長用紗巾感受彩云的輕盈和飄逸。
5、親子游戲：蕩秋千
在老師的引導(dǎo)下親子之間相互配合做蕩秋千的游戲
6、親子音樂游戲：彩虹傘
跟著音樂的節(jié)拍和節(jié)奏，用彩虹傘帶領(lǐng)家長和幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)音樂。
科學(xué)活動(dòng)方案 4
一、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》實(shí)踐教學(xué)的重要性
《學(xué)前兒童科學(xué)教育》是一門以教學(xué)論的一般原理為依據(jù)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)來研究學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過程的課程。具體研究對象是學(xué)前兒童生活中常見的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類問題，因而，它是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)前學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童科學(xué)教育》重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可直觀具體地了解學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容和教學(xué)過程等，加深對課程知識的理解，從而更好的掌握教材內(nèi)容。此外，通過實(shí)踐教學(xué)，還可以提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，有助于學(xué)生把所學(xué)知識融入到教學(xué)實(shí)踐中。
二、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目的
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)前學(xué)生應(yīng)能掌握幼兒園科學(xué)類和數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)和評價(jià)等專業(yè)知識，提高自身對幼兒園科學(xué)活動(dòng)組織與指導(dǎo)的認(rèn)識，從而具有進(jìn)行幼兒園科學(xué)教育工作的實(shí)際能力和開展有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)教育科研工作的初步技能。
三、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容
第一周學(xué)前兒童科學(xué)教育概述
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，了解科學(xué)的內(nèi)涵；掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的含義和意義；熟知本門課程的學(xué)習(xí)方法；理解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的典型心理特點(diǎn)。
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的含義和意義。
難點(diǎn)：理解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的典型心理特點(diǎn)。
�。ㄈ┲饕獌�(nèi)容
第一節(jié)幼兒園科學(xué)教育的基本問題
1．幼兒園科學(xué)教育這門課程的性質(zhì)
2．幼兒園科學(xué)教育的含義
3．幼兒科學(xué)教育的價(jià)值
4．怎樣學(xué)習(xí)本課程
第二節(jié)科學(xué)是什么
1．科學(xué)的界定
2．科學(xué)的特征
第三節(jié)兒童怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)
1．好奇性
2．探索性
3．動(dòng)手性
第二周學(xué)前兒童科學(xué)教育的有關(guān)理論
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，了解當(dāng)前關(guān)于兒童科學(xué)教育的相關(guān)重要理論，熟悉當(dāng)前集中有影響的學(xué)前兒童科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)。
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解關(guān)于兒童科學(xué)教育的相關(guān)重要理論。
難點(diǎn)：理解關(guān)于兒童科學(xué)教育的相關(guān)重要理論。
�。ㄈ┲饕獌�(nèi)容
第一節(jié)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
1、認(rèn)知發(fā)展階段理論
2、知識分類理論
第二節(jié)布魯納的學(xué)習(xí)理論
1、發(fā)展階段論
2、學(xué)習(xí)與教學(xué)
第三節(jié)維果斯基關(guān)于概念形成的理論
1、概念的形成
2、日常概念與科學(xué)概念
第四節(jié)陶行知的生活教育理論
1、生活即教育
2、教育措施
第五節(jié)幾種有影響的學(xué)前兒童科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)
1、“探究—研討”教學(xué)法及其啟示
2、“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)及其啟示
作業(yè)：結(jié)合實(shí)例分析如何將陶行知的生活教育理論運(yùn)用到學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中。
第三周學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，了解制定幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的三大依據(jù)；理解幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)和各年齡的階段目標(biāo)。
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)。
難點(diǎn)：理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)。
�。ㄈ┲饕獌�(nèi)容
第一節(jié)確定科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)
1．依據(jù)學(xué)前兒童的認(rèn)識特點(diǎn)
2．依據(jù)當(dāng)代社會的發(fā)展需要
3．依據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的特性
第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)
1．學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)
2．學(xué)前兒童科學(xué)教育各年齡的階段目標(biāo)
第四周學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，理解幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)；掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的范圍；掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法。
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法。
難點(diǎn)：掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法。
�。ㄈ┲饕獌�(nèi)容
第一節(jié)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)
1．依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》的主要精神
2．符合幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)
3．適應(yīng)幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)
4．遵循科學(xué)自身的規(guī)律和特點(diǎn)
第二節(jié)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍
1．關(guān)愛、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無生命物質(zhì)及其環(huán)境與人們生活的關(guān)系
2．關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象
3．科學(xué)與數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而建構(gòu)兒童初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問題
第三節(jié)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法
1．選擇幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求
2．選編幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的具體方法
作業(yè)：選擇一所幼兒園，調(diào)查該園本學(xué)期學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容概況，做好記錄，并用本章知識進(jìn)行分析。
第五周學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，基本掌握組織幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的各種基本方法和組織指導(dǎo)原則；能靈活運(yùn)用幼兒科學(xué)
教育的方法和原則開展各類科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)工作。
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用幼兒科學(xué)教育的方法和原則開展各類科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)工作。
難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用幼兒科學(xué)教育的方法和原則開展各類科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)工作。
�。ㄈ┲饕獌�(nèi)容
第一節(jié)觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
1．觀察類科學(xué)教育活動(dòng)概述
2．觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
3．觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)
第二節(jié)實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
1．實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)概述
2．實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
3．實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)
第三節(jié)技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
1．技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)概述
2．技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)的.設(shè)計(jì)
3．技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)組織指導(dǎo)
第四節(jié)交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
1．交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)概述
2．交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
3．交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)
作業(yè)：結(jié)合實(shí)習(xí)觀摩，任選一堂科學(xué)教育課進(jìn)行記錄和評課。
第六周學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，了解幼兒數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的主要任務(wù)、內(nèi)容和目標(biāo)；掌握數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的主要方法、技能；了解各年齡段兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本特點(diǎn)；初步掌握數(shù)學(xué)類活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)的基本方法。
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的主要方法、技能。
難點(diǎn)：掌握數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的主要方法、技能。
�。ㄈ┲饕獌�(nèi)容
第一節(jié)數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的概述
1．幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的含義
2．幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的意義
3．幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容
第二節(jié)數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
1．集合概念的教育；數(shù)概念的教育
2．10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算
3．認(rèn)識幾何形體
4．量度教學(xué)
5．等分
6．識空間方位
七、認(rèn)識時(shí)間
作業(yè)：制定一份“5以內(nèi)數(shù)的加法”的教案。
第七周學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，掌握并理解區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值和類型；具有設(shè)計(jì)與組織幼兒園自然角教育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)區(qū)教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)角教育活動(dòng)的基本能力。
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能合理設(shè)計(jì)區(qū)域科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
難點(diǎn)：能合理設(shè)計(jì)區(qū)域科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄈ┲饕獌�(nèi)容
第一節(jié)區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)概述
1．區(qū)域活動(dòng)的含義
2．區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)
3．區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值
4．區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的類型
第二節(jié)自然角科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
1．自然角科學(xué)教育活動(dòng)的含義
2．自然角科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
3．自然角科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)
第三節(jié)科學(xué)活動(dòng)區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
1．科學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的概述
2．科學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
3．科學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的組織指導(dǎo)
第八周學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，了解科學(xué)游戲的特點(diǎn)和價(jià)值；掌握科學(xué)游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本方法、具有設(shè)計(jì)與組織幼
兒園科學(xué)游戲的基本能力。
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握科學(xué)游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本方法。
難點(diǎn)：掌握科學(xué)游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本方法。
�。ㄈ┲饕獌�(nèi)容
第一節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)概述
1．科學(xué)游戲活動(dòng)的含義
2．科學(xué)游戲活動(dòng)的價(jià)值
第二節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
1．科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)
2．科學(xué)游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)
四、建議教學(xué)參考書
1.吳新武等編著，《學(xué)前兒童教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》，研究出版社，20xx年版。
2.施燕編著，《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，華東師范大學(xué)出版社，1999年版。
3．夏力主編，《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx年版。
4.張慧和、張俊著，《幼兒園數(shù)學(xué)教育》，人民教育出版社，20xx年版。
5.徐苗郎著，《我的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)模式》，上海社會科學(xué)院出版社，20xx年版。
6.《全國幼兒幼兒科學(xué)教育活動(dòng)課例評析》，西南師范大學(xué)出版社，20xx年版。
五、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》教學(xué)的考核方式
本課程的考核由平時(shí)作業(yè)和期末考核構(gòu)成。平時(shí)作業(yè)由四次作業(yè)的平均成績構(gòu)成，占總成績的40%，期末考核采取開卷考試的方式。期末考核采取開卷考試的方式。期末成績占課程總成績的60%。期末考核內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識，任選一種科學(xué)教育類型，設(shè)計(jì)一份學(xué)前兒童科學(xué)教育的教案。
上述作業(yè)和期末考核內(nèi)容均以電郵的方式交至：yunshu125@sohu.com。
交稿的截止時(shí)間為：20xx年4月6日。
若有任何疑問，請?jiān)儐枺?3617697511李雪老師。
科學(xué)活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索“水中的寶貝”的各種辦法，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦，從而提高解決問題的能力。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、通過實(shí)驗(yàn)初步感知大氣壓的存在和力量。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、瓷盤、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環(huán)、打火機(jī)等。
2、鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。
3、狐貍手偶一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
1、用手偶進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒興趣。
師：“我是狐貍大嬸，看我長得多漂亮呀！我是世界上最神氣的狐貍，因?yàn)槲矣性S多戒指。耳環(huán)等首飾、寶貝。唉，可是現(xiàn)在我很傷心。因?yàn)樽蛱煲估锵铝艘粓龃笥辏厣系教幨撬�，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到。小朋友們：你們能幫我找找嗎？”
2、出示盤子，請幼兒觀察瓷盤里都有什么（中間有根站著的蠟燭和藍(lán)顏色水）。師：“狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來？但是（語氣加重）手不準(zhǔn)碰到水�！庇變夯ハ嘤懻�，商量解決辦法。
3、出示工具試探解決的辦法。師：“小朋友很聰明，想了那么多好辦法。今天老師準(zhǔn)備了一些工具，說說它們都叫什么名字？”（叉子、小勺。夾子、筷子等。）讓幼兒動(dòng)手試一試，用哪種工具（要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了）。教師巡回指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的行為。請幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，并說說誰的辦法。
4、出示大號玻璃杯，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙。師：“小朋友真能干，想出了很多辦法。那么，怎么才能知道寶貝都撈出來了呢？”幼兒討論片刻。師：“老師也想出了一個(gè)辦法，你們幫老師來試一試這個(gè)辦法好不，好？”，老師點(diǎn)燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳），讓幼兒仔細(xì)看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進(jìn)入杯子內(nèi)，盤子里的水逐漸干了。這時(shí)，寶貝可以看得一清二楚，很小的'“珍珠”也能用手拿出來。請幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細(xì)觀察，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進(jìn)入杯子的。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成實(shí)驗(yàn)，要讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
5、提出疑問，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望。師：“真是太奇妙了，水怎么會像變魔術(shù)似地一下就鉆入杯子里呢？小朋友想知道這是為什么嗎？（幼：想。）老師也想知道。這樣吧，今天你們回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，找出答案；咱們下次實(shí)驗(yàn)課再一起揭開這個(gè)謎好嗎？”（幼：好。）
6、做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”。師：“今天狐貍大嬸太高興了，她丟失的首飾、寶貝都被聰明能干的小朋友找了回來�，F(xiàn)在，請小朋友把撈出來的寶貝送給狐貍大嬸吧�！比缓螅S音樂和狐貍大嬸一起做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”，結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)方案 6
根據(jù)《**市參加全省第二批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見》安排，現(xiàn)提出第三階段（整改落實(shí)）工作方案如下。
一、總體要求
整改落實(shí)階段是制定整改方案、切實(shí)解決存在問題的整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)最后一個(gè)、最為關(guān)鍵的階段，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)最終能不能取得實(shí)際成效、能不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、能不能全面完成工作任務(wù)、能不能使人民群眾滿意，主要就看整改落實(shí)的措施能不能真正到位、存在問題能不能得到有效整改。這一階段的主要任務(wù)是，按照重在創(chuàng)新體制機(jī)制，重在取得實(shí)效的要求，圍繞市委中心工作，圍繞解決制約單位科學(xué)發(fā)展的突出問題，圍繞切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)和推動(dòng)工作落實(shí)，抓整改，見成效，確保整個(gè)活動(dòng)取得豐碩成果。
二、主要工作和方法步驟
整改落實(shí)階段從20xx年6中旬開始，8月下旬將完成各項(xiàng)總結(jié)工作。這一階段的工作成效，直接關(guān)系到群眾對解決本單位影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題是否滿意，因此，要認(rèn)真做好以下幾方面的工作：
�。ㄒ唬┱匍_轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會。（6月22日）
6月22日，我單位將召開轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會，領(lǐng)導(dǎo)班子成員作動(dòng)員報(bào)告，回顧總結(jié)分析檢查階段工作，全面部署整改落實(shí)階段任務(wù)。
（二）繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。（6月中旬至7月中旬）
整改落實(shí)階段的主要任務(wù)是明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)取得推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的實(shí)踐成果和制度成果。我們要緊密聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，把深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀作為解決影響學(xué)校改革發(fā)展突出問題的有力武器，切實(shí)解決制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題。在整改落實(shí)階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，各部門要按要求重點(diǎn)做好制定整改落實(shí)方案、集中解決突出問題、完善管理體制機(jī)制、總結(jié)和群眾滿意度測評四個(gè)方面的工作。
�。ㄈ┱J(rèn)真制定整改方案。（6月底至7月初）
要以領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告為基礎(chǔ)，制定出目標(biāo)明確、措施具體、責(zé)任到位、實(shí)施有力的整改落實(shí)方案。我們要針對學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查階段梳理出來的存在問題，分別提出整改落實(shí)的目標(biāo)和要求，明確部門分工和職責(zé)。制定整改方案的過程中，認(rèn)真虛心聽取多方面的意見和建議，并采取適當(dāng)?shù)姆绞较螯h員群眾公布，接受社會監(jiān)督，促進(jìn)整改責(zé)任的落實(shí)。
�。ㄋ模┕颊那闆r。（7月中旬）
整改方案制定以后，在一定的范圍內(nèi)公布，讓干部群眾了解整改什么問題、如何整改、什么時(shí)限改、要達(dá)到什么目標(biāo)，并虛心聽取群眾意見、建議，不斷調(diào)整完善整改方案。
�。ㄎ澹┣袑�(shí)解決突出問題。（7月中旬至8月初）
解決突出問題是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)真正取得實(shí)效的重要環(huán)節(jié)，也是贏得群眾認(rèn)可和滿意的關(guān)鍵之舉。要從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，使干部群眾感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來的新變化，感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成果真正惠及于民。
�。┙⒑屯晟朴嘘P(guān)規(guī)章制度。（7月下旬至8月上旬）
針對第二階段梳理出來的存在問題，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，根據(jù)本單位實(shí)際，建立和完善相關(guān)規(guī)章制度，建立長效機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)以制度管權(quán)、以制度管人、以制度管事的局面，使制度更有效地發(fā)揮對黨員干部的`約束力，切實(shí)成為促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變的推動(dòng)力。
�。ㄆ撸╅_展群眾滿意度測評。（8月上旬至中下旬）
學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本完成后，組織黨員、群眾對解決影響和制約哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題的滿意度、對開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際效果的滿意度作出評價(jià)，提出意見，測評結(jié)果將以適當(dāng)?shù)姆绞较蛉罕姽肌?/p>
三、具體要求
�。ㄒ唬┮^續(xù)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
整改落實(shí)階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)見成效的階段，這一階段要求更高、任務(wù)更重。單位主要負(fù)責(zé)同志思想上要更加重視，確保投入足夠時(shí)間和精力，善始善終，防止出現(xiàn)虎頭蛇尾現(xiàn)象。要自覺防止和克服松勁、厭倦情緒，以高度負(fù)責(zé)的精神和更加扎實(shí)的作風(fēng)抓好整改落實(shí)的工作。
�。ǘ┮冀K突出領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)。
整改落實(shí)重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要繼續(xù)發(fā)揮模范表率作用，帶頭深化理論學(xué)習(xí)、帶頭改進(jìn)工作作風(fēng)、帶頭落實(shí)整改措施。要切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，多在實(shí)效上用功，堅(jiān)決防止搞形式主義。
�。ㄈ┮獔�(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。
整改落實(shí)階段要統(tǒng)籌兼顧學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與日常工作關(guān)系，真正做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”，切實(shí)以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)當(dāng)前工作，以工作實(shí)績檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效。
科學(xué)活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。
2、能在集體面前大膽講述，感受活動(dòng)帶來的快樂。學(xué)習(xí)分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《辦家家》、《新年好》
小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標(biāo)記。
實(shí)物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。
三、活動(dòng)過程：
（一）、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們?nèi)揖兔﹂_了。
�。ǘ⑶疲喊职殖鰜砹�。（出示爸爸的圖片），音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動(dòng)。
看看爸爸要做什么呀？出示：綠標(biāo)記。
原來爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西，做綠綠的湯。
教師示范（拿只小碗，邊找邊說：找呀找，找呀找，找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）
再請一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào)：只要找一次就行了。
提問：爸爸還會去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里？
幼兒交流：找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃。。。。。。。。
那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。
總結(jié)：爸爸找了什么？（師幼一起說）
過渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了�？晌宀蕼�沒好呢？怎么辦？誰來做？
�。ㄈ�、引出媽媽。（圖片）音樂、律動(dòng)。
猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標(biāo)記
紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓
媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀？（2個(gè)）
幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西，邊找邊說兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的.大鍋里。
總結(jié)：媽媽找了什么？（幼兒一起說）
過渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦？誰來做？
�。ㄋ模�、引出寶寶。（圖片）音樂、律動(dòng)。
猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的
黃黃的好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西？
幼兒自己找，邊找邊說。
總結(jié)：請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么？
瞧，爸爸做了綠綠的湯，媽媽做了紅紅的湯，寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎？那怎樣才能變成五彩湯呢？
師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)綠綠的黃瓜。
五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)紅紅的番茄。
五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)黃黃的橘子。
……
�。◣熡滓黄鸢讶仠喜⒊梢诲佄宀蕼�
攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點(diǎn)什么嗎？（加點(diǎn)好吃的飲料吧）
請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。
�。ㄎ澹�、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。
美美的五彩湯，一個(gè)人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧！
科學(xué)活動(dòng)方案 8
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步推動(dòng)我校小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高小學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，根據(jù)區(qū)里的文件精神，開展我校小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能比賽。過程中教師加強(qiáng)計(jì)劃與指導(dǎo)，讓活動(dòng)取得實(shí)效與長效。
二、活動(dòng)對象
六年級學(xué)生（自愿報(bào)名或教師推薦）
三、活動(dòng)時(shí)間
�。ㄒ唬┑谝浑A段：校級活動(dòng)開展
1、初賽：10月20日12:10集中實(shí)驗(yàn)室2各班代表參賽選拔。
2、復(fù)賽：11月7日12:10集中實(shí)驗(yàn)室2候選人復(fù)賽。
（二）第二階段：區(qū)級活動(dòng)開展
7名代表于20xx年11月15日（星期六）早上8:00集中比賽地點(diǎn)（另行通知）報(bào)到抽簽。
四、內(nèi)容與形式
以小學(xué)教科版《科學(xué)》課本為基礎(chǔ)，不拘泥于教材，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成2個(gè)實(shí)驗(yàn)（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、記錄等）。
五、活動(dòng)安排
初賽選拔12名學(xué)生每天中午集中實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，培訓(xùn)內(nèi)容如下。
周次 內(nèi)容 地點(diǎn)
10月21日 制定計(jì)劃 實(shí)驗(yàn)室1
10月22日 認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室里常見的各類器材 實(shí)驗(yàn)室1
10月23日 電路組裝及畫電路圖 光的研究活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)室1
10月24日 比較材料的沉浮、柔韌性、硬度、吸水性等 實(shí)驗(yàn)室1
10月27日 設(shè)計(jì)多個(gè)不同實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在，了解空氣的各種性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)室1
10月28日 水結(jié)冰的探究活動(dòng)，了解水和溫度的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)室1
10月29日 磁鐵各種磁性的探究活動(dòng) 摩擦力的研究活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)室1
10月30日 物質(zhì)溶解的.探究活動(dòng) 種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)室1
10月31日 聲音高低強(qiáng)弱的變化研究 實(shí)驗(yàn)室1
11月3日 巖石特點(diǎn)及巖石風(fēng)化 實(shí)驗(yàn)室1
11月4日 食物中營養(yǎng)成分鑒別及霉菌生長條件研究 實(shí)驗(yàn)室1
11月5日 觀察、解剖植物的種子、花、果實(shí) 實(shí)驗(yàn)室1
11月6日 觀察植物并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究植物根、莖、葉的作用 實(shí)驗(yàn)室1
城沙一小
科學(xué)活動(dòng)方案 9
一、參賽須知
1、本次大賽是地區(qū)性決賽暨全國選撥賽，優(yōu)勝者將被授予市級一、二、三等獎(jiǎng)，并按全國組委會核定的名額推薦優(yōu)秀學(xué)生參加全國總決賽。
2、凡是參加了該活動(dòng)的學(xué)生按照組委會核定的名額由學(xué)校組織報(bào)名，并使用中國少年科學(xué)院監(jiān)制的實(shí)驗(yàn)箱參賽。
3、競賽科目分為物理、化學(xué)、生物、天文四個(gè)類別，每個(gè)科目分為小學(xué)（1-3）低年級組，小學(xué)（4-6）高年級組和初中年級組三個(gè)級別，每校參賽人數(shù)每個(gè)級別不超過10人。
4、參賽學(xué)生采取一人入場、單箱參賽的方式，指導(dǎo)教師或其他人員不得入場，賽前十分鐘參賽學(xué)生經(jīng)檢錄驗(yàn)證后，由工作人員帶入賽場。
5、參賽學(xué)生入場后，不得提前打開實(shí)驗(yàn)箱，由裁判賽前點(diǎn)名，兩次不到視為棄權(quán)。
6、大賽按科目需要，每場次為30分鐘左右，待裁判長發(fā)出“開始”口令計(jì)時(shí)，到“停止”口令結(jié)束，超時(shí)比賽者成績無效。
7、嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)規(guī)則操作，賽場內(nèi)不得相互交流，更不準(zhǔn)影響他人，比賽結(jié)束后按次序退出賽場。
二、競賽過程
1、每項(xiàng)科目設(shè)裁判長一名，裁判員4-6名，由裁判長負(fù)責(zé)組織本科目比賽工作，裁判員分工負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)、查驗(yàn)結(jié)果、名次統(tǒng)計(jì)、監(jiān)賽等工作。
2、每場次參賽學(xué)生，以第一個(gè)完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目舉手的為參照標(biāo)準(zhǔn)并記時(shí)，需查驗(yàn)操作結(jié)果的，裁判要及時(shí)查驗(yàn)，以確認(rèn)正確與否，依次記錄參賽學(xué)生的成績（包括結(jié)果、用時(shí)、規(guī)范等）。
3、每場次超時(shí)和未做出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果的`學(xué)生不計(jì)成績。
4、所有場次結(jié)束后，按成績（正確結(jié)果、計(jì)時(shí)、規(guī)范等要素）按參賽總?cè)藬?shù)的80%排出比賽名次。
5、各科目裁判排出的比賽名次，須由裁判長和裁判簽名確認(rèn)，以此作為參賽者的成績依據(jù)。
三、分值構(gòu)成
1、本次競賽采用實(shí)驗(yàn)操作為主、筆試為輔的競賽方式。
2、實(shí)驗(yàn)操作部分的分值，按照實(shí)驗(yàn)科目特點(diǎn)分為實(shí)驗(yàn)規(guī)范度、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分項(xiàng)計(jì)分匯總。
3、實(shí)驗(yàn)操作賽分值為80分，筆試成績按20分計(jì)入總成績，其中筆試中的理論知識部分為10分，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?0分，合計(jì)總成績滿分100分。
四、名次確定
1、競賽科目分為物理、化學(xué)、生物、天文四個(gè)類別排列名次。
2、每個(gè)科目分為小學(xué)（1-3）低年級組，小學(xué)（4-6）高年級組和初中年級組，分三個(gè)組別排列名次。
3、每個(gè)科目依照裁判組排出的比賽名次，按照總參賽人數(shù)80%的比例，按2：3：5的系數(shù)，將由市組委會授予一、二、三等獎(jiǎng)。
4、在地區(qū)獲獎(jiǎng)?wù)咧型扑]選手，直接參加全國的總決賽，優(yōu)勝者將被全國組委會授予“金、銀、銅獎(jiǎng)小實(shí)驗(yàn)家”稱號。
5、凡被全國組委會授予“小實(shí)驗(yàn)家”稱號的選手，可作為候選人直接參選中國少年科學(xué)院“小院士”。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)報(bào)名聯(lián)系人：王老師
比賽時(shí)間：11月17日
比賽地點(diǎn)：xx中學(xué)
報(bào)名方式：
報(bào)名截止時(shí)間：11月10日。
科學(xué)活動(dòng)方案 10
活動(dòng)對象：小學(xué)三年級學(xué)生
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩具使小汽車從滑梯滑落的活動(dòng)，知道玩具小汽車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。當(dāng)光滑度相同時(shí)，坡度越大，滑落的速度越快；當(dāng)坡度相同時(shí)，表面越粗糙，滑落的速度越慢。
2、能大膽運(yùn)用語言交流，表達(dá)、分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小汽車、方形積木若干、長方形KT紙板
2、毛巾若干、紙、布、記錄紙
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
同學(xué)們，你們玩過滑滑梯嗎？滑下來是什么感覺呢？今天我們來玩玩具小汽車滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，讓玩具小汽車從上面滑落下來，試試怎樣讓玩具小汽車滑得更快。
2、學(xué)生自由操作探索玩具小汽車滑落的速度和斜坡高度的關(guān)系。
�。�1）教師交代要求：學(xué)生四人一組，兩兩用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯，操作小汽車同時(shí)下，比較從哪個(gè)滑梯上玩具小汽車滑得更
快。然后請你們用記錄紙記錄下來。可輪換玩。
�。�2）學(xué)生自由操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。要求兩個(gè)玩具小汽車要同時(shí)從頂端松手才能比較
�。�3）小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問：做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣能讓玩具小汽車滑得快？請把你的記錄紙講解一下。
教師示范小結(jié)：剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，下面積木搭得越少，滑梯越低，玩具小汽車滑得越慢；積木越多，滑梯越高，玩具小汽車滑得就快；滑梯一樣高，滑得一樣快。
3、學(xué)生操作探索：玩具小汽車滑落跟滑梯表面光滑度有關(guān)系。
�。�1）教師交代要求：現(xiàn)在我們在兩個(gè)滑梯下放一樣多的積木，讓兩個(gè)滑梯高度一樣，想一想怎樣讓玩具小汽車從相同高度的滑梯上，一個(gè)滑得快，一個(gè)滑得慢。請你們用自己的方法記錄實(shí)驗(yàn)。
（2）學(xué)生操作。
注意不能用手推，大家合作。告訴大家，假如需要的話可以使用毛巾，紙，布。
�。�3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
誰能告訴我，你們用了什么方法使玩具小汽車慢下來的？為什么會這樣呢？
教師示范小結(jié)：原來我們的玩具小汽車滑落速度和滑滑梯表面的`光滑度有關(guān)，表面光滑的滾落下來速度就快，表面粗糙的滾落速度就慢。
4、活動(dòng)總結(jié)：小汽車滑落的速度由坡度和表面光滑度共同影響。當(dāng)
光滑度相同時(shí)，坡度越大，滑落的速度約快；坡度越小，滑落的速度越慢；當(dāng)坡度相同時(shí)，表面越光滑，滑落的速度越快；表面越粗糙，滑落的速度越慢。
5、生活中的應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)們積極去探索的精神。
�。ㄏ�?qū)W生介紹斜坡防滑的方法）在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子，比如冬天下雪結(jié)冰，汽車在下坡時(shí)，因地面光滑而容易出事故，如果在冰面上灑一些沙子讓地面粗糙，這樣汽車速度就會慢，就不會發(fā)生危險(xiǎn)了。好，請你們在生活中不斷探索，發(fā)明更多的好辦法，幫助人們解決問題。
科學(xué)活動(dòng)方案 11
根據(jù)自治區(qū)黨委的安排部署和《自治區(qū)糧食局開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》，現(xiàn)提出自治區(qū)糧食局領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)研工作方案。
一、調(diào)研思路和重點(diǎn)
一是開展面上工作的調(diào)研。主要是根據(jù)自治區(qū)黨委提出的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)需要重點(diǎn)解決的問題和王樂泉同志在全區(qū)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會講話精神，在集中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上按照職責(zé)分工由局黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)，深入基層和聯(lián)系點(diǎn)，著重圍繞深化全區(qū)糧食流通體制改革、促進(jìn)全區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展、確保全區(qū)糧食安全和加強(qiáng)糧食工作隊(duì)伍建設(shè)等糧食系統(tǒng)重大問題進(jìn)行調(diào)研。通過廣泛聽取意見建議，初步梳理出我區(qū)在糧食科學(xué)發(fā)展上存在的突出問題，提出對策措施，更好地從理論和實(shí)踐上加深對貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的`認(rèn)識，為深入開展思想討論、搞好分析檢查和整改落實(shí)打好基礎(chǔ)。 二是開展學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會精神的專題調(diào)研。
按照自治區(qū)黨委學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會精神的安排部署，圍繞十七屆三中全會《決定》提出的確保國家糧食安全的基本要求、總體思路和重大舉措，結(jié)合我區(qū)糧食工作實(shí)際，深入了解當(dāng)前糧食安全面臨的新情況新問題，提出在體制機(jī)制方面保障自治區(qū)糧食安全、保護(hù)農(nóng)民種糧積極性的對策措施；研究如何抓住國家實(shí)施糧食戰(zhàn)略工程等重大舉措的有利時(shí)機(jī),在糧食產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)上特別是推進(jìn)國家糧食后備基地方面積極爭取國家支持,提出促進(jìn)糧食增產(chǎn)、農(nóng)民增收、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的意見建議。
二、調(diào)研方式和要求
通過實(shí)地考察、現(xiàn)場觀摩、召開各種層次座談會等方式進(jìn)行調(diào)研，廣泛征求各方面意見建議。重點(diǎn)要開好三個(gè)座談會：一是召開綜合座談會，了解掌握總體情況，聽取各地糧食部門對自治區(qū)糧食局貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面的意見建議；二是召開有關(guān)方面座談會，對一些重點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)研座談,梳理存在的突出問題,多方面聽取意見建議;三是召開專題座談會,根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)各自分工側(cè)重了解相關(guān)方面影響和制約糧食科學(xué)發(fā)展的突出問題和措施辦法。
在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，要集中梳理各個(gè)方面的調(diào)研情況、存在的問題、提出的對策措施，形成《關(guān)于促進(jìn)新疆現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》，明確提出全區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向、目標(biāo)、原則、任務(wù)、政策保障和實(shí)施措施，積極探索發(fā)展我區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)的路子。
三、調(diào)研分組和時(shí)間安排
調(diào)研分三個(gè)組進(jìn)行。第一組雍其新同志牽頭，卡德爾汗·米拉斯?jié)h、黃建莊同志和辦公室、產(chǎn)業(yè)發(fā)展處、軍糧供應(yīng)辦公室參加,赴博州、塔城、昌吉、哈密、和田調(diào)研。第二組米爾扎依·杜斯買買提同志牽頭，折為民和財(cái)務(wù)會計(jì)處、儲備基建處、政策法規(guī)處參加，赴巴州、阿克蘇、克州、喀什調(diào)研。第三組王衛(wèi)軍同志牽頭，楊力同志和購銷市場調(diào)控處、政策法規(guī)處、監(jiān)督檢查處參加，赴伊犁、阿勒泰、烏魯木齊市調(diào)研。
調(diào)研工作從2月27日起開始，10天左右時(shí)間。調(diào)研結(jié)束后各組盡快形成初步調(diào)研報(bào)告。 各調(diào)研組組成后，應(yīng)確定調(diào)研的具體內(nèi)容和日程，報(bào)局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保調(diào)研活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行。
科學(xué)活動(dòng)方案 12
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。
2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極主動(dòng)參與活動(dòng)，對探索性活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.方糖大量、人手一只杯子。
2.大的透明杯子一只、溫開水大量。
活動(dòng)過程：
(一)探索性話題引起幼兒討論。
提問：
1.小朋友，你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?
2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)
3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?
(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測。
1.教師：糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。
老師把糖放到透明的'大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)
(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?
2.幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
教師小結(jié)：糖在水里會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。
(三)集體操作，觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
2.集體品嘗糖水。
第一次討論意見：
1.教師在提問的設(shè)計(jì)，提問的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。
2.有幼兒提出糖為什么會化時(shí)，應(yīng)該讓幼兒對這個(gè)問題作出猜測，激發(fā)探索的欲望。
科學(xué)活動(dòng)方案 13
一、案例背景：
《綱要》明確指出：“幼兒園教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育??為入小學(xué)打好基礎(chǔ)�！薄坝仔°暯印眴栴}廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學(xué)等教育機(jī)構(gòu)，并直接關(guān)系到兒童的健康成長，所以“幼兒園與小學(xué)的銜接工作”這一課題對大班幼兒及家長有重大現(xiàn)實(shí)意義。
二、案例描述：
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的一大轉(zhuǎn)折，孩子從幼兒園做小朋友，變?yōu)樾W(xué)的小學(xué)生，角色變了，要求變了，家長的期望值也變了，孩子就會有諸多的不適應(yīng)，為此，我們對培養(yǎng)幼兒的自理能力、任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識、情商發(fā)展、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等教研內(nèi)容進(jìn)行了研討。
在大班年段的組織下，我們開展了各種形式的研討活動(dòng)：對大班幼兒的摸底調(diào)查、測驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教師資料整理和認(rèn)知辯論。
研討前的準(zhǔn)備，分兩組進(jìn)行，一組教師做好對孩子現(xiàn)有能力的摸底工作，另一組教師對幼兒園與小學(xué)兩類教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行比較分析，最后綜合結(jié)果如下：
1、學(xué)習(xí)時(shí)間不一樣
幼兒園每天上午有1.5小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，其它全是游戲，勞動(dòng)，生活時(shí)間，小學(xué)每天有4~5小時(shí)的集體教學(xué)時(shí)間，較幼兒園多出3倍。
2、生活制度不一樣
幼兒園強(qiáng)調(diào)一日活動(dòng)的五交替，所以，活動(dòng)動(dòng)靜、強(qiáng)弱得當(dāng)，適合孩子的特點(diǎn)。小學(xué)只有體育課，音樂課，活動(dòng)課等才能讓孩子動(dòng)起來，孩子就會坐不住。
3、幼兒園是以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)形式的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)孩子的動(dòng)手操作，在做做、玩玩中積累經(jīng)驗(yàn)，增長知識，而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱，教師要按教育計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施，所以，以聽為主，孩子就會覺得小學(xué)不如幼兒園，沒有玩具，沒有游戲，不好玩。
4、睡眠時(shí)間不一樣
幼兒園的孩子，白天可以園內(nèi)午睡二個(gè)半小時(shí)，晚上基本上從8：30~7：00，每天有充足的睡眠時(shí)間。小學(xué)的孩子，有的因?yàn)榻枳x，擇校等種種原因，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，中午無法午休，再加上上學(xué)時(shí)間早(7：30)，晚上有的孩子要做作業(yè)，睡得也較晚，所以，才入學(xué)的孩子常會無精打采，哈氣連片。
5、師生關(guān)系不一樣
幼兒園每時(shí)每刻都有教師伴隨左右，隨時(shí)解決孩子的困難。而小學(xué)是一個(gè)班3位課任教師，一節(jié)課一輪換，課間往往無教師在班，孩子一旦有了困難，只有自己解決，所以常常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事，如大便了怎么辦?口渴了怎么辦????
6、家長對孩子的要求不一樣
幼兒園的孩子，家長只要孩子吃飯、玩好，長得白白胖胖就滿足了。到了小學(xué)，父母常會提出，作業(yè)要寫好，考試要100分等要求，孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關(guān)心我，現(xiàn)在這樣要求，是不是不喜歡我了。因此，情緒受到影響。
另外，幼兒園的孩子每天是空手入園，空手離園，無作業(yè)，無負(fù)擔(dān)。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會不適應(yīng)。
從以上兩類教育機(jī)構(gòu)的差異，可以看出，它給孩子在身心兩個(gè)方面帶來了諸多的不適應(yīng)，使孩子感到陌生、恐懼，學(xué)習(xí)積極性不高。
此外，大班教師對幼兒的自理能力、任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識進(jìn)行了摸底、測驗(yàn)，在全體教師的激烈辯論和共同商榷下，認(rèn)為：
1、注重幼兒自理能力的培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。
(2)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。
(3)學(xué)會做一些簡單的班級管理工作(班長、值日生)，有一定的組織能力。
2、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識
(1)鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
(2)培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉。
(3)通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。
3、重視幼兒情商發(fā)展
(1)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學(xué)會自己分析問題與解決問題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。
(2)建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。
(3)鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵(lì)幼兒建立合作意
4、注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性
(1)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。
(3)適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。
(4)教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。
(5)運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。
(6)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
最后，大家提出了家長們的積極配合，直接決定幼兒進(jìn)步的速度，家長在其中起著舉足輕重的作用，認(rèn)為家長應(yīng)做好以下準(zhǔn)備：
首先，對于幼兒園布置的任務(wù)，家長應(yīng)積極配合完成，家長應(yīng)該協(xié)助教師逐步培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：每天回家后應(yīng)先認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，第二天能將作業(yè)及時(shí)的交給老師。
其次，家長應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺、書架、臺燈等，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
總之，搞好幼小銜接工作不是單方面就能做好的，需要調(diào)動(dòng)多方面因素共同努力，從而促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，讓幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活，健康成長�？粗⒆觽円惶焯煸陂L大，一天天變懂事，這是我們最開心、最高興的事。孩子們馬上就要離開我們，去開始他們新的生活與學(xué)習(xí)。我們真誠的`希望他們能帶著我們的愛，飛向那更廣闊的天空??
幼兒園幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)總結(jié)
通過這次活動(dòng)，我做如下總結(jié)：
1、教研的形式可多種多樣、豐富多彩
以前，每次教研總是領(lǐng)導(dǎo)在上面講，教師在下面做筆記，會議氛圍總是死氣沉沉，而且大家各抒己見的機(jī)會也比較少。這次教研我們采用了各種形式，特別是開展了一次辯論賽的形式，而且主持人不是領(lǐng)導(dǎo)而是一線教師，各組員事先查好資料，大家把自己的想法說得非常生動(dòng)，整個(gè)氣氛非�；钴S。
2、孩子的各種能力要從“小”抓起
這里的“小”是指小班或托班的意思，孩子們的自理能力、任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識、情商發(fā)展、學(xué)習(xí)適應(yīng)性的培養(yǎng)，都應(yīng)該從剛?cè)雸@就開始了，不是讀大班時(shí)才需培養(yǎng)，這樣，教師教的輕松，孩子也不會一下子感覺到沉重的負(fù)擔(dān)。
3、教師要提高自身的業(yè)務(wù)能力，熟悉小學(xué)低段教本
所謂自己有一桶才能給孩子一杯水，教師在領(lǐng)會實(shí)施幼兒園的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也應(yīng)該熟悉小學(xué)低段的教學(xué)情況，以便在教學(xué)中有明確目的。最好能向小學(xué)一年紀(jì)老師請教，共同商討適合幼兒更好入小學(xué)的教學(xué)方法和教育形式。
4、要做好家長工作，爭取與他們最好的配合
要把孩子的學(xué)習(xí)情況跟家長做如實(shí)的介紹，讓家長知道自己孩子在班中的情況，有必要時(shí)可以請他們來觀摩我們的活動(dòng)。當(dāng)家長知道自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)后，就會主動(dòng)跟老師詢問，比如：孩子動(dòng)作慢該怎么協(xié)助幼兒園改正、怎樣輔導(dǎo)孩子做10以內(nèi)的加減、怎樣讓孩子學(xué)會更好的與人交往、孩子閱讀能力的培養(yǎng)等等。還可以開展知識講座，讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同以及小學(xué)生的家長需要做那些工作。相信經(jīng)過家園雙方的努力，孩子肯定能得到最大限度的進(jìn)步。
5、其實(shí)，做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務(wù)，小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準(zhǔn)備。小學(xué)和幼兒園都要改革，在教育形式上還要逐步靠攏，小學(xué)低年級教師應(yīng)該學(xué)一些幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)之類的學(xué)科，增加教學(xué)趣味性。
科學(xué)活動(dòng)方案 14
根據(jù)中央、自治區(qū)和市委開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的部署，我局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)試點(diǎn)工作已告一段落。為鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的長效機(jī)制，根據(jù)市開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，決定對局市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)工作進(jìn)行一次“回頭看”，全面檢查回顧活動(dòng)開展情況。為此，特制定方案如下。
一、目標(biāo)要求
圍繞“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”的總要求，通過開展“回頭看”，認(rèn)真查找每個(gè)階段每個(gè)環(huán)節(jié)的工作是否扎實(shí)，措施是否到位，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)提升，進(jìn)一步完善長效機(jī)制，確保我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)全面完成，務(wù)求取得明顯實(shí)效，推動(dòng)全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作科學(xué)發(fā)展。
二、時(shí)間安排
20xx年3月25日至4月25日。
三、主要內(nèi)容
在全面總結(jié)的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實(shí)等三個(gè)階段10個(gè)環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行“回頭看”，認(rèn)真查找薄弱環(huán)節(jié)和不足，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的要求進(jìn)行“補(bǔ)課”。尤其要突出抓好整改方案的落實(shí)，著力解決突出問題，建立健全體制機(jī)制，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果。重點(diǎn)進(jìn)行“六查六看”：
（一）查開展學(xué)習(xí)情況，看思想認(rèn)識是否深化提高。認(rèn)真檢查本單位是否系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中央、自治區(qū)黨委以及市委規(guī)定的必讀篇目，集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)是否達(dá)到了全覆蓋，是否達(dá)到了規(guī)定的學(xué)時(shí)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否以普通黨員身份參加支部學(xué)習(xí)，是否撰寫了學(xué)習(xí)體會文章和個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，廣大黨員干部對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的認(rèn)識是否有了進(jìn)一步的深化提高。
（二）查征求意見情況，看調(diào)研成果是否轉(zhuǎn)化運(yùn)用。認(rèn)真檢查征求社會各界的意見和建議是否廣泛、全面；領(lǐng)導(dǎo)干部是否帶著問題，帶頭深入基層，采取座談會、研討會、走訪群眾、實(shí)地考察、問卷調(diào)查等形式，把最基層、最根本、最關(guān)注的焦點(diǎn)問題反映上來。針對查找出來的問題，是否切實(shí)將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決突出問題的具體措施，組織開展邊查邊改或?qū)ｍ?xiàng)集中整改等活動(dòng)，并將邊學(xué)邊查邊整改貫穿試點(diǎn)工作的全過程，讓群眾不斷感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來的新變化。
（三）查分析檢查報(bào)告，看查找問題是否準(zhǔn)確深刻。認(rèn)真檢查是否針對調(diào)研查找出來的問題，從群眾最關(guān)心、反映最強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)入手，認(rèn)真總結(jié)分析貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成有事實(shí)、有分析、有見解的領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告；分析檢查報(bào)告聯(lián)系本單位實(shí)際緊不緊密，是否查找了班子存在的突出問題、剖析了思想根源、明確了努力方向；是否按要求召開了專題民主生活會和專題組織生活會，是否提出了針對性、操作性強(qiáng)的促進(jìn)全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作科學(xué)發(fā)展的新思路、新舉措、新辦法、新機(jī)制。
（四）查整改落實(shí)方案，看整改措施是否切實(shí)可行。認(rèn)真檢查是否按活動(dòng)要求制定了整改落實(shí)方案，是否根據(jù)整改內(nèi)容進(jìn)行了責(zé)任分解，明確整改落實(shí)項(xiàng)目、明確整改落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求、明確整改落實(shí)措施、明確整改落實(shí)責(zé)任�？凑穆鋵�(shí)方案是否將影響和制約全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作科學(xué)發(fā)展的重大事項(xiàng)、群眾意見最大、最希望辦的事情作為整改的重點(diǎn)事項(xiàng)，把本單位保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的主要措施和事關(guān)群眾切身利益、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定方面的突出問題納入整改落實(shí)項(xiàng)目，整改措施是否符合本地本單位的實(shí)際，對具備條件可以整改的問題是否馬上整改，對暫時(shí)不能解決的'問題是否做出說明，并限期進(jìn)行整改。整改落實(shí)方案是否在一定范圍內(nèi)向黨員、群眾作出公開承諾。
（五）查建章立制情況，看體制機(jī)制是否建立健全。認(rèn)真檢查是否已經(jīng)對不適應(yīng)新形勢要求，制約和阻礙科學(xué)發(fā)展的政策性文件、制度規(guī)定進(jìn)行清理、廢止；對部分內(nèi)容不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的規(guī)范性文件、制度規(guī)定是否進(jìn)行修改、完善；是否根據(jù)本單位的實(shí)際及時(shí)制定或修訂完善有利于保障和促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。
（六）查群眾滿意情況，看活動(dòng)成效是否明顯。認(rèn)真檢查是否聯(lián)系實(shí)際抓整改，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，集中精力，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事；是否采取適當(dāng)方式，把存在問題、責(zé)任單位和責(zé)任人、采取的措施和方法、解決問題的進(jìn)展和結(jié)果等情況向群眾公布，開展群眾滿意度測評，看群眾是否滿意，滿意度是多少；是否積極采取有效措施應(yīng)對金融危機(jī)，保持我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展；是否及時(shí)對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法進(jìn)行了總結(jié)、提煉，是否結(jié)合本單位實(shí)際形成了針對性、操作性強(qiáng)的機(jī)制制度、措施辦法，是否健全和完善了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的長效機(jī)制；是否做好整個(gè)活動(dòng)的檔案資料的收集歸檔工作。
四、有關(guān)要求
�。ㄒ唬└骺剖腋鲉挝灰浞终J(rèn)識開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)“回頭看”的重要性和必要性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)“回頭看”各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
�。ǘ盎仡^看”采取上下結(jié)合的方式，先由各科室各單位進(jìn)行自查，然后由市指導(dǎo)檢查組組織檢查，按照“六查六看”的要求，逐階段、逐環(huán)節(jié)、逐項(xiàng)工作查找不足，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么的原則，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
（三）各科室、各單位的自查工作于4月8日前完成并將自查情況報(bào)局學(xué)習(xí)實(shí)踐辦；局學(xué)習(xí)實(shí)踐辦4月16日前完成對各科室、各單位的檢查，4月20日前將檢查情況報(bào)市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
科學(xué)活動(dòng)方案 15
大班科學(xué)活動(dòng)：夠月亮
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察動(dòng)物“夠月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)保持平衡的方法。
2．與同伴一起嘗試疊高，從中體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《月亮的味道》繪本和各種疊高的PPT。
2．短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春寶藥瓶、長短粗細(xì)不一的積木、大小不一的正方形紙板（每組5個(gè)且大小不一）
活動(dòng)過程：
一、 交代名稱，引發(fā)好奇
1．今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮的故事（出示PPT），故事的名字叫什么呀？對了，是《月亮的味道》。那請你來猜猜月亮是什么味道的呢？
2． （過渡句）有一群動(dòng)物也想嘗嘗月亮的味道，他們是用什么方法去夠月亮？有沒有夠到？讓我們一起來欣賞一下這個(gè)故事吧！
二、聽講故事，理解作品
1．欣賞故事
2．動(dòng)物們真開心，都品嘗到了月亮。那么，他們?yōu)槭裁磿@得成功呢？出示最后一張圖片。（合作、方法）
�。�1）他們是用什么方法來夠月亮的呢？
第一種：幼兒：用了疊羅漢的方法
教師：疊羅漢的方法是怎么樣的？
第二種：幼兒：用了搭積木的方法
教師：是的，小動(dòng)物們就像搭積木一樣一個(gè)一個(gè)往上疊的。
那他們在疊羅漢（搭積木）的時(shí)候有什么秘密呢？是的，小動(dòng)物們是從大到小一個(gè)一個(gè)往上疊的.。（他們疊高時(shí)大小順序是怎樣的？）
（2）為什么要從大到小這樣疊上去？對啊，從大到小疊上去是為了更穩(wěn)固，疊的更高一些。
�。�3）他們疊高時(shí)站的方向又有什么不同呢？為什么他們要朝不同的方向站？……其實(shí)這樣站也是為了保持平衡、站得更穩(wěn)固一些。
�。�4）他們是一個(gè)動(dòng)物去堅(jiān)持夠月亮的嗎？（引出“合作”）
3．教師小結(jié)：動(dòng)物們互相合作，慢慢地往上疊，他們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗、齊心協(xié)力用疊高的方法終于夠到了月亮。你們想不想也和朋友一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的方法來疊高呢？
三、小組合作，探究方法
1．第一次探索。
�。�1）今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多材料，讓你們也來嘗試一下疊高。（介紹材料）我們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的合作，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的堅(jiān)持，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物疊高的方法來疊高吧。
（2）接下來，我請小朋友椅子不動(dòng)，人輕輕地走到后面，四個(gè)人一組合作著進(jìn)行疊高。（幼兒分組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）
�。�3）集中展示交流。我發(fā)現(xiàn)了四組小朋友都很棒，都成功了，那現(xiàn)在請你們來介紹一下，你們組是怎么疊高的？（請小朋友到桌子旁邊介紹）
�。�4）針對幼兒的操作情況進(jìn)行點(diǎn)評。
第一種：按從大到小疊高
回應(yīng)：你們真棒，學(xué)習(xí)了小動(dòng)物們從大到小的方法往上疊的，疊得真高。
第二種：積木橫著疊
回應(yīng)：你們很棒，疊得很高，那我們來看看怎么樣可以疊得更高一些呢？（引出積木可以豎著疊）
第三種：一條腿疊上去的現(xiàn)象
回應(yīng)：教師：你們疊得真高，那能不能再往上疊呢？
幼兒：不能，會倒掉
教師：怎么樣疊會使它不倒掉，疊得更高？（幾條腿站立會更穩(wěn)固？引出多條腿站立會更穩(wěn)固一些）所以如果底下的腿多一些就會更穩(wěn)固，疊的更高。
�。�5）教師小結(jié)：剛才我們小朋友都很棒，學(xué)習(xí)了小動(dòng)物們的互相合作，并學(xué)習(xí)了他們從大到小往上疊的方法進(jìn)行了疊高。剛才有些組里疊的并不是很高，那我們怎樣才能疊得更高更穩(wěn)固呢？除了從大到小的方法以外，還能用什么不同的方法來疊高呢？老師還為你們帶來了紙板，請你們一起合作著到原來的位置上，再去試試吧！
2．第二次探索。
�。�1）幼兒分組再進(jìn)行第二次操作。
（3）集中展示交流。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真會動(dòng)腦筋，運(yùn)用了各種方法疊得更高了，我們一起來看一看吧。
�。�4）你們是怎么疊高的？（重點(diǎn)介紹與眾不同的方法）
第一種：大小不一的疊起來
回應(yīng)：教師：你們真有想法，但為什么他們把小的瓶子放下面照樣能疊的很高呢？
幼兒：因?yàn)橄旅娴男∑慷嘁恍�，所以穩(wěn)固
教師：真聰明，這是一個(gè)原因，還有什么原因呢？如果中間不放一塊紙板還能不能疊得這么高？（引出紙板的作用）所以，紙板也幫了你們一個(gè)很大的忙，它能幫你們分散力，保持了平衡，從而使物體疊的更高。
第二種：紙板都疊在一起的情況
回應(yīng)：你們疊的很穩(wěn)固，那能不能使它疊得更高呢？（引到紙板）我們剛剛說過，紙板能起到保持平衡的作用，所以如果疊得時(shí)候?qū)⒓埌宸稚㈤_來，放在瓶罐之間或許會疊得更高。
�。�5）教師小結(jié)：所以我們發(fā)現(xiàn)疊高的方法其實(shí)有很多種，除了按從大到小的方法，還有很多種方法可以去疊高，只要能保持平衡，都能疊的很高、很穩(wěn)固，都能獲得成功。
四、延伸活動(dòng)
1．其實(shí)，在我們的生活中也有很多各種各樣的疊高，我們一起來欣賞一下吧！
2．請幼兒欣賞各種疊高的PPT，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高――平衡的“奧秘”。
3．回去以后，我們可以嘗試一下用各種各樣疊高的方法進(jìn)行疊高游戲。
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